Профессиональный стандарт педагога

Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.

Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.

Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.

Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования

Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.

Группа разработчиков

Стандарт долженСоответствовать структуре профессиональной

деятельности педагогаНе регламентировать деятельность педагогаИзбавить педагога от несвойственных функцийПобуждать к поиску нестандартных решенийСоответствовать международным нормам и

регламентамСоотноситься с требованиями профильных

министерств и ведомств, от которых зависят исчисление трудового стажа, и т.д.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГАПриказ Министерства труда и социальной

защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н г. Москва

"Об утверждении профессионального стандарта

"Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего,

основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

Структура документаI. Общие сведения

II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)

III. Характеристика обобщенных трудовых функций

3.1. Обобщенная трудовая функция. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования

3.2. Обобщенная трудовая функция. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ

IV. Сведения об организациях-разработчиках профессионального стандарта

ХАРАКТЕРИСТИКА СТАНДАРТА

В стандарте определяются основные требования к квалификации педагога.

Может дополнятся региональными требованиямиМожет быть дополнен внутренним стандартом

образовательного учрежденияЯвляется уровневым, учитывающим специфику

работы педагогов дошкольного учреждения и школыОтражает структуру профессиональной деятельности

педагогаВыдвигает требования к личностным качествам

педагога

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

при приеме на работу в образовательное учреждение на должность «педагог»

при проведении аттестации региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования

При проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ