التعلم التعاونيحقيبة تدريبية

الرحمن الله بسمالرحيم

إعدادالمشرف التربوي

محمد الخليف

التدريبية الوحدة م

التعاوني أـ التعلم مفهوم

التفاعالت أنواع ـ فوائده ب ـ جنجاحه عناصر ـ أنواع د المجموعات تشكيل أسس ـ هـ

المجموعات

1

التعاوني التعلم في المعلم مهمة أـ) والمعالجة ) المالحظة بطاقات ـ ب

التعاوني التعلم طرائق ـ جـالتعاونية المهمة صنع ـ د

وتعليمها التعاونية المهارات ـ هـ

2

التعاوني- التعلم تقويم أتعاوني -ب درس خطوات نموذج

تعاوني جـ - لدرس الكتابي اإلعدادوعالجها التعاوني التعلم مشكالت بعض ـ هـ

3

األولى : الوحدةالتعاوني التعلم مفاهيم

الوحدة : موضوعاتالتعاوني التعلم مفهوم ـ أ

التفاعالت أنواع ـ بفوائده ـ ج

نجاحه عناصر ـ دالمجموعات تشكيل أسس ـ هـ

المجموعات أنواع ـ و

التعلم التعاوني طريقة لتطوير تعلم الطالب داخل الفصل

الدراسي .. Jجماعيا Jيتطلب عمال. ا بينهم Jيتطلب حوار. يعلم بعضهم البعض*. اJا محدد Jيحققون هدف

إذن التعلم التعاوني هو :

تفاعلمشترك بين

عدد من الطالب

للوصول إلى هدف محدد

نشاطلماذا نستخدم التعلم التعاوني ؟

فوائد استخدام التعلم التعاوني مواقف أفضل تجاه

المعلمين .. احترام أعلى للذات. مساندة اجتماعية أقوى مزيد من التوافق

النفسي اإليجابي . مزيد من السلوكيات

التي تركز على العمل .. مهارات تعاونية أكثر*

.تحصيل أعلى. التذكر لفترة أطول استعمال أكثر لعمليات

التفكير العليا زيادة األخذ بوجهات نظر

اآلخرينمزيد من الدافعية الداخلية مزيد من العالقات اإليجابية

بين الفئات غير المتجانسة . مواقف أفضل تجاه المدرسة

؟ الصف في تحدث التي التفاعالت أنواع ما

نشاط

أنواع التفاعالت

مع الطالبالمعلم

مجموعة

التعلمالتعاون

ي

مع الطالبالطالب

المادة مع الطالبالعلمية

والطالب المعلم بين التفاعل

التفاعل بين الطالب

التفاعل بين الطالب والمادة العلمية

نشاط؟ ناجحا التعاوني التعلم يجعل الذي ما

التعاوني التعلم نجاح عناصر المتبادل .االعتماد - - - هوية ) (: مكافأة إنجاز هدف الفريق روحالمسؤولية . - - : ) المالحظة) االختبار العدد والجماعية الفرديةلوجه التفاعل وجها .المعزز - - التشجيع : الهدف الوقت الطالب والبينشخصية تعليم الجماعية :المهارات

.) - - - - - معا ) البقاء المنخفض الحديث الحوار التواصل قرار قيادة المجموعة عمل :معالجة التصرفات بتقويم

*. - - - احتفاء األداء تحسين تقويم مالحظة

نشاط ما أسس تشكيل المجموعات ؟

:أسس تشكيل المجموعات 1       - 6 وال يزيد عن 3المجموعة ال يقل عدد أفراها عن. 2         - يتأكد المعلم من أن أفراد المجموعة الواحدة غير متجانسين

أي فيهم المتفوق والمتوسط والضعيف دراسيا .3         - يمكن أن يتبع المعلم الطريقة العشوائية أو المقصودة في

اختيار أعضاء كل مجموعة .4: تحديد موقع لكل مجموعة بعالمة واضحة عن هويتها       -..كاألرقام-البلدان-الشخصيات-األشياء المفضلة5 ترتيب الطالب في الصف ليتمكنوا من الرؤية الواضحة       -

لمجريات الدرس ووجود المسافات بين كل مجموعة وأخرى .6 توزيع األدوار في المجموعة :فيكون فيها القائد لزمالئه            -

في تنظيم عملهم الجماعي ،والمعزز الذي يشجعها لتحقيق الهدف ، والباحث عن المعلومات والمسؤول عن تجهيزها ، والمسجل أو المقرر لكتابة ورقة العمل الجماعية ، والمالحظ ألعمال زمالئه

إلخبارهم عن إيجابياتهم وسلبياتهم ، والمراجع لورقة العمل قبل تقديمها .

نشاطالتعاوني؟ التعلم مجموعات أنواع ما

التعاوني التعلم مجوعات أنواع

: الرسمية التعاونية المجموعات. أسابيع وتستمر حصصا تدوم

: الرسمية غير التعاونية المجموعات. األخرى نشاطاته ضمن الدرس أثناء خاص غرض ذات

: األساسية التعاونية المجموعات*. األكاديمي النجاح إلحراز األعضاء ثابتة ، األجل طويلة

التعاوني التعلم مجوعات أنواع تابع

: العدد وفق المجموعات. - سداسية – – – خماسية رباعية ثالثية ثنائية

: األعضاء وفق المجموعات. األعضاء – متجانسة غير متجانسة

: الشكل وفق المجموعاتدائرة – - قوس متقابلة

الثانية : الوحدةالتعاوني التعلم في المعلم مهمات

التعلم و في التعاونية المهارات التعاوني

الوحدة : موضوعاتالتعاوني- التعلم في المعلم مهمة أ

بطاقات ـ ب) والمعالجة) المالحظة

التعاوني التعلم طرائق ـ جـالتعاونية المهمة صنع ـ د

وتعليمها التعاونية المهارات ـ هـ

نشاطالتعاوني؟ التعلم في المعلم مهمة ما

التعاوني التعلم في المعلم مهمة

في : تكمن إذن المعلم مهمة 1 ). والمهارية التعليمية الدرس أهداف تحديدالتعلم ( 2 بدء قبل قرارات : اتخاذ

العشوائية أو المختارة المجموعات تكوين الفصل ترتيب المواد اختيار األدوار توزيع

في بل المادة تغطية في ليس أمامه التحديالطالب مع اكتشافها

التعاوني التعلم في المعلم مهمة تابع

المتبادلة ( 3 المهمة :بناء التعليمية المهمة شرح للتعلم الثالثية المسؤولية النجاح محكات السلوكية األنماطوالتدخل ( 4 . ) التفقد غلق : والمساعدة بالمالحظة

الدرس(.المجموعة ( 5 عمل تكرار : معالجة إحصاء بعد

* التعاوني؟ السلوك

نشاط اقترحوا طرائق متنوعة

لعمل المجموعات التعاونية

طرائق متنوعة لعمل المجموعات التعاونية :

1: طريقة مجموعات التحصيل - يعرص المعلم المعلومات على الطالب كل أسبوع –يقسمهم مجموعات ويوزع

عليهم أوراق العمل – يقومون بتدريس بعضهم بعضا – يتناقشون – تعقد لهم ختيبيرات فردية أسبوعيا )اختبارات قصيرة(-

يعلن أسبوعيا عن المجموعة الحاصلة على أعلى تقدير.2: مجموعات المهام المشتركة- كل طالب يكلف بجزء من المادة العلمية – يلتقي األعضاء ذوي المهمة الواحدة من

كل المجموعات فيشكلون مجموعة تؤدي المهمة –يعود الطالب إلى مجموعاتهم األساسية ت يناقش كل عضو زمالءه فيما تعلمه فيشكلون فهما مشتركا لكل

األجزاء المطلوبة من المادة العلمية.3: طريقة البحث الجماعي - يختار الطالب موضوعا – يبحثون ويتابعون موضوعاته الفرعية – يعدون تقريرا

يعرض على الصف .4:الطريقة الفردية الثنائية الجماعية-: يحرك المعلم تفاعالت الطالب إزاء المهام المطلوبة من خالل تعويدهم على التفكير الفردي في المهمة المطلوبة – ثم التفكير الثنائي بين كل

عضوين فقط من المجموعة على حدة – ثم اشتراك المجموعة في التفكير في المهمة جماعيا .

فكر –زاوج –شاركوتسمى اختصارا (.)

نشاط؟ التعاونية المهمة تعد كيف

تعاونية مهمة إعداد طريقة

العلمية- .1 المادة من محدد قدر يختارورقة- 2 في مكتوب سؤال شكل على صياغته يتم

المجموعة . إلى وموجهالمهمة- )3 زمن (.5يحدد مثال دقائقنفسها- .4 الورقة في لإلجابة فراغ يترك

تعاونية مهمة نموذج

تعاونية مهمة.........................: المجموعة الزمن اسم

دقائق( )ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــ 

مجموعتك أفراد مع بالتعاونبـ .............................................قم

و .................................................

اإلجابة :.........................................................................................................................

......................................................................................................................................................

نشاط؟ التعاونية المهارات ما

التعاونية المهارات

1: -التشكيل - - - - النداء – التشجيع التهامس البقاء االنضمامتودد.

2: -العمل - - - - طلب التشجيع التوجيهات التفاهم التساؤل - - - - التحميس- الصياغة إعادة الشرح الداعم التعبير مساعدة

. المشاعر وصف3 - الصياغة: - - توسيع فيه التدقيق المسموع التلخيص

. - - المسموع- التخطيط الفهم من التأكد تذكرها المعلومات4: -التخمير - - دمج واالختالف االتفاق تمييزنقاط الفكرة نقد

– - - العميق- السبر اإلجابات في التوسع االستنتاج برهنة األفكار*. - المجموعات عمل بتفقد الواقع فحص غيرها توليد

نشاطالتعاونية؟ المهارات تعليم خطوات ما

التعاونية المهارات تعليم خطوات4 )معرفتهم من التأكد

ومرات معالجتها إلجراءاتاستخدامها .

5 )الطالب مثابرة متابعةتصبح حتى ممارستها في

*. عندهم عاديا إجراء

1 )بحاجتهم الطالب توعيةمن إليها،واستفادتهم

اكتسابها.2 )ومتى، لهم شرحها

األقوال بجدول تستخدم،واألفعال.

3 )تدريبية مواقف إيجاد. إتقانها على تشجع

التعاونية المهارات تعليم خطوات

(1)

الوعي في مهارة ال(0 )

الالوعي في مهارة ال

(5)

الالوعي في مهارة(2()3()4)

الوعي في مهارة

واألفعال األقوال جدول

األفعال األقوال

ما رأيك ؟مخيف

فكرة رائعةمدهش

ابتساماتالتواصل بالعيونرفع اإلبهام إلى

أعلىالكتف على التربيت

شاطن

حتى ال يدعونا االهتمام بالتعلم التعاونيإلى نسيان التعلم الفردي

على أهميته ، ينبغي أن ندمج التعلم التعاوني بالتعلم الفردي ، فكيف يمكننا ذلك؟

دمج التعلم التعاوني مع التعلم الفردي

هناك ثالث طرائق رئيسة لتحقيق االندماج بين التعلم التعاونيوالتعلم الفردي:

1   -تستخدم في حاالت المشروعات تكامل المهام : والبحوث العلمية ، فيحدد المشروع التعاوني المهام ويقسمها

على أعضاء المجموعة على شكل مهام فردية يتوقف نجاح المشروع عليها .

2     -يعطى الطالب مجموعة تكامل المصادر : مهام ،ويقسم العمل إلى مجموعات يطلب من كل طالب

البحث عنها في مصادر مختلفة.3-يمنح جزء كبير من الدرجة للطالب وفقا تكامل الجائزة :

ألدائه، وجزء قليل وفقا ألداء مجموعته

خطوات عملية لدمج التعلم التعاوني بالفردي

1. تكوين مجموعات تعاونية   -2. تعطى كل مجموعة مهمة تعاونية لتعلم المادة ككل   -3 تعطى لكل فرد مهمة فر دية تختص بتعليم جزء من   -

المادة المطلوبة داخل المجموعة.4 تدار عملية التنافس بين المجموعات في ضوء ما   -

تحقق من عمل جماعي بين أعضاء المجموعة.5 االستفادة من تعاون المجموعات في الوصول   -

المهمة المطلوبة.6 تحديد األداء الفردي لكل طالب في المجموعة من   -

خالل اختبار تحصيلي ،ثم تحديد درجة المجموعة كاملة بمتوسط أداء أعضاء المجموعة .

الثالثة : الوحدةالتعاوني تقويم التعلم

تعاوني درس نموذجالوحدة : موضوعات

التعاوني- التعلم تقويم أتعاوني -ب درس خطوات نموذج

تعاوني جـ - لدرس الكتابي اإلعدادوعالجها التعاوني التعلم مشكالت بعض ـ هـ

التعاوني : التعلم تقويم نشاط

على التعاوني التعلم تقويم يعتمدالتقدير . أساليب

! التقدير أساليب عر~ف مجموعتك خالل من

التعاوني التعلم تقويم: التعاوني التعلم في التقدير أساليب المقدر فيها يقوم اإلجراءات من مجموعة وهي

ظاهرة حول المعلومات وجمع المالحظات بتسجيل. للتقويم تأسيسا ما

التعاوني التعلم في التقدير أساليب

1: األداء( تقدير

. عليه بحكمه يقوم الطالب من أداء المعلم طلب. ... ) ( ) ( ) الشرح) ، القراءة الكتابة

التعاوني التعلم في التقدير أساليب تابع

2 )العملي :التقدير مواقف في مطلوبة ومهارات إجراءات الطالب يقدم

( . كتابة في الصحفي المراسل دور لعب طلب حقيقيةمقالة(

(وكتابة تجربة بإجراء ما لمرض عالج عن البحث طلب أو،وتقديم دورية في مقالة ،وكتابة للنتائج مخبري تقرير

.) حقيقيا مؤتمرا يحاكي مؤتمر في شفهي عرض

التعاوني التعلم في التقدير أساليب تابع3 )الشامل النوعي :التعلم . معا ومخرجاته التعلم عمليات جودة بتقدير.) (فيه الطالب تعلم ونتائج ، التعاوني التعلم نجاح عناصر : خطواته – عمل قبول أي الشامل النوعي التعلم الطالب تبني المتبادل االعتماد

– العضو – والتنافس والقلق الخوف تبديد صحيح بشكل أنجز إذا – تبادل الدعم لضمان الطالب بين وااللتزام االهتمام على التركيز – التقدير وأساليب أدوات استخدام والمشاركة والتشجيع المساعدة – لألعضاء: التحصيلي التعلم جودة ، الجماعي العمل جودة اليومي -. المجموعة لتقدم سجال ليكون الجودة جدول في التقدير نتائج تفريغجداول باستخدام التعلم زيادة في المجموعة فاعلية وتحسين مراجعة

النوعية *

تذكيري نشاطالتعلم في التقدير أساليب ما

؟ التعاوني1............................ -2.............................-3.............................-

التعاوني : التعلم تقويم نشاط

؟ التقويم بعملية المقصود ما..............................................................

التعاوني التعلم تقويم

على حكم إلصدار منهجية عمليةباستخدام التعلم مستوى

إلى وصوال والمعايير المحكاتوبعده . الدرس أثناء ويتم تحسينه

أثناء : التعاوني التعلم تقويم نشاطالدرس

الدرس أثناء التعاوني التعلم يقومبأسلوبين

؟ هما ما

أثناء الدرسالتقويم

: المالحظة إجراءات

والتدخل المالحظة بجداول المجموعات عمل المعلم بتفقد. الحاجة عند

: المقابلة إجراءاتلدى المشكالت حل ومهارة التفكير مستوى لتحديد

يوم وفي إجابتها وتحضير لمجموعة أسئلة الطالب،بإعطاءلتعليق المجال وفتح واحدا واحدا المعلم يسألهم آخر

استعدادهم على للحكم الباقين

بعد : التعاوني التعلم تقويم نشاطالدرس

:يتم أدوات خالل من الدرس بعد التقويم

! هي ما

التعاوني التعلم الدرس تقويم بعد -. المنزلية الواجبات. التحريرية- االختبارات. األداء- اختبارات. -الجماعي العمل. ولزمالئه- لنفسه الطالب تقويم*. العلمية- المشاريع

نشاط

التعاوني التعلم درس نموذج وفقتقوم التالي

ثالث بتوضيح مجموعة كلالدرس من !خطوات

نموذج درس تعلم تعاوني1 طالب .6-3- يوزع المعلم طالبه على عدة مجموعات غير متجانسة من 2 ، يحدد مهمة جانبية لكل طالب في المجموعة : المسجل ، المراقب -

المراجع...3. يقوم بإعطاء كل طالب رقما معينا-4. يحدد الهدف المطلوب من كل مجموعة -

- يوزع على كل مجموعة نشاطا معينا ، ثم يطلب منهم معالجة هذا النشاط .5 6. يحدد الوقت الالزم للطالب إلنجاز النشاط --يقوم بالتجول بين المجموعات ويقدم التوجيهات.7

-يراقب المجموعات في طريقة التفكير العلمي ، والتفاعل بينهم ،وتنفيذهم 8 للمهارات التعاونية .

-يطلب من كل مجموعة عرض إجابتها باختيار المجموعة أحد الطالب 9 لتمثيلها .

10. بعد عرض المجموعات يتم االتفاق على اإلجابة المثالية - - يبين المعلم للمجموعات مستوى أداء كل منها ، وتقوم المجموعات 11

بمعالجة عملها باعترافها بنقاط اإلجادة ،وتعهدها بتالفي نقاط الضعف في عملهم . السابق مستقبال

نشاط

التعلم درس إعداد نموذج وفقكل تقوم التالي التعاوني

الدرس ! بإعداد مجموعة

تعاوني تعلم لدرس الكتابي اإلعداد ............... :الصف :.............المادة

1420الموضوع:.......................................التاريخ../../هـ

...........................................................: التعليمية األهداف........................................................ : التعاونية األهداف : المجموعة القرارات ..............الزمن : :.................... نوع: األدوات................................................................... ..................................................................... : المهمة............................................. : اإليجابي المتبادل االعتماد....................................................... : الفردية المسؤولية........................................................... : النجاح محكات................................................................. : المالحظة....................................................................... : التفقد..................................................................... : التقويم................................................................... : المعالجة

نشاط

مناقشة بعض مشكالت التعلم التعاوني

كل مجموعة تعرض ثالث مشكالت !

مشكالت للمناقشة

حاجة أعضاء المجموعة إلتقان العمل بفاعلية اإلجابة السائدة دون تحليلها عائق مركزي للتفكير والفهم التسكع االجتماعي االختفاء وسط الحشد و الركوب

� أقل من البقية المجاني . بتقديم بعض األعضاء جهدا فقدان الدافعية للشعور بالظلم من استفادة بعض األعضاء

من جهود غيرهم . التشبث بالرأي المجموعة المتجانسة قليلة اإلنتاجية المعرفية االفتقار إلى مهارات العمل الجماعي عدد أعضاء المجموعة غير المناسبانشغال بعض األعضاء بسلوكات غير مفيدة أو غير مناسبة

مشكالت للمناقشة

عمل بعض األعضاء بمفرده وتجاهله نقاش المجموعة استبداد بعض األعضاءضيق الوقت عن معالجة عمل المجموعات غموض المعالجة أو نقصانها بسبب العبارات العامة

غير المحددة عزوف بعضهم عن المشاركة في المعالجة

العرض نهاية

الله ورحمة عليكم والسالم ، ا شكر�وبركاتهالخليف / محمد أ إعداد