اللغة العربية للصف الثاني الاعدادي الترم الاول

2017الصف الثاني اإلعدادي الفصل الدراسي األول اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

1

سلسلة ابن عاصم في

اللغة العربية اإلعدادي الثانيالصف

2017ألولالفصل الدراسي ا


2

نصائح غالية -1

معناها الكلمة معناها الكلمة معناها الكلمة

مثقال

خبير

اصبر

عزم

األمور

اغضض

وزن وقدر )ج( مثاقيل

عالم بكل شيء

اجزع × تجلد وتحمل

الواجبة األمور

ارفع × اخفض

خردل

المعروف

أقم الصالة

مختال

اقصد في

مشيك

نبات عشبي له حب صغير

الخير

واظب على أدائها في وقتها

بخشوع

متكبر

اعتدل في مشيك والمراد

تواضع

لطيف

المنكر

مرحا

فخور

أنكر

رفيق بعباده

الشر

بطرا واختيال

متباهي بماله أو

ه منصب

أحسن × أقبح

-أضواء على اآليات :

. اإليمان بأن هللا يعلم كل شيء مهما كان صغيرا -1

المحافظة على الصالة في أوقاتها بإخالص وخشوع . -2

إصالح المجتمع باألمر بالمعروف والنهي عن المنكر . -3

الصبر على أذى اآلخرين وجهل الجاهلين . -4

االعتدال في المشي والمشي بتواضع . -6 ر على الناس .التواضع وعدم التكب -5

التأدب في الحديث وعدم رفع الصوت . – 7

تعبيرات جميلة

في السماوات يا بني إنها إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة أو ": -تعالى -قال هللا

إن أو في األ لطيف خبير)رض يأت بها الل وانه عن المعروف ب (يا بني أقم الصالة وأمر 16 الل

لك ر خدك للناس وال تمش في (وال17من عزم األمور)المنكر واصبر على ما أصابك إن ذ تصع

الاأل ن صوتك إن في مشيك واغضض م (واقصد 18تال فخور)خ يحب كل م رض مرحا إن الل

( 19: 16) سورة لقمان اآليات من . ("19صوات لصوت الحمير )أنكر األ


3

" أسلوب شرط يدل على أنه مهما كان األمر صغيرا فإن هللا يعلمه " إن تك مثقال ..... يأت بها هللا -1

وسيحاسب اإلنسان عليه .

" أساليب أمر تفيد الوجوب وضرورة االلتزام بها لصالح الفرد ر اصب –انه –أمر –" أقم -2

والمجتمع .

" نداء فيه إشفاق ومحبة لالبن . " يا بني -3

" تضاد يدل على علم هللا الواسع . " في السموات أو في األرض -4

" تضاد يبرز المعنى ويوضحه . المنكر –انه " " المعروف –" أمر -5

أسلوب مؤكد ب" إن " يدل على قيمة الصبر في خلق الشخصية عزم األمور " " إن ذلك من -6

القادرة على أن تسود بين الناس .

نهيان لتحريم الكبر والتحذير من عاقبته . ال تمش " –" ال تصعر خدك -7

أمران للنصح واإلرشاد . اغضض " –" اقصد -8

رافعين أصواتهم بالحمير تنفيرا من هذا السلوك تشبيه لل" إن أنكر األصوات لصوت الحمير " -9

السيئ .

أسئلة مجاب عنها

ج : سعة علم هللا بدقائق األمور واإلتيات بأعمال العباد : ما أدلة قدرة هللا في اآلية األولى ؟ 1س

مهما صغرت وخفيت .

دث معصية أو طاعة ج : المقصود أنه إن تقع أو تح: ما المقصود ب " إنها إن تك مثقال حبة " ؟ 2س

مهما كانت صغيرة يعلمها هللا تعالى ويحاسب العبد عليها .

ج : للتهديد والتخويف من معصية هللا وبيان : لماذا ختمت اآلية ب " إن هللا لطيف خبير " ؟ 3س

سعة علم هللا .

وقاتها كاملة إقامة الصالة في أ -1ج : : ما الوصايا التي اشتملت عليها اآلية الثانية . 4س

الصبر على جهل الجاهلين وأذى اآلخرين . -3ألمر بالمعروف والنهي عن المنكرا-2وخشوعبإخالص

–المعروف -2انه –أمر -1ج : التضادان : : في اآلية الثانية تضادان بينهما ووضح قيمتهما . 5س

المنكر . قيمتهما : يبرز المعنى ويوضحه .

ج : نهى لقمان ابنه عن التكبر والخيالء . ي اآلية الثانية ؟ : عم نهى لقمان ابنه ف 6س

ج : بتنفيذها والحرص عليها فيرضى : كيف تكون هذه الوصايا وسيلة إلمتالك قلوب الناس ؟ 7س

هللا عنه ويحبه ومن أحبه هللا أحبه الناس .

ا يفعله من خير أو شر ج : نصحه بأن م: كيف غرس لقمان في ابنه الخوف من هللا ومراقبته ؟ 8س

يعلمه هللا مهما كان صغيرا فاهلل لطيف خبير أحاط بكل شيء علما .

ج : الصبر يقوي النفس ويصلح الفرد فتنمو شخصيته : ما أهمية الصبر في حياة اإلنسان ؟ 9س

القادرة على أن تسود بين الناس.

ج : ألنه باألمر بالمعروف المنكر ؟ : لماذا أمر لقمان ابنه باألمر بالمعروف والنهي عن 10س

والنهي عن المنكر يصلح المجتمع ويقوى ويترابط .

ج : يجعل الفرد يحرص على طاعة : ما أثر إيمان الفرد بعلم هللا الواسع وإحاطته بكل شيء ؟ 11س

هللا والخوف منه ومراقبته سرا وعالنية .


4

ج : انتشرت الكراهية والبغضاء وتفكك نسان ؟: ماذا يحدث لو تكبر اإلنسان على أخيه اإل 12س

المجتمع .

ج : انتشر الحب والمودة بين الناس ؟ : ماذا يحدث لو انتشرالتراحم والتواضع بين الناس 13س

وترابط المجتمع .

ج : يحاسب هللا عباده على كل أفعالهم سواء كانت صغيرة ي شيء يحاسب هللا عباده ؟ أ : على14س

أو كبيرة.

ليعيش البن سعيدا في الدنيا -1ج : لماذا وجه لقمان الحكيم هذه الوصايا والنصائح لبنه ؟ :15س

ومنعما في اآلخرة. ليربي في نفس ابنه الصفات واألخالق الحميدة,التي تقربه من هللا وتجعله محبوبا من الناس. -2

اإليمان بأن هللا -1ج : مان؟ : ما الذي يضمن لإلنسان النجاح كما فهمت من وصايا سيدنا لق 16س

األمر بالمعروف والنهي عن المنكر ألن -3 الوسطية في كل شيء. -2سيحاسبنا على أفعالنا كلها.

التمسك بالصالة ألنها صلة بين العبد وربه. -4 ذلك يبني مجتمعا مؤمنا ينتشر فيه الحب والمودة.

لنفس ويساعد على حل المشاكل بسهولة.الصبر على المشاكل والمصاعب ألن ذلك يقوي ا -5 مراعاة آداب الحديث مع الناس . -7ن محبوبا من الناس قريبا من ربه.التواضع ألنه يجعل اإلنسا -6

: كيف يحصل اإلنسان على الشخصية القوية, كما فهمت من نصائح لقمان الحكيم؟17س

واجهتها بحكمة وحسن تصرف .ج : يحصل اإلنسان على الحكمة من خالل الصبر على المصائب وم

؟ ج : التواضع وعدم التكبر على الناس. : ما الذي يحبه هللا في العبد18س

ج : التحدث بصوت متوسط ل مرتفع جدا ول : ما آداب الحديث مع الناس كما فهمت من اآليات ؟19س

منخفض جدا, ألن الصوت العالي يؤذي الناس ويزعجهم.

ج : األسرة هي المدرسة األولى لتعليم اإلنسان لذلك يجب في تربية أبنائهم ؟: ما دور اآلباء 20س

على اآلباء تربية أبنائهم على األخالق الحميدة والصفات الفاضلة, حتى يكبر األبناء متمسكين بمنهج

من ربه ومن الناس, فيسعد في الدنيا واآلخرة. اهللا وسنة نبيه وبذلك يصبح اإلنسان قريب

ماذا يحدث لو تكبر اإلنسان على أخيه اإلنسان ؟ : 21س

تنتشر الكراهية والبغضاء بين الناس ويتفكك المجتمع. ماذا يحدث لو انتشر التراحم والتواضع بين الناس ؟ : 22س

ينتشر الحب والمودة بين الناس ويترابط المجتمع . عامة ؟ما أثر وصايا لقمان في حياة البن أو اإلنسان بصفة : 23س

يعيش االبن ) اإلنسان( سعيدا في الدنيا ومحبوبا من الناس ويرضى عنه هللا ويدخله الجنة.

مناقشة ابن عاصم

:أمام الخطأ)×( عالمة وأأمام الصواب، )√( عالمةضع 1س ) ( .مهما كان العمل صغيرا خفيا يعلمه هللا -1

) ( .خشية من الحسابعلم هللا الواسع يزيدنا مراقبة و -2

) ( .النهى عن المنكر فى المجتمع ليس من واجباتى -3

) ( .النهى عن المنكر يصلح المجتمع -4

:تخير اإلجابة الصحيحة لما يلى مما بين القوسين 2س (بإيمانه وتأدبه - بقوة سلطانه -بكثرة أمواله ) . يسود اإلنسان بين الناس -1


5

)كل شىء -كل كبيرة -كل صغيرة ( علم هللا يشمل -2 (القلب يمرض -يقوى اإليمان -يضعف اإلنسان ) الصبر على المصائب -3

(صحابيا –نبيا -حكيما ) لقمان كان -4

ة أو في السماوات أو في في صخر قال تعالى: )يابني إنهآ إن تك مثقال حبة من خردل فتكن 3س

(الل لطيف خبير األرض يأت بها الل إن

.(جمع )السماء -3 .(األراضى-صخور-مفرد )حب -2 )مرادف )وزن -1 :استخرج من اآلية الكريمة -أ

لم ابنه فى هذه اآلية؟ماذا يريد لقمان أن يع -ب .الحسنى مبينا معنيهما اسمين من أسماء هللا -4

بين السموات واألرض؟ التضاد -2 النداء فى أول اآلية؟ -1 :ماذا أفاد -ج

المنكر واصبر على مآ أصابك إن ذلك من قال تعالى: )يبني أقم الصالة وأمر بالمعروف وانه عن 4س

.(المور عزم

(مضاد: )اجزع -2 .تضادا مبينا أثره -1 :استخرج من اآلية الكريمة -أ ما قيمة األمر بالمعروف والنهى عن المنكر للفرد والمجتمع؟ -ب

لماذا تكرر النداء )يا بنى( فى النص؟ -جـ

."أقم الصالة" أجمل من "أد الصالة" -1 :علل -د .(استخدام الحرف الناسخ )إن -3 .ة السابقةفى اآلي استخدام فعل األمر -2

قال تعالي يابني أقم الصالة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر علي ما أصابك إن ذلك من 5س

عزم األمور

معني أصبر ومفرد األمور وجمع الصالة في جمل من تعبيرك -1

في اآلية تضادان بينهما ووضح قيمتهما ؟ -3 ما الوصايا التي اشتملت عليها اآلية السابقة ؟ -2

كيف تكون هذه الوصايا وسيلة لمتالك قلوب الناس ؟ وما أثر الصالة في اإلصالح ؟ -4

أعرب ما تحته خط -6استخرج ثالث كلمات مبينة , وتالت كلمات معربة ؟ -5

أو في السموات أو في األرض : قال تعالي" يابني إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة 6س

يأت بها هللا إن هللا لطيف خبير "

)مثقال حبة من خردل ( خبير ؟ وما المقصود –ما مرادف )لطيف -1

ما الذي يريده سيدنا لقمان أن يغرسه في ابنه ؟ وما أثر ذلك في حياته ؟ -2أسلوب للتوكيد مبينا -3 هأسلوب شرط وحدد جواب -2أسلوب نداء وبين غرضه -1استخرج: -3

أعرب ما تحته خط -5تعبيرا قرآنيا جميال أعجبك ووضحه -4 وسيلة التوكيد

: قال تعالي " ول تصعر خدك للناس ول تمش في األرض مرحا إن هللا ل يحب كل مختال 7س

فخور"

تهين { –تحرق –تكبر –مرادف لتصعر : }تواضع -1تخير الصواب مما بين القوسين -1

تواضعا { –كبرا –جزنا –مضاد مرحا :} فرحا -2

كثير الضعف { –كثير الخضوع –" فخور"يراد بها : } كثير الفخر -3

وضح ما ترشد إليه اآلية ؟ -ب

نهيا وبين قيمته الفنية . -2تعليال وبين أهميته -1استخرج من اآلية : -ج

أعرب ما تحته خط -ماذا اختص هللا الخد بالذكر ؟ ذل -د


6

" واقصد في مشيك واغضض من صوتك إن أنكر األصوات لصوت الحمير " قال تعالي: 8س

ما معني ) اغضض ( ؟ وما مضاد أنكر ؟ وما اسم صوت الحمير؟ -أ

إلم يرشد سيدنا لقمان ابنه ؟ وعم نهاه ؟ -ب

ما غرض األمر في اآلية ؟ ولم اختص هللا صوت الحمير بالذكر ؟ -ج

متي يجوز رفع الصوت ومتي يكره الجهر بالصوت ؟ -د

أسلوبا مؤكدا بمؤكدين ووضحهما . -2أسلوب أمر وبين غرضه . -1استخرج : ) هـ

ن حبة مثقال تك إن إنها بني يا)) تعالى هللا قال: 9س أو السماوات في أو صخرة في فتكن خردل م

بها يأت األرض في إن الل ((( 16) خبير لطيف الل

( مثقال) جمع -4 (السماوات ) مفرد -3(لطيف)مضاد -2( خردل)معنى – 1أ ( هات ما يأتي:

؟ ومراقبته هللا من الخوف ابنه في لقمان غرس كيف( ب ؟" حبة مثقال تك إن إنها" ب المقصود ما( ج ) في الجمال ما( د ؟( خردل من) بـ( حبة) وصف ماقيمة( و ؟( يأت بها الل

الة أقم بني )) يا تعالى هللا قال: 10س أصابك ما على واصبر المنكر عن وانه بالمعروف وأمر الص

((األمور عزم من ذلك إن

( عزم) جمع -3 (اصبر)مضاد -2( اصابك)معنى – 1أ (( هات ما يأتي:

؟ السابقة الكريمة اآلية في ابنه لقمان أوصى بم(( ب ؟( يا بني) في الجمال ما(( د ؟ اإلنسان حياة في الصبر أهمية ما(( ج ............................ غرضه...................... أسلوب الصالة أقم: أكمل(( هـ

عهد الطفولة شعر / عبد القادر القصاب -2

رات عبد القادر القصاب من أعالم اإلذاعة والتلفزيون في سورية كتب عش -التعربف بالشاعر : /7/9ولد في ديرعطية ، الساعات اإلذاعية ، ومئات الساعات التلفزيونية في األدب والتراث واآلثار

1942 .


بل ل يغادر خاطري وخيال ي ـــعهد الطفولة ل يبارح بال ل ماذكرت تبختري ودللي وه ـــحننت الي براءة له ل ما

الـمغنم فان ومربح م من كاسبا ـماكنت أطلب في مداه م ال ـــمتألقا في عالم مفض ا ــلكن رأيت العلم نورا ساطع

لالقتباس لذا شددت رحالي رحال برغبةـلشعلته ال شددت من هيبة و جالل قد أبصرت ا ــــفاذا أنا كفراشة بهرت بم بالمرتجى والشعر كان مجالي اــــفقبست ايمانا وحبا صادق


7

عهد

يغادر

لهوه

فان

متألقا

رغبة

بهرت

قبست

زمن )ج( عهود

يترك

لعبه

باق × هالك زائل

مظلما × ضيئا لمعا م

إرادة وحب

دهشت

أخذت

يبارح

خاطري

تبختري

مربح

عالم

لالقتباس

هيبة

يفارق ويترك

قلبي )ج( خواطر

المشي معجبا بنفسه

خسارة × مكسب

الخلق )ج( عوالم وعالمون

لالستفادة

إجالل وتعظيم

بالي

حننت

مغنم

ساطعا

مفضال

شددت رحالي

جالل

اطري خ

اشتقت

مكسب )ج( مغانم

منطفئا × منيرا

يقدر الفضيلة

تهيأت للسفر

حقارة × عظمة

-أضواء على النص :

الشاعر لم يتذكر اللعب واللهو وإنما تذكر -2 يحن الشاعر إلى طفولته وبراءتها ويتذكر محاسنها . -1

أدرك الشاعر منذ -4 مادية فانية .لم يطمع الشاعر في طفولته في مكاسب -3 حبه للعلم وطلبه .

لهذا ارتحل الشاعر حبا في العلم ورغبة -5 طفولته قيمة العلم فرآه نورا في عالم يقدر العلم والعلماء .

انبهر الشاعر من هيبة العلماء وعظمة العلماء . -6 في الستفادة منه .

الذي برع فيه . أخذ الشاعر الحب الصادق واإليمان وكان الشعر هو المجال -7

-تعبيرات جميلة : : ترادف يؤكد حنين الشاعر أليام الطفولة. ل يغادر –ل يبارح -1

: ترادف يدل على اعتزاز الشاعر بذكريات الطفولة ، وتكرار النفي لتأكيد ما حننت –ماذكرت -2

الفكرة .

: العطف يدل على السعادة بالطفولة . دللي –تبختري -3

نكرات للعموم والشمول . مربح : –مغنم – مكاسبا -4

: توحي بتفاهة المكاسب المادية . فان -5

: تشبيه للعلم بالنور الذي يبدد الظالم . رأيت العلم نورا -6

: توحي بحب العلم والرتحال لطلبه . برغبة -7

: توحي بقوة العزيمة والستعداد لطلب العلم . شددت رحالي -8

: تعبير يدل على قيمة العلم وحرص اإلنسان عليه أينما كان . الرحالشدت لشعلته – 9

: تعبير يدل على براءة الطفولة ، ويوحي بقيمة العلم وهيبة العلماء . فإذا أنا كفراشة – 10

: العطف على مدى الفوز الذي ناله الشاعر ، ويبين قيمة اإليمان والحب في فقبست حبا و إيمانا -11

حياتنا .

: يوحي بتقدير الشاعر للشعر واعتزازه به . الشعر كان مجالي -21

: تعبير يوحي ببراءة الطفولة . ما كنت أطلب – 13123ذ

-أسئلة مجاب عنها :


8

ج : المقصود الرتحال والسفر لطلب العلم .: ما المقصود ب " شدت لشعلته الرحال "؟1س

هد الطفولة وبراءتها .ج : ع : ما الذي ل يبارح خيال الشاعر ؟ 2س

؟ ج : يدل على براءة الطفولة . : عالم يدل حنين الشاعر إلى الطفولة 3س

؟ج : كان يطلب العلم . : ماذا كان يطلب الشاعر في طفولته 4س

ج : رأى العلم نورا مضيئا في عالم يقدر العلم والعلماء . : كيف رأى الشاعر العلم ؟ 5س

؟ج : قبس العلم والحب واإليمان الصادق واستفاد من اعر في ارتحاله: ما الذي قبسه الش 6س

العلماء .

ج : يدل على حب الشاعر للعلم وبراءته من اإلطماع : عالم يدل ارتحال الشاعر لطلب العلم ؟ 7س

المادية .

ج : برع في الشعر . : ما المجال الذي برع فيه الشاعر ؟ 8س

ج : بهر الشاعر عظمة العلم وهيبة العلماء . ؟ : ما الذي بهر الشاعر 9س

ج : بالعلم واإليمان والحب الصادق فبرع في الشعر . : كيف حقق الشاعر أمله ؟ 10س

ج : مصدر الموسيقى : التصريع بين : في مطلع القصيدة موسيقى ما مصدرها ؟ وما أثرها ؟ 11س

األذن ويلفت النتباه . شطري البيت األول في " بالي ، خيالي " وأثره يطرب

ما محاسن فترة الطفولة لدي الشاعر ؟ : إلم يح 12س

اللهو البريء والتمتع بتلك الفترة وجمالها . - 1 -ج : من محاسن فترة الطفولة لديه :

يعيش خالي البال من المتاعب . -3عدم سعيه وراء المكاسب الفانية للدنيا . -2

شاعر طفولته ؟ وماذا وجد فيها ؟: كيف رأى ال13س

ج: رأى الشاعر طفولته من منظوره الخاص بأنها تلك الفترة التي نعم فيها براحة البال ، وأقبل فيها

0على العلم بعقل صاف ، مالئكي منزه عن المادية المفرطة المتهالكة : لم اشتاق الشاعر إلى طفولته؟ 14س

السعادة الحقيقة في تقديره لقيمة العلم وليتخلص من واقع مادي مريرج : اشتاق إليها ألنه نعم فيه ب

: لماذا يشتاق الناس إلى مرحلة الطفولة ؟15س

وج : من الناس من يشتاق إلى مرحلة الطفولة لذكرياتها الجميلة التي تحملها حيث البراءة والطهر

من الواقع الذي يحياه .من الناس من يشتاق إلى مرحلة الطفولة والصبا تخلصا

، يحتاج إلى الجتهاد والعزيمة الصادقة التي تتحمل المشقة والعناء: إلم يحتاج العلم ؟ 16س

0العظيم في الحياةالعلم بدور اإليمان ، الرغبة فيه واإلقبال عليه بحب فترة الطفولة نعم * عهد الطفولة وبراءتها ، ألن ما الذي ل يبارح خيال الشاعر ؟ ولماذا ؟ 17س

فيها الشاعر براحة البال ، وأقبل فيها على طلب العلم .

مناقشة ابن عاصم

فولة ل يبارح بالـــى بل ل يغادر خاطرى وخيالى عهد الط ل ما ذكرت تبخترى ودللى ل ما حننت إلى براءة لهـــوه

ان ومربح مـــال ا كنت أطلب فى مداه مكاسبام من مغنم ف متألقا فى عالـــم مفضال لكن رأيت العلم نورا ساطعــا

راق ( –باق –مضاد )فان( : ) زائل -2 ( زاه -منير -مختال مرادف )ساطع( : ) -1)أ( اختر :


9

كاسب ( –مكسب –مفرد )مكاسب( : ) كسب -4 أغنام ( –مغانم –جمع ) مغنم ( : ) غنائم -3

خاطرى ( –فان –مرادف )بالى( : )ممزق -5

؟ )ب( لم اشتاق الشاعر إلى عهد الطفولة ؟ )ج( )رأيت العلم نورا ساطعا( ما الجمال فى هذا التعبير 0)د( اكتب مما تحفظ ما يدل على :" تعلقت بالعلم كما تتعلق الفراشة بالرحيق فتتنقل فى طلبه من زهرة ألخرى"

اإلقامة ( –الفرار –)شدت لشعلته الرحال( تعبير يدل على : ) االستعداد -1)أ( اختر :

خفيت ( –عميت –مضاد )أبصرت(: ) جهلت -3شاهدت (. –وافقت -المراد ) قبست( : ) نلت -2

)ب( ما عالقة الشاعر بالعلم فى وضوء األبيات السابقة ؟ )ب( ما الجمال فى :" فإذا أنا كفراشة بهرت" ؟

0معالم ( –أعالم –جمع )عالم( : ) عوالم -2 0يغدر ( –يغادر –مرادف ) يبارح( : ) يألف -1)أ( اختر :

الذكريات ( –العلم –المراد بــ )عهد الطفولة ( : ) الميثاق -4لمع (. –باهت –مضاد ) ساطع ( : ) خافت -3

ترادف ( –مقابلة –الى ( ) ل يغادر خاطرى( بينهما : )تضاد )ل يبارح ب-5

)ب( بم تتميز مرحلة الطفولة كما تصورها األبيات ؟

)ج( بم يوحى قوله :" ل يبارح بالى " ؟ وما قيمة تكرار النفى ؟

حال برغبة شددت رحالىلإلقتباس لذا شد ت لشعلته الر قد أبصرت من هيبة وجالل فإذا أنا كفراشة بهرت بماعر كان مجالى فقبست إيمانا وحب ا صادقا بالمرتجى والش فنظيمه عقد فــريد غـال شعرى لمن آثاره وتراثه

النظام (. –العلم –المراد بـ ) نظيمه( : ) الشعر -1)أ( اختر :

الشعور(. –المشاعر -جمع )الشعر( : ) األشعار - 3( خوف –طيش -مضاد) هيبة( : ) وقار -2

)ب( ماذا يحتاج العلم من صاحبه؟

)ج( ما الجمال فى :" فنظيمه عقد فريد غال"

قد أبصرت من هيبة وجالل نا كفراشة بهرت بمافإذا أ

عر كان مجالى فقبست إيمانا وحب ا صادقا بالمرتجى والش

)أ( فى ضوء فهمك لمعانى الكلمات فى سياقها ضع مرادف )قبست( ومضاد ) هيبة ( وبم توحى كلمة )فراشة( ؟

بم صور الشاعر نفسه فى البيتين ؟ وما دللة ذلك التصوير ؟ )ب(

الشاعر فى البيتين يتحدث عن .......... -2 قائل النص ............... -1 تى:أ)ج( أكمل ما ي

.. تنكير) إيمانا وحبا( يفيد ..............و العطف يفيد ........ -4"فقبست" عالقتها بكلمة "أبصرت".... -3

حال برغبة لإلقتباس لذا شددت رحالى شد ت لشعلته الر ة وجالل قد أبصرت من هيب فإذا أنا كفراشة بهرت بماعر كان مجالى فقبست إيمانا وحب ا صادقا بالمرتجى والش فنظيمه عقد فـــريد غــــــال شعرى لمن آثاره وتراثه

فولة ل يبارح ب بل ل يغادر خاطرى وخيالى الى عهد الط ل ما ذكرت تبخترى ودللى ل ما حننت إلى براءة لهوه ان ومربح مال من مغنم ف ما كنت أطلب فى مداه مكاسبا لقا فى عالم مفضال متأ لكن رأيت العلم نورا ساطعا


10

استعمال الفعل الماضى يفيد ................ -5

مفضـــال عالــــــم في متألقا ساطعــا نـــورا العلم رأيت لكن

حال لشعلته شدت رحالــــي شددت لذا لالقتباس برغبــــــة الر

( شعلته) جمع -4 (الرحال) مفرد -3 (ساطعا)مضاد -2( رغبة )معنى – 1 أ (( هات ما يأتي:

؟( لكن) لكلمة الشاعر استخدام قيمة ما(( ج . بأسلوبك أدبيا نثرا األبيات انثر(( ب ؟( ساطعــا نـــورا العلم رأيت) في الجمال ما(( د

حديث شريف من أجل مصر -3

: ) عليه وسلم ( )صلى هللارسول قال: يقول ذر أبا سمعت: قال لمهريا ماسةش بني الرحمن عبد عن ستفتحون إنكم رسول هللا صدق ( , فإن لهم ذمة ورحماخيرا بأهلها فاستوصوا القيراط فيها يذكر أرضا

()سنن الترمذي )صلى هللا عليه وسلم(

أضواء على احلديث الشريف :

موضع جديدد أل وهدو مصدر والتدي يدذكر أهلهدا يبشر الرسول أصحابه أن هللا سيكتب هللا لهم النصر في

ثم يوصى أصحابه وخلفاءه بحقوق المصدريين علديهم ألنده للمصدرين صدله قرابدة عدن طريدق ، القيراط

0السيدة هاجر أم إسماعيل جد العرب ,والسيدة ماريه القبطية زوجة رسول هللا صلى هللا عليه وسلم

-:تعبريات مجيلةحيث أكد الرسول ألصحابه أنهم سيفتحون مصر في ب مؤكد بإن . أسلو إنكم ستفتحون أرضا :

المستقبل ، وحدث ذلك وهذا دليل على نبوته

.قيراط في قياس األرض استخدام هذا الفي مصر تميز : تعبير يدل على يذكر فيها القيراط

: أسلوب أمر واجب التنفيذ.و يدل على حب النبي لمصر وأهلها.استوصواف

:أسلوب قصر بتقديم الجار والمجرور ) بأهلها ( على ) خيرا ( لالهتمام بأهل مصر . بأهلها خيرا

تعليل لما قبله. وفيه أسلوب توكيد )بإن( : فان لهم ذمة ورحم


تفتحون

استوصوا

بأهلها خيرا

رحما

تغلبون وتتملكون

عاملوا أهلها

ملة حسنةمعا

قرابة )ج( أرحام

أرضا يذكر فيها

القيراط

ذمة

يقصد مصر

عهد ، أمان ،

كفالة )ج( ذمم

وحدة قياس لألرض القيراط

والجواهر الثمينة وكل

أربعة وعشرين قيراطا

من األرض تسمى فدانا .


11

الجمع بينهما يدل على العالقة القوية بين الحق والمشاعر اإلنسانية وضرور الجمع ذمة ورحما:

ين الناس .بينهما في العالقات التي تربط ب

-أسئلة جماب عنها :ج : أوصى الرسول ) صلى هللا عليه : بم أوصى الرسول ) صلى هللا عليه وسلم ( ؟ ولماذا؟ 1س

ألن ألهل مصر حرمة وحق وقرابة بينهم وسلم ( بأن يعامل المسلمون أهل مصر بالخير واإلحسان . والعرب

ج : أخبر الرسول ) صلى هللا ؟ . -عليه وسلم صلى هللا -: في الحديث ما يدل على صدق الرسول 2س

( وتم فتح صلى هللا عليه وسلمعليه وسلم ( أصحابة بفتح مصر قبل فتحها بوقت طويل, وقد صدق كالم الرسول ) مصر في عهد الخليفة الثاني عمر بن الخطاب ) صلى هللا عليه وسلم (.

) ذمة ورحما ( ؟. -صلى هللا عليه وسلم -: ما المقصود بقول الرسول 3س

الرحم : هو القرابة .، الذمة: هي الحرمة والحق والعهد ج : فالسيدة هاجر زوجة سيدنا إبراهيم ) صلى هللا عليه وسلم ( وأم سيدنا إسماعيل) صلى هللا عليه

كما أن السيدة مارية أم إبراهيم وسلم ( جد العرب والرسول ) صلى هللا عليه وسلم ( كانت مصرية. بن النبي محمد صلى هللا عليه وسلم كانت مصرية.

ج : ألن يتحدث عن مصر ؟ -صلى هللا عليه وسلم –: كيف فهمت من خالل الحديث أن النبي 4س

الرسول ذكر في الحديث كلمة القيراط ولقد كان القيراط ، وما زال جزءا من أجزاء الدينار والدرهم

ومن هنا كانت 0رون من استعماله في حياتهم والتحدث بهوكان أهل مصر يكث 0وغيرهما كاألرض

0اإلشارة واضحة إلى أهل مصر

ده أن يعاملوا وص ى النبي خلفاءه وأصحابه وقوا ؟: بم وص ى النبي أصحابه في هذا الحديث 5س

أهل مصر معاملة حسنة ، ألنهم أصحاب حرمة وحق ورحم

ن السيدة " هاجر" أم أ -1ج : الرحم يتمثل في: : ما المقصود بالرحم والذمة في الحديث ؟ 6س

0سيدنا إسماعيل ، ابن نبي هللا إبراهيم عليه السالم من المصريين

أن مارية أم إبراهيم ابن رسول هللا صلى هللا عليه وسلم ،الذي توفى صغيرا ، هي من المصريين -2

.والعهد الذمة: الحرمة والحق 0أيضا ؟دل توصية النبي بأهل مصر : عالم ت7س

في توصية النبي صلى هللا عليه وسلم ، بمصر تشريف عظيم لها ولمكانتها في التاريخ قديما وحديثا

ألن السيدة هاجر أم إسماعيل عليه السالم جد .وض ح ذلك 0: يقال أن المصريين أخوال العرب 8س

0العرب ، كانت من مصر ، وإليه ينتهي نسب النبي عليه السالم

ج : أوصى الرسول ) صلى هللا عليه وسلم ( بأن وضحهما 0:فى الحديث وصية وتعليل لها 9س

رب . ألن ألهل مصر حرمة وحق وقرابة بينهم والع يعامل المسلمون أهل مصر بالخير واإلحسان

ج : ألن الرسول ذكر في الحديث كلمة 0: علل: الحديث لم يذكر اسم مصر ولكنه أشار إليها 10س

وكان أهل 0القيراط ولقد كان القيراط ، وما زال جزءا من أجزاء الدينار والدرهم وغيرهما كاألرض

0ومن هنا كانت اإلشارة واضحة إلى أهل مصر 0م والتحدث بهمصر يكثرون من استعماله في حياته

: كيف خالف المعلم توقعات الطالب ؟ وماذا عرض عليهم ؟11س


12

إلى من يتحدث النبي ؟ وبم يوصيهم ؟ -21س

.؟ -هللا عليه وسلم صلى -في الحديث ما يدل على صدق الرسول : 31سعليه صلى -قال ستفتحون مصر وقد صدق كالم الرسول -صلى هللا عيه وسلم -حيث أن الرسول

.0مصر في عهد الخليفة عمر بن الخطاب على يد القائد عمرو بن العاصفتح وتم -وسلم :عالم يدل قول " عبد الرحمن بن شماسة " سمعت أبا ذر ؟41س

يدل على أمانته العلمية في نقل الحديث عن أبى ذر عن النبي

مناقشة ابن عاصم :-

ستفتحون إنكم: ) )صلى هللا عليه وسلم (رسول قال: 1س بأهلها فاستوصوا القيراط فيها يذكر أرضا

رسول هللا )صلى هللا عليه وسلم( صدق ( , فإن لهم ذمة ورحماخيرا

هات مرادف"القيراط", ومضاد"خيرا", وجمع"ذمة" -1"إنكم ستفتحون أرضا" ما الجمال -3بم يشر النبي صلى هللا عليه وسلم أصحابه؟ وبم أمرهم؟ -2

في هذا التعبير؟ "فإن لهم ذمة ورحما" في هذه الجملة مظهري جمال, فما هما؟ -4

حمن عبد عن: 2س عليه هللا صلى) هللا رسول قال: يقول ذر أبا سمعت: قال المهري شماسة بن الر

(وسلم ستفتحون إنكم) ة لهم فإن ، خيرا بأهلها فاستوصوا القيراط فيها يذكر أرضا ورحما ذم

نبي { . –صحابي –أبو ذر : } تابعي -1 -تخير الصواب لما يلي مما بين القوسين : -أ

–ستتملكون –مرادف ستفتحون : } ستغلبون -2 ( هما معا

كل ما سبق { –أهلين –أهلون –جمع أهل : } أهال -3

؟ ابة ؟ وعالم يدل هذا اإلخباربم يخبر النبي الصح -ب

فعال مبنيا -1استخرج من الحديث الشريف -د ذمة ورحمة " ؟ ما قيمة العطف في قوله " -ج

جارا ومجرور -3 ضميرا مبنيا نوعه -2 لمجهولل

أعرب ما تحته خط في الحديث الشريف -و ؟ماذا يقصد النبي بقوله " إن لهم ذمة ورحماء " - هـ

حمن عبد عن: 3س هللا صلى) هللا رسول قال: يقول ذر أبا سمعت: قال المهري شماسة بن الر

ستفتحون إنكم) (وسلم عليه ة لهم فإن ، خيرا بأهلها فاستوصوا القيراط فيها يذكر أرضا ورحما ذم

(أهل) جمع -3 (خيرا)مضاد -2 ( ستفتحون)معنى – 1 أ (( هات ما يأتي:

؟(وسلم عليه هللا صلى) سولالر أوصاهم وبما ؟ الشريف الحديث في المخاطبون من(( ب ؟ قبله بما" ورحما ذمة لهم فإن" عالقة ما ((د ؟" خيرا بأهلها استوصوا" في الجمال ما ((ج ( معا االثنان – صحابي – تابعي)(وسلم عليه هللا صلى) هللا لرسول. ........هو ذر أبو: أكمل(( هـ

حمن عبد عن: 4س هللا صلى) هللا رسول قال: يقول ذر أبا سمعت: قال هري الم شماسة بن الر

ستفتحون إنكم) (وسلم عليه ة لهم فإن ، خيرا بأهلها فاستوصوا القيراط فيها يذكر أرضا (ورحما ذم

( أرضا) جمع -3 (القيراط) بـ المقصود ما -2 ( خيرا)معنى – 1 أ (( هات ما يأتي:

؟ بينهما العطف أفاد وماذا ؟" ورحماء ذمة لهم إن" بقوله النبي يقصد ماذا(( ب التعبير؟ هذا في الجمال ما" أرضا ستفتحون إنكم(( "ج ؟" خيرا بأهلها استوصوا" في والمجرور الجار تقديم قيمة ما(( د


13

(وسلم عليه هللا صلى) هللا لرسول............ هو المهري شماسة بن الرحمن عبد:أكمل(( هـ (معا االثنان – صحابي – تابعي)

للشاعر للشاعر : محمد عبد المطلب مصر حب في -4

هو محمد عبد المطلب بن واصل من أسرة أبي الخير من جهينة شاعر مصري -التعريف بالشاعر:

ر وتخرج في دار العلوم ، أغلب شعره ، درس باألزه 1870سنة قرى مركز جرجا إحدى معاصر ولد

في حب الوطن والعتزاز بمصر, شارك في الحركة الوطنية بشعره ومقالته وخطبه وسمي بشاعر

وله ) تاريخ أدب اللغة العربية( ثالثة أجزاء، و)كتاب الجولتين في آداب البادية وله ديوان شعر باسمه ،

. آن( وروايتا )الزباء( و)ليلى العفيفة( كلها ل تزال محفوظةالدولتين( األموية والعباسية، و)إعجاز القر

.1931وتوفي بالقاهرة سنة

غاب الشاعر عن مصر, فأحس بأنها تلومه على غيابه, فأراد أن يصالحها بهذه القصيدة -العاطفة :

يبين ما فيها من جمال الطبيعة واألهل.

لحسن والحسب الوفرمابى من هواها له العـذر زهاها الصبا وا أتنكر

ه مـصرـل وأمـأبــوه الني كالنا ننتمى رويدك إنا فى العال يوما

رــواعتمل الده تناسـلت األحقاب لنا ذروة المجدالذى تحت ظله

رــشاهد ب وإن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننا فموسى على ما أنكروا

رــالنـــس ونها يقعبنينا على آداب عيسى وأحمد منازل عز د

رــوالــذك فنحن على اإلنجيل والذكر أمة يؤيدها اإلنجيل بالحق

رواـــــبالسعاية ماج فلن تستطيع الدهر تفريق بيننا وإن جر قوم

روـــــمرقس أوعم لنجدتها سيان ض ـإذا مادعت مصر ابنها نه

رـــــهج فاء ولحليفى ولء ل ج م ـألم تر فى كل عيد وموس


تنكر

زهاها

الحسن

اعتمل

ابن يعقوب

بر

تعترف× تجحد

زينها وجملها

الجمال )ج( المحاسن

تغير

يوسف عليه السالم

صادق

هواها

صباال

الحسب

الذكر

جر

السعاية

حبها )ج(أهواء

الشسخوخة× الشباب

الشرف )ج( األحساب

القرآن الكريم

حاول

الوشاية

العذر

الوفر

رويدك

العال

كالنا

ذروة

الحجة

الكثير

مهال

الوضاعة× الرفعة

المسلم والمسيحي

قمة )ج( ذرا


14

بنينا

آداب

عز

سيان

سيدنا

مبادئ )م( أدب

ذل× قوة

ي متساويان )م( الس

)ج( أسواء

دعت

نجدتها

موسم

حليفي

طلبت

نصرتها

مجتمع الناس

متعاهدين )م( حليف )ج(

حلفاء

المجد

تناسلت

األحقاب

ولء

جفاء

الشرف )ج( أمجاد

توالدت وتتابعت

األزمان )م( الحقبة

نصرة ومحبة

قطيعة

-: األبياتأضواء على يخاطب الشاعر مصر مبينا مدى حبه وشوقه لها ، ذاكرا جمالها وشرفها وتاريخها العظيم . -1

د يرجع إلى أب واحد وهو الن وأم واحدة وهى مصر .المصريون كلهم من أصل واح -2

المصريون أصحاب مجد وشرف صنعوا حضارة عريقة وتاريخا عظيما . -3

إن أنكر الناس أن يوسف عليه السالم نشأ في مصر وتولى الحكم فيها ، فإنهم لن يستطيعوا إنكار -4

.دور مصر في حياة موسى ؛ فهو خير شاهد على منزلة مصر عند هللا

مصر أقامت حضارتها على مبادئ عيسى ومحمد عليهما السالم ؛ حتى وصلت إلى مكانة عظيمة -5

دونها كل عظيم .

فالمصريون تربوا على اإلنجيل والقرآن ؛ وهما دليل على شرف مصر وعظمتها . -6

لن تستطيع أحداث الدهر ومكائد األعداء أن تفرق بين أبناء الوطن . -7

دعت أبناءها للدفاع عنها نهض ملبيا نداءها ل فرق بين مسلم ومسيحي . مصر متى – 8

. أبناء مصر دائما مترابطين خاصة في األعياد والمواسم دون قطيعة بين مسلم ومسيحي -9

-تعبريات مجيلة : استفهام غرضه التعجب واللوم .أتنكر ما بي : -1

تعدد الصفات الحسنة لمصر ، ويصور مصر بفتاة : العطف يفيد زهاها الصبا والحسن والحسب -2

تتزين .

: تصوير للنيل باألب ولمصر باألم ، يدل على الوحدة الوطنية والترابط كالنا أبوه النيل أو أمه مصر -3

بين عنصري األمة .

تعبير يدل على عظمة المصريين وتفوقهم . لنا ذروة المجد : -4

يصور المجد شجرة تتعاقب في ظلها األزمان . : تعبير تحت ظله تناسلت األحقاب -5

: فعالن ماضيان يفيدان الثبوت والتحقق . اعتمل –تناسلت -6

: ترادف يؤكد عراقة مصر . الدهر –األحقاب – 7

: تعبير يدل على مكانة مصر عند هللا ، ومكانة موسى عند فموسى على ما أنكروا شاهد بر – 8

المصريين .


15

: تصوير آلداب عيسى وأحمد بأرض يبني عليها المصريون داب عيسى وأحمدبنيننا على آ – 9

ويوحي بقوة البناء وسمو اآلداب حضارتهم ،

تعبير يدل على سمو مكانة مصر . دونها يقع النسر : – 10

: تعبير يدل على شرف مصر ومجدها العريق . يؤيدها اإلنجيل والذكر -11

بير يدل على قوة الترابط بين عنصري األمة : : تع فلن تستطيع الدهر الدهر – 12

: تعبير يدل على النتماء للوطن عند المسلمين والمسيحيين . سيان مالقس وعمرو – 13

استفهام غرضه التقرير ، يوحي بترابط عنصري األمة . ألم ترنا : – 14

: ترادف يؤكد المحبة بين المسلمين والمسيحيين. ل جفاء ول هجر – 15

-لة جماب عنها :أسئ

ج : تعبير يدل على الوحدة الوطنية وفيه تصوير : ما الجمال في )كالنا أبوه النيل وأمه مصر( ؟ 1س

للنيل باألب ومصر باألم

ج : السبب هو طول غياب أبنائها عنها : ما سبب عتاب مصر ألبنائها ؟ وما نوع هذا العتاب ؟2س

األحبة أو عتاب األم ألبنائها . خاصة النابهين منهم وهو عتاب حميم كعتاب

ج : الصبا والجمال والحسب األصيل : ذكر الشاعر عدة أسباب لحب المصري لوطنه.. فما هي ؟ 3س

والتاريخ العريق الذي يفتخر به كل مصري . :دلل الشاعر على قوة الترابط بين أبناء الوطن وضح ذلك .4س

ن إلى أصل واحد فكالهما أبوه النيل وأمه مصر .ج : أبناء الوطن المسلمين والمسيحيين ينتميا :كون المصري أبوه النيل وأمه مصر سبب في تعاليه بأصله ..وضح.5س

مصر : لها من التاريخ والعراقة مما يجعل كل إنسان يفتخر بالنتماء إليها . -1ج :

النيل هو شريان الحياة على أرض مصر وعلى ضفافه قامت حضارة مصر . -2

ج : األجمل )لها العذر(؛ ألنه أسلوب قصر العذر لها (أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟ –: )لها العذر 6س

بتقديم الجار والمجرور يفيد التخصيص والتوكيد وهو تعليل لما قبله .

: ما الغرض من الستفهام في البيت األول ثم حدد التصوير في البيت الثالث ثم اشرحه ؟7س

التصوير في البيت الثالث هو )تناسلت األحقاب( -2فهام غرضه اللوم والعتاب . أسلوب است -1ج :

تصوير لألحقاب بأشخاص تتناسل تحت ظل مصر ومجدها وجاءت جمعا للشمول .

ج : سيدنا يوسف : ذكر الشاعر بعض األنبياء الذين عاشوا في مصر ودورهم فيها.. وضح ذلك . 8س

ذ مصر من المجاعة وسيدنا موسى الذي ولد فيها وسانده شعبها في دعوته وكان له دور عظيم في إنقا

كما دخلت المسيحية واإلسالم مصر وكان لهما دور في تدين أهل مصر وسمو أخالقهم .

ج : على آداب األنبياء كعيسى ومحمد عليهما السالم فاكتسبت العزة :عالم تأسست مصر ؟9س

والكرامة

ج : جعلت المصريين أمة واحدة متمسكة بالحق والهداية. ية ؟:ما دور الكتب السماو10س

ج : أفاد شرفها ومجدها فهي أمة قامت على دين هللا . :ماذا أفاد الجمع بين اإلنجيل والقرآن ؟11س

: ما الجمال في "إذا ما دعت ابنها نهض "؟12س

قتها فيهم .ج : تصوير مصر بأم تستنجد بأبنائها للدفاع عنها وهذا يدل على ث

: عين في األبيات أسلوب نفي وشرط . 13س


16

أسلوب شرط. دعت مصر ابنها نهض إذا ماأسلوب نفي و لدهر تفريق بينناافلن تستطيع ج/

ج : الدول : من الذين يريدون تفرقة شعبنا ؟ وما سبيلهم ومصلحتهم ؟ وبم تصفهم ؟ 14س

ي األمة ، ومصلحتهم تأخر األمة وتشويه ماضيها بالوشاية بين عنصروسبيلهم لذلك الستعمارية

وهدم مستقبلها وأصفهم بالخسة وانحطاط األخالق .

ج : إذا استغاثت مصر بأبنائها نهض المسلم :ما الدليل على صفة التضحية لدى المصريين ؟ 15س

والمسيحي للدفاع عنها ل فرق بينهما كالهما يضحي بكل ما يملك .

ج : في كل عيد وموسم تجد على الحب والحترام المتبادل بين عنصري األمة ؟: ما الدليل 16س

من آذى ذميا فأنا خصيمه يوم القيامة .وحديث الرسول صلى هللا عليه وسلم المتبادلة بينهماالحب والتهاني

جاء لنجدنها . أي التعبيرين أجمل ؟ ولماذا ؟ –: نهض لنجدتها 17س

جدتها ؛ ألنه يدل على سرعة الستجابة لنصرة الوطن ج : األجمل : نهض لن

ج : عيد وموسم : نكرتان للعموم : لماذا جاءت " عيد وموسم " نكرتين ؟ وماذا أفاد العطف ؟ 18س

والشمول ، والعطف أفاد الكثرة .

ج : شهد سيدنا موسى على منزلة مصر : ما الذي شهد به سيدنا موسى ؟ و ما دللة ذلك ؟ 19س

.هللا ، و أن مصر تأسست قيم ومبادئ األديان السماوية، ويدل ذلك على مكانة مصر عند هللا عند

الصبا والجمال والشرف العظيم ج: ذكر الشاعر عدة أسباب لحب المصري لوطنه.. فما هي؟: 20س واألمجاد الكثيرة العظيمة والتاريخ العريق الذي يفتخر به كل مصري .

وضح الفشاعر أن ج : ا مترابطون . وضح ذلك من خالل فهمك لألبيات .المصريون دائم : 21س المصريين ينتمون إلى أصل واحد فأبوهم النيل أوأمهم مصر ، ولهم تاريخ عريق وأمجادكثيرة عظيم.

ما الذي حاول الحاقدون أنكره على مصر ؟ وبم رد الشاعر عليهم ؟ : 22س

ر في نشأت وتربية سيدنا يوسف عليه السالم ، ولكنهم لن حاول الحاقدون أن ينكروا دور مص ج : يستطيعوا أن ينكروا دور مصر في تنشئة سيدنا موسى .

ماذا يحاول الحاقدين على مصر ؟ و ما الدليل الذي ذكره الشاعر على ذلك ؟ : 23س

والمسيحيينيحاول الحاقدون أن يفرقوا بين المصريين . لذلك يسعوا بالوشياة بين المسلمين ج :

-مناقشة ابن عاصم : ؟والحسن والحسب الوفر زهاها الصبا ذر ـبى من هواها له الع ما أتنكر: 1س

صرــم هــوه النيل وأمــأب الناــك ننتمى العال يوما نا فىإدك ــروي الدهر واعتمل قابــلت األحـستنا حت ظلهـالذى ت دـجمـلنا ذروة ال

مرادف )الصبا( ـــ مقابل )الحسن(. جمع )العذر( ــ مفرد )األحقاب(. أ ـ هات ما يأتى فى جمل من عندك: ب ـ ماذا فعل الشاعر عندما أحس بمعاتبة بلده له على غربته؟

ج ـ لبالدنا ماض عريق وتاريخ مجيد. دلل على صحة هذه المقولة من خالل فهمك للبيت األخير.

د ـ )كالنا أبوه النيل وأمه مصر(؛ ماذا ترى من جمال فى هذا األسلوب؟

هـ ـ )لنا ذروة المجد( فى التعبير السابق تقديم وتأخير غرضه ............... ] أكمل [.

رـشاهد ب فموسى على ما أنكروا وإن أنكروا ملك ابن يعقوب بينناـ 2س سرـــــــالن منازل عز دونها يقع دــــــــــوأحم بنينا على آداب عيسى

ذكرــوال يؤيدها اإلنجيل بالحق ة ـــــــــفنحن على اإلنجيل والذكر أم

ـ ابن يعقوب ......... ) يونس ـ موسى ـ يوسف ـ إبراهيم (.1 أ ـ تخير الصواب مما بين القوسين:

القرآن ـ اإلنجيل ـ الهداية ـ الكتب السماوية(. ـ المقصود بالذكر ......)2


17

ـ جمع أمة ........) أمهات ـ أئمة ـ إمام ـ أمم(.4 ـ أنكر يقابلها ...... )أقر ـ شهد ـ نفى ـ األولى والثانية معا(.3

لألبيات؟ ب ـ أمتنا أمة عظيمة تستمد نهضتها من تجانس وتكامل الديانات السماوية. اشرح فى ضوء فهمك

ج ـ فى البيت الثانى تصوير جميل وضحه بأسلوبك.

د ـ مصر مهد الديانات وموطن األنبياء؛ أشر إلى ما يدلل على ذلك من األبيات السابقة؟

"أتنكر ما بي من هواها لها العذر***زهاها الصبا والحسن والحسب الوفر - 3س

نـا أبـــوه النيــل أو أمــــه مصر"رويدك إنا في العال يوم ننتمي ***كــال

ب(اشرح البيتين. أ(ما معنى "الصبا"، مضاد "الحسن"، جمع "الحسب"؟

د(ما فائدة النص في توثيق العالقة بين أبناء الوطن؟ ج(استخرج جمال من البيتين ووضحه.

سب الوفروالحسن والح زهاها الصبا ذر ـمن هواها له الع يب ما تنكر: أ 4س رـــصــــم وه النيل وأمهــــأب كالناي ننتم العال يومافي نا إرويدك

رــــالده لــواعتم لت األحقابـتناس تحت ظله الذي لنا ذروة المجد

األولى والثانية ( –مهاوي –جمع هواها : ) أهواء أهوية -1أ ( اختر اإجابة الصحيحة :

الكثير ( –البسيط –القليل النادر –: ) الضخم مضاد الوفر -2

تقــــــــــــــدم ( –افتــــــــخر -مرادف رويدك : ) تمــــهــــل -3

األولى والثانية ( –اإلحسان –جمع الحسن : ) المحاسن -4

: ما الجمال في )كالنا أبوه النيل وأمه مصر( ؟ ب

)أكمل )ذروة المجد ( في التعبير السابق تقديم وتأخير غرضه .................... : )لنا ج : ما سبب عتاب مصر ألبنائها ؟ وما نوع هذا العتاب ؟.د

:ذكر الشاعر عدة أسباب لحب المصري لوطنه.. فما هي ؟ هـ

:دلل الشاعر على قوة الترابط بين أبناء الوطن وضح ذلك .و

شاهد بر فموسى على ما أنكروا وا ملك ابن يعقوب بينناوإن أنكر: 5س سرـــالن منازل عز دونها يقع بنينا على آداب عيسى وأحمد

ذكرــوال يؤيدها اإلنجيل بالحق فنحن على اإلنجيل والذكر أمة

إبراهيم ( – يوسف –موسى –ابن يعقوب ) يونس -1أ( تخير اإلجابة الصحيحة :

الكتب السماوية ( –الهداية –اإلنجيل –المقصود بالذكر ) القرآن -2

األولى والثانية معا ( –نفى –شهد –أنكر مقابلها ) أقر -3

مضلل ( ومعناها : صادق –منافق -مخادع –بر ) كاذب : مضاد -4

:ماذا أفاد الجمع بين اإلنجيل والقرآن ؟ج :عالم تأسست مصر ؟ ب

الوفر والحسب والحسن الصبا زهاها العــــذر له هواها من مابى أتنـــــكر: 6س مـصـــــر وأمـه النيــــل أبــوه كالنـــا ننتمـــى يوما العال فى إنا رويــــــدك

الدهــر واعتــــمل األحقـــاب تناسـلت ـهظلــــ تحت الذى المجــــد ذروة لنا

( معا االثنان – تقلب – تغير(: ) اعتمل) معنى -1أ(( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين :

( معا االثنان – ذرا – ذراري( : ) ذروة) جمع -3( معا االثنان – المتفرد – القليل(: )الوفر) مضاد -2

. منه الغرض وبين. وضحه اماستفه األول البيت في(( ب ؟(مـصـــــر وأمـه النيــــل أبــوه كالنـــا) في الجمال ما((ج أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)(( ضع عالمة د

( ) .األوقات بعض في ومتحابون مترابطون المصريون -1

( ) .المصرية األمة عنصري ريقتف يحاولون الحاقدون -2

الدهــر واعتــــمل األحقـــاب تناسـلت ظلـــــه تحت الذى المجــــد ذروة لنا : 7س بــر شاهد أنكـــروا ما على فموسى بيننا يعقوب ابن ملــــــك أنكروا وإن

(الدهر) جمع -4 (األحقاب) مفرد -3 (أنكروا)مضاد-2( بر)معنى –1: أ (( هات ما يأتي


18

؟(األحقاب تناسلت ظله تحت) في الجمال ما((ج ؟ األول البيت في الشاعر يفخر بم(( ب

...................................... بمصر وعالقته............................... هو يعقوب ابن -1: أكمل(( د

خليف يوسف للدكتور/ سيناء أرض الفيروز -

في حي رأس التين 1922ولد عام يوسف خليف شاعر مصري د / الشاعر: -لتعريف بالشاعر :ا

قسم لغة عربية حصل على الليسانس والماجستير والدكتوراه من كلية اآلداب بمدينة اإلسكندرية. -تدرج في وظائف أعضاء هيئة التدريس بكلية اآلداب جامعة القاهرة. امتياز مع مرتبة الشرف

أعير إلى جامعة الكويت, ولمدة 1968القاهرة حتى صار أستاذا ثم رئيسا للقسم, وفي عام جامعة

: التي تذخر بها المكتبات المصرية منها علي سبيل المثال اصدر العديد من الكتب ثالث سنوات.

الحب المثالى عند العرب ، )1988الجاهلى )أربع طبعات آخرها الشعراء الصعاليك فى العصر

دراسات، 1991فى الشعر األموى ، دراسة فى البيئات ، 1981القرآن والحديث دراسات فى،1961نداء :الكثيرة ومنها هذا إلى جانب مؤلفاته اإلبداعية.1992فى الشعر العباسى ، نحو منهج جديد ،

حصل على جائزة الملك فيصل 1993( مواقع النجوم )ديوان شعر .1967القمم )ديوان شعر( ،

وجائزة الدولة التقديرية في اآلداب ,1989, وجائزة البحث العلمي من جامعة القاهرة 1989لعالمية ا

1994 . توفي عام1993

سيـــناء خـــيــول عـــربـــــية ســـيناء عـــروس بـدويــــــة وســنـابل قـــمـــح ذهـــبــــية حـــــمامات بيــض ســـــيناء

ـــــةـــفــوق ضــفــاف ورديــ عـطـر رقراق ـنـوجـــــداول مـ وكـــنـوز عــقـــيق سـحـريــــة فـــيــروز ســــيناء منــاجــم ـــواديـتـعــود إلــى صـــدر الــ وادي النـــيل سـيـــناء تميـــمة ـب كــــؤوس األضــواءــيــصـــ وساقي النــور ســـيناء تعــــود

يرفـــرف بـيـن األحــــــيـــــاء النور ـض مــثلـــمام أبيـــــــوحــ وجــــــه الصـــحـــراء تــغــطى وغصــون مـــن شــجر الزيتــون

تحـــيـى ذكــــــرى الشـــــهداء األفـق وطـــــيور خضــر فــوق مــــاءيحـــيــى أغـــلـي األســـ وغـــناء فـــــوق شفاه الحـــور



19

-أضواء على األبيات :

: سيناء جميلة كعروس بدوية ذات جمال طبيعي ، وهي مصرية أصيلة كخيل عربي ، هادئة 1-5

كالحمام ، تتزين بسنابل القمح وجداول المياه بين الضفاف المزينة بالورد ، فسيناء أرض وديعة

مباركة عامرة بالثروات كالفيروز والعقيق ؛ فهي بركة مصر التي عادت إليها .

: عادت سيناء إلى حضن مصر فزادت األضواء تعبيرا عن الفرح والبهجة في كل مكان 10 -6

لسالم ، وهذه طيور خضراء تعلو في األفاق إحياء لذكرى شهداء النصر ، وغصون الزيتون تلوح با

وهؤلء فتيات حسناوات يغنين أجمل األغاني تحية لسيناء أغلى األسماء .

-تعبيرات جميلة : تشبيه لسيناء بعروس من البادية يدل على جمالها الطبيعي . . : سيناء عروس بدوية

على أصالة سيناء وعروبتها تعبير يدل سيناء خيول عربية:

بينهما تصريع يطرب األذن ويلفت النتباه عربية : –بدوية

: تصوير لسيناء في وداعتها بحمامات بيض تحب الهدوء والسالم .حمامات بيض

تصوي لسيناء في وفرة خيراتها بسنابل القمح الناضجة . سنابل قمح ذهبية:

صفائها وحسنها بجداول المياه الالمعة .تصوير لسيناء في : جداول عطر رقراق

: جمعا يفيد كثرة الخيرات والثروات في أراضي سيناء. جداول –كنوز -مناجم

: لتأكيد حب الشاعر لها . تكرار سيناء

: تعبير يدل على قيمة سيناء عند المصريين .سيناء تميمة

ل على أن سيناء أرض مصرية أصيلة ، ويد: تصوير لسيناء بابن غاب عن أمه تعود إلى صدر الوادي

: تصوير للنور بشراب يسقى ، ويدل على الفرحة والبهجة .ساقي النــــــــــــور

: تشبيه للحمام رمز السالم بالنور الذي يضيء الدنيا .حمام مثل النور

: تعبير يدل على فرحة الحمام بعودة سيناء حمام يرفرف بين األحياء

: يؤكد رغبة الجميع في السالم " بعد " الحمام األبيض ""غصون الزيتون

تصوير للطيور بأشخاص يحتفلون بالشهداء ويدل على النعيم الذي طيور خضر تحيي ذكرى الشهداء:

يحظى به الشهيد في الجنة .

عروس

بدوية

جداول

عطر

رقراق

فيروز

ج : عرائس

ج : بوادي

م : جدول وهو مجرى الماء

ج : عطور وأعطار

المع

حجر كريم أزرق يميل إلى الخضرة

كنوز

عقيق

تميمة

ساقي النور

م: كنز وهو المال المدفون في باطن

األرض

أحمرحجر كريم

ما يعلق لدفع العين )ج( تمائم

مضيء األنوار

األفق

الحور

يصب

يرفرف

منتهى البصر )ج( األفاق

النساء ذوات العيون حوراء (م)الجميلة

يسكب ويصب

يتحرك


20

تعبير يدل على السعادة بالنصر الذي أعاد سيناء .: غناء فوق شفاه الحور

ير لسيناء بإنسان تقدم له الفتيات التحية .تصو يحيي أغلى األسماء:


-وصف الشاعر جمال سيناء باآلتي :ج : ؟ : بم وصف الشاعر جمال سيناء1س

بجمال الحمام األبيض وبجمال سنابل -3بجمال الخيول األصيلة . -2بجمال الفتيات البدويات . -1

القمح.

ج : سيناء غنية بكنوز الفيروز والعقيق ، وبجمالها ية بأرض سيناء ؟ : ما أهم الكنوز الغال2س

الطبيعي والمياه الصافية .

مناجم الفيروز والعقيق وجمالها الطبيعي إلى جانب ج : ماأهم الكنوز الموجودة في سيناء ؟: 3س

المياه الصافية.

أن مصر كاألم وأن سيناء أن الشاعر صورماالدليل على أن سيناء جزء ل يتجزأ من مصر ؟: 4س

هي البنة التي عادت إلى أحضان أمها مصر وليمكن الستغناء عنها.

الكل سعيد بتلك العودة فاألضواء تنتشر ج : مامظاهر سعادة المخلوقات بعودة أرض سيناء ؟: 5س

في كل مكان والحمام األبيض يرفرف في سعادة وغصون الزيتون تغطي الصحراء لتكتمل صورة

سيناء الجميلة.

تتغنى بأجمل األسماء سيناء تحية لها بعودتها.ج : بم تتغنى شفاه الحور ؟: 6س

بأل ننساهم ونذكرهم دوما ونعرف الناس بتضحياتهم من أجل كيف نحيي ذكرى الشهداء ؟: 7س

الوطن والمحافظة على أرضنا حرة من األعداء لنحمي ماضحى من أجله األجداد لنعيش حياة حرة

كريمة.

0جميع فى السالمالليؤكد رغبة الحمام األبيض"علل : ذكر الشاعر "غصون الزيتون " بعد " : 8س 0تعبيرا عن منزلتها العالية فى نفسه 0علل : أكثر الشاعر من استخدام كلمة " سيناء" : 9س

ودليال على شدة حبه لها . ؟ وما دللة كل وصف ؟بم وصف الشاعر سيناء في األبيات السابقة : 10س

بأنها خيول عربية وهذا يدل على أصالتها و بانها عروس بدوية وهذا يدل على جمال سيناء ،ج : ها ووداعتها ،وبأنها سنابل قمح ويدل ذلك على ئوعروبتها ، وبأنها حمامات بيض وهذا يدل على هدو

مناجم وكنوز ويدل ذلك على بأنها ها، وئجداول عطر ويدل ذلك على صفاوبأنها ، و الوفيرة خيراتها على كثرة ثرواتها.

ماذا أفاد تكرار كلمة سيناء في األبيات السابقة ؟ : 11س

*تكرار سيناء يؤكد على مدى حب الشاعر لسيناء.

-مناقشة ابن عاصم :

سيـــناء خـــيــــول عـــربــــية ســـيناء عـــــروس بـدويـــــة 1س

ةوســنـابل قـــمــح ذهــبــــي ـــمامات بيــضحــ ســــــــيناء

عـطـر رقراق فـــــــوق ضــفــاف ورديــــــــة وجـــــداول مــــن

وكـــــنـوز عــقـــيق سـحـريــة فـــــيــروز ســــيناء منـــاجــــم

ما مرادف )ضفاف(؟ , وما جمع )عطر(؟ وضع ما تأتي به في جمل تامة


21

بم وصف الشاعر سيناء؟ وما أكثر وصف أعجبك؟ ولماذا؟ -2 هات من البيت األول تصويرين وبينهما. -4ما الجمال في تكرار الشاعر لكلمة سيناء في األبيات؟ -3

تـعـــود إلـــى صـــدر الـــــــــــوادي وادي النـــيل سـيـــناء تميـــمة 2س

يــصـــــب كـــــؤوس األضـــــــــــواء وساقي النـــــور دســـيناء تعــــو

يرفــــــرف بـيـن األحـــــــيــــــــــاء النــــــــور وحــــــمام أبيــــض مــثل

وجـــــــــه الصـــحــــراء وغصــون مـــن شــجر الزيتــــــــــون تــغـــــطى

ألبيات مفرد "تمائم", ومرادف "يسكب" ومضاد "األموات".هات من ا -1

ما الجمال في الشطر األول من البيت الثاني؟ -2 تتنوع مظاهر الطبيعة الخالبة في سيناء, فماذا ذكر الشاعر من تلك الطبيعة؟ -3

األفــــــق تحيى ذكرى الشـــــهداء وطيور خضر فوق 3س

الحور يحيى أغلي األســــماءوغـــناء فـــــوق شفاه

ـ المقصود بالحور.......4ـ مقابل أغلى..... 3ـ مفرد شفاه.... 2ـ جمع األفق.... 1أ ـ أكمل:

ب ـ ماذا قدم السابقون من أجل استرداد سيناء الحبيبة؟ دلل على ما تقول من األبيات.

جـ ـ انثر البيتين السابقين بأسلوبك فى إيجاز.

غلى األسماء. أى التعبيرين أدق فى المعنى؟ ولماذا؟أغلى األبناء ـ يحيى أدـ ـ يحيى

هـ ـ ماذا ترى من جمال فى وصف الطيور بالخضر؟

عـــربـــــيـــــــة خـــيــول سيـــناء بـدويـــــــــة عـــروس ســـيناء: 4س ذهـــبــــيــــــــة ــحقـــمـ وســنـابل بيــــــض حـــــمامات ســـــيناء

ورديـــــــــــــة ضــفــاف فــوق ق رقـــرا عـطـر مـــن وجـــــداول

أ(( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين :

( معا االثنان – صغير مياه مجرى – النهر جانب) (: جداول) معنى -1

( معا االثنان – حضرية – مدينة) (: بدوية) مضاد -2

( سبلة – سنبل – سنبلة) (:سنابل) مفرد -4( عرائس - عرسات – عرس( : ) عروس) جمع -3

؟( بـدويـــــــــة عـــروس ســـيناء) في الجمال ما ((ج . بأسلوبك أدبيا نثرا األبيات انثر(( ب ؟( عربية خيول) استخدام أفاد ماذا ((د

ورديـــــــــــــة ضــفــاف فــوق ق رقـــرا طـرعـ مـــن وجـــــداول : 5س سـحـريــــة عــقـــيــــــق وكـــنـوز فـــيـــــــروز منــاجــم ســــيناء الــــــوادي صـــدر إلــى تـعــود ـل النـيـــــ وادي تميـــمة سـيـــناء

( معا االثنان – حسنة رائحة – طيبة ائحةر(: ) عطر) معنى -1أ(( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين :

( معا االثنان – تمائم – تامات( : ) تميمة) جمع -3( معا االثنان – ساكن – متوقف(: ) رقراق) مضاد -2

؟)الــــــوادي صـــدر إلــى تـعــود) في الجمال ما ((ج المصريين؟ عند سيناء مكانة ما(( ب ؟( فـــيـــــــروز منــاجــم) على( عــقـــيــــــق كـــنـوز) عطف أفاد ماذا ((د

األضــواء كــــؤوس يــصــــــب ر النـــــو وساقي تعــــود ســـيناء : 6س األحــيـــــــــــــــاء بـيـن يرفـــرف ر النــــو مــثل أبيــــض وحــــمام الصـحـــــــراء ــــــهوج تــغــطى ن الزيتــو شــجر مـــن وغصــون

( الصحراء) جمع -4 ( كؤوس) مفرد -3 (النور)مضاد -2( تعود)معنى – 1 أ (( هات ما يأتي:

؟( األضــواء كــــؤوس يــصــــــب النـــــور ساقي) في الجمال ما(( ج. بأسلوبك أدبيا نثرا األبيات انثر(( ب .............................. أعماله ومن:............................. الشاعر هو النص قائل -1: أكمل(( د

.......................................... على يدل النص في مرة من أكثر سيناء كلمة تكرار -2


22

نجيب محفوظالكاتب : ذكريات أكتوبر -6

في واألمل والهمة بالطاقة منها نزود محطة أكتوبر من السادس يوم يجيء واالستبشار بالبشر مكلال الغيوم مبددا ويبهر ويضيء يفيض النور الذكريات أطيب حامال يجيء والحرية والتعمير البناء طريق ، والنظام للشجاعة ورمزا األمجاد، من وتراثا ، األعياد من عيدا بإنجازه اليوم فاستوي ، والغبار ، للسالم ممهدة ونشواته، النصر أنغام وتتابع ، جديد من العزة منها لتتدفق نوافذ فتحت وبقوته والنهوض البعث نحو طويل طريق لشق إهمالها؛ هللا أطال هموم على للتركيز والقلوب العقول داعية . الصاروخ بقوة منطلق عصر سباق فى

بواسل جنود وتضحية ، الكريمة الحياة على وإصراره شعب يمتصم ثمرة أكتوبر من السادس يوم إن

فرصة إنه.. وجالل وجدارة بلياقة األمانة حملوا رجال وتدبير ، للوطن فداء حساب بغير أرواحهم قدموا

.. األمل ويوم.. التفكير ويوم.. العظمة ويوم.. النصر يوم إنه.. الزعماء لتحية

-أضواء على النص :

للناس ، ونتزود منه البشر والسرور والسعادةيوم السادس من أكتوبر كل عام وهو يحمل ** يأتي

وم يفيض منه النور بالطاقة والعزيمة على العمل والبناء ؛ فهو يحمل للمصريين أجمل الذكريات ، ي

فيبدد الظالم ، وتتفرق الغيوم ، فأصبح اليوم عيدا للمصريين ودليال على قوة إرادتهم وشجاعتهم ،

وفتح لهم نوافذ العزة والكرامة ، ويسمع فيه المصريون أنغام النصر تدعو للسالم العادل ، وتدعوهم

.للعمل على حل المشكالت ليحققوا النهضة غي عصر السرعة

إن نصر أكتوبر نتيجة عزم و إصرار المصريين وتضحية الجنود الشجعان بأرواحهم من أجل وطنهم

إنه يوم عظيم لتحية الزعماء وتجديد وحسن تخطيط وتدبير قادة الحرب الذين حملوا األمانة بصدق .

األمل .

-تعبريات مجيلة :

شخص يأتي مزينا فرحا مسرورا .: تصوير ليوم السادس من أكتوبر ب مكلال بالبشر والسرور

معناها الكلمة هامعنا الكلمة معناها الكلمة

مكلال

البشر

الطاقة

الهمة

أطيب

مزينا

السرور البشاشة و

القدرة

العزيمة

× أحسن )ج( أطايب

أخبث والمؤنث طوبى

مبددا

استوى

تتدفق

ثمرة

بواسل

جدارة

مجمعا× مفرقا

صار و أصبح

تندفع

نتيجة

جبناء × باسل( م)شجعان

استحقاق

جالل

يفيض

العزة

تراثا

ةلباق

يبهر

عظمة

يمتلئ , يزيد

الذل والمهانة× الكرامة والشرف

ميراثا

حكمة

يدهش ويحير


23

تصوير ليوم السادس من أكتوبر بمحطة تمدنا بالطاقة . : محطة نزود منهاأكتوبر 6يوم

: تصوير جميل لألمل والهمة بالوقود الذي يحرك اإلنسان للتنمية.نزود منها باألمل

يأتي محمال بالذكريات الطيبة تصوير ليوم السادس من أكتوبر بإنسان حامال أطيب الذكــريات:يجيء

، ويصور الذكريات بطعام أو شراب طيب ويوحي بالسعادة والفرحة .

تصوير للنور بماء يفيض : يفيض النور

تصوير للنوافذ بأنهار والعزة مياه تتدفق من هذه األنهار . :العزة منها لتتدفق نوافذ فتحت

ن أثر نصر أكتوبر في نشر السالم تحقيقا للعدل والخير .تعبير يبي :المـــــللس ممهد تتابع أنغام النصر

تصوير للتصميم واإلصرار بزرع ونصر أكتوبر ثمرة هذا : وإصرارأكتوبر ثمرة تصميـــم 6يوم

التصميم ، ويدل على الصبر والقوة .

تعبير يدل على عظمة جنود مصر وحبهم للتضحية من أجل الوطن . تضحية جنود بواسل :

كلمات تدل على مدى حكمة وقدرة القادة على حمل األمانة. جـــــدارة وجالل:بلياقة و

: أوصاف متعددة أطلقها الكاتب على يوم إنه يوم النصر..... ويوم العظة ....ويوم التفكير.... ويوم األمل

السادس من أكتوبر ليدل على مدى قيمته .

: جمعا للكثرة ونكرة للتعظيم . رجال –جنود

-:جماب عنهاأسئلة

ج : يشعر بالفرح والسعادة والفخر تملؤه أكتوبر ؟ 6: ما الذي يشعر به الكاتب عند قدوم يوم 1س

العزة والكرامة عند قدوم هذا اليوم .

: كانت حرب أكتوب ر سببا للسالم العادل . ما العبارة الدالة على ذلك من النص ؟ 2س

نغام النصر ممهدة للسالم " .العبارة الدالة على ذلك " تتابع أ : ج

ج : بين نصر أكتوبر ونهضة الوطن عالقة : كيف ترى العالقة بين نصر أكتوبر ونهضة الوطن ؟ 3س

قوية فقد كان نصر أكتوبر سببا في نهضة الوطن في مختلف المجالت .

ج : المقصود : " الشهداء " : من المقصود بقول الكاتب " قدموا أرواحهم " ؟ 4س

ج : الفرصة هى تحية الزعماء ما الفرصة التى يراها الكاتب في يوم السادس من أكتوبر ؟ : 5س

والقادة .

ج : يجيء مزينا بالبشر والسرور والسعادة . : كيف يجيء يوم السادس من أكتوبر ؟ 6س

؟ ج : يزودنا بالطاقة والعزيمة واألمل في بناء الوطن : بم يزودنا يوم السادس من أكتوبر 7س

ونهضته .

1973حدث الكاتب عن يوم السادس من أكتوبر يتج : : عن أي يوم يتحدث الكاتب ؟ 8س

السادس من يوم ج : يأتي الشعب المصري؟يمد : كيف يأتي هذا اليوم كل عام ؟ وبأي شيء 9س

ء أكتوبر كل عام حامال البشر و والسرور. و يمد الشعب المصري بالطاقة والهمة واألمل في بنا

مستقبل ال

ج : شبه النصر بالنور الذي ؟ وكيف أصبح؟ 1973: بم شبه الكاتب نصر السادس من أكتوبر 10س

إلرادة في صنع المجد والعزة والكرامة.ايبدد غيوم النكسة.وأصبح هذا اليوم عيدا نحتفل فيه بنجاح

وتحقيق السالم ج : عودة الكرامة والعزة للشعب المصري.,: ما أهم نتائج نصر أكتوبر ؟11س

والستقرار من أجل تقدم البالد.


24

ج : تم النتصار في أكتوبر بفضل هللا ثم عزيمة الشعب : كيف تم النصر في هذا اليوم العظيم ؟ 12س

جل أبشجاعة جنود مصر الشجعان الذين ضحوا بكل شيء من ومته وعزته اكر ادرداستوتصميمه على

وطنهم.

ج : قدموا أرواحهم فداء لوطنهم , معركة ؟ ولمن يجب تقديم التحية؟: ماذا قدم الجنود في ال 13س

حاربوا بشجاعة وتضحية والقادة ويجب تقديم التحية لكل من شارك في هذا النصر, من الجنود الذين

القادة والجيش من أجل النصر. وا بكل دقة ومهارة والشعب الذي صبر على المحنة وساندطالذين خط

ج : يهدف الكاتب من هذا النص إلى أمرين طلبهما من القارئ وهما : ذا النص؟: ما هدف ه 14س

الحتفال بهذا اليوم إلى األبد, وتأمل األحداث التي دارت حوله فنأخذ منها العبرة والعظة فنصنع منها

.مستقبل مشرق متقدم

علينا بالبشر يأتي هذا اليوم ج : كيف يأتي يوم السادس من أكتوبر على المصريين ؟: 15س والسعادة والسرور؛ ويمدنا بالطاقة والهمة واألمل لنبني مستقبلنا ويذكرنا بأجمل الذكريات.

كيف أصبح يوم السادس من أكتوبر عيدا وتراثا ؟ : 16س

النه أنتصار كبير وعظيم يصعب تحقيقه ، وألنه أعادة العزة والكرامة لالمة العربية كلها . ج : ؟ النصصيحة التي قدمها الكاتب لنا في نهاية ما الن : 17س

أنه يجب علينا مالحقة عصر التقدم العلمي . ج : ؟ األخيرةما الذي أكد عليه الكاتب في الفقرة : 18س

أن يوم السادس من أكتوبر هو ثمرة الصبر والجهد واالصرار للشعب المصري . ج : *قدموا أرواحهم فداء لوطنهم , لمن يجب تقديم التحية؟ماذا قدم الجنود في المعركة ؟ و : 19س

وتضحية والقادة ويجب تقديم التحية لكل من شارك في هذا النصر, من الجنود الذين حاربوا بشجاعة الذين خططوا بكل دقة ومهارة والشعب الذي صبر على المحنة وساند القادة والجيش من أجل النصر

-: مناقشة ابن عاصم وإصراره علي الحياة الكريمة ، وتضحية جنود بواسل قد موا أرواحهم أكتوبر ثمرة تصميم شعب 6يوم "إن //1س

زعماء ، إنه يوم ال بغير حساب فداء للوطن ، وتدبير رجال حملوا األمانة بلياقة وجدارة وجالل ، إنه فرصة لتحية

النصر ، ويوم العظة ، ويوم التفكير ، ويوم األمل "

0استحقاق " ومفرد " العظات" وجمع " الزعيم" -شجعان –هات من الفقرة : مرادف " الرجاء -أ "قدموا أرواحهم" ما الجمال فى هذا التعبير ؟

0ر قادة مصر فى تحقيق النصرعبارة تدل على دول -2 0أسلوبا مؤكدا -1هات من الفقرة : - ج

0أعرب ما تحته خط -د

دا الغيوم والغبار ، فاستوي" اليوم " بإنجازه عيدا من األعياد ، وتر //2س اثا من "النور يفيض ويضيء ويبهر مبد

ة من جديد ، وتتابع أنغام الن صر األمجاد، ورمزا لإلرادة والش جاعة والنظ ته فتحت نوافذ لتتدف ق منها العز ام ، وبقو

دة للس الم داعية العقول والقلوب للت ركيز علي هموم طال إهمالها ، لشق طريق طويل ن حو البعث ونشواته ، ممه

في سباق عصر منطلق بقوة الص اروخ ."والنهوض

0الصاروخ " فى جمل من عندك -هات مرادف " يبهر " ومضاد " الشجاعة " وجمع " إنجاز ما شعورك وأنت تقرأ الفقرة السابقة ؟

0وبين سر جماله 0اختر تعبيرا أعجبك بما قبله ؟ ما عالقة قوله " لشق طريق طويل نحو البعث "

طريق في واألمل والهمة بالطاقة منها نزود محطة أكتوبر من السادس يوم يجيء واالستبشار بالبشر مكلال: 3س

((الذكريات أطيب حامال يجيء والحرية والتعمير البناء


25

(الذكريات) مفرد -4( الحرية) جمع -3 (األمل)مضاد -2( مكلال)معنى – 1: يأتي ما هات(( أ

معه؟ يحمل وماذا ؟ منه نتزود وبم ؟ أكتوبر من السادس يوم يأتي كيف(( ب ؟( الذكريات أطيب حامال يجيء) في الجمال ما(( ج

كبرياء طفل -1

وأقامت المدرسة 1887واصل مصطفى كامل الدراسة حتى نال شهادة إتمام الدراسة البتدائية سنة

لشهادات على الناجحين دعت إليه الخديوي توفيق وكبار رجال حاشيته والوزراء حفال فخما لتوزيع ا

ورهطا من علية القوم ثم حدث في هذا الحتفال الكبير حدث عجيب دل على ما تنطوي عليه نفس هذا

التلميذ كان من نظام الحفل أن يتقدم الطلبة الناجحون للمثول بين يدي الخديوي واحدا فواحدا وقد أعد

طلبة لهذا الغرض فلقنوا العبارات المناسبة في هذا المقام ومنها أنه في حالة ذكر اسم الطالب أو اسم ال

والده يجب أن يكون مسبوقا بكلمة )عبدك( وأصغى مصطفى كامل كما أصغى بقية زمالئه لهذه

دور الطلبة التعليمات وإن اختلف عنهم في طريقة تنفيذها ونفذت المدرسة برنامج الحفل بدقة وجاء

الناجحين للمثول بين يدي الخديوي ونفذوا التعليمات بدقة إل مصطفى كامل فحين سأله الخديوي عن

اسمه أجاب باعتداد و أنفة مصطفى كامل غير مسبوق بكلمة عبدك وعن اسم والده أجاب أيضا :

الضابط من خلف المرحوم على أفندي محمد فعقب الخديوي على سبق معرفة بإخالص والده وكفاءته و

التلميذ الصغير يكاد ينفجر من الغيظ يهمس إليه أن يذكر كلمة عبدك قبل كل إجابة فتجاهله مصطفى

كامل وظن الضابط أن الطالب قد نسي من رهبة المقام أن ينفذ ما أمر به وانفض الحفل وغادر

الزائرون المكان

قش في أسباب عدم طاعته وتنفيذ ما واستدعي مصطفى كامل أمام الضابط ومدرسي المدرسة و نو

كلف به فأجاب بكل شجاعة وجرأة : كيف تطلب مني أن أذكر أمام الخديوي كلمة عبدك وما كنت أنا

عبدا ول كان أبي كذلك ولو قلت غير الحق كنت كذابا و محتال وحاشا لي أن أكون كذلك . فارتج

ير لم يتعد عمره الثالثة عشرة بهذه العبارات الضابط ولم يستطع أن يغالب دهشته كيف ينطق تلميذ صغ

ول يستطيع أن يتفوه بها الكثيرون ممن هم أكبر منه سنا و مقاما ؟!



26

-أسئلة مجاب عنها:

م 1887: كان ذلك في عام 1ج البتدائية ؟ الشهادةل مصطفى كامل نا: متى 1س

: اقامت حفال لتوزيع الشهادات على 2ج المدرسة ؟ ومن حضر الحفل ؟ كيف كرمتهم : 2س

الدولة وحاشيته وعظماء القوم وقد حضر الحفل الخديو توفيق وكبار رجال ، المتفوقين من التالميذ

الطالب الذين سيقفون أمام الخديو عبارات لقن: 3ج : كيف أعد الطالب لستقبال الخديو ؟ 3س

مناسبة للموقف منها أن يسبق اسم الطالب بـ ) عبدك (

في أجاب حين سأله الخدديوي عن اسمه : 4ج ؟ فيم خالف مصطفى كامل زمالءه أمام الخديوي : 4س

عزة وكبرياء : مصطفى كامل دون قول كلمة " عبدك " وحين سئل عن اسم والده قال: المرحوم على أفندي محمد

.في اعتداد وأنفة

: استدعي الضابط مصطفى 5ج : ما سبب استدعاء مصطفى كامل ؟ وبم رد على الضابط ؟ 5س

لكنه أجاب كيف أقول "عبدك " ف به كامل ليناقشوه في أسباب عدم طاعته األوامر وعدم تنفيذ ما كل

وأنا لست عبدا ألحد ول كان أبي كذلك ولو قلت غير الحق لكنت كذابا ومحتال

: كان في قمة الندهاش من موقف مصطفى 6ج : ما موقف الضابط من رد مصطفى كامل ؟ 6س

ي ل يستطيع الكبار النطق بها يتعد الثالثة عشرة فكيف ينطق بتلك الكلمات التكامل فهو مازال صغيرا لم

عدم الرضا بالذل والعبودية والعيش في عزة : نتعلم منه 7ج : ما الذي يعلمنا إياه ذلك الموقف ؟ 7س

وكرامة وعدم الخضوع ألحد مهما كان وأن نكون صادقين دائما ول ننافق ول نحتال ول نكذب


ام الخديو كلمة ) عبدك ( وما كنت أنا عبدا وال كان أبي كذلك ............. () كيف تطلب مني ان أذكر أم 1س

جمع : أبي -مضاد : الحق -هات في جملة : مرادف : محتاال – 1

من قائل العبارة السابقة ؟ وما مناسبتها ؟ ولمن قالها ؟ – 2

ما اهم ما يتميز به صاحب هذا الكالم ؟ – 4ماذا نتعلم من هذا الموقف ؟ – 3

نال

إتمام

فخما

حاشيته

رهطا

علية القوم

حاشا لي

حصل على

إكمال

عظيما )ج( فخام

خاصته )ج( حواشي

هط و جماعة )ج( أر

أرهاط

أشراف القوم )م(

علي

تعبير يدل على

الرفض والستنكار

تنطوي

المثول

الغرض

لقنوا

المقام

أصغى

اعتداد

أنفة

تشتمل وتخفي

الوقوف

الهدف

حفظوا

الموقف

استمع باهتمام

اعتزاز

ة وحمي ة عز

كفاءة

رهبة

انفض

استدعى

محتال

ارتج

يتفوه

قدرة

خوف

انتهى

طلب حضوره

خادعام

اضطرب

ينطق


27

) ثم حدث فى هذا االحتفال الكبير حدث عجيب ، دل على ما تنطوى عليه نفس هذا التلميذ ( 2س

تحتوى ( -تعانى –مرادف تنطوى ) تعمل -1تخير االجابة الصحيحة -أ

هذا االحتفال ؟ و من هذا التلميذ ؟ ما -ب كبير ( -بسيط –مضاد عجيب ) عادى -2

ما العجيب الذى تشير اليه العبارة ؟ -ج

واستدعي مصطفى كامل أمام الضابط ومدرسي المدرسة و نوقش في أسباب عدم طاعته وتنفيذ ما كلف به : 3س

فأجاب بكل شجاعة وجرأة

رفض ( -عصيان –) أمر ضاد طاعة م -2 عدل ( -طلب –) فصل مرادف استدعى -1الجابة الصحيحةتخير ا -أ

بم أجاب مصطفى كامل ؟ -ج لماذا تم استدعاء مصطفى كامل ؟ -ب

أجاب باعتداد و أنفة مصطفى كامل غير مسبوق بكلمة عبدك وعن اسم والده أجاب أيضا : المرحوم على : 4س

أفندي محمد فعقب الخديوي على سبق معرفة بإخالص والده

تفاخر ( –كبرياء –اشمئزاز –مرادف أنفة ) اهتمام -1 الصحيحة تخير اإلجابة -أ

األلم( -الغضب –القسوة –) الحزن مرادف الغيظ -3 يناجى ( -يجهر –يخفض –مضاد يهمس ) ينادى -2

هل كانت إجابة مصطفى كامل متوقعة ؟ و لماذا ؟ -ج ؟ يبم أجاب مصطفى كامل على الخديو -1

ما موقف الضابط من مصطفى كامل ؟ -هـ عقب الخديوي على إجابة مصطفى كامل ؟بم -د بم تصف مصطفى كامل من خالل الموقف السابق -و

لو أنني ضابط شرطة - 2

دخل األستاذ أحمد على الفصل حيا تالميذه مبتسما رد التالميذ التحية بابتسامة أكبر قال : أعرف سر ابتسامتكم هذه فاليوم الخميس موعد انعقاد برلمان الفصل األسبوعي األستاذ

)من أجل مصر( وقد أعددت لكم مفاجأة رائعة ثم أخرج من جيبه عدة وريقات صغيرة مطوية قائال : ها هى ، ثم أضاف : سوف تجدون في كل ورقة منها وظيفة مقترحة وسيقوم أحدكم باختيار ورقة ثم

السؤال المدون عليها وعن أية أسئلة يلقيها عليه زمالؤه بخصوص هذه الوظيفة : يجيب عن من منكم يحب أن يبدأ ؟!

وقع اختيارنا على زميلنا )مصطفى( ليكون أول من يتخذ مهنة من المهن المقترحة سحب مصطفى ؟ ورقة فإذا بها السؤال التالى : لو أنك ضابط شرطة ... ماذا ينبغى عليك أن تفعل

صمت مصطفى برهة ثم بدأ كالمه قائال لو أننى ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانونبال تفرقة أو تمييز أرد الحقوق ألصحابها ، وأحاسب من يقترفون الجرائم ، وأحاول منع حدوث

الجريمة قدر استطاعتي فسأله محمد : وإذا مثل أمامك متهم فما موقفك ؟! ى : المتهم برئ حتى تثبت إدانته ... وإذا ثبت إدانته فهو يستحق معاملة طيبة ألنه أجاب مصطف

إنسان وعلى المجتمع أن يأخذ حقه دون تجاوز أو قسوة . سأل أيمن)وهل تعامل الجمهور باستعالء وتكبر( أجاب مصطفى بسرعة : كال لقد ساقتنى ظروف

نا ال أرضى أن يعاملنى أحد بجفاء وتكبر وما ال عملى أن أرعى شئون الناس الذين يحتاجون إلي فأ أرضاه لنفسى ال أقبله لغيرى ولذا فإننى سأعامل الجمهور بكل احترام وتقدير .

قالت إيمان : وما رأيك فى ضابط يستغل سلطته لتحقيق منفعة شخصية ؟ والبد أن يحاسبه قال مصطفى :هذا نمط غير مقبول ألنه خان األمانة التي حملها له هللا والمجتمع أحد


28

صفق أعضاء البرلمان لمصطفى على إجاباته وابتسم األستاذ أحمد وقال )لقد أحسنت التعبير عنقيامك بوظيفة ضابط شرطة بصورة مشرفة ثم التفت إلينا قائال )وأنتم أيها األعضاء لقد كانت أسئلتكم

تنا اليوم(واعية وممتازة إننى أشكركم جميعا .... وأعلن نهاية جلس وبينما نحن نغادر الفصل قالت إيمان محيية مصطفى )كل شيء على ما يرام يا حضرة الضابط(

فضحكنا جميعا وعلت البسمة وجوهنا .


برلمان

مطوية

مفاجأة

المدون

ينبغي

برهة

سواء

نمط

س الحكممجل

ملفوفة

على غير توقع

المكتوب

يحسن ويجب

فترة وجيزة )ج( بره

متفاوتون× متساوون

نوع )ج( أنماط

يقترفون

إدانته

يستحق

تجاوز

استعالء

ساقتني

جفاء

يرام

يرتكبون

اتهامه

يستوجب

مبالغة

تواضع× تعال وتكبر

قادتني

غلظة

يطلب

سلطته

واعية

وظيفة

انعقاد

يلقيها

المقترحة

تقدير

تحكمه

فاهمة

منصب

اجتماع

يطرحها

المقدمة

احترام

-:أسئلة مجاب عنها

ج : اسم برلمان الفصل " من أجل مصر " ويعقد كل يوم : ما اسم برلمان الفصل ؟ ومتى يعقد ؟ 1س

خميس .

لى مصطفى القيام بدور ضابط شرطة ج : كان ع : ما الوظيفة التي كان على مصطفى القيام بها ؟ 2س

ج : أحسن مصطفى التعبير عن وظيفة ضابط شرطة كيف عبر مصطفى عن تلك الوظيفة ؟ : 3س

بصورة مشرفة .

: لماذا ضحك الجميع عند مغادرتهم الفصل ؟ 4س

ج : ضحك الجميع عندما قالت إيمان محيية مصطفى " كل شيء على ما يرام يا حضرة الضابط" .

ج : المفا جأة أنه أخرج من جيبه عدة وريقات اذ أحمد لتالميذه ؟: ما المفاجأة التي أعدها األست 5س

ورقة ويجيب عن السؤال ثم يقوم أحد التالميذ باختيار صغيرة مطوية في كل ورقة وظيفة مقترحة .المكتوب فيها وعن األسئلة التي يلقيها عليه زمالؤه بخصوص هذه الوظيفة

بتت إدانته ؟: كيف يعامل ضابط الشرطة المتهم إذا ث 6س

ج : أن يعامله معاملة طيبة ؛ ألنه إنسان وعلى المجتمع أن يأخذ حقه منه دون تجاوز أو قسوة .

مهام ضابط الشرطة التي حددها مصطفى : ج :: ما مهام ضابط الشرطة التي حددها مصطفى ؟ 7س

حابها ويحاسب من أن يجعل الناس أمام القانون سواء بال تفرقة أو تمييز ، وأن يرد الحقوق ألص

يقترفون الجرائم ، وأن يحاول منع حدوث الجريمة قدر استطاعته .


29

: صفق أعضاء البرلمان إعجابا بإجابات مصطفى . ج ؟: ما موقف أعضاء البرلمان من إجابات مصطفى 8س

: ما رأيك في ضابط شرطة يستغل سلطته ؟ 9س

والمجتمع وتجب محاسبته . ج : يعد خائنا لألمانة التي حملها له هللا

ج : يعامل الجمهور بكل احترام وتقدير . ل: كيف يعامل الضابط الناجح الجمهور ؟ 10س

: ما أعمال الضابط الناجح كما فهمت من الموضوع ؟11س

ج : أن يراعي شئون الناس الذين يحتاجون إليه ، ويعامل الناس بكل احترام وتقدير ر، ويرد الحقوق

صحابها ، ويجعل الناس سواء أمام القانون ويمنع الجريمة قدر استطاعته .أل

ج : أن يأخذ المجتمع حقه دون تجاوز : ما واجب المجتمع نحو المتهم الذي لم تثبت براءته ؟ 12س

أو قسوة .

: ما الصفات التي يجب أن يتحلى بها ضابط الشرطة ؟ 13س

التواضع واحترام الناس . -2أمام القانون . العدل والمساواة بين الجميع -1ج :

الشجاعة والتضحية من أجل الوطن . -4األمانة وإتقان العمل ومراعاة المصلحة العامة . -3

: ما الدور الذي يقوم به ضابط الشرطة مع المتهم في قضية ؟ 14س

لة طيبة ؛ ألنه إنسان .ج :المتهم برئ حتى تثبت إدانته ، وإذا ثبتت إدانته فهو يستحق معام

ج : تقدم المجتمع وترابط أفراده : ماذا يحدث لو أدى كل فرد دوره في المجتمع بإخالص ؟ 15س

وعم الخير وانتشر الرخاء .

ج : ألنه إنسان وعلى المجتمع أن يأخذ حقه دون تجاوز طيبة؟ : لماذا يستحق المتهم معاملة61س

.أو قسوةج : التفت إليهم قائال: وأنتم أيها األعضاء لقد كانت ألعضاء البرلمان ؟ اذ أحمد: ماذا قال األست71س

.واعية وممتازة إنني أشكركم جميعا .... وأعلن نهاية جلستنا اليوم أسئلتكم 1: ما واجب ضابط الشرطة مما فهمت من هذا الدرس؟81س

ييز.النظر للناس كلهم سواء أمام القانون بال تفرقة أو تم - 1ج :

معاملة المتهم بال قسوة حتى تثبت إدانته, وبعدها ألنه إنسان له حقوق. -2

بها.رد الحقوق ألصحا -4 عدم استغالل السلطة من أجل المنافع الشخصية. -3

محاسبة من يرتكبون الجرائم - 5

معاملة الناس بتواضع وتقدير. -7منع حدوث الجريمة قدر استطاعتي. -6


: قال األستاذ : أعرف سر ابتسامتكم هذه فاليوم الخميس موعد انعقاد برلمان الفصل األسبوعي )من أجل مصر( 1س

وقد أعددت لكم مفاجأة رائعة ثم أخرج من جيبه عدة وريقات صغيرة مطوية قائال : ها هي....

ضع ما تأتي به في جمل تامة.هات مضاد )أعرف( ومرادف )مطوية( ومضاد )رائعة( و -1 ما سر ابتسامة الطالب؟ وما المفاجأة التي أعدها األستاذ لطالبه؟ -2 من أول من سحب الورق؟ وماذا وجدا فيها؟ -3 ما اسم برلمان الفصل األسبوعي؟ وعلى أي شيء يدل السم؟ -4

يستحق معاملة طيبة ألنه إنسان وعلى : أجاب مصطفى : المتهم برئ حتى تثبت إدانته ... وإذا ثبت إدانته فهو2س

المجتمع أن يأخذ حقه دون تجاوز أو قسوة . سأل أيمن)وهل تعامل الجمهور باستعالء وتكبر( أجاب مصطفى بسرعة :

كال


30

ما المقصود بالمتهم؟ وما مضاد )برئ(؟ وما السؤال الذي أجاب عليه مصطفى؟ وعلى أي شيء تدل إجابته؟ -1

كيف أدى مصطفى دور الضابط الملتزم؟ -3 وبعد ثبوت اإلدانة؟ ما حق المتهم قبل -2

)وقد أعددت لكم مفاجأة رائعة ثم أخرج من جيبه عدة وريقات صغيرة مطوية قائال هاهي ثم أضاف سوف تجدون 3س

أية أسئلة في كل ورقة منها وظيفة مقترحة .. وسيقوم أحدكم باختيار ورقة ثم يجيب عن السؤال المدون عليها وعن

يلقيها عليه زمالؤه بخصوص هذه الوظيفة من منكم يحب أن يبدأ؟(

هات في جمل: مرادف )المدون( ومفرد )زمالؤه( وجمع )الوظيفة( ومضاد )أسئلة(. -1

ما الوظيفة التي ناقش التالميذ مهامها؟ -3 لماذا حيا التالميذ أستاذهم بابتسامة كبيرة؟ -2

ابط الشرطة التي حددها مصطفى؟ وهل توافق عليها؟ موضحا.ما مهام ض -4

ما موقف ضابط الشرطة من المتهم الماثل أمامه؟ معلال. -5

ماذا ينبغي على ضابط الشرطة تجاه الجمهور؟ ولماذا؟ -6

لى والثالثة(األو –مباغتة –توقع –)على غير توقع ى )مفاجأة(: معن تخير اإلجابة الصحيحة مما بتن القوستن: -7 تحصلون( –تفقدون –تنالون –مضاد )تجدون(: )تبحثون

الثانية والثالثة( –وظائف –وظف –جمع )وظيفة(: )موظفون (األولى والثانية –ممحو –مسجل –مرادف )مدون(: )مكتوب

)لقد أحسنت التعبير عن قيامك بوظيفة ضابط الشرطة بصورة مشرفة ثم التفت إلينا قائال: وأنتم أيها األعضاء لقد 4س

كانت أسئلتكم واعية ممتازة إنني أشكركم جميعا وأعلن نهاية جلستنا اليوم(

تخير اإلجابة الصحيحة مما بتن القوستن: -1

عضة( –عضد –عضو –)عضوية مفرد )أعضاء(: أتقنت( –أسأت –أجدت –مضاد )أحسنت(: )أوضحت

األولى والثانية( –مختلفة –متفهمة –معنى )واعية(: )فاهمة على الجميع؟ماذا قالت إيمان لمصطفى عند مغادرة الفصل؟ وما أثر ذلك -2

كيف أدى مصطفى دور الضابط الملتزم؟ -3

)قالت إيمان: وما رأيك في ضابط يستغل سلطته لتحقيق منفعة شخصية له؟ قال مصطفى: هذا نمط غير مقبول 5س

ألنه خان األمانة التي حملها له هللا والمجتمع ولبد أن يحاسبه أحد(

ان(؟هات جمع )سلطته( ومرادف )نمط( ومضاد )خ -1

ما رأيك في إجابة مصطفى؟ وما الذي يمكن أن تضيفه إليها؟ -2

ما أثر إجابات مصطفى على أعضاء البرلمان واألستاذ أحمد؟ -3

)أجاب مصطفى بسرعة كال لقد ساقني ظروف عملي إلى أن أرعى شئون الناس الذين يحتاجون إلي فأنا ل أرضى 6س

ل أرضاه لنفسي ل أقبله لغيري ولذا فأنني سأعامل الجمهور بكل احترام وتقدير(أن يعاملني أحد بجفاء وتكبر وما

ين متضادتينكلمت -4معها )الجماهير(كلمة ج -3كلمة مفردها )شأن( -2ة معناها )قادتني(كلم - هات من الفقرة: -1

ما تعليق األستاذ أحمد على أسئلة أعضاء البرلمان؟ وعلى إجابات مصطفى؟ - -2

لماذا ضحك الجميع عند مغادرتهم الفصل؟ -4 ما الصورة المثلى التي رسمها الدرس لضابط الشرطة؟ -3

لقد ساقتنى ظروف عملى أن أرعى شئون الناس ،الذين يحتاجون إلى ،فأنا ال أرضى أن يعاملنى أحد بجفاء : 7س

وتكبر ،وما ال أرضاه لنفسى ال أقبله لغيرى.

ه " ،ومضاد " جفاء " ،وجمع " نفسى " فى جمل من تعبيرك. اذكر مرادف " أرضا -أ المتهم برىء حتى تثبت إدانته. من القائل ؟ وما المناسبة ؟ -ج ماذا تفعل إذا كنت طبيبا ؟ -ب

صمت مصطفى برهة ،ثم بدأ كالمه قائال : لو أننى ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون بال : 8س

مييز. تفرقة أو ت

جمل من إنشائك. ىوجمع " القانون " ،ومضاد " بدأ " ف،اذكر مرادف " تمييز " -أ ما المفاجأة التى أعدها األستاذ أحمد لتالميذه ؟ -ج ماذا يجب على رجل الشرطة عند معاملته للجمهور ؟ -ب


31

منتصر ومجاهد -3

لى الوصول طائرة مصرية مقاتلة الشمس تميل نحو الغريب مسرعة كأنها تستحث الليل المظلم عيقودها طيار مصري اسمه منتصر ومعه زميله مجاهد تطير بأقصى سرعة لها كأنها في سباق مع

الزمن . لقد دمر العد ومعظم ممرات الطائرات وتسيد الجو وحلت كارثة النكسة المدوية بمصر

انية خسارة قبل أن يتمكن من بسط كان كل هم منتصر بمجاهد عندما حلقا يطائراتهما أن يلحقا بالعدو نفوذه على سيناء .

شاهدا رتال من مدرعات العدو كمراه بالكامل تبعه عدد من الدبابات التي وجهت مدفعيتها صوب الطائرة أصابتها قذيفة أصيب مجاهد إصابة بالغة هبط بمظلته في أحد وديان سيناء حاول منتصر

أمامه مفر من الهبوط بمظلته فهبط بقرب مدخل كهف . الصمود بالطائرة التي اشتعلت ولم يكنورأي منتصر مشهدا لم يفارقه طوال حياته مجموعة من الذئاب يقودها ذئب له غرة بيضاء على شكل قوس في جبهته تحيط بمجاهد غير القادر على المقاومة رفع الذئب رأسه إلى أعلى فتوسطت قرص

الشمس ثم خفض رأسه . ا حدث بعد ذلك لقد فتك الذئب ومجموعته بمجاهد وأرسل قرص الشمس آخر ضوء له توقع منتصر ماذ

م وبعدها راح منتصر في 1967معلنا قدوم ليل أسود كانت الليلة مساء الخامس من يونيو عام

غيبوبة عميقة أفاق منتصر غيبوبته فوجد نفسه في خيمة يحيط به أربعة رجال من بدو سيناء تحدث حمدا هلل على سالمتك يا ولدي أخبرنا كيف وصلت إلى هنا ؟ ومن أنت ؟ حكى منتصر أكبرهم قائال :

القصة كاملة والدموع تمأل عينيه عندما تذكر زميله مجاهدا .. قال الشيخ : ال بأس يابني لقد احتلت إسرائيل سيناء كلها وعلينا أن ننتظر حتى نعد الترتيبات الالزمة لعودتكم .

بدو عشرة أشهر كاملة يرعى الغنم طوال النهار ويبيت في الخيمة ولم يكن يشغل أقام منتصر بين الباله إال أمر واحد هو أن يعود إلى أعله بأقصى ما يمكن .. كان منتصر يعاني من أزمة نفسية حادة فكلما رأى قرص الشمس األحمر كان يملؤه يقين بقرب عودته وكان يحزنه كذلك مشهد الذئب عندما

نحو قرص الشمس ثم افترس زميله مجاهدا رفع رأسه


تميل

تسيد

نفوذ

مفر

أفاق

باله

يقين

تتجه

سيطر

سلطان وقوة

مهرب وملجأ

تنبه

خاطره وفكره

شك× ثقة

تستحث

حلت

رتال

غرة

غيبوبة

يعاني

أقصى

تحفز

نزلت

مجموعة منتظمة )ج( أرتال

هة )ج( غرربياض في الجب

فقد الوعي

يقاسي

أشد )ج( أقاص والمؤنث قصوى

دمر

بسط

بالغة

فتك

لبأس

حادة

المدوية

حطم

انحسار× مد ونشر

طفيفة× شديدة

قتل

ل خوف

شديدة

الشديدة


32


شهد ج : كان منتصر يعاني أزمة نفسية حادة ، بسبب م: لم كان منتصر يعاني أزمة نفسية حادة ؟ 1س

الذئاب التي مزقت جسد صديقه الشهيد مجاهد .

عاش منتصر بين البدو في سيناء .ج : : أين عاش منتصر في ذلك الوقت ؟ 2س

ج : حرص منتصر ومجاهد أن يلحقا : عالم حرص مجاهد ومنتصر وهما في طائرتهما ؟ 3س

سيناء, بعد أن دمر معظم ممرات بالعدو اإلسرائيلي أي خسائر قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على

للطائرات المصرية وتسيد الجو.

الذئاب يقودها ذئب منظر ج : أثر في نفس منتصر : ما المشهد الذي أثر في نفس منتصر ؟ 4س

له غرة بيضاء علي شكل قوس تحيط بمجاهد غير القادر على المقاومة ورفع الذئب رأسه إلي أعلي ثم

مجاهد.خفضها ليفتك بصديقه

: لمنتصر ومجاهد موقف من مدرعات العدو . اذكره . 5س

أثناء طيرانهما في الجو شاهدا رتال من مدرعات العدو فهجما عليه ودمراه بالكامل.ج :

ج :رأى مجموعة من الذئاب يقودها ذئب له غرة بيضاء : ماذا رأى منتصر عندما هبط بمظلته ؟ 6س

قادر على المقاومة ورفع الذئب رأسه إلي أعلي ثم خفضها ليفتك علي شكل قوس تحيط بمجاهد غير ال

بصديقه مجاهد.

ج : أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر كاملة . : ما المدة التي قضاها منتصر عند البدو ؟ 7س

ج : كان يشغل باله أن يعود إلى أهله بأقصى ما يمكن. : ما األمر الذي كان يشغل بال منتصر ؟ 8س

ج : كان همهما أن يلحقا بالعدو أية خسارة قبل : ما هم منتصر ومجاهد عندما حلقا بالطائرة ؟ 9س

أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء .

ج : وجهت الدبابات مدفعيتها صوب الطائرة : ماذا فعلت دبابات العدو بطائة منتصر ؟ 10س

المصرية فأأصابتها قذيفة فاشتعلت وسقطت.

ج : أفاق منتصر بعد وقت طويل, فوجد نفسه في خيمة تى أفاق منتصر ؟ وبم فوجئ ؟ م: 11س

ويحيط به أربع رجال من بدو سيناء ، وفوجئ بأن إسرائيل احتلت سيناء الحبيبة .

ج : دمر معظم ممرات الطائرات وتسيد ؟ وما أثر ذلك ؟ 1967: ماذا فعل العدو في يونيو 12س

م.1967يونيو 5وأثر ذلك ، أن حلت كارثة النكسة المدوية بمصر ء(.الجو )سيطر على السما

ج : أخبره الشيخ بان سيناء احتلت سيناء كلها, ولبد أن ننتظر حتى : بم أخبر الشيخ منتصرا ؟ 13س

نعد الترتيبات الالزمة .

األحمر ج : كلما رأى قرص الشمس : ما أثر قرص الشمس األحمر على منتصر ؟ ولماذا ؟ 14س

5كان يعاني من أزمة نفسية حادة, ألن هذا المشهد هو آخر مشهد رآه قبل مقتل صديقه وقدوم ليلة م. .1967يونيو

ج : كان يملؤه يقين بقرب عودته إلى أهله ، وكان : بم كان منتصر متيقنا ؟ وماذا كان يحزنه ؟15س

س ثم يفترس زميله مجاهدا.يحزن كلما تذكر مشهد الذئب وهو يرفع رأسه نحو قرص الشم

ج : هبط بمظلته قرب مدخل لكهف في سيناء.: أين هبط منتصر بمظلته ؟ 16س

: ماذا توقع منتصر بعد أن خفض الذئب رأسه ؟ وما أثر ذلك عليه؟17س

ج : توقع منتصر أن الذئب قد فتك بصديقه مجاهد, و قضي عليه. أثر ذلك : راح في غيبوبة عميقة.


33

ج : أرسلت الشمس آخر ضوء لها في الذي أعلنه آخر ضوء من الشمس في هذا اليوم؟ : ما 18س

م . 1967يونيو 5النهار معلنة قدوم ليل أسود مليء بالحزن واأللم. ابتداء من يوم

: كيف ألحق منتصر ومجاهد خسائر في جيش العدو ؟ 19س

. جما عليه ودمراه بالكاملج : أثناء طيرانهما في الجو شاهدا رتال من مدرعات العدو فه


)لقد دمر العدو معظم ممرات الطائرات وتسيد الجو وحلت كارثة النكسة المدوية بمصر كان هم منتصر

ومجاهد عندما حلقا بطائرتهما أن يلحقا بالعدو أية خسارة قبل أن يتمكن من بسط نفوذه على سيناء(

نى )ينزل( ومضاد )مكسب(.هات من الفقرة السابقة: مع -1

ما غرض منتصر ومجاهد عندما حلقا بطائرتهما؟ -3 متى حلت كارثة النكسة بمصر؟ -2

لماذا دمر العدو معظم ممرات الطائرات؟ -3

تخير اإلجابة الصحيحة مما بتن القوستن: -5

الضعف( –الهزيمة –الفقر –المراد من )النكسة(: )المرض األولى والثانية( –كراث –كوارث –جمع )كارثة(: )كارثات

قوة( –نجاح –فوز –مضاد )خسارة(: )مكسب )أفاق منتصر من غيبوبته فوجد نفسه في خيمة يحيط به أربعة رجال من بدو سيناء تحدث أكبرهم

قائال: حمدا هلل على سالمتك يا ولدي أخبرنا كيف وصلت إلى هنا ومن أنت(

ات معنى )أفاق( وجمع )خيمة( ومضاد )تحدث(.ه -1

بم أخبر الشيخ البدوي منتصر بعد أن حكى قصته كاملة؟ -2

كان منتصر يعاني من أزمة نفسية حادة وضحها. -4 ما األمر الذي كان يشغل بال منتصر؟ -3

يملؤه يقين بقرب عودته )كان منتصر يعاني من أزمة نفسية حادة فكلما رأى قرص الشمس األحمر كان

وكان يحزنه كذلك مشهد الذئب عندما رفع رأسه نحو قرص الشمس ثم افترس زميله مجاهدا(

هات مرادف )يعاني( وجمع )أزمة( ومضاد )يقين(؟ -1

ماذا حدث لمنتصر عندما افترس الذئب مجاهدا؟ -3 ما المدة التي قضاها منتصر مع البدو؟ -2

ل بأس يا بني لقد احتلت إسرائيل سيناء كلها وعلينا أن ننتظر حتى نعد الترتيبات الالزمة )قال الشيخ:

لعودتك أقام منتصر بين البدو عشرة أشهر كاملة يرعى الغنم طوال النهار ويبيت في الخيمة ولم يكن

يشغل باله إل أمر واحد هو أن يعود إلى أهله بأقصى ما يمكن(

دك: معنى )نعد( ومفرد )الترتيبات( وجمع )الخيمة(.هات في جمل من عن -1

ماذا فعلت دبابات العدو بطائرة منتصر؟ -2

ماذا يحدث لمنتصر حينما يشاهد منظر )قرص الشمس األحمر(؟ -3

)الشمس تميل نحو الغروب مسرعة كأنها تستحث الليل المظلم على الوصول طائرة مصرية مقاتله

منتصر ومعه زميله مجاهد تطير بأقصى سرعة لها كأنها في سباق مع الزمن( اسمهيقودها طيار مصري

هات في جمل من عندك: مرادف )نستحث( ومضاد )مسرعة( وجمع )أقصى(. -1

ما الهدف من حملة منتصر الجوية؟ -3ما األرض التي حلقت فوقها الطائرة؟ -2

ء رأت رتال من مدرعات العدو دمراه بالكامل تبعه عدد من )تجاوزت الطائرة قناة السويس إلى قلب سينا

الدبابات التي وجهت مدفعيتها صوب الطائرة(


34

سبقت( –تخطت –مرادف )تجاوزت(: )تأخرت تخير اإلجابة الصحيحة مما بتن القوستن: -1 ن(مدافعو –مدفعيات –)مدافع جمع )مدفعية( مدرعة( –مدرع –)مدارع مفرد )مدرعات(:

رأى منتصر داخل الكهف منظرا لم ينسه طوال حياته فما هو؟ -2

كيف استطاع منتصر ومجاهد أن يلحقا بالعدو الخسائر؟ -3

)توقع منتصر ماذا حدث بعد ذلك لقد فتك الذئب ومجموعته بمجاهد وأرسل قرص الشمس آخر ضوء له م وبعدها راح منتصر في غيبوبة عميقة ..(1967ن يونيو عام .. معلنا قدوم ليل أسود .. كانت الليلة مساء الخميس م

مساء(. –ضوء( وجمع )ليل –قدوم( ومضاد )عميقة –هات معنى )فتك -1

صف الذئب الذي كان يقود الذئاب؟ -3ماذا توقع منتصر لصديقه مجاهد؟ -2

طيار ومقاتل مرة أخرى -4

مع البدو وذات مساء دخل الشيح راغب إلى خيمة منتصر مضت عشرة أشهر على وجود منتصر ألقى عليه السالم ثم قال له : لقد تم ترتيب تهريبك إلى الضفة األخرى من القناة .. قال منتصر وهو

في غاية اللهفة متى سيحدث ذلك يا شيخ العرب ؟ ا العدو بسهولة كان هناك قال الشيخ متبسما : بعد ثالثة أيام عندما يختفي القمر حتى ال يستدل علين

وداع حار بين الشيخ راغب ومنتصر قال الشيخ راغب كم يعز علينا فراقك يابني وعليك أن تعد نفسك لتعود إلينا مرة أخرى وقد ثأرت لبلدنا ولنفسك ولصديقك مجاهد أنا واثق أنكم ستعودون لطرد األعداء

أنسى طوال حياتي ما فعلتموه معي وسوف من سيناء قال منتصر وقد اغرورقت عيناه بالدموع : لن نلتقي مرة أخرى يا شيخ راغب وقد تحررت سيناء من دنس األعداء .

سار منتصر بصحبة دليل حتى وصال إلى نفق سري تقابال فيه مع أحد رجال الضفادع البشرية الذي وق أول ضوء كان معه مالبس أخرى ليرتديها منتصر كضفدع بشري وبدأ االثنان السباحة وقبل شر

للصباح كان منتصر ورفيقه قد وصال إلى الشاطئ اآلخر للقناة وقتها فقط أدرك منتصر أن رحلة العودة إلى سيناء قد بدأت بعد أن انتهت رحلة العودة إلى األهل .

قضى منتصر حوالي خمسة أشهر في مستشفى القوات الجوية استعاد فيها اتزانه النفسي وأصبح أكثر عودة للخدمة مرة أخرى ليأخذ بثأره من االثنين معا : العدو الغاصب والذئب القاتل .استعدادا لل

عندما عاد منتصر إلى وحدته القتالية وجد أمورا كثيرة قد تغيرت أصبح الجميع أكثر التزاما وأكثر رة جدية في التدريبات وتم إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات تزيد من قدرتها الهجومية والمناو

وسرعة االلتفاف كما لفت انتباهه نبرة الثقة واإليمان التي يتحدث بها الجميع عن حقهم الذي البد أن يستردوه وعن نصرة هللا لهم .

خمس سنوات كاملة من التدريب الشاق المتواصل كان منتصر يشعر في كل يوم منها أن روح ثأره االنتصار تملؤه وأنه سيلقى الشيخ راغب قريبا وسيأخذ ب



35

أسئلة مجاب عنها

في إحدى الليالي دخل الشيخ : ج : فضل كبير في عودة منتصر . بين ذلك .: للشيخ راغب 1س

العدو يستدل تم ترتيب عودة منتصر عندما يختفي القمر حتى ل راغب على منتصر وأخبره بأنه قد

. عليه بسهولة

ج : أصبح الجميع أكثر التزاما وأكثر : ما الختالف الذي وجده منتصر عندما عاد إلى وحدته ؟ 2س

كثيرة على الطائرات تزيد من قدرتها الهجومية والمناورة جدية في التدريبات. تم إدخال تحسينات

وسرعة اللتفاف. لفت انتباهه نبرة الثقة واإليمان التي يتحدث بها الجميع عن حقهم الذي لبد أن

.يستردوه وعن نصر هللا لهم.

وذلك حتى ج : قائل العبارة الشيخ راغب ،: " عندما يختفي القمر " من قائل العبارة ؟ ولماذا ؟ 3س

ل يستدل عليه العدو بسهولة .

قد تم الترتيب لتهريبه إلى ج : البشرى أنه : ما البشرى التي بشر بها الشيخ راغب منتصرا ؟ 4س

الضفة األخرى من القناة.

سار بصحبة دليل حتى وصل إلى نفق ج : : كيف وصل منتصر إلى الشاطئ اآلخر للقناة ؟ 5س

فادع البشرية الذي أعطاه مالبس ليرتديها كضفدع بشري وبدأ الثنان سري وتقابل مع أحد الض

.السباحة ووصال إلي الشاطئ اآلخر قبل شروق أول ضوء للصباح

أدرك أن رحلة العودة لسيناء قد ج : : ماذا أدرك منتصر عندما وصل إلى الشاطئ اآلخر للقناة ؟ 6س

. بدأت بعد أن انتهت رحلة العودة إلى األهل

ليستعيد اتزانه النفسي وليصبح أكثر ج : لماذا ذهب منتصر إلى مستشفى القوات الجوية ؟: 7س

استعدادا للعودة إلى الخدمة مرة ثانية, وحتى ينفذ انتقامه من العدو والذئب معا.

ج : كان يشعر بأن روح النتصار تملؤه وأنه سيلقى : ما الشعور المسيطر على منتصر كل يوم ؟ 8س

وقد تحررت سيناء من دنس األعداء.ا قريبا الشيخ راغب

لفت انتباهه نبرة الثقة واإليمان التي يتحدث بها ج : : ما الذي لفت انتباه منتصر عند عودته ؟ 9س

.الجميع عن حقهم الذي لبد أن يستردوه وعن نصر هللا لهم.

أخرى وقد ثأر ج : طلب منه أن يعود لزيارتهم مرة: ماذا طلب الشيخ راغب من منتصر ؟ 10س

لنفسه ولوطنه ولصديقه .

اللهفة

حار

ثأرت

دليل

ل بد

التزاما

مناورة

الشوق

فاتر ، بارد×

انتقمت

مرشد ج : أدلة ، أدلء

لمفر

انضباطا

عملية عسكرية للتدريب

الضفة

غاية

اغرورقت

دنس

المتتابع

وداع

الشاق

الساحل )ج( الضفف ، الضفاف

غايات ، غاي منتهى )ج(

امتألت

نجس ووسخ )ج( أدناس

المنقطع×

لقاء ، استقبال× فراق

الصعب

يستدل

يعز

أدرك

اتزانه

تعد

قدرتها

جدية

يعثر

يصعب

فهم وعرف

اضطرابه× هدوءه

تجهز وترتب

طاقتها

اجتهادا


36

ج : كان يثق بأن الجيش المصري سيعود مرة أخرى لسيناء لطرد بم كان يثق الشيخ راغب ؟: 11س

األعداء منها.

. بسهولة منتصر العدو علي يستدل حتى ل ج : : لماذا تم ترتيب العودة وقت اختفاء القمر ؟ 12س

ج : اغرورقت عيناه بالدموع وقال : على منتصر ؟ وبم وعده ؟ : ما أثر كلمات الشيخ راغب 13س

تحررت سيناء من دنس لن أنسى طول حياتي ما فعلتموه معي ، ووعده بأن يلتقوا مرة أخرى وقد

األعداء.

ج : فوجئ منتصر بتغيرات كبيرة في نظام : : بما فوجئ منتصر عندما عاد إلى وحدته القتالية ؟ 14س

أصبح الجميع أكثر التزاما وأكثر جدية في التدريبات. -منها : , العمل والتدريب تم إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات تزيد من قدرتها الهجومية والمناورة وسرعة اللتفاف. -لفت انتباهه نبرة الثقة واإليمان التي يتحدث بها الجميع عن حقهم الذي لبد أن يستردوه وعن نصر -

هللا لهم.

: كم قضى منتصر في التدريبات ؟ وبم كان يشعر؟ 15س

وكان يشعر في كل يوم منها أن ج : قضى منتصر خمس سنوات كاملة من التدريب الشاق المتواصل

العدو المغتصب والذئب القاتل. الشيخ راغب قريبا وسيأخذ بثأره من روح النتصار تملؤه وأنه سيلقى

في إحدى الليالي دخل الشيخ راغب على منتصر وأخبره ج : بم أخبر الشيخ راغب منتصر؟: 16س

بأنه قد تم الترتيب لتهريبه إلى الضفة األخرى من القناة.

ج : كان وداعا كيف كان الوداع بين الشيخ راغب و منتصر ؟ وماذا طلبه الشيخ من منتصر؟: 17س

لزيارتهم مرة أخرى وقد ثأر حارا وقال الشيخ راغب : كم يعز علينا فراقك يا بني. وطلب منه أن يعود

لنفسه ولوطنه ولصديقه.

ج : سار بصحبة دليل حتى وصل إلى نفق سري وتقابل مع أحد كيف عاد منتصر إلي أهله ؟: 18س

الضفادع البشرية الذي أعطاه مالبس ليرتديها كضفدع بشري وبدأ الثنان السباحة ووصال إلي

.الشاطئ اآلخر قبل شروق أول ضوء للصباح

-: قشة ابن عاصم منا)قال منتصر وهو في غاية اللهفة: متى سيحدث ذلك يا شيخ راغب؟ قال الشيخ مبتسما: بعد ثالثة أيام ..

عندما يختفي القمر حتى ل يستدل علينا العدو بسهولة(

الشيخ( هات في جمل من عندك معنى األولى ومضاد الثانية وجمع الثالثة. –يختفي –)اللهفة -1

متى عاد منتصر إلى وحدته؟ -3 اذا تم تحديد ذلك الوقت بالفقرة السابقة.لم -2

قال منتصر وقد اغرورقتا عيناه بالدموع: لن أنسى طوال حياتي ما فعلتموه معي وسوف نلتقي مرة

أخرى يا شيخ راغب وقد تحررت سيناء من دنس األعداء(

رقت( ومفرد )عيناه(.هات في جمل من عندك: معنى )دنس( ومضاد )اغرو -1)

يلتقي منتصر بالشيخ راغب؟سمتى -3ما موقف منتصر من البدو؟ -2

كان هناك وداع حار بين الشيخ راغب ومنتصر قال الشيخ راغب كم يعز علينا فراقك يابني وعليك أن

ثق أنكم ستعودون لطرد تعد نفسك لتعود إلينا مرة أخرى وقد ثأرت لبلدنا ولنفسك ولصديقك مجاهد أنا وا

(األعداء من سيناء

فراق( هات معنى األولى وجمع الثانية ومضاد الثالثة. –أخرى –)يعز -1


37

الذي كان يثق فيه الشيخ راغب؟ ما -3ما الشعور الذي سيطر على منتصر في الفقرة السابقة؟ -2

لماذا دخل منتصر مستشفى القوات الجوية؟ -4

وجود منتصر مع البدو وذات مساء دخل الشيخ راغب إلى خيمة منتصر ألقى مضت عشرة أشهر على

عليه السالم ثم قال له لقد تم ترتيب تهريبك إلى الضفة األخرى من القناة(

هات في جمل من عندك: جمع )ذات( ومعنى )الضفة( ومفرد )أشهر(. -1

الشيخ راغب منتصر أثناء وداعه؟ عالم حث -3ما البشرى التي بشر بها الشيخ راغب منتصرا؟ -2

)قضى منتصر حوالي خمسة أشهر في مستشفى القوات الجوية استعاد فيها اتزانه النفسي وأصبح أكثر

استعدادا للعودة للخدمة مرة أخرى ليأخذ بثأره من الثنين معا: العدو الغاصب والذئب القاتل(

جمع -4مضاد )اتزان( -3 .تعرب : .....)معا( -2 مرادف )استعاد( -1 أجب بما هو مطلوب: -1

)الغاصب(

متى أدرك منتصر أن رحلة عودته إلى سيناء قد بدأت؟ -3 ما الذي لفت انتباه منتصر؟ -2

عودة إلى الضفة األخرى من القناة؟كيف تم تهريب منتصر من سيناء لل -4

ته القتاليةما األمور التي وجدها منتصر قد تغيرت بعد عودته إلى وحد -5

نصر أكتوبر -5ى غير انتظار يخرج المارد المصري من لوع هراف المكان، الساعة تقارب الثانية ظلالصمت ي

كل القيود ومتفوقا عمى كل التوقعات ؛ محطما هقمقم ؛ وشرع هقات المدفعية تدك حصون العدو وقالعلا طهقت نسور الجو تعبر القناة وتصاحبلانط

هللا أكبر ؛ تبارك ..ادرة : هللا أكبر هم هقت صيحاتلدون جسور العبور ؛ وانطيالجنود البواسليش

هاربين أمام الزحف المقدس ؛ إنهأقدام العدو ؛ الذي فر جنوده المسيرة وتزلزل األرض تحت

. 1973يوم السادس من أكتوبر عام

دو والقضاء عمى لدك حصون العراتهم ، وا بطائلكان منتصر من أوائل الطيارين الذين حم

ا تبحث عن الذئب الذي احتل ها كأنهقلقة يطل؛ كان كل ط هكز قيادتمرا وتحطيمه مناطق تجمعات

تماما ذلك همن جنود األعداء تشب هرب من أمامهالذئاب التي ت الوطن واغتصب األرض ؛ كانت

.داهيد مجاهالش هالذئب الذي افترس صديق ا بأسبوع هرفرفت أعالم مصر فوق سيناء ؛ وبعدئعة تم النصر وافي غضون ست ساعات ر

استأذن منتصر.ا طوال السنوات الستهم القيام بلح همة خاصة لم يفارقهقائده ألداء م و ها هالمنطقة التي سقط في هرت له؛ حتى ظ ذاكرته الطائرة وظل منتصر يشحذ هقاد أحد زمالئ

ف همتأبطا مدفعا رشاشا ؛ ولمح الكبط منتصر هبط وهسي هبأن هفأشار لصديق, د من قبلهومجا

.قدوم الذئب اي منتظرلف تل رملخ سلمن قبل ؛ وج بهالذي اختبأ الذئب ذو الغرة البيضاء التي األحمر وسرعان ما برز هونلجا بهكان قرص الشمس قد ازداد تو

مجموعة من الذئاب هف الوادي تصحبلمن خ هتهجب ىلالقوس ع هتشب ا ؛ وفي هالشمس كما فعل أول مرة ؛ ثم خفض ليقابل قرص هسأر ئباستعد منتصر ؛ رفع الذ

اهحظة ذاتلال


38

مرة أخرى ؛ هسأرلن يرفع هنة أنلمدفع منتصر لتخترق جسم الذئب مع رصاصات تقلانط

د ه يا مجاليقابل قرص الشمس متمتما بفرحة غامرة : يرحمك هللا هسأرفع منتصر ر هاووقت

.الشمس األحمر قرص ىليرى ابتسامة ع هأن هوخيل إلي


تدك

اغتصب

يشحذ

ذو

تخترق

تمامتم

هادرة

تحطم وتهدم

أخذ قهرا

يقوي

صاحب )ج( ذوو ،ذوي

تنفذ

متحدثا بصوت مهموس

شديدة قوية

المارد

البواسل

رائعة

القيود

حصون

جبهته

المقدس

اد العمالق ،ج : مردة ، مر

الباسل وهو الشجاع م :

مدهشة

م : االقيد والمقصود الذل

م: حصن وهو الموقع المنيع

جبينه

المدنس× المطهر

شرع

غضون

توهجا

رفرفت

متأبطا

غامرة

قمقم

بدأ

أثناء )م(غضن

لمعانا

تحركت

ا تحت إبطهممسك

شديدة

ج: قماقم

-أسئلة جماب عنها :ثأر منتصر لوطنه حيث كان من ج : ونفسه . كيف ذلك ؟: أخذ منتصر بالثأر لوطنه وصديقه 1س

وبروحطم حصون العدو وقالعه ، ثأر لصديقه عندما أطلق أول الطيارين المشاركين في حرب أكت .الرصاص على الذئب حتى قتله ، وثأر لنفسه ندما حقق أمله وانتصر لى العدوين

س2 : ما دور المدفعية والجنود البواسل ؟ج : كانت طلقات المدفعية تدك حصون العدو وقالعه ، وشر الجنود ىالبواسل ينشئون جسور العبور وانطلقت الصيحات هادرة هللا أكبر هللا أكبر تزلزل

األرض تحت أقدام العدو .

س3 : ما المهمه الخاصة التي قام بها منتصر ؟ج : المهمة الخاصة : التي أراد منتصر القيام بها ، حيث هبط منتصر بطائرته وانتظر حتى ظهر الذئب ذو ي الغرة البيضاءهي االنتقام من الذئب ذ

ثأرا لصديقه الشهيد مجاهد .الغرة البيضاء وأطلق ليه رصاص مدفعه لتخترق جسم الذئب

س4 : في كم ساعة تحقق النصر ؟ج : تحقق النصر في غضون ست ساعات .

س5 : " هللا أكبر هللا أكبر " لها أثر سحري في كل من الجنود المصريين واألعداء . وضح ذلك .عزائمهم وتوحد ج : هللا أكبر ... هللا أكبر . تبارك مسيرة الجنود المصريين وتشحذ هممهم وتشد

صفوفهم . أما العدو فتزلزل األرض تحت أقدامهم وتقذف الرعب في قلوبهم فيولون هاربين .

ن أوائل الطيارين الذين حلقوا بطائراتهم ج : كان منتصر مما دور منتصر في هذه المعركة؟: 6س

تجمعاته وتحطيم مراكز قيادته لدك حصون العدو والقضاء على مناطق

س7 : ما الذي تخيله منتصر وهو يالحق العدو ؟ج : كانت كل طلقة يطلقها كأنه يبحث ن الذئب الذي ديقه مجاهدا .احتل األرض واغتصب الوطن ، فكانت جنود العدو تشبه الذئب الذي افترس ص


39

س8 : متى استأذن منتصر من قائده ؟ ولماذا ؟ج : : بعد معركة العبور بأسبوع استأذن منتصر قائده السنوات الست. ألداء مهمة خاصة لم يفارقه حلم القيام بها طوال

: شعر منتصر بفرحة غامرة ثم رفع رأسه ليقابل قرص ج : ما أثر انتقام منتصر من الذئب عليه ؟ 9س

وتخيل أنه يرى ابتسامة صديقه مجاهد على قرص الشمس األحمر. ، لشمس وهو يقول يرحمك هللا يا مجاهدا

: ماذا خيل لمنتصر وهو ينظر لقرص الشمس ؟ 10س

ج : تخيل أنه يرى ابتسامة صديقه مجاهد لى قرص الشمس األحمر .

قرص الشمس توهجا بلونه األحمر زدادظهر الذئب عندما اج : : متى ظهر الذئب ذو الغرة البيضاء ؟ 11س

ج : الذئب األول هو العدو الذي احتل الوطن : هناك ذئبان أراد منتصر تحطيمهما فما هما ؟12س

لذي افترس صديقه الشهيد مجاهدا واغتصب األرض ، والذئب الثاني هو ا

دس من أكتوبر عا من أجل تحقيق الهدف يوم السا: ضربت فروع الجيش المصري مثال رائ 13س

: مهدت لالنتصار عن طريق انطالق الطائرات تدك حصون العدو الطيران والمدفعيةج : وضح ذلك . تصاحبها طلقات المدفعية على طور خط القناة التي تقصف قالع وحصون العدو.

نود هم جنود للمشاة والمهندسين الذين أنشئوا الجسور والكباري من أجل عبور الج الجنود البواسل : والدبابات واألسلحة الحربية األخرى لسيناء.

كانت أعظم سالح استخدمه المصريون في هذه المعركة حيث كانت صيحات الجنود القوية هللا أكبر: تهز المشاعر وتهون الموت وتزلزل األرض من تحت قدام العدو وتبارك المسير وتقود للنصر.

بم شبه األعداء؟عن أي شيء كانت تبحث طلقات منتصر ؟ و: 14س

ج : كان كل طلقة يطلقها كأنها تبحث عن الذئب الذي احتل الوطن واغتصب األرض؛ فكانت الذئاب التي تهرب من أمامه من جنود األعداء تشبه تماما ذلك الذئب الذي افترس صديقه الشهيد مجاهدا.

ما أثر النصر على مصر والعرب جميعا؟: 15س

لشعب المصري وانه ال يرضى بالهزيمة ,وحقق العزة والكرامة للشعب ج : أثبت هذا النصر قوة ا .العربي كله وحطم أسطورة إسرائيل التي تعتبر جيشها هو الجيش الذي ال يقهر


قاد أحد زمالئه الطائرة وظل منتصر يشحذ ذاكرته حتى ظهرت له المنطقة التي سقط فيها هو ومجاهد

صديقه بأنه سيهبط وهبط منتصر متأبطا مدفعا رشاشا ولمح الكهف الذي اختبأ به من من قبل فأشار ل

قبل وجلس خلف تل رملي منتظرا قدوم الذئب (

هات في جمل من عندك: مرادف )يشحذ( ومضاد )ظهرت( وجمع )المنطقة(.-1

ولماذا ؟ أين هبط منتصر ؟-3دة؟ ماذا طلب منتصر من قائد الوح2

)رفع الذئب رأسه ليقابل قرص الشمس كما فعل أول مرة ثم خفضها وفي اللحظة ذاتها انطلقت

رصاصات مدفع منتصر لتخترق جسم الذئب .. معلنة أنه لن يرفع رأسه مرة أخرى(

هات مرادف )تخترق( وجمع )جسم( ومضاد )خفض(. -1

موقف منتصر من هذا الذئب المفترس؟ما -2

ذ منتصر بالثأر لوطنه ولصديقه ولنفسه فكيف تحقق ذلك؟أخ -3

)وقتها رفع منتصر رأسه ليقابل قرص الشمس متمتما بفرحة غامرة: يرحمك هللا يا مجاهد وخيل إليه

أنه يرى ابتسامة على قرص الشمس األحمر(


40

هات في جمل من عندك: معنى )متمتما( ومضاد )يرى( وجمع )قرص(. -1

لقد شاركت الطبيعة منتصرا في فرحته وضح ذلك. -3 نتصر حينما قتل الذئب.صف شعور م -2

قارن بين مشاعر منتصر عندما أصيبت طائرته ومشاعره عندما أخذ بثأره؟ -4

أمام العبارات اآلتية: أو عالمة ضع عالمة -5

قضى منتصر في مستشفى القوات الجوية عشرة أشهر. ) ( الذئب ذو الغرة البيضاء عندما ازداد قرص الشمس توهجا. ) ( برز

كان شعار الجنود المصريين في المعركة واإسالماه. ) ( )هللا يرحمك يا مجاهد( عبارة قالها منتصر عندما أخذ بثأر مجاهد. ) (

فعية تدك حصون العدو وقالعه وشرع )انطلقت نسور الجو تعبر القناة وتصاحبها طلقات من المد

الجنود البواسل ينشئون جسور العبور(

–تدك –البواسل( ومرادف )البواسل –قالعه –حصون –طلقات –هات في جمل: مفرد )نسور -1

البواسل(. –جسور( ومضاد )انطلقت

ويس؟متى بدأ العبور المصري لقناة الس -3 من المقصود بقوله نسور الجو؟ -2

ما الصيحة التي أطلقها المصريون العابرون للقناة؟ وما أثرها؟ -4

متى استأذن منتصر من قائده؟ولماذا؟ وما المهمة الخاصة التي كان يريد منتصر تأديتها؟ -5

امتلك المصريون سالحا معنويا لم يعرفه أعداءهم . فما هو؟ وما أثره في نفوس الجنود المصريين -6

يين؟واإلسرائيل

)كان منتصر من أوائل الطيارين الذين حلقوا لطائراتهم لدك حصون العدو والقضاء على مناطق

تجمعاته وتحطيم مراكز قيادته(

تحطيم(. –مراكز( ومضاد )أوائل –مناطق –هات مفرد )أوائل -1

ما المهام التي كلف بها الطيارون المصريون عند بدء العبور؟ -2

جنود العدو الهاربة من أمام منتصر؟ بم شبه الكاتب -3

أجزاء الجيش وحدة مترابطة دلل على ذلك من خالل حرب السادس من أكتوبر. -4

ما الدور الذي قام به منتصر في المعركة؟ - 5

دلل على ذلك من خالل الموضوع. –المصري ل ينسى ثأره أبدا -6

: تحرير مصرالفصل األول

المفردات

خاذل×مساعدا عونا يهلكها يبيدها لراعي)م(ا الرعاة

جاءت / حلت حانت وعد بالخير×تهديد وعيد دخل في خفية تسلل

)ج(الخناجر الخنجر القوم ينفرون للقتال النفير هجموا أغاروا


41

أذلء يلجئون / يحتمون يعتصمونأعزاء ×ضعاف / مهانين )م(ذليل

به هه صو سدده / وج

القبيحة / البشعة المنكرة اعتدل×تعدى / تخطى تجاوز تهمسلطانهم / قو نفوذهم

عالمة )ج(رموزا رمزا المنتهى / الغاية / الحد المدى نواحيها )م(رجا أرجائها

مقاطعتي المراد: إضعاف إخمادالمنطقة التي أحكمها

)ج(مقاطعات تساعدني×تتخلى عني تخذلنـي

ينهبونيسلبون / يأخذون

بالقوة منحتك خزائن)ج( خزانتي

سلبتك / ×أعطيتك منعتك

يساويه يعدله المراد: مخصص وقف طعامهم )م(قوت أقواتهم

الصلبة ملطخا / مغطى مضرجا انحسر×انتشر عم القوية / المتينة

الضعيفة×

س الرضا×الغضب السخط المهاجمين المغيرين خصص كر

أنحاءجوانب / جهات )م(

نحو تقليد تقاليد كالقتل / الهال الفتك

األجانب )م(الدخيل الدخالءخيم عليها

غطاها / سيطر عليها

)ج(فرائس فريسته )م(فرس أفراس

هجم انقض تطمئنه×تقلقه تزعجه

القدر / المنزلة الجاه تستمر×تمتنع تكف

وإجاباتها أسئلة

ومن أين أتوا؟ ولماذا؟ ماذا تعرف عن الهكسوس ؟ 1س

مصر من الرعاة أتوا من الشمال من )آسيا( الحتاللجماعة 1ج

كيف حكم الهكسوس مصر؟ 2س

أفراد الشعب حكموها بارتكاب كل ألوان الظلم من نهب األقوات وسرقة األموال وتشريد األبناء وبث الفرقة بين 2ج ين امتد زحف الهكسوس في مصر ؟أإلى 3س

رقية( وعسكروا في بلدة )أواريس( وأقاموا بها وجعلوها عاصمة وصل زحفهم إلى ما نسميه اآلن )محافظة الش 3ج غار الهكسوس على مصر ؟ ومن أين ؟أفي عهد من 4س

في عهد الفراعنة / وأغاروا عليها من الشمال حتى وصل تقدمهم إلى ما نسميه اآلن )محافظة الشرقية( 4ج ما الذي حرص الهكسوس عليه ؟ 5س

لشعب / إخماد قوته / إضعاف كلمته (حرصوا على ) تفرقة صفوف ا 5ج ما الجرائم التى ارتكبها الهكسوس ؟ 6س

تشريد أبنائهم -4سرقة أموالهم -3نهب أقواتهم -2ظلم الناس -1 6ج من عادات المصريين وتقاليدهم حتى بلغ بمليكهم أن يسخر من )سقنن رع( أمير طيبة السخرية -5 طيبة ؟ وماذا تعرف عنه ؟ من أمير 7س

أكثرهم إخالصا لبالده -2أقوى أمراء مصر -1أمير طيبة )سقنن رع( / 7ج أشدهم معارضة لحكم هؤالء األجانب الدخالء -3

وما القرار الذي اتخذه؟ لماذا غضب )سقنن رع( وأمر أن يجتمع به أمراء مملكته ؟ 8س

ب تهديد ملك الهكسوس له بإبادة أفراس البحربسب 8ج وقرر سقنن رع دعوة جميع أمراء مصر لضم الصفوف وجمع الكلمة وإلى لقاء قريب في الفصر.

بم رد سقنن رع على رسل ملك الهكسوس ؟ 9س

زيدأو ت ميل قال له ) هذا تهديد ووعيد أتزعجه أفراس النهر والمسافة بين )طيبه( و )أواريس( سبعمائة 9ج


42

لماذا اجتمع سقنن رع برجاله ؟ وعالم انتهى االجتماع؟ 10س

اجتمع بهم للتفكير في رد هذه اإلهانة التي لحقت بهم من مستعمر دخيل 10ج انتهى االجتماع بأن يرسل )سقنن رع( رسله إلى جميع أمراء مصر ليدعوهم إلى ضم الصفوف وجمع الكلمة ن رع( بعد اجتماعه باألمراء ؟ما القرار الذى اتخذه )سقن 11س

ا قرر محاربة الهكسوس حتى يطردهم من البالد نهائي 11ج ماذا قدم كل أمير لقتال األعداء ؟ 12س

قدم أمير )أرمنت( العربات لكي يحاربوهم قدم أمير )أبيدوس( الرجال 12ج قدم أمير )بوتو( الرجال واألقوات والخيام. قدم أمير )فقط( الجنود والمال

بم صور الكاتب اندفاع الجيش المصرى نحو عدوه ؟ 13س

باندفاع األسد نحو فريسته وانقضاض الطير الجارح علي صيده . 13ج إلى أين فر األعداء ؟ وما نتيجة المعركة ؟ 14س

اصمة ملكهم أواريس وهرب ملك الهكسوس من راح أحمس يطاردهم حتى اقترب من عفروا إلى الشمال . 14ج وجه الجيش المصري وعاد من حيث أتى

حدث عن نجاح أحمس فى طرد الهكسوس من مصر ؟تـ 15س

لقد اندفع جيش أحمس نحو الرعاة اندفاع األسد نحو فريسته فلم يجدوا غير الفرار إلى الشمال وراح أحمس 15ج .يطاردهم حتى عاصمة مملكتهم ) أواريس (

ماذا تعرف عن الضابط سواتن ؟ 16س

هو ضابط مصري كان يكره أحمس وأعطى له ملك الهكسوس كثيرا من النعم ليكون عونا له في حكم هذه 16ج البالد وقد طلب منه ملك الهكسوس أن يطعن أحمس بالخنجر عندما شعر ملك الهكسوس بهزيمته .

ما قصة بطولة الضابط سواتن ؟ 17س

طولته هي رفضه خيانة وطنه ورفضه قتل أحمس ألن أحمس أصبح رمزا لمصر كلها .قصة ب 17جطلب منه أن يأخذ الخنجر ويصوبه في 18جماذا طلب ملك الهكسوس من سواتن ؟ أو ماذا كان موقفه ؟ 18س

ةصدر أحمس وهو يستقبله عندما يفتح له أبواب القصر )موقفه( قال له لن أفعل هذه الجريمة المنكر )إن حب المصري لبالده ال يعدله مال وال جاه وال سلطان( من قائل العبارة ؟ ولمن قالها ؟ وما المناسبة ؟ 19س

قالها )سواتن( لـ )ملك الهكسوس( / وذلك عندما خذل سواتن ملك الهكسوس ورفض قتل أحمس 19جافظة الشرقية )شمال مصر( اتخذها )أواريس( / مكانها في مح ماذا تعرف عن )أواريس / أرمنت / طيبة( ؟ 20س

)طيبة( / مكانها اآلن في األقصر الهكسوس عاصمة )أرمنت( / إمارة مصرية اشترك أميرها في حرب الهكسوس

مناقشة ابن عاصم: وبدأ هؤلء القوم يتدخلون في شئون مصر, ويزحفون يمينا ويسارا, وشمال وجنوبا, حتى امتد نفوذهم إلى كثير 1س

ا عملين على تفرقة صفوف الشعب, وإخماد قوته, وإضعاف كلمته.من أرجائه

هات مفرد "شئون" وجمع "مصر" ومضاد "إخماد" وضع ما تأتي به في جمل تامة. -1

من هؤلء القوم؟ وماذا تعرف عنه؟ -2

ما الهدف الذي جاءوا من اجله إلى مصر؟ -3

كيف كان يعامل هؤلء القوم المصريين؟ -4

هؤلء الدخالء بكل هذا, بل أرسل ملكهم رسالة إلى أحمس يقول فيها" إن أفراس البحر في طيبة : ولم يكتف 2س

تزعجه في أواريس, وإذا لم تكف أفراس البحر عن هذه األصوات فسيرسل من يبيدها"

هات معنى "دخالء" ومضاد "تزعجه" وبم توحي كلمة "يبيدها"؟ -1

من أحمس ؟ وما سبب الرسالة؟ -2

عر أحمس لما وصلته الرسالة؟ وماذا فعلبم ش -3

: انتصر الشعب المصري على الهكسوس, فما العوامل التي ساعدته؟3س


43

: كراهية الناس لبعضهم ل تدفعهم لخيانة أوطانهم, وضح ذلك.4س

مصر : كفاح شعب الفصل الثاني

المفردات

اضطرب×استقر استتب تقديم إسداء تصدعت / انهارت / سقطت تداعت

الرعديد المراد: الغلبة لجولةا× شديد الخوف الشجاع )ج( الرعاديد

سائغةسهلة / ميسرة

صعبة×

أبوا تباهيا / تعاظما افتخارا عازمون / مصرون مصممونقبلوا / ×رفضوا

وافقوا

آثرتم الصبر / الثبات في الدفاع الستماتةفضلتم / اخترتم

رفضتم× يميلوا يركنوا

المحبوب×الكريه البغيض رضانا× غضبنا طناسخ يصيبوا يكبدوا

صاريهاعمود يقام في السفينة ويشد عليه الشراع )ج(الصواري

موطدة الدعائم

قوية / راسخة مزعزعة ×

)م(الدعامة تسكن×تتحرك تنبض

تضطرم يتجولون يطوفون يتبعونها / يودعونها يشيعونهاتشتعل / تتقد

تنطفئ / تخمد×

الحقدالكراهية )ج(األحقاد العداوة /

الحقود / متمردين حلوا / خادعا معسول

عاصين / معاندين طائعين / خاضعين×

ل يقيمون لها وزنا

بطش يطالبون يناشدون ل يهتمون بهاقسوة / عنف

رحمة×

نزل / أقام تبوأ طعام )ج(ولئم وليمة تخييركم×إجباركم / إذللكم إرغامكم

النواحي )م(الرجا األرجاء جمعهم شملهم أكره×أحب أود

ثابتون / مستمرون صامدون أخبرنا / أعلمنا أفضى إلينا إثم / ذنب / لوم حرج

يرفض× يستجيب يلبي يمنعكم / يحرمكم×يعطيكم يمنحكم

مكيدة أنشره أذيعهخديعة )ج(مكائد /

مكايد

فرقوا×جمعوا حشدوا ينزل ينصب

له يكافح يناضل تحقاجعله جديرا ومس أه


فى القرن السابع قبل الميالد 1جمتى تم احتالل الفرس لمصر ؟ أو متى تداعت دولة آشور ؟ 1س

هي أن المصريين مصممون على الدفاع واالستماتة 2جما األنباء التي وصلت إلى الفرس بعد دخول مصر ؟ 2س

في كل شبر من أرض مصر الغاليةومصرون على أن يصيبوا الفرس أكبر الخسائر ما موقف الشعب المصري من احتالل الفرس ؟ 3س

صمموا على الدفاع واالستماتة واتحدوا حتى طردوهم 3ج

لجأ إلى السياسة والخديعة فأمر بتجهيز 4جماذا فعل قمبيز عندما وجد المصريين مصممون على الدفاع ؟ 4س

فتة عليها يطلب فيها من المصريين التسليم من غير حرب وبدون شرط سفينة تتجه إلى منف وعليها مناد ورفع ال أو قيد


44

إلى أين كانت تتجه السفينة التي أعدها قمبيز ؟ ولماذا رفع الفتة فوق صاريها ؟ 5س

أخذت السفينة تنتقل من قرية إلى أخرى حتى وصلت إلى منف / ورفع الفتة لكي يطمئن المصريين إليه طالبا 5ج ليم من غير حرب وبدون شرط .منهم التس

ون إليها بنظرات الحقد والسخرية لم يقيموا لها وزنا وكانوا ينظر 6جتجاه تلك السفينة ؟ ما موقف المصريين 6س

أرسل إلى المصريين رسالة أولها لين وآخرها تهديد يقول فيها 7جماذا فعل قمبيز بعد فشل الخديعة األولى ؟ 7س

م إلرغامكم فإني أود زيارتكم ال حرج عليكم إذا أردتم الحضور إلي .... ()أنا قمبيز لم أكتب إليك ما موقف المصريين من رسول قمبيز ؟ 8س

أرادوا قتله ولكن لم يتم ذلك ألن يوشهور نصحهم بعدم قتله وأن يرسلوا له رسالة وسمحوا له بالعودة 8ج ؟ عالم استقر رأى المصريين بعد وصول رسالة قمبيز إليهم 9س

استقر على رفض التسليم والتصميم على المقاومة حتى يطردوهم 9ج بم نصح يوشهور المصريين ؟ وهل أخذوا بنصيحته ؟ 10س

إلى سيده على أن يبعثوا معه لـ )قمبيز( رسالة اأوصاهم بأال يقتلوا الرسول وبأن يسمحوا له بأن يعود سالم 10ج

يز ؟ما الحيلة الثانية التى قام بها قمب 11س

حلوا ويدعوهم اأشار عليه جنوده بصنع وليمة وذلك بأن يرسل )قمبيز( إلى المصريين من يتحدث إليهم حديث 11جباسم فرعون مصر إلى أن يجتمعوا في وليمة بحجة أن فرعون يطلب اجتماعهم ومن يمتنع فستصيبه اللعنة ومن

( صارت األمور بيده زآخر وهو)قمبي ايحضر فسينعم بالخيرات وعندما يحضروا يعلمون أن لهم سيد وذلك ليخدع المصريين ويبعد فكرة الحرب عن أذهانهم 12جلماذا صنع قمبيز وليمة للمصريين ؟ 12س

قاطعوها وعلموا أنها مكيدة من قمبيز ولم ينخدعوا بها 13جما موقف الشعب المصري من هذه الوليمة ؟ 13س

خدم في الحروب القديمة اذكر بعض األسلحة التي كانت تست 14س

السيف / الرمح / السهام / العجالت والنبال 14جلم ينخدعوا بحيلته وحشدوا الجيوش وقابلوا بها قمبيز 15جما موقف المصريين بعد هذه الخديعة ؟ 15س

واستطاع قمبيز هزيمة )أبسماتيك( وفتح منف إال أن الشعب لم يلن ولم يضعف فرس مقاومة باسلة . وضح ذلك وبين نتيجة هذه المقاومة .قاوم الشعب المصري ال 16س

حشد المصريون الجيوش وقابلوا بها قمبيز فانتصر قمبيز في بادئ األمر على )أبسماتيك( ودخل قمبيز 16ج)منف( إال أن الشعب لم يلن ولم يضعف ولكن راح الشعب يقاوم مقاومة األبطال وحولوا وادي النيل إلى شعلة كفاح

عاود ملك الفرس الزحف رده الشعب ذليال وتحررت البالد من بطش الفرس وكلما

-مناقشة ابن عاصم :: في القرن السابع قبل الميالد تداعت دولة آشور وكانت دولة الفرس هي الوريث الشرعي لهذه اإلمبراطورية 1س

المتداعية, وبدأ قمبيز يعد جيشا كبيرا للهجوم على مصر.

قوسين اإلجابة الصحيحة:اختر مما بين ال -1

دعوت" -انهارت –"نادت مرادف تداعت

"ألف عام – مائة عام– عشرة أعوام" هو" القرن"

متى انهارت دولة آشور؟ ومن ورث ملكها؟ -2

قمبيز يجهز جيوشه لغزو مصر؟ ألماذا بد -3

ما الخديعة التي بدأ قمبيز بتنفيذها لدخول مصر والسيطرة على المصريين؟ -4

: هو رجل ذكي مخلص , حكيم في تفكيره وحديثه , مما جعل المصريون يستمعون لنصائحه , فقد نصح المصريين 2س

بأن يتركوا رسول قمبيز يعود إليه بسالم , ومعه رسالة من المصريين يهددون فيها قمبيز وجنوده بالحرب والمقاومة

هات مضاد مخلص, وجمع رسالة, في جملتين تامتين. -1

يوصف؟ مهو الرجل الذي تتحدث عنه العبارة وب من -2

لماذا أراد المصريون قتل الرسول؟ ولماذا تركوه؟ -3


45

: مصر خالدة على مر الزمانالفصل الثالث

المفردات

نفوذهم / سيطرتهم سلطانهم هان×صعب / اشتد عظم وجودها كيانها

شديدا عنيفا المصيبة )ج(الخطوب الخطب قوت×ضعفت لنت

اناستكاستسلم / خضع / ذل

ثار / غضب / تمرد× رجال الدين )م(اإلمام األئمة الهين×شديد الصعوبة العصيب

حمالتهمالمراد: جيوشهم

)م(حملة المحنة

الفرج ×البالء / الشدة )ج(المحن

المهزوم×المنتصر المظفر

تتتابع تتوالىحزمت أمرها

نزل حل استعدت

الخوف منا مهابتنا صاحب الملك )ج(ملكاء مليكهم تهمحببت إليهم وأغر سولت لهم

مفر / مهرب مناص إرادة )م(عزيمة عزائم جماعات )م(سرب أسراب

نوافذ )م(خارق خوارق تعلن×تستر / تخفي تكتم في ذلك الوقت وقتئذ

هجم حملحنطت جثته

أمرت بحفظ الجسم من التلف

تناسب تليق بهم

شهمانذل × ذا مروءة ام)ج(شه

األبواق شجر طيب الرائحة الصندلأدوات مجوفة ينفخ فيها ويزمر )م(بوق

نبيال× عظيما / شريفا وضيعا )ج(نبالء

متحفزة عمال السفن )م(مالح مالحيهامتكاسلة / ×مستعدة

متخاذلة

أنفة / عزة / حماسة حمية توقفت رست جفت× سالت فاضت

قطعت وتط جمعت / كونت ألفت فظيعة / بشعة منكرة

ضربت / دقت قرعت تتراجع×تهجم تنقض ينتقمون منه يثأرون منه

المتخلف×المتحضر المتمدين تنشر / تبعث تثير أعد / هيأ جهز

المتاريس تهدد تتوعدآلت توضع في طريق العدو إلعاقة حركته

)م(المتراس المضطربة×الثابتة الراسخة

فلول أصحاب )م(رب أربابمزقة وبقايا جماعات م

فل ×مشتتة النتصار×الهزيمة النكسار

أبى جئنا بغيره جددناهوافق / ×رفض / امتنع قبل

الثغرةموضع يخاف منه هجوم العدو )ج(الثغر

بغىتجاوز الحد / ظلم /

اعتدى يلتهمونها

يبتلعونها / المراد: يستولون عليها

القاطعة / الفاصلة الحاسمة

عتد)ج(بغاةظالم وم باغالسيل الجارف

ماء المطر المندفع فوق سطح األرض )ج(سيول

أبطأ× أسرع بادر

تقدموا×رجعوا ارتدوا راحة× مشقة / تعب جهد أهلكناه دمرناه

تعض أناملك

األنامل: أطراف األصابع )م(أنملة

المراد: تندم على فعلك

التالل تواضع×عظمة كبرياءاألماكن المرتفعة

لتل)م(ا

شديد الصوت القاصف مقصد )ج(كعاب كعبة المراد: تخطئ تزل بك القدم


46

يوم أوله لنا وآخره عليك

أوله لنا بالنصر وآخره عليك بالهزيمة

الصياح الهتاف اللؤلؤة الكبيرة )ج(درر الدرة

أي منقلب ينقلبون

أي مصير مؤلم يصيرون إليه

المجانيقآلت حربية قديمة ترمى

ار الثقيلة بها األحج )م(المنجنيق

عنان السماء

ما يبدو من السماء للناظر إليها

الصواعق توقف×بداية استئافالنيران المشتعلة )م(الصاعقة

لم يفتر / لم يضعف لم يتوان

جميعها بأسرها راحة× مشقة / تعب عناء هجومه زحفه

الظالمون )م(الطاغي الطغاة


لدخول أرضها واستعباد 1جوما موقف الشعب المصري من هذه الحمالت؟ ا جاء الصليبيون إلى مصر ؟لماذ 1س

بل وقفوا في وجه الغزاة أهلها وتحطيم كيانها / وموقف الشعب المصري لم يخضعوا ولم يستكينوا من أين جاءت الحمالت الصليبية ؟ وإلى أين وجهت ؟ 2س

سا ومن كل مكان فى أوربا / وجهت إلى الشام وآسيا الصغرى ثم مصرجاءت من بريطانيا وفرنسا والنم 2ج في أي المواقع انتصر صالح الدين عليهم ؟ وكيف عاملهم ؟ 3س

في موقعة حطين / وعاملهم معاملة حسنة وكان صالح الدين شهما نبيال في معاملتهم 3ج/ لصالح الدين مواقف نبيلة في التعامل مع ماذا تعرف عن أخالق صالح الدين ؟ واذكر أدلة على ما تقول . 4س

حين فتح هللا عليه بيت المقدس ة الصليبيينكان صالح الدين شهما نبيال في معامل 4جاألعداء. استدل على ذلك معاملة أسراهم ويدفع الغرامة الحربية عن فقرائهم ويعفى منها نساءهم وأطفالهم وكان يحسن

تى استرد صالح الدين بيت المقدس من الصليبيين؟/ م متى فتح بيت المقدس ؟ 5س

هـ بعد هزيمة الصليبيين في موقعة حطين 583سنة 5ج/ كان النتصار صالح الدين في حطين رد فعل من في معركة حطين ؟ ما رد فعل الصليبيين بعد هزيمتهم 6س

الصليبيين. وضح ذلك سرصليبية لغزو مصر ولكنه هزم وأ سع حملةأرادوا أن يثأروا لهزيمة أجدادهم فجهز لويس التا 6ج أين نزلت الحملة الصليبية ؟ وكم بقيت ؟ ولماذا ؟ 7س

نزلت دمياط / وبقيت ستة أشهر / ليستكمل لويس معدات حملته قبل استئناف زحفه 7ج ما موقف المصريين بعد مجيء الحملة الصليبية ؟ 8س

لجهاد والقتال جمعوا شملهم ووحدوا أمرهم منتظرين ساعة ا 8ج توفي الملك الصالح ملك البالد 9جماذا حدث عندما كان الصليبيون يستعدون للزحف على المنصورة ؟ 9س

لماذا أخفت شجرة الدر على الجنود نبأ وفاة زوجها ؟ 10س

ألن ذلك يضعف من عزائمهم ويثير التفكك في صفوفهم وينتهي األمر إلى هزيمة محققة 10ج

/ ما الدور التاريخي الذي لعبته شجرة الدر في موقعة تاريخي الذي قامت به شجرة الدر ؟ما الدور ال 11س

المنصورة؟ كتمت نبأ وفاة زوجها الملك الصالح )نجم الدين( حتى ال تضعف عزيمة الجنود -1 11ج حتى يعود توران شاهنهضت بتصريف شئون الملك وتدبير أمر الحرب وإصدار األوامر -2 قب حركات العدواتر -4خطط القتال ترسم -3 ألفت فرقة تشبه الفدائيين تنقض على معسكرات الصليبيين -5تنقض على معسكرات الصليبيين / تخرب المشآت / 12جما دور فرقة الفدائيين التى كونتها شجرة الدر ؟ 12س

وتحرق الخيام / وتقتل الجنود / وتثير الخوف والقلق في نفوس األعداء ما الموطن األصلي للمغول ؟ ومتى ظهروا ؟ 13س

بالد منغوليا شمالي الصين / وظهروا في القرن الثالث عشر الميالدي 13ج


47

من قائد المغول ؟ وماذا طلب من الخليفة العباسي ؟ وما موقف الخليفة ؟ 14س

فه رفض ردهم في كبرياء قائدهم )هوالكو( / أرسل رسله إلى الخليفة وطلب منه الخضوع واالستسالم / موق 14جانطلقوا بجيشهم مكتسحين أرض العراق حتى 15جماذا فعل المغول بعد رفض الخليفة العباسي االستسالم ؟ 15س

افها بالسهام والصواعق حتى سلمت بغداد وانطلقوا فيها تدمير ذوصلوا إلى حدود بغداد ونصبوا حولها المجانيق تق باوتخري حدود مصر ؟ كيف وصل المغول إلى 16س

استولوا على الصين وإيران والعراق وبالد الشام حتى وصلوا إلى حدود مصر 16جكانوا يعتقدون أن مصر ستسلم لهم كما سلمت غيرها من 17جما الذي كان يعتقده المغول بالنسبة لمصر ؟ 17س

البلدان وعندئذ تتحقق السيادة لهم على الشرق العربي كله أبى شعب مصر أن يخضع أو يلين وأبى أن يستسلم وعزم على 18جفي ذلك الوقت ؟ ن ما موقف المصريي 18س

أن يقف في وجه هؤالء الغزاة في عزم وقوة وإيمان

في ذلك الوقت ؟ ولماذا أرسل األئمة والخطباء والعلماء إلى المدن والقرى ؟ من حاكم مصر 19س

تطوع فى الجيش / والجهاد في سبيل هللا / ويثيرون حاكم مصر )قطز( / وأرسل األئمة ليدعوا الناس لل 19ج الحماسة في الصدور ويثبتون اإليمان والنصر في القلوب والنفوس

ما الذي كان قطز يتوقعه ؟ وهل تحقق ؟وكيف ذلك ؟ 20س

بعة كان يتوقع أن المغول يفكرون في دخول مصر واالستيالء عليها / وقد تحقق ذلك / حيث أرسل هوالكو أر 20ج من رجاله يحملون إلى قطز رسالة تفيض بالتهديد والوعيد

يعلم الملك المظفر قطز وأهل اوغرب اقال )من ملك الملوك شرق 21ج في رسالة هوالكو . اذكر ما جاء 21س

مملكته أننا جند هللا في أرضه سلطانا على من حل به غضبه ليس لكم من سيوفنا خالص وال من مهابتنا مناص لنا سوابق وسهامنا خوارق وسيوفنا صواعق وقلوبنا كالجبال وعددنا كالرمال فمن طلب حربنا ندم ومن قصد خيو

أماننا سلم (استقبل المصريون رسل المغول في كبرياء وسخرية تليق 22جما رد فعل المصريين على رسل هوالكو ؟ 22س

لى رأس الجيش لمالقاة المغولبهم وأمر قطز بقتلهم وعلق رءوسهم على باب زويلة وخرج قطز ع كيف ربح المصريون الجولة األولى ؟ وما أثر ذلك عليهم ؟ 23س

سارع قطز يحشد قواته وكانت خطته أن يلتقى بالمغول في بالد الشام قبل قدومهم إلى داخل مصر وأسرع 23جلم يتوقعوا أن يكون قطز حتى وصل بجيشه إلى فلسطين وفوجئ المغول بالجيش المصري من غير سابق إنذار و

الرد حاسما بهذه السرعة فاضطر قائد المغول فى جنوبي فلسطين إلى التخلي عن غزة فدخلها جيش مصر وهكذا فوق إيمانا ربح الجولة األولى / أثر ذلك زادهم ثقة على ثقة وإيمان

ما الخطة التي أعدها قطز للنصر على المغول ؟ 24س

عمشاة في مواجهة المغول ثم التظاهر باالنهزام والفرار حتى يتوغل األعداء فيرجالخطة هي االعتماد على ال 24ج الفرسان بقيادة بيبرس فيختل توازن األعداء مالفارون مرة أخرى ثم يهج

ما اسم المعركة التي انتصر فيها قطز ؟ وأين كانت ؟ 25س

جالوت بأرض فلسطين راسمها) عين جالوت( / وكانت عند قرية صغيرة تقع على منابع نه 25ج

لماذا سميت معركة عين جالوت بهذا االسم ؟ 26س

ألن المعركة كانت عند قرية صغيرة تقع عند منابع نهر جالوت التي تتفجر من عيون الجبال 26ج مناقشة ابن عاصم

أشهر حتى : وجاءت هذه الحملة الصليبية, وعلى رأسها لويس ملك فرنسا واستولت على دمياط,و بقيت فيها ستة1س

يستكمل لويس معداته حملته قبل استئناف زحفه, فما كان من المصريين إل أ جمعوا شملهم ووحدوا أمرهم, منتظرين

. ساعة الجهاد والقتال

"استئناف"؟ مرادف؟ وما "الحملة" جمعما اـ

يوبي على رسالة لويس؟ هدافها؟ و بم رد السلطان نجم الدين األأين جاءت هذه الحملة؟ وما أمن ب ـ . وضح... ظهرت األخالق اإلسالمية في تعامل صالح الدين مع الصليبين -جـ


48

. . أذكر ما يدل على ذلك من خالل حرب صالح الدين مع الصليبيين أحب المسلمون والعرب السالم-د

ت العدو, وألفت فرقة تشبه هي نفسها حالة الجيش وترسم خطط القتال, وترقب حركا قب: راحت شجرة الدر تر2س

الفدائيين اآلن تنقض على معسكرات الصليبيين تخرب المنشآت وتحرق الخيام وتقتل الجنود وتثير الخوف والقلق في

. نفوسهم

. " ومفرد "معسكرات" ومضاد "تخرب" في جمل تامة ترسم هات مرادف " -أ كيف استطاعت شجرة الدر إخفاء نبأ وفاة الملك؟ما األمر الذي أخفته شجرة الدر عن الناس؟ ولماذا؟ و -ب أين بدأت المعركة الفاصلة مع الصليبيين؟ وكيف كان انتصر المصريون؟ -جـ

: انطلقوا يندفعون كالسيل الجارف جنوبي الشرق, فاستولوا على إيران في غير جهد, ثم أرسل هولكو إلى 3س

الخليفة العباسي طالبا منه الخضوع والستسالم .

ما مرادف "انطلقوا"؟ وما مضاد "الخضوع"؟ـ 1

؟ ؟ وكيف بنوا دولتهم ؟ ومن أين أتوا من هؤلء الذين تتحدث عنهم العبارةـ 2 ما موقف الخليفة العباسي من طلب هولكو؟ وما نتيجة ذلك؟ـ 3

ما الذي اعتقده المغول تجاه مصر؟ وكيف قابل ذلك السلطان قطز؟ـ 4 ى سلطان مصر الرسل بالتهديد والوعيد, فماذا قال؟ وما موقف السلطان قطز من ذلك؟أرسل هولكو إلـ 6 ها المغول؟ وما نتيجتها عليهم وعلى المصريين؟اما المفاجأة التي تلقـ 7 أين وقعت المعركة الفاصلة؟ وما الخطة التي وضعها السلطان قطز؟ و ما دور األمير بيبرس في المعركة؟ـ 8

مصر الثائرة :الفصل الرابع

المفردات

اإلهالك الفتك أخمدت×اشتعلت فجأة اندلعت مرت مضت

الشدائد أخفت×أظهرت أبدت مصيبة )ج(كوارث كارثةالمحن والصعاب

)م(شديدة

زعيمهاحاكمها / قائدها / رئيسها )ج(زعماء

المكاره الجبانة×الشجاعة الباسلةما يكره اإلنسان

)م(المكره

البراقةعة المراد: الالم

الخادعة دخلوا / تعمقوا تغلغلوا الثورة والحماسة الحمية

استولوا سيطروا الثابتة والراسخة المتأصلة قبل / وافق×رفض أبى

مالت جنحت يستثيرهم يستفزهم )ج(فرائس فريسة

صيحات الفرار×الثبات الصمود أشار أوحىأصوات عالية

همسات×)م(صيحة

مصادرة ألوانه

ستيالء عليها / ال حرمانه منها

خلف )م(عقب أعقاب األجنبي )ج( الدخالء الدخيل

لحقه أدركه يطمئنوه×يخيفوه يرهبوه زاهدا×راغبا حريصا

أجهده التعب أنهكه اإلعياء بموازاتها المراد: أمامها بمحاذاتها مقدمة )ج(طالئع طليعة

نزلت في الطين وحلت مواجهة مجابهةفاسه لفظ أن خيرةاأل

مات

أصحابه )م(رفيق رفاقه كثيرا وابال يخمد×يشعل يذكي

الثائر أصحاب )م(ذي ذويالراضي / × الغاضب

الهادي ضعيف×قوي / منيع حصين

تقوى×تضعف تخور جمع حشد اختفت× ظهرت تجلت


49

اب القصابين يتوقفون×يبدأون يشرعون متجهين إلى قاصدين الجزارين )م(القص

عتادحة )ج(أعتدة / أسل

أعتد / عتد المرابطين

المقيمين والساهرين لحراسة الحدود

)م(الفتيلة الفتائل

كامنةخافية / مستترة

ظاهرة× يثيرونها / يشعلونها يشنون حربا الذي ل سالح معه األعزل

فتحات )م(ثغرة ثغرات مساحتها )ج(رقع / رقاع رقعتها يخرج يجلو

يستتبيستقر / يهدأ

طربيض× الحامية

جماعة من الجيش )ج(الحاميات

أفقدهم عقولهم أذهل عقولهم

جادسخا / بذل / تبرع

بخل× اإلفاقة×اإلغماء اإلغشاء انتظر تربص

عذراءفتاة بكر لم تتزوج

ثيب )ج(عذارى× يصوب / يوجه يسدد يقاتلون يناوشون

ة فقير )ج(أثرياء×غني ثري ذهب×جاء حل الحاملة والناقلة المقل

المئذنة يسرقونها ينهبونها القنابل )م(قذيفة القذائفمنارة يؤذن عليها للصالة )ج(مآذن

المتتالية المتتابعة يخمدون×يشعلون يضرمون بالرضا×باإلكراه قهرا

قوته وسلطانه نفوذه التراب المبلل الثرى

تفرق×اجتمع احتشد مداخل )م( منفذ منافذ

تختفي×تظهر برزت منع حال

الجزر غطى خيماألراضي التي تحيط بها

المياه )م(جزيرة

تريد وتطلب تبغي هجم حمل


ماذا فعل نابليون قبل نزوله مصر؟ 1س

عرض قبل نزوله إلى اإلسكندرية أرسل رسوله إلى السيد )محمد كريم( محافظها وقتئذ يؤمنه على مركزه وي 1ج عليه البقاء في منصبه إذا هو ساعد الجيوش الفرنسية على النزول إلى أرض الوطن

/ لماذا لم يستجب محمد كريم لرغبة نابليون؟ ما موقف محمد كريم من مطلب نابليون ؟ وعالم يدل ؟ 2س

أبى أن يترك بالده فريسة لهذا األجنبي أبى أن يلقي سالحه من يده وعاد يكافح على رأس بقية من المجاهدين 2ج إخالصه حتى قبض عليه رجال نابليون وأرسلوه إلى القاهرة لمحاكمته / ويدل على حبه للوطن وتضحيته و

االحكم / القتل رمي 3جلعسكري؟ ما الحكم الذي صدر ضد محمد كريم ؟ ومن الذي أوصى به للمجلس ا 3س

بالرصاص مع مصادرة أمواله وأمالكه على أن يكون له الحق في أن يفدي نفسه بـ )ثالثين ألف لاير( / الذي أوصى بذلك )نابليون(

قال )لحظة أيها القوم أما حياتي فلست متمسكا بها وال 4جماذا قال محمد كريم عندما سمع الحكم عليه ؟ 4س

"قل لن يصيبنا إال ما كتب هللا لنا" :ليها فهي منهية في وقتها المحدد لها وقد قال هللا في كتابه العزيزحريصا ع

من الزعيم الذي التف حوله الشعب بعد أن تولى الزعامة ؟ وماذا فعل ؟ 5س

.كل مكان)عمر مكرم( / تقدم الصفوف وراح يشعل حب الوطنية في الصدور وينظم الصفوف في كل حي وفي 5ج متى غادر نابليون مصر ؟ ولماذا ؟ ومن الذي تولى القيادة بعده ؟ 6س

م / وذلك عندما علم بتدهور مركز فرنسا الحربي في أوربا / الذي تولى )كليبر(1799في أغسطس 6ج في عهده انطلقت من القاهرة ثورة عنيفة للمرة الثانية 7ج صف باختصار ثورة المصريين في عهد كليبر 7س

صمدوا للمستعمرين وكتبوا بدمائهم قصة البطولة اوكبار اونساء صغار فاقت كل حد واشترك فيها الجميع رجاال الحقة


50

نع وصول األغذية إلى الشعب حتى خيم محاصر القاهرة بالمدافع الثقيلة و 8جماذا فعل كليبر ليخمد الثورة ؟ 8س

ال جوع يخيفه وال مدافع ترهبه اائر شبح الجوع على أهل القاهرة ومع ذلك ظل الشعب ث هل اقتصرت المقاومة على أهل القاهرة وحدهم . وضح ذلك 9س

لم تقتصر عليهم وحدهم بل وجد الفرنسيون من شعب مصر في كل مكان ما وجدوه من أهل القاهرة فامتدت 9ج المقاومة إلى منطقة البحر الصغير / ومنطقة الصعيد

منطقة البحر الصغير ؟ من بطل المقاومة في 10س

هو )حسن طوبار( وكان زعيما لمنطقة المنزلة وكان يمتلك مراكب صيد كثيرة 10ج ما الذي قام به لمواجهة حملة نابليون ؟ 11س

لم تكد تبدأ الحملة حتى اتصل طوبار بمشايخ القرى والبالد وأهلها وراح ينظم صفوفهم ويثير الحمية في 11ج ح الوطنية حتى استطاع أن يشجعهم على المقاومة والصمود أمام األعداءصدورهم ويحرك فيهم رو

وبحيرة المنزلة ةتقع بين المنصور 12جأين تقع منطقة البحر الصغير ؟ 12س

أراد الفرنسيون إرهاب )حسن طوبار( ورجاله بعد أن فشلوا في ضمه إليهم . فماذا فعلوا ؟ 13س

لية لمحاربتها والقضاء على من فيها جهزوا سفنهم واتجهت إلى بلدة الجما 13ج ماذا حدث لسفن العدو عندما وصلت بلدة الجمالية ؟ 14س

عندما وصلت وأصبحت بمحاذاتها وحلت في بحر أشمون من قلة المياه فيه 14ج

ما موقف المصريين عندما وحلت سفن العدو ؟ 15س

جار من الرصاص واألح انتهزوا الفرصة وراحوا يمطرونهم وابال 15جنشبت معركة عنيفة دامت خمس ساعات انتهت بانتصار المصريين 16جما نتيجة المعركة في الجمالية ؟ 16س

وانسحب الفرنسيون ولكن بعد أن تمكنوا من إشعال النار في البلدة كان لحسن طوبار دور في مساعدة أهل دمياط . وضح ذلك . 17س

ن طوبار والشعب الثائر من حوله أن يدخلوا دمياط ويعاونوا أهلها عندما امتد لهب الثورة في دمياط قرر حس 17جم تحرك أهل البالد المجاورة لدمياط 1798من سبتمبر سنة 16على التحرر من قبضة المستعمر وفي ليلة

وتحركت سفن )حسن طوبار( واتجهوا إلى دمياط لالشتباك مع الفرنسيين وكان أول ضحاياه الجنود الفنسيون ن في المواقع األمامية للمدينة واستمر زحفهم حتى اشتبكوا مع قوات فرنسا وأدبوها خير تأديب المرابطو

لهم اوذلك ليتحصنوا بها واتخذوها معسكر ؟ ل / تراجع المصريين إلى قرية الشعراء علبم ت18س

)عزبة البرج( امتدت وانتشرت فثار أهالى 19جإلى أى مدى امتدت الثورة ؟ وما موقف الجنرال فيال ؟ 19س

الواقعة على النيل وراحوا يأخذون السفن وقتلوا الحامية الفرنسية التي بها / وتربص سكان )ميت الخولي(موقف فيال جن جنونه وفقد أعصابه فامتأل بالحقد على / الحاملة للجنود الفرنسيين ويهاجمونها وقتلوا كثيرا منهم

القرى وينهبونها ويقتلون نساءها وأطفالها ورجالها ثم يشعلون فيها الثورة والثوار وراح هو وجنوده يقتحمون النار ماذا فعل بونابرت للقضاء على بلدة المنزلة ؟ وهل نجح في حملته ؟ 20س

قرر بونابرت إرسال حملة عسكرية جديدة إلى بلدة المنزلة لالستيالء عليها وأرسل في الوقت نفسه حملة 20ج نه لم ينجح فى حملته أخرى من جهة البحر . ولك

لماذا فشلت حملة نابليون على مدينة المنزلة ؟ أو ما الخطة التي وضعها حسن طوبار ؟ 21س

من أهلها أما الثانية القادمة افشلت ألن الحملة األولى عندما وصلت عن طريق البر وجدت المنزلة خالية تمام 21ج ت بالثائرين تقف في صمود للفتك بقوات فرنساعن طريق البحر فوجئت بمراكب حسن طوبار وقد احتشد

ما موقف أهل بلدة )نجع البارود( عندما رأوا سفن العدو ؟ وكم عدد السفن ؟ 22س

غضبوا واندفعوا نحوها اندفاع رجل واحد ونزلت جموع الناس إلى النيل سابحة نحو السفن ووصلوا إليها 22جواستخدموا ما أخذوه من بنادق في مهاجمة السفينة التي كانت وهجموا عليها واستولوا على ما فيها من ذخائر

تحمل القائد الفرنسي حتى مالت إلى الشاطئ ولماذا؟ ماذا فعل القائد الفرنسي بسفينته ؟ 23س

أشعل النار في مخزن البارود وتصاعدت ألسنة النيران في الجو / ألنه لم يشأ أن يترك سفينته للثوار 23ج


51

ل الفرنسيين على ما فعله المصريون في الصعيد ؟ما رد فع 24س

و زمما حدث تتابعت هجمات الفرنسيين على طول الطريق من أسوان إلى قوص وأخذت الثورات تغ اانتقام 24ج الصعيد كله من الشمال إلى الجنوب ودبت حركات المقاومة في كل مكان

كيف كانت نهاية القائد الفرنسي ؟ 25س

اإلعياء من الثوار وقد أنهكه اخيرة على الشاطئ بعد أن أخذ يصارع األمواج فرار لفظ أنفاسه األ 25ج أحمد األبنودي 26جمن قائد المقاومة في أبنود ؟ 26س

دعا إخوانه من أبناء الصعيد إلى المقاومة وقادهم في 27جوضح بطولة المواطن الشاب أحمد األبنودي ؟ 27س

الرصاص على األعداء وقد احتمى في قصر مهجور ومسجد قريب منه وواجه الكفاح وحمل مدفعه وأخذ يطلق منه األعداء بشجاعة نادرة أذهلتهم وكلفتهم أرواحا كثيرة

كيف استطاع أحمد األبنودي أن ينجو من حصار الفرنسيين ؟ 28س

استطاع أن يتسلل ليال من المسجد بعد أن بد ثيابه ونجا من غدر األعداء 28ج

عاصم مناقشة ابنلفاظ البراقة, وأبى أن يترك بالده فريسة لهذا األجنبي الغاصب, وأبي : ولكن هذا البطل المصري لم تخدعه هذه األ1س

أن يلقي بسالحه من يده وعاد يكافح على رأس بقية من األحرار المجاهدين حتى قبض عليه رجال نابليون وأرسلوه

. للقاهرة للمحاكمة

جمع "فريسة" ومضاد "البراقة" في جمل تامة. هات مرادف "أبى", و -1 من هو البطل ؟ وما موقفه من الفرنسيين؟ وما نتيجة ذلك؟ -2 بم أمر نابليون المحكمة العسكرية؟ وما رد محمد كريم عليهم؟ -3 من الزعيم الجديد للمصريين؟ وأين كان يقاوم؟ -4

, ولم يكن بونابرت قد قابل كليبر قبل سفر, ولم يستشره في : أمر نابليون أن يكون كليبر قائد الفرنسيين في مصر2س

. هذا األمر مما دفع كليبر إلى الغضب والغيظ

؟ سفر" ؟ وما جمع " " يستشير " ما مضاد -1 لماذا سافر نابليون؟ وكيف سافر؟ -2 ؟ ؟ وكيف انتهت الثورةأهالي القاهرة ما مظاهر التعاون والوطنية في ثورة -3

ع نابليون قواده للتشاور في األمر واجتمع رأيهم على أنه ل خالص من هذه الثورات المحلية المتتابعة إل : جم3س

. بالقضاء عل حسن طوبار

هات مرادف "متتابعة" ومضاد "اجتمع" ومفرد "الثورات" في جمل تامة. -1 من هو حسن طوبار؟ وكيف حاول الفرنسيين استمالته لصفوفهم؟ -2 بليون القضاء على حسن طوبار, فما هي خطته؟ وكيف أحبطها المصريون؟حاول نا -3

: بعد أن نزل الفرنسيون أرض مصر وتغلغلوا فيها سارت سفنهم في نهر النيل متجهة نحو الصعيد, حتى وصلت 4س

. إلى قرية جنوبي قنا تسمى نجع البارود

ما مرادف "تغلغلوا"؟ وما مفرد "سفنهم"؟ -1 و عالم انتهت المعركة ؟ ؟نجع البارود سفن الفرنسيين قرية يلاكيف قابل أه -2 من هو أحمد األبنودي؟ وأين كانت مقاومته؟ -3 أين تحصن األبنودي ورفاقه؟ وكيف حاول الفرنسيين القبض عليه؟ -4 كيف استطاع أحمد األبنودي الهرب من وجه الفرنسيين؟ -5

لتركي )خورشيد(: إرادة الشعب وعزل الوالي االفصل الخامس

المفردات

المراد يستجيب يخضعغطرسته / استبداده / تكبره / طغيانه جبروته ينفرد برأيه يستبد


52

تواضعه×

عم األنعام خلعه المحالت )م(حانوت الحوانيت الحيوانات )م(الن تثبيته / ×عزله

توليته

تحيط بـ تحاصر سرقوها نهبوها مطمئنا×مخوفا محذرا

د وافقت×رفضت أبت الذي يتجول في الشارع الجائل أطاع×صى ع تمر

سلبوهب / ×أخذ بالقوة منح

يهمسون×يصيحون بصوت عال يهتفونأولي األمر

الحكام )م(ذا

ظلم / تجاوز الحد طغى جماعات )م(طائفة طوائف حاكما )ج(ولة واليا

األحمق القليل×الكثير الوافرل الرزين / العاق×قليل العقل

)ج(الحمقى مهرب مفر

همالمراد:مطلب )ج(هموم

يبقى× يرحل محتميا متحصنا

غايتهنهايته )ج(غايات /

غاي تقدمت اندفعت حصن منيع في الجبل )ج(قالع / قلوع قلعة


لماذا ثار الشعب على الوالي التركي )خورشيد( ؟ 1س

ال وإنفاقها على شهواته واستعانته في حكمه بجنود غير مصريين ثاروا عليه لظلمه واستبداده وجمعه لألمو 1جفاسد / ظالم / مستبد / قاسي / ال يحب الشعب المصري / وال يعرف الرحمة بالناس / 2جما صفات خورشيد ؟ 2س

كل همة جمع المال لينفقه على مالذه وذلك عندما اعتدى جنود خورشيد م /1805في مايو سنة 3جمتى قامت الثورة ضد خوشيد ؟ وما السبب ؟ 3س

ونهبهم ما في المحالت وبسبب ظلم خورشيد اعلى األهالي اعتداء مؤلم اذكر الجرائم التي ارتكبها جنود خورشيد . 4س

ةع الباعئاالعتداء على األهالي / سلب ما في جيوب المارة / نهب ما في المحالت / خطف بضا 4ج وده ؟ما موقف الشعب من خورشيد وجن 5س

شعر شعب مصر أنه ليس من الشرف واألمن والكرامة أن يسكت على هذا الفساد فثارت جموعه وانطلقت في 5ج يهتفون بسقوط خورشيد وجنوده اوكبار اوصغار اوشيوخ االشوارع والميادين شباب

كانوا موضع ألن لهم في هذا الوقت مكانة عظيمة عند الناس و 6جلماذا لجأت جموع الشعب للشيوخ ؟ 6س

احترامهم وتقديرهم ولهذا وثقت بهم طوائف الشعب اتجهوا إلى دار المحكمة العليا ومعهم جموع 7جوضح موقف العلماء ؟ وما المطالب التي قدموها لخورشيد ؟ 7س

الشعب وطوائفه لتقديم مطالبهم إلى هذا الوالي األحمق والمطالب هي /

خروج الجنود األجانب من البالد -1 عودة المواصالت بين الوجهين البحري والقبلي -2 عدم فرض ضرائب جديدة من غير موافقة العلماء وزعماء الشعب -3

ضحك وسخر وأنكر حق الشعب في هذه المطالب ما موقف خورشيد من مطالب الشعب ؟ 8س

ما موقف العلماء والزعماء بعد رفض الوالي المطالب ؟ 9س

ورة وقرروا خلعه وأعلنوا قرارهم للجموع الكثيرة التي كانت تتزاحم كل يوم حولهموث اازدادوا غضب 9ج ماذا فعل الشعب بعد رفض الوالي مطالبه ؟ 10س

قرر الشعب محاصرة خورشيد في قلعته واندفعت الجماهير مزودة بالسالح والبنادق تحاصر خورشيد وقلعته 10ج ع خورشيد إلرادتها ومطالبها أو يرحل عن هذه الديار ورفضت طوائف الشعب أن تترك مكانها حتى يخض

؟ولمن قالها؟وماذا كانت اإلجابة؟ "كيف ال تطيعون أولي األمر منكم وأنتم رجال الدين"من قائل العبارة اآلتية11س


53

نحن ال نطيع إال الوالي العادل "القائل )رسول خورشيد( وقالها لـ )عمر مكرم( / فرد عمر مكرم قائال 11ج "وخورشيد أبعد ما يكون عن العدل والرحمة

ما حجة عمر مكرم في عدم طاعته لخورشيد ؟ وماذا قال لرسول خورشيد ليوصله لخوشيد ؟ 12س

ألن خورشيد ال يعرف غير السلب والنهب والتعذيب وألنه سلب الشعب حريته وكرامته 12ج شعب طاعته وقال له / قل لخورشيد إنه ليس الوالي الذي تجب على ال

لماذا عزل الوالي التركي )خورشيد( ؟ 13س

استجابة إلصرار الشعب المصري على عزله وتهدئة لثورة الشعب 13ج عدم وجوب طاعة خورشيد ألنه أبعد ما يكون عن العدل والرحمة14جما موقف عمر مكرم من خورشيد؟14س

مناقشة ابن عاصمكان يرفض أن يستبد به حاكمه أو يسوقه كما تساق األغنام, كان : كان شعبنا المصري يتمسك بحريته وحقوقه,1س

يقف له في بداية األمر ناصحا محذرا.....

هات مفرد "األنعام" ومرادف "يسوقه" في جملتين تامتين. -1

بم اتصف شعبنا؟ وماذا يحدث لو لم يستمع الحكم لنصائح تحذير الشعب؟ -2

ه؟من هو خورشيد؟ وبمن استعان في يحكم -3

حدث في الفصل ما يناسب قولنا "قشة قسمت ظهر البعير" بين ذلك. -4

: شعر شعب مصر أنه ليس من الشرف ول من الكرامة أن يسكت على هذا الفساد أو أن يقبل بهذا العار...2س

ما مرادف "الشرف"؟ و ما "الفساد"؟ -1

ما العار الذي تتحدث عنه العبارة؟ ومتى وقع ذلك؟ -2

جأ الشعب في هذه المحنة؟ ولماذا؟ وما موقف خورشيد من ذلك؟لمن ل -3

كيف انتهت قصة خورشيد في مصر؟ عالم يدل ذلك؟ -4

م1807: شعب رشيد وحملة فريزر عام الفصل السادس

المفردات

يتحدثون يتسامرون جانبيه )م(مصراع مصراعيه يتمرد×يرضى بالذل يخضع

وفقا طبقا أضعفهمأتعبهم / أنهكهم يسهل / يضعف يلين

حاميةالجيش الذي يحمي البالد )ج(حاميات

توقف×نزل بشدة انهال شدة الحر القيظ

جالوا التحاور التشاورطافوا / تنقلوا

استقروا× شرفات

)م(شرفة، وهي بناء خارج من البيت

البالءالشدة / المحنة

الفرج× شدة غمرة أعجبهم راقهم

فيحاء اتثبتوا / تستبسلو تصمدواواسعة ذات رائحة جميلة منتشرة

قتلوا فتكوا

غايتناهدفنا )ج(غايات /

غاي ضفتيه

شطيه / ساحليه )م(ضفة )ج(ضفاف

قويا / سريعا ذريعا

آلت الطرب )م(الدف الدفوف العاليات )م(الباسقة الباسقات يعلمون / يحفظون يلقنون

المراد: أضعف قوتهمفت في تخل صوا تحرروارجع الصوت صدى


54

عضدهم )ج(أصداء

أضعف فت المراد: مالوا استكانوا جهات )م(نحو أنحاء

عضدهم التعب×الراحة الدعة خيول )م(جواد جيادالعضد: الساعد )ما بين المرفق والكتف( )ج(أعضاد

لجأت / احتمت لذت


متى وصل القائد اإلنجليزي فريزر إلى /رية؟ متي وصلت الحملة اإلنجليزية إلى اإلسكند 1س

م1807في منتصف مارس سنة 1جاإلسكندرية في حملته الحربية؟

)أمين أغا( موقفه 2جن محافظ إسكندرية في ذلك الوقت ؟ وما موقفه من الحملة ؟ ولماذا ؟م 2س

يجري في عروقه الدم استسلم وسلم اإلسكندرية لإلنجليز بدون مقاومة / وذلك ألنه تركي األصل ال األصيل المصري

اإلنجليز ؟ يءكم كانت حامية رشيد ؟ وماموقف محافظ رشيد عندما علم بمج 3س

لم تكن تزيد على )سبعمائة جندي( / موقف محافظ رشيد جمع العلماء واألعيان واألدباء 3جالبالء الزاحف والتجار وكبار رجال الحامية ومختلف طوائف الشعب في مؤتمر للتشاور في هذا

نحوهم

ر محافظ رشيد أهل رشيد بين أمرين فما هما ؟ وما الذي اختاره الشعب ؟خي 4س

إما أن يصمدوا لعدوهم ويستشهدوا في سبيل الوطن دفاعا عن الوطن واألبناء واألموال -1هما 4جاألمر األول وهو واختار أهل رشيد ، الذل والعار والهوان ويستسلموا ألنفسهم وإما أن يكتبوا -2

الصمود والثبات والدفاع عن الوطن والمقاومة حتى الموت

الشعب األناشيد الوطنية التي ترددها الجماهير يلقنونكانوا 5جما الدور الذي قام به األدباء ؟ 5س

وقد انتشرت في أنحاء رشيد فكان لها أثر في بعث الحماسة في النفوس

وذلك ليخبروه بموعد قدوم جيش اإلنجليز 6جارج المدينة ؟لماذا أرسل محافظ رشيد رسله خ 6س

على بعد أربعة كيلو مترات من والزاحف نحوهم ليكون الشعب على استعداد للقائه وعندما رأوا العد المدينة أخبروا المحافظ

رها أهل رشيد/ ما الخديعة التي دب ما الخطة التي وضعها محافظ رشيد للقضاء على اإلنجليز ؟ 7س

إخالء شوارع -2انسحاب الجنود من خلف األسوار إلى داخل المدينة -1 7جلفريزر وجنوده؟توزيع جنوده مع المجاهدين من أهل رشيد -3زل والمتاجر االمدينة من أي حركة واالختباء في المن

دهليز فتح الباب الغربي المتصل ب -4على المنازل الواقعة في شارع )دهليز الملك( والمشرفة عليه الملك

وذلك ألنه المدخل 8جلماذا وزعت الجنود على المنازل الواقعة في شارع دهليز الملك ؟ 8س

الرئيسي لمدينة رشيد وهو الذي سيدخل منه اإلنجليز وحتى يكونوا على أتم استعداد للقضاء على اإلنجليز

باب المدينة عند الظهر / دخلوا 9جمتى دخل اإلنجليز المدينة ؟ كيف كانت حالتهم ؟ ولماذا ؟ 9س

وكانوا شديدى التعب بسبب الطريق الرملي بين اإلسكندرية ورشيد وبسبب شدة الحر

أعجبهم ما شاهدوا في رشيد من حدائق واسعة / ومياه 10جماذا أعجب الغزاة في رشيد ؟ 10س

انبي النيلالنيل العذبة الجارية / وضفتيه المزينتين بالخضرة وأشجار النخيل العالية على ج


55

انهال المصريون على اإلنجليز بالرصاص 11جصف المعركة وموضحا مواقف البطولة فيها ؟ 11س

/ وخرج الجنود واألهالي المجاهدون وقاتلوا اإلنجليز امن شرفات المنازل ونوافذها يحصدهم حصد بالسالح األبيض

فكن ينشدن األناشيد اشترك النساء في المعركة 12ج وضح دور النساء في المعركة . 12س

ويضربن بالدفوف إلثارة الحماسة في الجنود المصريين وانتهت المعركة بانتصار المصريين وقد اسالت دماء اإلنجليز في الطرقات وانتشرت جثث ضحاياهم والباقى فر هارب

عندما انهال عليهم الرصاص من شرفات 13جمتى أصيب اإلنجليز بالهزيمة في رشيد؟ 13س

زل وخرج الجنود واألهالي من المنازل وقاتلوا اإلنجليز بالسالح األبيضالمنا

مناقشة ابن عاصمم فما كان من محافظها إال 1807: وصلت الحملة اإلنجليزية إلى اإلسكندرية بقيادة فريزر منتصف مارس عام 1س

أن سلمها لهم ..

هات جمع "الحملة" في جملة تامة. -1

م اإلسكندرية لإلنجليز؟ ولماذا؟من هو المحافظ الذي سل -2

إلى أين اتجهت الحملة بعد ذلك؟ وما موقف المحفظ منها؟ -3

ما دور األدباء والشعراء في المعركة ضد اإلنجليز؟ -4

: ولم تمض لحظات حتى انطلق المنادون في شوارع رشيد يأمرون الناس باالستعداد واالختباء في المنازل 2س

ة المناسبة.والمتاجر حتى تحين اللحظ

ما مرادف "تمض"؟ وما مضاد "االختبار"؟ -1

ما الحيلة التي دبرها المحافظ؟ وكيف وجد اإلنجليز مدينة رشيد؟ -2

متى حانت اللحظة المناسبة للهجوم؟ وما نتيجة ذلك؟ -3

-أوال اإلعراب والبناء :

هو تغير ضبط آخر الكلمة بتغير موقعها في الجملة .اإلعراب : -1

إعرابها الكلمة الجملة

.فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة التلميذ حضر التلميذ الحفل


56

مهما تغير موقعها في الجملة لمة هو ثبوت حركة آخر الك -:البناء -2

كرمت المدرسة التلميذ

سلم المعلم لى التلميذ

التلميذ

التلميذ

مفعول به منصوب وعالمة جره الكسرة الظاهرة

اسم مجرور ب"على " وعالمة جره الكسرة

الظاهرة .

الدرس شرح المعلم

قابلت المعلم في المدرسة

التقيت بالمعلم في الحفل

المعلم

المعلم

المعلم

فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة .


اسم مجرور بالباء وعالمة جره الكسرة الظاهرة .

أعجبني تلميذ مجتهد في دراسته

دا في دراسته رأيت تلميذا مجته

أجبت بتلميذ مجتهد في دراسته .

تلميذ

تلميذا

تلميذ



اسم مجرور بالباء وعالمة جره الكسرة الظاهرة .

الرجل الصادق مقدر

يصدق الرجل في قوله وفله

دق حترم الرجل الصاأ

أعجبت بالرجل الصادق

الرجل

الرجل

الرجل

الرجل

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة .



اسم مجرور ب"على " وعالمة جره الكسرة

الظاهرة .

نوعه وعالمة بنائه الكلمة الجملة

هذا تلميذ مجتهد

سلمت على هذا التلميذ

إن هذا تلميذ مودب

قابلت هذا التلميذ

هذا

هذا

هذا

هذا

اسم إشارة مبني لى السكون في محل رفع مبتدأ

في محل جر اسم مجرور

اسم في محل نصب اسم إن

مفعول به في محل نصب

هو صديق مخلص

أنا أحب وطني

هم أوالد مؤدبون

هو

أنا

هم

ضمير مبني على السكون في محل رفع مبتدأ




57

-االستنتاج:

-األسماء المبنية :

: الضمائر المنفصلة وتنقسم إلى -الضمائر : -1

} نحن للمتكلم المثنى والجمع بنوعيهما { -} أنا للمتكلم والمتكلمة { ضمير متكلم -أ

أنتن –كرأنتم لجمع المذ –أنتما للمثنى المخاطب بنوعيه –أنت للمخاطبة –) أنت للمخاطب ضمير مخاطب -ب

لجمع المؤنث (

هن لجمع –هم لجمع المذكر –هما للمثنى بنوعيه –هي للمفردة الغائبة –}هو للمفرد الغائب ضمير غائب : -ج

اإلناث {

: الضمائر المتصلة : وتنقسم إلى

-: ضمائر متصلة في محل رفع وهى -1

تاء الفاعل ضمير مبنى في محل رفع فاعل تاء الفاعل مثل : شاهت المباراة -1

هن معلمات مخلصات

المصريين أصحاب حضارة نحن

هن

نحن

تح في محل رفع مبتدأضمير مبني على الف

ضمير مبني على الضم في محل رفع مبتدأ

الذي يجتهد ينجح

التي تحسن معاملة اآلخرين مقدرة

سلمت على التلميذ الذي نجح

قابلت الذي حصل على الجائزة

الذي

التي

الذي

الذي

.اسم موصول مبني على السكون في محل رفع مبتدإ

في محل رفع مبتدإ.اسم موصول مبني على السكون

اسم موصول مبني على السكون في محل جر.

اسم موصول مبني على السكون في محل نصب مفعول

به.

من يجتهد ينجح

من خير تجز به هلعما تف

كيف حالك ؟

كم يوما في األسبوع؟

ذهبت إلى المدرسة وشاركت في الحفل

استقبلنا العائدين من الحج بترحاب

ن وطنهمالمصريون يحبو

الصديقان يتعاونان في الخير

يا فاطمة ، كوني صاحبة خلق

من

ما

كيف

كم

تاء الفاعل

ناء الفاعلين

واو الجماعة

ألف الثنين

ياء المخاطبة

اسم شرط مبني لى السكون في محل رفع مبتدأ

اسم شرط مبني لى السكون في محل رفع مبتدأ

ي محل رفع خبراسم استفهام مبني على الفتح ف

اسم استفهام مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ

ضمير مبني على الضم في محل رفع فاعل

ضمير مبني على السكون في محل رفع فاعل

ضمير مبني على الضم في محل رفع فاعل

ضمير مبني على السكون في محل رفع فاعل

ضمير مبني على السكون في محل رفع اسم كان


58

أفهمت الدرس تاء الخطاب ضمير مبنى في محل رفع فاعل–تاء الخطاب مثل ، أفهمت الدرس -2

نا الفاعلين مثل : ساعدنا المحتاج -3

0لفتيات كتبن الدرس نون النسوة مثل : ا -4

0ألف الثنين مثل : الطالبان كتبا الدرس -5

0واو الجماعة مثل : المبدعون يقدرون معلميهم -6

ياء المخاطبة مثل : أنت تساعدين الضعيفات

ضمائر متصلة في محل نصب وهى : -2

ضمير مبنى في محل نصب مفعول به هاء الغيبة مثل : هذا الطالب أحبه هاء الغائب -1

0كاف الخطاب مثل : أنا أقدرك -2

0ياء المتكلم مثل : أبى يحبني -3

نا الفاعلين مثل : منحنا هللا العقل -4

ضمائر متصلة في محل جر وهى : -3

0أي ضمير يتصل بالسم فهو ضمير مبنى في محل جر مضاف إليه

0كما بين إسالمنا ، فاحفظوا حقوق أصدقائكم وذويكم مثل : إن أصدقاءك لهم حق عليك

0ضمير مبنى في محل جر مضاف إليه

أسماء اإلشارة -2

0وتنقسم إلى أسماء إشارة للبعيد وللقريب

هؤلء " –هاتان –هذان –هذه –أول : أسماء اإلشارة للقريب هي : " هذا

أولئك " –تلك –ذلك – ثانيا : أسماء إشارة للبعيد وهى : " ذاك

، هاتين { في حالتي الجر والنصب –هاتان { في حالة الرفع ،و} هذين –أسماء اإلشارة كلها مبنية ما عدا} هذان

فهي تعرب إعراب المثنى .

-هام وعاجل :

0إذا كان المشار إليه مثنى أو جمعا تلحق بالكاف العالمة الدالة على المثنى أو الجمع مثل -1

فذلكن الذي لمتنني فيه " –ذلكم توعظون به –" ذلكما مما علمني ربى

مثل ) هذه أحالم وآمال المتفوقين ( 0إذا كان المشار إليه جمعا لغير العاقل نستخدم اسم إشارة مفردة مؤنثة -2

0اسم اإلشارة يعرب حسب موقعه في الجملة -3

األسماء الموصولة -3 ول : هو ما يدل على معين بواسطة جملة تذكر بعده تسمى " جملة الصلة " الموصاالسم

-: وألفاظ السم الموصول تنقسم إلى

االئى { –االتى –الذين –اللتان –اللذان –التي –اسم موصول مختص وهو } الذي -1

من { –اسم موصول مشترك وهو } ما -2

ي جملة ال محل لها من اإلعراب غالبا ما تكون جملة فعلية أو اسمية ووهجملة الصلة : تأتى بعد االسم الموصول و

عائد " يربطها بالسم الموصول ويطابقه في النوع " المذكر –جملة الصلة البد أن تشتمل على ضمير" رابط

المثنى والجمع " والمؤنث " والعدد " المفرد و


59

تين { في حالتي الجر اللتين –ين اللذتان { في حالة الرفع ،و} لال – اللذانكلها مبنية ما عدا} الموصولةسماء األ

فهي تعرب إعراب المثنى . والنصب

أسماء االستفهام -4 كيف للحال ) كيف تذهب إلى المدرسة ( اسم استفهام مبني على الفتح في محل نصب حال -1

ام مبني على السكون في محل نصب ظرف زمان متى الزمان ) متى تذهب إلى المدرسة ( اسم استفه -2

أين للمكان ) أين تسكن ( اسم استفهام مبني على الفتح في محل نصب ظرف مكان -3

من للعاقل ) من صاحب كتاب النحو الوافي ( اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع خبر -4

لغير العاقل ) ما لون الحقيبة ( اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع خبر ما -5

كم للعدد ) كم كتابا قرأت ( اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتدأ -6

0فا إليه ما عدا " أي " فهي اسم معرب وما بعدها يعرب مضا

من : للعاقل -2أيان للزمان –متى –إذا -1 -وهى : أسماء الشرط -5

كيفما للحال -5أينما للمكان -أنى –حيثما –أين -4مهما : لغير العاقل –ما -3

" فإنها معربة ما عدا " أي

) من ( اسم شرط مبني على السكون في محل رفع مبتدأ من يتق هللا يجعل له مخرجا -1

) إذا ( اسم شرط مبني على السكون في محل نصب ظرف زمان إذا ذاكرت جيدا نجحت -2

في محل نصب مفول به ) ما ( اسم شرط مبني على السكون ما تقرأ من كتب تنفعك -3

اسم شرط مبني على السكون في محل نصب ظرف زمان ) متى ( متى يستقم الفرد ينعم بحب هللا -4

) أين ( اسم شرط مبني على السكون في محل نصب ظرف مكان أين تذهب في مصر تجد األمان -5

بني على السكون في محل نصب حال) كيفما ( اسم شرط م تعامل الناس يعاملوككيفما -6

مثل -:بعض الظروف -6

(يذهب السياح حيث توجد اآلثارحيث : مبنى على الضم ) -1 ( لم أشاهد التلفاز منذ أسبوعمنذ : مبنى على الضم ) -2

( ألقت فاطمة كلمة في اإلذاعة المدرسية أمسأمس : مبنى على الكسر ) -3

( تقام مسابقة التحدث بالفصحى اآلنآلن : مبنى على الفتح )ا -4

تدريب نحوي

استخرج األسماء المبنية فيما يأتى مبينا نوعها -1س

متى يبدأ المتحان ؟ -3ما الذى سوف يقدمه تالميذ مصر ؟ -2من ذاكر الدرس اليوم ؟ -1

إذا ساد النظام انتظم المرور -6كيف نذهب إلى المدرسة ؟ -5 أين يقع ستاد القاهرة ؟ -4

مهما تقرأ يزدك علما ومكانة -9. من يذاكر ينجح -8 متى تمشى ترى صورا جميلة -7

كيفما تؤدى عملك يكن -12أين تتجول فى الحقول تصف نفسك -11 ما تقدمه للمجتمع يرد إليك -10 تقام المسابقة اآلن -15 ألقى الزعيم خطابه أمس -14 يذاكر التلميذ حيث يوجد الهدوء -13 الجزاء

لم أقرأ الشعر منذ أسبوع -16


60

: أبنائي الطالب : إن األمل الذي يسعى اإلنسان من أجله هو النجاح في الحياة ،لذلك يجب أن تبذلوا في سبيله 2سى الجتهاد لتحقيق كل جهد ،وليطلب كل واحد منكم التوفيق من هللا ، وهللا مع المجاهدين ، فاعمل أيها الطالب عل

طموحاتك

اسم إشارة /واذكر المشار إليه -2ضميرا منفصال وآخر متصال -1:استحرج من العبارة -أعرب ما تحته خط ب -أ0

. ضميرا مبنيا في محل رفع ، وآخر في محل جر -4ظرفا وأعربه -3

ب : هم من أبدعوا في إنتاجهم وقدموا ما تفوق علي : سأل التلميذ أستاذه : من الذي نال جائزة التفوق؟ فأجا3س إنتاج دول أخري ليحققوا لمصر المكانة التي تعلي من شأنها بين األمم .

استخرج من القطعة السابقة ما يأتي : –أعرب ما تحته خط . ب –أ

ال وآخرمتصال. ضميرا منفص -2األسماء الموصولة وبين جملة صلة كل منهما . -1

0خاطب بالعبارتين غير الواحد وغير ما يلزم 0هذه تلميذة في جماعة اللغة العربية –هذا المعلم كرمته الدولة -ج

المعرب والمبنى من األفعال

0: هو الفعل المضارع الذي لم تتصل به نون النسوة أو نون التوكيد أول الفعل المعرب

ابهإعر الفعل الجملة

التلميذ المجتهد يحرص لى القراءة ، ويجتهد في دراسته ،

ويحسن معاملة جبرانه ،

فنحن نقدر المجد في عمله

المصريون يحبون وطنهم

يحرص

يجتهد

يحسن

نقدر

فعل مضارع مرفوع ولمة رفعه الضمة

يرفع المضارع إذا لم يسبق بناصب أو جازم

نفعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه ثبوت النو

يجب أن تحرص لى أداء الواجب ؛ لتحقق هدفك .

المصريون لن يفرطوا حقوقهم .

يافاطمة عليك أن تبذلي الجهد في دراستك لتنالى المكانة العالية .

تحرص

تحقق

يفرطوا

تبذلي

تنالي

الفتحةفعل مضار منصوب ب)أن( وعالمة نصبه

فعل مضارع منصوب ب) لن( وعالمة النصب حذف النون

–لن كي حتى –ب المضار إذا سبق ب) أن ينص لم التعليل (

المصري لم يقصر في واجبه .

يابني ، ل تهمل في أداء الواجب .

يقول تعالى " لم يلد ولم يولد ولم يكن له كفوا أحد"

يقصر

تهمل

يلد ، يولد

يكن

المة جزمه السكونفعل مضارع مجزوم وع

لم –لم –يجزم المضارع إذا سبق ب) ل الناهية األمر (


61

لم التعليل { –حتى –كى –لن –} أن :ينصب المضارع إذا سبق بأداة من أدوات النصب -1 :الستنتاج

-عالمات نصب المضارع : -

عليك أن تدعو إلى ذا كان صحيح اآلخر ) لن ينجح مهمل ( أو معتل اآلخر بالياء أو الواو ) إ -الفتحة الظاهرة : -أ

الخير ( ) لن يأتي محمد اليوم (

إذا كان معتل اآلخر باأللف ) المؤمن لن يسعى في شر ( -الفتحة المقدرة : –ب

به واو الجماعة أو ألف الثنين أو ياء حذف النون إذا كان من األفعال الخمسة ) وهي كل فعل مضارع اتصلت –ج

يقول تعالى " لن تنالوا البر حتى تؤمنوا " ( المخاطبة )

لم األمر { –ل الناهية –يجزم المضارع إذا سبق بأداة جزم وهى } لم -2

" يقول تعالى " لينفق ذو سعة من سعتهالسكون : إذا كان صحيح اآلخر ) -أ -عالمات جزم المضارع : -

إذا كان معتل اآلخر ) لم يأت محمد أمس ، ال تسع في شر ، فلتدع إلى الخير ( -حذف حرف العلة : -ب

ياشباب مصر ، ال تقصروا في حق وطنكم ، الصديقان لم إذا كان من األفعال الخمسة ) -حذف النون : –ج

يشاركا في الحفل ، يا فاطمة ، فلتحرصي لى أداء الواجب (

0يرفع المضارع إذا لم يسبق بناصب ول جازم -3

الضمة الظاهرة : إذا كان صحيح اآلخر) يحب المصري وطنه ويعمل من أجل تقدمه( -أ -عالمات رفع المضارع : -

يسعى المجد –الضمة المقدرة : إذا كان معتل اآلخر ) يدعو المسلم إلى الخير ، يجري النيل على أرض مصر –ب

عيا (للنجاح س

الطالبان يحرصان على النجاح ، اللماء يعملون من أجل خير البشرية -ثبوت النون إذا كان من األفعال الخمسة : –ج

، أنت تحرصين على طاعة هللا (

مبني دائما -الفعل الماضي : -1ثانيا الفعل المبنى

يقول تعالى " ول تلقوا بأيديكم إلى التهلكة "

فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه حذف النون تلقوا

اليضاح الفعل الجملة

حضر محمد الحفل ، وشارك في تقديم قرات .الف

معرض الكتاب . شاركت فاطمة في

حضر

شاركت

احتفل

-يبنى الفل الماضي على الفتح إذا :

لم يتصل به ضمير " حضر" -1

ء التأنيث " شاركت " وتاء التأنيث اتصلت به تا -2


62

الفعل األمر : مبني دائما -3

احتفل المسلمون بعيد األضحى .

تميزت حضارة مصر بالخلود .

المعلمان شرحا درس النحو ، وتناقشا مع الطالب في القاعدة

تميزت

شرحا

تناقشا

حرف ل محل له من اإلعراب .

تناقشا " –اتصلت به ألف الثنين " شرحا -3

وألف الثنين ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .

قرأت كتابين جديدين للعقاد .

تخيل أنك سافرت إلى فرنسا ، صف ما شاهدت في رحلتك .

؟ يا فاطمة ، هل ذاكرت الدرس

لقد زرنا المتحف المصري وشاهدنا آثارنا الخالدة .

البنات قدمن أغنية وطنية عبرن من خاللها عن حب الوطن .

قرأت

سافرت

شاهدت

ذاكرت

زرنا

شاهدنا

قدمن

عبرن

-يبني الفعل الماضي لى السكون إذا :

سافرت ، اتصلت به تاء الفال المتحركة ) قرأت -1

( وتاء الفاعل في محل رفع فاعل . ذاكرت شاهدت

اتصلت به ناء الفاعلين ) زرنا ، شاهدنا ( وناء -2 الفاعلين في محل رفع فاعل .

اتصلت به نون النسوة ) قدمن ، عبرن ( ونون -3 النسوة في محل رفع فاعل .

المصريون خرجوا ثائرين في وجه قاط النظام الفاسد ، وقد أصروا لى إسالنظام فأعلنوا اعتصامهم في كل

الميادين .

خرجوا

أصروا

أعلنوا

يبنى الفعل الماضي لى الضم إذا اتصلت به واو الجماعة ، واو الجماعة ضمير متصل مبني في محل

رف فاعل .



63

يابني ، احرص لى أداء الواجب ، ي مذاكرتك .واجتهد ف

يا معلم ، أتقن عملك .

يا محمد ، أقم الصالة ، وحافظ على وقتك .

يا طالبات ، احرصن لى الصالة ، واجتهدن في طلب العلم ، واسعين

في الخير .

احرص

اجتهد

أتقن

أقم

حافظ

احرصن

اجتهدن

اسعين

-لى السكون إذا :عيبني الفعل األمر

) احرص ، اجتهد ، أتقن ، لم يتصل به ضمير -1 أقم ، حافظ ( والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت .

اتصلت به نون النسوة ) احرصن ، اجتهدن -2

اسعين ( ونون النسوة ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .

ياطالبة ، اجتهدي في طلب العلم ، وابذلى الجهد .

م و يا جنود مصر ، دافعوا ن وطنك صونوا حماها .

أيها الطالبان ، تعاونا في الخير ، واحرصا لى طاعة هللا

اجتهدي

ابذلي

دافعوا

صونوا

تعاونا

احرصا

يبني األمر على حذف النون إذا

اتصلت به ياء المخاطبة ) اجتهدي ، ابذلي ( -1 وياء المخاطبة في محل رفع فاعل .

وا ( واو اتصلت به واو الجماعة )دافعوا ، صون -2 الجماعة في محل رفع فاعل .

اتصلت به ألف الثنين )تعاونا ، احرصا ( ألف -3 الثنين في محل رفع فاعل .

أعط كل ذي حق حقه .

أد عملك بإتقان .

ادع إلى الخير .

انج بنفسك من أصدقاء السوء

اسع في الخير .

اخش هللا في السر والعلن _____________

ى أداء الواجب .احرصن ل

أطيعن والديك .

أدين عملك بإتقان

أعط

أد

ادع

انج

اسع

اخش

____________

احرصن

أطيعن

أدين

يبني األمر على حذف حرف العلة إذا كان معتل انج ( أو –أد ( أو الواو ) ادع –اآلخر بالياء ) أعط تتر اخش ( والفاعل ضمير مس –األلف ) اسع

تقديره أنت

________________________

يبنى الفعل األمر على الفتح إذا اتصلت به نون أطيعن ( أو الخفيفة ) –التوكيد الثقيلة ) احرصن

أدين (ونون التوكيد حرف ل محل له من اإلعراب ، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت


64

اتصلت به نون النسوة أو نون التوكيد يبنى الفعل المضارع إذا المضارع المبنى -3

تدريب نحوي

،واإلخالص في أوقاته بتنظيم يهتم،واإلنسان يجب أن الوقت في العمل ، فهو يبارك لنجاحالنظام من أسس ا -1

كن الرجال في هذه الخدمة ، وقد بنت مصر نهضتها هم الذين يدعون إلى ذلك ، والمخلصات يشار فالمخلصونعمله

0سعيدا ، فأمر أهلك به تعش ، فإن تحافظ عليه السابقون النظام ،فهل تحافظن على النظام كما حافظ عليه هذاعلى

ا اسما معربا مرفوعا وآخر منصوب -1استخرج من العبارة : -أعرب مل تحته خط ب -أ

فعال معربا ، وآخر مبنيا وأعربهما -3أسماء مبنية مختلفة ، وبين نوعها ثالثة -2وآخر مجرورا

0مضارعين مبنيين ، وأعربهما -4

، ألنه يسعى بواقعهال يرضى حياتهصغيرا ثم يكبر ، وقد يعمر أو ال يعمر ، وهو في أكثر فترات اإلنسانيولد -2

دا له هللاما كتبه إنسان كل ليأخذنفي هذه الحياة التي ال تدوم ألحد ، فايم هللا قناعةإلى األفضل ، والمسلم أكثر ئما

اسما معربا مرفوعا وآخر منصوبا وآخر مجرورا -1استخرج من العبارة : -أعرب مل تحته خط ب -أ

فعال معربا ، وآخر مبنيا وأعربهما -3 نوعها أسماء مبنية مختلفة ، وبين ثالثة -2

طيب ، فاعلم أن شعور الحب ، وهو هذايحملون جميعهميستحق التقدير ، وأبناء األمة والءحب الوطن -3

لوطنك عليك 0 اإلسالم، وذلك الحب دعانا إليه أبدا فال تتكاسلن في خدمته حقا

اسما معربا مرفوعا وآخر منصوبا وآخر مجرورا -1استخرج من العبارة : -عرب مل تحته خط بأ -أ

فعال معربا ، وآخر مبنيا وأعربهما -3 أسماء مبنية مختلفة ، وبين نوعها ثالثة -2


األمهات يرضعن أولدهن

الطبيبات يعالجن المرضى

المعلمات يساعدن الضعيفات

المسلمات يطعن هللا ويصمن رمضان

يرضعن

يعالجن

يساعدن

يطعن

يصمن

يبنى الفعل المضارع على السكون إذا اتصلت به نون

ون النسوة ضمير متصل مبني في محل النسوة ، ون

رفع فاعل .

تاهلل ألكيدن أصنامكم

هل تمارسن الرياضة

باهلل لينتصرن الحق

لعل فاطمة تحققن المركز األول

فلتحرصن على طلب العلم

ل تهملن في أداء الواجب

أكيدن

تمارسن

ينتصرن

تحققن

تحرصن

تهملن

رع على الفتح إذا اتصلت به نون يبنى الفعل المضا

التوكيد ، ونون التوكيد حرف مبني ل محل له من

اإلعراب .

.


65

ثانيا : العطف

متبوع)المعطوف عليه( حرف من حروف العطف.هوتابع يتوسط بينه وبين )المعطوف(ـ :العطف

لكن ( -ل -بل -أم -إما -أو -حتى -ثم -الفاء -هي ) الواو ـ : وحروف العطف

المعطوف عليه : ويعرب حسب موقعه في الجملة ويسبق حرف العطف . - 1:أركان أسلوب العطف

المعطوف : ويأتي بعد حرف العطف ؛ - 3 توسط بين المعطوف والمعطوف عليه حرف العطف : وي -2 ويوافق المعطوف عليه إعرابا .

عطف جملة علي جملة -2 عطف مفرد علي مفرد . -1 : أنواع العطف

اإليضاح المعطوف اداة العطف لمعطوف عليه الجملة

يسود اإلنسان بالعلم واألخالق .

حضر محمد وعلي في الموعد

هسلمت على محمد وأخي

التلميذ الذي يؤدي واجبه وجيتهد يف دراستهال انجح

دخل الدير فاملعلمون

سلمت على املعلم فالتلميذ

قال تعالي" الذي خلق فسوى"

أيمر القائد فيتحرك اجليش

هيزرع الفالح القمح مث حيصد

صليت الظهر ثم العصر

أييت الربيع مث الصيف

ذاكر نحوا أو نصوصا

حضر طالب أو طالبان

افر أخي بالسيارة أو القطاريس

كل موزا أو تفاحا

العلم

محمد

محمد

يؤدي

املدير

املعلم

خلق

أيمر

يزرع

الظهر

الربيع

حنوا

طالب

السيار

الواو

الفاء

مث

أو

األخالق

علي

أخيه

جيتهد

املعلمون

التلميذ

سوى

يتحرك

حيصد

العصر

الصيف

نصوصا

طالبان

القطار

الواو تفيد الجمعبين المعطوف والمعطوف عليه

وتعطف جمال ومفردات

الفاء تفيد الرتتيب مع التعقيب


مث تفيد الرتتيب مع الرتاخي


أو تفيد التخيير



66

اإليضاح المعطوف اداة العطف المعطوف عليه الجملة

.نجح المجتهد ل الكسول

أحب األخيار ل األشرار.

كن في عملك متأنيا ل متعجال .

المؤمن قوي ل ضعيف .

نريد السالم ل الحرب .

أحب الجد ل الهزل .

ما حضر الضيف لكن أخوه .

ل تصاحب األشرارلكن األخيار .

لم يعرف الطالب المجد الكسل لكن

العمل

. ما عرفت الغدر لكن الوفـاء

مسرفا لكن معتدل . ل تكن

ل اهتم بالشائعات لكن الحقائق .

أتمسك بالباطل بل الحق .

أهدى الوالد ابنه قصة بل كتابا .

ينجح الذكي بل المجتهد .

. بل طائرة ارأيت صاروخ

ذاكرت القصة بل القراءة

ل تكن منافقا بل صادقا .

ل أحب الكسل بل الجد .

. ل تكن قاسيا بل رحيما

ما شهدت الزوربل الصدق .

المجتهد

األخيار

متأنيا

قوي

السالم

الجد

الضيف

األشرار

الكسل

الغدر

مسرفا

الشائعات

الباطل

قصة

الذكي

صاروخا

القصة

منافقا

الكسل

قاسيا

الزور

ل

ل

ل

ل

ل

ل

لكن

لكن

لكن

لكن

لكن

لكن

بل

بل

بل

بل

بل

بل

بل

بل

بل

الكسول

األشرار

متجال

ضيعيف

الحرب

الهزل

أخوه

األخيار

العمل

الوفاء

معتدل

الحقائق

الحق

كتابا

المجتهد

طائرة

القراءة

صادقا

الجد

رحيما

الصدق

ل : تثبت - 1

الحكم لما قبلها

وتنفيه لما

لبد أن -بعدها

تكون جملتها

مثبتة .

لكن : – 2

في الحكم عما تن

قبلها وتثبته لما

بعدها لبد أن

تسبق بنفي

بل : - 3

تنفي الحكم عما

قبلها وتثبته لما

بعدها

تأتي جملتها -أ

منفية فتكون

بمعنى ) لكن (

تأتي -ب

جملتها مثبتة

فتكون

لإلضراب


67


على المفرد وال تعطف الجمل . لكن ( ال تعطف إال المفرد –ال –*** حروف العطف ) بل لما قبله في المعنى . خالف لكن ( م –ال –*** ال بد أن يكون ما بعد حرف العطف ) بل

0أحب القراءة ال العلم –هذا جندي ال شرطي –ولذلك ال يصح أن نقول : رأيت طالبا بل تلميذا -تدريبات :

آليات اآلتية : عين المعطوف ، والمعطوف عليه ، وأداة العطف في ا " وإن تؤمنوا وتتقوا يؤتكم أجوركم " -2" اسكن أنت وزوجك الجنة " -1

" جنات عدن يدخلونها ومن صلح من آبائهم وأزواجهم وذريتهم " -3

وينهاهم " الذين يتبعون الرسول النبي األمي الذي يجدونه مكتوبا عندهم في التوراة واإلنجيل يأمرهم بالمعروف -4

عن المنكر ويحل لهم الطيبات ويحرم عليهم الخبائث ويضع عنهم إصرهم واألغالل التي كانت عليهم فالذين آمنوا ( عين المعطوف ، والمعطوف عليه ، وبين أنواع العطف 2) به وعزروه ونصروه واتبعوا النور الذي أنزل معه "

في الجمل اآلتية : اشتريت كتابا بل قلما . -3تورق األشجار ثم تثمر . -2. ما أكلت برتقاال لكن موزا -1

نجح الطالب حتى المهملون . -6ما محمد غني لكن كريم . -5اقرأ صفة أو صفحتين . -4

أكرمت المجتهدين ال المهملين . -8يعطف عليك علي ال أخوك . -7

( ضع حرف عطف مناسبا في األمكنة الخالية : 3)

يأتي رمضان .... شوال . -3أكرمت الطالب .... السفهاء . -2يبطئ القطار ... يقف . -1

يبني العصفور عشه ... يبيض -6أخالدا شاهدت ... عليا . -5تقدم القائد .... والجنود . -4 ذهبت إلى القاهرة ...... اإلسكندرية . -8ما جاء محمد .... أخوه . -7

: النعت ) الصفة (ثالثا

، أو الموصوف ويسمى المنعوت متبوعهفة في لبيان ص ذكر : وهو تابع ي النعت

النعت المفرد

وهو ما لم يكن جملة وال

شبه جملة سواء أكان مفردا

أو مثنى أو جمعا

المجدونـ نجح الطالب مثال :

مهذبتينقابلت فتاتين

كريم سلمت على رجل

وهو ما كان عبارة عن النعت الجملة

جملة صغرى داخل جملة كبرى

وصحت أن تكون هذه الجملة الصغرى

وصفا السم نكرة قبلها تبين هيئته

ومشتملة على ضمير ظاهر أو مقدر

النكرة ) المنعوت ( يربطها باالسم

يلعب بالكرة مثال :شاهدت ولدا

صوته عذب سمعت قارئا

وهو ما كان النعت شبه الجملة

النعت فيه ظرفا أو جارا

ن يكون ومجرورا صالحا أل

وصفا السم نكرة يسبقه

مثال : ـ شاهدت عصفورا فوق

أبصرت عصفورا في -العش

القفص

أقسام النعت الحقيقي


68

يطابق النعت الحقيقي المفرد منعوته في أربعة هو ما ليس جملة ول شبه جملة و -: أوال : النعت المفرد

التذكير والتأنيث. النوع : -2ير . التعريف والتنك - 1أشياء من عشرة وهي :

العدد ) اإلفراد والتثنية والجمع ( . -4اإلعراب ) الرفع والنصب والجر ( . - 3

-أمثلة : تنهض األمة بشبابها المخلصين -2العمل الجاد أساس النجاح األكيد . -1

جيش مصر القوية هزم العدو الصهيوني . -4 جيش مصر القوي هزم األداء هزيمة ساحقة -3

اشتريت كتابين جديدين في اللغة العربية . -6الرازي عالم عظيم من علمائنا المسلمين القدامى . - 5

زار السائح موقعين أثريين من آثارنا الخالدة . – 8إن هللا يحب العاملين المخلصين . -7

المثالياتكرمت الطالبات - 10 حضر العاملون المجتهدون . -9

-** ال حظ وأكمل الجدول التالي :

إعرابه النعت إعرابه المنعوت المثال

نعت مرفوع بالضمة المؤمن مبتدأ مرفوع بالضمة اإلنسان قلبه رقيق المؤمن اإلنسان

المجتهدون العاملون حضر العاملون المجتهدون

األجالء العلماء شاهدت العلماء األجالء

المخلصين الجنود كرمت الدولة الجنود المخلصين

المثاليات الطالبات المثالياتكرمت الطالبات

النافع العلم خفاقة النافعرايات العلم

التائبين عباده هللا يرحم عباده التائبين

الحبيبة مصر مصر الحبيبة بلد األمان

القوى منتخب ى أسعدنامنتخب مصر القو

الطالب أيها الطالب حافظوا على الصالة

-هام وعاجل :**

جمع مؤنث –إذا كان المنعوت جمعا لغير العاقل ) جمع تكسير - 1يستثنى من قاعدة المطابقة ما يلي :

سالم ( ت أن يكون مفردا . فإنه ال يشترط مطابقة النعت لمنعوته في العدد والنوع والغالب في النع

أو واسعةسرت في ميادين - األليفةيحب األطفال الحيوانات –ضد المخالفين صارمة: سنت الدولة قوانين مثال واسعات

اسم اإلشارة الواقع بعد االسم المعرف باأللف والالم يعرب نعتا في الغالب . – 1**هام وعاجل

ا اسم إشارة مبني في محل نصب نعت للطالب .. فهذ هذا: أحب الطالب مثال

شرحه المعلم . الذي: قرأت الدرس مثال 0االسم الموصول الواقع بعد االسم المعرف باأللف والالم يعرب نعتا -2

. الكريم المخلص المجتهد: أحب الطالب مثال يجوز أن يتعدد النعت والمنعوت واحد -3

لجملةثانيا : النعت ا

وت النكرة ويطابقه في النوع على ضمير يربط الجملة بالمنعجملة اسمية : مكونة من مبتدأ وخبره وتشتمل –أ والعدد . . أشكالها رائعةوأزهارا قطوفها دانية، وشاهدت ثمارا ظاللها وارفةتنزهت في حديقة -1 -أمثلة :

. سلوكه حسن، ويسرني صديق أخالقه طيبةتلميذا أحترم -2. صوته جميلأطربني بلبل -2

. تواضعه جم، وقد أعجبت بعالم أفكاره مبتكرةكرمت الدولة عالما -4


69

. علمهم غزير، فمصر تنجب علماء نفعه عظيمابتكر أحمد زويل اخترعا -5

. أسلوبه رائعاستمعت إلى خطيب -6

مل على ضمير يربط الجملة بالمنعوت النكرة ويطابقه في النوع مكونة من فعل وفاعل وتشت -جملة فعلية : –ب والعدد .

من أجل البقاء . يشتد فيه الصراععالمنا اليوم عالم -1 -أمثلة :

. يجتهدون في دروسهم، وفي المدارس تالميذ يتقنون عملهمفي المصانع عمال -2

. التنمية تنجح به خططتشجع الدولة المواطنين على ادخار -3

بإتقان . يؤدي واجبهأقدر تلميذا -5على االجتهاد يحرصنهؤالء تلميذات -4

العمل في أبنائها . يحركون دوافع، وتنجب علماء يرفعون مكانتهاتزخر األمة بعلماء -6

-** الحظ ثم أكمل الجدول التالي :

إعرابه النعت الجملة المنعوت المثال

جملة فعلية في محل نصب نعت يتقن عمله لمامع أحترم معلما يتقن عمله

جملة فعلية في محل تنشد الشعر فتاة شاهدت فتاة تنشد الشعر

جملة فعلية في محل يخاف هللا ضيف زارنا باألمس ضيف يخاف هللا

جملة اسمية في محل ظاللها وافر شجرة جلست تحت شجرة ظاللها وافر

جملة اسمية في محل القها حسنةأخ فتاة أعجبت بفتاة أخالقها حسنة

جملة اسمية في محل أعماله خالدة أديب قرأت عن أديب أعماله خالدة

ثالثا : النعت شبه الجملة

: ـ ويشترط في النعت شبه الجملةالنعت شبه الجملة وهو ما كان ظرفا أو جارا ومجرورا . نصب أو جر حسب المنعوت أن يكون المنعوت نكرة وأن يكون النعت في محل رفع أو

وال يحتاج النعت شبه الجملة إلى رابط . في بيته ، أبصرت رجال أمام المكتبةشاهدت طالبة مثال

فكل من )أمام المكتبة ، في بيته ( نعت شبه جملة في محل نصب .

النعت شبه المنعوت المثال

الجملة

إعرابه

في مكتبة طالبة ت طالبة في مكتبة المدرسةوقفشبه الجملة من الجار والمجرور في

محل رفع نعت

شبه الجملة في محل تحت الشجرة رجل سلمت على رجل تحت الشجرة

شبه الجملة في محل بمدينة السادات مصنعا زرنا مصنعا بمدينة السادات

ء اشتركت النعوت في كونها مفردة أو اختالفها أي يكون ـ يجوز تعدد النعت لمنعوت واحد سوا : هام وعاجل

أحدها للمفرد واألخر جملة أو شبه جملة . .تحمل أدواتها جميلة، جاءت طالبة أمام المكتبة متفوقةشاهدت طالبة مثال

نعوت متعددة مختلفة. نعت للطالبة؛ فالنعت واحد والأمام المكتبة و متفوقةفكال من يحقق النجاح المرجو . فكل من المجد والنشيط نعت مفرد للطالب ؛ فالنعت واحد والنعوت النشيط المجدالطالب

متعددة


70

تدريبات

. استخرج من الجمل اآلتية النعت وبين نوعه 1س لعلم النافع يؤدي إلى التقدم ا –3رشيد مدينة جميلة . – 2طالبات مدرستي الجميلة مؤدبات . -1

صليت في مسجد كبير . – 6كافأت طالبا يجتهد في دروسه . – 5شاهدت قطارا سرعته كبيرة . -4

أبصرت عصفورا بين األغصان – 9سلمت على العب في الملعب . - 8استمعت إلى خطيب لسانه فصيح . – 7

ترك المصريون حضارة عظيمة . – 12جاء طالب يسرع – 11وته جميل . سمعت مطربا ص - 10 . ضع في كل مكان خال مما يأتي نعتا وبيني نوعه 2س مصر جزء من وطن ........... – 3أصبحت رشيد مدينة .......... – 2ركبت السيارة ............. – 1

طالبات مدرسة الزهراء اإلعدادية فتيات ......... -6 ستمعت إلى محام ............ا –............اشتريت كتابا – 4

تقابلت مع صديق ........ – 9 تنزهت في حديقة ......... – 8برفع العلم على أرض سيناء . قام جندي ........ - 7

في المصنع عمال ............ –11قرأت عن شاعر ........... – 10

شاهدت ........ مهاراته عالية . – 1. ع في كل مكان خال مما يأتي منعوتا واضبطهض: 3س

أبصرت ....... بين الجنود . – 3 أحترم ........ مؤدبا . – 2

يعجبني ............ يحترم أستاذه . – 5 قرأت ..............أفكارها جيدة . -4 : وهب هللا مصر نيال يتدفق بالخير الوفير على أرضها , وجوا يغبطها الناس عليه , وشمسا أشعتها صافية , 4س

وموقعا بين الشرق والغرب , وقد شرفها هللا تعالى بأن ذكرها في كتابه العزيز أكثر من موضعنعتا مفردا وبيني أوجه -1استخرجي من الفقرة ما يلي : ـ -ب لخط مع الضبط .أعرب ما فوق ا –أ

نعتا جملة فعلية وبيني -3نعتا جملة اسمية وبيني الرابط . -2التطابق بين النعت والمنعوت .

نعتا شبه جملة وبيني المنعوت - 4الرابط .

التوكيدرابعا : ــ تابع يذكر في الكالم لدفع الشك أو النسيان .ا ــو ــيد : ه لتوك

ويأتي لتوكيد المعني أو الحكم ** هو أحد أفراد التوابع ألنه يتبع متبوعه ) المؤكـد ( في اإلعراب رفعا ونصبا وجرا

معنوى توكيد -2توكيد لفظي -1 وينقسم التوكيد إلى نوعين :

أوال : التوكيد اللفظي : هو عبارة عن تكرار اللفظ مرتين ، سواء كان اسما أم فعال أم حرفا أم جملة فعلية أم جملة اسمية. تعريفه:

االســـم : االجتهاد االجتهاد طريق النجاح. الفعـــل : حضر حضر المعلم.

: بلى بلى الصبر جميل .الحـــرف الجملة الفعلية : جاء الحق ، جاء الحق . الجملة االسمية : هللا أكبر ، هللا أكبر.

جملة ( يعرب حسب موقعه في الجملة ) متبوع ( ، واللفظ -فعال -اسما –اللفظ األول ) حرفا -( : 1ملحوظة )

ه في اإلعراب رافعا ونصبا وجرا.الثاني يعرب توكيدا ) تابع ( وهو يتبع ما قبل ) معناه ( ... مكن أن يكون التوكيد اللفظي عن طريق إعادة اللفظ بمرادفهي -( : 2ملحوظة )

. ) توكيد لفظي مرفوع بالضمة ( حسامهـذا سيف -1مثـال

ع بالضمة (محمد . ) توكيد لفظي مرفو أتــىجاء -2

ثانيا : التوكيد المعنــوي يكون بألفاظ معينة ، توافق المؤكد) المتبوع ( في المعني وتخالفه في اللفظ

}، أجمع ، أنفس ، أعينجميع ، نفس ، عين ، كال ، كلتا كل ، {


71

: ومــن شـروط عمـل هـذه األلفـاظ

حذفها ال يؤثر على معنى الجملة . -2 .أن تأتي مضافة إلى ضمير يعود علي المؤكد -1

النفس ، العين : تفردان مع المفرد وتجمعان مع المثنى والجمع. . كال ، كلتا : تستخدم كال للمثنى المذكر ، وكلتا للمثنى المؤنث د سب المعنى المقصوالتعميم الحقيقي الذي ينا هذه الكلمات للتوكيد إذا أردنا: تستخدم كل ، جميع

نوعـه وحكمـه التوكيد المؤكد األمـــثلة ) أ كان فى استقبال مدير المدرسة نفسه

والمشرف الجتماعى عينه

ألقى الفائزان كالهما كلمتين

فى المسابقتين الرياضية واألدبية

كلتيهما

حضر آباء الفائزين جميعهم

شهده المسئولون كلهم

وقف الحاضرون عامتهم

مدير

المدرسة

المشرف

الفائزان

المسابقتين

آباء الفائزين

المسئولون

الحاضرون

نفسه

عينه

كالهما

كلتيهما

جميعهم

كلهم

عامتهم

توكيد معنوى يكون بكلمات

عين –مخصوصة مثل نفس

كل –جميع –كلتا –كال

التوكيد يتبع المؤكد –

المعنوى يتصل –فى اإلعراب

به ضمير يعود على المؤكد ويطابقه

النوع .فى العدد و

) ب ( جاءت جاءت لحظة تكريم

الفائزين

السعيد السعيد من فاز

تحيا مصر –تحيا مصر

جاءت

السعيد

تحيا مصر

جاءت

السعيد

تحيا مصر

توكيد لفظى ويكون بتكرار

الفعل أو السم أو الحرف

أو الجملة .

كال -د توكيدا على حسب إعراب المؤكد *.*يعرب التوكي-يعرب المؤكد على حسب موقعة فى الجملة - -: فــوائـد وكلتا لتوكيد المثنى المؤنث وفى حالة التوكيد بهما يعربان اعراب المثنى باأللف رفعا والياء -لتوكيد المثنى المذكر *

نصبا وجرا . *وإذ لم يتصل بهما ضمير فانهما تعربان بالحركات المقدرة فيرفعان بالضمة المقدرة وكذلك نصب إذا لم تتصل بألفاظ التوكيد ضمائر تعود على المؤكد فليست للتوكيد وتعرب -مقدرة وجر بكسرة مقدرة . * بفتحة

على حسب موقعهافى الجملة

بشرط أن يلحقها ضميرأما إذا لم يتصل بها ( جميع –نفس –عين –كل . **ألفاظ التوكيد المعنوى بكلمات )

ضمير تعرب حسب الموقع.اقرأ الجدول التالى ، من الكلمات التى تعرب إعراب المثنى أحيانا وبحركات مقدرة أحيانا أخرى ) كال ، كلتا (

والحظ

إعراب كال المثلة


72

–إلى ضمير مثل )كالكما كلمة ) كال ، كلتا ( من الكلمات التى تعرب إعراب المثنى ألنها ملحقة به بشرط أن تضاف

... ( فإذا أضيفت إلى ضمير فإنها ترفع باأللف وتنصب وتجر بالياء -كلتاهما –كالهما –كالنا

كثيرا ما تأتى الكلمتان توكيدا معنويا وذلك إذا سبقها المؤكد ) باختصار إذا أمكن حذفها من الجملة ( وإل تعرب حسب

موقعها من الجملة .

لى ضمير ولكنها أضيفت إلى اسم ظاهر تعرب بحركات مقدرة فترفع بالضمة المقدرة وتنصب بالفتحة إذا لم تضف إ

المقدرة وتجر بالكسرة المقدرة مثل السم المقصور.

: فاعل مرفوع وعالمة الرفع األلف ألنه ملحق بالمثنى ، )هما( ضمير متصل مبنى فى محل جر الطالبان جاء كالهما

مضاف إليه .

: توكيد معنوى مرفوع وعالمة الرفع األلف ألنه ملحق بالمثنى ، )هما( ضمير متصل مبنى فى ء الطالبان كالهماجا

محل جر مضاف إليه . .

* الطالبان كالهما ناجح.

)الطالبان (: مبتدأ أول مرفوع وعالمة الرفع األلف ألنه مثنى. -

الرفع األلف ألنه ملحق بالمثنى ، )هما( ضمير متصل مبنى فى محل جر )كالهما (: مبتدأ ثاني مرفوع وعالمة -

مضاف إليه .

)ناجح(: خبر المبتدأ الثانى مرفوع وعالمة رفعه الضمة . والجملة من المبتدأ الثانى وخبره فى محل رفع خبر -

المبتدأ األول .

* أصبح الطالبان كالهما ناجح.

رفوع وعالمة الرفع األلف ألنه مثنى. )الطالبان (: اسم أصبح م -

)كالهما (: مبتدأ مرفوع وعالمة الرفع األلف ألنه ملحق بالمثنى ، )هما( ضمير متصل مبنى فى محل جر مضاف -

إليه .

.)ناجح(: خبر المبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة . والجملة السمية من المبتدأ وخبره فى محل نصب خبر أصبح -

* إن الطالبين كالهما ناجح

)الطالبين (: اسم إن منصوب وعالمة الياء ألنه مثنى. -

)كالهما (: مبتدأ مرفوع وعالمة الرفع األلف ألنه ملحق بالمثنى ، )هما( ضمير متصل مبنى فى محل جر مضاف -

إليه .

السمية من المبتدأ وخبره فى محل رفع خبر إن .)ناجح(: خبر المبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الضمة . والجملة -

* الطالبان كالهما ناجحان .

)كالهما(: توكيد معنوى مرفوع وعالمة الرفع األلف ألنه ملحق بالمثنى ، )هما( ضمير متصل مبنى فى محل جر -

مضاف إليه .

* كان الطالبان كالهما ناجحين .

لرفع األلف ألنه مثنى. )الطالبان (: اسم أصبح مرفوع وعالمة ا -

انتصر القائدان كالهما

نصر هللا الكتيبتين كلتيهما

سلمت على الفتاتين كلتيهما

كالكما نجح

توكيد معنوى مرفوع باأللف

توكيد معنوى منصوب بالياء

معنوى مجرور بالياءتوكيد

مبتدأ مرفوع باأللف

جاء كال الطالبين

قرأت كال القصتين

سعدت بكال الصديقين

فاعل مرفوع بالضمة المقدرة

مفعول منصوب بالفتحة المقدرة

اسم مجرور بالكسرة المقدرة


73

)كالهما (: توكيد معنوى مرفوع وعالمة الرفع األلف ألنه ملحق بالمثنى ، )هما( ضمير متصل مبنى فى محل جر -

مضاف إليه .

)ناجحين(: خبر كان منصوب وعالمة نصبه الياء ألنه مثنى . -

* إن الطالبين كليهما ناجحان

نصوب وعالمة الياء ألنه مثنى. )الطالبين (: اسم إن م -

)كليهما (: توكيد معنوى منصوب وعالمة نصبه الياء ألنه ملحق بالمثنى ، )هما( ضمير متصل مبنى فى محل جر -

مضاف إليه .

)ناجحان(: خبر إن مرفوع وعالمة رفعه الضمة . -

: الحالخامسا

. الفعل : اسم نكرة منصوب يذكر لبيان هيئة وقوعالحال

. صاحب الحال دائما معرفة والحال دائما نكرة

صاحب الحال يعرب حسب موقعه في الجملة فيكون فاعال أو مفوال به

والحال دائما منصوبة

صاحب الحال الرابط عالمة اإلعراب نوعه الحال األمثلة

التالميذ ل يوجد منصوب بالياء مفرد فرحين أبصرت التالميذ فرحين

الكتاب ل يوجد منصوب بالفتحة مفرد مفتوحا ت الكتاب مفتوحا ترك

التلميذان ل يوجد منصوب بالياء مفرد ناجحين عاد التلميذان ناجحين

صافح الالعب منافسه متحابين

الالعب منافسه ل يوجد منصوب بالياء مفرد متحابين

طالب العلم ل يوجد منصوب بالفتحة مفرد فرحا رأيت طالب العلم فرحا

جنودنا الواو والضمير في محل نصب جملة اسمية وهم منتصرون عاد جنودنا وهم منتصرون

جاء المنتصر يفيض وجهه بشرا

الضمير في محل نصب جملة فعلية يفيض المستتر

المنتصر

الجنود الواو في محل نصب جملة اسمية والشمس طالعة هجم الجنود والشمس طالعة

المدرس ل يوجد في محل نصب شبه جملة بين ين طالبهرأيت المدرس ب الواو ل يوجد في محل نصب شبه جملة في اهتمام و ينصتون للمدرس في اهتمام

: الحال المفردةأوالا :

أقبل التلميذ -1 . مسرورة غادة شاهدت -2 . مسرعا

للتقدم . جاهدة تسعي مصر -4 . مخلصا أديت العمل -3

اشتريت الكتاب -6 . راكبا فرحا منتصرا عاد محمد -5 . رخيصا قديما

شاهدا ومبشرا ونذيرا أيها النبي إنا أرسلناك يا -8 رجال . رجال دخل القوم -7

قابلت العدو -9 وثالث رباع – مثنيفانكحوا ما طاب لكم من النساء -10 لوجه . وجها

والتأنيث ) أي العدد والنوع ( . الحال يطابق صاحبه في األفراد , الثنية والجمع والتذكيرهام وعاجل :

سمية :االجملة الالحال -1: جملةاليا الحال ثان


74

هي أن تقع جملة اسمية ) مبتدأ وخبر ( لتوضيح الهيئة بشرط أن يكون صاحب الحال ) معرفة ( والبد من وجود الضمير أو كالهما ( . –رابط يربط صاحب الحال بجملة الحال وهذا الرابط إما أن يكون : ) الواو

أمثلة : تني المدينة شوارعها نظيفة ) الرابط : الضمير ) هـا ( أعجب -1

رأيت المصلين وجوههم مشرقة ) الرابط : الضمير )هـم ( -2

) الرابط : الضمير )الهاء( سمعت القارئ صوته جمــــــيل -3

) الرابط الواو والضمير ( . رأيت الطائرة وهي تقلــــــــــع -4

الحال الجملة الفعلية -2

في يتقنون ةشاهد المعلمين يلتقون عملهم . الرابط واو الجماع -1

سمعت الطائر يغرد الرابط الضمير المستتر هو يغرد -2

الربط ضمير المستتر هي تهبط رأبصرت الطائ -3

رجع لمتفوق يبتسم الربط ضمير المستتر هو يبتسم -4

شاهت الطالب وقد أقبل علي المذاكرة , الرابط الضمير المستتر هو في أقبل . -5

قد تكون الحال جملة اسمية أو فعلية:- الحال الجملـة فعلية .القرآن الكريم من اإلذاعة أستمع إلى تالوةجلست : مثل

.ال يستطيع النطقالفتى تضرب .وقد تخرج أخيالتحقت بالجامعة اسمية .انه سعيدتحدث المعلم .ووجهه يبتسمجاء الناجح . وأنا صغيرحفظت القرآن مثل : والرابط .البد أن تشتمل الحال الجملة على رابط يربطها بصاحبها:

.القمح ×يحصدشاهدت المزارع } :وحده، مثل الضميرإما ) (أ والشمس تغربوصلت إلى مكة :، نحوالواو وحدهاإما ( ب

.لشمسوهو واقف تحت ارأيت العامل } :نحو الواو والضمير معا،إما (جـ

( : جر ومجرور –) ظرف -ثالثا : الحال شبه الجملة :

يعيش الطائر بين األغصان . ) ظرف ( -1

رأيت الهالل بين السحاب . ) ظرف ( -2

وجدت الكتاب فوق منضدة ) ظرف ( -3

وضعت الكراسة في الحقيقة ) جار ومجرور ( -4

الرصاصة من البدقية ) جار ومجرور ( انطلقت -5

وضعت المجلة علي الحائط ) جار ومجرور ( -6

في المرمىأحرزت الهدف -7

.فوق الغصنوقف العصفور -8

* نالحظ عدم وجود رابط يعود علي صاحب الحال . -ملحوظـــــــــة :



75

.شبه الجملة بعد المعارف أحوال، وبعد النكرات صفاتالجملة و :هناك قاعدة تقول -1

.مضيت مسرعا فرحا نشيطا :قد تتعدد الحال في الجملة وصاحبها واحد مثل -2

:كلمات إعرابها دائما حال -3

وعوضا، وبدل، و جميعا ،أجمعين،دائما، .أول وثانيا وثالثا إلخ ، ماديا وأدبيا وسياسيا، وما شابه هذه الكلمات)

:وخاصة، وعامة و قاطبة، وعمدا وخطأ، وسهوا، وسويا، و معا ، وكلمة وحد المضافة إلى الضمير تعرب حال نحو

) ذاكر وحدك،ذاكر وحده، حضروا جميعا

؟كيف تسمع القران ...أتى بعدها فعل تعرب حال إذاكيف -4

..وهو سعيد ..أتى الطالب سعيدا - :جملة وشبه جملة والعكس صحيح مثل إلىيمكن تحويل الحال من مفرد -5

في سعادة ..يسعد بسعيه

: حمدت هللا كثيرا، وانتظرت طويال. والعكس صحيح ، مثل يمكن إعراب نائب المفعول المطلق حال -6

ويحذف الباقون قد يتقدم الحال على صاحبه )أتى فرحا الناجح( ، أو على الفعل )فرحا أتى الناجح ( ، أو يذكر الحال -7

()فرحا

تدريبات نحوية شاملة

لألفراد ، ولذلك يسعى العلم عملت على رفع المستوى المعيشي المصانع لنشر الرخاء ، فمنذ أنشئت وسيلة العلم -1

عينه إلى استغالل موارد العلم الزراعية ال البناء عليها ، كما يسعى األرضللتغلب على مشكلة الغذاء ، بزيادة رقعة الطاقة ، واإلفادة من جهود المبتكرين معظمهم .

استخرجي من القطعة ما يأتي : –أعربي ما تحته خط . ب –[ أ 1س

نعتا شبه جملة -2ا مفردا وبيني فيم طابق منعوته . نعت -1

توكيدا واذكري نوعه . -4معطوفا واذكر المعطوف عليه . -3

قتين في جمل بحيث تكون في األولى ) منعوتا ( وفي السالم ( ضعي كل كلمة من الكلمتين الساب –[ ) الطالب 2س

الثانية ) معطوفا عليه ( وفي الثالثة ) توكيدا لفظيا ( .

تبرز دور الحكومة تسعى جاهدة للقضاء على البطالة، ومن يقرأ الصحف كل يوم يجد العناوين الكثيرة التى الدولة - 3

."وطن، ولن تدخر الحكومة جهدا فى سبيل رفعة هذا ال : بين القوسين أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما

فاعال –تعرب : ) مفعول به "دور" ألنها نعت لمجرور –باإلضافة –الجر البطالة" مجرورة : ) بحرف" -

)اسم إن – ( منصوب –فوع مر –فعل مضارع : ) مجزوم "تدخر

: من القطعة السابقة ب( استخرج) نعتا وبين نوعه -3 فعال معتال واذكر نوعه . - 2. فعال صحيحا وبين نوعه -1

. السبب فعال معربا وآخر مبنيا مع بيان -6 معربا وآخر مبنيا . اسما -5 حال وبين نوعها . - 4 . مبنيا بطريقتين مختلفتين في جملتين ( ج( اجعل الفعل ) يجتهد

العاقل ل أحب اإلنسان األحمق لكن : ل " مكان " لكن " فيما يأتي مع الحفاظ على المعنى " د( ضعافذة يطل منها ن ن القراءةأل العلم وقد دعا الناس جميعا الى طلب كلها سعادة البشرية فى رغبةان الدين يقدر العلم -3

هللا مرناأوانتم لتحصيل العلم كما اإلنسان على الحياة وتلك دعوة صادقة للتحلى بها فوهللا الجتهدن انا استخرج من القطعة -ب تحته خط اعرب ما -أ حاال نعتا وبين نوعه فينضميرين مختل خر مبنياآفعال معربا و اخر مبنيآاسما معربا و


76

إليك أن القرآن الكريم ونصيحتى لغة الجميلة التى تسمو على اللغات ألنها لغتك النجيب تصحبك اآلن الطالب أيها-3

تكن من الناجحين ، وكن من هؤالء الذين العون سئلة جيدا وال تتسرع فى إجابة تندم عليها ، واطلب من هللاتقرأ األ .متقنون يتوكلون على ربهم وهم فى عملهم

: استخرج ما يلى (أ( أعرب ما تحته خط . )ب فعال –اسما معربا واسما مبنيا –نعتا جملة في محل جر وبين رابطها –نعتا مفردا – فعال مرفوعا –فعال أجوف

.–معربا واجعله مبنيا : ج( صوب الخطأ فيما يأتي

. كن يقظا ال غافل -3نجح طالب مجتهدين . -2وقف الطالب مصطفون . -1 (( وغير ما يلزم : ) السبيل إلى النصر التعاون ال الفرقةال( مكان )لكن) د( ضع

ن أقوى عددا اإلنسا أن يجد ويجتهد حتى يصل إلى هدف يحقق طموحه فالحياة تجعل يجب إن الفرد العاقل -4

.( لتستغل قدراتك عقلك ليدركه فيجب أن تستخدمباهرا يسع له لنجاحوأحسن خبرة ومن يرد ا أ( أعرب ما تحته خط .

: عين فى العبارة ))باسما معربا وآخر –حاال وبين نوعها –نعتا جملة وبين نوعها ومحلها -مفردا نعتا –أسلوب شرط وبين أجزاءه

.معطوفا –تمييزا وبين نوعه –فعال معربا وفعال مبنيا – مبنيا للرسول وأصحابه وطمأن المسلمين به ألنهم استزادوا من تعاليم شرعها هللا بدر المبين فى غزوة النصر تب هللاك -5

.م بالعلم والتعليماالهتما اإلنسان وقيم من السماء ومن يطع هللا ورسوله يفز فى الدنيا واآلخرة وعلى لهم ما تحته الخط . أ( أعرب

: )ب( استخرج من العبارة ما يأتى نعتا جملة وبين نوعها والرابط فيها –نعتا مفردا –فعال معتال وبين نوعه -وجوابه أسلوب شرط وبين فعل الشرط

. وآخر مبنيا فعال معربا –اسما معربا وآخر مبنيا –معطوفا مجرورا وآخر منصوبا –نعتا شبه جملة – : المفردة إلى جملة والجملة إلى مفردةج( حول الحال

أبصرت طائرا مغردا -2سعيد ووجهه ذهب الطالب إلى المدرسة -1

رفيعا غرضا ونحن نرى كل من رسم لنفسه للخاملين، يستمر حتى الموت ، وال مكان فيها وكفاح سعى الحياة -6

ما عظي جانبا ولو لم يدرك الغاية كلها أدرك يسعى إليه عجوال وأخلص له واجتهد فى الوصول إليه نجح فى حياته . منها وعاش رجال من المرموقين

: استخرج من القطعة (أ( أعرب منا تحته خط . )ب – فعال معربا وآخر مبنيا –توكيدا وبين نوعه –معطوفا مرفوعا –نعتا شبه جملة – نعتا مفردا –نعتا جملة فعلية

. فعال مهموزا وآخر معتال –حاال وبين نوعها –اسما معربا وآخر مبنيا أضاء عقوال قدمت فكم الهداية النور ومصباح مشعلفهو ، يربي أجياال كثيرة الكون الفسيح في هذا المعلم) إن -7

(للبشريةى الخير : مايأتى استخرج – . أعرب ما تحته خط –اسما معربا . د –مبنيا . ج فعال –اسما مبنيا . ب –أ نعتا مفردا -و معطوفا وأعربه -هـ . فعال معربا

وبين فيم طابق منعوته األنبياء وكان األديان األمم والشعوب به محاولة اللحاق بركب التقدم وقد حثت عليه شرف ترتقى العمل إن -8

المشاركة الفعالة فى بناء أمة ونهضة في أحلى شرف لتتفوق فمن يعمل بإخالص ينل الطالب ، فاعمل أيهايعلمون . صورهما


77

: استخرج من القطعة ما يأتى (رب ما فوق الخط . )بأ( أع فعال معربا –حاال مفردة وحولها إلى جملة –جملة وبين نوعها ومحلها والرابط فيها نعتا –نعتا مفردا وبين عالمته

. وبين محله نعتا شبه جملة –معطوفا مجرورا وآخر مرفوعا –اسما معربا وآخر مبنيا –وآخر مبنيا . أبنائها( ضع )لم( بدال من )لن( وغير ما يلزم نمو مصر إال بسواعدج( )لن ت

: فيما يأتي د( فرق بين إعراب ما تحته خطمجتهدة ال سلمى -2في أداء واجبك . تقصرال يتراجع رأيت عدوا 2 .- يتراجع رأيت العدو1-

.مقصرة وموانع قيودا المنتظر، ولتسع لرفعة شأنه ، ليحطم األمل ال متراخيا لتحقيق وتعمل جاهدا ،وطنك يجب أن تحب -9

.الجميع وهذه مسئولية على عاتق العال عاقته طويال ويصل إلى : استخرج من العبارة ما يأتى (أ(أعرب ما تحته خط )ب

–لة وبين نوعها والرابط فيها نعتا مفردا وآخر جم –حاال وبين نوعها –بعده حرف عطف يثبت ما قبله وينفي ما

. مجزوما فعال منصوبا وآخر -نعتا شبه جملة –اسما معربا وآخر مبنيا –معربا وآخر مبنيا فعال بمعنيين مختلفين ج( استخدم )بل( في جملتين

فيما يأتي وغير ما يلزم : ) أسرع اللص حامال للمسروقات د( اجعل الحال المفردة جملة).

ة تطورها فى خطط تتنوع فى آمادها وتحركنا المقبل ينبغى أن يكون فىدول كل يهتم بالمستقبل وترسم كله العالم -10

األخذ بمبدأ التخطيط، فكلما أخذنا بالمبدأ إلى محتاجين فى مختلف مجاالت التقدم والبناء وهذا يجعلنا أكثر اتساعه ."ونحن مقتنعون به ازددنا تقدما

. هات من العبارة ()بأ( أعرب ما تحته خط . اسما معربا وآخر –فعال معربا واجعله مبنيا –وبين نوعها حاال –نعتا جملة وبين نوعها والرابط فيها –نعتا مفردا

. نعتا شبه جملة –إعرابه معطوفا وبين عالمة –مبنيا . الحرب( . عبر عن هذه الجملة مستخدما حرف عطف مناسب ج( )أتمنى السالم وأكره أكرمت المتفوقون ال الخاملون -2 منجذبين . سمعنا المحاضرة ونحن -1 : د( صوب الخطأ فيما يأتي

تر أنه يسير وفق نظام محكم لكونأن يقدر أهميته وخطورته، وإن تتأمل ما فى ا النظام سلوك يجب على كل فرد -11

، ويوفر مطالب في حاجة إليها فيها فإن رزقه حياة ويكسبفى ال اإلنسان ، والنهار ليسعىاألعضاء فالليل لتستريح فيه . "تنحل بالنظام تسعد

: استخرج من الفقرة (أ( أعرب ما تحته خط . )باسما - نعتا شبه جملة وبين محلها –معطوفا وبين عالمة إعرابه –نعتا جملة ونعتا مفردا – فعال ناقصا –فعال مثاال

. أسلوب شرط وحدد أجزاءه –وآخر معربا فعال مبنيا –مبنيا وآخر معربا

وإذا سعوا إليه لمعلمإن دعاهم ا بعضا المجدون يدرسون سعداء ويعاون بعضهم ومؤثر فالطالب مفيد إن العلم -12

.نموذج يحترم فهؤالء استبشروا بها جائزةأعطاهم المدرس : استخرج من العبارة (أ( أعرب ما تحته خط . )ب

فعال معربا وفعال –حاال وبين نوعها –معطوفا عليه وبين عالمة إعرابه -نعتا مفردا – آخر معتال فعال صحيحا و . وحدد المفعولين فعال متعديا لمفعولين –أسلوب شرط وحدد أجزاءه –اسما معربا وآخر مبنيا –مبنيا

. رأيت جنديا يهاجم 2 الفوز يتمنىانطلق المتسابق -1 إلى حال وغير ما يلزم ج( حول الحال إلى نعت والنعت

العدو


78

ازداد علما ومعرفة، المرء واحدة، فكلما قرأ حياة من أكثراإلنسان تمنح عديدة وهي وسيلة فوائدها إن القراءة -13 الحياة لذلك يجب أن نسعى إلى القراءة مدركا أهميتها ، ألنها تزيد ."وتزيد القارئ خبرة وفكرا عمقا

: ما تحته خط . )ب( استخرج من القطعة عربأ( أنعتا جملة –فعال معربا وحوله إلى مبني –وآخر معربا اسما مبنيا –معطوفا ومعطوفا عليه وبين عالمة اإلعراب

حاال مفردة –تمييزا وبين نوعه –نعتا مفردا وبين عالمة إعرابه –أجزاءه أسلوب شرط وحدد –وبين محلها . جملة وحولها إلى

: فيما يأتي ذاكرا السبب ج( فرق بين إعراب ما تحته خط

(أفيد القرآن القصص مفيدة لكن .القرآن لكن قراءة القصص فاطمةال تحب ) األرض ويعم كل أرجاء السالم يسعى جاهدا كى ينتشر كله كل إنسان يحب الخير والعالم أمل الشامل هو إن السالم -14

. وفقه هللا وأهله فمن أراد الخير فيطمئن على مستقبله : استخرج من العبارة (أ( أعرب ما فوق الخط . )ب

نعتا جملة وبين نوعها –مفردا وبين عالمة إعرابه نعتا –اسما معربا واسما مبنيا –فعال معربا وآخر مبنيا - حاال وبين نوعها –ومحلها . معطوفا واذكر عالمة إعرابه -صاحبها وعين

(يلزم : ) أحب العالم يعمل بعلمه الحال فيما يأتي إلى نعت وغير ما ج( حول كليهما ، وقد رأيت اليابسخطير يدمر األخضر و مرض ، ألنه اإلرهابفي مواجهة كبير قامت الدولة كلها بجهد -15

عن األديان تعاليمها " . يبتعدونال معتدلة ، و مشوشةإرهابيين أفكارهم استخرجي من القطعة ما يأتي : –ا تحته خط . ب أعربي م –[ أ 1س

نعتا جملة فعلية وآخر جملة اسمية وبيني الرابط في كل منهما . -2نعتا مفردا وبيني فيم طابق منعوت -1

توكيدا واذكري نوعه . -4معطوفا واذكر المعطوف عليه . -3

وب بين القوسين [ أكمل كما هو مطل2س

رأيت طالبا ............ ) نعتا مفردا ( . رأيت طالبا ........) نعتا جملة فعلية ( . رأيت طالبا ........ ) نعتا جملة اسمية ( . رأيت طالبا ........ ) نعتا شبه جملة ( . الشعوب ) توكيدا لفظيا ( . الشعوب ............... تحب السالم) توكيدا معنويا ( . السالم .......... أمل م ..... الجهل ) حرف عطف ( .نسعى للعل

األولى المهمة أو ينفصم وأن حمايتها هى أن يتجزأ كل مترابط ال يمكن اإلنسان الختامية أن حقوق الوثيقة أكدت -16

. لمجتمع الدولى بأكمله وقد أبرزت الوثيقة العالقة القوية بين الديمقراطية والتنميةوالمقدسة ل

فعال صحيحا –فعال معربا وآخر مبنيا –مبنيا اسما معربا وآخر : ( أعرب ما تحته خط . )ب( استخرج من الفقرة أ)

. معطوفا وبين عالمة إعرابه –لة حاال شبه جم –نعتا جملة وبين نوعها ورابطها – نعتا مفردا –وآخر معتال : ج( ضع المطلوب مما بين القوسين مكان النقط) ) أحرز العبونا النصر ................... ) ضع حاال جملة اسمية - 1 .) ساندت الدول السالم ........... الحرب . ) ضع حرف عطف مناسب - 2 ) .المتقين –المتقون ال يدخل الجنة العصاة بل ............. ) - 3

فريسة لهذا األجنبى الغاصب، أبى أن بالده البطل المصرى لم تخدعه هذه األلفاظ البراقة وأبى أن يترك هذا ولكن -17

نابليون وأرسلوه رجال والمجاهدين حتى قبض عليه األحرار يلقى سالحه من يده وعاد يكافح على رأس بقية من . للقاهرة لمحاكمته


79

: )ب( استخرج من الفقرة رب ما تحته خط .( أع أ) فعال –اسما معربا وآخر مبنيا – حاال مفردة –حاال جملة وحولها إلى مفردة –مفردا مرفوعا وآخر مرفوعا نعتا

. معطوفا مجرورا –اإلعرابي نعتا شبه جملة وبين محلها –معربا وآخر مبنيا : ج( اختر الصواب من بين القوسين) (عاطفة –جازمة –أنت طيب ال شرير . نوع )ال( ) نافية - 1

(جملة اسمية –جملة فعلية –محمد طالب أفكاره مرتبة النعت هنا نوعه : ) مفرد - 2 ( الواو والضمير معا –الضمير فقط –انطلق الجيش وهو يسرع . الرابط هنا ) الواو فقط - 3

وتبدد ما بها من متاعب، فالعالم كله يحتاج إلى النفسان ألنها تسعد شيء مهم في حياة كل إنس االبتسامة -18

من طفلة ابتسامة تشجعه على العمل فنحن لسنا يتمنىاالبتسامة حتى يتخلص من مشاكله وحروبه معظمها ، األب من دعاة البكاء لكن الضحك .

: استخرج من القطعة ما يأتي –أعرب ما تحته خط . ب –[ أ 1س

نعتا جملة وبيني نوعها والرابط . -2نعتا مفردا وبيني فيم طابق منعوته . -1

توكيدا واذكري نوعه . -4معطوفا واذكري المعطوف عليه . -3

نخب العمل ال الكسل . -1 [ استخرج التابع والمتبوع في كل جملة من الجمل 2س

الدولتان كلتاهما تسعيان للسالم . -3العرب كلهم متعاطفون مع فلسطين . -2

قرأت درسا سهال من دروس القواعد -5اآلالت تعير اإلنسان الماهر أجسادا هامدة . -4

االختبار األول

"من كتاب " كفاح شعب مصر :القصة، وينهبون أقواتهم، ويسرقون أموالهم، ويشردون أبناءهم، حتى عم الغضب الناسالقوم يظلمون هؤالءراح )

(.البالد أنحاءوالسخط جميع

ثانية و مفرد " أقوات " في ثالثة أ ـ ضع معنى "ينهبون" في جملة من تعبيرك، ومضاد "السخط" في جملة القطعة ؟ و ما الهدف من مجيئهم إلى مصر؟ب ـ ماذا تعرف عن الجماعة المذكورة في

ج ـ ما اإلهانات التي وجهها ملكهم لـ"سقنن رع " ؟ وكيف واجه "سقنن رع " ذلك ؟ فعال مبنيا وآخر معربا –استخرج من القطعة : اسما مبنيا وآخر معربا -هـ أعرب ما تحته خط –د

( كبرياء طفلمن موضوع ) - 1: القراءة توفيق وكبار رجال الخديويلتوزيع الشهادات على الناجحين دعت إليه فخماوأقامت المدرسة حفال ) تنطوي عجيب دل على ما حدث والوزراء ورهطا من علية القوم ثم حدث في االحتفال الكبير حاشيته

( عليه نفس هذا التلميذ ( ....................وجمع ) حدث ( ......................... . ويتنطأ ( هات مرادف ) ؟ وكيف اعد للحفل ب( من التلميذ ؟ ج ( ما الحدث العجيب الذي حدث في الحفل ؟ وعالم يدل ؟ أعرب ما تحته خط – د استخرج : اسما معربا وآخر مبنيا – هـ


80

"من موضوع " طيار مقاتل مرة أخرى - 2

في التدريبات وتم جدية التزاما وأكثر أكثر الجميعكثيرة قد تغيرت أصبح أمورافوجد القتاليةمنتصر إلى وحدته عاد) ( .الثقة واإليمان نبرةانتباهه إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات لفت

تحته خط ) د ( أعرب ما ما مرادف )جدية( ؟ وما جمع )نبرة( ؟ وما )الثقة( ؟ )أ)

) هـ ( استخرج : فعال مبنيا واجعله معربا ما التغير الذي وجده منتصر حين عاد إلى وحدته ؟(ب) ) و ( نعتا وبين نوعه والتطابق بينه وبين المنعوت ج( ما المدة التي قضاها منتصر في التدريبات ؟ وما شعوره ؟)

" ؟ نصائح غاليةمن نص " : النصوص

بها هللا إن يأت حبة من خردل فتكن في صخرة أو في السماوات أو في األرض مثقالإنها إن تك بنيل تعالى :" يا قا "لطيف خبيرهللا

" ؟ السماوات" مفرد ( ما جمع " مثقال " ؟ وما معنى " خردل " ؟ وما أ) . ب( اآلية الكريمة توضح قدرة هللا تعالى . فسر ذلك)

" ؟ يج( ما نوع األسلوب " إن تك مثقال حبة " ؟ وما غرضه ؟ وما الغرض من النداء في " يا بن) ) د ( الهاء في "إنها " يقصد بها ... ) أكمل (

)هـ( أعرب ما تحته خط فعال معربا واجعله مبنيا –) و ( استخرج اسما مبنيا وآخر معربا

"لفيروزمن نص " سيناء أرض ا - 2 سينــاء عـــروس بدويــــة سينـــاء خيــول عربيـــة سينـــاء حمامـــات بيــــض وسنـابــل قمــــح ذهبيـــة وجـــداول مـن عطـر رقراق فـــوق ضفــــاف ورديــة سينــــاء منــاجـــم فيــــروز وكنـــوز عقيــق سحـريـة

فيروز( ؟ وما جمع )عقيق( ؟ -رقراق ما مفرد )سنابل( ؟ وما مرادف ) ( أ) . وصف الشاعر سيناء في األبيات بصفات . وضحها بأسلوبك (ب)

تكرار وبين قيمته –( استخرج من األبيات : صورة ووضحها ج)

::القواعد النحوية

الحكومة ، دورتبرز الكثيرة التى ، ومن يقرأ الصحف كل يوم يجد العناوينالبطالةتسعى جاهدة للقضاء على الدولة" ."الوطن الحكومة جهدا فى سبيل رفعة هذا تدخرولن ن( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسي أ)

(ألنها نعت لمجرور –باإلضافة –البطالة" مجرورة : ) بحرف الجر -1

(منصوب –فوع مر –تدخر" فعل مضارع : ) مجزوم -3( اسم إن –فاعال –ور" تعرب : ) مفعوال به د - 2

نعتا وبين نوعه -3فعال معتال واذكر نوعه . - 2فعال صحيحا وبين نوعه . - : 1ب( استخرج من القطعة السابقة) . مبنيا مع بيان السبب فعال معربا وآخر -6اسما معربا وآخر مبنيا . -5حاال وبين نوعها . -4 .

. لفتين في جملتين( اجعل الفعل ) يجتهد ( مبنيا بطريقتين مخت ج(

: ( ضع " ال " مكان " لكن " فيما يأتي مع الحفاظ على المعنى د (

= ال تفعل المنكر لكن المعروف ال أحب اإلنسان األحمق لكن العاقل=

االختبار الثاني

"رمن كتاب " كفاح شعب مص يذهبرسولك "قمبيز" لقد تركنا الرعديدإليك أيها الجبان نكتب منك ؛ بل افتخارا بتقاليدنا المجيدة، بسالم ال خوفا

."نحن فاعلون فسوف تعلمون ما سخطناولكن إذا آثرتم : أمام الخطأ فيما يأتي× ( أمام الصواب وعالمة ) ( ) أ ( ضع عالمة) ( ) .ـ الذي حمل الرسالة إلى "قمبيز" يوشهور1


81

( ) .سولهـ الذي كتب هذه الرسالة ر2 ( ) .ـ لقد ترك المصريون رسول "قمبيز يذهب بسالم افتخارا بتقاليدنا3 : ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين ب( .(ـ مرادف "سخط" : )غضب ـ فرح ـ كره1 (ـ مضاد "آثرتم" : )رفضتم ـ اخترتم ـ تركتم2 يرين أجمل في نظرك ؟( "آثرتم سخطنا" ـ "أردتم اغتصابنا" : أي التعب ح) ـ بم تعلل : قيام "قمبيز" بصنع وليمة للمصريين؟(د )

) هـ( أعرب ما تحته خط )و ( استخرج : كل معرب وكل مبني بالفقرة وبين سبب البناء

"كبرياء طفلمن موضوع " - 1 :القراءة

وال كان أبي كذلك ............. ( عبداوما كنت أنا ) عبدك ( كلمة يالخديو أمام) كيف تطلب مني أن أذكر جمع : أبي -مضاد : الحق -هات في جملة : مرادف : محتاال – 1


نصوبة بين سبب وعالمة النصب الكلمات التي تحتها خط م – 5 الموقف ؟ ماذا نتعلم من هذا – 3

استخرج كلمة معربة وأخرى مبنية – 6ما أهم ما يتميز به صاحب هذا الكالم ؟ – 4

" من موضوع " قرص الشمس مرة أخرى - 2 لبواسلاوشرع الجنود العدو و قالعه حصونالجو تعبر القناة وتصاحبها طلقات من المدفعية تدك نسور انطلقت

.هللا أكبرهادرة ينشئون جسور العبور وانطلقت صيحاتهم ما مرادف )شرع( ؟ وما مفرد )البواسل( ؟ وما مضاد )انطلقت( ؟ ( أ) ) د ( أعرب ما تحته خط من نسور الجو ؟ وما دورهم في حرب أكتوبر ؟ (ب) فعال مبنيا وآخر معربا –ستخرج اسما مبنيا وآخر معربا )هـ( ا ( كيف ثأر منتصر لوطنه ولصديقه ؟ ج)

"من نص " من أجل مصر - 1 :النصوصإنكم ستفتحون أرضا يذكر فيها القيراط فاستوصوا بأهلها خيرا فإن لهم ذمة –صلى هللا عليه وسلم –قال رسول هللا

" ورحما )خيرا( ؟ما مرادف )القيراط( ؟ وما جمع )رحما( ؟ وما مضاد ) أ( ؟ وما سببها ؟ هييحمل الحديث الشريف وصية . فما (ب) ج( ما نوع األسلوب وغرضه في )استوصوا( ؟ وما قيمة العطف بين )ذمة ورحما( ؟)

"من نص " عهد الطفولة - 2 عهــد الطفــولة ال يبـارح بالــي بل ال يغــادر خـاطـري وخيالـي

ال مـا ذكـرت تبختري وداللــي ال مـا حننت إلـى بـراءة لهــــوه مـا كنت أطلب في مـداه مكاسبــا مـن مغنــــم فــان ومربح مــال

ما مرادف )ال يبارح( ؟ وما جمع )خيالي( ؟ وما مضاد )مغنم( ؟ )أ( . الشاعر يحن إلى ذكريات الصغر . وضح ذلك من خالل األبيات )ب( . ترادفا وبين قيمته -2 –صورة ووضحها -1ج( استخرج من األبيات : (

النحــــــو األرض ويعم كل أرجاء السالم ينتشريسعى جاهدا كى كله كل إنسان يحب الخير والعالم أمل إن السالم الشامل هو

. فيطمئن على مستقبله وأهله فمن أراد الخير وفقه هللا ( أعرب ما فوق الخط . أ (

معتال وبين نوعه -ين نوعه صحيحا وب فعال : )ب( استخرج من العبارة اسما معربا – فعال معربا وآخر مبنيا -فعال

-حاال وبين نوعها وعين صاحبها –نوعها ومحلها نعتا جملة وبين –نعتا مفردا وبين عالمة إعرابه –واسما مبنيا . إعرابه معطوفا واذكر عالمة

. ) العالم يعمل بعلمهج( حول الحال فيما يأتي إلى نعت وغير ما يلزم : ) أحب )


82

االختبار الثالث "من كتاب " كفاح شعب مصر :لقصةا

إال دمرناه، ولو رأت عينك أيها باغ إال جددناه وال بغى علينا فردمنا ماتالسيوف، وما أربابنسيت أننا لكنك ."من الندم أناملك تعضالحصون والسواحل لكان لك أن سيوفنا وعظم حروبنا وفتحنا منكم حدالمغرور

: ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يلي أ(

)ـ مضاد "نسيت" : )علمت ـ تذكرت ـ فهمت .(ـ معنى "أرباب" : )أصدقاء ـ أصحاب ـ زمالء

) هـ ( أعرب ما تحته خط )ـ مفرد "أنامل" : )األنملة ـ أنمل ـ نملة

جرة الدور عندما عرفت بموت زوجها الملك الصالح؟ب( ماذا فعلت ش(

( ماذا تعرف عن أخالق صالح الدين ؟ وكيف كان يعامل أعداءه ؟ دلل ج(

( لماذا جاء لويس يغزو مصر ؟ د (

" لو أنني ضابط شرطة من موضوع " :القراءةم سواء أمام القانون بال تفرقة لو أنني ضابط شرطة لجعلت الناس كله : برهة ثم بدأ كالمه قائال صمت مصطفى

"الجرائم أوتمييز أردالحقوق ألصحابها وأحاسب من يقترفون جمع )ضابط( ؟ وما مضاد )يقترفون( ؟ )برهة( ؟ وما مرادف ما-أ. وظيفة ضابط الشرطة كما وضح مصطفى؟ ما ب أحمد ؟ لماذا صفق الجميع لمصطفى؟ وماذا قال له األستاذ ج

"تصر ومجاهدمنمن موضوع " خيمة يحيط به أربعة رجال من بدو سيناء تحدث أكبرهم قائال : حمدا هلل أفاق منتصر من غيبوبته فوجد نفسه في "

". عينيه القصة كاملة والدموع تمأل ولدي أخبرنا كيف وصلت إلى هنا ؟ ومن أنت ؟ حكى منتصر يا على سالمتك جمع )خيمة( ؟ ومابدو( ؟ (ما مضاد )غيبوبة( ؟ وما مفرد )أ( ؟ ما الذي أوصل منتصر إلى البدو )ب( . ذلك إلى أقصى درجة . وضح ج( كان منتصر ومجاهد وطنيان(

) نصائح غالية ( من نص : النصوصأصابك إن ذلك من عزم األمور . وال تعالى : " يا بنى أقم الصالة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر على ما قال

هللا ال يحب كل مختال فخور . واقصد في مشيك واغضض من للناس وال تمش في األرض مرحا إن تصعر خدك " لصوت الحمير صوتك إن أنكر األصوات

ما معنى )ال تصعر( ؟ وما مضاد )اقصد( ؟ وما جمع )فخور( ؟(أ) . اآلخرين حملت اآليات الكريمة نصائح . اذكرها مبينا أثرها في التربية والعالقات مع (ب) تصعر خدك للناس " ؟ وما ما الجمال في " إن أنكر األصوات لصوت الحمير " ؟ ولم عبر بالخد في " وال ( ج)

العالقة بين " وأمر بالمعروف " " وانه عن المنكر " ؟

"من نص " كالنا أبوه النيل أو أمه مصر - 2

ن والحسب الوفرالصبا والحس أتنكر ما بي من هواها لها العذر زهاها مصر و أمه أبوه النيل أ كالنا ننتمي يوم العال في إنا رويدك

تناسلت األحقاب واعتمل الدهر ظله تحت الذي المجد ذروة لنا ما مرادف )هواها( ؟ وما مضاد )تنكر( ؟ وما جمع )ذروة( ؟ وما مفرد )األحقاب( ؟ ( أ) . اشرح األبيات بأسلوبك موضحا عاطفة الشاعر( ب)

. تضادا وبين قيمته -صورة ووضحها -2استفهام وبين غرضه -1( استخرج: ج (

رابعا: النحوومعرفة، لذلك يجب أن نسعى إلى علماازداد المرء واحدة، فكلما قرأ حياة تمنح اإلنسان أكثر من وسيلة إن القراءة

."عمقا وتزيد القارئ خبرة وفكرا الحياة أهميتها ، ألنها تزيد القراءة مدركا

( أعرب ما تحته خط . أ(


83

اسما – معطوفا ومعطوفا عليه وبين عالمة اإلعراب –صحيحا سالما وآخر مهموزا فعال : )ب( استخرج من القطعة

نعتا مفردا –أسلوب شرط وحدد أجزاءه – لهانعتا جملة وبين مح –فعال معربا وحوله إلى مبني –مبنيا وآخر معربا

. حاال مفردة وحولها إلى جملة –نوعه تمييزا وبين –وبين عالمة إعرابه

: ج( فرق بين إعراب ما تحته خط فيما يأتي ذاكرا السبب(

أفيد القرآن القصص مفيدة لكن .القرآن ال تحب روان قراءة القصص لكن -

االختبار الرابع "" كفاح شعب مصر من كتاب

."كامنة في نفوس المصريين الثورةوكثرة عتاده، ومع ذلك بقيت مدافعه( تمكن من االنتصار بقوة نابليونغير أن ) ) د ( أعرب ما تحته خط . "( هات مرادف "عتاده" ، وجمعها ، ومضاد "كامنة أ) ) هـ ( استخرج :اسما مبنيا وآخر معربا ) لحسينية في مواجهة )نابليون( تحدث عن الدور الذي قام به أهل ا ب) ) و ( استخرج : حاال وبين إعرابها ( ما الذي أدركه )نابليون( عن حقيقة الشعب المصري ؟ ج)

( ) لو أنني ضابط شرطةنت التعبير عن قيامك بوظيفة "صفق أعضاء البرلمان لمصطفى على إجاباته..وابتسم األستاذ أحمد، وقال: لقد أحس -

ضابط شرطة، بصورة مشرفة". أ(هات معنى "صفق"، مضاد "مشرفة"، جمع "ضابط"، مفرد "أعضاء".

ب(ما قصة هذا البرلمان الفصلي؟ وما رأيك فيه؟ ج(اذكر تفاصيل وظيفة ضابط الشرطة كما صورها مصطفى.

د(بين مظاهر إعجاب زمالء مصطفى بأدائه. حته خط ) د ( أعرب ما ت

فعال ناصبا لمفعولين وحددهما وبين نوع المفعولين - ) هـ( استخرج : اسما معربا وآخر مبنيا

( طيار مقاتل ) – 2ثم السالم ألقى عليه منتصرراغب إلى خيمة الشيخأشهر على وجود منتصر مع البدو وذات مساء دخل عشرة مضت

خرى من القناة(تهريبك إلى الضفة األ تيبقال له لقد تم تر هات في جمل من عندك: جمع )ذات( ومعنى )الضفة( ومفرد )أشهر(. -1

ما البشرى التي بشر بها الشيخ راغب منتصرا؟ -2

عالم حث الشيخ راغب منتصر أثناء وداعه؟ -3

أعرب ما تحته خط -4 نعتا وبين نوعه -استخرج اسما معربا وآخر مبنيا -5

"" ذكريات أكتوبرمن نص -1النصوصوالتعمير البناء أكتوبر محطة نزود منها بالطاقة والهمة واألمل في طريق 6مكلال بالبشر واالستبشار يجئ يوم

الغيوم والغبار فاستوى اليوم بإنجازه عيدا من والحرية يجئ حامال أطيب الذكريات .النور يفيض ويضئ ويبهر مبددا . ا لإلرادة والشجاعة والنظامورمز األعياد وتراثا من األمجاد

( ما مرادف )مكلال( ؟ وما مضاد )الهمة( ؟ وما جمع )أطيب( ؟ أ) . ب( اشرح الفقرة مبينا منها قيمة يوم السادس من أكتوبر) ج( ما الجمال في )محطة نزود منها بالطاقة( ؟ وما قيمة العطف بين )البناء والتعمير والحرية ؟)

"فولةمن نص " عهد الط - 2

مفضال عالم في متألقا العلم نورا ساطعا لكن رأيت شددت رحالي شدت لشعلته الرحال برغبة لالقتباس لذا

جالل بما قد أبصرت من هيبة و فإذا أنا كفراشة بهرت فقبست إيمانا وحبا صادقا بالمرتجي والشعر كان مجالي


84

مضاد )هيبة( ؟ وما جمع )عالم( ؟ أ( ما مرادف )مفضال( ؟ وما مفرد )الرحال( ؟ وما) ج( ما الجمال في )رأيت العلم نورا ساطعا( ؟( . ب( اشرح األبيات موضحا أثر الطفولة في حياة الشاعر)

رابعا: النحوسعوا إليه وإذا أعطاهم لمعلمإن دعاهم ا بعضا ومؤثر فالطالب المجدون يدرسون سعداء ويعاون بعضهم مفيد إن العلم

.نموذج يحترم فهؤالء زة استبشروا بهاالمدرس جائ : أ( أعرب ما تحته خط . )ب( استخرج من العبارة(

فعال معربا وفعال –وبين نوعها حاال –معطوفا عليه وبين عالمة إعرابه -نعتا مفردا –صحيحا وآخر معتال فعال . يا لمفعولين وحدد المفعولينفعال متعد –وحدد أجزاءه أسلوب شرط –اسما معربا وآخر مبنيا –مبنيا

: ج( حول الحال إلى نعت وغير ما يلزم( . جندي يهاجم العدوالرأيت - 2 انطلق المتسابق يتمنى الفوز . - 1

االختبار الخامس

"من كتاب " كفاح شعب مصر :القصة... قصة األنعام كما تساق ه أو يسوقهبه حاكم يستبدالمصري يتمسك بحريته وحقوقه، كان يرفض أن شعبنا كان

. "إرادته قوة)خورشيد( مع شعب مصر تبين شجاعة شعبنا و

: ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين أ(

) د ( أعرب ما تحته خط .(ـ مقابل "يرفض" : )يقبل ـ يطلب ـ يعمل1

كلمة مبنية وأخرى معربة –) هـ ( استخرج : خبرا لناسخ (يواناتـ مرادف " األنعام" : )الخيرات ـ النعمة ـ الح2

3 .)ـ كان "خورشيد" : )مصريا ـ تركيا ـ إنجليزيا

ب( ما المطالب التي تقدم بها العلماء لـ )خورشيد( باشا؟ وكيف قابلها؟) .( كان )خورشيد( واليا مستبدا ، اذكر بعض مظاهر استبداده ج (

"من موضوع " لو أنني ضابط شرطة - 1 :القراءةبال تفرقة أو لقانونأمام ا سواء كلهمشرطة لجعلت الناس ضابط : لو أنني قائالبرهة ثم بدأ كالمه مصطفى صمت

. الجرائم تمييز أرد الحقوق ألصحابها وأحاسب من يقترفون

( أعرب ما تحته خط ) د ما مرادف )برهة( ؟ وما جمع )ضابط( ؟ وما مضاد )يقترفون( ؟(أ) ) هـ ( استخرج : فعال معربا وآخر مبنيا ما وظيفة ضابط الشرطة كما وضح مصطفى ؟ (ب)) و ( أحب الخير... الشر ) ضع مكان النقط ج( لماذا صفق الجميع لمصطفى ؟ وماذا قال له األستاذ أحمد ؟)

حرفا للعطف(

"وبرنصر أكتمن موضوع " - 2قاد أحد زمالئه الطائرة وظل منتصر يشحذ ذاكرته حتى ظهرت له المنطقة التي سقط فيها هو ومجاهد من قبل فأشار

لصديقه بأنه سيهبط وهبط منتصر متأبطا مدفعا رشاشا ولمح الكهف الذي اختبأ به من قبل وجلس خلف تل رملي

منتظرا قدوم الذئب ( حذ( ومضاد )ظهرت( وجمع )المنطقة(.هات في جمل من عندك: مرادف )يش-1

أين هبط منتصر ؟ ولماذا ؟-3ماذا طلب منتصر من قائد الوحدة؟ 2

أعرب ما تحته خط –د فعال معربا واجعله مبنيا في جملة من تعبيرك -اسما مبنيا وآخر معربا -هـ ) ضع " لكن" بدال من " ال " مع بقاء المعنى وغير ما يلزم لعبت كرة القدم ال الطائرة " " –و


" ورحما


85

قيمة العطف بين )ذمة ورحما( ؟ ما مرادف )ستفتحون( ؟ وما جمع )القيراط( ؟ وما (أ) مصر ؟ ولم كان المصريون أهل ذمة ورحم ؟ صلى هللا عليه وسلم النبيلماذا أحب ( ب) كلمة )استوصوا( ؟ وما قيمة ذكر )القيراط( ؟ توحيج( بم )

"نصائح غالية من نص " - 2

لك من عزم لمعروف يا بني أقم الصالة وأمربا ": - تعالى –قال هللا وانه عن المنكر واصبر على ما أصابك إن ذ

"(17األمور)

تخير الصحيح لما يلي مما بين األقواس : – أ

(المعرفة –التعارف –الخير ) ":المعروف" تفسير -1

( صلوات ال –المصلون –الصالت ": ) الصالة"جمع -2

ار ) ": ألمور ا" مفرد -3 ( اآلمر -األمر –األم

(تعجب –استفهام –نداء )" أسلوب ...... يا بني " -4

ما الوصايا التي اشتملت عليها اآلية السابقة ؟ (ب)

."أقم الصالة" أجمل من "أد الصالة" :عللج ( .المعنى هذا على تدل التى الكريمة اآلية اكتب الت كبر والت عالي من األخالق الذميمة التي يبغضها هللا تعالى . ( د)

رابعا: النحو

تر أنه يسير وفق نظام محكم لكونا يالنظام سلوك يجب على كل فرد أن يقدر أهميته وخطورته، وإن تتأمل ما ف، ويوفر مطالب في حاجة إليها فيها فإن رزقه الحياة ويكسب يف اإلنسان ، والنهار ليسعىاألعضاء لليل لتستريح فيهفا

. "تنحل بالنظام تسعد

( أعرب ما تحته خط . أ(

به نعتا ش – معطوفا وبين عالمة إعرابه –نعتا جملة ونعتا مفردا –فعال ناقصا –مثاال فعال : )ب( استخرج من الفقرة

. أسلوب شرط وحدد أجزاءه – فعال مبنيا وآخر معربا –اسما مبنيا وآخر معربا -جملة وبين محلها

. ) ( ضع )لكن ( مكان )ال( محافظا على المعنى فيما يأتي : ) يعجبني المجتهد ال الخامل ج (

االختبار السادس من كتاب " كفاح شعب مصر

مصر كلها في مصير، واعلموا أن قوةفدافعوا عنها بكل ما استطعتم من وتلك دياركم يومكمهذا , رشيد يا أهل ... أيديكم وأنتم أمام أمرين

) د ( أعرب ما تحته خط : ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين أ)

مبنيا ومعربا –سخ وبين نوعه ) هـ ( استخرج : خبرا لنا .(ـ مفرد "ديار" : )ديور ـ دار ـ دوار ـ كل ما سبق

) و ( أحب الزميل ...... )نعتا مفردا وبين تطابقه مع المنعوت( .(ـ جمع "مصير" : )أمصار ـ مصر ـ مصائر

ب( من قائل هذه العبارة ؟ وهناك أمران يقصدهما المتكلم ما هما؟) ج( عالم استقر رأي شعب رشيد؟ وكيف خدعوا العدو؟)

" طيار مقاتلمن موضوع " - 1 : القراءةفي التدريبات جدية التزاما وأكثر أكثر الجميعكثيرة قد تغيرت أصبح أمورافوجد القتاليةمنتصر إلى وحدته عاد)

( .الثقة واإليمان نبرةانتباهه وتم إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات لفت ) د ( أعرب ما تحته خط ثقة( ؟ما مرادف )جدية( ؟ وما جمع )نبرة( ؟ وما )ال )أ)

) هـ ( استخرج : فعال مبنيا واجعله معربا ما التغير الذي وجده منتصر حين عاد إلى وحدته ؟(ب) ) و ( نعتا وبين نوعه والتطابق بينه وبين المنعوت ج( ما المدة التي قضاها منتصر في التدريبات ؟ وما شعوره ؟)

" :لو أنني ضابط شرطة موضوع " من - 2


86

أعضاء البرلمان لمصطفى على إجابته .. وابتسم األستاذ احمد وقال له:" لقد أحسنت التعبير عن قيامك صفق بوظيفة ضابط شرطة ، بصورة مشرفة ".

القوسين:الصحيحة مما بين اإلجابةاختر ) أ ( (عضة –عضوية -مفرد "أعضاء": )عضو -1 أفصحت( –أجدت –مضاد" أحسنت ": ) أسأت -2

)ب( ما موقف أعضاء البرلمان واألستاذ أحمد من إجابات مصطفى؟ ) ج( لو كلفت بالقيام بوظيفة ضابط شرطة. ترى ما واجباتك نحو الجمهور والمتهمين؟

) د ( أعرب ما تحته خط وبين نوعه نعتا –فعال معربا –) هـ ( استخرج : اسما معربا

"نصائح غالية من نص " - 1 :النصوصإنها إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة أو في السماوات أو في األرض يأت بها هللا إن ي قال تعالى : " يا بن

. " هللا لطيف خبير

( ؟ وما معنى )مثقال( ؟ وما المراد من " يأت بها هللا " ؟بني ما جمع ) )أ)

. ر اآلية الكريمة بأسلوبكفس (ب)

ج( ما الجمال في قوله تعالى " إن هللا لطيف خبير " ؟)

"سيناء أرض الفيروزمن نص " - 2 سيناء عروس بدوية *** سيناء خيول عربية سيناء حمامات بيض *** وسنابل قمح ذهبيــة وجداول من عطر رقرا *** ق فوق ضفاف وردية

طر " ، ومفرد "ضفاف" فى جملتين من تعبيرك.) أ ( هات جمع " ع ) ب ( لقد وصف الشاعر سيناء بصفات عديدة رائعة.وضح ذلك فى ضوء األبيات السابقة.

) ج ( استخرج من األبيات السابقة صورة جمالية ، ثم وضح أثرها في المعنى . )د( ما الغرض من تكرار كلمة "سيناء" في قصيدة الشاعر؟

رابعا النحوة تطورها فى خطط تتنوع فى آمادها وتحركنا المقبل ينبغى أن يكون فى دول يهتم بالمستقبل وترسم كل كله عالمال

إلى األخذ بمبدأ التخطيط، فكلما أخذنا بالمبدأ محتاجين فى مختلف مجاالت التقدم والبناء وهذا يجعلنا أكثر اتساعه

."ونحن مقتنعون به ازددنا تقدما

خط . أ( أعرب ما تحته)نوعها نعتا جملة وبين –نعتا مفردا –أسلوب شرط وبين أجزاءه -معتال وآخر صحيحا فعال . )ب( هات من العبارة

معطوفا وبين عالمة إعرابه –معربا وآخر مبنيا اسما –فعال معربا واجعله مبنيا –حاال وبين نوعها –والرابط فيها . نعتا شبه جملة –

. وأكره الحرب( . عبر عن هذه الجملة مستخدما حرف عطف مناسب( )أتمنى السالم ج (

. سمعنا المحاضرة ونحن منجذبين . أكرمت المتفوقون ال الخاملون - 1 : ( صوب الخطأ فيما يأتي د)

االختبار السابع من كتاب " كفاح شعب مصر

عند الناس وكانوا موضع عظيمة انةمكوكان لهم فى هذا الوقت العلماءالشعب إلى المشايخ و جموعلجأت لقد . الشعباحترامهم وتقديرهم ولهذا وثقت بهم طوائف

: ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين أ) (طائفة –طوفان –طيف) " مفرد "طوائف -2 ( أماكن –محل –منزلة " ) مرادف "مكانة - 1

. مكانة عظيمة فى هذا الوقت، وضح ذلك ب( لقد كان للعلماء والمشايخ) ج( اضطر السلطان العثماني إلى خلع )خورشيد( ؟ فما السبب ؟ وما فائدة ذلك للشعب المصري ؟)


87

) د ( أعرب ما تحته خط خبرا لناسخ –نعتا وبين نوعه –) هـ (استخرج اسما مبنيا وآخر معربا

" مكان بل وغير ما يلزم ) و ( ) ال تصاحب الكاذب بل الصادق( .ضع " ال

"من موضوع " منتصر ومجاهد - 1 :القراءةأكبرهم قائال : حمدا هلل منتصر من غيبوبته فوجد نفسه في خيمة يحيط به أربعة رجال من بدو سيناء تحدث أفاق

. ينيهومن أنت ؟ حكى منتصر القصة كاملة والدموع تمأل ع على سالمتك يا ولدي أخبرنا كيف وصلت إلى هنا ؟ ما مضاد )غيبوبة( ؟ وما مفرد )بدو( ؟ وما جمع )خيمة( ؟ ( أ) . ( كان منتصر ومجاهد وطنيان إلى أقصى درجة . وضح ذلك ج( ما الذي أوصل منتصر إلى البدو ؟ (ب)

من موضوع " كبرياء طفل " -2

يوي توفيق وكبار رجال حاشيته وأقامت المدرسة حفال فخما لتوزيع الشهادات على الناجحين دعت إليه الخد (والوزراء ورهطا من علية القوم ثم حدث في االحتفال الكبير حدث عجيب دل على ما تنطوي عليه نفس هذا التلميذ

أ ( هات مضاد ) عجيب ( ، ومرادف ) علية ( ، وجمع ) حاشيته ( . ب( من التلميذ ؟ وما الشيء الذي انطوت عليه نفسه ؟

د ث ( كلمات تكملين بها الفراغات اآلتية : ج ( كون من ) ح يجب عليك أن تصدق في ............... . - قرأت عن .................. وقعت على الطريق . -

" من نص " ذكريات أكتوبر - 1 :النصوص

م بغير حساب بواسل قدموا أرواحه أكتوبر ثمرة تصميم شعب وإصراره على الحياة الكريمة وتضحية جنود 6يوم إن

بلياقة وجدارة وجالل فداء للوطن وتدبير رجال حملوا األمانة ( ما مرادف )ثمرة( ؟ وما مفرد )بواسل( ؟ وما مضاد )جالل( ؟ أ) . ب( لم يأت نصر أكتوبر من فراغ . وضح ذلك من خالل فهمك للفقرة) قة وجدارة وجالل ( ؟ج( ما الصورة في )أكتوبر ثمرة تصميم( ؟ وما قيمة العطف بين )ليا)

"من نص " كالنا أبوه النيل وأمه مصر - 2 وإن أنكروا ملك ابن يعقوب بيننا فموسى على ما أنكروا شاهد بر

بنينا على آداب عيسى وأحمد منازل عز دونها يقع النسر فنحن على اإلنجيل والذكر أمة يؤيدها اإلنجيل بالحق والذكر

د )عز( ؟ وما جمع )اإلنجيل( ؟ما مرادف )بر( ؟ وما مضا( أ) ج( ما الجمال في ) دونها يقع النسر( ؟ وما قيمة الجمع بين ) . اشرح األبيات بأسلوبك وضع لها عنوانا (ب)

)اإلنجيل والذكر( ؟

رابعا النحو

وانع وم قيودا المنتظر، ولتسع لرفعة شأنه ، ليحطم األمل ، وتعمل جاهدا ال متراخيا لتحقيقوطنك يجب أن تحب .وهذه مسئولية على عاتق الجميع العال عاقته طويال ويصل إلى

: )ب( استخرج من العبارة ما يأتى (أعرب ما تحته خط أ) حاال –قبله وينفي ما بعده حرف عطف يثبت ما –فعلين معتلين مختلفين واذكر نوعهما -صحيحا واذكر نوعه فعال

اسما معربا وآخر مبنيا –فعال معربا وآخر مبنيا –والرابط فيها وبين نوعها نعتا مفردا وآخر جملة –وبين نوعها خبرا لمبتدأ وبين نوعه - فعال منصوبا وآخر مجزوما -جملة نعتا شبه – . ( استخدم )بل( في جملتين بمعنيين مختلفين ج) . (حامال للمسروقات( اجعل الحال المفردة جملة فيما يأتي وغير ما يلزم : ) أسرع اللص د)

االختبار الثامن من كتاب " كفاح شعب مصر :القصة

في رشيد يشاهدونإنسانا وراقهم ما فيها يصادفواطريق الغزاة المعتدين بل جالوا في المدينة ولم أحديعترض ولم


88

."العذبة الجارية ول مرة مياه النيلألورأوا فيحاءمن حدائق

) د ( أعرب ما تحته خط ) هـ( اسما معربا و آخر مبنيا : مما بين القوسين( تخير اإلجابة الصحيحة أ)

( العذبة –الراكدة –مقابل "الجارية" : ) الصافية ) -أدهشهم –أغضبهم –مرادف "راقهم" : ) أعجبهم -

اء على الغزاة؟( ما خطة أهل رشيد لمواجهة الغزاة؟ وهل نجحت هذه الخطة فى القض ب) . ( اختلف موقف محافظ اإلسكندرية عن موقف محافظ رشيد فى مواجهة الغزاة . وضح ذلك ج)

"كبرياء طفل من موضوع " - 1 :القراءة وال كان أبي كذلك ............. ( عبدا) عبدك ( وما كنت أنا كلمة يالخديو أمام) كيف تطلب مني أن أذكر

جمع : أبي -مضاد : الحق -ادف : محتاال هات في جملة : مر – 1


ماذا نتعلم من هذا الموقف ؟ – 3

الكلمات التي تحتها خط منصوبة بين سبب وعالمة النصب – 5

استخرج كلمة معربة وأخرى مبنية – 6الكالم ؟ ما أهم ما يتميز به صاحب هذا – 4

من موضوع " نصر أكتوبر " -2 البواسلوشرع الجنود العدو و قالعه حصونالجو تعبر القناة وتصاحبها طلقات من المدفعية تدك نسور انطلقت

.هللا أكبرهادرة ينشئون جسور العبور وانطلقت صيحاتهم مرادف )شرع( ؟ وما مفرد )البواسل( ؟ وما مضاد )انطلقت( ؟ ما ( أ) من نسور الجو ؟ وما دورهم في حرب أكتوبر ؟ (ب) ) د ( أعرب ما تحته خط ( كيف ثأر منتصر لوطنه ولصديقه ؟ ج)

" نصر أكتوبروضوع "من م - فعال مبنيا وآخر معربا –)هـ( استخرج اسما مبنيا وآخر معربا


" ورحما

( ما جمع )أرضا( ؟ وما مضاد )خيرا( ؟ وما معنى )ذمة( ؟ أ) عليه وسلم ؟ وما أثر الوصية في عالقة المصريين بغيرهم ؟صلى هللا –ب( بمن وصى نبينا ) ( ما الجمال في )إنكم ستفتحون( ؟ وما قيمة استعمال )السين( ؟ في )ستفتحون( ؟ ج)

" ن نص " سيناء أرض الفيروزم - 2

سيناء تعود وساقي النور يصب كؤوس األضواء وحمام أبيض مثل النور يرفرف بين األحياء

شجر الزيتون تغطي وجه الصحراءوغصون من وطيور خضر فوق األفق تحيى ذكرى الشهداء

ما مرادف )يرفرف( ؟ وما مفرد )غصون( ؟ وما جمع )الصحراء( ؟ ( أ)

. رسم الشاعر في األبيات صورة رائعة لسيناء . عبر عنها بأسلوبك (ب) ما الجمال في )حمام أبيض مثل النور( ؟( ج)

ورابعا النح

يعلمون، وكان األنبياء األديان بركب التقدم وقد حثت عليه اللحاقترتقى األمم والشعوب به محاولة شرف العمل إن .المشاركة الفعالة فى بناء أمة ونهضة في أحلى صورهما شرف ينل لتتفوق فمن يعمل بإخالص الطالب فاعمل أيها

( أعرب ما فوق الخط . أ) نعتا مفردا -أسلوب شرط –فعال معتال وبين نوعه –صحيحا وبين نوعه فعال : ما يأتى )ب( استخرج من القطعة

فعال معربا وآخر –إلى جملة حاال مفردة وحولها –نعتا جملة وبين نوعها ومحلها والرابط فيها –عالمته وبين . وبين محلهنعتا شبه جملة –وآخر مرفوعا معطوفا مجرورا –اسما معربا وآخر مبنيا –مبنيا


89

. ج( )لن تنمو مصر إال بسواعد أبنائها( ضع )لم( بدال من )لن( وغير ما يلزم)

: د( فرق بين إعراب ما تحته خط فيما يأتي)

يتراجع رأيت عدوا - 2 يتراجع رأيت العدو - 1

.مقصرةسلمى مجتهدة ال - 4 في أداء واجبك تقصرال - 3 رسمت لوحة معبرة – 2قابلت صديقا يضحك - 1) هـ ( اجعل النعت حاال فيما يلي :

االختبار التاسع من كتاب " كفاح شعب مصر :القصةفى نفوسهم حماس و حميةللقاء هؤالء الغزاة ، وفى قلوبهم متحفزةعلى رأس الجيش ، وجنود مصر قطزوخرج .شديد : ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين أ) ( ألم –حزن –مضاد "جميلة" : )جبن - 2 (متصلة –مستعدة –مرادف "متحفزة" : )مندفعة - 1 ب( ما الخطة التى أعدها قطز للنصر على المغول ؟) للمغول ؟ وما أثر هذه المفاجأة ؟ ( لماذا كان ظهور الجيش المصرى مفاجأة ج)

) د ( أعرب ما تحته خط ) هـ ( استخرج : اسما مبنيا وآخر معربا

"من موضوع " لو أنني ضابط شرطة - 1 :القراءةالناس عملي أن أرعى شئون باستعالء وتكبر . أجاب ).....( بسرعة : كال لقد ساقتني ظروف الجمهور تعامل وهل

.بجفاء وتكبر وما ال أرضاه لنفسي ال أقبله لغيري أحد يعاملنييحتاجون إلى فأنا ال أرضى أن الذين .رادفتينكلمتين مت -هات من الفقرة : مضاد لكلمة )تواضع( ( أ) من المتحدث ؟ ومن المتحدث إليه ؟ وما الوظيفة المذكورة في الفقرة ؟(ب) ) د ( أعرب ما تحته خط ) هـ ( استخرج : اسما معربا وآخر مبنيا . طةلخص بأسلوبك مهام رجل الشر )ج (

"من موضوع " منتصر ومجاهد - 2يتمكن من بسط نفوذه على سيناء قبل أن خسارةبطائرتهما أن يلحقا بالعدو أية حلقمنتصر ومجاهد عندما هم كان

الدبابات التي وجهت مدفعيتها صوب الطائرة أصابتها من عددوتبعه من مدرعات العدو دمراه بالكاملرتال شاهدا . أصيب مجاهد إصابة بالغة ... قذيفة ) د ( أعرب ما تحته خط ما مرادف )رتل( ؟ وما جمع )قذيفة( ؟ وما مضاد )بالغة( ؟ ( أ) لك ؟لماذا حرص مجاهد ومنتصر على إلحاق الخسارة بالعدو ؟ وهل نجحا في ذ( ب) ما المشهد الذي لم يفارق منتصر طوال حياته ؟ وكيف انتهى ؟ ( ج)

نعتا شبه جملة واجعله حاال –نعتا مفردا وبين التطابق بينه وبين المنعوت -) هـ ( استخرج : معربا ومبنيا

" نصائح غاليةمن نص " - 1 :النصوص

أصابك إن ذلك من عزم األمور * وانه عن المنكر واصبر على ماتعالى : " يا بنى أقم الصالة وأمر بالمعروف قالهللا ال يحب كل مختال فخور * واقصد في مشيك واغضض من وال تصعر خدك للناس وال تمش في األرض مرحا إن

" لصوت الحمير صوتك إن أنكر األصوات ما معنى )المنكر( ؟ وما مضاد )مختال( ؟ وما مفرد )األمور( ؟ ( أ) . اشتملت اآليات على ثالث نصائح . وضحها وبين أثرها على الفرد ومن حوله(ب) ج( ما الجمال في )أقم الصالة( ؟ ولماذا اختار صوت الحمير دون غيره ؟)

" من نص " عهد الطفولة - 2

عهــد الطفــولة ال يبـارح بالــي بل ال يغــادر خـاطـري وخيالـي ال مـا حننت إلـى بـراءة لهــــوه ال مـا ذكـرت تبختري وداللــي

مـا كنت أطلب في مـداه مكاسبــا مـن مغنــــم فــان ومربح مــال


90

ما جمع )بالي( ؟ وما مضاد )حننت( ؟ وما جمع )خاطري( ؟( أ) ة كما تفهم من األبيات ؟ما مدى شوق الشاعر لفترة الطفول(ب) ( ما الجمال في عهد الطفولة ال يبارح بالي( ؟ وما العالقة بين )مكاسب ومغنم( ؟ ج)

رابعا النحورفيعا يسعى غرضا ونحن نرى كل من رسم لنفسه للخاملين، وكفاح يستمر حتى الموت ، وال مكان فيها سعى الحياة

عظيما منها جانبا يه نجح فى حياته ولو لم يدرك الغاية كلها أدركإليه عجوال وأخلص له واجتهد فى الوصول إل . وعاش رجال من المرموقين

: ( أعرب منا تحته خط . )ب( استخرج من القطعة أ) –فعال معربا وآخر مبنيا –نوعه توكيدا وبين –معطوفا مرفوعا –نعتا شبه جملة –نعتا مفردا –جملة فعلية نعتا

. فعال مهموزا وآخر معتال – حاال وبين نوعها –خر مبنيا اسما معربا وآ : ( أجب عن كل سؤال بما يقابلة بين القوسين فيما يأتى ج)

.(ضع )لكن( مكان )ال( وغير ما يلزم ) ينجو الصادق ال الكاذب= .خط محددا الرابط أعرب ما تحته )خلقه طيب أحب عالما = (

االختبار العاشر من كتاب " كفاح شعب مصر

نسميه ماالشمال ، حتى وصل زحفهم إلى ، أغاروا عليها من الفراعنةالقوم على مصر، أيام أجدادنا هؤالء أغار لقد ."بعتصمون بها عاصمةبلدة "أواريس" وأقاموا بها، وجعلوها اآلن "محافظة الشرقية" وعسكروا فى

: ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتى أ) ) د ( أعرب ما فوق الخط ( اعتدوا عليها –هاجموا –المراد بـ"أغاروا" : )حضروا إليها - 1 ط ) هـ ( نعتا جملة وبين نوعها والراب ( القلة –الكثرة –تعبر عن : ) البطء زحفهم"" – 2 ( يتحصنون بها –يختفون فيها –معنى "يعتصمون بها" : ) يحتمون بها - 3 ( ماذا فعل هؤالء القوم حينما استقروا بمصر ؟ ب) ( ما مضمون الرسالة التى أرسل بها ملك الهكسوس لـ "أمير طيبة" ؟ وعالم تدل؟ ج)

" نصر أكتوبرمن موضوع " - 1 :القراءةعلى مناطق تجمعاته وتحطيم وائل الطيارين الذين حلقوا بطائراتهم لدك حصون العدو والقضاءمنتصر من أ كان

. الذئب الذي احتل الوطن مراكز قيادته كانت كل طلقة يطلقها كأنه يبحث عن ما مفرد )حصون( ؟ وما جمع )الذئب( ؟ وما مضاد )حلقوا( ؟ ( أ) يام بها ؟ وما نتيجتها ؟ما المهمة الخاصة التي قرر منتصر الق (ب) ما دور منتصر في معركة العبور والنصر ؟ )ج ) ضابط شرطة " أننيمن موضوع " لو - 2

المدون عليها ( السؤالباختيار ورقة ثم يجيب عن أحدكم ، وسيقوم مقترحةمنها وظيفة ورقةكل في) سوف تجدون أعرب ما تحته خط – 4د : السؤال ، مضاهات مرادف " مقترحة " ، جمع " وظيفة " – 1

كتبت موضوعا ....... ) أكمل بنعت جملة فعلية ( – 5 من تقدم الختيار أول ورقة ؟ وماذا وجد فيها ؟ – 2

رسمت اللوحة ........ ) أكمل بحال جملة اسمية ( - 6 ؟ وما اسمه ؟ األسبوعيمتى يعقد برلمان الفصل – 3

" من نص " ذكريات أكتوبر - 1 :لنصوصا

في طريق البناء والتعمير أكتوبر محطة نزود منها بالطاقة والهمة واألمل 6بالبشر واالستبشار يجئ يوم كلالمويضئ ويبهر مبددا الغيوم والغبار فاستوى اليوم بإنجازه عيدا من والحرية يجئ حامال أطيب الذكريات .النور يفيض

. ثا من األمجاد ورمزا لإلرادة والشجاعة والنظاموترا األعياد ما الفرق بين )البشر واالستبشار( ؟ وما مضاد )يفيض( ؟ وما مفرد )الغيوم( ؟) أ) ب( لماذا يعتز المصريون جميعا بيوم نصر أكتوبر ؟) ج( ما األثر المادي والمعنوي لنصر أكتوبر ؟)


91

؟د( ما الجمال في )النور يفيض ويضئ ويبهر( )

"حب الوطنمن نص " - 2 الصبا والحسن والحسب الوفر أتنكر ما بي من هواها لها العذر زهاها

مصر و أمه أبوه النيل أ كالنا ننتمي يوم العال في إنا رويدك تناسلت األحقاب واعتمل الدهر ظله تحت الذي المجد ذروة لنا

ما مرادف )هواها( ؟ وما مضاد )تنكر( ؟ وما جمع )ذروة( ؟ وما مفرد )األحقاب( ؟ ( أ) . اشرح األبيات بأسلوبك موضحا عاطفة الشاعر( ب)

. تضادا وبين قيمته -صورة ووضحها -2استفهام وبين غرضه -1( استخرج: ج (

:رابعا النحو

لهم وأصحابه وطمأن المسلمين به ألنهم استزادوا من تعاليم شرعها هللاللرسول بدر المبين فى غزوة النصر كتب هللا .م بالعلم والتعليماالهتما اإلنسان وقيم من السماء ومن يطع هللا ورسوله يفز فى الدنيا واآلخرة وعلى

: ( أعرب ما تحته الخط . )ب( استخرج من العبارة ما يأتى أ) جملة وبين نوعها والرابط فيها نعتا –نعتا مفردا –فعال معتال وبين نوعه -شرط وبين فعل الشرط وجوابه أسلوب

. فعال معربا وآخر مبنيا –اسما معربا وآخر مبنيا – معطوفا مجرورا وآخر منصوبا –نعتا شبه جملة – : ( حول الحال إلى نعت والنعت إلى حال فيما يأتي ج) سافرت مع التلميذ يحب الحديث . -2 ذهب الطالب إلى المدرسة وهو سعيد - 1

راالختبار الحادي عش من كتاب " كفاح شعب مصر

وكانوا الناسعظيمة عند مكانة وكان لهم فى هذا الوقت العلماءالشعب الثائرة إلى المشايخ و جموع لجأت لقد ."حولهمت الشعب والتف موضع احترامهم وتقديرهم ولهذا وثقت بهم طوائف

: ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتى أ) ( مكان –هيئة –مكانة" مرادفها : ) منزلة - 2 (طيافة –طائفة –طوائف" مفردها : ) أطيف - 1 ب( لماذا لجأت جموع الشعب إلى المشايخ والعلماء ؟) خ والعلماء لخورشيد ؟ج( ما أهم المطالب التى تقدم بها المشاي)

خبرا لناسخ وبين نوعه –) هـ ( استخرج : نعتا مفردا وبين المنعوت ) د ( أعرب ما تحته خط

"منتصر ومجاهدمن موضوع " - 1 :القراءةعلى سيناء يتمكن من بسط نفوذه قبل أن خسارةبطائرتهما أن يلحقا بالعدو أية حلقمنتصر ومجاهد عندما هم كان

من الدبابات التي وجهت مدفعيتها صوب الطائرة أصابتها عددوتبعه من مدرعات العدو دمراه بالكاملرتال شاهدا . أصيب مجاهد إصابة بالغة ... قذيفة ) د ( أعرب ما تحته خط ما مرادف )رتل( ؟ وما جمع )قذيفة( ؟ وما مضاد )بالغة( ؟ ( أ) لماذا حرص مجاهد ومنتصر على إلحاق الخسارة بالعدو ؟ وهل نجحا في ذلك ؟( ب) ما المشهد الذي لم يفارق منتصر طوال حياته ؟ وكيف انتهى ؟ ( ج)

نعتا شبه جملة واجعله حاال –نعتا مفردا وبين التطابق بينه وبين المنعوت -) هـ ( استخرج : معربا ومبنيا

: نني ضابط شرطة: لو أمن موضوع - 2الناس عملي أن أرعى شئون باستعالء وتكبر . أجاب ).....( بسرعة : كال لقد ساقتني ظروف الجمهور تعامل وهل .بجفاء وتكبر وما ال أرضاه لنفسي ال أقبله لغيري أحد يعاملنييحتاجون إلى فأنا ال أرضى أن الذين .رادفتينتين متكلم -هات من الفقرة : مضاد لكلمة )تواضع( ( أ) من المتحدث ؟ ومن المتحدث إليه ؟ وما الوظيفة المذكورة في الفقرة ؟(ب) ) د ( أعرب ما تحته خط ) هـ ( استخرج : اسما معربا وآخر مبنيا . لخص بأسلوبك مهام رجل الشرطة )ج (


92


" ورحما ما جمع )أرضا( ؟ وما المراد بـ )يذكر فيها( ؟ وما مضاد )خيرا( ؟ ( أ) . اشرح الحديث الشريف مبينا ما فيه من فوائد للشعب المصري )ب( ج( ما الجمال في ) فإن لهم ذمة ورحما ( ؟(

"ن نص " سيناء أرض الفيروزم - 2 سينــاء عـــروس بدويــــة سينـــاء خيــول عربيـــة سينـــاء حمامـــات بيــــض وسنـابــل قمــــح ذهبيـــة وجـــداول مـن عطـر رقراق فـــوق ضفــــاف ورديــة سينــــاء منــاجـــم فيــــروز وكنـــوز عقيــق سحـريـة

؟ وما مفرد )ضفاف( ؟ وما مرادف )جداول( ؟ما جمع )عروس( ( أ . اشرح األبيات موضحا أهم ما تميزت به سيناء كما يرى الشاعر (ب) ج( ما قيمة تكرار )سيناء( ؟ وما الصورة في )سيناء حمامات بيض( ؟ )

رابعا : النحون أقوى عددا وأحسن اإلنسا تجعل أن يجد ويجتهد حتى يصل إلى هدف يحقق طموحه فالحياة يجب إن الفرد العاقل .لتستغل قدراتك عقلك باهرا يسع له ليدركه فيجب أن تستخدم لنجاحخبرة ومن يرد ا

( أعرب ما تحته خط . أ) : )ب( عين فى العبارة

اسما معربا وآخر –نوعها حاال وبين –نعتا جملة وبين نوعها ومحلها -نعتا مفردا –شرط وبين أجزاءه أسلوب . معطوفا –نوعه تمييزا وبين –فعال معربا وفعال مبنيا –يا مبن .الباال كاسف رحل المستعمر عن بالدنا وهو -2البال . كاسف رحل المستعمر عن بالدنا -1ج( ) .الجد بالدنا بل اللهو لن يسود - 2 للهوال ا الجد يحب محمد - 1

عشر نياالختبار الثا من كتاب " كفاح شعب مصر :قصةال

بتقاليدنا المجيدة ولكن إذا افتخارا يذهب بسالم ال خوفا منك بل رسولك"قمبيز" لقد تركنا الجبان إليك أيها نكتب

.بكم فاعلونفسوف تعلمون ما نحن سخطنا أثرتم : ( تخير اإلجابة الصحيحة أ) ) د ( أعرب ما تحته خط ( قتالنا –إعجابنا –رضانا –مرادف "سخطنا" : ) غضبنا - معربا ومبنيا –) هـ ( استخرج : نعتا وبين نوعه ( أجبن –جبناء –جبن –جمع "الجبان" : ) أجنبة - ) و ( ......... العمال العمل . )أكمل بفعل مبني ( ( مقلد –تقليد –قالدة –مفرد "تقاليد" : ) إقليد - ) ز ( ينتج العمال ......... ) أكمل بحال جملة ( ( من حمل هذه الرسالة إلى قمبيز ؟ ومن كتبها ؟ وماذا ؟ ب) ج( ما طبيعة الرسالة التى أرسلها"قمبيز" إلى المصريين ؟ وكيف عامل المصريون رسوله )

كبرياء طفل "من موضوع " - 1 :القراءة

فخما حفال، وأقامت المدرسة 1887االبتدائية سنة الدراسةحتى نال شهادة إتمام كامل دراسته مصطفى) واصل

( الناجحينلتوزيع الشهادات على ) هـ ( أعرب ما تحته خط ( ؟شهادة( ؟ وما جمع )الناجحين( ؟ وما مضاد )نالما مرادف )( أ) فعال متعديا –نعتا وبين نوعه -و ( معربا ومبنيا ) دائية ؟ متى نال مصطفى كامل الشهادة االبت (ب) ن حضر حفل التكريم ؟ وكيف استعدت المدرسة لهذا الحفل ؟ ( م ج)


93

) د ( ما فعل مصطفى كامل حين مثل بين يدي الخديوي ؟ وما موقف الضابط من فعلته ؟

"نصر أكتوبر من موضوع " - 2على مناطق تجمعاته وتحطيم العدو والقضاء حصونوا بطائراتهم لدك من أوائل الطيارين الذين حلق منتصر كان

.الذئب الذي احتل الوطن كأنه يبحث عنيطلقها مراكز قيادته كانت كل طلقة ) د ( أعرب ما تحته خط ما مفرد )أوائل( ؟ وما جمع )الذئب( ؟ وما مضاد )العدو( ؟ ( أ) خبرا لناسخ وبين نوعه –) هـ ( معربا ومبنيا القيام بها ؟ وما نتيجتها ؟ب(ما المهمة الخاصة التي قرر منتصر ) . ( كان لمنتصر بصمة في معركة العبور والنصر وضح ذلك ج)

"؟ نصائح غاليةمن نص " - 1 :النصوصيأت بها هللا إن قال تعالى : " يا بنى إنها إن تك مثقال حبة من خردل فتكن في صخرة أو في السماوات أو في األرض

. " هللا لطيف خبير . فسر اآليات الكريمة بأسلوبك (ب) ما معنى )خردل( ؟ وما جمعها ؟ وما مفرد )السماوات( ؟ ( أ) ( ما نوع األسلوب )يا بنى( وما غرضه ؟ وما قيمة توالى الصفتين )لطيف وخبير( ؟ ج)

"من نص " عهد الطفولة - 2 ا ساطعا متألقا في عالم مفضاللكن رأيت العلم نور

شدت لشعلته الرحال برغبة لالقتباس لذا شددت رحالي فإذا أنا كفراشة بهرت بما قد أبصرت من هيبة وجالل فقبست إيمانا وحبا صادقا بالمرتجي والشعر كان مجالي

ما مرادف )االقتباس( ؟ وما مضاد )هيبة( ؟ وما جمع )فراشة( ؟ ( أ) ما الجمال في )فقبست إيمانا وحبا صادقا( ؟ (ج) . ات شرحا أدبيا واضعا لها عنوانا مناسبااشرح األبي(ب)

رابعا : النحووتتطهر القلوب فيا بنى اجتنب المعاصى ، فمن النفوس صاحبه ، به تسمو فهو يزين اإليمان نور يهتدى به المؤمن ،

.عاش في أمن ربه فى طاعة اإلنسان يبتغ وجه هللا ينل الفضل العظيم ، وكلما اجتهد ( أعرب ما تحته خط . أ)

: )ب( استخرج من الفقرة السابقة ما يأتى –حاال وبين نوها –ومحلها نعتا جملة وبين نوعها –أسلوب شرط واذكر أركانه -صحيحا وآخر معتال أجوف فعال

فعال الزما وآخر –فعال معربا واجعله مبنيا –فعال مبنيا –وآخر مبنيا معربا اسما –نعتا مفردا وبين عالمة إعرابه . متعديا

: ( فرق بين إعراب ما تحته خط مبينا السبب ج) .لعان ال عظيم الخلق محمد - 2 عظيم الخلق بل لعانا ما كان محمد - 1

االختبار الرابع عشر

: من كتاب " كفاح شعب مصرحصين بالبلدة وراحوا يطلقون الفرنسيون بجنود وعتاد كثير فتحصن "أحمد األبنودى" وبعض رفاقه فى موقع وجاء

. "الرصاص على العدو القادم نحوهم .األولى ، ومضاد الثانية ، ومفرد الثالثةرفاق" هات مرادف –حصين –( "عتاد أ) ب( كيف تصرف الغزاة ليتفادوا رصاص "أحمد األبنودى" وأصحابه ؟) ( كيف استطاع األبنودى أن ينجو من حصار الفرنسيين ؟ ج)

"من موضوع " طيار مقاتل مرة أخرى - 1 :القراءة

التزاما وأكثر جدية في التدريبات وتم رت أصبح الجميع أكثرمنتصر إلى وحدته القتالية فوجد أمورا كثيرة قد تغي عاد . انتباهه نبرة الثقة واإليمان إدخال تحسينات كثيرة على الطائرات لفت

ما مضاد )جدية( ؟ وما جمع )نبرة( ؟ وما مرادف )االلتزام( ؟( أ)


94

متى عاد منتصر إلى وحدته ؟ ومن أين عاد ؟ وماذا وجد في وحدته ؟ (ب) . صف لحظة الوداع بين منتصر والشيخ راغب(ج)

كبرياء طفل " من موضوع " - 2ومنها أنه فى حالة ذكر اسم الطالب أو اسم وقد أعد الطلبة لهذا الغرض ، فلقنوا العبارات المناسبة فى هذا المقام ،)

ئه لهذه التعليمات ، وإنعبدك" . وأصغى مصطفى كامل كما أصغى بقية زمال " والده يجب أن يكون مسبوقا بكلمة ( اختلف عنهم فى طريقة تنفيذها ونفذت المدرسة برنامج الحفل بدقة

(هات فى جمل من تعبيرك : مرادف )أعد( ، جمع )عبدك( ، مضاد )اختلف) أ ( ما الحدث العجيب الذى حدث أثناء االحتفال ؟ -ج كيف أعد الطالب للوقوف أمام الخديو ؟ -(ب (

"؟ نصائح غاليةمن نص " - 1 :النصوص أصابك إن ذلك من عزم األمور * تعالى : " يا بنى أقم الصالة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر على ما قال

هللا ال يحب كل مختال فخور * واقصد في مشيك واغضض من وال تصعر خدك للناس وال تمش في األرض مرحا إن

" ميرلصوت الح صوتك إن أنكر األصوات . (مرحا( وهات مضاد )اغضض( وجمع )المنكر –فسر معنى )أنكر ( أ) ما نصائح لقمان البنه في اآليات الكريمة ؟ وما قيمة التحلي بها ؟(ب) : ج( استخرج من اآليات)

. مقابلة وبين غرضها -2أسلوبين مختلفين ووضح نوعهما وغرضهما . -1

"من نص " سيناء أرض الفيروز خيــول عربيـــة عـــروس بدويــــة سينـــاء سينــاء

سينـــاء حمامـــات بيــــض وسنـابــل قمــــح ذهبيـــة وجـــداول مـن عطـر رقراق فـــوق ضفــــاف ورديــة

سينــــاء منــاجـــم فيــــروز وكنـــوز عقيــق سحـريـة ما جمع )عطر( ؟ وما مفرد )مناجم( ؟ وما مضاد )بدوية( ؟ ( أ) ج( ما الجمال في )سيناء مناجم فيروز( ؟) . اشرح األبيات شرحا أدبيا (ب)

فريسة لهذا األجنبى بالده ه األلفاظ البراقة وأبى أن يتركالبطل المصرى لم تخدعه هذ هذا ولكن :القواعد النحوية

رجال والمجاهدين حتى قبض عليه األحرار الغاصب، أبى أن يلقى سالحه من يده وعاد يكافح على رأس بقية من . نابليون وأرسلوه للقاهرة لمحاكمته

: )ب( استخرج من الفقرة ( أعرب ما تحته خط . أ) فعال –اسما معربا وآخر مبنيا – حاال مفردة –حاال جملة وحولها إلى مفردة –رفوعا وآخر مرفوعا مفردا م نعتا

. معطوفا مجرورا –اإلعرابي نعتا شبه جملة وبين محلها –معربا وآخر مبنيا : ج( اختر الصواب من بين القوسين) (عاطفة –جازمة –أنت طيب ال شرير . نوع )ال( ) نافية - 1

(جملة اسمية –جملة فعلية –محمد طالب أفكاره مرتبة النعت هنا نوعه : ) مفرد - 2 . ( الواو والضمير معا –الضمير فقط –انطلق الجيش وهو يسرع . الرابط هنا ) الواو فقط - 3

عشر رابعاالختبار ال : رفاح شعب مصمن كتاب " ك

لهذا األجنبى الغاصب، أبى أن هذا البطل المصرى لم تخدعه هذه األلفاظ البراقة وأبى أن يترك بالده فريسة ولكناألحرار والمجاهدين حتى قبض عليه رجال نابليون وأرسلوه يلقى سالحه من يده وعاد يكافح على رأس بقية من

. للقاهرة لمحاكمته ما مرادف األولى ، وجمع الثانية ؟فريسة( –( )أبى أ) ب( من البطل الذى تتحدث عنه العبارة السابقة ؟)


95

( ماذا عرض عليه نابليون ؟ ولماذا قبض عليه رجال نابليون ؟ ج)

لو أنني ضابط شرطة " من موضوع " - 1القراءة، وأرد الحقوق ألصحابها وأحاسب ييزلو أننى ضابط شرطة لجعلت الناس كلهم سواء أمام القانون بال تفرقة أو تم

من يقترفون الجرائم ، وأحاول منع حدوث الجريمة قدر استطاعته .

اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين : يرختأ(

( يرتكبون – يجاهدون – يسكنون( : ) يقترفون مرادف ) -1

( القن - القاوين – القوانين (: ) القانون جمع ) -2

ما مهام ضابط الشرطة كما بينها مصطفى ؟ ب(

ج ( علل : الضابط الذي يستغل سلطته لتحقيق منفعة شخصية نمط غير مقبول .

-( أمام الخطأ : ، وعالمة ) ب( أمام الصوا ضع عالمة ) -د ) ( اسم برلمان الفصل " من أجل مصر " -1

.") (موعد انعقاد جلسة برلمان الفصل يوم اإلثنين من كل أسبوع -2

" من نص " ذكريات أكتوبر - 1 :النصوص

بواسل قدموا أرواحهم بغير حساب أكتوبر ثمرة تصميم شعب وإصراره على الحياة الكريمة وتضحية جنود 6يوم إن

. بلياقة وجدارة وجالل ةفداء للوطن وتدبير رجال حملوا األمان ما مضاد )تصميم( ؟ وما جمع )الكريمة( ؟ وما مرادف )لياقة( ؟ ( أ) . اشرح الفقرة موضحا الدروس المستفادة منها (ب)

أكتوبر ثمرة تصميم شعب وإصراره( ؟ 6ج( ما الجمال في ) إن يوم

"حب مصر من نص " - 2

زهاها الصبا والحسن والحسب الوفرمابى من هواها له العـذر أتنكر

ه مـصرـل وأمـأبــوه الني كالنا ننتمى رويدك إنا فى العال يوما

رــواعتمل الده تناسـلت األحقاب لنا ذروة المجدالذى تحت ظله

تخير الصحيح لما يلي مما بين األقواس : –أ ر ( الكثي –القليل –مضاد الوفر : ) الضخم -1

تقــــــــــــــدم ( –افتــــــــخر -مرادف رويدك : ) تمــــهــــل -2

الحسين ( –اإلحسان –جمع الحسن : ) المحاسن -3

.وضح ذلك من خالل فهمك لألبيات السابقة ذكر الشاعر عدة أسباب لحب المصري لوطنه ب ( " لنا ذروة المجد " "ذروة المجد لنا " أي التعبيرين أجمل ؟ ولماذا؟( ج " أتنكر ... " : أسلوب استفهام غرضه ..................... -د

من نص " سيناء أرض الفيروز " -2

عـــربـــــيـــــــة خـــيــول سيـــناء بـدويـــــــــة عـــروس ســـيناء

ذهـــبــــيــــــــة قـــمـــح وســنـابل بيــــــض حـــــمامات ســـــيناء

ورديـــــــــــــة ضــفــاف فــوق ق رقـــرا عـطـر مـــن وجـــــداول

ر الصحيح لما يلي مما بين األقواس : تخي – أ ( حضرية –زراعية – صحراوية(: ) بدوية) مضاد -1

( بحيرة – صغير ائيم مجرى – النهر جانب(: ) جداول) معنى - 2

(عرائس - عرسات – عرس( : ) عروس) جمع -3

ألبيات السابقة ذكر الشاعر عدة أوصاف لسيناء ، وضحها من فهمك ل –ب أي التعبيرين أجمل ؟ ولماذا؟سيناء عروس بدوية " "سيناء عروس مصرية " " –ج


96

القواعد النحويةاألولى المهمة أو ينفصم وأن حمايتها هى أن يتجزأ كل مترابط ال يمكن اإلنسان أن حقوق الختامية الوثيقة أكدت

. والمقدسة للمجتمع الدولى بأكمله وقد أبرزت الوثيقة العالقة القوية بين الديمقراطية والتنمية

فعال –وآخر مبنيا فعال معربا –مبنيا اسما معربا وآخر : ( أعرب ما تحته خط . )ب( استخرج من الفقرة أ)

معطوفا وبين عالمة –حاال شبه جملة –نعتا جملة وبين نوعها ورابطها – نعتا مفردا –صحيحا وآخر معتال

. إعرابه : ج( ضع المطلوب مما بين القوسين مكان النقط) ) أحرز العبونا النصر ................... ) ضع حاال جملة اسمية - 1 .) سالم ........... الحرب . ) ضع حرف عطف مناسبساندت الدول ال - 2 ) .المتقين –ال يدخل الجنة العصاة بل ............. ) المتقون - 3

Education

اللغة العربية للصف الثاني الاعدادي الترم الاول