Upload
larisa12artyr
View
239
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
«Новый» тип учителя –
∗ творчески думающий,∗ владеющий современными
технологиями образования,∗ приёмами психолого-
педагогической диагностики,∗ способами самостоятельного
конструирования педагогического процесса,
∗ умением анализировать свою профессиональную деятельность,
∗ прогнозировать её конечный результат.
Технология «портфолио учителя»
∗ Позволяет перейти к более объективной системе оценивания успешности педагога.
∗ Ориентирует педагога на процесс самооценивания (рефлексии).
∗ Даёт возможность педагогу предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику.
∗ Способствует педагогическому росту учителя.
Портфолио – форма аутентичного оценивания личностных достижений и образовательных результатов в различных видах образовательной деятельности за определенный период времени.
Что такое портфолио?
Портфолио – это собрание личностных достижений педагога, которое формируется лично и показывает уровень подготовленности и активности в учебных и внеучебных видах деятельности, а также демонстрирует не только результаты деятельности, но и прогресс по сравнению с предыдущими результатами.
Что такое портфолио?
Тип портфолио (модель портфолио) – это определенная форма аутентичного оценивания личностных достижений и образовательных результатов, различающаяся по∗цели, ∗структуре, ∗компонентному составу,∗предполагаемым результатам.
Тип портфолио
∗ Портфолио достижений - наибольший акцент сделан на документы, подтверждающие успехи в той или иной деятельности.
Типы (виды) портфолио
∗ Портфолио тематический - наибольший акцент сделан на представление творческих работ в одной или нескольких сферах деятельности.
Типы (виды) портфолио
∗ Портфолио презентационный - создается для представления при трудоустройстве, поступлении в учебные заведения.
∗ Портфолио комплексный - содержит в себе элементы перечисленных выше видов портфолио.
∗ Портфолио - как форма организации работы с информационными материалами.
Типы (виды) портфолио
- это индивидуальная папка (электронная, файловый накопитель), в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются личные профессиональные достижения учителя (педагогического работника) в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие образования города, учебного заведения за определённый период времени (за последние 3 года).
Портфолио учителя
Задачи ведения портфолио
∗ выявление уровня профессионализма учителя (педагогического работника) школы;
∗ объективная оценка деятельности учителя (педагогического работника) школы всеми категориями участников образовательного процесса: администрацией школы, педагогическим коллективом, учащимися и их родителями (законными представителями);
∗ обобщение и систематизация передового педагогического опыта;
Задачи ведения портфолио
∗ рефлексия учителем (педагогическим работником) собственной педагогической деятельности;
∗ определение направлений и путей профессионального роста и развития учителя (педагогического работника) школы;
∗ общественное признание достижений учителя (педагогического работника) школы.
Содержание портфолио
∗ Титульный лист портфолио содержит полное название образовательного учреждения, в котором работает учитель, заголовок «Портфолио (фамилия, имя, отчество в родительном падеже) учителя (преподаваемый предмет)», фотографию произвольных размеров и характера, город, год.
Содержание портфолио
∗ Оглавление портфолио включает полный перечень материалов, сгруппированных по разделам.
∗ Каждый раздел портфолио сопровождается комментарием (аналитической запиской) по направлению работы учителя (педагогического работника), отражённому в разделе.
Содержание портфолио
Раздел I. Общие сведения об учителе
Раздел II. Нормативно-правовые и организационные документы по учебному предмету или направлению работы
Раздел III. Результаты педагогической деятельности учителя
Содержание портфолио
Раздел IV. Научно-методическая деятельность учителя
Раздел V. Внеурочная деятельность учителя по предмету
Раздел VI. Результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя
Содержание портфолио
Раздел VII. Общественная деятельность учителя
Раздел VIII. Учебно-материальная база органи-
зации образовательного процесса
Раздел IX. Отзывы о качестве педагогической
деятельности учителя
Раздел X. Факты, достойные упоминания
Требования к оформлению портфолио
∗ систематичность и регулярность самомониторинга;
∗ объективность;
∗ аналитичность, нацеленность автора на повышение уровня профессионализма и достижение более высоких результатов;
∗ структуризация материалов портфолио;
Требования к оформлению портфолио
∗ логичность изложения;
∗ лаконичность всех письменных пояснений;
∗ аккуратность и эстетичность оформления;
∗ целостность, эстетическая завершённость представленных материалов;
∗ наглядность.
Требования к оформлению портфолио
∗ портфолио учителя (педагогического работника) школы оформляется в кольцевой папке-накопителе с файлами;
∗ каждый отдельный материал, включённый в портфолио, датируется;
∗ нумерация файлов производится в правом нижнем углу файла.
Требования к оформлению портфолио
∗ размеры полей,
установленные государственным стандартом (в мм):∗ не менее 30 – левое, ∗ 15 – правое,
∗ 20 – верхнее,
∗ 20 – нижнее; ∗ - шрифт текста Times New Roman;
∗ - размер шрифта – 14;
∗ - расстояние межстрочных интервалов – одинарное; ∗ - красная строка начинается на расстоянии – 12,5.
Анализ портфолио и исчисление итоговой оценки личных
профессиональных достижений учителя
∗ работа экспертных групп (протокол)
∗ утверждение итоговой оценки портфолио педагогических работников педсоветом (протокол)
∗ Сертификат профессиональных достижений педагогического работника за учебный год (аттестационный лист)
Раздел, раскрывающий личность владельца портфолио, здесь могут быть размещены фотографии, автобиография, резюме, информация об увлечениях, интересах, а также сопроводительное письмо или оглавление, раскрывающее основное содержание всего портфолио и его предназначение.
Портрет – паспорт – персональный блок
Раздел, где накапливается информация следующего характера: ∗аттестаты и дипломы, ∗информация об учреждениях, в которых автор проходил обучение,∗результаты тестирования, ∗результаты итоговой аттестации.
Коллектор (индивидуальная образовательная
карта)
Раздел содержит документы: ∗ комплект рабочих материалов,
который включает конспекты открытых уроков,
∗ лабораторные, практические работы, проекты,
∗ информация об участии в грантах.
Рабочие материалы
Раздел, где собраны все официальные документы, подтверждающие наличие результатов в различных сферах деятельности.
Достижения
∗ Грамоты, дипломы, сертификаты о прохождении курсов.
∗ Отзывы образовательных учреждений, заверенные подписью руководителя и печатью.
∗ Рекомендательные письма, отзыв о работе в творческом коллективе, фотоматериалы.
Достижения
Данный раздел включает материалы, отражающие достижения учителя в различных областях:
∗ фамилия, имя, отчество, год рождения; ∗ образование (что и когда окончил, полученная
специальность и квалификация по диплому); ∗ трудовой и педагогический стаж работы в
данном учебном заведении;
Общие сведения об учителе
∗ повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов);
∗ копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;
∗ наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма;
Общие сведения об учителе
∗ дипломы различных конкурсов; ∗ другие документы по усмотрению аттестуемого.
Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога.
Общие сведения об учителе
В этот раздел помещаются: ∗материалы о результатах усваивания учащимися образовательных программ и формирования у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету; ∗сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании контрольных срезов, участия воспитанников в школьных и других олимпиадах, конкурсах;
Результаты педагогической деятельности
∗ результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
∗ сведения о наличии медалистов; ∗ сведения о поступлении в ВУЗы по
специальности и т. п. Материалы данного раздела должны давать
представление о динамике результатов педагогической деятельности аттестуемого учителя за определенный период.
Результаты педагогической деятельности
В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профес-сионализме педагога: ∗ обоснование выбора аттестуемым образова-тельной программы;∗обоснование выбора используемых образовательных технологий;
Научно-методическая деятельность
∗ обоснование применения в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
∗ использование информационно-коммуникаци-онных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.;
Научно-методическая деятельность
∗ Участие в работе методического объединения, сотрудничество с городским методическим кабинетом, вузами и другими образовательными учреждениями;
∗ участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;
∗ участие в методических и предметных неделях;
Научно-методическая деятельность
∗ организация и проведение семинаров, «круглых столов», мастер-классов и т. п.;
∗ проведение научных исследований; ∗ разработка авторских программ; ∗ подготовка творческого отчета, реферата,
доклада, статьи; ∗ другие документы.
Научно-методическая деятельность
Раздел содержит документы: ∗список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету; ∗список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;
Внеурочная деятельность по предмету
∗ сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий (выставки, предмет-ные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.);
∗ программы работы кружков и факультативов; ∗ другие документы.
Внеурочная деятельность по предмету
В этом разделе помещается выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии):
∗ список словарей и другой справочной литературы по предмету;
∗ список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.);
Учебно-материальная база
∗ наличие технических средств обучения (теле-визор, DVD-проигрыватель, музыкальный центр, мультимедийный проектор и др.);
∗ наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы виртуального экспери-мента, контроля знаний, мультимедийные учебники и т. п.);
∗ аудио и видеопособия;
Учебно-материальная база
∗ наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинени и т. п.;
∗ диагностические карты, тестовые задания, карточки контроля знаний и т.д.
Учебно-материальная база
При формировании портфолио важно продемонстрировать:
∗полноту и разнообразие материалов, отражающих основные направления и виды деятельности преподавателя; ∗высокое качество представленных работ;∗структурированность (разбивка на разделы);
∗ориентированность на выбранную педагогическую концепцию.
Цели создания портфолио
∗ Портфолио может быть представлено файловой папкой или презентацией.
∗ Публичная защита портфолио проводится во время творческого отчета или аттестации педагога, подведения итогов конкурса «Учитель года».
Способы оценивания
∗ Интересные моменты портфолио. Что особенно ценно?
∗ Темы, которые были раскрыты лучше всего (полнее, доказательнее, глубже).
∗ Оценка портфолио в целом∗ Главный вывод по всему портфолио
Способы оценивания