Дарынды Дарынды оқушымен оқушымен

жұмыс жұмыс Ауғамбаева Лязат Әбілмәжінқызы

«Дарынды бала – бұл белгілі бір салада жетістіктері айқын

көрінетін немесе сондай жетістіктер әлеуеті мол бала»

Н.С.Лейтис

Дарынды балалар дегеніміз кімдер?

Дарындылық дегеніміз не? Бала дарындылығын қалай

анықтауға болады? Дарындылықпен қалай жұмыс істеу

қажет? Дарындылықтың тегі және дамуыДарындылықты анықтаудың әдістері

:Дарындылық түрлері :Дарындылық түрлері1. 1. Интеллектуалдық Интеллектуалдық( ) жалпы( ) жалпы2. 2. ( Академиялық бір салаға ( Академиялық бір салаға )ғана қатысты )ғана қатысты3.3. Психомоторлық Психомоторлық( )спорттық( )спорттық4.4. Әлеуметтік Әлеуметтік5.5. Көркем Көркем

Дарынды баланың сипаттамасы:1. Тілінің ерте жетілуі

2.Күрделі синтаксистік тұтастықтарды сөйлеуге қолдана білуі

3.Сұрақ қоя білуі

4.Қиялының жақсы жетілуі,ұғымға тез әрі жылдам сөздік ассоциация жасай білуі

5.Шешендік

6. Жылдам оқуы

7.Ерекше ойлау қабілеті ,есте сақтауының жоғарлығы

8.Танымдық қажеттілігінің жан-жақтылығы

9.Қайсарлық

10.Тұлғалық құндылық жүйесінің кеңдігі

11.Ойлау тәуелсіздігі

Жеке адамның психологиялық ерекшеліктері

ТемпераментМінез Қабілет

Дарынды-лық

Шеберлік

ТалантДанышпан

-дық Шабыт

Дарынды бала – Жаңа технологияларды ойлап табушы;Сауатты саясаткер;Сенімді дәрігер;Керемет музыкант;Қайталанбас суретші ; Ұлы ғалым,жазушы; Ұлтымыздың мақтанышы ...

Дарынды оқушымен жұмыс

Білем деме,балам!Білмейтінің бар шығар.Бәрін білген адам ,Дүниеде жоқ шығар.Көп білуге ұмтылған-Көз жұмғанша оқиды.Көз жұмғанш оқыған -Көп нәрсені тоқиды.,

Өтебай Тұрманжанов.  

Ғылыми кеңес

Пән мұғалімі

Бастауыш сынып Негізгі буын Бағдарлы

Оқушының ізденіс жұмыс үстінде

Дарынды оқушыны таңдап алу жолы

Бағыты Қасиеті Психикалық танымдық

қасиеті

Темпераменті

Психологиялық сипаты

Іс-әрекет мүмкіншілігі

Өмірлік позициясы ,сенімі,Талғамы,қызығуы

Зейін, түйсік, қабылдау, ес, ойлау

Оқушының сезім ерігі

Мінез –құлық ерекшелігі Жеке оқушының

мінезі

Жеке адамның қабілеті

Дарынды балаларды анықтауда Дарынды балаларды анықтауда қолданылатын әдістер:қолданылатын әдістер:

• балаларды бақылаудың түрлі баламалары (шынайы және балаларды бақылаудың түрлі баламалары (шынайы және зертханалық жағдайда, мектептен тыс іс-әрекет зертханалық жағдайда, мектептен тыс іс-әрекет барысында);барысында);

• - баланың отбасылық жағдайы,оның ерте балалық - баланың отбасылық жағдайы,оның ерте балалық шағынан бергі жетілуі туралы ақпараттарды жинаудағы шағынан бергі жетілуі туралы ақпараттарды жинаудағы түрлі әдістер (ата-аналармен әңгіме, сауалнама алу, түрлі әдістер (ата-аналармен әңгіме, сауалнама алу, балалар шығармалары, күнделік жазбалары және т.б.);балалар шығармалары, күнделік жазбалары және т.б.);

• - арнайы психодиагностикалық тренингтер;- арнайы психодиагностикалық тренингтер;• - баланың іс-әрекетін мұғалімдер, ата-аналар, - баланың іс-әрекетін мұғалімдер, ата-аналар,

тәрбиелеушілер тарапынан экспертті бағалау:тәрбиелеушілер тарапынан экспертті бағалау:• - арнайы бағдарламалар бойынша «байқау» сабақтарын - арнайы бағдарламалар бойынша «байқау» сабақтарын

өткізу балаларды арнайы ойын және пәндік-бейімделген өткізу балаларды арнайы ойын және пәндік-бейімделген сабақтарға қатыстыру;сабақтарға қатыстыру;

• балалардың шығармашылық жұмысының нақты балалардың шығармашылық жұмысының нақты нәтижелерін (суреттер, өлеңдер, техникалық нәтижелерін (суреттер, өлеңдер, техникалық модельдер және т.б.) мамандар тарапынан модельдер және т.б.) мамандар тарапынан сараптау;сараптау;

• түрлі танымдық әрі пәндік олимпиадалар, түрлі танымдық әрі пәндік олимпиадалар, конференциялар, спорт жарыстарын, конференциялар, спорт жарыстарын, шығармашылық байқаулар, фестивальдар және шығармашылық байқаулар, фестивальдар және т.б. ұйымдастыру;т.б. ұйымдастыру;

• - белгілі дарын түрін талдау міндеттеріне - белгілі дарын түрін талдау міндеттеріне байланысты түрлі әдістерді пайдалана байланысты түрлі әдістерді пайдалана отырып, психодиагностикалық зерттеулер отырып, психодиагностикалық зерттеулер жүргізу.жүргізу.

Оқушылардың жасаған жұмысын талдау кезінде

Дарынды оқушымен бірге

Ғылыми жоба жұмысын талдау

Дарынды оқушының жұмысы

Физика есептері

Физика есебі дегеніміз- физика тақырыптары бойынша құрылған, шешуді қажет ететін сұрақтар мен проблемалар.

Олимпиадалық есептерді шығару үшін

1.Мектеп бағдарламасы шеңберінде білім мен біліктілік қажет.

2. Физиканың негізгі заңдарын терең ұғыну керек.

3. Физикалық құбылыстарды терең түсіну керек.

4. Заңдарды шығармашылық біліктілікпен қолдану қажет.

Зеректілік пен ой ұшқырлығы қажет.

Физикалық есептердің түрлері

• Ауызша-сұрақ және сапалық есептер.

• Мәселе есеп.

• Эксперименттік есеп.

• Қызықты есеп.

Физика есептерін шығару әдістемесі

• Есептің шартын жазу.• Есептің шартын талдау және шешу алгоритмін

құру.• Математикалық өрнектерді толық көлемде

түрлендіру.• Жалпы түрде формула бойынша жауабын жазу• Формула бойынша алынған жауапты талдау• Алынған жауаптың өлшемділігін тексеру• Ізделінген шамаларды формулаға қойып есептеу • Алынған жауаптың сандық мәнін талдау

Горизонталь бағытта 9,8 м/с жылдамдықпен лақтырылған дененің ұшу алыстығы көтерілу биіктігіне тең. Көтерілу биіктігі неге тең және дене қандай бұрышпен түсті?

Тыңдағандарыңызға рахмет!