4ο Μαθητικό Συνέδριο 4ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής- Ένα ιστολόγιο για Πληροφορικής- Ένα ιστολόγιο για

την αγάπητην αγάπη

44οο Μαθητικό Συνέδριο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής Πληροφορικής

11οο ΓΕΛ Σερρών ΓΕΛ ΣερρώνΛαμπριανίδου Ευαγγελία, Σοφία Κάμπμαν, Λαμπριανίδου Ευαγγελία, Σοφία Κάμπμαν, Παύλος ΚασαπίδηςΠαύλος Κασαπίδης

Υπεύθυνη καθηγήτρια: Σύλια Ζέττα,φιλόλογοςΥπεύθυνη καθηγήτρια: Σύλια Ζέττα,φιλόλογος

4ο Μαθητικό Συνέδριο 4ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής- Ένα ιστολόγιο για Πληροφορικής- Ένα ιστολόγιο για

την αγάπητην αγάπη

Ένα ιστολόγιο για Ένα ιστολόγιο για την αγάπητην αγάπη

http://blogs.sch.gr/kasapidisphttp://blogs.sch.gr/kasapidisp

4ο Μαθητικό Συνέδριο 4ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής- Ένα ιστολόγιο για Πληροφορικής- Ένα ιστολόγιο για

την αγάπητην αγάπη

Μια πολιτιστική συνάντηση λόγου, Μια πολιτιστική συνάντηση λόγου, ποίησης, εικόνας και μουσικής των ποίησης, εικόνας και μουσικής των

μαθητών του Α2 της Α΄Λυκείου με τη μαθητών του Α2 της Α΄Λυκείου με τη ψηφιακή τεχνολογία,ψηφιακή τεχνολογία,

με θέμα την αγάπη, τα πρόσωπα και με θέμα την αγάπη, τα πρόσωπα και τα προσωπεία της.τα προσωπεία της.

Ένα ιστολόγιο για την αγάπηΈνα ιστολόγιο για την αγάπη

ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ

Να «συνομιλήσουν» οι μαθητές και οι Να «συνομιλήσουν» οι μαθητές και οι μαθήτριες μέσα από κείμενα, μαθήτριες μέσα από κείμενα, υπερκείμενα, απλά και πολυτροπικά με υπερκείμενα, απλά και πολυτροπικά με το αιώνιο και επίκαιρο ζήτημα της το αιώνιο και επίκαιρο ζήτημα της αγάπης που τους απασχολεί στη αγάπης που τους απασχολεί στη διάρκεια της εφηβείας τους, όπου διάρκεια της εφηβείας τους, όπου μετασχηματίζονται, αυτοκαθορίζονται μετασχηματίζονται, αυτοκαθορίζονται και αναζητούν έντονα συναισθήματα και και αναζητούν έντονα συναισθήματα και βιώματαβιώματα

Να διακρίνουν την αληθινή αγάπη Να διακρίνουν την αληθινή αγάπη από τα ποικίλα «προσωπεία» της.από τα ποικίλα «προσωπεία» της.

Το θέμα Το θέμα μας μας είναι επικεντρωμένο είναι επικεντρωμένο ιδιαίτερα στις σχέσεις που ιδιαίτερα στις σχέσεις που συνάπτουν οι έφηβοι και οι συνάπτουν οι έφηβοι και οι έφηβες στη σύγχρονη εποχή.έφηβες στη σύγχρονη εποχή.

Στόχος η ευαισθητοποίηση των Στόχος η ευαισθητοποίηση των μαθητών και η συναισθηματική μαθητών και η συναισθηματική τους ωρίμανση τους ωρίμανση

Παράλληλα και κύρια η ελεύθερη Παράλληλα και κύρια η ελεύθερη και δημιουργική έκφραση τους και δημιουργική έκφραση τους με τη χρήση των νέων με τη χρήση των νέων τεχνολογιών.τεχνολογιών.

Με το συγκεκριμένο Με το συγκεκριμένο πρόγραμμα εμείς οι μαθητές πρόγραμμα εμείς οι μαθητές

επιδιώκαμε να:επιδιώκαμε να: Να ασκηθούμε στην ομαδική και συνεργατική Να ασκηθούμε στην ομαδική και συνεργατική

εργασία.εργασία. Να πειραματιστούμε σε ένα διάλογο με τις Να πειραματιστούμε σε ένα διάλογο με τις

τέχνες και το επιλεγόμενο θέμα.τέχνες και το επιλεγόμενο θέμα. Να δημιουργήσουμε και οι ίδιοι πρωτότυπα Να δημιουργήσουμε και οι ίδιοι πρωτότυπα

πολυτροπικά κείμενα που θα μας προσφέρουν τη πολυτροπικά κείμενα που θα μας προσφέρουν τη δυνατότητα βιωματικών προσεγγίσεων των δυνατότητα βιωματικών προσεγγίσεων των στόχων που έχουν τεθεί.στόχων που έχουν τεθεί.

Να αποκτήσουμε δεξιότητες κριτικής Να αποκτήσουμε δεξιότητες κριτικής επεξεργασίας και ταξινόμησης υλικού από επεξεργασίας και ταξινόμησης υλικού από ψηφιακές πηγές. ψηφιακές πηγές.

Να ασχοληθούμε με ένα ευχάριστο και Να ασχοληθούμε με ένα ευχάριστο και δημιουργικό θέμα που αφορά τη ζωή μας.δημιουργικό θέμα που αφορά τη ζωή μας.

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

Ομαδοσυνεργατική μάθησηΟμαδοσυνεργατική μάθησηΑξιοποίηση των νέων Αξιοποίηση των νέων

τεχνολογιώντεχνολογιώνΠειραματισμοί –δημιουργικής Πειραματισμοί –δημιουργικής

γραφής των μαθητώνγραφής των μαθητώνΠαιχνίδια ρόλων-Παιχνίδια ρόλων-

δραματοποιήσειςδραματοποιήσεις

ΣΤΑΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΣΤΑΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΧΩΡΙΣΜΟΣ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣΧΩΡΙΣΜΟΣ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΥΛΛΟΓΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΣΥΛΛΟΓΗ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ 1.1. ΠΟΙΗΜΑΤΑΠΟΙΗΜΑΤΑ

2.2. ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ

3.3. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ

4.4. ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΥΛΙΚΟΥ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΥΛΙΚΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥΑρχικά με την ανακοίνωση του τίτλου του προγράμματος δυσκολευτήκαμε να

αποφασίσουμε το θέμα στο οποίο θα εστιάζαμε. Μετά από μερικές

συγκεντρώσεις αποφασίσαμε να «πιάσουμε» το θέμα του έρωτα και την

έννοια της ερωτικής αγάπης. Έτσι ξεκινώντας, αρχικά η καθηγήτριά μας μάς κατεύθυνε στη δημιουργία μιας

ηλεκτρονικής σελίδας όπου καθένας από μας έπρεπε να αναρτήσει την άποψή του

σχετικά με το θέμα. Επιλέξαμε το πανελλήνιο σχολικό δίκτυο όπου και κατασκευάσαμε ένα ιστολόγιο. Εκεί οι

μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναρτήσουν βήμα προς βήμα σκέψεις,

αγαπημένα τραγούδια και ποιήματα που σχετίζονται με την αγάπη αλλά και

σχόλια, ορισμούς και πολλά ακόμη. Ως αποτέλεσμα, η εργασία να λάβει τη

μορφή ενός προσωπικού ημερολογίου στο οποίο αποτυπώνονται οι προτιμήσεις

και οι χρωματικές αποχρώσεις κάθε μαθητή.

Π. ΚΑΣΑΠΙΔΗΣ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟΥ

Το ιστολόγιο μας περιλαμβάνει μια προσωπική ανάρτηση από κάθε ένα μαθητή σε κάθε μια

:από τις κατηγορίες που δημιουργήσαμε• ( )Ονομάτων επίσκεψις ορισμοί εννοιών• Ο τοίχος της αγάπης• Αγαπημένα τραγούδια• Αγαπημένα ποιήματα• Αγάπη και λογοτεχνία• Προσωπικές δημιουργίες ελεύθερης

έκφρασης• -Φωτογραφίες Εικόνες

Ο ΤΟΙΧΟΣ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ

:Θέλοντας να αποτυπώσουμε τί είναι αγάπη

για τον καθένα από μας δημιουργήσαμε ένα « »,τοίχο αγάπης

όπου με τη μορφή συνθήματος αποτυπώσαμε ο καθένας το δικό του

.μήνυμα

ΤΑ ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ ΜΑΣ ΠΟΙΗΜΑΤΑ

Πριν ξεκινήσουμε το πολιτιστικό Πριν ξεκινήσουμε το πολιτιστικό αυτό πρόγραμμα είχαμε συζητήσει αυτό πρόγραμμα είχαμε συζητήσει

. με την φιλόλογο μας κ Ζέττα για τα . με την φιλόλογο μας κ Ζέττα για τα ’ ποιήματα που διδασκόμαστε στην α ’ ποιήματα που διδασκόμαστε στην α

. Λυκείου. Λυκείου Επειδή η φιλόλογος μας πρόσεξε ότι Επειδή η φιλόλογος μας πρόσεξε ότι αυτά δεν μας ήταν αρεστά μας αυτά δεν μας ήταν αρεστά μας

, συνέστησε ορισμένες ιστοσελίδες , συνέστησε ορισμένες ιστοσελίδες στις οποίες θα μπορούσαμε να στις οποίες θα μπορούσαμε να

βρούμε ποιήματα διαφόρων βρούμε ποιήματα διαφόρων Ελλήνων ποιητών με θέμα την Ελλήνων ποιητών με θέμα την

.αγάπη και τον έρωτα .αγάπη και τον έρωτα

Έτσι άρχισε η ενασχόλησή μας με την ποίηση που είχε ως αποτέλεσμα τη

δημιουργία μιας δικής μας ποιητικής συλλογής και την ανάρτησή της στο ιστολόγιο μας

ΠΟΙΗΜΑΤΑΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΕΤΑ ΑΠΌ ΑΡΚΕΤΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΚΑΙ

ΣΚΕΨΗ ΚΑΤΑΛΗΞΑΜΕ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΑΓΑΠΗΜΕΝΩΝ ΜΑΣ ΠΟΙΗΜΑΤΩΝ ΜΕΡΙΚΑ

ΑΠΌ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΕΊΝΑΙ:

«Σ’ αγαπώ !», Κ.Π.Καβάφης «ΜΟΝΟΓΡΑΜΜΑ», Οδυσσέας Ελύτης «Tου Ύπνου», Μάτσας Aλέξανδρος «Φυγή», Σεφέρης Γιώργος «Τάφος», Παλαμάς Kωστής «Ελάχιστο χρονικό του έρωτα», Γιάννης

Ρίτσος «Αγάπη είναι» Καβάφης Κ. Π. «Έρωτος άκουσμα» Κωσταντίνος Π.

Καβάφης

Με αφορμή τα 100 Με αφορμή τα 100 χρόνια των τριών χρόνια των τριών σπουδαίων ποιητών μας, σπουδαίων ποιητών μας,

Κωστή Παλαμά,Οδυσσέα Κωστή Παλαμά,Οδυσσέα Ελύτη και Νίκο Γκάτσο Ελύτη και Νίκο Γκάτσο

μπορέσαμε και μπορέσαμε και εμπλουτίσαμε την εμπλουτίσαμε την εργασία μας με τις εργασία μας με τις διάφορες αναρτήσεις διάφορες αναρτήσεις που έγιναν από τον που έγιναν από τον καθένα μας. καθένα μας.

ΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΑΝ ΕΚΦΡΑΖΟΥΝΠΟΥ ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΑΝ ΕΚΦΡΑΖΟΥΝ ΤΟΝ ΤΟΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟ ΚΟΣΜΟ ΤΟΥ ΚΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟ ΚΟΣΜΟ ΤΟΥ ΚΑΑΘΕ ΜΑΘΗΤΗ.ΘΕ ΜΑΘΗΤΗ.

ΕΤΣΙ ΌΠΩΣ ΑΚΡΙΒΩΣ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ.ΕΤΣΙ ΌΠΩΣ ΑΚΡΙΒΩΣ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ.

ΔΙΟΤΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΤΗΝ ΒΙΩΝΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΚΑΙ Ο ΚΆΘΕ ΔΙΟΤΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΤΗΝ ΒΙΩΝΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΚΑΙ Ο ΚΆΘΕ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΕΡΩΤΕΥΕΤΑΙ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΕΡΩΤΕΥΕΤΑΙ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑ ΤΟΥ

ΘΕΛΩ.ΘΕΛΩ.

ΤΕΛΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΛΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ ΜΑΣ ΗΤΑΝ ΑΓΝΩΣΤΑ ΚΑΙ ΕΥΕΛΠΙΣΤΟΥΜΕ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΜΑΣ ΗΤΑΝ ΑΓΝΩΣΤΑ ΚΑΙ ΕΥΕΛΠΙΣΤΟΥΜΕ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ

ΑΠΌ ΕΣΑΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΖΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΌ ΕΣΑΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΖΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΕΣΑ ΑΠΌ ΈΝΑ ΟΜΟΡΦΟ ΠΟΙΗΜΑ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΑΥΤΆ. ΑΠΌ ΈΝΑ ΟΜΟΡΦΟ ΠΟΙΗΜΑ ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΑΥΤΆ.

ΤΡΑΓΟΥΔΙΑΤΡΑΓΟΥΔΙΑ

Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με την Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με την επιλογή των αγαπημένων μας τραγουδιών επιλογή των αγαπημένων μας τραγουδιών

σχετικά με το θέμα μας, σε μια σχετικά με το θέμα μας, σε μια προσπάθεια να προσεγγίσουμε μέσα από προσπάθεια να προσεγγίσουμε μέσα από τη μουσική έκφραση τα αισθήματα της τη μουσική έκφραση τα αισθήματα της αγάπης, του έρωτα, της ματαίωσης, αγάπης, του έρωτα, της ματαίωσης,

του ανικανοποίητου πόθου, του του ανικανοποίητου πόθου, του χωρισμού, του πόνου, της ερωτικής χωρισμού, του πόνου, της ερωτικής

απογοήτευσης και της ανεκπλήρωτης απογοήτευσης και της ανεκπλήρωτης αγάπης.αγάπης.

Στόχος να δημιουργήσουμε τη δική μας Στόχος να δημιουργήσουμε τη δική μας μουσική συλλογή αγάπης μουσική συλλογή αγάπης

Μερικά από τα τραγούδια της Μερικά από τα τραγούδια της συλλογής μας είναισυλλογής μας είναι

Dan Wilson – BreathlessDan Wilson – Breathless

- ΕΛΑΚΟΝΤΑ ΜΙΧΑΛΗΣ - ΕΛΑΚΟΝΤΑ ΜΙΧΑΛΗΣΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΗΣΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΗΣ

- ΣΤΙΓΜΕΣ ΑΝΤΩΝΗΣΡΕΜΟΣ- ΣΤΙΓΜΕΣ ΑΝΤΩΝΗΣΡΕΜΟΣ

- ΩΣΕΔΩ ΜΙΧΑΛΗΣΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΗΣ - ΩΣΕΔΩ ΜΙΧΑΛΗΣΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΗΣ

- ΣΤΑΣΟΥΛΙΓΟ ΝΙΚΟΣΜΕΤΖΑΝΟΣ - ΣΤΑΣΟΥΛΙΓΟ ΝΙΚΟΣΜΕΤΖΑΝΟΣ

- ΑΝΕΙΝΑΙ ΕΤΣΙΗΑΓΑΠΗ ΜΙΧΑΛΗΣ - ΑΝΕΙΝΑΙ ΕΤΣΙΗΑΓΑΠΗ ΜΙΧΑΛΗΣΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΗΣΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΗΣ

Η διαδικασία συλλογής των τραγουδιών ήταν ιδιαίτερα ευχάριστη, καθώς ανακαλύψαμε τις μουσικές προτιμήσεις των συμμαθητών μας,

ακούσαμε τραγούδια που δεν ξέραμε ότι υπάρχουν …και μας άρεσαν… ή άλλα που είχαμε πολύ καιρό

να ακούσουμε.Αξίζει να αναφέρουμε, ότι πολλά παιδιά που αρχικά δεν ήταν και πολύ ενεργά μέλη της

εργασίας, ενδιαφέρθηκαν και θέλησαν να φέρουν κάποιο τραγούδι.

Μετά από αρκετή δουλειά καταλήξαμε στα τραγούδια τα οποία διέφεραν ανάλογα με το είδος

, την εποχή , το νόημα και πολλά άλλα..ωστόσο παρουσίαζαν με τον καλύτερο τρόπο τα

συναισθήματα μας, αλλά και τις διαφορές μας...

Αποθήκες υλικού -δικτυογραφία

Πανελλήνιο σχολικό Δίκτυο http://www.sch.gr/

Σπουδαστήριο Ν.Ε.Λ http://www.snhell.gr/

Πύλη http://www.greek-language.gr/

100 χρόνια μετά… www.i-create.gr/

Εθνικό Κέντρο Βιβλίου http://www.ekebi.gr

http://www.youtube.com/

http://www.google.gr/images

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ-ΕΙΚΟΝΕΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ-ΕΙΚΟΝΕΣ Οι φωτογραφίες είναι ένα ακόμη Οι φωτογραφίες είναι ένα ακόμη

στοιχείο μέσα από το οποίο θελήσαμε στοιχείο μέσα από το οποίο θελήσαμε να προβάλουμε το συναίσθημα της να προβάλουμε το συναίσθημα της

αγάπηςαγάπης

Η συλλογή των φωτογραφιών αποτελεί μια Η συλλογή των φωτογραφιών αποτελεί μια ξεχωριστή κατηγορία ξεχωριστή κατηγορία

ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ

Τέλος είχαμε την ευκαιρία με βάση Τέλος είχαμε την ευκαιρία με βάση όλα όσα είπαμε μέσα στην τάξη αλλά όλα όσα είπαμε μέσα στην τάξη αλλά και από αλλά ερεθίσματα και από αλλά ερεθίσματα ορισμένοι ορισμένοι από εμάς από εμάς να δημιουργήσουμε να δημιουργήσουμε πρωτότυπα πρωτότυπα video video η να γράψουμε η να γράψουμε ποιήματα και ιστορίες.ποιήματα και ιστορίες.

Γ. ΚΑΡΑΚΙΖΗΣ Γ. ΚΑΡΑΚΙΖΗΣ Σ.ΚΑΜΠΜΑΝ Σ.ΚΑΜΠΜΑΝ Ε.ΛΑΜΠΡΙΑΝΙΔΟΥΕ.ΛΑΜΠΡΙΑΝΙΔΟΥ

Οι δημιουργίες των συμμαθητών μας

http://blogs.sch.gr/http://blogs.sch.gr/kasapidispkasapidisp

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Στο τέλος προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε τις σκέψεις και τις

εμπειρίες μας σε μια προσπάθεια να αξιολογήσουμε το πρόγραμμα και την

πορεία που ακολουθήσουμε μέχρι την .ολοκλήρωσή του

Κατά γενική ομολογία όλοι μείναμε, ενθουσιασμένοι γιατί ήταν για όλους

.μια πρωτόγνωρη εμπειρία

ΑΠΟΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΠΟΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

μας έφερε πολλές γνώσεις για το τι είναι αγάπη ποία είναι τα πρόσωπα και τα προσωπεία και όχι μόνο.Ήταν αξέχαστη εμπειρία και θα θέλαμε να την ξαναζήσουμε και στις επόμενες τάξεις.

Β. ΚΛΙΑΜΠΑΣ

Ήταν μια πολύ ωραία εμπειρία για όλα τα παιδιά που συμμετείχαν σε αυτό το πρόγραμμα.Σ. ΚΑΜΠΜΑΝ

ΕμπειρίαΟμαδικότηταΣυνεργασίαΧρήσιμες Πληροφορίες

Σ. Καρακέπελης

Το ιστολόγιο για μένα ήταν μια πρωτόγνωρη και απίστευτη εμπειρία. Πρώτη φορά συζήτησα διάφορα θέματα για την αγάπη με άλλους ανθρώπους.Ε. ΚΑΡΑΝΙΚΟΛΑ

Κατά την γνώμη μου η δημιουργία αυτού του ιστολογίου ήταν πολύ σημαντική καθώς επηρέασε θετικά πολλούς από εμάς και μας άλλαξε τη γνώμη που συνηθίζουμε να έχουμε για τα μαθήματα της έκθεσης. Προσωπικά ένιωσα ότι ήταν κάτι διαφορετικό καθώς η όλη ενασχόληση με το ιστολογιο ξέφευγε από τον καθορισμένο τρόπο διδασκαλίας.

Φ. ΛΙΟΥΜΠΑ

ΗΤΑΝ ΚΑΤΙ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟ, ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΜΕ ΕΚΑΝΕ ΝΑ ΔΩ ΜΕ ΑΛΛΟ ΜΑΤΙ ΤΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ. ΜΟΝΟ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΕΞΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥ ΚΙΝΗΣΕ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΚΑΙ ΕΝΘΟΥΣΙΑΖΟΜΟΥΝ ΟΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ

Μ. ΛΙΟΥΣΑ

ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

Όταν ξεκινήσαμε τις συζητήσεις για το πολιτιστικό αυτό πρόγραμμα ήμασταν αρκετά

ενθουσιασμένοι και δεν γνωρίζαμε το πόσο δύσκολο είναι να αναλάβεις μια τέτοια

ευθύνη .Όλα κυλούσαν ομαλά ώσπου ήρθαμε αντιμέτωποι με τις πρώτες δυσκολίες.

Δυσκολίες υπήρχαν στο συγχρονισμό της δράσης των ατόμων που μετείχαν που μπορεί να

ξεκινούσε από απλά προβλήματα όπως το να βρεθούν κοινές ελεύθερες ώρες για τις

συναντήσεις μέχρι και το πώς θα συνεργαστούν για να δημιουργήσουν από κοινού αυτήν την

εργασία. Στο τέλος όμως τα καταφέραμε και κατορθώσαμε να φέρουμε εις πέρας τον αρχικό μας στόχο που

ήταν η ολοκλήρωση της εργασίας.

ΕΡΩΤΑΣ Η ΖΩΗ ΣΟΥΆσε με στο παραθύρι σου να ρθω σ’ αντικρίσω και ένα χαμόγελο να βρω και να σου κλέψω. Καθώς θε να τυλίγεσαι στα ερωτικά μας μονοπάτια, εγώ στα μάτια σου βωμό να προσκυνώ ν’ αγγίξω τα όνειρα σου. Στου φεγγαριού τη μεταξένια φορεσιά η Κλίνη σου θεσπόζει, και εγώ αστέρι γίνομαι Στο προσκεφάλι σου. Η μέρα ξεπροβάλλει και εσύ χάνεσαι στου ουρανού τα λημέρια δίχως να αδράξω ούτε ένα απλό ,θνητό καλημέρα. Ελπίδες σκορπά η νύχτα καθώς κοντεύει να μας κυριαρχήσει και πάλι με την ασάλευτη μορφή σου.

ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΛΑΜΠΡΙΑΝΙΔΟΥ

ΘΕΤΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Ενεργή συμμετοχή Ομαδικότητα – Ζήλο Θέληση Συνεργασία Καλή διάθεση Καλύτερη κατανόηση μαθήματος Περαιτέρω γνώσεις σχετικά με την

αγάπη Ελεύθερη έκφραση Καλλιέργεια σκέψης

Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΜΑΣ ΟΜΑΔΑΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΜΑΣ ΟΜΑΔΑ Σόνια Ιωαννίδου Αναστασία Καλαμπόκι Σοφία Κάμπμαν Σταύρος Καρακέπελης Γιώργος Καρακίζης Βιβή Καραμέτσου Ελευθερία Καρανικόλα Παύλος Κασαπίδης Ταξιάρχης Κυριακίδης Μαλβίνα Κωτούλα Ευαγγελία Λαμπριανίδου Φωτεινή Λιούμπα Μαρία Λιούσα ΆκηςΜαμάνης

4ο Μαθητικό Συνέδριο 4ο Μαθητικό Συνέδριο Πληροφορικής- Ένα ιστολόγιο για Πληροφορικής- Ένα ιστολόγιο για

την αγάπητην αγάπη

Και αφιερώνουνε αυτό το Και αφιερώνουνε αυτό το τραγούδι στην αγαπημένη τραγούδι στην αγαπημένη

μμας καθηγήτρια ας καθηγήτρια κκ.. ΖΖέέττα και ττα και σε όλους εσάς που ο ερωτάς σε όλους εσάς που ο ερωτάς έχει αιχμαλωτίσει την καρδιά έχει αιχμαλωτίσει την καρδιά

σας !!!<3<3<3:*σας !!!<3<3<3:*

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ

Σας ευχαριστούμε για την προσοχή σας!

: Την παρουσίαση επιμελήθηκαν

Σόνια Ιωαννίδου

ΣοφίαΚάμπμαν

ΕυαγγελίαΛαμπριανίδου

ΜαλβίναΚωτούλα

: -Υπεύθυνηκαθηγήτρια Σύλια Ζέττα φιλόλογος