20.12.2014

«Упровадження моделі громадсько-

активної школи в загальноосвітньому

навчальному закладі»

З досвіду експериментально-дослідної роботи середньої загальноосвітньої школи № 205

Святошинського району м. Києва

20.12.2014

Нормативно-правова база експерименту

• наказ Департаменту освіти і науки виконавчого органу Київської міської ради № 533 від 17.06.2013. «Про організацію дослідно-експериментальної роботи в навчальних закладах»

• наказ управління освіти Святошинської районної у м. Києві державної адміністрації № 229 від 02.09.2013р. «Про організацію інноваційної педагогічної діяльності у загальноосвітніх навчальних закладах Святошинського району у 2013-2014 н.р.»

• Терміни проведення експерименту:вересень 2013р.- травень 2015 р.

• підготовчий: (вересень 2013 р. – грудень 2013 р.)

• практичний: (січень 2014 р. – грудень 2014 р.)

• узагальнюючий: (січень 2015 р. – травень 2015 р.)

Мета участі у експерименті:

апробація моделі ГАШ в умовах міської школи і, як результат, підвищення рейтингу школи

20.12.2014

Завдання дослідно-експериментальної роботи :

Створення ГАШ: вивчення та аналіз потреб місцевої громади і розробка

проекту ГАШ на основі отриманих результатів; розробка моделі трансформації власної школи у

громадсько активну з урахуванням місцевих умов і особливостей;

презентація школи як громадсько активної; вивчення та впровадження Міжнародних стандартів

якості діяльності грмадсько активних шкіл. участь громадсько активної школи в он-лайн базі

даних ГАШ України; проведення навчання учасників експерименту щодо

впровадження моделі громадсько-активної школи; здійснення моніторингу ефективності впровадження

моделі громадсько-активної школи шляхом проведення двох етапів самооцінювання якості діяльності громадсько-активної школи.

20.12.2014

Бажані результати участі у експерименті

• Виявлення соціальних і освітніх потреб громади;

• Розширення спектру освітніх послуг;

• Об'єднання інтелектуальних і організаційних ресурсів;

• Виховання соціально-адаптованої особистості;

• Розробка методичних рекомендацій щодо впровадження моделі ГАШ в умовах міської школи.

20.12.2014

Одним із важливих суспільних завдань сучасної парадигми освіти є підготовка молоді до відповідального, свідомого життяй діяльності в демократичній і правовій державі, громадянському суспільстві.

• З огляду на це особливе значення має практична спрямованість діяльності учнів у місцевій громаді, її орієнтація на суспільно корисні справи, а також участь школярів у розробленні та практичному втіленні власних соціальних проектів, проведенні благодійних акцій, пошукової роботи. Саме таку практику сучасні школярі можуть отримати під час позакласної та позашкільної роботи.

20.12.2014

• Незважаючи на те, що ми тількипочинаємо працювати в напрямкутрансформації школи у громадськоактивну,колектив з радістюприєднався до проведенняміжнародної акції «Веснянийтиждень добра».

• Активісти вже двічі збирали подарунки для вихованців дитячого будинку і виступали перед ними з концертом.

20.12.2014

• Школа активно співпрацює з такими членами територіальної громади як районне управління освіти, соціальна служба у справах сім'ї та молоді, молодіжний туристичний клуб, дошкільні навчальні заклади, ДЮСШ № 26, музична школа № 23, центр військово-патріотичного та спортивного виховання молоді “Десантник”, КП РЕУ № 5, служба у справах дітей, депутатський корпус, кримінальна міліція у справах неповнолітніх, громадські організації “Молодь України “, “Благодійний фонд захисту тварин”, районна бібліотека ім. В. Бєлінського, ЦПР, магазин “Тканини”, Рада ветеранів, спецшкола-інтернат № 15, тощо.

• Планування роботи школи як громадсько активної базується на з'ясуванні потреб громади в сфері діяльності школи. З цією метою було проведене опитування батьків та учнів.

20.12.2014

Результати моніторингу потреб громади

• Що для батьків означає " хороша школа"?

Це таке місце, куди діти ідуть с задоволенням; там гарні вчителі;

там дають гарні знання; гарні взаємовідносини; там сувора

дисципліна, нестандартне викладання; сприятливий

психологічний клімат.

В цьому році батьки і учні відмітили такі позитивні зміни:

покращилась позакласна робота, проводяться лекції, концерти,

творчі конкурси; покращилась дисціпліна; покращився рівень

освіти; поліпшився соціально-психологічний клімат, проведено

інтернет.

• Пропозиції батьків:

Закупити компьютери, звернутися до депутатів з метою

капітального ремонту школи, туалетів, актової зали, заміни

вікон; частіше проводити екскурсії; треба підвищити статус

школи; покращити харчування; підвищити якість викладання

англійскої; треба розширити мережу гуртків; залучити депутатів.

20.12.2014

Соціальний портрет школи

Кількість учнів 408

Кількість дітей - сиріт 4

Кількість дітей, позбавлених батьківського піклування 4

Кількість напівсиріт 21

Один з батьків за кордоном Кількість дітей, батьки яких виїхали за

кордон

2

Кількість дітей, що виховуються в таких 2

Кількість багатодітних сімей 17

Кількість дітей із багатодітних сімей 18

Кількість дітей із малозабезпечених сімей 2

Навчаються у школі Кількість дітей - інвалідів 6

На індивідуальному навчанні 4

Кількість дітей - чорнобильців 11

Кількість дітей військовослужбовиів. які загинули під час виконання службових обов'язків 1

Кількість неблагополучних сімей 7

Кількість дітей, що виховуються в неблагополучних сім'ях 12

Перебувають на внутрішньошкільному обліку Кількість дітей групи ризику 7

Кількість обдарованих учнів 20

Батьки розлучені Неповні сім 'ї 34

Діти одиноких матерів 21

20.12.2014

Відбулось дві сесії оцінювання. Розглянуті всі 9 Міжнародних стандартів ГАШ за орієнтовним змістом критеріїв.

Загальна картина 1

рівень

2

рівень

3

рівень

4

рівень

Лідерство 2,95

Партнерство 2,5

Соціальна інклюзія 3,1

Послуги 2,6

Волонтерство 2,8

Навчання впродовж усього життя 2,5

Розвиток громади 2,5

Залучення батьків 2,9

Шкільна культура 3

20.12.2014

Порівняльна діаграма результатів І і ІІ сесії

самооцінювання

Шк

іль

на

ку

ль

ту

ра

За

лу

чен

ня

ба

ть

ків

Ро

зви

то

к г

ро

ма

ди

На

вч

ан

ня

вп

ро

до

вж

усь

ого

жи

ття

Во

ло

нтер

ств

о

По

слу

ги

Інк

лю

зія

Па

ртн

ерст

во

Лід

ерст

во

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

20.12.2014

Модель трансформації школи у громадсько активну з

урахуванням місцевих умов і особливостей

Пріоритет Дії, заплановані щодо покращення діяльності за визначеним

стандартом

Лідерство - активізація роботи ради школи щодо залучення

батьків (інформування через газету, оголошення,

листівки);

- проведення тренінгових занятть на допомогу

працівникам школи щодо організації ефективної

роботи з громадою (семінари щодо впровадження

технології соціального проектування);

- систематичне дослідження та відзначення досягнень

громади в пресі (газета, листівки, сайт школи).

20.12.2014

Партнерство - угоди спільних дій з партнерами (служба у справах

сім′ї та молоді, депутатський корпус, служба ДАІ,

молодіжний туристичний клуб, ВКМСД, Рада

ветеранів);

- підвищення рівня заохочення членів громади щодо

участі у діяльності, яку організовують наші партнери

(вручення подяк активістам громади під час проведення

благодійних концертів);

- розширення кола спілкування та співпраці з іншими

ГАШ.

20.12.2014

Соціальна

інклюзія - оновлення банку даних осіб, які потребують турботи;

- складення переліку потреб, які необхідно надати

даним особам;

- оновлення плану заходів щодо допомоги цим особам;

- інформування громади щодо проведення цих заходів;

- реалізація проекту «Повір у себе», спрямованого на

підтримку дітей з особливими потребами (

створення умов для повноцінного перебування в

школі для дітей з ДЦП, організація навчання на

дому );

- проведення тренінгу «Конструктивний діалог – крок

до порозуміння» для батьків і вчителів школи.

20.12.2014

Послуги - проведення аналізу потреб громади

(анкетування, опитування);

- здійснення моніторингу з оцінки послуг, які

надаються школою (анкетування, опитування,

аналіз даних);

- впорядкування скверів, парків, інші екологічні

акції;

- розповсюдження інформації про надання цих

послуг (листівки, сайт школи)

20.12.2014

Волонтер

ство - продовження роботи волонтерського загону «Небайдужі»

та включення до його складу представників громади,

спеціалістів СССМ (організація та проведення акції «Від

серця до серця», «Ветеран живе поряд»);

- Складення перспективного плану роботи загону,

враховуючи потреби громади;

- реалізація соціальних проектів «Діти – дітям», «Листи Діда

Мороза», «Подаруй казку малюку», «Шкільний ляльковий

театр – вихованцям дитячого садочку».

20.12.2014

Навчання

впродовж

усього

життя

- залучення педагогічних працівників та членів громади

до відвідування тренінгів, семінарів та курсів (у межах

поширення досвіду школи як ГАШ, роботи над

впровадження програми «Молодь на роздоріжжі»);

- проведення тематичних уроків, тематичних заходів «Ми

- громадяни України», «Права людини- права дитини»

тощо));

- діяльність шкільних центрів («Школа порозуміння»,

«Центр прав дитини»)

- створення клубу дідусів і бабусь

- створення консультаційних куточків для учасників ЗНО

(довідник для абітурієнтів по класах); профорієнтаційні

екскурсії та майстер-класи, тощо.

20.12.2014

Розвиток

громади - проводення додаткових занять для майбутніх

першокласників;

- проводення щорічної конференції для батьків

майбутніх першокласників «Попереду школа» з

залученням психолога;

- проводення Днів відкритих дверей для вихованців д\с

№ 80, 95, 516, їх батьків, представників громади;

- організація роботи пришкільного табору «Сонечко»;

- участь у мітингах громадянськості, присвячених

певним датам чи подіям;

- залучення батьків до проведення спортивних заходів в

школі;

- участь школярів у літній суспільно корисній практиці.

20.12.2014

Шкільна

культура

- проводення відкритих дискусій за участю шкільного

парламенту, волонтерського загону, батьківського

комітету щодо визначення шкільної політики;

- випуск спеціальних номерів шкільної стіннівки щодо

звітування та участі громади й школи в спільних

проектах та програмах («Весняний тиждень добра»,

Міжнародний день ГАШ тощо).

20.12.2014

Проміжні результати участі у експериментальній роботі:

• Підвищення рівня інформованості батьків та їх участі у навчально-виховному процесі;

• Підвищення авторитету школи;

• Демократизація учбового процесу;

• Зацікавленість учнів у активізації шкільного життя, роботи самоврядування.

В майбутньому слід звернути увагу на такі напрямки роботи:

- розширення спектру послуг, які школа може надавати громаді;

- Вжити заходів для поширення волонтерського руху серед батьків, в тому числі з метою організації освітніх чи культурних програм для членів громади.