ДОНЕЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 90

Дослідженнями встановлено, що 90-97% неповнолітніх правопорушни ків - вихідці із неблагополучних сімей. Кожна п'ята дитина, хвора на не вроз, перенесла розлуку з батьками. 60% відстаючих учнів ростуть у сім'ях без батька, 80% - у сім'ях з нездоровою моральною атмосферою. Шлюби, що розпалися, не тільки особисте нещастя двох, це діти, позбавлені одного із батьків, уваги, ласки, тепла батька або матері.

З історії родинного виховання ...

К.Д.Ушинський звертав увагу на виховання у дітей навичок культурної поведінки. Однак, виховуючи у дітей ці навички, педагог радив стежити за тим, щоб моральні правила, ставши звичною нормою поведінки дитини, не приглушували живої душі, щирості й безпосередності.

А.С. Макаренко стверджував, що сім'я повинна бути колективом, в якому діти отримують первинне виховання і який, нарівні з установами суспільного виховання, впливає на правильний розвиток і формування особистості дитини.

«Всі шкільні проблеми стоять і перед сім'єю, усі труднощі, які виникають у складному процесі шкільного виховання, сягають своїм корінням у сім'ю». (В.О. Сухомлинський)

Завдання родинно-сімейного виховання Виховання фізично й морально здорової дитини, забезпечення необхідних

екосоціальних умов для повної реалізації можливостей розвитку дитини (генотипу);

створення атмосфери емоційної захищеності, тепла, любові, умов для розвитку почуттів і сприймань дитини, її самореалізації;

засвоєння моральних цінностей, ідеалів, культурних традицій, етичних норм взаємин між близькими людьми і в суспільному оточенні, виховання культури поведінки, правдивості, справедливості, гідності, честі, людяності, здатності виявляти турботу про молодших, милосердя до слабих і людей похилого віку; виховання поваги до школи і вчителя, прагнення до освіти й творчого самовдосконалення; включення дитини в спільну з дорослими діяльність, розвиток, творчої працелюбності, спрямування її зусиль на турботу про навколишнє середовище; виховання дітей цивілізованими господарями та підготовка їх до життя в умовах ринкових відносин;

формування естетичних смаків і почуттів, уміння розрізняти красиве і потворне в мистецтві і житті, поважати прекрасне у вчинках людей; забезпечення умов для їхньої творчої практичної діяльності; забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій, сімейних реліквій, вивчення родоводу;

залучення дітей до народних традицій, звичаїв, обрядів, виховання в них національної свідомості і самосвідомості.

Поради для батьків1. Необхідно допомогти підлітку знайти компроміс душі і тіла.2. Усі зауваження слід робити доброзичливим, спокійним тоном, не використовуючи ярликів.3. Потрібно докладно познайомити підлітка з будовою та функціонуванням організму людини, підібрати відповідну літературу з цього питання.4. Необхідно пам’ятати, що доки розвивається тіло дитини, болить і потребує допомоги її душа.

Родинне виховання - це природна і постійно діюча ланка виховання, що обумовлює розвиток людини на всіх стадіях її життя. Тому в

своїй виховній діяльності система освіти має спиратися на сім'ю,

підвищувати її психолого-педагогічну культуру, активно

впливати на взаємини між її членами.

Виступ соціального педагога школи

Оніщенко Г.С.

Виступ психолога школи Мирзи М.Г.

Виступ Балановської О.А