مع الهميلي / أ جمال

“برنامج البحث المستقل “ برنامج يهدف إلىتدريب المشارك على كيفية البحث على

.المستوى الفردي والجماعي بداية التطبيق كان في أمريكا ، وبعد نجاحه

.انتقلت الفكرة إلى بقية دول العالم المختلفة يطبق حاليا على مليين الطلب في مختلف

المراحل الدراسية في الدول المتقدمة وبعض.الدول العربية

يمكن تطبيق البرنامج على مختلف المراحل.الدراسية من التمهيدي حتى الجامعي

1426 بدأ تطبيق البرنامج في المدينة عام.هـ

الدراسية المراحل طلب:المختلفة

إلى التمهيدية المرحلة منالجامعية المرحلة

أساسيجماعي

أساسيفردي

متقدمجماعي

فردي متقدم

استيعاب البرنامج من قبل المدرب) .المعلم (

تحديد مستوى تطبيق البرنامج. تحديد الفئة المستهدفة. تجهيز المكان. “ إعداد “ كراس الباحث. إعداد عرض تعريفي بالبرنامج . تحديد المدة المقترحة. البحث ( توفير مصادر التعلم.( ليس لجميع( تحديد الموضوع

) .المستويات

أساسي

دورالطالب

المعلم دور

متقدم

الدوار

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض الموضوع7

الهداف وضع

البحث

التنظيم

الهداف تقويم

النتاج

العرض

: لكل خطوة أهداف ( هدف (

دور للمعلم دور للطالب طريقة تنفيذ نموذج تدريبطريقة تقييم

ــوهي ــ، ــق ــالطري ــة ــبداي وهــي ـلذا ـ، ـالبرنامج ـة ـبقي ـنحـو ـة النطلقـالمور ـالهتمام ـبهـا ـ، ـومن يجـب

:المهمة هنا فتح باب التفكير للباحث. مشاركة الباحث في الختيار.وضع معايير مقترحة لختيار أنسب

ملمسة الواقع ، توفر( موضوع ..) المصادر ، ملءمة الوقت ،

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

:البحوث على نوعين إجابة على سؤال1 /

وضع فرضية لمر معين والتحقق2 / .منها

البحث عن( والبرنامج يأخذ بالنوع الول ، لذا فإن هذه) الجاب ة لس ؤال محدد

:الخطوة تتكون من مرحلتين .وضع السؤال الرئيس 1 /

) .الفرعية ( وضع السئلة المحورية 2 /

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

ومن أهم المور في هذه الخطوة:مس اعدة الباحثي ن ف ي وض ع أس ئلة مناسبة

.وتحقيق شروط الهدف الجيد قدر المكانالتدري ب عل ى مهارة التحلي ل وقدرة الباحث

عل ى اس تنتاج الهداف الفرعي ة من الهدف.الرئيس

التنوع في السئلة. تغطية السئلة لمختلف جوانب الموضوع .إ براز الهدف الرئي س والهداف المحورية

للجميع

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

1المكعب

؟ منما؟/ ماذا

؟ لماذا؟ متى؟ أين؟ كيف

2المكعب

يستطيع يمكن

يفعل قد

فعل

يفعل

يتمكن قد

مساعدة كلمات

تنبأ حلل

أثبت

قارن

باين

أدرج

وه ي الخطوة الس اس ، وهيالعمود الفقري للبرنامج وتكون على

:مرحلتين .تحديد مصادر البحث 2)اس تخراج المعلومات المناسبة3)

.للبحث من المصدر

الموضوع 1الهدف تحديد 2

البحث 3التنظيم 4

الهدف تقويم 5المنتج 6العرض 7

:من أهم الملحظات في هذه الخطوة الحرص على عدد المصادر وتنوعها. المانة العلمية ( تجنب النتحال الدبي.( جم ع أك بر كمي ة من المعلومات ، وعدم

.رفض معلومة حاليًا عند( التأك د م ن العم ل بروح الفري ق

) .مستويات الجماعي التذكي ر بالهدف الرئيس والهداف

. المحورية

الموضوع 1الهدف تحديد 2

البحث 3التنظيم 4

الهدف تقويم 5المنتج 6العرض 7

من أهم الملحظات في هذه الخطوة:

التأكد من كتابة المصادر بطريقة.علمية صحيحة

التدريب على مهارة التلخيص. الموضوع.التدريب على البحث اللكتروني 1

الهدف تحديد 2

البحث 3التنظيم 4

الهدف تقويم 5المنتج 6العرض 7

ف ي هذه الخطوة نقوم بتنظي م م ا جمعناه من:معلومات بطريقة معينة على المراحل التالية

/ تحدي د المعلوم ة المفيدة للبح ث وجمعها ،1 .وغير المفيدة نستبعدها حاليًا

/ تنظي م المعلومات المفيدة بم ا يتناس ب مع2 .تحقيق أهداف البحث

. ويمكن تطبيق المرحلتين في وقت واحد / إعادة كتاب ة المعلومات بإسلوب المشارك3

. الخاص

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

:من أهم الملحظات في هذه المرحلة تدريب الباحثين على مهارة التنظيم. تدريب الباحثين على مهارة التلخيص.تقدي م بع ض المقترحات ف ي تنظيم

.المعلومات إعطاء الفرص ة للباحثي ن للمشارك ة في

.اختيار طريقة التنظيم لبحثهم

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

وه ي الخطوة الت ي نقارن عنده ا بي ن ماجم ع م ن معلومات ومدى تحقيقها للهدفالرئي س والهداف المحوري ة ، فه ي على

:مرحلتين تقويم الهداف المحورية. تقويم الهدف الرئيس.

وكل ذلك عن طريق نموذج معد ويمكن . اختيار نموذج آخر

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

:من أبرز المور في هذه الخطوة تدريب الباحثين على الصدق مع الذات. تقبل النقد ولو كان مرًا. عدم تحقيق الهدف ل يعني الفشل. قبول الرأي الخر والستماع له.

: نتيجة الخطوةتمت الجابة

لم تتم الجابة أو لم تكتمل

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

إلى ننتقل6

إلى نرجع3

وه ي الخطوة الت ي يحدد فيها المشاركونمنتجات ع ن طريق المعارف والمهارات الجديدة الت ي اكتس بوها ، وتت م وفق

:الخطوات التالية .استعراض المنتجات الممكنة 1 / وضع معايير وضوابط لختيار أفضل2 /

.المنتجات .اختيار المنتجات المناسبة 3 /

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

:من أهم الملحظات في هذه الخطوة إثراء المشاركين بأفكار حول المنتجات.إعطاء المشاركين فرص ة كافية لختيار

.المنتج المناسب لهم التأك د م ن مس اهمة الجمي ع في اختيار

.المنتج وتطبيقه يمك ن توحي د المنت ج للجمي ع لمقارنة

.المهارات المكتسبة بين الجميع

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

وهي الخطوة الخيرة ، والتي تجيب على:السؤال التالي

كيف ستعرض نتائج ما توصلت إليه ؟: وهي تتم بالخطوات التالية

.دراسة طرق العرض الممكنة 4.

.اختيار أنسب طريقة للمنتجات 5.

.تجهيز أدوات العرض ولوازمه 6.

.تقديم العرض 7.

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

:من أهم المور في هذه الخطوة مس اعدة المشاركي ن ف ي اختيار أنسب

.طريقة لمنتجهم التدري ب عل ى طريقة العرض

.المقترحة التأكد من مشاركة الجميع في الختيار

.والعرض التدريب على مهارات تس اهم في نجاح

..) اللقاء ، الثقة بالنفس ، ( العرض

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

شكر المشاركين. فردي وجماعي ( تقييم البرنامج. (أخ ذ اقتراحات المشاركي ن ف ي تطوير

.البرنامج تقديم الشهادات والهدايا للمشاركين. الحتفاظ بالمنتجات وتسويق الجيد منها. إعداد تقرير عن البرنامج.تطوي ر ال برنامج بناءًا على ملحظات

.المدرب والمشاركين

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

تطبيق البرنامج على مستوى أساسي جماعي ““

الموضوع 1

الهدف تحديد 2

البحث 3

التنظيم 4

الهدف تقويم 5

المنتج 6

العرض 7

نجاح ال برنامج يعتم د عل ى عدة عوام ل منها قدرة).زيادة الدافعية ( المدرب على تحفيز المشاركين

من المهم الحصول على منتجات جيدة ، ولكن الهمأن يتدرب المشاركون عل ى خطوات البحث

.المستقل – تط بيق ال برنامج أكث ر م ن مرة يعي ن – بع د ال

عل ى اكتس اب الخطوات لتص بح مهارة في حياة.الطالب

تكرار التطبيق ل يعني الحرفية ، بل يعني التجديد. والتطوير في جميع خطوات البحث المستقل

اسأل ا العظيم بمنّه وكرمه ،أن يوفقنا وإياكم للعمل الصالح

. وأن يتقبله منا ومنكم

والسلم عليكم ورحمة ا وبركاته

أخوكم جمال الهميلي 0506283022