Педагогічний досвід

вчителя німецької мови

Качанівської ЗОШ І-ІІ ступенів

Шакун Світлани Віталіївни

Шакун Світлана Віталіївна –вчитель Шакун Світлана Віталіївна –вчитель німецької мови Качанівської ЗОШ І- ІІ німецької мови Качанівської ЗОШ І- ІІ ступенівступенівОсвіта – вища Освіта – вища Закінчила Полтавський державний Закінчила Полтавський державний інститут ім.В.Г.Короленка інститут ім.В.Г.Короленка

стаж -22 рокистаж -22 роки

Тема досвіду

« Формування ключових компетенцій на уроках німецької мови через застосування інноваційних технологій та використання ІКТ «

Основна педагогічна ідея досвіду:

Компетентнісний підхід на уроках німецької мови – пріоритетний спосіб формування емоційно - особистісного ставлення людини до світу.

Формується з наступних компетенцій:

•комунікативна;•мовленнєва;•соціокультурна;•навчально-пізнавальна;•полікультурна;•інформаційна;•саморозвитку та самоосвіти;•продуктивної творчої діяльності

Предметна компетентність з Предметна компетентність з німецької мови - комунікативнанімецької мови - комунікативна

Мовнізнання

Мовні навичкиМовні вміння

Комунікативна компетенція

Мовнізнання

Мовні навичкиМовні вміння

Комунікативна компетенція

Соціокультурна компетенція

Полікультурна компетенція

Зміст навчання

Полікультурна Полікультурна компетенціякомпетенція

Країнознавство Краєзнавство Світова культура

Зміст навчання

Зняття страху перед

помилками

Емоційне забарвлення

мови

Використання невербальних

засобів спілкування

Готовність до мовного контакту

Компете-нтністьучителя

Формування ключових компетенцій на уроках німецької мови

Основна ідея

досвіду

Компетентний учень

Компетентності

Шляхи реалізації

Форми роботи

ДискусіїДиспутиПроблемні ситуаціїПисьмові роботиЕсеТвірСенканЗахист творчих робітпроектів

Комунікативний метод;Інтерактивні технології;Комунікативно-орієнтована граматика;Робота з текстом;Метод проектів;Інтернет-проекти (WEB-2)

Компетентісний підхід на уроках німецької мови – пріорітетний спосіб формування емоційно-особистісного відношення людини до світу

Комунікативна; мовленнєва; соціокультурна; навчально-пізнавальна; полікуртурна; інформаційна; саморозвитку та самоосвіти

Високо-освічена особистість

Вміння працювати у

команді

Реалізація знань у житті

Метарозкривається в єдності чотирьох взаємозв'язаних

компонентів : • ,освітнього• ,розвиваючого• , виховного• практичного

•Мета повинна задаватися в діяльнісній формі.

•Після цього уроку ви навчитесь…

•Після сьогоднішнього уроку ви отримаєте досвід...

Освітній компонент Освітній компонент виражається ввиражається в::

•розвитку в учнів розуміння сутності мовних явищ;

•усвідомленні наявності різних способів оформлення думки;

•умінні співставляти рідну мову з тою, що вивчається;

•формуванні в учнів мовленнєвої здогадки;

•знаннях про культуру, історію, реалії і традиції країни, мова якої вивчається;

•розширенні кругозору учнів і підвищенню рівня їх загальної культури

Розвиваючий компонент

полягає в розвитку мовних інтелектуальних і пізнавальних здібностей, ціннісних орієнтацій; готовності до участі в діалозі культур, подальшої самоосвіти за допомогою іноземної мови.

Виховний компонент:

полягає у формуванні в учнів поваги та інтересу до культури і народу країни мови, що вивчається, потреби користуватися німецькою мовою як засобом спілкування, дотримуючись загальноприйнятих правил культури спілкування, у вихованні толерантного ставлення до іншої системи цінностей.

Практичний компонент

виражається в умінні на практиці застосовувати попередні компоненти.

Інтерактивні технології Інтерактивні технології навчання німецької навчання німецької

мовимови

Базова модель уроку інтерактивного навчання включає в себе 5 етапів:

мотивація;оголошення теми та

очікуваних навчальних результатів;

надання необхідної інформації;

Інтерактивна вправаРефлексія

Проект

Практико-орієнтований

проект

Дослідницький проект

Інформаційний проект

Творчий проект

Рольовий проект

Інтернет-проект

Використання методу проектів

Нові форми роботи - виклик часу

Нове століття принесло в наше життя багато новин. Якщо ще пару десятиліть тому вчитель конкурував за увагу учнів тільки з телебаченням і радіо, то зараз комп'ютери, мобільні телефони, mp3-плеєри, КПК та інші цифрові пристрої більше приваблюють учня

Нові цифрові пристрої стають усе більш мініатюрними, стають звичайним атрибутом сучасної молодої людини. Учні залюбки спілкуються з комп'ютером, а не з книгою.

Нові форми роботи - виклик часу

За цих умов для успішної роботи вчителю треба не тільки самому активно використовувати сучасні інформаційні технології, але робити так, щоб учень активно використовував їх. Уважаю однією з важливих форм роботи сучасного вчителя створення та використання особистого Інтернет-сайту, що дозволить учителю краще організувати навчально-виховну діяльність на уроці, підвищить пізнавальну активність і навчальні досягнення учнів. При створенні нового Інтернет-ресурсу переслідується така мета: підвищення пізнавальної активності учнів і, як наслідок, підвищення ефективності навчання.

ПізнавальніПізнавальніможливостіможливості

ПізнавальніПізнавальніможливостіможливості

Знання,Знання,вміння вміння

і навичкиі навички

Знання,Знання,вміння вміння

і навичкиі навички

ЗдібностіЗдібностіЗдібностіЗдібностіЕвристичніЕвристичні

процесипроцесиЕвристичніЕвристичні

процесипроцеси

Система роботи з Система роботи з обдарованими дітьмиобдарованими дітьми

Виявлення Виявлення обдарованих обдарованих

учнівучнів

Діагностика Діагностика творчого творчого

потенціалупотенціалу

Визначення Визначення рівня рівня інтелектуальінтелектуального розвиткуного розвитку

Визначення коефіцієнта самореалізації

Визначення особистих нахилів учнів

Визначення загального рівня успішності

вчителвчителіі сімсім’’яя вихователівихователі психологпсихолог керівники керівники гуртківгуртків

Організація та Організація та забезпечення творчих забезпечення творчих

потреб учнівпотреб учнів

ФормуваФормування ння

стстійкого ійкого інтересу інтересу

до до предметупредмету

Розвиток Розвиток і і

поглибленпоглиблення здібносня здібнос

тейтей

СамореалізаСамореалізація учняція учня

турніри

МАН

олімпіади конкурси

спортивні досягнення

мистецькі досягнення

академічні досягнення

Навчання Навчання у ВНЗу ВНЗ

РозвРозв’’язання життєвих проблем, язання життєвих проблем, самовизначення особистостісамовизначення особистості

Застосування Застосування компетентностейкомпетентностей

Основні компетенції Основні компетенції сучасного вчителя:сучасного вчителя:

• Вміти вчитися разом зі своїми учнями, самостійно закриваючи свої «освітні дірки».• Вміти планувати і організовувати самостійну діяльність учнів (допомагати що вчиться визначати цілі і освітні результати на мові умінь (компетенцій); • Вміти мотивувати учнів, включаючи їх в різноманітні види діяльності, що дозволяють напрацювати їм необхідні компетенції;• Вміти інсценувати навчальний процес, використовуючи різноманітні форми організації діяльності і включаючи різних учнів в різні види роботи і діяльності, враховуючи їх схильності, індивідуальні особливості і інтереси;

Основні компетенції Основні компетенції сучасного вчителя:сучасного вчителя:

•   Вміти займати експертну позицію щодо демонстрованих учням компетенцій в різних видах діяльності і оцінювати їх за допомогою відповідних критеріїв•  Вміти помічати схильності учня і відповідно до них визначати найбільш відповідний для нього навчальний матеріал або діяльність.•  Володіти проектним мисленням і вміти організувати і керувати груповою проектною діяльністю учнів.•  Володіти дослідницьким мисленням, уміючи організувати дослідницьку роботу учнів і керувати нею.•  Використовувати систему оцінювання, що дозволяє учням адекватно оцінювати свої досягнення і удосконалювати їх.

Основні компетенції Основні компетенції сучасного вчителя:сучасного вчителя:

•   Вміти здійснювати рефлексію своєї діяльності і своєї поведінки  і вміти організувати її в учнів в процесі навчальних занять.•  Вміти організувати понятійну роботу учнів•  Вміти вести заняття в режимі діалогу і дискусії, створюючи атмосферу, в якій учні хотіли б висловлювати свої сумніви, думки і точки зору на обговорюваний предмет, дискутуючи не тільки між собою, але і з вчителем, приймаючи, що своя власна точка зору може бути також взята під  сумнів і бути розкритикована.•  Володіти комп'ютерними технологіями і використовувати їх в навчальному процесі.

Районні олімпіади з Районні олімпіади з німецької мовинімецької мови

2010-2011 н. р.: Давидяк Аліна (1 місце )

2011-2012 н. р. Давидяк Аліна    2011-2012 н. р. Давидяк Аліна    (2 місце)(2 місце)

2014-2015 н. р. Лобода Людмила2014-2015 н. р. Лобода Людмила

““Орлятко” – 2011-2012 н.р. Орлятко” – 2011-2012 н.р. Семенюк Л.- 3 місце Семенюк Л.- 3 місце 

“ “ Орлятко” – 2012- 2013 - учасникОрлятко” – 2012- 2013 - учасник

Школа – велика дитяча країна,Школа – велика дитяча країна, В ній відкривається білий наш світ. В ній відкривається білий наш світ.Тут пізнає себе кожна дитина ,Тут пізнає себе кожна дитина ,І відправляється звідси в політІ відправляється звідси в політ

Das MartinsliedDas Martinslied

Приділяю увагу Приділяю увагу позакласній роботіпозакласній роботі

Наші учні – справжні Наші учні – справжні акториактори

Приймала участь у районному Приймала участь у районному семінарі вчителів німецької мовисемінарі вчителів німецької мови

Відкритий Відкритий урок на урок на районному семінарі у 5 районному семінарі у 5 класі за темою «Українські класі за темою «Українські страви»страви»

Проведення свята “Проведення свята “HerbstfesteHerbstfeste””

Казкові герої на сценіКазкові герої на сцені

Наші учні - учасники Всеукраїнського Наші учні - учасники Всеукраїнського конкурсу знавців німецької мови “Орлятко”конкурсу знавців німецької мови “Орлятко”

Робота гуртка “ Із Робота гуртка “ Із Лесиного джерела”Лесиного джерела”

КвКвіти- одне з моїх іти- одне з моїх захопленьзахоплень

Люблю подорожуватиЛюблю подорожувати

В.О.СухомлинськийВ.О.Сухомлинський

«Не можна пізнати дитину , не люблячи, не поважаючи її гідності.Тільки та школа має майбутнє, яка поважає в дитині Людину.Учительська професія -це людино-

знавство, постійне проникнення у складний духовний світ людини, яке ніколи не припиняється.Прекрасна риса- повсякчас відкривати в людині нове»

Дякую за увагу!Дякую за увагу!