ЛЕГО-ТЕХНОЛОГІЇ

в роботі з дітьми, які мають

порушення мовлення

Тетяна Геращенко, вчитель-логопед СДНЗ №32.

Мовленнєвий розвиток дитини –

один із основних чинників

становлення особистості в дошкільному

дитинстві

Провідним засобом розвитку мовлення

дошкільників є інноваційна технологія -

конструктор Lego.

Мета застосування ЛЕГО - технологій:

створення сприятливих умов для розвитку

мовлення дітей за допомогою конструктора

ЛЕГО;

організація співпраці педагогів і батьків

для досягнення спільних результатів.

Завдання ЛЕГО-технологійу розвитку мовлення:

розвивати головну функцію мовлення - комунікативність; формувати інтерес до складання розповідей та гри з конструктором

Lego; удосконалювати вміння дітей порівнювати, класифікувати предмети

за основними ознаками; розвивати діалогічне мовлення шляхом залучення дітей до рольової

гри засобами конструктора Lego; удосконалювати вміння дітей складати монологічне висловлювання

(сюжетні розповіді на задану тему, з власного досвіду, за опорнимисловами, продовження розповіді, початої вихователем);

удосконалювати вміння дітей розігрувати діалоги за віршованимитворами, фрагментами казок засобами конструктора Lego;

звернути увагу дітей на використання художніх засобів під часігрової діяльності з конструктором Lego;

розширити й активізувати словниковий запас дітей ; удосконалювати вміння дітей говорити виразно, в оптимальному

темпі; звертати увагу дітей на слова, близькі за значенням, протилежні за

значенням, багатозначні слова та із слова, що вимовляютьсяоднаково, але мають різне значення, у процесі гри з конструкторомLego;

збагачувати й уточнювати словник дітей.

ЛЕГО В КОРЕКЦІЙНІЙ РОБОТІ

конструювання ігрових моделей при виконанніартикуляційної гімнастики;

конструювання графічних зображень букв при їхвивченні, при автоматизації певного звука;

конструювання іграшок для гри зі звуконаслідуванням[С], [З], [Ш], [Ж], [Л], [Р];

диференціація звуків за твердістю – м'якістю (длявикладання предметних картинок);

звуковий аналіз слів (конструювання звукових схем);

стостереження за структурою слова (конструюванняодноскладових слів, двоскладових і т.ін.)

РОЗВИТОК

АРТИКУЛЯЦІЙНОГО

АПАРАТУ

РОЗВИТОК

ФОНЕМАТИЧНОГО

СЛУХУ, ПРАВИЛЬНОГ

О ДИХАННЯ

УДОСКОНАЛЕННЯ ЗВУКОВОЇ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ:

ПОСТАНОВКА ЗВУКІВ

У СКЛАДАХ,

У СЛОВАХ,

У СЛОВОСПОЛУЧЕННЯХ,

У РЕЧЕНЯХ.

ТРЕНУЮЧИ ПАЛЬЦІ, МИ ЗДІЙСНЮЄМО ПОТУЖНИЙ ВПЛИВ

НА ПРАЦЕЗДАТНІСТЬ КОРИ ГОЛОВНОГО МОЗКУ,

А ЦЕ ВПЛИВАЄ НА РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ