Драматизация и игра

как средство развития

познавательных,

личностных

и коммуникативных УУД

в группе продленного дня

Карабчеева Надежда Анатольевна,воспитатель ГПД

Главная цель школы — способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию

личности, всесторонне раскрывать ее творческие возможности, обеспечивать разнообразные условия для

расцвета индивидуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей.

Перед воспитателем группы продленного дня стоит важная задача – способствовать развитию личности ребенка,

создать благоприятную обстановку, воспитывать самостоятельность, уважение, взаимовыручку.

Формы воспитания:

- воспитательное мероприятие;

- коллективное творческое дело;

- праздник;

- игра;

- клубный час

Чтобы творить добро, нужно прилагать усилия, прежде всего – усилия душевные,

нужно отрывать от себя, отдавать, а не брать.

Мероприятия

в овладении культурой

поведения:

- «Азбука поведения»,

- игра – путешествие

«По морю вежливости»,

- этические беседы,

- инсценировки:

«В театре»,

«Вежливые слова»,

«Помни о других».

Игры - конкурсы:

«Эти забавные животные»

«Юные пожарные»

«А ну-ка, девочки»

«Будущие защитники Отечества»

«Самый, самый, самый…» и т. д.

Сюжетно – ролевые игры

Режиссерские, хореографические,

литературные, музыкальные способности

эффективнее всего реализуются в

праздниках: «Золотая осень»,

«Праздник правил дорожного движения»,

«Праздник здоровья», «Новый год»,

«Подарок мамам», «Прощание с азбукой»

и т. д.

Праздник – особая форма

воспитательной работы, включающая

различные виды деятельности детей.

«Праздник - это активное отношение детей, их творческое

участие в организации и проведении празднества, во всех играх,

выдумках, забавах. Праздник – это комплекс познавательных,

спортивных, игровых дел. А главное - в каждом из них – это

творчество, выдумка в оформлении и в самих делах»

И.П.Иванов

На пути воспитания детей стоит

много препятствий, но многие

из них можно преодолеть, если

понимать конечную цель.