Исследовательская работа Исследовательская работа «Особенности речевого поведения «Особенности речевого поведения

школьников»школьников»

Выполнила: Хаирова Аида Выполнила: Хаирова Аида ученица 8 класса ученица 8 класса МОУ Жана –Дуньинской МОУ Жана –Дуньинской

ООШООШ

Руководитель: Досжанова Руководитель: Досжанова Айгуль Базарбаевна Айгуль Базарбаевна

учитель русского языка и учитель русского языка и литературылитературы

В настоящее время колоссальная роль, В настоящее время колоссальная роль, которую играет общение, очевидна которую играет общение, очевидна всем. В течение одного дня мы меняем всем. В течение одного дня мы меняем большое количество собеседников и, в большое количество собеседников и, в зависимости от ситуации, преследуем зависимости от ситуации, преследуем определенные цели: получить или определенные цели: получить или дать какую – либо информацию, дать какую – либо информацию, выразить свои эмоции и т.п. К выразить свои эмоции и т.п. К сожалению, поставленной цели сожалению, поставленной цели достигаем не всегда.достигаем не всегда.

Почему же общение оказывается Почему же общение оказывается неэффективным?неэффективным?

На мой взгляд, одна из основных На мой взгляд, одна из основных причин связана с особенностями причин связана с особенностями речевого поведения этих людей.речевого поведения этих людей.

Предмет исследования:Предмет исследования:

ОсобенностиОсобенности речевого речевого поведения школьников поведения школьников 5-9 5-9

классовклассов

Цель исследования:Цель исследования:

ВыявитьВыявить лексические,лексические, грамматическиеграмматические и и речевые речевые особенности учащихсяособенности учащихся,, проанализировать их с точки зрения проанализировать их с точки зрения соответствия нормам современного соответствия нормам современного русского литературного языкарусского литературного языка

Задачи:Задачи:

изучить научную

литературу по данной теме

собрать материал

для анализа

проанализировать, чем обусловлены

выявленные речевые

особенности

обработать и систематизировать собранный материал

Материал исследования:Материал исследования:

Личные наблюдения за речью Личные наблюдения за речью школьниковшкольников

Одним из главных коммуникативных Одним из главных коммуникативных качеств речи является ее правильность, качеств речи является ее правильность, то есть отсутствие в речи нарушений то есть отсутствие в речи нарушений языковых норм.языковых норм.

Норма «предписывает» выбор из Норма «предписывает» выбор из нескольких вариантов одного – нескольких вариантов одного – правильного.правильного.

М.В.Арапов определяет термин жаргон М.В.Арапов определяет термин жаргон как «разновидность речи, используемой как «разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии, людей по признаку профессии, положения в обществе или возраста»положения в обществе или возраста»

+++ - «лексическое значение слова мне +++ - «лексическое значение слова мне знакомо, периодически я его часто знакомо, периодически я его часто употребляю»;употребляю»;

++ - «лексическое значение слова мне ++ - «лексическое значение слова мне знакомо, периодически я его сам знакомо, периодически я его сам употребляю»;употребляю»;

+ - «лексическое значение слова мне + - «лексическое значение слова мне знакомо, сам я его сам практически не знакомо, сам я его сам практически не употребляю»;употребляю»;

- - «лексическое значение слова мне не - - «лексическое значение слова мне не знакомо».знакомо».

Результаты исследованияРезультаты исследованиялексические особенности:лексические особенности:

выявлено 62 жаргонизма, выявлено 62 жаргонизма, свойственных речи школьниковсвойственных речи школьников

Результаты исследованияРезультаты исследованияграмматические особенности:грамматические особенности:

неправильное образование форм неправильное образование форм именительного и родительного падежа именительного и родительного падежа множественного числа имён множественного числа имён существительных;существительных;

неправильное определение неправильное определение грамматического рода имён грамматического рода имён существительных;существительных;

Результаты исследованияРезультаты исследованияграмматические особенности:грамматические особенности:

склонение несклоняемых склонение несклоняемых существительных;существительных;

неправильное образование сравнительной неправильное образование сравнительной степени имён прилагательных;степени имён прилагательных;

чрезмерное использование чрезмерное использование уменьшительных суффиксов в именах уменьшительных суффиксов в именах существительных и прилагательныхсуществительных и прилагательных;;

Результаты исследованияРезультаты исследования

Речь школьников содержит Речь школьников содержит немалое количество нарушений немалое количество нарушений орфоэпических норм.орфоэпических норм.

ЗаключениеЗаключение

Проанализировав особенности Проанализировав особенности речевого поведения школьников, я речевого поведения школьников, я отметила, что речь данной возрастной отметила, что речь данной возрастной группы содержит большое количество группы содержит большое количество нарушений норм современного нарушений норм современного литературного языка.литературного языка.

Большинство молодых людей Большинство молодых людей стремятся стать успешными в какой – стремятся стать успешными в какой – то сфере, а современный успешный то сфере, а современный успешный человек – не только финансово человек – не только финансово состоятельный, но и состоятельный, но и высокообразованный.высокообразованный.

Первый показатель образованности – Первый показатель образованности – грамотная речь.грамотная речь.