Думать хорошо, а отгадывать - и того лучше. Пословица

Выполнили: обучающиеся 3 класса

Медведской школы Консультант: учитель начальных

классов Пономаренко Э.В.

Цель:

Выяснить, что называется загадкой

Задачи:

• организовать работу исследовательской группы в школьной, сельской библиотеке с целью изучения литературных источников определения «загадка»;

• найти сведения о истории возникновения загадок;• с помощью источников определить типы и виды

загадок;• провести конкурс рисунков на тему: «Загадки и

отгадки в понимании детей»; • оформить книжки-малышки загадок;• оформить приложение к исследованию с

использованием средств ИКТ;

Опрос обучающихся

Работа с Интернет

Наблюдение

МЕТОДЫ

Работа со словарями

Работа со словарями

Урок внеклассного чтения

Опрос обучающихся

85%

15%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Ряд1 85% 15%

Обучающиеся, которые объяснили значение слова Загадка

Обучающиеся, которые затруднились объяснить значение слова Загадка

Изобразительное искусство

Посещение библиотеки

Рекомендации библиотекаря

Ох, не простое это дело – отгадывать загадки!

Рисуем отгадки к загадкам

Уроки изобразительного

искусства

Рисунки детей на тему: «Загадки и отгадки в понимании детей»

Электронный альбом загадок

Результаты

Альбом

ЗАГАДОК!

Показ альбома

Таким образом, загадки – это тесты на сообразительность, они развивают, активизируют

нашу мыслительную деятельность, носят обучающий характер,

способствуют развитию мыслительной деятельности

человека. Именно поэтому мы изучаем их в школе.

Загадки – великолепный «школьный» материал: они

включаются в учебники – и не только по литературному

чтению; с ними мы начинаем знакомится с раннего детства

– в семье, в детском саду... Так что нечего опасаться за

судьбу загадок. Разумеется, загадки в нашей жизни

занимают не столь важное место, но их роль останется

весьма значительной.

Но сколько же надо было таланта, Но сколько же надо было таланта, мастерства, чтобы такие загадки мастерства, чтобы такие загадки

создать! создать! Загадки, придуманные детьмиЗагадки, придуманные детьми

• Не ёлка, а колется, не клубок, а катается, не паровоз, а пыхтит. (Ёж)

• Не Дед Мороз, а с детьми играет, не карандаш, а рисовать помогает, не почтальон, а письма доставляет. (Компьютер)

• Листья с дерева слетелись, в кожуру для нас оделись. (Книга)

Таким образом, загадки – это тесты на сообразительность, они развивают, активизируют

нашу мыслительную деятельность, носят обучающий характер,

способствуют развитию мыслительной деятельности

человека. Именно поэтому мы изучаем их в школе.

Загадки – великолепный «школьный» материал: они

включаются в учебники – и не только по литературному

чтению; с ними мы начинаем знакомится с раннего детства

– в семье, в детском саду... Так что нечего опасаться за

судьбу загадок. Разумеется, загадки в нашей жизни

занимают не столь важное место, но их роль останется

весьма значительной.

Но сколько же надо было таланта, Но сколько же надо было таланта, мастерства, чтобы такие загадки мастерства, чтобы такие загадки

создать! создать! Загадки, придуманные детьмиЗагадки, придуманные детьми

• Не ёлка, а колется, не клубок, а катается, не паровоз, а пыхтит. (Ёж)

• Не Дед Мороз, а с детьми играет, не карандаш, а рисовать помогает, не почтальон, а письма доставляет. (Компьютер)

• Листья с дерева слетелись, в кожуру для нас оделись. (Книга)