الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

السعودية العربية المملكة

والتعليم تربيةال وزارة

التربوي التطوير وكالة

التربوية والجودة تقويملل العامة اإلدارة

للعاملين األساسية الكفايات اختبار برنامج التعليم في

( التربويين المشرفين كفايات ) وثيقة

وزارة التربية والتعليم

1

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

: تمهيد مشاربها اختالف على العالمية المجتمعات تسعى

الحضارية ت المنجزا من اإلفادة إلى ومعتقداتها وثقافاتها االنسان بلغها ( التي ) التكنولجي والتقاني العلمي والتقدم على العقلي لالنفتاح مواطنيها تهيئة خالل من الحديث

الثقافية الهوية على المحافظة مع األخرى المجتمعات هذه أحد هو السعودي العربي . والمجتمع والقيمية

ميادين شتى في أفضل مستقبل إلى المتطلعة المجتمعات. الحياة

األداة هي التربية بأن السعوديين المسؤولين وإلدراك , فقد وازدهاره المجتمع وتقدم االنسان بناء في األمثل وقيمه بدينه المعتز المواطن إلعداد المكثفة الجهود بذلت

حضارات على , والمنفتح األصيل العربي وتراثه اإلسالمية ومبادئه وقيمه اليتعارض بما منها واإلفادة األخرى الشعوب من السعودي التعليم نظام حققه . وما السامية اإلسالمية ال المختلفة والتعليم التربية حقول في كمية انجازات أن , إال وعادل منصف إنسان ينكره وال اثنان عليه يختلف وتحسين تطوير إلى بحاجة فاعليتها ودرجه التربية نوعية

احتياجات لتقابل والخارجية الداخلية كفاءتها مستوى في التطورات وتواكب التنموية ومطالبه السعودي المجتمع النهوض عملية تتطلبه . ومما المتسارعة العالمية

ومقاييس واختبارات آليات ادخال للتربية النوعي بالمستوى صاحب عليها يعتمد مرجعية أطر لتمثيل علمية وضوابط

وتأهيليها التربوية القيادات اختيار في التربوي القرار تحقيق في الريادي بدورها للقيام وإعدادها وتدريبها إحدى الكفايات حركة . وتمثل المنشودة التربوية األهداف

مراعاة إلى تسعى التي الحديثة العلمية اآلليات هذه والتطبيق النضرية بين الصلة ,توثيق الفردية الفروق الجوانب بين ,التكامل الراجعة , التغذية الذاتي ,التقويم

, التعليمية العملية في والمهارية والوجدانية المعرفية واضحة بصورة وصياغتها االهداف ,تحيد المسؤولية تحمل كقيادات – التربويون , والمشرفون وتقويمها قياسها يسهل

التربويين المشرفين كفايات

2

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

رصد تم , حيث واهتمامها الحركة هذه رعاية نالوا – تربوية اإلعدادية البرامج , وصممت بدقة وتحديدها كفاياتها

المشرف . واصبح الكفايات حركة ضوء في لهم والتدريبية ضوء في المهنية ومسؤلياته التربوي دوره يؤدي التربوي مسؤلية معلميه التربوي المشرف , ومنح الكفاية محكاتn المحددة المحكات وبلوغ المهني والتطور التعليم . سلفا

اعداد في الحديثة االتجاعات من الكفايات حركة وتعدn وتأهيلهم التربويين المشرفين العمل باداء الهتمامها مهنيا

. األفراد لدى المعرفي المخزون على تركيزها من أكثر: الكفاية مفهوم أن الكفايات مجال في والمهتم والمتخصص الباحث يالحظ الصلة ذات المصطلحات بعض بين كبير تداخل هناك

n المصطلحات تلك , وتستخدم ذاتها والكفاية بالكفاية أحيانا تلك بين للفروق توضيح يلي وفيما للكفاية كمرادفات

: الكفاية ومفهوم المصطلحات: والمهارة الكفاية من لمجموعة التربوي المشرف امتالك : هي الكفاية

, ما مهمة الداء المطلوبة والمهارات واالتجاهات المعارف . األداء في والسرعة االتقان المهارات تعني حين في

وإن المهارة مفهوم من أشمل الكفاية مفهوم فإن وعليه. الكفاية من جزء تمثل المهارة األدنى الحد تحقيق هي : الكفاية والكفاءة الكفاية

من األعلى الحد الكفاءاة تمثل حين , في المطلوب. الجدارة , ما سلوك اداء على القدرة هي : الكفاية واألداء الكفاية

. للكفاية العملي المظهر األداء يمثل حين في

التالي النحو على الكفاية تعريف , يمكن تقدم ما ضوء وفي :

التربويين المشرفين كفايات

3

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

لمجموعة التربوي المشرف امتالك : هي اإلشرافية الكفاية مهمة الداء المطلوبة والمهارات واالتجاهات المعارف من

. األداء من معين وبمستوى محددة تربوية: التربوي المشرف هو - من

تخصصات عدة إلى التربويون المشرفون يينتمي , من التربويين المشرفين تقسيم ويمكن إدارية ومستويات

: رئيسيين قسمين إلى التخصص حيث على دراسية مادة , ومشرف مدرسية إدارة مشرف المشرفين تقسيم يمكن . كما الدراسية المواد اختالف

إدارة : مشرف إلى اإلداري المستوى حيث من التربويين . التعليم إدارات في التربوي اإلشراف . ورؤساء تعليم

. الوزارة بجهاز مركزي مشرف: األساسية التربوين المشرفين كفايات من التربوين للمشرفين األساسية الكفايات وثيقة تتكون والخاص األول المجال . يمثل رئيسة مجاالت تسعة

n جزءn التربوي للمشرف الشخصية بالسمات لبقية اساسيا المشرف يحصل أن ينبغي , حيث االخرى المجاالت عملية في يستمر كي فيه مقبولة درجة على المرشح

االختبار من الثاني الجزء ألداء الجلوس ثم المنافسة على التعرف . ويمكن الباقية الثمانية بالمجاالت والمتمثل

المطلوبة الشخصية ( التربوي ) المرشح المشرف سمات النفسية االختبارات أو الشخصية المقايلة طريق عن

. المقننة درجة على التربوي المرشح المشرف يحصل أن بعد

إلجراء , يجلس الشخصية السمات مجال من مقبولة: باالتي والمتمثلة الباقية الثمانية المجاالت في اختبار

n المعلمين تنمية- ( كفاية19.) مهنينا( 18. ) المناهج تطوير - . ) وإدارتها التعليمية للعملية التقنية الخدمات تقديم-

9 ) ( 10) وإدارتها التعليمية العملية تنظيم -

التربويين المشرفين كفايات

4

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

تاالحتياجا ذوي للطلبة األساسية الخدمات توفير- ( كفايات8.) الخاصة

(8. ) المحلى والمجتمع المدرسة بين العالقة ثوثيق - كفايات

( كفاية14. ) العاملين بين إيجابية عالقات تنمية- ( كفاية13. ) التعليمية العملية تقويم-

. كفاية وتسعون ( تسع99) للكفايات الكلي المجموع الرئيسة المجاالت من مجال كل تحديد يلي وفيما

. فرعية كفايات من تحته ومايندرج

التربويين المشرفين كفايات

الشخصية : السمات األول المجال

مظهره في الحسنة اإلسالمية القدوة يتمثل - أن1. وسلوكه

من سليمة واضح بصوت العربية اللغة يتحدث - أن2 . األخطاء

التربويين المشرفين كفايات

5

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

ومقنع منطقي بشكل األفكار وعرض الحوار يجيد - أن3 .

. التطوير نحو nاوطموح عالية دافعية يمتلك - أن4

. واستثماره الوقت إدارة مهارة يمتلك - أن5

. والعدل واإلخالص باألمانة يتسم - أن6

. التحيز وعدم بالموضوعية يتسم - أن7

. البديهة وسرعة بالحدس يتسم - أن8

. اآلخرين آراء وتقبل بالمرونة يتسم - أن9

n يكون - أن10 n الئقا n صحيا . وجسديا

. الجانب ولين بالتواضع يتسم -أن11

. الجماعي العمل بروح يتسم - أن12

. واألناة والحلم بالصبر يتسم - أن13

n يكون - أن14 . نفسه من واثقا

n يكون - أن15 n متزنا . انفعاليا

. قيادية بروح يتمتع -أن16

التربويين المشرفين كفايات

6

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

. الدراسية المناهج : تطوير الثاني المجال

على: القدرة التربوي المشرف لدى يكون أن

. المختلفة بمستوياتها التعليم أهداف - تحديد1

. تعليمية وحدات - تصميم2

. مختلفة بمستويات تعليمية أهداف - صياغة3

. جيدة سلوكية أهداف - صياغة4

. نموذجية درس خطة - تصميم5

. العلمية بالمادة لمامإو عمق - إظهار6

وحدات بين والنفسي المنطقي البناء دراكإ- 7. العام التعليم في الدراسية المادة وموضوعات

تفكير لمستوى العلمية المادة مناسبة مدى - معرفة8. العقلية وقدراتهم التالميذ

مناسبتها ومدى الخاصة التدريس طرق - معرفة9. العلمية للمادة

. الدراسية المناهج تطوير مراحل دراكإ- 10

في العالمية التجارب لبعض واستيعاب فهم - إظهار11الدراسية. المناهج تطوير

للمادة ومناسبة متنوعة تدريس طرائق - عرض12الطالب. تفكير ولمستوى العلمية

والمالحظات التقارير كتابة على المعلمين - تشجيع13الدراسية. المناهج عن

وفقا المدرسي النشاط في المعلمين - مشاركة14

. وقدراتهم لميولهم

ومعايير أهدافها ضوء في التعليمية المناهج - تحليل15

. الجيد المحتوى

التربويين المشرفين كفايات

7

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

في المضمنة التدريس وطرائق األساليب - تحليل16

التعليم واستراتيجيات معايير ضوء في المنهج

. والتعلم

الخاصة واألدوات والطرائق األساليب - تحليل17

أساليب تنوع معايير ضوء في المنهج في المضمنة

. وأدواته التقويم

. مراحلها كل في المناهج تطوير في - اإلسهام18

التربويين المشرفين كفايات

8

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

للعملية المطلوبة الخدمات : تقديم الثالث المجال

. التعليمية

: على القدرة التربوي المشرف لدى يكون أن

. القائمة التعليمية البرامج احتياجات - تحديد1

أن ينبغي وما الواقع بين للتعارضات الدقيق - التحليل2. التعليمية األنشطة هعلي تكون

التعليمية التجهيزات من متكاملة قائمة - وضع3. التعليمية للعملية األساسية

. والتعلم التعليم على المعينة المواد نتاجإ- 4

والتعلم. التعليم على ةعينالم المواد - استخدام5

والتعلم. التعليم على نةيالمع المواد - اختيار6

والتعلم. التعليم على ةنالمعي المواد - تقويم7

. التعلم مصادر من االنتفاع درجة - تحديد8

الخاصة وحاجاتهم يتناسب بما للمعلمين - االستجابة9. شخصياتهم أنماط وطبيعة

التربويين المشرفين كفايات

9

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

. إدارتهاو التعليمية العملية : تنظيم الرابع المجال

: على القدرة التربوي المشرف لدى يكون أن

. القائمة التعليمية األنظمة في تعديل إجراء- 1

. واستيعابها القائمة التعليمية البرامج - فهم2

والحكم الجديدة التربوية والتنظيمات البرامج - فحص3. صالحيتها مدى على

التعليمية المهام إلنجاز المطلوب الوقت - تحديد4. المختلفة التربوية

العملية كفاءة مستوى تحسين مصادر - تحديد5. التعليمية

خطة وفق المسؤوليات ومنح الصالحيات - تفويض6. المعالم واضحة

. المتباينة التعليمية المواقف في القرارات - اتخاذ7

المنظمة واللوائح المدرسة بين االتصال - تنظيم8. للعمل

المنظمة واللوائح المدرسة بنظام المعلمين - توعية9. للعمل

بمواعيد االلتزام بأهمية المعلمين شعور - تنمية10. الرسمي العمل

التربويين المشرفين كفايات

10

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

للطلبة األساسية الخدمات : توفير الخامس المجال

.الخاصة االحتياجات ويذ

: على القدرة التربوي المشرف لدى يكون أن

. الطلبة احتياجات - تحليل1

. الطلبة احتياجات مقابلة في التعليم دور - فهم2

. الطلبة يحتاجها التي الخاصة الخدمات - جدولة3

للطلبة التعليم نظام يقدمها التي الخدمات - تقويم4. الخاصة االحتياجات ويذ

من المتميزة التعليمية الخدمات استمرار - ضمان5 المعلمين لمساعدة مختصين بخبراء االستعانة خالل. الخاصة الطلبة احتياجات تلبية في

. الخاصة االحتياجات ذوي من الطلبة على - التعرف6

المميزة السلوكية والخصائص السمات على - التعرف7. الخاصة االحتياجات ذوي للطلبة

وخارجها المدرسة داخل المادية اإلمكانات استثمار-8. الخاصة االحتياجات ذوي الطلبة لصالح

البرامج دعم على المقتدرين المجتمع أفراد إقناع -9. الخاصة االحتياجات ذوي من للطلبة التربوية

التربويين المشرفين كفايات

11

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

n المعلمين : تنمية السادس المجال الخدمة أثناء مهنيا

.

: على القدرة التربوي المشرف لدى يكون أن

العملية احتياجات لتحديد شاملة خطة - وضع1. البشرية القوى من التعليمية

ومستوى الشاغرة التعليمية الوظائف - وصف2. الوظائف تلك لشغل المطلوبة البشرية االمكانات

معايير وفق مؤهلة جديدة تربوية بشرية كوادر - اختيار3. دقيقة يةمعل

. بفاعلية العيادي شرافإال حلقات - استخدام4

عمليتي لتحسين الراجعة التغذية أسلوب - استخدام5والتعلم. التعليم

. المعلم سلوك لتحسين خطة - وضع6

وتطوير كفرد المعلم لتنمية واضحة خطة - وضع7. وإمكاناته قدراته

للعملية المعلم ممارسة لتحسين محدد تصور - وضع8. التعلمية التعليمية

لتطوير العناصر متكامل تدريبي برنامج - تصميم9. والمهنية العلمية وإمكاناتهم المعلمين قدرات

. دارتهاإو التدريبية البرامج - تنفيذ10

البرامج تلك وأثر التدريبية البرامج خريجي - متابعة11الخريجين. أداء في

في المعلم يستخدمها تدريبية حقيبة - تصميم12الذاتي. التدريب

. العقلية قدراتهم حسب المعلمين - تصنيف13

. المعلمين لدي التفكير - تنمية14

التربويين المشرفين كفايات

12

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

لممارسة المعلمين من متجانسة فرق - تشكيل15. التعاوني التربوي شرافإال أسلوب

الحرية من مناسبة درجة المتميزين المعلمين منح- 16. الذاتي التربوي شرافإال أسلوب لممارسة

خالل من المعلمين ىلد المستقل التفكير - تنمية17 وابتكار بأنفسهم أعمالهم تحليل على قدراتهم بناء

.جديدة تدريس طرق

المعلم مع الفردية اإلشرافية للمداوالت - التخطيط18.

من المعلم مع الفردية اإلشرافية المداوالت - تنفيذ19. مقننة اتصال مهارات استخدام خالل

التربويين المشرفين كفايات

13

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

المدرسة بين العالقة : توثيقالسابع المجال

. المحلي والمجتمع

: على القدرة التربوي المشرف لدى يكون أن

وأهدافها المدرسة بوظائف المحلي المجتمع - تعريف1. وتطوره المجتمع خدمة في

الفاعلة المشاركة في المحلي المجتمع أفرد - إقناع2. أهدافها وتحقيق نشطتهاأو المدرسة برامج تنفيذ في

نحو واتجاهاتهم المحلي المجتمع أفراد أراء - فهم3. والتعليم التربية

بين العالقة مستوى لتحسين متكاملة خطة - إعداد4. المحلي والمجتمع المدرسة

االجتماعية بالمشكالت المعلم إحساس - تنمية5. المجتمع تواجه التي والثقافية

اآلباء لسامج اجتماع في الفاعلة - المشاركة6والمعلمين.

بتوفير المساهمة في المحلي المجتمع أفراد - إقناع7. التعليمية للعملية المهمة احتياجاتال بعض

استفادة تعيق التي العقبات بعض على - التغلب8. المدرسي ىالمبن من المحلي المجتمع

التربويين المشرفين كفايات

14

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

. العاملين بين إنسانية عالقات : تنميةالثامن المجال

: على القدرة التربوي المشرف لدى يكون أن

تحقيق في المعلمين مع الفعال التعاوني - العمل1التعليمية. العملية أهداف

. المعلمين تواجه التي المشكالت - حل2

. بفاعلية اآلخرين مع اللفظي - التواصل3

. بفاعلية السلبية المواقف مع - التعامل4

. الجديدة األفكار وتقبل المرونة - إظهار5

للعملية نفذينموال المخططين بين العالقة - توثيق6. التعلمية

. بفاعلية اآلخرين مع الكتابي صلا- التو7

. اآلخرين مع اللفظي التفاعل أثناء الجيد - اإلصغاء8

في لآلخرين اللفظي غير السلوك مدلوالت - تمييز9. المختلفة التعليمية المواقف

المعلمين عمل لتسهيل حرة تعليمية أجواء - تهئية10�اء للتقويم وتقبلهم . البن

. المعلمين جميع مع طيبة عالقات - بناء11

ورغبات ودوافع اإلنساني السلوك طبيعة - فهم12. المعلمين

. بوضوح للمعلمين واالتجاهات األفكار - توصيل13

. المعلمين بين الفردية الفروق - مراعاة14

التربويين المشرفين كفايات

15

الكفايات اختبار برنامج التربوية والجودة للتقويم العامة - اإلدارة والتعليم التربية وزارةللمعلمين األساسية

. التعليمية العملية : تقويمالتاسع المجال

: على القدرة التربوي المشرف لدى يكون أن

. المختلفة التقويم وأساليب أدوات - استخدام1

. المختلفة والتقويم القياس أدوات - تطوير2

بها للمعنيين التقويم عملية نتائج لنقل ريراالتق - كتابة3.

التقويم بأخالقيات المتعلقة والقوانين اللوائحب اإللمام- 4.

البيانات جمع بغرض علمية قيمة ذات استبانات - بناء5 . التعليمية العملية عن والمعلومات

. المقننة الشخصية المقابالت جراءإ- 6

استخدام خالل من البيانات وتفسير - تحليل7. اإلحصائية األساليب

ىلد التحصيل في والتحسن التطور مستوى - تحديد8. الطلبة

من المعلمين عن متنوع��ة وبيان��ات معلوم��ات - جم��ع9. موضوعية مالحظة طرق استخدام خالل

وأ لطالب المتحيز المدير أو المعلم سلوك - تمييز10. الطالب من ما فئة

. الصفية وغير الصفية التعليمية األنشطة - تقويم11

التربويين المشرفين كفايات