МБОУ«Богоявленская СОШ»

Тема: « Гуманизация образовательного процесса через

использование методов интерактивного обучения и применение компьютерных

технологий»

Мы – единомышленники Зуянова Е.К. Аникеева Т.В. Васильева О.В. Иванова Т.В. Ивашина В.Т. Максименко Е.М.

Мы стремимся

К целостному развитию личности ученика; наиболее полному развитию заложенных в ней активно-творческих возможностей, ее интеллектуально- нравственной свободы.

Активизации познавательной деятельности посредством использования методов интерактивного обучения;

Овладению и широкому внедрению в практику компьютерных технологий.

Дидактические приемы и методические средства

На уроках делается акцент на изучение материала в классе, а не дома.

Участвуют в работе все учащиеся посредством интерактивного обучения.

Основное внимание при изучении материала обращается не на фактологическую сторону, а на его анализ, сравнение и осмысление, а также на обоснование своей точки зрения.

Использование активных форм обучения. Двойки как метод принуждения применяются крайне редко. Меняется место учителя на уроке- он организатор,

координатор учебных действий обучающихся, помощник детям в овладении знаниями.

Использование энергизаторов как метод психологической и физической разгрузки.

В ходе работы над темой:

Собран пакет учебно-методического материала по теме; Проведены семинары, круглые столы, практикумы: Активные методы обучения, Технология организации деятельности учащихся в группах; Групповая работа «за» и «против»; Тренинг- дидактические игры; Проблемы оценивания учащихся; Учебная мотивация на уроке; Интерактив как часть урока. Подготовлены методические рекомендации по применению методов Интерактивного обучения

Калейдоскоп педагогических идей(по материалам открытых уроков)

: Зуянова Е. К. выступление учащихся в роли учителя; работа над новыми понятиями с опорой на знания детей.

Аникеева Т В . учитель биологии.

Урок- лекция, компьютерная

презентация темы»О тех ,кого не

любим» составление схем, рабо

та со словарем, творческие рабо

ты учащихся.

Васильева О.В.- учитель физики.

Игра «Ассоциации», работа в группах, составление опорного конспекта, правил по Т. Б.

Ивашина В.Т.- учитель русского языка и литературы.

Использование игровых форм работы на уроках.

Иванова Т. В. – учитель математики

Компьютерная презентация элементов урока: устный счет, решение задач.

Максименко Е.М.- учитель истории

урок –конференция «Завтра будет поздно»,ток – шоу «Хочу спросить» интерактивные методы: « Водоворот» «Аквариум» «Шкала мнений» , компьютер ная презентация ,дискуссия.

Скажи мне – и я забуду,Покажи мне – я узнаю,Вовлеки меня –я буду помнить.

Современная психология утверждает: Эффективность произвольной памяти старшеклассников

может быть оценена такими критериями: 10% -читает глазами. 26% - слышит. 30% - видит 50% видит и слышит. 70% -обсуждает. 80% -опирается на опыт. 90%- говорит и делает совместно. 95%- обучает других.

Они о насобразовательный процесс глазами детей.

Уровень преподавания в школе

высокий - 17

средний – 23

низкий - 2

Уровень своей подготовки:

высокий - 4 средний - 33

низкий - 5

Учащиеся отдают предпочтение методам работы на уроке:

Объяснение учителя, лекция - 26 Беседа - 11 Самостоятельная работа на уроке - 9 Групповая работа - 28 Работа с использованием компьютера - 28.

В результате обучения учащиеся умеют:

Выбрать главное в тексте -32 Составить план -19 Обсудить с одноклассниками в группе 27 Дать свою оценку -27

Интерактивное обучение - обучение через опыт,

обучение, погруженное в процесс общения

Позволяет

сделать обучение продуктивным – осуществляется

совместный анализ и поиск общего

решения поставленных задачи

Даёт учащимся законное

пространство и время для

высказывания своих чувств и мыслей

Формирует гражданскую

позицию

«Учитель должен быть крылатымИ обязательно с мечтой…И согревать своим теплом.Мечта его осуществиться-Тогда и крылья не нужны,Когда увидит, убедится, что дети выросли людьми»

О. Калько

Творческих успехов!

Руководитель группы: учитель высшей категории

Максименко Е.М.