Upload
-
View
234
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ВЕРХНЕЖИРИМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА»
Наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми.
А.С.Макаренко
НОВИЗНА НАШЕЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
СИСТЕМЫ
Воспитательная система «МБОУ Верхнежиримская СОШ»
социально – образовательная,следовательно направленная на
повышение качестваобразования
ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В КЛАССЕ
«Я – В МИРЕ, МИР – ВО МНЕ»
на 2011 – 2015 гг
для обучающихся 1-4 классов
Составитель: Емельянова Е.Н., классный руководитель.
Анализируя взаимоотношения учащихся между собой, отношение их к школе, учебе, я обнаружила следующие противоречия:
нетерпимость детей друг к другу, неумение трудиться на общее благо, эгоизм, дефицит общения, негативные отношения в семье,
выливающиеся в агрессию, нервозность ребенка.
АКТУАЛЬНОСТЬВ концепции модернизации российского
образования подчеркнута приоритетность задач воспитания подрастающего поколения. В настоящее время существует множество взглядов на воспитание и организацию воспитательного процесса в школе. Многие школы разрабатывают и внедряют в практику собственные системы воспитания, пересматривая не только цели и задачи, но и всё содержание воспитательного процесса. Исключением не стала и наша школа. Разработка новой воспитательной системы стала не только требованием в модернизации образования, но и обусловлена социальным составом семей учащихся. Основная ориентация (большинство из них) – выжить в современных социально- экономических условиях. В семьях невысокие интеллектуальные и духовные запросы. Наша школа находится в сельской местности и является практически эпицентром всей культурной жизни села.
В ОСНОВУ ПРОЕКТА ПОЛОЖЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ПРИНЦИПЫ: Учет возрастных и индивидуальных способностей; Сочетание индивидуальных и коллективных форм
работы; Включение в активную жизненную позицию; Ориентация на общечеловеческие ценности:
Человек, Добро, Семья, Культура, Отечество, Знания, Труд, Мир, как на основу здорового образа жизни.
Субъективность (содействие классного руководителя развитию способностей ребенка как субъекта собственного поведения, а в итоге и жизни).
Принятие ребенка как данности (то есть признание права ребенка на данное поведение и производимый им выбор).
организовать жизнь детского коллектива так, чтобы она являлась средой личностного становления каждого ребенка,
создать условия, где могут проявляться новые качества в личности ребенка.
Цель программы:
РАЗВИТИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
Цели: Для учителя: - управление процессом развития личности; - взаимодействие всех участников воспитательного
процесса. Для учащихся: - формирование коммуникативных навыков; - самореализация; - формирование Я-концепции. Для родителей: - научение социальным навыкам; - адаптация к социуму. Для школы: - включенность класса в воспитательную систему
школы в качестве ее компонента.
Активное интеллектуальное развитие школьников и
воспитание у них гуманистических черт
характера, нравственных и эстетических начал
Приобщение учащихся к творчеству, созиданию и
красоте
Воспитание чувства товарищества и взаимопомощи
Привитие любви к природе и окружающей
среде
Воспитание чувства ответственности и самосохранения
ЗАДАЧИ
МОЙ РОДНОЙ
КРАЙ
Я И
К
ОЛ
ЛЕК
ТИ
ВС
УД
ЬБ
А
РО
СС
ИИ
– М
ОЯ
С
УД
ЬБ
А
ЗАКОН, ОБЩЕСТВО И Я
Я И МОЯ СЕМЬЯ
МОЕ ЗДОРОВЬЕ
МИР МОИХ УВЛЕЧЕНИЙ
НАШИ
ТРАДИЦИИ
НАПРАВЛЕНИ
Я
ИСПОЛНИТЕЛИ
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕ
ЛЬ
РОДИТЕЛИУЧАЩИХСЯ
УЧАЩИЕСЯ
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Создать единое воспитательное пространство взаимодействия семьи, школы, СП «Верхнежиримское» обеспечивающее гармоничное развитие школьника.