«Педагогічні «Педагогічні погляди Тараса погляди Тараса

Шевченка»Шевченка»

Підготувала Підготувала вчитель світової вчитель світової

літератури: літератури:

Магора В.П. Магора В.П.2014 р.2014 р.

Великий український поет, художник, мислитель, відомий усьому світові, як визначний гуманіст, але не був професійним педагогом. Проте у своїх творах він висловив дуже цінні думки з питань освіти і виховання дітей, чимало з яких не втратили актуальності й нині, коли відроджуються народознавство і народна педагогіка.

Тарас Григорович Тарас Григорович ШевченкоШевченко

(1814-1861)(1814-1861)

Тарас Григорович Шевченко народився 9 березня 1814 р. у Тарас Григорович Шевченко народився 9 березня 1814 р. у селі Моринцях Звенигородського повіту Київської губернії селі Моринцях Звенигородського повіту Київської губернії (нині Звенигородський район Черкаської області) у родині (нині Звенигородський район Черкаської області) у родині Григорія Івановича Шевченка і Катерини Якимівни Бойко.Григорія Івановича Шевченка і Катерини Якимівни Бойко.Батьки Шевченка були кріпаками магната генерала Василя Батьки Шевченка були кріпаками магната генерала Василя Васильовича ЕнгельгардтаВасильовича Енгельгардта..

Страшно впасти у кайдани. Умирать в неволі, А ще гірше — спати, спати І спати на волі...

Восьмирічного Тараса батько віддав у науку до Восьмирічного Тараса батько віддав у науку до дяка — вчителя, де хлопець за 2 роки вивчив дяка — вчителя, де хлопець за 2 роки вивчив граматику, часослов, псалтир. Шевченко рано граматику, часослов, псалтир. Шевченко рано

залишився сиротою, наймитував.залишився сиротою, наймитував.

У 1831 році сімнадцятирічний У 1831 році сімнадцятирічний Шевченко приїздить до Петербурга, Шевченко приїздить до Петербурга, куди було переведено Енгельгардта. куди було переведено Енгельгардта. У 1832 році Енгельгардт У 1832 році Енгельгардт законтрактував Шевченка на чотири законтрактував Шевченка на чотири роки Ширяєву - різних живописних роки Ширяєву - різних живописних справ майстру.справ майстру.

Портрет П.В. Енгельгардта. Акварель. 1833.

У квітні 1837 року Брюллов створюєУ квітні 1837 року Брюллов створює

портрет Жуковського, який був розігранийпортрет Жуковського, який був розіграний

у лотереї за 2500 карбованців. За ці грошіу лотереї за 2500 карбованців. За ці гроші

було у 1838 р. викуплено Тараса Шевченкабуло у 1838 р. викуплено Тараса Шевченка

з кріпацтва, 25 квітня 1838 року на квартиріз кріпацтва, 25 квітня 1838 року на квартирі

Брюллова йому була вручена ЖуковськимБрюллова йому була вручена Жуковським

відпускна. відпускна. Тоді ж Шевченко бувТоді ж Шевченко був

зарахований до петербурзької Академіїзарахований до петербурзької Академії

мистецтв, де навчався під проводом мистецтв, де навчався під проводом

К. Брюллова та заповнював прогалиниК. Брюллова та заповнював прогалини

своєї освітисвоєї освіти . .

Козацький бенкет – 1838 р.

У період навчання в У період навчання в Петербурзі Тарас Шевченко Петербурзі Тарас Шевченко почав писати свої перші почав писати свої перші поетичні твори. поетичні твори. 1840 року було видано його 1840 року було видано його збірку українських поезій збірку українських поезій під назвою «Кобзар». Вона під назвою «Кобзар». Вона містила ліричні вірші, містила ліричні вірші, сповнені любові до життя та сповнені любові до життя та до людей праці, до рідного до людей праці, до рідного краю та до йогокраю та до його

історії.історії.

У творах на історичну тему поет показав боротьбу У творах на історичну тему поет показав боротьбу українського народу проти соціального і українського народу проти соціального і національного поневолення. Антикріпосницька національного поневолення. Антикріпосницька спрямованість у віршах «Кобзаря» (поема спрямованість у віршах «Кобзаря» (поема «Гайдамаки», цикл «Три літа») вона стала «Гайдамаки», цикл «Три літа») вона стала провідною. Критикуючи чинний кріпосницький лад провідною. Критикуючи чинний кріпосницький лад і самодержавство, Тарас Шевченко виявив і самодержавство, Тарас Шевченко виявив надзвичайнунадзвичайну

громадянську сміливість.громадянську сміливість.

У 1843 і 1845 р. відвідав Україну, скрізь його вітали земляки, як У 1843 і 1845 р. відвідав Україну, скрізь його вітали земляки, як національного пророка. 1845 р. Шевченко здобув звання національного пророка. 1845 р. Шевченко здобув звання художника і повернувся в Україну. Працював у Київській художника і повернувся в Україну. Працював у Київській археографічній комісії. 1846 р. вступив до таємної політичної археографічній комісії. 1846 р. вступив до таємної політичної організації — Кирило - Мефодіївського товариства, метою якого організації — Кирило - Мефодіївського товариства, метою якого було скасування самодержавства, утворення незалежної було скасування самодержавства, утворення незалежної Української держави та запровадження в ній широкої народної Української держави та запровадження в ній широкої народної освіти. Тарас Шевченко перейнявся ідеями Кирило-освіти. Тарас Шевченко перейнявся ідеями Кирило-Мефодіївського братства, втілював їх у своїх поезіях. Після Мефодіївського братства, втілював їх у своїх поезіях. Після розгрому Кирило - Мефодіївського братства в 1847 р. Тараса розгрому Кирило - Мефодіївського братства в 1847 р. Тараса Шевченка заарештувалиШевченка заарештували саме в ту пору, коли він збирався виїхати саме в ту пору, коли він збирався виїхати

до Італії для студій з малярствадо Італії для студій з малярства..

Подивіться на рай тихий, Подивіться на рай тихий, На свою країну, На свою країну, Полюбіте щирим серцемПолюбіте щирим серцемВелику руїну, Велику руїну, Розкуйтеся, братайтеся! Розкуйтеся, братайтеся! У чужому краюУ чужому краюНе шукайте, не питайтеНе шукайте, не питайтеТого, що немаєТого, що немаєІ на небі, а не тількоІ на небі, а не тількоНа чужому полі.На чужому полі.В своїй хаті своя й правда,В своїй хаті своя й правда,І сила, і воля.І сила, і воля.

Сенсом його життя було Сенсом його життя було служіння рідному народу, служіння рідному народу,

Батьківщині.Батьківщині.

““Я так її, я так люблю Мою Україну убогу…”Я так її, я так люблю Мою Україну убогу…”

Шевченка, як громадянина і патріота не могли не хвилювати Шевченка, як громадянина і патріота не могли не хвилювати проблеми української школи. Т.Г. Шевченко глибоко знав стан проблеми української школи. Т.Г. Шевченко глибоко знав стан народної освіти. У ряді поетичних творів ("Наймичка", "І народної освіти. У ряді поетичних творів ("Наймичка", "І мертвим, і живим..."), "Близнецы", "Княгиня", "Прогулка с мертвим, і живим..."), "Близнецы", "Княгиня", "Прогулка с удовольствием й не без морали", "Щоденнику" та ін.) він удовольствием й не без морали", "Щоденнику" та ін.) він започаткував педагогічні ідеї, які значно вплинули на започаткував педагогічні ідеї, які значно вплинули на формування педагогічної думки в Україні.формування педагогічної думки в Україні.

У творах на історичну тему поет У творах на історичну тему поет показав боротьбу українського показав боротьбу українського народу проти соціального і народу проти соціального і національного поневолення. національного поневолення.

Народна школа, на думку Т.Г. Народна школа, на думку Т.Г. Шевченка, має бути доступною Шевченка, має бути доступною для всіх дітей. У ній діти мають для всіх дітей. У ній діти мають одержувати міцні й глибокі одержувати міцні й глибокі знання, всебічно розвиватися. знання, всебічно розвиватися. Рідна школа має задовольняти Рідна школа має задовольняти потреби свого народу і діяти на потреби свого народу і діяти на засадах народності.засадах народності.

Велику роль у народній школі поет надає особі вчителя, справу якого вважає найвищою мірою благородною і серйозною. Народний учитель самовіддано служить людям, своїй батьківщині. Саме таким педагогом був для Шевченка І.П. Котляревський, змальований ним у повісті "Близнецы".

Народний вчитель має бути доброю, Народний вчитель має бути доброю, високоморальною людиною, носієм високоморальною людиною, носієм

духовності свого народу.духовності свого народу.

Т. Шевченко засуджує українське панство та Т. Шевченко засуджує українське панство та інтелігенцію, якіінтелігенцію, які зрадили свій народ, зрадили свій народ, плазували перед царатом, аби здобути плазували перед царатом, аби здобути

нові привілеї. нові привілеї.

Не дуріте самі себе, Не дуріте самі себе,

Думайте, читайте, Думайте, читайте,

І чужому научайтесь, І чужому научайтесь,

І свого не цурайтесьІ свого не цурайтесь ... ...

Народність поет розумів, як Народність поет розумів, як засіб патріотичного виховання, засіб патріотичного виховання, прищеплення їй святого прищеплення їй святого почуття любові до рідного почуття любові до рідного краю, до знедоленого краю, до знедоленого українського народу. українського народу. Досягається це шляхом Досягається це шляхом вивчення історії своєї вивчення історії своєї батьківщини, безпосереднім батьківщини, безпосереднім життям з народом, боротьбою життям з народом, боротьбою за його щастя.за його щастя.

Виразні образи дітей Тарас Шевченко вивів у своїх живописних Виразні образи дітей Тарас Шевченко вивів у своїх живописних роботах: «Циганка — ворожка», «Хлопчик з собакою в лісі», роботах: «Циганка — ворожка», «Хлопчик з собакою в лісі», «Хата вдови на Україні», «Селянська сім'я», «На поселенні», «Хата вдови на Україні», «Селянська сім'я», «На поселенні», «Діти Рєпніних», ілюстрації до поеми «Невольник», «У Києві», «Діти Рєпніних», ілюстрації до поеми «Невольник», «У Києві», «Селянське подвір'я». На засланні створені «Хлопчик — «Селянське подвір'я». На засланні створені «Хлопчик — натурник», «Казахський хлопчик дрімає біля груби» та інші, на натурник», «Казахський хлопчик дрімає біля груби» та інші, на яких з любов'ю і співчуттям художник зобразив убогих дітей яких з любов'ю і співчуттям художник зобразив убогих дітей казахів з невинними очима, які ще не збагнули злиденного казахів з невинними очима, які ще не збагнули злиденного життя і водночас не уявляють іншого. Своєю творчістю Тарас життя і водночас не уявляють іншого. Своєю творчістю Тарас Шевченко намагався привернути увагу суспільства до їхньої Шевченко намагався привернути увагу суспільства до їхньої долі.долі.

Картина "Циганка-ворожка".

Портрет дітей В.М. Репніна. Олія. (1 - 10 січня) 1844.

Ілюстрації до поеми «Катерина".

1842

У поемі «І мертвим, і живим, і ненарожденним У поемі «І мертвим, і живим, і ненарожденним землякам моїм...» Тарас Григорович щиро закликав: землякам моїм...» Тарас Григорович щиро закликав: «Учітесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не «Учітесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь...» У цьому повчальному посланні "І цурайтесь...» У цьому повчальному посланні "І мертвим, і живим..." Т. Шевченко звертається до мертвим, і живим..." Т. Шевченко звертається до земляків-інтелігентів, аби останні схаменулися і земляків-інтелігентів, аби останні схаменулися і обстоювали народні права, служили трудовому люду. обстоювали народні права, служили трудовому люду. Він застерігає, що тих, хто зрікся свого народу, його Він застерігає, що тих, хто зрікся свого народу, його

історії, культури, мови, чекає зневага і осуд.історії, культури, мови, чекає зневага і осуд.

Бо хто матір забуває,Бо хто матір забуває,

Того Бог карає, Того Бог карає,

Того діти цураються, Того діти цураються,

В хату не пускають, В хату не пускають,

Чужі люди проганяють.Чужі люди проганяють.

Подивіться лишень добре,Подивіться лишень добре,Прочитайте зновуПрочитайте зновуТую славу.Тую славу.Та читайтеТа читайтеОд слова до слова.Од слова до слова.Все розберіть... та й спитайтеВсе розберіть... та й спитайтеТоді себе: що ми?Тоді себе: що ми?Чиї сини ? Яких батьків?Чиї сини ? Яких батьків?Ким? За що закуті?Ким? За що закуті?

Поет показує, що шлях до національного відродження пролягає через усвідомлення своєї історії, національної гідності.

Тарас ШЕВЧЕНКО"І мертвим, і живим, і ненарожденним..."

Помер Помер 10 березня10 березня 1861 р.1861 р.Перепоховано поета за його заповітом над Перепоховано поета за його заповітом над Дніпром, на Чернечій горі у місті Каневі.Дніпром, на Чернечій горі у місті Каневі.

І мене в сім'ї великій,В сім'ї вольній, новій,Не забудьте пом'янути Незлим тихим словом.

Тараса Шевченка заслужено називають Тараса Шевченка заслужено називають народним поетом. Його педагогічна народним поетом. Його педагогічна спадщина також адресована народу. В спадщина також адресована народу. В ній роздуми про те, як просвітити ній роздуми про те, як просвітити український народ, як допомогти йому український народ, як допомогти йому вибрати кращу долю, як виховати вибрати кращу долю, як виховати Людину в людині.Людину в людині.