Про виконання Конвенції ООН «Про права людей з інвалідністю» (в контексті підготовки педагогів м. Києва) Н.З.Софій, завідувач НМЦ інклюзивної освіти

Конвенція ООН «Про права людей з інвалідністю»

Прийнята у 2006 році

Ратифікували

154 країни

Україною ратифікована у грудні

2009 року

Конвенція ООН «Про права людей з інвалідністю»

Конвенція ООН «Про права людей з

інвалідністю»

Чому важливо знати?

•Стаття 24 «Освіта».

•Соціальна модель розуміння інвалідності.

•Державний та альтернативні звіти

щодо виконання Конвенції.

На виконання Конвенції

• Про запровадження навчальної дисципліни «Основи інклюзивної освіти»

(Наказ МОН України від 18.06.2012)

• Забезпечення проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників, які працюють із дітьми з особливими освітніми потребами

(Наказ МОН України від 23.07.2013 «Про затвердження заходів щодо впровадження інклюзивного навчання до 2015 року»)

• Створення та забезпечення рівних умов доступу до вищої освіти

(Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014)

Підготовка педагогів: цільові групи

Методисти РНМЦ.

Представники міської і районних ПМПК.

Вихователі, вчителі інклюзивних і спеціальних навчальних закладів.

Асистенти вчителів.

Керівники і заступники керівників.

Інші фахівці (логопеди, психологи та ін.).

Батьки.

Підготовка педагогів: форми роботи

• Інформування через сайт, електронний Вісник «Інклюзивна освіта»

• Постійно діюча «Школа інклюзивної освіти».

• Семінари на базі інклюзивних навчальних закладів.

• Індивідуальні консультації.

• Розроблення інформаційних і методичних матеріалів.

• Робочі зустрічі/круглі столи.

Веб-сайт НМЦ інклюзивної освіти

www.nmcio.ippo.kubg.edu.ua

Мережа інклюзивних навчальних закладів м.

Києва:

• Загальноосвітні навчальні заклади.

• Дошкільні навчальні заклади

Підготовка педагогів: основні досягнення

• База даних послуг для дітей з особливими потребами по м. Києву.

• Співпраця з методистами РНМЦ і представниками районних ПМПК.

• Постійна група слухачів.

• Затвердження МОН України навчальної програми і посібника «Асистент учителя».

• Співпраця з партнерськими організаціями.

Підготовка педагогів: основні виклики та напрями

діяльності• Брак мотивації на рівні

керівників, окремих педагогів, методистів РНМЦ.

• Брак практичного досвіду та необхідність його узагальнення.

• Недосконале законодавство.

• Рівень розуміння основних понять «інклюзія», «діти з особливими освітніми потребами», «універсальний дизайн» та ін. на всіх рівнях.

Запитання?Коментарі?

Заперечення?

Дякую за увагу!