2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

1

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

2

: كاتب وأديب مصري معاصر ولد صادق الرافعيهو األستاذ مصطفي التعريف بالكاتب

في قرية منفلوط إحدى قرى محافظة أسيوط ودرس في األزهر الشريف وعمل محررا 1876ديسمبر 30

ونائبا في البرلمان وله كتب كثيرة منها ) النظرات والعبرات ( وترجم كثيرا من الكتب مثل بجريدة المؤيد م1924يوليو سنة 12ماجدولين وتوفي –في سبيل التاج –) الشاعر

الحرية ............. الكاتب مصطفى صادق الرافعي -1

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

3

متي استيقظ الكاتب ؟ وما الذي أيقظه ؟ -1 * فجر يوم من األيام على صوت هرة تموء بجانب فراشه .

تب ؟ماذا وجد الكاتب بجانب فراشه ؟ وما أثر ذلك على الكا -2* وجد هرة تموء بجانب فراشه، وتتمسح به ، وتلح فى ذلك إلحاحا غريبا. فراعه همها ، وتألم ألما شديدا لحال الهرة.

ونهض من فراشه ليساعد القطة

فيما فكر المنفلوطي عندما رأي ذلك الموقف ؟ وماذا فعلت القطة ؟ -3نصرفت عنه فقال: لعلها ظمأى، فأرشدها إلى الماء ،فلم * فكر في أنها جائعة فنهض وأحضر لها طعاما فعافته وا

تحفل به ، وأنشأت تنظر إليه نظرات تنطق بما تشتمل عليها نفسها من اآلالم واألحزان.

ماذا تمني الكاتب في هذا الموقف ؟ولماذا ؟ -4 * تمني أن لو كان سليمان فيفهم لغة الحيوان ليعرف حاجتها، ويفرج كربتها.

انت القطة تنظر؟ ولماذا ؟ و كيف فهم الكاتب غرض القطة ؟إالم ك -5* كانت القطة تنظر إلى باب الغرفة المغلق و تطيل النظر إليه، ألنها كانت تريد الخروج من الغرفة المغلقة ،فهم

الكاتب غرضها عندما رآها تلتصق به كلما أتجه نحو الباب فعرف أنها تريد أن يفتح لها الباب .

معناها الكلمة معناها الكلمة

أزيل أفرج نمت× نهضت من نومي استيقظت

فرحها م/ كربة× همها وحزنها بتهاكر قطة ج/ هرر هرة

مفتوح× مغلق المواء هو صوت القطة تموء

تتوقف× دتستمر وتم تطيل جوار ج/ جوانب جانب

فهمت أدركت تبتعد عني× تحتك بي تتمسح

هدفها ج/ أغراض غرضها تصر تلح

حزن× سرور وسعادة غبطة معتاد× غير معتاد غريبا

نجم مضيء ج/ شموس شمس يأرحن× أتعبني فراعني

الدمية م/ لعبة اللعب شأنها ج/ أمور أمرها

الموت ج/ حيوات× النمو والبقاء الحياة أراحني× أصابني بالهم وأهمني

منعم× ممنوع محروم أخذته× تركته عافته

نور×ظالم ج/ ظلمات ظلمة تهتم بها تحفل بها

انطلق هاتجه نحو تصر في طلبها وتكرره تلح إلحاحا

تسرع تعدو تركته انصرفت عنه

ليتني اشعر ليت شعري عطشانة ظمآنة

تحولت استحالت ضللتها× أهديتها أرشدتها

أرحت أسلمت ج/ مياه وأمواه الماء

سائل متسول بدأت واستمرت أنشأت

األطماع المطامع تحتوي تشتمل

معطي× شحاذ مستجد ال فضل ألحد عليه ال يد ألحد عنده

انتزعته قهرا سلبته فقدها× فاز بها ظفر بها ج/ آحاد وأحدون أحد إحسان ج/ منن منة

أسئلة مجاب عنها

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

4

ا سبب مواء القطة ؟ وماذا فعل الكاتب عندما عرف غرض القطة؟م -6 لذلك أسرع الكاتب وفتح الباب للقطة . * أنها محبوسة داخل الحجرة وهي بهذا تفقد حريتها .

ما أثر فتح الباب علي القطة ؟ ولماذا ؟ أو كيف صار حال القطة بعدما نالت حريتها؟ -7ة تحول حالها من هم وحزن إلى غبطة وسرور؛ ألنها رأت وجه السماء وعرفت أن *عندما فتح الكاتب الباب للقط

حريتها قد عادت إليها

وماذا فعل الكاتب بعد نهاية قصة القطة ؟ماذا فعلت القطة بعد أن فتح الكاتب الباب لها ؟ -8 يديه وأنشأ يفكر فى أمر هذه الهرة.أما الكاتب فعاد إلى فراشه وأسلم رأسه إلى انطلقت القطة تعدو فى سبيلها ، *

فيم كان الكاتب يفكر ؟ ما الذي أدركه الكاتب بعد نهاية التفكير في هذه القصة؟ -9وقد ادرك الكاتب أن القطة والحيوانات تفهم معنى * كان يفكر في أمر هذه القطة و هل تفهم القطة معني الحرية ؟.

الحرية حق الفهم * شبه الكاتب الحرية بالشمس التي يجب أن تشرق فى كل نفس. ب الحرية ؟بم شبه الكات -10

. * أن من يفقد الحرية يشعر بأنه يعيش في ظلمة حالكة ما أثر ففدان الحرية علي اإلنسان كما ذكر الكاتب؟ -11

و تكون حياته أشبه شئ بحياة اللعب المتحركة في أيدي األطفال.

* الذي يسلب حرية اإلنسان هي المطامع البشرية. ؟ اإلنسان حريتهما الذي يسلب -12

* ألن الحرية هي الحياة . لماذا يحرص اإلنسان علي الحرية ؟ -13

* ألنه يطلب حقا من حقوقه . لماذا يعتبر اإلنسان الذي يطلب حريته ليس بمتسول ؟ -14

* بأن تمنع اإلنسان حقه فى حياة كريمة يستمتع فيها بحقوقه، كيف تسلب المطامع البشرية حرية اإلنسان؟ -15

وتجعله يعيش فى ظالم الجهل والتخلف؛ حتى اليقوى على الدفاع عن نفسه، أو المطالبة بحقوقه وحريته .

ألنه كان يعرف لغة الحيوان . ؟ * لماذ خص الكاتب سيدنا سليمان -16

اتب؟ ولماذا؟: ما الذي تمناه الك17

تمنى لو أنه مثل نبي هللا سليمان فيعرف لغة القطة ويفهم ماذا تريد فيعطيه لها.

غرضها فأدركت نحوه اتجه رأتني كلما بي وتلتصق إليه النظر تطيل أنها فرأيت مغلقا الغرفة باب وكان :1س

حتى السماء وجه ورأت الفضاء على نظرها وقع نإ فما بفتحه فأسرعت الباب لها افتح أن تريد أنها وعرفت . سبيلها في تعدو وانطلقت وسرور غبطة إلى وهم حزن من حالتها استحالت

ما مرادف )استحالت(؟ وما مضاد )تلتصق(؟ وما جمع )سبيلها(؟ -أ كيف فهم الكاتب غرض القطة؟ وكيف تصرف؟ -ب ما أثر فتح الباب على القطة؟ وما أثر ذلك على الكاتب؟ -ج استخرج من الفقرة السابقة : - هـ رب ماتحته خط .أع –د

.واحد به لمفعول متعديا وآخر ، الزما فعال -2 .معتال وآخر صحيحا، فعال -1

فعال مبنيا آخر معربا -4كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -3

============================================================= ((حالكة منها عاش في ظلمة محروما، فمن عاش نفس يجب أن تشرق في كل شمس)) الحرية : 2س

أ(( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين :

متروك ( -ممنوع -) منبوذ مرادف )محروم( : -1

العبودية ( – التقيد –) التعبد مضاد ) الحرية( : -2

ظالمون ( –ظالم –) ظلمات جمع )ظلمة (: -3

جـ(( ماذا يحدث لو فقد اإلنسان حريته ؟ ب(( بم وصف الكاتب الحرية ؟ -هـ(( استخرج من الفقرة السابقة : د (( اعرب ما تحته خط .

مضارعا منصوبا مع ذكر السبب.فعال -2كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -1

مناقشة ابن عاصم

:-

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

5

فعال مضارعا مرفوعا وبين عالمة الرفع . -4 فعال معتال ، وبين نوعه وآخر صحيحا واذكر نوعه. -3

=============================================================إلى أرشدتها عنه ، فقلت لعلها ظمأى ف فعافته وانصرفتطعاما ، فنهضت وأحضرت لها جائعة)) وقلت لعلها : 3س

الماء(( أ(( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين :

كرهته وتركته ( –أحبته –) اهتمت به مرادف )عافته( : -1

عرفتها ( -ضللتها –) وجهتها مضاد ) أرشدتها ( : -2

كالهما صواب ( –األمواه –) المياه جمع )الماء(: -3

ماسبب حيرة الكاتب ودهشته ؟ وما الذي تمناه الكاتب في تلك اللحظة ؟ ب(( جـ(( الحيوانات تفهم معنى الحرية دلل على ذلك من خالل فهمك للدرس .

-هـ(( استخرج من الفقرة السابقة : د (( اعرب ما تحته خط .

كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -1

معتال ، وبين نوعه وآخر صحيحا واذكر نوعه.فعال -2

============================================================== ، ألعرف حاجتها لحيوان فأفهم لغة ا سليمان، حتى تمنيت أن لو كنت شديدا في نفسي تأثيرا منظرها)) فأثر : 4س

وأفرج كربتها(( أردت ( -أشفقت –) احببت مرادف )تمنيت( : -1مما بين القوسين : أ(( اختر اإلجابة الصحيحة

كراباتها ( -كربها –) كرباتها جمع )كربتها(: -3أنصرف ( –أجهل –) أفهم : مضاد ) أعرف ( -2

ب(( ما الذي أثر في نفس الكاتب ؟ وما الذي تمناه؟ ولماذا؟ جـ(( ماذا تقول لمن يعذب حيوانا ؟

-هـ(( استخرج من الفقرة السابقة : عرب ما تحته خط .د (( ا

فعال معتال ، وبين نوعه وآخر صحيحأ واذكر نوعه. -2كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -1

فعال مبنيا وآخر معربا -4 فعال مضارعا منصوبا مع ذكر السبب. -3

============================================================== األطفال (( أيدي في المتحركة اللعبشئ بحياة أشبه))الحرية هي الحياة ولوالها لكانت حياة اإلنسان : 5س

مفرد) األطفال( - 4 جمع )الحياة( -3مضاد )المتحركة( -2 مرادف )اللعب( -1: أ (( هات ما يأتي

ة اإلنسان الذي فقد حريته ؟ب(( بم شبه الكاتب حيا ج(( هل اإلنسان الذي يطلب الحرية متسول لها؟ علل لما تقول ؟

د(( للكاتب رأي فيمن يطالب بحريته وضح ذلك من خالل فهمك للدرس . أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)هـ (( ضع عالمة

( ) هم معنى الحرية .الحيوان ال يف -1

( ) الحرية التي يدعو إليها المنفلوطي حرية مطلقة بال ضوابط -2

استخرج من الفقرة السابقة : -ي(( و(( اعرب ما تحته خط .

ضميرا متصال وآخر منفصال -2 خبرا لمبتدأ وبين نوعه . -1

فعال مبنيا -4 مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. كلمه -3

========================================================= أتني أتجه نحوه ، فأدركت كلما ر بي ؛ فرأيت أنها تطيل النظر إليه ؛ وتلتصق مغلقا الغرفة))وكان باب : 6س

غرضها مذكر )هرة( -4 جمع )نحوه( -3 مضاد ) أدركت( -2 مغلق( مرادف ) -1: أ (( هات ما يأتي

ب(( ماذا الحظ الكاتب على الهرة ؟ج(( صف حال الهرة بعد حصولها على الحرية ؟ د(( كيف وصف الكاتب الحرية من خال ل فهمك للدرس ؟

الغير صحيحة فيما يأتي: أمام العبارات)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)هـ (( ضع عالمة

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

6

( ) الحرية حق طبيعي من حقوق اإلنسان -1

( ) استيقظ الكاتب وقت العشاء. -2

( ) تمنى الكاتب أن يكون سليمان ليحقق أحالمه. -3

استخرج من الفقرة السابقة : -ى(( و(( اعرب ما تحته خط .

.واحد به لمفعول متعديا وآخر ، الزما عالف -2 .معتال وآخر صحيحا، فعال -1

فعال مبنيا آخر معربا . -4كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -3

نحن نتمتع في حياتنا بالمرافق العامة كالقطارات والسيارات والحدائق العامة والمستشفيات الحكومية والمدارس وغير ا بمال أبنائنا فكل منا يشعر بملكيته لها وعليه أن يرعاها ويحافظ عليها حتى تبقى ذلك وهذه المرافق نمتلكها ألنه

سليمة ويمكن االنتفاع بها إلى أقصى حد

إن صيانة المواطن للمال العام واجب تمليه عليه عقيدته لذا فهو يحرص عليها كما يحرص علي ماله الخاص ألنه يعلم وطن وأن االستيالء عليه أو التفريط فيه يعد جريمة وخيانة وقد حذر الرسول ) أن المال العام هو مال جميع أفراد ال

" إن رجاال يتخوضون في مال هللا بغير حق لهم النار يوم صلى هللا عليه وسلم ( من التفريط في المال العام فقال : القيامة " ) أخرجه البخاري ومسلم (

ون في األموال العامة بالباطل ولقد وعي سلفنا الصالح خطورة وهذا توجيه نبوي حكيم ينذر ويحذر ممن يتصرفكان إذا انشغل في ليله من أمور –رضي هللا عنه –التفريط في المال العام فهذا أمير المؤمنين عمر بن عبد العزيز

ص رغبة المسلمين أضاء شمعة من بيت المسلمين فإذا انصرف في شئونه الخاصة أطفأها وأضاء شمعة من ماله الخا منه في الحرص علي مال رعيته

أما في عصرنا الحاضر فصيانة المال العام تمثل في حسن التعامل مع ممتلكات الدولة والمرافق العامة

مثل : المباني الحكومية وأثاثها والمدارس والحدائق العامة وغيرها

ويستعان به في التنمية وإقامة المشروعات إن الحرص علي المال العام واجب ديني ووطني ألنه ينفق في خير الوطن العامة التي تخدم أبناء الوطن وترقي بهم

معناها الكلمة معناها الكلمة

تفقدها× تحوذها تمتلكها نشقي× ننعم نتمتع

الرعاية× اإلهمال التفريط المصالح م/ مرفق المرافق

يتصرفون بدون وعي يتخوضون الخاصة× العامة

من يستحقون الرعية ج/ رعايا الرعية يهملها× فظ عليها يحا يرعاها

السابقون م/ سالف السلف أدني× أبعد أقصي

الخير والزيادة التنمية حماية ومحافظة صيانة

تتخلف× تتقدم ترقي االستفادة االنتفاع

الماضي× الحاضر بعض× كل جميع

يبشر× يهدد ينذر ج/ جرائم جريمة

أموال األمة التي يسرها هللا للناس مال هللا ج/ حيوات حياتنا

العام المال صيانة -2

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

7

تهبط وتتأخر× تصعد وتتطور ترقي يهم يبذل ينفق

أشعل× أخمد أطفأ كرها× حبا رغبة

وفاء× غدر خيانة هي كل ما يرتكب ويستحق العقاب ج/ جرائم جريمة

أمن× خطر خطورة اتجه انصرف

-كل تملكه الدولة من أشياء ينتفع بها السكان عامة فى حياتهم اليومية * هىماذا تعرف عن المرافق العامة ؟ -1

كالقطارات والسيارات والحدائق العامة والمستشفيات الحكومية والمدارس وغير ذلك. ما معني المال العام؟ -2

ه .* هو المال الذى يملكه كل أبناء الوطن بهدف خدمتهم ، وليس لفرد بعينه وال يستطيع التصرف في

من الذي يملك المرافق العامة ؟ ولماذا ؟ -3 * كل أفراد الشعب ، ألنه أقيم بالمال العام والن جميع أفراد الشعب تستفيد بها .

لماذا يحرص المواطن على المال العام ؟ -4

ريمة وخيانة .* ألنه يعلم أن المال العام هو مال جميع أفراد الوطن وأن االستيالء عليه أو التفريط فيه يعد ج ما واجبنا نحو تلك المرافق ؟ -5

* أن نرعاها ونحافظ عليها ؛ حتي تبقى سليمة ،ويمكن االنتفاع بها إلي أقصي حد . هل صيانة المال العام واجب دينى ؟ ولماذا ؟ -6

على ماله * نعم ؛ ألن صيانة المواطن للمال العام واجب تمليه عليه عقيدته؛ لذا فهو يحرص عليه كما يحرص

الخاص؛ ألنه يعلم أن المال العام هو مال جميع أفراد الوطن ، وأن االستيالء عليه أو التفريط فيه يعد جريمة وخيانة . ما الفرق بين المال العام والمال الخاص ؟ -7

* المال العام : هو المال الذي يمتلكه كل أفراد الشعب ،وال يجوز ألي فرد التصرف فيه . . ال الخاص : هو كل ما يمتلكه الفرد ،ويستطيع التصرف فيه باليبع أو الشراءالم

* لهم النار يوم القيامة . ما مصير من يتصرفون في مال هللا بغير حق ؟ -8

لقد حرص اإلسالم علي المال العام . دلل على ذلك من خالل فهمك للدرس . -9" إن رجاال يتخوضون في مال هللا ن التفريط في المال العام فقال :* حيث حذر الرسول ) صلى هللا عليه وسلم ( م

بغير حق لهم في النار يوم القيامة " وهذا توجيه نبوى حكيم ينذر ويحذر الذين يتصرفون فى األموال العامة بالباطل . لماذا حذر الرسول ) صلى هللا عليه وسلم ( من التفريط في المال العام ؟ -10

يعوق تقدم الدولة، ال العام ملك لجميع أفراد الوطن والحفاظ عليه واجب ديني وقومي ، والتفريط فيه الم* ألن

وإهدار مال الشعب .

كان السلف يحافظون علي المال العام . دلل على ذلك من خالل فهمك للدرس . -11ون المال العام على شئون الدولة ، وكانوا * لقد وعى سلفنا الصالح خطورة التفريط فى المال العام ؛ لذلك كانوا ينفق

كان إذا انشغل –رضي هللا عنه –يفصلون بين مالهم الخاص والمال العام ، فهذا أمير المؤمنين عمر بن عبد العزيز

بأمر المسلمين في ليلة أضاء شمعة من بيت المسلمين ، فإذا انصرف إلى شئونه الخاصة أطفأها ،وأضاء شمعة من

؛ رغبة منه في الحرص علي مال رعيته . ماله الخاص

* ألنه مال جميع أفراد الوطن.ويؤدي التفريط فيه إلى فساد المجتمع لماذا يعد التفريط في المال العام جريمة ؟ -12

وضياع حقوق أفراد الشعب ويسود الحقد بين الناس .امل مع ممتلكات الدولة ، والمرافق العامة * بأن نحسن التعكيف نحافظ على المال العام فى العصر الحاضر ؟ -13

مثل : المبانى الحكومية ، وأثاثها ، والمدارس والحدائق العامة وغيرها .

مدارس –مستشفيات -كنائس –المباني الحكومية من ) مساجد اكتب بعض نماذج من المال العام في المجتمع . -14

( . ) القطارات ( أماكن عامة ) حدائق ومتنزهات ( وسائل مواصالت

أسئلة مجاب عنها

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

8

ومبادئ دينه .* عقيدته ما الذي يملي على المواطن صيانة المال العام ؟ -15

* حذر الرسول صلى هللا عليه وسلم من التفريط أو االستيالء مم حذر الرسول )صى هللا عليه وسلم(؟ وبم توعد؟ -16

ألمة تتصرف فيه الحكومة بما يتفق مع مصالح على المال العام وذلك ألن هذا المال ليس لنا وحدنا ولكنه ملك لكل ا وتوعد الرسول)صلى هللا عليه وسلم( بالعقاب الشديد في النار لمن فرط أو استولى على هذا المال. الناس.

كيف فهم السلف الصالح تحذير الرسول )صلى هللا عليه وسلم(؟ -17

التفريط أو االستيالء عليه تعد خيانة وجريمة فهم السلف الصالح خطورة التعامل مع المال العام وأدركوا أن تستوجب العقاب الذي يصل إلى العذاب في نار جهنم يوم القيامة. ولذلك كانوا يتعاملون مع المال العام بحذر شديد.

اذكر مثاال يدل على خوف السلف الصالح من التفريط في المال العام؟ -18

من شمعة أضاء المسلمين أمور في ةليل في انشغل إذا– عنه هللا ضير – العزيز عبد بن عمر المؤمنين أمير كانحفاظا منه على مال الخاص ماله من شمعة وأضاء أطفأها الخاصة شئونه إلى انصرف فإذا المسلمينمال بيت

. الرعية

كل زمان ومكان بالطبع ال, ألن المال العام في* .ذلكهل يختلف التعامل مع المال العام قديما وحديثا؟ وضح -19

هو مال لكل الناس ال يجب أن يتصرف فيه بعض الناس حسب أهوائهم ولكن حسب القوانين ومصالح الناس.ولو أن المسئولون يتعاملون مع المال العام كما تعامل معه السلف الصالح, ألصبحت بالدنا من أفضل وأقوى بلدان

العالم.

؛ الخاص؛ لذا فهو يحرص عليه كما يحرص على ماله عقيدته تمليه عليه واجب)) إن صيانة المواطن للمال : 1س

(( الوطن أفراد ألنه يعلم أن المال العام هو مال جميع إهمال ( -حفظ –) إصالح مرادف )صيانة( : -1أ(( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين :

األموال ( -المالون -) اآلمال المال (:جمع ) -3يعرف ( -يفهم –مضاد )يعلم( : ) يجهل -2

ب(( لماذا يجب على المواطن أن يحرص على المال العام ؟ د(( اكتب بعض نماذج المال العام في المجتمع . جـ(( ما جزاء من يفرط في المال العام ؟

صحيحة فيما يأتي: أمام العبارات الغير)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)هـ (( ضع عالمة

( ) المال العام نعمة كبيرة يجني ثمرة خيرها الشعب كله. -1

( ) األديان السماوية تحرم االعتداء على المال العام أو التفريط فيه. -2

( ) المال العام ال يستعان به في التنمية والمشروعات. -3

-من الفقرة السابقة :ي(( استخرج و (( اعرب ما تحته خط .

ضميرا منفصال وآخر متصال . -2 كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -1

فعال مضارعا مرفوعا وبين عالمة الرفع . -3

==============================================================

لها فعليه أن يرعاها ويحافظ بملكيته ، فكل منا يشعر أبنائهانها أقامتها بمال أل الدولة)) وهذه المرافق تمتلكها :2س

عليها حتى تبقى سليمة ويمكن االنتفاع بها (( يحس ( -يحفظ –) يهتم مرادف )يشعر( : -1أ(( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين :

مكن ( -كمن -) أمكن الماضي من )يمكن(: -3انس ( تج -تقابل –بين )يرعاها( و ) يحافظ عليها ( ) ترادف -2

ب(( ما وجه الشبه بين المال العام والمال الخاص ؟ جـ(( نحن نتمتع في حياتنا اليومية بكثير من المرافق العامة . اذكر بعض منها .

د((علل الحرص على المال العام واجب ديني ووطني ؟ -ج من الفقرة السابقة :هـ(( استخر د (( اعرب ما تحته خط .

فعال معتال ، وبين نوعه وآخر صحيحا واذكر نوعه. -2كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -1

خبرا وبين نوعه. -4 فعال مضارعأ منصوبا مع ذكر السبب. -3

ل ناسخ مرة وغير ما يلزم .و(( حموك ذو عقل راجح . ادخل على الجملة السابقة حرف ناسخ مرة وفع

مناقشة ابن عاصم

:-

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

9

ي(( ثن واجمع الجملة التالية )) هذا هو الجندي الذي يضحي من أجل الوطن (( ==============================================================

هللافي مال يتخوضون رجاال فقال " إن العامهللا صلى هللا عليه وسلم من التفريط في المال رسول))وقد حذر : 3س

بغير حق لهم النار يوم القيامة (( مفرد) رجاال( - 4جمع )حق( -3مضاد )التفريط( -2مرادف )يتخوضون( -1: أ (( هات ما يأتي

ج(( اذكر بعض األمثلة للمال العام . ب(( ما واجبنا نحو المال العام؟ ا الصالح د(( اذكر مثاال للمحافظة على المال العام عند سلفن

أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)هـ (( ضع عالمة

( ) صيانة المال العم مسئولية الدولة فقط. -1

( ) يجب علينا معاقبة من يفرط في المال العام . -2

( ) المال العام يخص بعض األفراد دون اآلخرين. -3

استخرج من الفقرة السابقة : -ي(( و(( اعرب ما تحته خط .

قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. كلمه مبدوءة بهمزه -3خبرا لحرف ناسخ -2 فعال مبنيا وآخر معربا . -1

============================================================= اضر فصيانة المال العام تتمثل في حسن التعامل مع ممتلكات الدولة والمرافق العامة(())أما في عصرنا الح: 4س

مفرد ) المرافق( -4 جمع )عصرنا( -3 مضاد ) العام( -2 مرادف )صيانة( -1: أ (( هات ما يأتي

ب(( ماذا يعد االستيالء على المال العام أو التفريط فيه ؟ د(( كيف نحافظ على المال العام فى العصر الحاضر ؟ على المواطن صيانة المال العام ؟ ج(( ما الذي يملي أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)هـ (( ضع عالمة

( ) االستيالء على المال العام ال يعاقب عليه القانون. -1

( ) تلكات العامة واجب ديني ووطني.الحرص على المم -2

( ) حذر الرسول صلى هللا عليه وسلم من التفريط في المال العام. -3

االستيالء على المال العام يعد ............................و................................ -1و(( أكمل

ليه عليك .......................................... تملعام ..................صيانة المال ا -2

من المرافق العامة...........................و...........................و.................... -3

============================================================= مليه عليه عقيدته، لذا فهو يحرص عليه كما يحرص على ماله الخاص إن صيانة المواطن للمال العام واجب ت: )) 5س

((ألنه يعلم أن المال العام هو مال جميع أفراد الوطن ، وأن االستيالء عليه أو التفريط فيه يع د جريمة وخيانة. هات مرادف )صيانة( وجمع )عقيدة( ومضاد )التفريط( ؟ -أ

ة .. وضح ذلك ؟صيانة المال العام واجب تمليه العقيد -ب كيف حذر الرسول من التفريط في المال العام ؟ -ج

اختفت المرافق العامة من الحياة ؟ -2حافظ المجتمع على المال العام -1ماذا يحدث لو : -دإن الحرص على المال العام واجب ديني ووطني ، ألنه ينفق في خير الوطن ، ويستعان به في التنمية وإقامة

لعامة التي تخدم أبناء الوطن وترقى بهم.المشروعات ا

هات مرادف )الحرص( مضاد )الخير( جمع )الوطن( ؟ -أ لماذا كان الحرص على المال العام واجب ديني ووطني ؟ -ب

كيف حافظ سلفنا الصالح على المال العام ؟ مع ذكر مثال ؟ -ج

==============================================================

على مالهالمواطن للمال العام واجب تمليه عليه عقيدته،ويحرص عليه كما يحرص صيانة " إن : 6س

.وأن االستيالء عليه أوالتفريط فيه يعد جريمة وخيانة" .الوطنأن المال العام هو مال جميع أفراد يعلمالخاص؛ألنه "أ ـ لماذا يجب على المواطن صيانة المال العام؟ ذكر أمثلة من األعمال التى تسهم بها فى الحفاظ على المرافق العامة.ب ـ ا

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

10

جـ ـ أعرب ما تحته خط. *جمع)عقيدة(: .................* مضاد)االستيالء(: ....... معنى)صيانة(: ........ د ـ أكمل ما يأتى: اطئة ، مع بيان السبب :أمام العبارة الخ)×( أمام العبارة الصحيحة وعالمة ( √)ضع عالمة -هـ

االستيالء على المال العام ال يعاقب عليه القانون. ) ( الحرص على الممتلكات العامة واجب دينى وقومى. ) (

============================================================== من التفريط فى المال العام فقال :}إن رجاال يتخوضون فى مال -مصلى هللا عليه وسل –" وقد حذر رسول هللا : 7س

هللا بغير حق لهم الناريوم القيامة ". )أخرجه البخارى ومسلم( *جمع)المال(: .................. *مضاد)الباطل(: ..............)يتخوضون(: ...............أـ مرادف فى المال العام ؟ب ـ بم توعد الحديث الشريف من يفرط جـ ـ ما المرافق العامة؟ وما واجبنا نحوها ؟

" مع إشراقه الصباح يندفع الناس إلى أعمالهم وقضاء حوائجهم فالموظف إلى مكتبه والتاجر إلى متجره والعامل إلى محل عمله والطالب إلى مدرسته فهؤالء يندفعون وفى رأس كل منهم آمال

األيام وتتحقق اآلمال فيرقى الموظف ويربح التاجر ويزداد أجر العامل يسعى إلى تحقيقها وتمرويكون نصيب الطالب النجاح ولكن هل تتوقف اآلمال ؟ إن األمل عند اإلنسان متجدد ما بقي على قيد الحياة يبدأ

التى تصنع الطموح صغيرا وينمو ويكبر حتى إذا تحقق يبدأ يحلم بأمل أكبر بعزيمة أشد وهذه اآلمال المتتابعة هىغير أن هناك فرق كبير بين الطموح والطمع ألن الطموح صفة من الصفات الكريمة وهو مقرون بالعزيمة الصادقة والسعى الجاد أما الطمع فهو صورة من صور األنانية بل هو صورة من صور الشر ألن الطماع ال يشبع وال يرتوي

ويحاول أن يستولي على ما عندهم بغير وجه حق . ويريد أن يكون عنده أكثر مما عند اآلخرينالطموح هو الذي يحرك العزيمة عند اإلنسان ويشدها فطموح الموظف في وظيفته ينعكس علـى عمله فينتظم

ويحسن األداء ويضاعف اإلنتاج وطموح التاجر ينعكس علي مسلكه فـي معاملتـه الزبائن وهو بسعيه إلي تجارته لناس بصدق المعاملة والبعد عن الغـش وقبول الربح المعقول وطموح العامل يدفعه إلي محتاج إلي كسب رضا ا

تجويد عمله حني يتفوق فيه فيتحسن أجـــره وترتفع مكانته وطموح الطالب يدفعه إلي الجد واالجتهاد والصبر علي طلـب العلـم والتخلــق ومحاسن األخالق ومن

ز المشـرق للوطــن والمواطنيـن "نتائج كل ذلك التفوق المستمر والفو

معناها الكلمة معناها الكلمة

طريقه ج/ مسالك مسلكه غروب×سطوع وبداية إشراقة

الخسارة ج /أرباح× المكسب الربح يرجع× ينطلق ويتجه ويسرع يندفع

محاسن إنهاء وإتمام قضاء األخالق

مكارم األخالق م/ حسن

إتقان دتجوي مصالحهم م/ حائجة حوائجهم

يأس× تمنيات وتطلعات م/ أمل آمال طريق ج/ شبل وأسبلة سبيل

المنفصلة×المتتالية المتتابعة الفشل× النجاح

أمل وتمني رغب التعامل المعاملة

خير× السوء ج/شرور الشرحب –اإليثار ×حب النفس األنانية

النجاح سبيل -3

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

11

الغير

الناس إلى أعمالهم لقضاء حوائجهم ، ولتحقيق آمالهم . * يندفع لماذا يندفع الناس إلى أعمالهم ؟ -1 * مع إشراقة الصباح يندفع الناس إلي أعمالهم . متى يندفع الناس إلى أعمالهم ؟ -2

* آمال وأهداف يسعى إلي تحقيقها .ماذا يدور في رأس كل إنسان عندما ينطلق إلى عمله ؟ -3األمل عند اإلنسان متجدد ما بقي علي قيد الحياة يبدأ صغيرا وينمو ويكبر * إن كيف يتجدد األمل عند اإلنسان ؟ -4

حتي إذا تحقق رغب فى أمل أكبر بعزيمة أشد. * آماله وأهدافه المتجددة التي يرغب في تحقيقها .ما الذي يصنع الطموح عند اإلنسان ؟ -5

مة وهو مقرون بالعزيمة الصادقة والسعي * الطموح : صفة من الصفات الكريما الفرق بين الطموح والطمع ؟ -6

الجاد . الطمع : هو صورة من صور األنانية بل صورة من صور الشر. ع ؟ املماذا ال يشبع الط -7

* ألنه يرغب في أن يكون عنده أكثر من اآلخرين فيحاول أن يستولي على ما عندهم بغير وجه حق . إن الطموح هو الذي يحرك العزيمة عند اإلنسان * ما العالقة بين الطموح والعزيمة ؟ -8

الطموح والكفاح والعزيمة تحقق اآلمال . وضح ذلك . -9 * كل إنسان له أمل يسعي لتحقيقه ، فإذا اقترن األمل بالعزيمة والكفاح والطموح تحققت اآلمال والنجاح.

ون بالعزيمة الصادقة والسعي الجاد. * ألن الطموح مقر ؟لماذا يعد الطموح صفة من الصفات الكريمة -10

* ألن الطماع ال يشبع وال يرتوي ويريد أن يكون عنده أكثر مما عند لماذا يعد الطمع صفة من صفات األنانية ؟ -11

اآلخرين ،ويحاول أن يستولي علي ما عندهم بغير وجه حق .ح هو الذي يحرك العزيمة عند اإلنسان ويشدها * الطمو ؟ مع ذكر مثال. ما الذي يحرك العزيمة عند اإلنسان -12

فطموح الموظف في وظيفته ينعكس علي عمله فينتظم ويحسن اآلداء ويضاعف اإلنتاج . كيف يحرك الطموح عزيمة التاجر ويدفعه إلى العمل الجاد ؟ -13

ي كسب رضا الناس * إن طموح التاجر ينعكس علي مسلكه في معاملته الزبائن،وهو بسعيه إلي تجارته محتاج إل بصدق المعاملة، والبعد عن الغش ،وقبول الربح المعقول.

كيف يحرك الطموح عزيمة العامل ، ويدفعه إلرتفاع مكانته ؟ -14 * إن طموح العامل يدفعه إلي تجويد عمله حني يتفوق فيه ،فيتحسن أجره ،وترتفع مكانته.

؟كيف يحرك الطموح عزيمة الطالب ويدفعه للنجاح -15 * إن طموح الطالب يدفعه إلي الجد واالجتهاد ،والصبر علي طلب العلم والتخلق بمحاسن األخالق .

* إن األمل عند اإلنسان متجدد ما بقي على قيد الحياة يبدأ صغيرا وينمو ويكبر حتى : ما طبيعة األمل عند اإلنسان ؟16

إذا تحقق يبدأ يحلم بأمل أكبر بعزيمة أشد

موح والكفاح والعزيمة تحقق اآلمال وضح ذلك .: األيام والط17

* كل إنسان له أمل يسعى لتحقيقه فإذا اقترن األمل بالعزيمة والكفاح والطموح وتتحقق اآلمال فيرقى الموظف ويربح

التاجر ويزداد أجر العامل ويكون نصيب الطالب النجاح

طموح مقرون بالعزيمة الصادقة والسعي الجاد * ألن اللماذا يعد الطموح صفة من الصفات الكريمة ؟ -18

* ألن الطماع ال يشبع وال يرتوي ويريد أن يكون عنده أكثر مما عند لماذا يعد الطمع صفة من صفات األنانية ؟ -19

اآلخرين ويحاول أن يستولي علي ما عندهم بغير وجه حق .

حياة ، يبدأ متجدد ما بقي على قيد ال اإلنسانعند األمل )) إن :1س

-أسئلة جماب عنها :

مناقشة ابن عاصم :-

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

12

بعزيمة أشد (( أكبروينمو ويكبر حتى إذا تحقق رغب في أمل صغيرا أ(( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين :

كاهما صواب ( –أضعف –مضاد )أشد( : ) أصغر -2كالهما صواب ( –استمر –) ظل مرادف )بقي( : -1 تجانس ( –تقابل –) ترادف ) ينمو( و) يكبر ( بين -4 عزام ( -عزائم -) أعزم جمع )عزيمة(: -3

ب(( ما الفرق بين الطموح والطمع ؟ جـ(( ميز بين سبل النجاح لكل من العامل والطالب ؟ د(( علل : حرص الناس مع إشراقة كل صباح على االندفاع إلى أعمالهم .

العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:أمام )×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)هـ (( ضع عالمة

( ) طموح اإلنسان ال يحرك عزيمته وال يشده . -1 ( ) التفوق ومحاسن األخالق من ثمرة الطموح. -2 ( ) ال قيمة لألمل عند اإلنسان. -3

-ي(( استخرج من الفقرة السابقة : و (( اعرب ما تحته خط .

ظرفا وحدد نوعه -2 مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. كلمه -1 خبرا لحرف ناسخ وحدد نوعه -4 فعال مبنيا وآخر معربا -3

========================================================================

فينتظم ويحسن عمله ينعكس على الموظفدها ، فطموح هو الذي يحرك العزيمة عند اإلنسان ويشالطموح )) : 2س (( اإلنتاج األداء ويضاعف

كالهما صواب ( –اإلرادة الشديدة –) اإلرادة مرادف )العزيمة( -1أ(( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين : الواظفون ( -وظفون الم –) الوظائف جمع ) الموظف(: -3يسئ ( -يضعف –) يزيد مضاد ) يحسن ( : -2

ب(( ما معنى الطموح ؟ وما أثره على اإلنسان ؟ جـ(( ما أهممية األمل عند اإلنسان ؟ د(( ماذا يترتب على طموح الموظف ؟

اسمين مبنيين مع ذكر -2 خبرا لمبتدأ وبين نوعه -1 -هـ(( استخرج من الفقرة السابقة : د (( اعرب ما تحته خط . ظرفا وحدد نوعه -4 معربا فعال -3السبب

و(( أخوك فاز في المسابقة . ادخل على الجملة السابقة حرف ناسخ وغير ما يلزم . ي(( ثن واجمع الجملة التالية )) هذه هي المعلمة المخلصة في عملها ((

========================================================================

الطموحوالطمع ؛ ألن الطموح غير أن هناك فرقا كبيرا بين الطموحهي التي تصنع المتتابعة))وهذه اآلمال : 3س صفة من الصفات الكريمة وهو مقرون بـ..............((

آلمال (مفرد) ا - 4 جمع )غير( -3 مضاد )الطموح( -2مرادف )مقرون( -1: أ (( هات ما يأتي د(( بم تتميز اآلمال ؟ ج(( بم يقترن الطموح كما فهمت من الدرس؟ ب(( ما الذي يصنع الطموح؟

أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)هـ (( ضع عالمة

( ) طمع التاجر يدفعه إلى غش الزبائن واستغالل حاجة الناس. -1 ( ) يدفع الطموح الطالب إلى الكسل والتراخي . -2 ( ) الطموح هو صورة من صور الشر . -3

استخرج من الفقرة السابقة : -ي(( و(( اعرب ما تحته خط .

خبرا لمبتدأ وحدد نوعه . -2كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -1 اسمين مبنيين مع ذكر السبب -4 معطوفا وبين حركة اعرابه. -3

========================================================================

.النجاح الطالب نصيب،ويكون العامل وتتحقق اآلمال،فيرقى الموظف ويربح التاجر،ويزداد أجراأليام )وتمر :4س مفرد ) اآلمال ( -4 جمع )التاجر( -3 مضاد ) يربح( -2 مرادف )نصيب( -1: ا يأتيأ (( هات م

ب(( ماذا يعد االستيالء على المال العام أو التفريط فيه ؟ د(( كيف نحافظ على المال العام فى العصر الحاضر ؟ ج(( ما الذي يملي على المواطن صيانة المال العام ؟

أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)عالمة هـ (( ضع

( ) الطموح والطمع لفظان لمعنى واحد. -1 ( ) التاجر الصادق يظهر ذلك في تعامالته. -2 ( ) يسعى العامل المخلص إلى تجويد عمله واالهتمام به. -3

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

13

الطموح هو........................................................................................................ -1و(( أكمل الطمع هو...................................................................................................... -2

استخرج من الفقرة السابقة : -((ك ل(( اعرب ما تحته خط .

فعال صحيحا وآخر معتال . -2كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -1 ادخل على الجملة السابقة) لم ( وغير ما يلزم . ي(( يزداد أجر العامل باالجتهاد .

========================================================================

وينمو ويكبر حتى إذا تحقق رغب في أمل ا" إن األمل عند اإلنسان متجدد ما بقى على قيد الحياة يبدأ صغير : 5س

أكبر بعزيمة أشد غير أن هناك فرقا كبيرا بين الطموح والطمع" اليأس( -االكتئاب –) الحزن مضاد عزيمة * تخيري اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين -1

التكاسل( –* مضاد الطموح ) اليأس القناعة االثنان صواب( –عزائم –) عزمات جمع عزيمة * تحقيق الهدف بال عمل( -الثراء بالعمل الدءوب –) أخذ ما عند الغير المراد من الطمع الرغبة في* ل والطالب؟ما مظاهر تحقق آمال الموظف والتاجر والعام -3 ما عالقة األمل بحياة اإلنسان؟ -2 ما عالقة الطموح بعزيمة اإلنسان؟ -5 بين الطموح والطمع وازن -4

========================================================================

" إن األمل عند اإلنسان متجدد ما بقى على قيد الحياة، يبدأ صغيرا،وينمو ويكبر،حتى إذا : 6س

فى أمل أكبر بعزيمة أشد وهذه اآلمال المتتابعة هى التى تصنع الطموح" .تحقق رغب كلمتين متضادتين. كلمة مضادها )اليأس(. كلمة جمعها)عزائم(. أ ـ هات من الفقرة:

ب ـ ما الذى يصنع الطموح لدى اإلنسان ؟ جـ ـ ما أهمية الطموح فى حياة اإلنسان ؟========================================================================

"الطموح هو الذى يحرك العزيمة عند اإلنسان ويشدها؛فطموح الموظف فى وظيفته ينعكس : 7س

على عمله،فينتظم ويحسن األداء ويضاعف اإلنتاج وطموح التاجر ينعكس على مسلكه فى معاملة الزبائن".

لصحيحة مما بين القوسين :أ ـ اختر اإلجابة ا الزين( . -الزبين –الزبون –ـ مفرد"الزبائن " : ) الزابن التمثيل ( . –المهارة -الحركة –ـ مرادف " األداء " : ) العمل د( .يزي -يضعف –يجمل –ـ مضاد " يحسن " : ) يسىء سوالك( . -أسالك –مساليك –ـ جمـع " مسلك " : )مسالك

ب ـ ما تأثير الطموح على الموظف فى وظيفته ؟ جـ ـ ما أثر الطموح فى حياة الطالب ؟ ماذا يحدث لو: توقفت اآلمال لدى كل من العامل والتاجر؟ -د

=======================================================================

أنت تحبب وطنبك كمبا أن الطيبور تحبب أوطانهبا ولهبا غريبزة العبودة إلبى البوطن فعصبـفور الهبـزاز يهباجر جنوببا فبي الخريف ولكنه يعود إلى عشه القديم في الربيبع التبالي وفبي شبهر سبتمبـبر تطيبر معظبم أسبراب الطيبور إلبى الجنبوب

فوق عرض البـحر وال تضـل طريقـها . وتقطع نحو ألف ميل

المخلوقات غرائب -4

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

14

والنحلة تجد خليتها مهما طمست ونحلة العسبل ال تجبذبها األزهبار الزاهيبة كمبا نراهبا ولكنهبا تبـرى األزهبار بالضبوء فوق البنفسبجي البذي يجعلهبا أكثبر جمباال فبي نظرهبا . وإذا تبرك أحبد حصبانه يمشبي وحبده فإنبه يلبزم الطريبق مهمبا

هو يرى ولو كان الطريق غير واضح ويحـس باختالف درجة الحرارة في الطريق بعينين تتأثران اشتدت ظلمة الليل وقلبيال باألشبعة تحبت الحمبراء . وتصبـنع إحبـدى العناكبب المائيبة لنفسبها عشبا علبى شبكل منطباد مبن خيبوط العنكبببوت

لها إلى المباء ثبم تطلقهبا تحبت وتعلقه بشيء ما تحت الماء ثم تمسك ببراعة فقاعة هواء في شعر تحت جسمها وتحمالعش ثم تكرر هذه العملية حتى ينتفخ العش وعندئذ تلـد صغارها وتربيبـها آمنبة عليبـها مبن تيبـارات المبـوج .وهنباك لغز أصعب يتطلب الحل وهو الخاص بالثعابين المائية التي تهاجر عند اكتمال نمـوها مـن مختلف البرك واألنهار فبإذا

نها تقطع آالف األميال في المحيط قاصـدة األعمـاق السحيقة جنوبي )برمودا( وهناك تبيض وتموت كانت في أوربا فإأما صغارها التي ال تملك وسيلة لتعرف أي شبـيء فإنهبا تعبود أدراجهبا وتجبد طريقهبا إلبى الشباطئ البذي جباءت منبه

ن المباء آهبال بثعبابين البحبر . لقبد قاومبـت أمهاتها ومن ثم إلى كل نـهـر أو بحيرة أو بركة صغيرة فيصبح كل جزء متلك الثعابيـن الصغيرة التيارات القوية وغالبت األمواج على كل شاطئ دفعهبا قبانون خفبي وفطبـرة فطبـرها هللا عليهبا إلى الرجوع حيث كانت بعد أن تتم الرحلة كلها إن هذه األمثلة تدعـونا إلـى التفكيبـر فبـي اآليبات الدالبة علبى قبدرة هللا

وعلى حكمته في الخلق ليزداد إيمانا باهلل ويزيد امتثـاال ألوامـره

معناها الكلمة معناها الكلمة

فطرة طبيعية ج/ غرائز غريزة عجائب م/ غريب غرائب

تجد× تفقد تضل يقيم× يرتحل يهاجر

وسط ج/ عروض وأعراض وعراض عرض جماعات م/ سرب أسراب

ء غامض ج/ ألغازشي لغز وضحت× محيت طمست

الترع م/ بركة البرك تشدها تجذبها

تقيدها× تحررها تطلقها القاتمة× الالمعة الزاهية

متجهة قاصدة اتفاق× تباين اختالف

أماكنها م/ درج أدراجها مسكن الطائر ج/ أعشاش عش

طبيعة ج/ فطر فطرة جسدها ج/ أجسام جسمها

عصيان× ة طاع امتثال الساحل ج/ شواطئ الشاطئ

القريبة× البعيدة السحيقة التدبر التفكر

م/ الطائر الطيور الذهاب× الرجوع العودة

القاتمة× الالمعة الزاهية أحد فصول السنة ج / أربعاء الربيع

ترجع إلى الشاطئ تعود أدراجها تجتاز تقطع

تهتدي× تفقد تضل رحلت×وفدت وقدمت جاءت

إلي أماكن أخري ؟ور من أماكنها لماذا تهاجر الطي -1

* هربا من الظروف المناخية القاسية أو للتكاثر أو بحثا عن الغذاء والماء.

* أنها تحب أوطانها كما نحب نحن أوطاننا فيم تشبه الطيور اإلنسان ؟ -2 . * تمتلك الطيور غريزة حب الوطن والعودة إليه ما الغريزة التي تمتلكها الطيور ؟ -3

* يهاجر جنوبا في الخريف. متى يهاجر طائر الهزاز وإلى أين؟ -4

* في الربيع متى يعود طائر الهزاز إلى عشه ؟ -5

* ترى األزهار بالضوء فوق البنفسجي الذي يجعلها اكثر جماال في نظرها . كيف ترى النحلة األزهار؟ -6

لحالكة؟ما الذي يمكن الحصان من الرؤية في الظلمة ا -7

عنها أسئلة جماب:-

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

15

* إذا ترك أحد حصانه يمشي وحده ، فإنه يعرف الطريق مهما اشتدت ظلمة الليل حيث يرى،ولو كان الطريق غير واضح ،ويحس باالختالف في درجة الحرارة بعينين تتأثران قليال باألشعة تحت الحمراء.

من خيوط العنكبوت وتعلقه بشيء * تصنع لنفسها عشا علي شكل منطاد كيف تصنع العناكب المائية عشها ؟ -8

ما تحت الماء، ثم تمسك فقاعة هواء في شعر تحت جسمها،وتحملها إلى الماء،ثم تطلقها إلي العش،ثم تكرر هذه العملية حتى ينتفخ العش،وعندئذ تلد صغارها آمنة عليهم من تيارات الموج

ختلف البرك واألنهار. * عند اكتمال نموها, من م متي تهاجر الثعابين المائية؟ -9

كيف تعود الثعابين المائية إلي موطنها ؟ -10* إذا كانت في أوروبا ،فإنها تقطع آالف األميال في المحيط قاصدة األعماق السحيقة جنوبي برمودا، وهناك تبيض

إلي الشاطئ الذي وتموت ،أما صغارها التي ال تملك وسيلة لتعرف أى شيء ،فإنها تعود إلي أدراجها ،وتجد طريقها أتت منه أمهاتها ، ومن ثم إلى كل نهر أو بركة أو بحيرة فيصبح كل جزء من الماء آهال بثعابين البحر.

*إنها تواجه التيارات واألمواج القوية، ما العقبات التي تعانيها الثعابين الصغيرة ؟ وكيف تتغلب عليها؟ -11

عليها إلي الرجوع حيث كانت بعدما تتم رحلته ويساعدها علي ذلك قانون خفى وفطرة فطرها هللا*تدعونا إلي التفكر في اآليات الدالة علي قدرة هللا، وعلي حكمته؛لنزداد إالم تدعونا رحلة الطيور والحيوانات ؟ -12

إيمانا به،وامتثاال ألوامره فسبحان هللا بديع السماوات واألرض. ها وأوطانها ؟هات مثال يدل على حب الطيور ألعشاش : 13

عصفور الهزاز يهاجر خريفا إلى الجنوب ويعود إلى عشه القديم في الربيع التالي .-1 *

في شهر سبتمبر تطير أسراب معظم الطيور إلي الجنوب وتقطع ألف ميل فوق عرض البحر وال تضل -2

النحلة تجد خليتها مهما طمست . -3 . طريقها ال تجذبها األزهار الزاهية كما نراها ولكنها ترى األزهار بالضوء فوق البنفسجي * النحلة ؟ما الذي يجذب -14

الذي يجعلها أكثر جماال في نظرها أنها تجد خليتها مهما طمست و ال تجذبها األزهار الزاهية كما نراها ولكنها تري * ما هي مميزات النحل ؟ -15

لذي يجعلها أكثر جماال في نظرها .األزهار بالضوء فوق البنفسجي ا عند اكتمال نموها من مختلف البرك واألنهار . * متى تهاجر الثعابين المائية؟ -16

إنها تواجه التيارات القوية وغالبت األمواج ويساعدها * ما العقبات التي تعانيها الثعابين الصغيرة ؟ وكيف ؟ -17

هللا عليها إلي الرجوع حيث كانت بعدما تتم رحلتها .علي ذلك قانون غليه وفطرة فطرها : ما الفطرة التي فطر هللا عليها ثعابين الماء؟18

لقد فطر هللا ثعابين الماء على قانون خفي وهو العودة إلى الشواطئ التي جاءت منه أمهاتها .* : ما الذي دفع ثعابين الماء للعودة لوطنها األصلي؟19

ي الذي وضعه هللا في نفس كل مخلوق وهو حب الوطن والحنين إليه.هو القانون الخف*

س1: " وتصنع إحدى العناكب المائية لنفسها عشا على شكل منطاد من خيوط العنكبوت وتعلقه بشيء ما ثم تمسك

ببراعة فقاعة هواء في شعر تحت جسمها" ( ؟ إحدىسم ( ومضاد ) ج -ما جمع ) منطاد -2 استخرج من الفقرة كلمة وجمعها . -1 ما الدليل على حب النحلة لخليتها ؟ -4 دلل على أن للطيور غريزة العودة إلى الوطن . -3 كيف ترى نحلة العسل األزهار ؟ -5 ماذا يفعل الحصان إذا مشى وحده في الظالم ؟وما الذي يساعده على ذلك؟ -6

؟ كيف تؤمن العناكب المائية صغارها من تيارات الموج -7 كيف يصبح كل جزء من الماء آهال بثعابين البحر رغم هجرتها الدائمة إلى حيث الموت ؟ وما داللة ذلك؟ -8

================================================================

-مناقشة ابن عاصم :

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

16

س2 : " لقد قاومت تلك الثعابين الصغيرة التيارات القوية،وغالبت األمواج على كل شاطئ، دفعها قانون خفي،وفطرة فطرها هللا عليها إلى الرجوع حيث كانت بعد أن تتم الرحلة كلها " .

أ ـ هات :مفرد)األمواج( ، ومضاد)خفى( ، وجمع)قانون( .؟ -عز وجل –ـ ما فائدة التأمل والتفكر فى مخلوقات هللا ج ب ـ بم تعرف هذه الثعابين ؟

================================================================

: " وتصنع إحدى العناكب المائية لنفسها عشا على شكل منطاد من خيوط العنكبوت،وتعلقه بشىء ما تحت 3س

الماء،ثم تمسك ببراعة فقاعة هواء فى شعر تحت جسمها،وتحملها إلى الماء،ثم تطلقها تحت العش ، وعندئذ تلد صغارها،وتربيها".

دف)براعة(: ............. *جمع)العش(: .............. *مضاد)تمسك(: ................أـ هات مرا ب ـ كيف ينتفخ العش الذى تصنعه العناكب لنفسها ؟

جـ ـ أعط أمثلة على عودة الطيور والحيوانات إلى وطنها مما ورد بالدرس.================================================================

بالضوء فوق األزهارالزاهية ولكنها ترى األزهارالعسل ال تجذبها نحلة ))والنحلة تجد خليتها مهما طمست ، و :4س

جماال في نظرها(( أكثرالذي يجعلها البنفسجي

وضحت ( -ظهرت –) محيت مرادف )طمست( : -1 أ(( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين :

خلوات ( -خاليا –) خليالت جمع )خلية(: -3 الباهتة ( -الغامضة –الزاهية( : ) الواضحة مضاد ) -2

جـ(( ما فائدة التأمل في غرائب المخلوقات ؟ ب(( كيف ترى النحلة األزهار ؟

د(( أكمل : تصنع العناكب عشها على شكل ..................................

أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( م العبارات الصحيحة وعالمة خطأ أما( √)هـ (( ضع عالمة

( ) الثعابين المائية تلد وال تبيض . -1

( ) الحصان يلحظ اختالف درجة حرارة الطريق -2

استخرج من الفقرة السابقة : -ك(( و(( اعرب ما تحته خط .

اسمين مبنيين مع ذكر السبب -3فعال صحيحا وآخر معتال -2ة بألف وصل كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوء -1

================================================================

يهاجر جنوبا في الخريف ، ولكنه الهزاز العودة إلى الوطن ، فعصفور غريزةتحب أوطانها ، ولها الطيور))إن :5س

في الربيع التالي(( قديماليعود إلى عشه

الذهاب ( -الرحيل –) الرجوع مرادف )العودة( : -1 أ(( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين :

االثنان معا (–غرز –) غرائز جمع ) غريزة( : -3 يترك ( -يقيم -) يتحرك مضاد ) يهاجر ( : -2

جـ(( متى يهاجر عصفور الهزاز؟ ومتى يعود ؟ ب(( ما الذي يجعل الطيور تعود إلى أوطانها ؟

د((أكمل : تهاجر الثعابين المائية عندما يكتمل ...................

أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)هـ (( ضع عالمة

( ) فطرت الطيور على غريزة االنتماء للوطن . -1

( ) حلة ال تجد خليتها إذا طمست.الن -2

استخرج من الفقرة السابقة : -ك(( و(( اعرب ما تحته خط .

فعال صحيح وآخر معتال . -2كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -1

خبرا لحرف ناسخ -4 واذكر فاعلهفعال الزما -3

================================================================

ي(( اسند الفعل )جلس( إلى تاء الفاعل وواو الجماعة وضعه في جملة من عندك.

((الليل ظلمةمهما اشتدت الطريق، فإنه يلزم وحده )) وإذا ترك أحد حصانه يمشي : 6س

جمع )ظلمة( -3 م( مضاد )يلز -2مرادف )اشتدت( -1: أ (( هات ما يأتي

ب(( كيف يعرف الحصان طريقه رغم شدة الظالم ؟

تنجذب النحلة لألزهار .فبم تعلل ذلك ؟د(( ج(( ما الذي حير العلماء في سلوك الثعابين المائية؟

أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)هـ (( ضع عالمة

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

17

( ) لعسل تجذبها األزهار الزاهية.نحلة ا -1

( ) الطيور ال تحب أوطانها . -2

( ) يجب علينا أن نتأمل قدرة هللا في مخلوقاته. -3

استخرج من الفقرة السابقة : -ك(( و(( اعرب ما تحته خط .

صحيح وآخر معتال .فعال -2كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -1

فعال مبنيا آخر معربا. -4 واذكر فاعله.فعال الزما -3

==============================================================

نموها(( اكتمالالتي تهاجر عند لمائيةالخاص بالثعابين ا هو))وهناك لغز أصعب يتطلب الحل ، و: 7س

مفرد ) الثعابين ( -4 جمع ) لغز( -3 مضاد ) أصعب( -2 مرادف ) تهاجر( -1: تيأ (( هات ما يأ

ب(( إلى أين تهاجر الثعابين المائية ؟ ولماذا؟

ج(( الثعابين المائية لديها غريزة حب الوطن .دلل على ذلك ؟

د(( ما الصعاب التي تواجها ثعابين البحر أثناء الهجرة ؟

أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ ( √)مة هـ (( ضع عال

( ) تهاجر الثعابين المائية وهي صغيرة. -1

( ) عصفور الهزاز يهاجر جنوبا في فصل الربيع. -2

( ) العناكب المائية تصنع عشها على شكل منطاد. -3

استخرج من الفقرة السابقة : -ك(( و(( اعرب ما تحته خط .

اسمين مبنيين مع ذكر السبب -3ظرفا وبين نوعه -2كلمه مبدوءة بهمزه قطع وأخرى مبدوءة بألف وصل. -1

وعاش ،الشيخ كفر محافظة في م1946 عام ولد .مصري شاعر جويدة فاروق: التعريف بالشاعر

محررا العملية تهحيا وبدأ ،1968 عام الصحافة قسم اآلداب كلية من تخرج ،البحيرة محافظة في طفولته

العربي الشعر حركة فى والمميزة الصادقة الشعرية األصوات من، وهو األهرام بجريدة االقتصادي بالقسم

مسرحياته من ــــ( أحبك ألني ـ الحلم ليالي آخر ـ أكتوبر حديقة فى أوراق: ) أعماله من رالمعاص

( الكعبة ستار على دماء ـ العاشق الوزير: ) الشعرية

نتمنى لها السالمة من كل سوء ونفديها بروحنا ونحن المصريين نذوب عشقا في وطننا مصر و - جو النص : . لرايات بين سائر األوطان ونحقق لها حلمها في التقدم والرقي والمستقبل المشرق لتبقي عالية ا

عشقناك يا مصر

عشقناك يا مصر -1

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

18

امعناه الكلمة معناها الكلمة

أعماق الصدور م حنية الحنايا المراد حفظناكرفعناك ووضعناك حمل

جبن و أجبنة و أجبن : المراد الرأس ج الجبين م/ ضلعالمراد فى قلوبنا الضلوع

المراد أما ج صدور صدر كرهناك×أحببناك عشقناك

أدفاء : لجمعاالمراد الحنان دفء أهملنا وضيعنا× حمانا وحفظنا رعانا

الشوق الحنين الدهر ج أزمنة / أزمان زمان

المراد صوتك ج أناشيد نشيد يزول ويرحل× يستمر ويدوم يبقي

يظلم× ينير يضيئ المراد األآلم والمحن م جرح الجراح

شذاك ورائحتك الطيبة والمراد ) أرضك ( عبيرك المهتدين× التائهين ، الضالين الحائرين

الغير معروف والمراد المهاجر ج غرباء الغريب مسكن والمراد مأوي وملجأ ج بيوت تبي

حزانى ، حزناء : الجمع الحزين المراد قوة ج أسياف وسيوف سيف

المراد الصعاب م ليلة الليالي المراد جمالك وقوتك شبابك

ظلميعتم وي× يضئ وينشر ضوءه يشع ظالم× نور والمراد هداية ضياء

اسم فعل أمر بمعني أقبلي أو أسرعي هيا م عالم العالمين

رداء ج أثواب وثياب ثوب ارتدي والبسي× انزعي وتجردي اخلعي

تتمنين تحلمين األفراح× األحزان الهموم

-أضواء على األبيات :

تاج وكأنه رءوسنا فوق ويعلو ، قلوبنا أعماق فى يسكن مصر يا حبك إن ـ1

ن .حي كل فى إليها فيشتاقون عليهم وتحنو ترعاهم التى ألمهم األبناء عشق شقناكع ولقد ـ2

، الحائرين طريق ينير ونبراسا مصباحا ـ الشدائد رغم ـ يامصر صوتك سيبقى فيقول مصر الشاعر يخاطب ـ3

. الصواب إلى ويهديهم . للحزين رحةوف ، للضعيف قوة ومصدر ، ماناأل فى يرغب لمن مأوى أرضك وستبقى ـ4

على تعينك التى عدتك هم فشبابك ، جميعا الناس حياة تنير شمسا ـ القاسية الظروف رغم ـ شبابك وسيبقى ـ5

. آمالك تحقيق أحالمها فيه تتحقق مشرق بمستقبل إياها ومبشرا ، وشواغلها أحزانها من تتخلص أن مصر الشاعر يدعو ـ6

. مكانتها وتستعيد

وبين الـضـلـوع وفـــوق الجبـيـن حملناك يا مـصـر بـين الحـنايا

وإن طال فيــنا زمــان الحـــنيـن عشقناك صـدرا رعـــــانا بدفء

ء الطريق على الحائـريـنيضى سيبقى نشيدك رغـــم الجـراح

وسيف الضعيف وحـلم الحزين سيبقى عبيـرك بيـت الغـريــب

ضـــياء يــشـع عــلــى الـعـالمــين سيبقى شـبابك رغــم اللـيالـى

غـدا سـوف يأتـى بمـا تحـلمــين فهيا اخلعى عنك ثوب الهموم

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

19

لةتعبيرات جمي

عنها التخلى وعدم الحب شدة على دليل وذلك يحمل سمين بشىء تصويرلمصر :مصر يا حملناك ـ الحديث إليه يوجه بإنسان لمصر وتصوير التعظيم غرضه نداء أسلوب: مصر يا ـ لبالدهم المصريين حب شدة على يدل تعبير : الضلوع وبين الحنايا بين ـ . مكانته وعلو بوطنهم المصريين اعتزاز على يدل مما ؛ الرءوس يعلو بتاج لمصر يرتصو: الجبين فوق ـ . عليهم وتحنو أبناءها ترعى التى باألم لمصر تصوير: بدفء رعانا صدرا عشقناك ـ غرضه" زمان" الفاعل على" فينا" والمجرور الجار تقديمب قصر أسلوب: الحنين زمان فينا طال إن ـ

. والتوكيد صالتخصي . الصورة واستحضار واالستمرار للتجدد المضارع والفعل ـ القريب للمستقبل السين: نشيدك سيبقى ـ . الشدائد مواجهة على مصر قدرة على يدل وتعبير المؤلمة بالجراح للشدائد تصوير: الجراح رغم ـ دورها بعظمة يوحى مما ىءيض بمصباح مصر لنشيد تصوير: الحائرين على الطريق يضيء ـ . للجميع على احتضانها يدل مما غريب لكل اآلمن بالبيت مصر لعبير تصوير: الغريب بين عبيرك سيبقى ـ . الضعفاء يد فى بالسيف مصر لعبير تصوير: الضعيف سيف ـ . حزين كل يسعد الذى الحلمب مصر لعبير تصوير: الحزين حلم ـ .الشباب ودور عظمة على يدل وتعبير. ضوءها تنشر التى بالشمس مصر لشباب تصوير: ضياء شبابك سيبقى ـ الكثرة لتفيد جمع والليالى ظلمتها فى بالليالي القاسية للظروف تصوير: الليالى رغم ـ

. ويؤكده المعنى يوضح تضاد بينهما : ضياء ـ الليالى واالرشاد والنصح التمنى غرضه أمر أسلوب: ثوب عنك اخلعى هيا

. والمجرور الجار بتقديم قصر أسلوب منها للتخلص يخلع بثوب للهموم تصوير: الهموم ثوب عنك اخلعى لمصر والبشرى الخير معه حامال يأتي بإنسان للغد تصوير: تحلمين بما يأتى سوف غدا شدة على يدل مما ؛ يخاطبه إنسان وكأنها أماه مصر صورة الستحضار األبيات فى الخطاب افك الشاعر استخدام ـ

بها واعتزازه لها حبه بالجد واقع إلى يتحول انه كما واألمل بالتفاؤل يوحى الحلم ألن أجمل تحلمين " تطلبين" أم" ينمتحل" ـ

مجهود دون ولكن ، األحالم تحقيق فى رغبة ففيه تطلبين أما ، واالجتهاد

؟ يينكن حب الوطن عند المصرين يس: أ 1س

ضلوعهم ينأعماقهم وب يلوطنهم ف يينالمصرمصر عند كن حب يس

س2 : ما الدليل على حب المصريين لوطنهم ؟ الدليل أنهم وضعوا وطنهم فوق رءوسهم ، فمصرهي أمهم

الحنون التي ترعاهم ؛ ولهذا يشتاقون إليها في كل حين ، ويتمسكون بها في وقت المحن.

س3 : بم شبه الشاعر مصر ؟ وبم يوحي هذا التشبيه؟ شبه الشاعر مصر باألم الحنون التي ترعى أبناءها ،

في أحضانها .األمان ي بشدة حب مصر والشعور بوحي و

ين " الحن ا زمانين" طال عل أم" ينا زمان الحنينأجمل ؟ ولماذا ؟" طال ف يرين: أي التعب 4س

على مر الزمان . بتمكن حب الوطن من قلوبهم ي ا توحين" ؛ ألن ف ينا زمان الحنين" طال فاألجمل :

س5 : مصر نبراسا ألبنابها . وضح ذلك . إن صوت مصر البديع سيبقى ـ رغم الشدائد والصعاب ـ مصباحا

. الصواب إلى ويهديهم ، الحائرين طريق ينير ونبراسا

س6 : لماذا أصبحت مصر واحة األمان ؟

. للحزين وفرحة ، للضعيف قوة ومصدر ، ماناأل فى يرغب لمن مأوى مصر أرضألن

س7 : أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟ " سيبقى نشيدك رغم الجراح " أم " سوف يبقى نشيدك رغم الجراح"

، أما شوف تدل على المستقبل ب يالقر ن تدل عل المستقبليألن الس ،" غم الجراحد ك ريقى نشيبساألجمل :

-أسئلة مجاب عنها :

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

20

البعيد

س8 : أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟ " سيبقى عبيرك بيت الغريب " أم " سيبقى عبيرك بيت القريب"

؛ ألنه يدل على قوة الترابط رغم بعد المكان "غريب ت اليرك بيبقى عبي" س األجمل :

س9: كيف تظل مصر قوية؟

هم الفتية ، فتحقق التقدم والرقي سواعد عي وية بشبابها الوستظل مصر قو

س10 : إالم يدعو الشاعر مصر ؟ ولماذا ؟

. مكانتها وتستعيد أحالمها فيه تحقق مشرق مستقبللتنعم ب ، أحزانها من تتخلص أن مصر الشاعر يدعو

س11 : أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟ " سوف يأتي بما تحلمين " أم " سوف يأتي بما تطلبين "

؛ ألن الحلم يدل على األمل والتفاؤل ن "يلمف يأتي بما تح" سو األجمل : س12: أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟ " سوف يأتي بما تحلمين " أم " سيأتي بما تحلمين "

؛ ألن السين تدل على المستقبل القريب وتوحي بالتفاؤل .ن "يلميأتي بما تح" س األجمل :

س13: أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟ " يضئ الطريق علي الحائرين " أم " يضئ الطريق للحائرين " ؟

أحد يستطيع ال ولكن يضئ فهو السمو العلو علي تدل علي ألن ؛ " الحائرين علي الطريق يضئاألجمل : " . كالشمس إليه الوصول

عشقناك[ –استخدم الشاعر الفعل الماضي ]حملناك علل : : 14س

الفعل الماضي يدل علي التوكيد والثبوت . ألن استخدام للتأكيد علي أن مصر باقية مهما كانت الظروف . : علل : تكرار لفظ ]سيبقي[ 15س

يدل علي شدة الصعوبات التي مرت بها مصر: علل : تكرار لفظ ]رغم[ 16س س15 : ما اآلمال التي يرجوها المصريون لمصر ؟

ادها رغم الجراح و األلم .أن يظل صوتها الشجي يتغنى بأمج - أن تظل حضنا دافئا للضعيف والغريب والحزين . - أن تظل قوية بشبابها الواعي وسواعدهم القتية ، لتحقق أحالمها وتستعيد مكانتها . -

ج : أحااب وطنااي ألنااي عشاات لااى أرضااه الغاليااة ونعماات بخيراتااه وارتوياات بمائااه الااذب : لماااذا تحااب وطنااك ؟ 61س

نفه بين أقاربي وأحبائي .وعشت في ك

: كيف تعبر عن حبك لوطنك ؟ 61س

ج : أن أصون حماه وأدافع عنه وأحافظ على خيراته وأعمل مخلصا لبنائه وتقدمه .

ج : وقت السالم : أعمال مخلصاا لبنائاه وتقدماه ونهضاته . : ما واجبك نحو الوطن وقت السلم ووقت الحرب ؟ 71س

ه كاألسد الشجاع ألرد أعداءه مهزومين مقهورين .وقت الحرب : أتقدم للدفاع عن

.الجبــين وفـوق الضلـوع وبين الحنايــا بين مصر يــــا حملناك .الحنـــين زمـان فينا طال وإن بـــدفء رعانــــا صدرا عشقناك

تامة جمل في( رعانا) مرادف( حنايا) مفرد( حملناك) مقابل -أ

. الشاعر علي المسيطرة العاطفة موضحا االبيات اشرح -ب

( الحنين زمان فينا طال) ،( الجبين فوق) في الجمال ما -ج .الحـائرين على الطريق يضيء الجـــــراح رغم نشيد ك سيبقىك سيبقى .الحزين وحلم الضعيف وسيف الغريــــب بيت عبير

( الحزين) جمع ،( سيف) جمع ،( سيبقي) مرادف -أ

( اكمل.............................. ) فهي أحبها من نفوس في مكانة لمصر -ب

( الغريب بيت عبيرك سيبقي) ،( الطريق يضئ) في الجمال وضح - ج (للحـائرين الطريق يضيء ) –( الحـائرين على الطريق يضيء ) ؟ ولماذا ؟ أجمل أيهما - د

-مناقشة ابن عاصم :

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

21

.الجبــين وفـوق الضلـوع وبين الحنايــا بين مصر يــــا حملناك ـ .الحنـــين زمـان فينا طال وإن بـــدفء رعانــــا صدرا عشقناك

سيبقى نشيدك رغـــم الجـراح يضىء الطريق على الحائـريـن

:ـ ةأ ـ هات فى جمل مفيد

ومضاد : رعانا - .................. ـ معنى الحنايا جمع : الجبين - ........................

ب ـ ما مظاهرحب المصريين لوطنهم كما فهمت من األبيات ؟

جـ ـ يا مصر ، ما نوع هذا األسلوب ؟ وما الغرض منه ؟

د ـ ما الجمال فى قول الشاعر : عشقناك صدرا ؟ وعالم يدل قوله : ) فوق الجبين ( ؟

هات من النص ما يدل علىهـ ـ

. ـ مصر تتخلص من حزنها لتستعيد مكانتها . ـ صوت مصر الجميل يهدى الحائرين

سيبقى عبيـرك بيـت الغـريــب وسيف الضعيف وحـلم الحزين

ى الـعـالمــينسيبقى شـبابك رغــم اللـيالـى ضـــياء يــشـع عــلــ

فهيا اخلعى عنك ثوب الهموم غـدا سـوف يأتـى بمـا تحـلمــين

( .....................ومضاد )الحزين ( ...............ومفرد ) العالمين ................(أ ـ هات معنى )الهموم

. ب ـ مصر بلد أمن للجميع ... وضح ذلك من خالل األبيات .

طلب الشاعر من مصر فى البيت الثالث ؟ج ـ ماذا ي

.د ـ ما الجمال فى قول الشاعر ) ثوب الهموم (هـ ـ اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين

( ـ النص للشاعر ) أحمد شوقى ـ فاروق جويدة ـ بيرم التونسى

( ـ اخلعى أسلوب ) نهى ـ أمر ـ استفهام

(حزن ـ االستبشار ـ األلمـ سيبقى التعبير بالسين يفيد ) ال

معناها الكلمة معناها الكلمة

ما يعطى على وجه القربى هلل ال المكرمة ج ) صدقة صدقات (

خصومة× التسامح والصفح عفوا

الكبر والتكبر× البعد عن التكبر تواضع عاد ( –عباد –المراد ) إنسان ( ج ) عباد عبدا

حطه× أكرمه وأعلى منزلته رفعه ذال × وة رفعة وق عزا

أضواء على الحديث

حديث شريف األخالق مكارم من -2

:قال (وسلم عليه هللا صلى) هللا رسول أن ( عنه هللا رضي) ريرةه أبى عن

" رفعه إال هلل أحد تواضع وما ، عزا إال بعفو عبدا هللا زاد وما صدقة من مال نقص ما"

.( مسلم رواه)

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

22

يدعونا الرسول صلى هللا عليه وسلم إلى التصدق على الفقراء والمساكين ، ويبين لنا أن الصدقة ال تنقص المال بل الناس ويدعونا تزيده ، ويبارك هللا فيما بقى ، ويدعونا إلى التسامح والعفو عن المسيء ليقتلع جذور العداوة بين

أيضا إلى التواضع وعدم التكبر على اآلخرين ، وهذه الصفات تؤدى إلى أن يسود المجتمع عالقات الحب والصفاء والود واإلخاء مما يساعد على زيادة اإلنتاج في المجتمع .

-تعبيرات جميلة :

قة تزيد المال وال تنقصه .( : أسلوب نفى بـ )ما( غرضه التأكيد على أن الصد ما نقص مال من صدقة ) -

( : جاءت نكرة للتعظيم و للعموم والشمول فهي تشمل كل أنواع الصدقات صدقة) -

( : أسلوب قصر وتخصيص عن طريق النفي واالستثناء غرضه التوكيد ما زاد هللا عبدا بعفو إال عزا ) -

والتخصيص

عن طريق النفي واالستثناء غرضه التوكيد والتخصيص ( : أسلوب قصر وتخصيص ما تواضع أحد هلل إال رفعه ) -

( : تضاد يبرز المعنى ويوضحه ويقويه ويفيد الشمول والعموم . رفعه –تواضع ) –( زاد –نقص ) -

أسئلة مجاب عنها :-

هم يحرص اإلسالم على أن يعيش الناس فى محبة وسالم ليسود بيناذا ؟ ما الذى يحرص عليه اإلسالم ؟ ولمس :

.الوفاق والوئام

س : إالم يدعونا الرسول )صلى هللا ليه وسلم ( في هذا الحديث الشريف ؟1- التصدق على الفقراء التواضع وعدم التكبر على اآلخرين -3التسامح والعفو عن المسيء -2والمساكين

س : ما الذي يحرص عليه اإلسالم ؟ الم ومحبة ويسود بينهم الوفاق والوئام .ج : يحرص اإلسالم على أن يعيش الناس في س

س : ما واجبك نحو المسيء ؟ ولماذا ؟

القتالع جذور العداوة بين الناس . –ج : العفو عنه والتغاضي عن مساوئه واإلحسان إليه

س : ما الذي بينه لنا النبي بشأن الصدقة ؟ وكيف تزيد الصدقة المال ؟

ألن هللا يبارك فيما بقى . –ده ج : أن الصدقة ال تنقص المال بل تزي

س : أيهما أفضل صدقة السر أم صدقة العالنية ؟

ج : صدقة السر ألنها تكون بين العبد وربه فال تعلم شماله ما أنفقت يمينه .

س : ما اثر العمل بهذا الحديث على الفرد والمجتمع ؟ج :على الفرد : يتقرب إلى هللا بالعمل الصالح ويصبح

على المجتمع : تسود عالقات المحبة والصفاء والود واإلخاء بين الناس فيزيد اإلنتاج الناس . محبوبا من

ويرقى المجتمع .

س : كيف تزيد الصدقة المال ؟

قة المال وتطهره وتحصنه ويبارك هللا فيه ويخلف على المتصدق .ج : تنمي الصد

س : التواضع يقوي العالقة بين الناس . وضح ذلك .

نه يؤدي إلى انتشار الحب والصفاء بين الناس فيترابط الناس وتقوى العالقة بينهم .ج : أل

؟ج : بأن أحسن إليه وأتسامح معه وأفهمه س : كيف تواجه إساءة جارك

دفاع التاوهم والظان عان الجاهال فاي أن تكاون الصادقة سابب ج : ؟ ماذا أفاد تكرار النفي )ما(في الحديث الشاريف -س

المال،والعفو سبب للمذلة والهوان،والتواضع سبب االنحطاطللفقرأو نقص

التصدق على الفقراء سبب في بركة المال ، وضح ذلك من خالل فهمك للحديث . س:

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

23

بل تزيده والزيادة قد تكون كمية أوكيفية. فالكمية: أن هللا تعالى يفتح لك بابا إن الصدقة ال تنقص المال، ج :

أن ينزل هللا لك البركة فيما بقي من مالك. وحسابك ، في لم يكن من الرزق

للعموم والشمول لكل أنواع الصدقات . ج : ماذا افاد تنكر )صدقة(؟ س:

( في هذا الحديث الشاريف إلاى وسلم عليه هللا صلىيدعونا رسولنا الحبيب ) ج : إالم يدعونا الحديث الشريف ؟ س :

التواضع –العفو –ن أن يتحلى بها وهي ) الصدقة ثالثة أشياء مهمة يجب على اإلنسا

ما نقص مال من صدقة وما زاد هللا عبدا بعفو إال عزا ، وما تواضع أحد ) : عن أبى هريرة أن رسول هللا قال :1س

رواه مسلم هلل إال رفعه ( صدقة( ؟ -مال عزا ( جمع ) -تواضع -رفعه ( مضاد ) نقص -تواضع -هات مرادف ) نقص -أ في الحديث الشريف ؟ صلى هللا ليه وسلم إالم يدعونا النبي -ب بشأن الصدقة ؟ صلى هللا عليه وسلم ما الذي بينه النبي -ج ما أثر العمل بالحديث الشريف على الفرد والمجتمع؟ -هـ وضح أثر العفو عن المسيء ؟ -د د هللا عبدا بعفو عزا ( أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟زا -) وما زاد هللا عبدا بعفو إال عزا -و

تواضع أحد هلل رفعه ( أيهما أجمل ؟ ولماذا ؟ -) وما تواضع أحد هلل إال رفعه تواضع ( ؟ .......................................................................... –ما قيمة الجمع بين ) رفعه -ز

أمام السلوك الطيب وغير الطيب )×( و أ√( ضع عالمة ) إنسان يرفع صوت المذياع وال يراعي حق جاره ) ( -1

صديق ال يساعد صديقه الذي وقع في أزمة ) ( -2

طالب متواضع يحرص على مشاعر زمالئه. ) ( - 3 ) ( أعطي الغني الفقير صدقة. -4

عقاب( –صفح –مرادف )عفو(: )تعتدي -1 أ( تخير الصواب مما بين القوسين:

وضعه( –كبره –مضاد )رفعه(: )عظمه -3مكرمة( –كريمة –مفرد )مكارم(: )كارمة -2

شريف؟ب( إالم يدعو رسول هللا صلى هللا عليه وسلم في حديثه ال

ج( كيف حثنا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم على مواصلة التصدق واإلحسان؟

د( كيف أغرانا الرسول الكريم بالتزام الصفح والتسامح؟هـ( ما أهمية قيمة التواضع للفرد والمجتمع؟

و( أي التعبيرين أقوى؟ ولماذا؟ )من يتواضع يرفعه هللا( ، )ما تواضع أحد هلل إال رفعه(.

جده ألمه مصطفى صادق عبد الرزاق بن سعيد بن أحمد بن عبد القادر الرافعي ولد في بيت التعريف بالشاعر :

م( وعاش 1937مايو 10 - 1880يناير 1 هـ الموافق 1356 -هـ 1298في قرية بهتيم بمحافظة القليوبية في )

ابعة للشعر الكالسيكي لقب بمعجزة األدب المحافظين وهي مدرسة شعرية ت حياته في طنطا. وهوينتمي إلي مدرسة

-مناقشة ابن عاصم :

قال: )ما نقص مال من صدقه وما زاد هللا صلى هللا عليه وسلم أن رسول هللا رضي هللا عنهعن أبي هريرة

عبدا بعفو إال عزا وما تواضع أحد هلل إال رفعه(

. للشاعر / مصطفى صادق الرافعي ( فضل العلم والعمل3)

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

24

العربي. تولى والده منصب القضاء الشرعي في كثير من أقاليم مصر وكان آخر عمل له هو رئاسة محكمة طنطا

ديوان -2ديوان شعر من ثالثة أجزاء. -1الشرعية. أما والدة الرافعي فكانت سورية االصل كأبيه. ومن أهم أعماله

ثرية كثيرة منها)إعجاز القرآن, تاريخ األدب العربى, وحى القلم, المساكين ،تحت راية القرآن, مؤلفات ن -3النظرات

رسائل األحزان ،أوراق الورد.(

تسطير على الشاعر عاطفة تفيض بتعظيم العلم ومكانته والدعوة للسعي إلى طلب العلم .

هـدون إن املعارف للمعــــاىل سلم 1 لينعموا وألو املعارف يج سيان فيه أخو الغنــى واملعدم والعلم زينة أهله بيــن الورى 2 والبدر ال يفيه ليــــل مظلم فالشمس تطلع ىف هنـار مشرق 3 وسواه من أيـــــامه يتظلم وأخو العال يسعى فيدرك ما ابتغى 4 رتمنحسبوك ىف أمســـاعهم ت واخلاملون إذا غــدوت تلومهم 5 وخز األسنــــة فيهم ال يـؤل ىف الناس أحياء كأمـوات الوغى 6 صدم اجلهــالة ابملعارف أحزجم فاصدم جهالتجهم بعلمـــك إمنا 7 إن البــــــالد أبهلها تتقدم واخدم بالدا أنت مـــن أبنائها 8

معناها الكلمة معناها الكلمة

المراتب العالية المشرفة المعالي فةالعلوم )م( معر المعارف

يبذلون جهدهم ويجتهدون يجهدون )م( ذو أصحاب أولو

الخلق أو الناس الورى افتخارا وعظمة )ج( زين وزينات زينة

الفقير المعدم )ج( األغنياء× الثري الغني متماثالن م )سى( ج )أسواء(. سيان

ينعموا الفقير)ج( المعدمون المعدمويسعدوا والمراد يحصلون علي يتمتعوا

يشقوا× ما يريدون

الحقارة والوضاعة× الرفعة والمجد العال صاحب أخو

أراد، طلب ابتغى يكد ويعمل يسعى

يشتكي يتظلم غيره ج/ أسواء سواه

تأكدوا× ظنوك حسبوك تمدحهم× توبخهم ، تعاتبهم تلومهم

السلم× الحرب الوغي تنوح× تغني تترنم

نصل الرمح م/سنان األسنة طعن وخز

هروب× مقابلة ومالقاة صدم يؤثر يؤلم

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

25

اضر× أنفع أحزم تتخلف.× تزدهر تتقدم

أضواء على األبياتيوضح الشاعر أن العلم أساس العال وأن أصحاب العلوم والمعارف هم الذين يجتهدون ليسعدوا : 3، 2، 1

جعل لصاحبه مكانة عظيمة وشأن بين الناس وال فرق بين الغني والفقير ويحصلوا علي ما يريدون ويبين أن العلم ي في العلم.

يقول الشاعر أن طالب العلم يسعون ويجتهدون ولكن هناك صنف آخر من الناس خامل ال يقوم بأي : 6، 5، 4

ناس األحياء ال شيء وال يتأثرون بأي شيء على الرغم من أن هذه األشياء فيها فوائد للبشر فهم أموات بين ال يحسون بالحياة.

يوضح الشاعر أنه من الواجب علي صاحب العلم أن يواجه الجهل بالعلم حتى يقابل الجهالء بقوة وعنف : 8، 7

والبد أن ينمي ويطور بالده ألنه تربي فيها ولها فضل عليه فإن البالد بأبنائها تتقدم فهم سر تطورها

-تعبيرات جميلة :

أسلوب مؤكد بإن ، تصوير جميل صور المعارف بالسلم الذي يوصل للمجد والرفعة ( :لمعالي سلمل )إن المعارف *

تدل على الشرف والعلو . المعالي :( : جمع لتدل علي كثرة العلوم وتنوعها المعارف)* ية تعبير جميل يدل على أهمية بذل الجهد من أجل الوصول للمكانة العال ( :أولو المعارف يجهدون)* : تصوير جميل شبه العلم بالزينة التي يتجمل بها اإلنسان وهذا يدل علي فضل العلم (العلم زينة)* : معرفة للعموم والشمول (الورى) -( : تضاد يبين المعني ويقويه ليل مظلم -نهار مشرق /المعدم – الغني)* : توحي بالمساواة بين الناس في العلم ( سيان) ( : تعبير جميل يوحي بالتفاؤل لع في نهار مشرقتط الشمس) . فعل مضارع يدل على كثرة الشكوى ( : يتظلم)

يدل علي عدم االهتمام املون من عتاب ولوم بالغناء و: تعبير جميل صور ما يسمعه الخ حسبوك في أسماعهم تترنم والسخرية عالقتها بما قبلها نتيجة

.وير جميل للجاهلين باألموات : تص في الناس أحياء كأموات الوغي تصوير للخاملين بمن قتلوا في الحرب وال يتأثرون بالطعن .: وخز األسنة فيهم ال يؤلم

أسلوب أمر غرضه النصح واإلرشاد . : اصدم .ه هتواجستخدم لموالعلم بسالح ي بخطر تصور للجهل: اصدم جهالتهم بعلمك ا يفيد التخصيص والتوكيد .أسلوب قصر أداته إنم : إنما صدم المعارف

أسلوب أمر غرضه النصح واإلرشاد. : اخدم : ضمير المخاطب الستحضار الصورة يلفت انتباه السامع والقارئ .أنت

تصوير جميل صور البالد بأم وهو أحد أبنائها وعليه رفعتها وتقدمها . : انت من أبنائها

ما الطريق المؤدي للمعالي والمجد ؟ س :

الطريق المؤدي للمعالي والمجد هو طريق العلم وتحصيله. ج :ج : العلم أساس الحياة السعيدة والوسيلة الوحيدة س : ما فائدة العلم للناس ؟ ولماذا يجتهد أهل العلم في طلبه ؟

اة ويجتهد أهل العلم ليحققوا السعادة ويطيب لهم العيش وينعموا بالحي للمجد والشرف وزينة وجمال لصاحبه . ويحققوا األهداف المأمولة .

س: ما الغاية في البيت األول ؟ وما الوسيلة للوصول إليها ؟

أسئلة مجاب عنها :-

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

26

ج : الغاية هي الوصول إلى المجد والرفعة والشرف ، والوسيلة إليها طلب العلم واالجتهاد في تحصيله . س : ماذا يفعل العلم للغني والفقير كما تفهم من األبيات ؟

أهله ووسام شرف ألصحابه يتساوى فيه الغني والفقير . ج : العلم تاج يزين يجتهد أهل العلم ليحققوا السعادة واألهداف المأمولة ويحققوا ما يريدون . ج : لماذا يجتهد أهل العلم ؟ س:

. س : وضح الفرق بين طالب العلم والخاملين والشرف والرفعة . ج : طالب العلم أصحاب عزيمة قوية وهمة عالية يسعون إلى المجد

الخاملون يكثرون من شكوى األيام وسوء األحوال ويتلذذون عند يسمعون من يلومهم . س : ماذا يطلب الشاعر من طالب العلم لخدمة بالده ؟

ج : يطلب منه أن يسخر علمه لخدمة بالده وتحقيق أهدافه ومواجهة الجهل بسالح العلم القوي . البدر ( ، ) الليل المظلم (؟ –له ) الشمس ماذا يقصد الشاعر من قو س :

المقصود من الشمس والبدر هما العلم والعلماء ، أما الليل المظلم فهو الجهل والجاهلون ج : صنف الشاعر الناس في طلب العلم إلى صنفين . وضح ذلك من خالل فهمك لألبيات. س : لتحصيله حتى ينعموا به ويستفيدوا منه : طالب العلم الذين يسعون ويجتهدون الصنف األول : ج

: الكسالى الخاملون الذين ال يهتمون واليتأثرون به علي الرغم من فوائده للبشر الصنف الثاني ما موقف الخاملين من طلب العلم ؟ س :

ا * الخاملون الكسالى ال يسعون في طلب العلم فهم يظنون اللوم و العتاب على ترك العلم غناء ومديح كأموات الحرب الذين ال يتأثرون بطعن الرماح. ج : الخاملين ؟ الشاعر صوركيف س : القوي العلم سالح نواجههم ب س : كيف تواجه أهل الجهالة ؟ س :

وأولو المعارف يجهـدون لينعموا إن المعارف للمعــــالى سلم

ه أخو الغنــى والمعدمسيان في والعلم زينة أهله بيــن الورى

والبدر ال يخفيه ليــــل مظلم فالشمس تطلع فى نهـار مشرق

هات مرادف )الورى(، ومضاد )مشرق(، ومفرد )أولو(. -أ

استخرج من البيت األول صورة جمالية، ووضحها. -ب

؟ إن العلم يرفع بيوتا ال عماد لها( أيهما أفضل –)العلم زينة أهله بيــن الورى -جـ

فى األبيات غاية ووسيلة. وضح -د

================================================================

وسواه من أيـــــامه يتظلم وأخو العال يسعى فيدرك ما ابتغى حسبوك فى أسمـــاعهم تترنم والخاملون إذا غــدوت تلومهم ــــة فيهم ال يؤلموخز األسن فى الناس أحياء كأمـوات الوغى

هات مرادف )تلومهم(، ومضاد )يتظلم(، ومفرد )األسنة(. -أ

هناك صنفان من الناس. وضحهما مبينا من أعجبك -ب

ما قيمة قوله )ال يؤلم( بعد قوله )أموات(؟ -استخرج من البيت الثالث صورة جمالية، ووضحها. د -جـ

=============================================================

صدم الجهــالة بالمعارف أحزم فاصدم جهالتهم بعلمـــك إنما

إن البــــــالد بأهلها تتقدم واخدم بالدا أنت مـــن أبنائها

هات مرادف )الجهالة(، ومضاد )اخدم(، وماضى )اخدم(. -أ

-مناقشة ابن عاصم :

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

27

إالم يدعو الشاعر فى البيتين السابقين؟ ولماذا؟ -ب

لخدمة الوطن صور كثيرة. مثل -د يف نتعامل مع الجهالء؟ ك -جـ

=============================================================

وأولــو المعارف يجهدون لينعمـوا إن المعارف للمعـــالي ســـــــــلـــــم

يه أخو الغني والمعــــدمسيــــان ف والعــــــلم زينة أهله بين الـــــوري

والبـدر ال يخفيـــه ليــــــل مظلـــــم فالشمـس تطلع في نهار مشــــــرق

( معا االثنان – الناس – الخلق) (: الورى) معنى -1((تخير الصواب مما بين القوسين : -أ

( معا االثنان -المعلى -المعالة( : ) المعالي) مفرد -3( معا االثنان – مظلم - مضئ) (:مشرق) مضاد -2

؟( ســلـم للمعـالي المعارف إن) في الجمال ما(( ج ؟ بأسلوبك أدبيا نثرا األبيات انثر(( ب

؟( المظلم الليل) ،( البدر – الشمس) قوله من الشاعر يقصد ماذا(( د

=============================================================

وســـــواه مــــن أيامـــه يتظلــــــم وأخو العال يسعي فيدرك ما ابتغي

حسبوك فـــــــي أسماعهم تترنــــم والخـــــــاملون إذا غدوت تلومهم وخـــز األسنـــــــة فيهم ال يؤلـــــم في النـــاس أحياء كأموات الوغى

( الوغى) جمع -4 ( السنة) مفرد -3 (أحياء)مضاد -2( العال)معنى – 1أ (( هات ما يأتي:

. بأسلوبك أدبيا نثرا األبيات انثر(( ب

؟( الوغى كأموات أحياء النـــاس في) في الجمال ما(( د ؟ قبله بما( ابتغى ما فيدرك) قوله عالقة ما(( ج

.................................. مؤلفاته ومن.................................. الشاعر هو األبيات قائل: أكمل(( هـ

=============================================================

ــــزمالجهـــــالة بالمعـــــارف أحـــ فاصـــدم جهالتهم بعلمك إنما صدم

إن البـــــــــــــالد بأهلــــهــا تتقـــدم واخـــدم بـالدا أنت من أبنــــــائها

( جهالتهم) جمع -4 ( المعارف) مفرد -3 (اخدم)مضاد -2( تتقدم)معنى – 1أ (( هات ما يأتي:

. بأسلوبك أدبيا نثرا األبيات انثر(( ب

؟(بعلمك جهالتهم فاصـــدم) في الجمال ما(( د الجهالء؟ هنواج كيف(( ج

. المعنى هذا على الدال البيت أكتب.. الدنيا ينير والقمر الشمس مثل العلم(( هـ

معناها الكلمة معناها الكلمة

مة ) المراد : النبوة والكتاب ( )ج( نع فضال أخذنا ، سلبنا ×أعطينا ، وهبنا آتينا

(13 – 10سورة سبأ ) ......العمل حياة -4

ود آتي نا د ولقد )) تعالى هللا قال يد او ب ي معه والطي ر وألنا له ال حد بال أو ال يا ج نا فض مل أن (10)م اع

ير سا مل وا صال حا إ ن ي ب ما تع مل ون بص د واع ر ف ي السر ر ول س لي مان (11)ب غات وقد ها شه يح غ د و الر

ن من يع مل بي ن يدي ه ب إ ذ ن رب ه ومن ي ن ال ج ر وم ر وأسل نا له عي ن ال ق ط ها شه م عن ورواح ن ه غ م ز

ير ن عذاب السع ق ه م نا ن ذ ر فان كال جواب يع مل ون (12)أم يب وتماث يل وج حار ن م له ما يشاء م

ي الشك ور باد ن ع را وقل يل م ود ش ك مل وا آل داو يات اع اس (((13)وق د ور ر

" رفعه إال هلل أحد تواضع وما ، عزا إال بعفو عبدا هللا زاد وما صدقة من مال قصن ما"

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

28

فضول وأفضال

أهمل×أحكم وأتقن قدر دروع واسعة كاملة سابغات

جمدنا ×أذبنا أسلنا الصنع السرد

غدوهاتسير من الصباح إلى الظهر مسافة ما كانت تقطعه في شهر

رواحهاتسير من الظهر إلى المغرب مسافة ما

كانت تقطعها في شهر

ج : السعر السعير يمل ويخالف من من يزغ

م : محراب محاريب يصنعون يعملون

أوان ضخمة )م( قدر قدور قصاع ضخمة للطعام )م( جفنة جفان

ثابتة مستقرة راسيات األحواض الكبيرة )م( جابية الجواب

خبير مطلع )ج( بصراء بصير سبحى، رددى أوبى

النحاس عين القطر

أضواء على اآلياتلقد منح هللا سيدنا داود الفضل العظيم والنعمة الكبرى بأن جعله نبيا مرسال بكتاب ) الزبور ( ، وأمر -( :10ية )اآل

.ليصنع منه الدروعالجبال أن تسبح بتسبيحه وجعل له الحديد لينا في يديه كالعجين اسعة الكاسية وأن يعمل وأهله الصالحات ويأمر هللا نبيه داود أن يحسن ويتقن صناعته للدروع الو -( : 11اآلية )

.أعمال عبادهمن األعمال ؛ ألنه مطلع علي المسافات الطويلة في األزمان ، فسخر له الريح تسير بأمره أنعم هللا على سيدنا سليمان بن داود –( 12اآلية )

يعملون له ما يريد ومن يخالف وسخر له الجن . وأخرج له النحاس من باطن األرض مذابا كالماء القليلة القصيرة أمر هللا وأمر نبيه سليمان فله العذاب في النار .

األحواض وهم يعملون بأمره القصور وأماكن العبادة والتماثيل الكبيرة والقصاع العظيمة التي تشبه -( : 13اآلية )

ة ويشكروه علي نعمه ؛ ألنه قليل من العباد واألواني الثابتة ثم يأمر هللا داود وأهله جميعا أن يعملوا األعمال الصالح هللا . يداوم على شكرمن

-تعبيرات جميلة : (ولــــقد آتينا) .)أسلوب مؤكد بـ )لقد .. ( فضــــال) .نكرة للتعظيم .. (يـا جبـــال) .. الجبال كأنها أشخاص تسمع وتستجيبصور (ألــنا له الحــديد) رة هللا ،وإكرامه لسيدنا داود... تعبير يدل على قد أمر للحث ، يصور الجبال والطير أشخاصا تسمع األمر وتستجيب .. ( أوبي معه. (اعمــل سابغات) .. إيجاز بحذف المفعول به )اعمل دروعا سابغات(.أمر للحث واإللزام على إتقان الصنع ، وفيه (قــدر فى الســرد) لى إتقان الصنع ع للحث واإللزام .. أمر. ( اعملوا صــالحا) إيجاز بحذف الموصوف ، على العمل الصالح شكرا هلل وإلزام .. أمر لداود وأهله فيه حث

)اعملوا عمال صالحا(. (إنى بمــا تعملون بصير) أسلوب مؤكد بـ )إن(، يحذر من إهمال العمل .. .

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

29

(ولسليمان الريح) رنا لسليمان الريح(... إيجاز بحذف الفعل )سخ

(غدوها شهر) .)تضاد يوضح المعنى. (غدوها .. رواحها) وبين , .. إيجاز بالحذف )غدوها مسيرة شهر ..

(أسلنا له) .. .تدل على تكريم هللا لسيدنا سليمان فهو اختصه بهذه النعمة (نذقه من عذاب السعير) .صور العذاب كأنه طعام أو شراب كريه .. (..... نذقه من عذاب السعيرمن يزغ) .. والتهديد .للتحذير أسلوب شرط (جفــان كالجــواب) .شبه القصاع باألحواض مما يدل على ضخامتها .. (قــدور راسيــات) عظمة ملكه. تها مما يدل على .. تعبير يدل على ضخام (اعملوا آل داود شكرا) واإللزام.. أسلوب أمر للحث. ( آل داود شكرا) .نداء ألهل داود حذفت أداته لقربهم من الطاعة .. (وقليل من عبادى الشكور) هللا. يداومون على شكر.. تعبير يدل على قلة من

س : لماذا يجب أن نعمل بجد واجتهاد ؟ ا .ج : نعمل بجد واجنهاد تنفيذا ألمر هللا فهو مطلع على أعمالنا ويحاسبنا عليه

ج : لتحقيق رسالة اإلنسان على األرض وتعميرها .س : لماذا يحثنا اإلسالم على العمل ؟ س : ما العمل الذي تخصص فيه سيدنا داود عليه السالم .

تخصص في صناعة الدروع .كان يعمل حدادا و ج : س : بم أمر هللا سيدنا داود عليه السالم ؟

يرضي هللا .حكام نسجها وأن يعمل عمال صالحا ج : أمره هللا بإتقان صنع الدروع وإ بم أنعم هللا سبحانه وتعالى على نبيه داود عليه السالم ؟س :

أالن له الحديد فكان يشكله كيف يشاء. -3أمر الجبال والطير أن تسبح معه -2أعطاه الكتاب والنبوة -1ج :

( ؟الطير –بم أمر هللا كال من ) الجبال س : . عليه السالم داودسيدنا الجبال والطير أن تردد التسبيح وراء ج : أمر أذاب هللا له -2سخر هللا تعالى له الريح -1ج : بم أنعم هللا سبحانه وتعالى على نبيه سليمان عليه السالم ؟س :

شرسخر له الجن تعمل له ما يشاء مما يعجز عنه الب -3النحاس حتى صار ينبع ذائبا كأنه عين ماء

أمر هللا الجن أن تطيع سيدنا سليمان عليه ج : بم أمر هللا الجن ؟ وما جزاء من يخالف أوامر سيدنا سليمان ؟ س :

وجزاء من يخالف أوامره عذاب النار فى اآلخرة ، السالم فيما يأمرهم به من عمل

والشرف للفرد ويرفع منزلته بين الناس ، ج : العمل النافع يحقق الكرامة س : ما قيمة العمل النافع للفرد والمجتمع ؟

والمجتمع يرقى ويتقدم وينهض وينتشر فيه األمن واألمان والرخاء .

ما األشياء التي كان الجن يصنعها لسيدنا سليمان س : ) تماثيل( أي صورا مجسمة ، معابد وقصور ، قصاع تشبه األحواض ، أواني ضخمة ج : كانوا يصنعون

نحو النعم التي انعم هللا بها علينا ؟ ما واجبنا س : ستخدمها في الخير وال نستخدمها في الشر.نحسن اشكره عليها ونداوم على أن ج :

أفاد ثبات القدور . ج : ما قيمة وصف )قدور( بــ )راسيات(؟ : س

ىسابغات وقدر ف عملا أن.له الحديد معه والطير وألنا ىداود منا فضال يا جبال أوب آتينا ولقدقال تعالى : ": 1س

" بما تعملون بصير ىرد واعملوا صالحا إنـالس هات المراد بـ)فضال(، ومضاد )صالحا(، وجمع )حديد(. -أ

-أسئلة مجاب عنها :

-مناقشة ابن عاصم :

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

30

بم أمر هللا سيدنا داود؟ -جـ فى اآلية إيجاز. وضحه -ب==============================================================

= ر ومن الجن من يعمل بين ــين القطــه عــل غدوها شهر ورواحها شهر وأسلنا الريح ولسليمانقال تعالى : ": 2س

" يرــومن يزغ منهم عن أمرنا نذقه من عذاب السع ربهيديه بإذن هات مرادف )يزغ(، ومضاد )أسلنا(، وماض )نذق(. -أ ما سرعة الريح المسخرة لسيدنا سليمان؟ -جـ لسيدنا سليمان. اذكر النعم التى منحها هللا -ب

=============================================================== ما يشاء من محاريب وتماثيل وجفان كالجواب وقدور راسيات اعملوا آل داود شكرا له يعملونقال تعالى : ": 3س

"الشكور ىمن عباد وقليل مرادف )جفان(، ومضاد )راسيات(، وجمع )قليل(. هات -أ استخرج صورة جمالية، ووضحها. -جـ ماذا فعل الجن لسيدنا سليمان؟ -ب

=============================================================== فى وقدر سابغات اعمل أن 0 لحديدا له وألنا والطير معه أوبى جبال يا فضال منا داود آتينا ولقد:" تعالى قال: 4س

0" بصير تعملون بما إنى صالحا واعملوا السرد )أ( تخير اإلجابات الصحبحة ، ثم انقلها فى كراسة اجابتك

( اعملى – الكفاح فى بجانبه قفى – التسبيح معه ارجعى – السابغات عمل فى شاركيه] ": أوبى" معنى -1

( قصة احك -اإلنتاج فى التنويع – اإلنتاج كثرة – الصنع إحكام: ) إلى يشير" السرد فى قدر" -2

( الطيران -الطائر -الطيور -الطور) ": الطير" مفرد -3

؟ السالم عليه – داواد نبيه على وتعالى سبحانه هللا انعم بماذا( ب) ؟ العملية حياتنا فى اآلتيين هاتين من نستفيد ماذا( ج) المعنى هذا على تدل التى الكريمة اآلية اكتب والجن الريح – السالم عليه لسليمان وتعالى سبحانه هللا سخر( د) ( جبال يا) قوله في الجمال ما( هـ)

============================================================= ال ي ولقد )) تعالى هللا قال : 5س نا فض ود م يد )آتي نا داو ب ي معه والطي ر وألنا له ال حد بال أو مل ساب غات أن ( 10ا ج اع

ير) مل وا صال حا إ ن ي ب ما تع مل ون بص د واع ر ف ي السر ( ((11وقد

( معا ثناناال – وهبنا – أعطينا) (: أتينا) معنى -1أ((تخير الصواب مما بين القوسين :

( معا االثنان -سابغة -سلبغة( : ) سابغات) مفرد -3( معا االثنان – جمدنا - أمسكنا) (:ألنا) مضاد -2

؟ السابقة اآلية في السالم عليه داود سيدنا على هللا أنعم بماذا(( ب ؟) قدر في السرد( في الجمال ما(( ج . ذلك على الدالة اآلية اكتب...... الجنو الريح سليمان لسيدنا تعالى اله سخر(( د

أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ )√( هـ(( ضع عالمة

( ) .سليمان سيدن الجن عصت -1

( ) .الناس يسأل أن من خير يده عمل من اإلنسان يأكل أن -2

==============================================================

مل ساب غات أن ))تعالى هللا قال : 6س ر اع ير) وقد مل وا صال حا إ ن ي ب ما تع مل ون بص د واع (((11ف ي السر

ر ) معنى – 1أ (( هات ما يأتي: ( بصير) جمع -3 (صال حا)مضاد -2( قد

. السابقة اآلية في داود نبيه تعالى هللا أمر بم(( ب ؟)اعملوا صالحا( في الجمال ما(( د ؟ يعمل داود هللا نبي كان ماذا(( ج ................ سورة من السابقة اآليات -2 ................. من يتكون السرد -1: أكمل(( هـ

==============================================================

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

31

ن من ي ول س لي مان )) تعالى هللا قال : 7س ن ال ج ر وم ر وأسل نا له عي ن ال ق ط ها شه ر ورواح ها شه يح غ د و بي ن ع مل الر

غ م )يدي ه ب إ ذ ن رب ه ومن يز ير ن عذاب السع ق ه م نا ن ذ ر م عن أم ( (( 12ن ه

( السعير) جمع -4 ( يديه) مفرد -3 (أسلنا)مضاد -2( يزغ)معنى – 1أ (( هات ما يأتي:

له؟ يصنعون كانوا وماذا سليمان؟ سيدنا تعصي أن تسطيع ال الجن كانت لماذا(( ب ؟ علينا بها هللا انعم التي النعم نحو واجبنا ما(( ج( في الجمال ما(( د ر ؟)وأسل نا له عي ن ال ق ط . المعنى هذا على الدال اآلية أكتب.. كثيرة بنعم داود سيدنا على تعالى هللا أنعم(( و

م.1932م وتوفي 1927ب بأمير الشعراء عام لق م ،1868: أمـير الشعـراء أحمــد شـوقي ولـد عام التعريف بالشاعر

العديد من دواوين الشعر جمعت باسم الشوقيات. -1ومن أهم أعماله

العديد من المسرحيات الشعرية مثل )مسرحية مصرع كليوباترا، مسرحية مجنون ليلى...( -2

والسابقين. * تسطير على الشاعرعاطفة حب الخير وتقديم النصح لآلخرين والتأثر بقصص األنبياء

فى مجـــالسه حمامه كان ابـــن داود يقرب 1

قد شاء صدقا واستقامه خدمته عمـــرا مثلما 2

يومـــا تبلغهم سالمه فمضت إلــــى عماله 3

كتبت لهـا فيها الكرامه والكتب تحــت جناحها 4

من رســـائله مرامه فأرادت الحمقـاء تعرف 5

لهـــا وكان 6 إلى خليفتــــه برامه عمدت ألو

عامله بتــاج للحمامه فرأته يأمـــــر فيه 7

وهـا الرعاية 8 فى الرحيـل وفى اإلقامه ويقول : وف

تعطى ريـاضا فى تهامه ويشير فى الثــانى بأن 9

ت ختامه وأتت لثـالثـــها ولم 10 تستحى أن فض

لها على الطيـر الزعامه فرأته يأمــر أن تكون 11

12 هيهات ال تجـدى الندامه فبكــــت لذاك تندما

معناها الكلمة معناها الكلمة

رفض× أراد شاء م : مجلس وهو مجتمع الناس مجالسه

انحراف×اعتدال واستواء استقامة ذهبت مضت

تحيته سالمه توصلهم تبلغهم

مراده ومقصده مرامه المكانة الرفيعة ةالكرام

قصدت عمدت السفيهة التي ال تحسن التصرف الحمقاء

يكلف يأمر اسم عامل الخليفة برامة

العناية الرعاية أعطوها وفوها

االستقرار اإلقامة اإلقامة× السفر الرحيل

أحمد شوقى.....ألمير الشعراء/ سليمان والحمامة -5

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

32

تخجل تستحي بساتين )م( روضة رياضا

لرياسةا الزعامة أغلقت× كسرت وفكت فضت

تفيد تجدي ندما وحسرة تندما

يدنى يقرب اسم فعل ماض بمعنى ) بعد ( هيهات

هاأتموا حق وفوها نائبه خليفته

أضواء على األبياتوكان سيدنا سليمان دائما يجعل حمامة قريبة منه يرسلها حيثما أراد ، وهي أمينة في خدمتها لسيدنا ( 4: 1)

ا إلى عماله بثالث رسائل كتب فيها التكريم لتلك الحمامه ، فانطلقت تحمل الرسائل تحت سليمان وفي يوم أرسله جناحها وهي حريصة في ذلك أشد الحرص.

أرادت الحمامة أن تعرف ما تحتويه الرسائل من أوامر سليمان لعماله.ففتحت الرسالة األولى ووجدت فيها ( 8: 5)

ع تاج للحمامة ويضعه على رأسها, ويأمر بأن يراعوا شؤونها أثناء وجودها أمر من سليمان لخليفته برامه أن يصن عندهم وأثناء رحيلها.

ثم فتحت الثاني فوجدته يبأمر فيبه ببأن ت عطبى جبزاء خبدمتها بأمانبة حبدائق واسبعة فبي تهامبة. ثبم فتحبت ( 12: 9)

ت الرسببائل وعرفببت بأنهببا تحتببوي جببزاء الثالببث بجببرأة وعببدم مببباالة فرأتببه يببأمر بببأن تكببون زعيمببة للطيببر. فلمببا قببرأ على خيانتها لهذه األمانة.وحسرة إخالصها له بكت بكاء شديدا ندما

-تعبيرات جميلة : (يقرب فى مجالسه حمامة) .. تعبير جميل يدل على مكانة الحمامة العظيمة . ( عمراخدمته) .. دليل على إخالص الحمامة وطول مدة الخدمة . ( واستقامةصدقا) .. كلمتان تدالن على اتصاف الحمامة بصفات نبيلة . ( الكرامة.. ) .توحي بأن عمل الحمامة في خدمة سيدنا سليمان يمنحها العظمة والتكريم (تحت جناحها.. ) صحرالتعبير يدل على. (الحمقاء) بقلة العقل وسوء التصرف وحى .. ت . (عمدت .. ) تعمد لمعرفة مضمون الرسائل والالقصدتدل على . يدل على تكريم سيدنا سليمان للحمامة .. (للحمامة ج)تا. (وفوها الرعاية) .. .أسلوب أمر غرضه الحث (ارياض) وكثرة النعيم كرة للتعظيم، وجاءت جمعا لتدل على االتساع.. ن . (أن فضت ختامه يلم تستح .. )لألمانة أسلوب نفي يدل على عدم صونها . (فبكت) .. .الفاء تفيد سرعة ندمها (ال تجدي الندامة هيهات) .. عودة ما فات ويشير إلى ضرورة التروي قبل القول أو الفعل استحالة تعبير يفيد .

ج : ألنها السالم الحمامة إليه ؟ س : لماذا قرب سليمان عليه خدمته عمرا طويال بصدق وأمانة وإخالص .

خدمته عمرا مثلما قد شاء وكانت صادقة في خدمته ج : ؟ كيف خدمة الحمامة سيدنا سليمان : س لماذا ذهبت الحمامة إلى عمال سيدنا سليمان؟ س :

-أسئلة مجاب عنها :

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

33

عليه السالم. رسائل سيدنا سليمان وتسلمهم لتبلغهم سالمه ج : لماذا وصف الشاعر الحمامة بالحمقاء؟ س : .تصرف وأساءت الظن فيمن يجب حسن الظن به ، فأضرت نفسها وحرمتها الخير أسءت الألنها ج : عالم يدل فتح الحمامة للرسالة األولى؟ س :

دليل على خيانة األمانة ذاوه ىالتعمد في فتح الرسالة األولو القصد ج : يدل على بماذا أمر سيدنا سليمان للحمامة ؟وعالم يدل ذلك س :

على تكريم سيدنا سليمان للحمامة. ، وهو دليل تاجج : أمر لها ب تعطى رياضا في أرض تهامة ج : أن؟ بم أمر سيدنا سليمان للحمامة في الرسالة الثانية س : مة على الطير.الحمامة الزعلأن تكون ج : بم أمر سيدنا سليمان للحمامة في الرسالة الثالثة؟ س :

في نهاية األبيات ؟ س : ما الحكمة التي ذكرها الشاعر ج : الحكمة : أن الندم بعد فوات األوان ال يفيد صاحبه ، وضرورة التروي قبل القول أو الفعل .

ج : كانت الحمامة مقربة من سيدنا سليمان س : من خالل دراستك للنص بين منزلة الحمامة عند سيدنا سليمان ؟ منحها الزعامة على الطير .يثق فيها ، وقد قرر أن يعطيها الشرف والكرامة وي

س : هل ترى أن الحمامة كانت سيئة الظن بسيدنا سليمان ؟ ولماذا ؟ ج : نعم ، ألنها خانت األمانة ولم تحافظ على رسائل سيدنا سليمان إلى عماله .

س : ما الذي وجدته الحمامة في الرسائل الثالث ؟ بتاج الكرامة والرعاية في الرحيل واإلقامة . وجدت سيدنا سليمان يأمر لها ج : الرسالة األولى :

: وجدت سيدنا سليمان يأمر بأن تعطى رياضا وبساتين واسعة في تهامة . الرسالة الثانية . : وجدت سيدنا سليمان يأمر لها بالزعامة على الطير الرسالة الثالثة

فى مجـــالسه حمامه كان ابـــن داود يقرب

قد شاء صدقا واستقامه لماخدمته عمـــرا مث

يومـــا تبلغهم سالمه فمضت إلــــى عماله

كتبت لهـا فيها الكرامه والكتب تحــت جناحها

(، وجمع )جناح(. استقامةهات مرادف )مضت(، ومضاد ) -أ يدنا سليمان؟ما الخدمات التى قدمتها الحمامة لس -جـ قرب سيدنا سليمان الحمامة إليه. علل -ب

من رســـائله مرامه فأرادت الحمقـاء تعرف

لهـــا وكان إلى خليفتــــه برامه عمدت ألو

عامله بتــاج للحمامه فرأته يأمـــــر فيه

فى الرحيـل وفى اإلقامه ويقول : وفوهـا الرعاية

هات مرادف )مرامه(، ومضاد )وفوها(، وجمع )حمقاء(. -أ ما الجمال فى قوله "وفوها الرعاية"؟ -جـ لم وصف الشاعر الحمامة بالحمقاء؟ -ب

تعطى ريـاضا فى تهامه ويشير فى الثــانى بأن

تستحى أن فضت ختامه وأتت لثـالثـــها ولم

لها على الطيـر الزعامه فرأته يأمــر أن تكون

تجـدى الندامههيهات ال فبكــــت لذاك تندما

-مناقشة ابن عاصم :

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

34

هات مرادف )تندم(، ومضاد )تستحى(، ومفرد )رياض(. -أ . الحكمة من البيت األخير اذكر -جـ الحمامة سيئة الظن. دلل -ب

=========================================================================== ب فـــي مجـالسـه حـمامــه كــــان ابن داود يقــــر

دقـا واسـتقامـــهـص خدمته عـمرا مثلـما قد شــاء

ــالـــه يومـا تـبلـغــهم سـالمــه فــمـضــت إلــى عـم

الكرامـه والكتب تحـت جـناحها كتبت لها في

( مامةح) جمع -4 ( مجالس) مفرد -3 (صدقا)مضاد -2( الكرامة)معنى – 1أ (( هات ما يأتي:

؟.السالم عليه الحكيم سليمان عند الحمامة حال صف(( ب

سليمان؟ سيدنا عمال إلى الحمامة ذهبت لماذا(( د ؟( جناحها تحت الكتب) في الجمال ما(( ج

أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( أمام العبارات الصحيحة وعالمة خطأ )√( هـ(( ضع عالمة

( ) .لكاذب حب وال ائنلخ كرامة ال -1

( ) .األمانة يصون أن اإلنسان على يجب -2

فــأرادت الحــمـقـاء تعـرف مـن رسائلـــه مــرامــه

ألولــهـا وكـــان إلـــى خــلـيفـتـه بـرامـــه عمـدت

للحــمـامـــه فرأتــــه يأمـــر فــيـه عـامـلـه بتـــاج

عايـة في الرحيل وفي اإلقامه ويقول : وفوها الر

( الحمقاء) جمع -4 ( رسائله) مفرد -3 (الرحيل)مضاد -2( مرامه)معنى – 1 أ (( هات ما يأتي:

؟(وفوها الرعاية) في الجمال ما(( ج . بأسلوبك أدبيا نثرا األبيات انثر(( ب .................................. مؤلفاته ومن.................................. الشاعر هو األبيات قائل: أكمل(( د

ويشير في الثاني بأن تعطى رياضا في تهامـه

ـــت خـتامـــه وأتت لثالثها ولـــم تسـتـــح أن فض

الزعامـه ـى الطيرفرأتــه يأمر أن تكـون لهـا عل

( ختامه) جمع -4 ( رياضا) مفرد -3 (تستح)مضاد -2( تعطى)معنى – 1 أ (( هات ما يأتي:

. بأسلوبك أدبيا نثرا األبيات انثر(( ب ؟( يلم تستح) في الجمال ما(( د ولماذا؟ ؟ الحمامة تصرف يعجبك هل(( ج ؟ ذلك بعد شعرت وبما ؟ الرسائل في الحمامة وجدته ذيال ما(( هـ

علي شاطئ صالح الهواري، شاعر فلسطيني معاصر ولد في بلدة تسمي )سمح( -: التعريف بالشاعر

-م وفاز بالعديد من الجوائز األدبية . ومن أهم أعماله دواوين شعرية مثل )المطر يبدأ العزف 1938بحيرة طبرية عام

أغاني أيوب الكنعاني( كتب الشعر للكبار وللصغار وأصدر ثالثة كتب لألطفال: ديوانين -در البرتقال الموت على ص

هنادي تغني ( -وثالث مسرحيات شعرية لألطفال: )عصافير بالدي

والبعد عن الحسد والبغضاء . تسطير على الشاعرعاطفة حب الحياة*

ال بغضاءال حقد يسود و ما أجمل أن نحيـا سعداء 1

ىصالح هوارللشاعر / .......الحب عطاء -6

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

35

فى دنيـا تغمرها األنداء أزهار الحــــب تظل لنا 2

ونشد على أيدى الضعفاء نتقاسم خبـــز محبتنا 3

ـــر أعشاشا 4 ونرد عن الكون الظلماء للطير نعم

نعطى نعطى فالحب عطاء نزرع وردا، نشعل شمعا 5

الدنيا دون إخاءال تحلو كن لى سندا، كن لى عونا 6

تأضواء على األبيا أجمل شيء أن بعيش اإلنسان في محبة و سعادة بال كراهية -1

و أن يظلل الناس الحب في دنيا عامرة بالعطاء -2 وأن نتقاسم خبز المحبة والمودة ونعين الضعفاء -3 في ظل السعادة نبني أعشاشا للطير وننشر النور وندفع الظلم عن الكون -4 زهار ونشعل الشموع ونعطي بال حدود وفي ظل السعادة نزرع الورد واأل -5 يا صديق كن لي معينا فال تحلو الحياة بال أخوة ومحبة بين الجميع . -6

-تعبيرات جميلة : (ما أجمل أن نحيا سعداء) تعجب يدل على جمال الحياة في سعادة.. أسلوب. (أزهار الحب) .. . صور الحب بنبات له أزهار (اءدنيا تغمرها األند) .. . تصوير للعطاء بماء يغمر الكون (نتقاسم خبز محبتنا) .. للمحبة بخبز نتقاسمهتصور. (للطير نعمر) .. .أسلوب قصر عن طريق تقديم شبه الجملة يفيد التوكيد

مرادفها الكلمة مرادفها الكلمة

نموت ×نعيش نحيا ما أقبح ×أسلوب تعجب : ما أروع ما أجمل

مودة ج أحقاد×عداوة كراهية شديدة حقد أشقياء ×مسرورين سعداء

مودة ×كراهية شديدة بغضاء ينحسر ×ينتشر يسود

آخرة مذكرها أدني ×ج دنا ودنياوات دنيا تغطينا وتشملنا تظللنا

جمع الندي أي الكرم والجود األنداء تكشفها× تغطيها تغمرها

المراد : وسائل الحياة الخبز نوزع نتقاسم

من أصابهم الهزال والمرض م ضعيف الضعفاء نعين ونقوي نشد علي أيدي

نهدم ×نبني نعمر جمع طائر الطير

نجلب ونثبت ×ونزيل وندفع عن نبعد نرد عن جمع عش وهو مسكن الطائر أعشاش

الضياء والنور ×الظالم والظلمة الظلماء الوجود و العالم ج أكوان الكون

زهرا وردا نحصد ونقلع ×نغرس نزرع

معوقا× عونا ومساعدا سندا نطفئ ×نوقد ونضيء نشعل

غير دون تطيب تحلو

معاداة ×مؤاخاة والمراد محبة إخاء

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

36

(نرد الظلماء) .. .صور الظالم بعدو نواجهه ( نشعل شمعا –نزرع وردا) ..يقيا. حسن تقسيم يعطى جرسا موس (نعطي نعطى ..) توكيد لفظي يؤكد أن العطاء يجلب الحب . (كن سندا / كن عونا) ..لاللتماس ، يؤكدان الحب واإلخاء أمر اأسلوب . أسلوب نفي يؤكد قبح الحياة بال محبة .. ( تحلو الدنيا دون إخاء)ال .

عندما ينبذون الحقد والبغضاء ، وينعمون باألمن والسالم يكون الناس سعداء ج :س : كيف نحيا الناس سعداء ؟ ويكون العبد في عون أخيه ، ويكثر العطاء واإلحسان بينهم .

س ما الذي يدعو إليه الشاعر في األبيات السابقة ؟ أن يسود الحب والكرم بيننا . -2أن نطرح الحقد والكراهية . -1ج :

لبغضاء من حياتنا ؟ س ماذا يحدث إذا اختفى الحقد وا ج : لن نجد تحاسدا أو نهبا أو سرقة ، ويحس كل إنسان بالراحة والطمأنينة .

ج : هي الحياة التي ال يسودها حقد وال بغضاء . س : صف الحياة التي أعجبت الشاعر .

. اهية والحقد ج : بنشر الحب والمودة واإلخاء والعطاء ونبذ الكر؟ كيف يكون الناس سعداء في الدنيا : س

مواجهة ظروف الحياة القاسيةونعينهم على يهم يدنشد على أ ج : أن ما واجبنا نحو الضعفاء؟ س :

أن نبني للطير أعشاش ونرد عن الكون الظلمة ونزرع ج : ما األعمال التي دعانا الشاعر إلى القيام بها؟ س :

ل .الورد ونشعل الشمع وان نعطي دون أن نتظر المقاب

العطاء. أهميةللتأكيد على ج : ماذا أفاد تكرار نعطي نعطي؟ س :

العموم والشمولأفاد ج : نزرع ( -نرد -ماذا أفاد استخدم ضمائر الجمع في ) نحيا س :

بم ينصح الشاعر اإلنسان في البيت األخير؟ س :

مصاعب الحياة.مساعدا ومعينا ألخيه اإلنسان في مواجهة اإلنسان أن يكون ج :

س : ماذا يقصد الشاعر بقوله : للطير نعمر أعشاشا ؟

ج : يقصد أن نرفض الظلم وننشر العدل باالهتمام بكل المخلوقات ومنها الطير

س : ما مظاهر العطاء في الحياة من وجهة نظر الشاعر ؟

ى أيدي الضعفاء .أن نشد عل -3أن نرد الظلم عن الدنيا -2أن نبني للطير أعشاشا -1ج :

ج : بالحب تنتشر السعادة ونقضي على الظلم ونعطي بال حدود ، فأساس س : بالحب تتحقق اآلمال .... وضح ذلك .

باألخوة والمحبة وتتحقق اآلمال .الحب العطاء بال مقابل ، فتحلو الحياة

بالسعادة خالية من الكراهية والحقد ج : حياة مملوءةس : ما مالمح الحياة التي يحلم بها الشاعر ويدعو إليها ؟

يشيع فيها التفاؤل والمحبة ومساعدة الضعفاء ويسودها العطاء واإلخاء .

ال حقد يسود وال بغضاء ما أجمل أن نحيـا سعداء

فى دنيـا تغمرها األنداء أزهار الحــــب تظللنا

ونشد على أيدى الضعفاء نتقاسم خبـــز محبتنا

ات مرادف )نتقاسم(، ومضاد )تغمرها(، وجمع )حقد(. ه -أ

انثر األبيات بأسلوب أدبى. -جـ ما الجمال فى قوله "نتقاسم خبز محبتنا"؟ -ب

-أسئلة مجاب عنها :

-مناقشة ابن عاصم :

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

37

ونرد عن الكون الظلماء للطير نعمـــر أعشاشا

نعطى نعطى فالحب عطاء نزرع وردا ،نشعل شمعا

لو الدنيا دون إخاءال تح كن لى سندا ،كن لى عونا

هات مرادف )نرد(، ومضاد )نعمر(، وماضى )ن شعل(. -أ

اذكر أثر الحب فى بناء المجتمع. -وضح الجمال فى قوله "ال تحلو الدنيا دون إخاء". جـ -ب

ال حقد يسود وال بغضاء ما أجمل أن نحيـا سعداء

فى دنيـا تغمرها األنداء أزهار الحــــب تظللنا

ونشد على أيدى الضعفاء نتقاسم خبـــز محبتنا

هات المراد بـ)نشد(، ومذكر )دنيا(، ومفرد )أنداء(. -أ

فى األبيات دعوة للمشاركة والمساعدة. وضح -عالم يدل تكرار النفى فى البيت األول؟ جـ -ب

===============================================================

بغـضــاء وال يســـود حــقـد ال ســعداء نحـيا أن أجـمـل ما

األنـــــداء تغـمــرها دنيا فـي تظـلـــلـنا الحــــــب أزهــــار

الضـــعفاء أيـــدي علي ونشد مـحـبــتـنا خــبز نتقـاسم

( حقد) جمع -4 ( األنداء) مفرد -3 (بغضاء )مضاد -2( تظللنا)معنى – 1أ (( هات ما يأتي:

السابقة؟ األبيات في اإلنسان الشاعر يدعو إالم(( ب

؟(تزيننا – تظللنا) ولماذا التعبيرينأجمل أي ((د ؟( األنداء تغمرها دنيا) في الجمال ما(( ج

؟( بغضاء وال يسود حقد ال) في النفي تكرار أفاد ماذا(( هـ

أمام العبارات الغير صحيحة فيما يأتي:)×( م العبارات الصحيحة وعالمة خطأ أما( √)هـ(( ضع عالمة

( ) .علينا واجب للضعفاء -1

( ) .باإلخاء إال الدنيا في سعادة ال -2

===============================================================

األنــــداء تغـمــرها دنيا يفـ تظـلـــلـنا الحــــــب أزهــــار

الضـــعفاء أيـــدي علي ونشد مـحـبــتـنـا خــبز نتقـاسم

( دنيا) جمع -4 ( أزهار) مفرد -3 (الحب)مضاد -2( تغمرها)معنى – 1أ (( هات ما يأتي:

؟ الضعفاء نحو واجبنا ما(( ج . بأسلوبك أدبيا نثرا األبيات انثر(( ب

؟( أزهار الحب تظللنا) في الجمال ما(( د

.................................. مؤلفاته ومن.................................. الشاعر هو األبيات قائل: أكمل(( هـ

==============================================================

ــر للطـير الظــلــماء الكــــون عـن ونرد أعشــاشـــا نعـم

عطـاء فالحــب نعـطــي نعطي شــمعا نشعل وردا نزرع

إخــــــاء دون الدنــيا تـحــلو ال عونا لي كن سندا لي كن ) مفرد -3 (الكون)مضاد -2( تشعل)معنى – 1أ (( هات ما يأتي: ( عطاء) جمع -4 ( أعشاشا

؟(نعطي -نعطي) تكرار أفاد ماذا(( ج. بأسلوبك أدبيا نثرا األبيات انثر(( ب

؟(الطير) كلمة الشاعر ذكر لماذا(( هـ ؟( إخــــــاء دون الدنــيا تـحــلو ال) في الجمال ما(( د

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

38

الفصل األول : بطولة مبكرة

المفردات

الضعف× وة الق الفتوة المحرق الالفح

يدخل بقوة –يخوض يقتحم الشجاعة الجرأة واإلقدام

تشاؤما × تبركا تيمنا أماكن الهالك مخاطر

محاربة بالسيف مبارزة وصلوا للغاية فيه )ج( أبواع لهم باع

يتجنب يتحاشى قتال نزال

هزيمة قهر مكان )ج( بقع بقعة

وضيع حقير× يف أكابر )م( شر أشراف أضعفه× قوته أشده

تتكرر تتردد سمعها طرقت سمعه

يجهل× يفهم يعى فرط وترك× تمسك ودخل اعتنق

صغر× كبر نما كبر وصار شابا شب عن الطوق

أحرار )م( طليق طلقاء جسمه كيانه

أعداء )م( خصم خصوم انطلق وأصبح راح

شك× ثقة يقين كفر وتكذيب× تصديق إيمان

اجتهد أبلىمنقطع النظير

ال مثيل له

دفع وساق حدا اإلصابة والهزيمة لهم . النيل منهم

كفاءة مهارة غيره من عداه

أضعفه× قوته أشده عادية× نادرة خارقة

؟نشأأين ولد عقبة ؟وفى أى بيئة وعلى أى أرض 1س

المحرق . * ولد عقبة فى شبه الجزيرة العربية في مكة تحت شمس الصحراء المحرقة وجوها

* فى البيئة التى ينشأ فيها الرجال أشداء أقوياء .

* على األرض التى يقتحم أهلها المخاطر ويصنعون البطوالت .

* فى المجتمع الذى ال يعتز إال بالفتوة والقوة * نافع بن عبد القيس الفهرى ما اسم والد عقبة ؟ 2س

* تبركا بهذا االسم الذى يطلق على عدد من فرسان قريش األقوياء.هذا االسم ؟ لماذا سماه أبوه ب 3س

* ولد قبل هجرة الرسول )صلى هللا عليه وسلم( بسنة واحدة . متى ولد عقبة ؟ 4س

لماذا هاجر الرسول )صلى هللا عليه وسلم( من مكة إلى المدينة ؟ 5س

المشركين وليفتح صفحات جديدة لإلسالم فى بقعة أخرى من أراضى الجزيرة العربية .* ليتحاشى أذى

ما أول كلمات سمعها الطفل الصغير ؟ ولماذا ؟ 6س

* كلمات )الجهاد / والغزو / والفتح( ألن والده كان من السابقين األولين فى اإلسالم .

كيف كانت هذه الكلمات تتردد على شفتيه ؟ 7س

ا تتردد على شفتى كل من آمن باهلل ورسوله * تتردد كم

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

39

* عندما جاوز مرحلة الصغر . متى فهم عقبة هذه الكلمات ؟ 8س

ماذا سمع عقبة عندما بلغ التاسعة من عمره ؟ 9س

تسامح مع خصومه * سمع أن النبى )صلى هللا عليه وسلم( دخل مكة فى جيش يضم خيرة أبناء الجزيرة العربية و

وقال لهم )اذهبوا فأنتم الطلقاء( .

تحدث عن موقف النبى )صلى هللا عليه وسلم( مع خصومه يوم فتح مكة وعلى أى شيء يدل ؟ 10س

* تسامح مع خصومه وقال لهم )اذهبوا فأنتم الطلقاء( وهذا يدل على رحمة الرسول )صلى هللا عليه وسلم( .

أبطال المبارزة ؟ ماذا فعل عقبة ليكون من 11س

* تدرب مع الشباب المسلم على حمل السالح / وأعانه على ذلك )عمرو بن العاص( .

ما هو دور عمرو بن العاص فى تربية عقبة ؟ وما صلة القرابة بينهما ؟ 12س

/ كان ابن * كان كثيرا ما يلتقى به ويسمع منه قصص البطولة التى يقوم بها المسلمون أثناء حروبهم ضد أعداء هللا

خالته .

ما الذى كان يعتقده عمرو بالنسبة لعقبة ؟ ولماذا ؟ 13س

* أنه سيكون بطال من أبطال اإلسالم . ألنه إذا بلغ مبلغ الشباب راح يجيد المبارزة ويبدى مهارة فائقة فيها .

دخل عقبة امتحانين فما هما ؟ وهل نجح فيهما ؟ 14س

ا واجتهد فى فتحهما .* فتح مصر والشام . نجح فيهم

ما الذى دفع عمرو الختيار عقبة فى فتح مصر والشام ؟ 15س

* مهارة عقبة الحربية هى الدافع الختيار عقبة وثقته فيه

أثمرت تربية عمرو بن العاص لعقبة ثمرتها المرجوة فى فتح مصر والشام وضح ذلك . 16س

بها المسلمون أثناء حروبهم ضد أعداء هللا وقد ظهر ذلك فى * كان يلتقى به ويسمع منه قصص البطولة التى يقوم

فتح مصر والشام حيث أبلى عقبة فى فتحها بالء حسنا .

* ارتفعت راية اإلسالم ودخل الناس فى دين هللا أفواجا . ؟ ما أثر انتصار عمرو بن العاص على الروم 18س

مناقشة ابن عاصم

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

40

يمنا بهذا االسم الذي يطلق على عدد من فرسان قريش األقوياء األشداء الذين يقهرون : )سماه والدة عقبة ت 1س

األعداء( أ( ما اسم والد عقبة؟ ب( أي شئ كان يعتقده عمرو بن العاص في عقبة؟ وما مبرراته؟

ج( لما سمي عقبة بهذا االسم؟ وما أول كلمات طرقت سمع عقبة؟ تمسكا( –تبركا –فيما يأتي: معنى )تيمنا(: )متيما د( تخير اإلجابة مما بين القوسين

ألما( –تشاؤما –فراسة( مضاد )تيمنا(: )كرها –فارس –مفرد )فرسان(: )فرس =============================================================

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

41

يها الرجال أشداء أقوياء في المجتمع الذي ال )تحت شمس الصحراء المحرقة وفي جوها الالفح في البيئة التي ينشأ فيعتز إال بالفتوة والجرأة واإلقدام على األرض التي يقتحم أهلها المخاطر ويصنعون البطوالت ولد طفل في بيت نافع

بن عبد القيس الفهري أحد أشراف مكة( المحرق( –القوي –عب أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتي: مرادف )الالفح(: )الص

الطفولة( ب( ما اسم هذا الطفل الوليد؟ –الكسل –مضاد )الفتوة(: )الضعف ج( متى ولد هذا الطفل؟ وكيف نشأ؟ د( لمن الفضل في تنشئة ذلك الطفل؟ وكيف كان ذلك؟

أمام المناسب مما يلي: أو عالمة د( ضع عالمة ة. ) (نشأ عقبة بن نافع في المدينة المنور

ولد عقبة بن نافع قبل هجرة الرسول إلى المدينة بعام. ) ( ( ولد عقبة بعد أن حسم الرسول صراعه مع كفار مكة. )

===============================================================

الفصل الثانى : "عقبة فى طريقه إلى برقة"

اتالمفرد

يضرب بعضها البعض متالطمة أبقى× أخرج أجلى

علم )ج( رايات راية جماعات )م( فوج أفواج

قبح× جمال وإعجاب روعة فكر بال

دخول خوض يكره× يغرم يعشق

صديق مالزم )ج( رفاق ، رفقاء رفيق سعادة متعة

)ج( مهام مهمة ) تونس ( إفريقية

سرية النهاية )ج( آباد األبدعة من الجيش تبدأ من مجمو جندى )ج( سرايا 400 – 5

أسوأ× أفضل خيار تجهل× تتعرف تستطلع

ينتقل يتجول تتحرك تنبض

رفض وكره وتألم استياء عيوب مساوئ

)م( ضريبة ضرائب يرضى× يغضب يتذمر

يحصل على يتقاضى )م( أجر أجور

ننقصا× زيادة عالوة تهدر وتضيع× تضمن تكفل

عندها لديها تهجم تغير

قبل وأطاع× خرج عن الطاعة تمرد ما ينتفع به اإلنسان )ج( أمتعة متاع

قتلى )م( ضحية ضحايا خمد× اشتعل شب

: أنه قد انتصر على الروم فى الشام 1ج: ما الذى كان يشغل فكر عمرو بن العاص وهو على شاطئ البحر؟1س

بحاجة إلى األمان حتى ال يأتى الروم منها مرة ثانية . ومصر ولكن حدود مصر من جهة الغرب : " إننى اخترتك لمهمة سيكون لك بها شأن عظيم وستكون أول خطوة فى فتح إفريقية ".2س

أ: المتحدث : عمرو بن العاص لعقبة بن نافع وهما على شاطئ البحر المتوسط 2جمن المتحدث ؟ ولمن ؟ -أ

باإلسكندرية.ب: أن يأخذ سرية ويذهب بها إلى برقة 2جدث من المتحدث إليه ؟ " ما أول مهمة لعقبة ؟"ماذا طلب المتح -ب

ليستطلع أحوال أهلها فإذا كانت مطمئنة يأخذ عمرو الجيش وفتحها ونشر فيها اإلسالم .

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

42

: فى ج: قال عقبة : أمرك يا أبا عبد هللا وسأله عن السفر فقال عمرو2جمتى سيكون السفر ؟ وما رد عقبة ؟ -جـ

الغد .: نعم فقد صلى الفجر وأخذ عددا صغيرا من المجاهدين وتوجه إلى برقة ونزل 3ج: هل نفذ عقبة ما طلب منه ؟3س

ضيفا على بعض القبائل وظل بها عدة أيام يتجول فيها حتى عرف أحوالها .

قلة األجور -2 م كثرة الضرائب المفروضة عليه -1: 4ج: لماذا كان البربر يكرهون الحكم البيزنطي ؟4س

عدم وجود قوانين تحميهم فالقبائل تهجم على بعضها وتنهب ما لديها ، كما حدث قتال بين بعض القبائل والروم -3

لخروجهم على حكم الرومان .

أين كان يقف عمرو بن العاص ؟ وإلى أى شئ كان ينظر ؟ : 5س

* على شاطئ البحر المتوسط باإلسكندرية / ينظر على األمواج

فيم كان يفكر فيه عمرو ؟ ولماذا ؟ : 6س

* كان يفكر في تأمين حدود مصر من جهة الغرب / ألنها بحاجة إلى األمان حتى ال يفكر الروم فى غزو مصر من هذه

الناحية .

من الذى كان يقف بجوار عمرو في هذه اللحظة ؟ : 7س

سنة. اثنتان وعشرون* )عقبة ابن نافع( . وعمره

مهمة التى كلف بها عمرو عقبة ؟ وما أهميتها ؟ما ال : 8س

* أن يذهب فى سرية صغيرة إلى برقة ويستطلع أحوال أهلها .

)أهميتها( أنها ستكون أول خطوة لفتح إفريقية وإجالء الروم عنها

ماذا قال عمرو لعقبة عندما يجد أحوال أهلها مطمئنة ؟: 9س

ش من خيار الجنود وأقوم بفتحها وأنشر فيها دين اإلسالم .* قال له إذا كانت مطمئنة أسير إليها بجي

متى سافر عقبة إلى برقة ؟ : 10س

* عندما أذن المؤذن لصالة الفجر في اليوم التالي بعد الصالة .

لماذا كان البربر يكرهون الروم ؟ أو ما هى مساؤى الحكم البيزنطى ؟ : 11س

قلة األجور . – 2 كثرة الضرائب . – 1

كثرة المعارك بين البربر والروم – 4عدم وجود قوانين تضمن لهم حياة آمنة مستقرة . – 3

مناقشة ابن عاصم: )أريدك أن تذهب في سرية صغيرة إلى برقة وتستطلع أحوال أهلها فإذا كانت مطمئنة أسير إليها بجيش من 1س

ار الجنود وأقوم بفتحها وأنشر فيها دين اإلسالم(خي أ( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لما يأتي:

أسرار( –سرايا –سراير –جمع )سرية(: )سرايات ترى( –تستكشف –تعرف –مرادف )تستطلع(: )تكشف سرية صغيرة؟ب( كيف كانت أحوال أهل برقة؟ ج( لم كانت ال

============================================================== : )وراحوا يتجولون هنا وهناك حتى تعرفوا على أحوال البالد وما يشغل بال أهلها وكيف يعيشون تحت الحكم 2س

البيزنطي ورأيهم في مساوئ هذا الحكم ولماذا يتذمرون منه ن القوسين: اختر اإلجابة الصحيحة مما بي

يرفضون( –يكرهون –فوائد( مرادف )يتذمرون(: )يغضبون –محاسن –مضاد )مساوئ(: )منافع ب( ما مساوئ الحكم البيزنطي التي عانى منها أهل برقة؟

فتح طرابلس هو أول عمل قيادي يتواله )عقبه بن نافع(. ج( صوب الخطأ فيما يأتي:=============================================================

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

43

رسالة عقبة إلى"عمرو الفصل الثالث :

المفردات

جهلت× عرفت تبينت عنده لديه

مريحة )ج( بواهظ× شاقة باهظة يكره يمقت

أحرار× عبيد رقيق لين× شدة قسوة - غلظة

يحصل يتقاضى أداء-سداد وفاء

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

44

)م( وسيلة وسائل قليل ضئيل

يشجع يحفز ج( همومهدف ) هم

كريمة )ج( سماح سمحة زيادة فضال

تمشى –تنزل تطأ يعاب× يتصف يمتاز

9 - 3عدد من بضعة فعل للمدح حبذا

أسرعت عجلت أشد أبلغ

جزية أجمل أروعمبلغ من المال يؤخذ مقابل الحماية

جزاء –جزئ –)ج( جزى

لديمقراطيةالعدل وا× الظلم االنفراد بالحكم االستبداد

المراد : اإلسالم الفجر الجديد أوائل وبدايات )م( بشارة بشائر

عام 100)م( قرن = قرون يظهر يطل

؟أرسل عقبة إلى عمرو بن العاص يقول به )إنني :ما نص الرسالة التي أرسلها عقبة إلى عمرو بن العاص1س

لبيزنطي(تبينت من خالل اختالطي بأهل هذه البالد أنهم يكرهون الحكم اكان الروم يعاملون أهل هذه البالد : كيف كان الروم يعاملون أهل هذه البالد ؟ )لماذا يكره أهل البالد الروم؟( 2س

معاملة سيئة حيث يفرضون عليهم ضرائب باهظة وكلفوا الموظفين بتحصيل الضرائب بالغلظة والقسوة. ألن الروم لم يحكموا البالد بقانون يحمى األرواح كم الروم ؟ : لماذا لم تشعر القبائل البربرية باألمن في ظل ح 3س

واألموال وينظم وسائل التعامل بين الناس, وإنما حكموا البالد بالقسوة والظلم.أن أهل برقة يمتازون بالخلق الطيب والنفس -2وء حكم الروم لهمس -1: ما الذي عجل بفتح اإلسالم لبرقة ؟ 4س

إلى اإلسالم على انه المنقذ الوحيد لهم من سيطرة الروم . أنهم ينظرون -3السمحة.

عاهد أهل برقة عقبة على دخول اإلسالم من أول لحظة : عالم عاهد أهل برقة عقبة ؟ وهل وفوا بعهدهم ؟ 5س

تطأ فيها أقدام الجيش اإلسالمي أرض مدينتهم ولقد وفوا بعهدهم أما من امتنع منهم فقد رضي بدفع الجزية.بمجرد أن وصلت الرسالة عمرو جهز جيشا ماذا فعل عمرو بن العاص عندما وصلت هذه الرسالة إليه ؟ : 6س

مكونا من بضعة آالف مقاتل وانطلق به إلى برقة وهناك استقبله أهلها أروع استقبال ورغبوا في دخول الدين اإلسالمي

ا في قدوم الفاتح العربي عمرو بن العاص وجيشه ألنهم رأو: لم استبشرت القبائل البربرية بقدوم عمر إليهم ؟ 7س

بشائر الفجر الجديد الذي سيطل عليهم بنور العدالة ويزيل ظالم االستبداد الذي عاشوا فيه قرونا عديدة تحت الحكم البيزنطي .

لغ استقبل أهل برقة عمرو وجيشه أروع استقبال ورحبوا به أب: تحدث عن استقبال أهل برقة لعمرو وجيشه ؟ 8س

دينار فترحيب، ورغبوا في دخول اإلسالم أما من امتنع منهم فقد رضوا بدفع جزية سنوية قدرها ثالثة عشر أل سنويا

يدل امتناع -1: عالم يدل امتناع بعض البربر عن الدخول في اإلسالم ؟ وما موقف عمرو بن العاص منهم ؟ 9س

حيث ترك المسلمون لهم الحرية في اختيار دينهم. بعض البربر عن الدخول في اإلسالم على سماحة اإلسالم

سنوية قدرها ثالثة عشر ألف ضريبةموقف عمرو بن العاص ممن امتنع عن دخول اإلسالم أنه فرض عليهم -2

دينار. تميز أهل برقة على كثرة عددهم بالخلق الطيب والنفس السمحة.: بم تميز أهل برقة على كثرة عددهم ؟ 10س

اصممناقشة ابن ع

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

45

ومما يحفز على التعجيل بفتح هذه البالد فضال عن األسباب السابقة أن أهل برقة وعددهم كبير يمتازون : ) 1س

بالخلق الطيب والنفس السمحة............( أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين:

يد(خالد بن الول –عقبة بن نافع –قائل العبارة السابقة: )عمرو بن العاص -1

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

46

يؤكد( –يعزم –يوجب –مرادف )يحفز(: )يدفع -4 العرب( –الروم –أهل برقة أصلهم من: )البربر -2 التقدم( –الرفض –اإلبطاء –مضاد )التعجيل(: )االستجابة -5

ب( بم وصفت العبارة السابقة أهل برقة؟ أجب من خالل فهمك للعبارة. فز( ومضاد )التعجيل( وجمع )الخلق(.ج( هاتي مرادف )يح

د( ما الصفات الطيبة التي تميز بها أهل برقة؟ هـ( كيف كانت نظرة أهل برقة لإلسالم؟ و( ما موقف عمرو بن العاص من رسالة عقبة؟ وما موقف أهل برقة منه؟

============================================================= إلى عمرو بما تجمع لديه من معلومات عن أحوال البربر والروم. قال في خطابه لعمرو: إنني )كتب عقبة: 2س

تبينت من خالل اختالطي بأهل هذه البالد أنهم يكرهون الروم ويمقتون الحكم البيزنطي ألن الحكام الروم فرضوا عليهم ضرائب باهظة وكلفوا الموظفين بتحصيل الضرائب(

مما بين القوسين: تخير اإلجابة الصحيحة (أ قليلة( –رخيصة –مضاد )باهظة(: )غالية ضريبة( –ضرب –مفرد )ضرائب(: )ضربات يفرحون( –يكرهون –معنى )يمقتون(: )يحبون تحدثت( –توليت –معنى )تبينت(: )تأكدت

قائل العبارة السابقة؟ ولمن أرسلت؟ ج( من ب( بم يمتاز أهل برقة؟ وكيف استقبلوا جيش المسلمين؟ د( اذكر سببين من أسباب كراهية البربر للروم؟هـ ( كيف نظر أهل برقة إلى اإلسالم؟

=============================================================

الزحف إلى طرابلس الفصل الرابع : المفردات

: رغبات وأهداف )م( مطمح مطامح السيطرة والفتح االستيالء

يقطع ويعبر يجتاز بلد )ج( أقطار قطر

تعود وخبرة تمرس مجبر مرغم

تخطى وعبور اقتحام )م( هول : الشدائد األهوال

الصعاب )م( شدة الشدائد مواجهة ملقاة

يطمئن× يخاف يخشى قوية منيعة

تراجع انحسر احتمى تحصن

لمدا× رجوع الماء عن الشاطئ الجزر سهل ميسور

أدنى× أشد وأبلغ أقصى أنزل أوقع

اندفع تدفق تأتى تهب

؟ من الفتح : ما هدف عمرو بن العاص1س

: لم يكن هدفه فتح برقة وحدها وإنما فتح هذه البالد حتى إفريقية ونشر الدين فيها .1ج

ربر والروم وهم : ألنه سيقطع مساحات صحراوية واسعة يقيم فيها الب2ج: لم كانت مهمة الجيش صعبة ؟2س

معروفون بالشجاعة والقوة وعدم االستسالم فى الحرب إال مرغمين . : لشجاعته وكثرة ما دخل من معارك وخبرته بها وانتصاراته الكثيرة 3ج: ل م لم يخف عمرو ؟3س

: ما الذى صعب من مهمة فتح طرابلس ؟4س

حصنوا فى مدينتهم .: أسوارها العالية وحصونها القوية كما أن أهل طرابلس ت4ج

: حاصرهم مدة شهر ولكنه لم يستطع دخول المدينة .5ج: ماذا فعل عمرو بن العاص ؟5س

:انحسر الماء عن الشاطئ فتمكن عقبة وعمرو من الدخول من 6ج؟ عند فتح طرابلس : ما المعجزة التى حدثت6س

جهة الشاطئ .

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

47

ها حتى أن معظم أهلها فروا فى السفن التجارية ثم بنى : دخلوا المدينة وهزموا أهل7ج: ماذا فعل المسلمون ؟7س

المسلمون مسجدا وأسموه " مسجد عمرو " ولكن تهدم وبنى مكانه مسجد )أحمد القره مانلى( : لم هاجم عمرو القبائل الصحراوية ؟8س

طرابلس ( –: حتى ال تأتى منها هجمات على المدينتين الكبيرتين ) برقة 8ج

=============================================================

مناقشة ابن عاصم

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

48

لقد كانت مهمة الجيش اإلسالمي في فتح إفريقية صعبة وكان عمرو يعلم كل هذا ولكنه لطول تمرسه بالحروب

ولكثرة المعارك التي خاضها وانتصر فيها كان ال يخشى اقتحام األهوال وال يهاب مالقاة الشدائد. المخاوف( –الشدائد –ر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين: مرادف "األهوال": )المصائب أ( اخت

تجانس( –ترادف –يأمن( العالقة بين "ال يخشى" و"ال يهاب": )تضاد –يجزع –مضاد "يهاب": )يخاف ثبت( –اقتحم –هول( المراد من "خاض": )تراجع –هلة –مفرد "األهوال": )هالة

ب( ما هذه األهوال التي سيقابلها عمرو بن العاص في فتح إفريقية؟ ولماذا لم يخفها؟

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

49

ج( كيف استطاع عمرو بن العاص فتح طرابلس؟ د( هل اكتفى عمرو في الزحف باالستيالء على برقة؟ ولماذا؟

هـ( لماذا كانت مهمة الجيش اإلسالمي في فتح إفريقية مهمة صعبة؟=============================================================

لم يكن هدف عمرو بن العاص هو االستيالء على برقة وحدها وإنما كانت مطامحه تمتد إلى فتح هذه البالد حتى يصل إلى إفريقية وينشر تعاليم اإلسالم فيها أ( هات جمع "هدف"؟ ومعنى "االستيالء"؟

ه عمرو بن العاص بعد استيالئه على برقة؟ج( لماذا كان االستيالء على طرابلس صعبا؟ب( ما الذي كان يطمح إلي============================================================= أمر عمرو بالزحف على مدينة طرابلس وكانت مدينة ذات أسوار عالية وحصون منيعة مما يجعل االستيالء عليها

أمرا صعبا. صواب مما بين القوسين: تخير ال

منيعا( –سهال –عالية( مضاد "صعبا": )قويا –ضعيفة –المقصود ب"منيعة": )قوية ب( لماذا كان فتح مدينة طرابلس صعبا؟

ج( كيف تم للمسلمين فتح طرابلس؟ وما أول عمل قام به المسلمون فيها؟ و( كيف استطاع هذا القائد فتح طرابلس؟ د( من القائد الذي فتح طرابلس؟

==========================================================

الفصل الخامس : عقبة يتولى القيادة"

مجموعة من الواحات الكبرى الواقعة فى صحراء افريقية الوسطى. فزان

تفوقه براعته

مقاتلتهم وجها لوجه منازلة االعداء

صوت الفرس والجواد الفرس ج جياد يصهل جواده

ينطفئ× يبرق يلمع

أول النهار الضحى

نتشر ينبعث

على مسافة الرؤية ج مرام على مرمى البصر

دعاهم . شجعهم حثهم

عبادة التماثيل الوثنيه

متحدة× متطرفة ومختلفة منشقة

مقاومة مدافعة

شديدة قاسية عنيفة

الشجاعة البسالة

افونيخ يرهبون

هيأ مهد

معارك ج معركة حمالت

حقق كفاءته أثبت جدارته

ما يؤخذ من الحرب بالقوة مفردها مغنم مغانم

مناسبة ج سوانح سانحة

زيادة والجمع أمداد مدد

الدخول التوغل

يغلب وينتصر عليها يقهر

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

50

س1 : ما أول عمل قيادى تواله عقبة فى الجيش؟ فتح "فزان"

س2 : كان المسلمون يعاملون أهل البالد معاملة حسنة وضح ذلك؟كان المسلمون يعاملون أهل البالد التى يفتحونها معاملة حسنه فقد كانوا يخيرونهم فى دخول اإلسالم فمن أسلم نجا ومن ظل على وثنيته وجب عليه

ضريبة الدفاع.دفع س3 : تحدث عن موقف القبائل من الفتح االسالمى؟انقسمت القبائل فى مواجهةالفتح بعضهم يرى مدافعة المسلمين حتى ال يجرح كبرياؤها والبعض يرى تقديم الطاعة للمسلمين تخلصا من الحكم البيزنطى المستبد

ورغم هذا االنقسام لم يستسلموا ودارت بينهم وبين المسلمين معارك عنيفة. س4 : لماذا كان "عمرو" يخشى أن تفشل هذه الحملة؟

خشى أن تفشل هذه الحملة فيقضى البربر والروم على المسلمين من داخل الصحراء وينتهز كان "عمرو" ي خصومه هذه الفرصة فينددون بسياسته وبأنه أرسل "عقبة" ال لكفاءته وإنما لقرابته له.

: تحدث عن موقف الخليفة من التوغل فى إفريقية ؟ 5س

سالمى فيستطيع أن يقهر القبائل المنتشرة فى مساحات واسعة من الصحراء ولهذا كان يرى االنتظار بضع سنوات حتى يزيد عدد الجيش اإل

رفض الموافقة على غزو إفريقية.

أرهب عقبة البربر بشجاعته وجرأته وضح . :6س

* حيث أظهر من البسالة والجرأة واإلقدام ما جعل البربر يخافون ويفرون أمامه ويرفعون راية التسليم .

له عمرو إلى )ودان( ؟ *بسر بن أرطأة .من الذى أرس :7س

ما الفتوحات األخرى التى فتحت ؟ 8س

* أرسل عمرو جيشا إلى )صبراته( ومدينة )شاروس( بجبل نفوسه وفتحوهما .

ما الذى كان يحتاجه عمرو لفتح إفريقيا ؟ ولماذا ؟ 9س

ذه األماكن يعد بمئات اآلالف .* كان يحتاج مددا من الجيوش المدربة / ألن عدد الروم والبربر فى ه

لماذا فرح عمرو بانتصار عقبة ؟ 10س

ألنه كان يخاف أن تفشل هذه الحملة فيقضى البربر والروم على المسلمين داخل الصحراء . – 1

خاف أن ينتهز خصوم عمرو هذه الفرصة ويعيبون بسياسته وبأنه أرسل عقبة لقرابته ال لكفاءته . – 2

بن الخطاب من طلب عمرو بن العاص ما موقف عمر 11س

* رفض ورأى االنتظار بضع سنوات حتى يزيد عدد الجيش اإلسالمي فيستطيع هزيمة األعداء .

لماذا رفض عمر بن الخطاب مطلب عمرو ؟ 12س

* ألن عدد الجيش اإلسالمي ما زال قليال بالنسبة للبربر والروم فرأى االنتظار حتى يزيد عدد الجيش اإلسالمي

=============================================================

مناقشة ابن عاصم

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

51

كان هذا أول عمل قيادي يتواله عقبة إذ أنه برغم براعته في القتال ومهارته في الحرب وشجاعته في منازلة

األعداء ظل جنديا في صفوف المجاهدين. مهارته( –فصاحته –براعته": )قوته أ( تخير الصواب مما بين القوسين: مرادف "

العدوان( –العدو –هزيمة( "األعداء" مفردها: )العادي –جبن –"شجاعته" مضادها: )قوة

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

52

االنسحاب( –االستسالم –مهارات( مضاد "الحرب": )السالم –أمهرة –جمع "مهارة": )مهور تميز بها عقبة؟ أجب من القطعة. ب( ما أهم صفات الجندية التي

د( كان المسلمون يعاملون أهل البالد التي يفتحونها معاملة حسنة. وضح ج( اذكر أول عمل قيادي تواله عقبة. ذلك.

هـ( كيف كانت منزلة عقبة قبل تكليفه بالسير إلى فزان؟=============================================================

القبائل منشقة على نفسها بعضها يرى مدافعة المسلمين وبعضها اآلخر يرى تقديم الطاعة.كانت منقسمة( –معترفة –معنى "منشقة": )معتزة أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين:

فزان( –لواتة –كان ذلك في: )ودان مقاومة( –مسالمة –مضاد "مدافعة": )معاهدة لماذا كان يرى البعض مدافعة المسلمين والبعض اآلخر تقديم الطاعة؟ب(

ج( تحدث عن شجاعة عقبة في هذه المعركة؟ وكيف انتهت؟=============================================================

مين أظهر فيها عقبة من وبرغم انقسام القبائل في الرأي فإنها لم تستسلم ودارت معارك عنيفة بين البربر والمسلالبسالة والجرأة واإلقدام ما جعل البربر يرهبون صولته ويرفعون راية التسليم .... وعندئذ أرسل عقبة إلى عمرو

يبلغه بهذا االنتصار فاغتبط أيما اغتباط. أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين:

الضعف( –القوة –)الشجاعة مرادف "البسالة": كالهما معا( –تراجعه –مضاد "صولته": )هجومه

القبيلة( –القبلة –مفرد "القبائل": )القابلة مراء( –رؤى –)آراء جمع "الرأي":

وثوبه( –عنفه –مرادف "صولته": )عظمته التردد وعدم الثقة( –الهزيمة واالستسالم –"يرفعون راية التسليم" داللة على: )الفخر واالنتصار

اكتب عن موقف عمر بن الخطاب مما أراده عمرو بن العاص في فتح إفريقية. ب( ج( أرهب عقبة البربر بشجاعته وجرأته. وضح ذلك.

=============================================================

(اإلسالمية والدعوة عقبة) الســـادس الفصـــل

مقابل إزاء

مفرا ، أبداد بدا

قيمي يحى

كل ما أمر الشرع بالقيام به المفرد شعيرة الشعائر

الكريمة األصيلة مضاد حديث العريقة

قضاها أمضاها

تأديب وتهذيب تثقيف

معرفة خبرة

يجودوه يرتلوه

معلما والجمع رواد رائدا دينيا

أحب المضاد كره ألف

ترك غادر

لم يلتزموا بها نقضوا

داتفاقات مفرد عه عهود

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

53

قتل غدرا اغتيال

سابقه الجمع أسالف وضده خلف سلفه

تسرع× تمهل تروى

الذين كانوا مع الرسول الصحابة

الذين جاءوا بعد الصحابة التابعين

ناصروه المضاد خذلوه أيدوه

: ماذا فعل كل من عمرو بن العاص بعد رفض الخليفة عمر بن الخطاب لمواصلة الفتح؟1س

ولكن مصر إلى العودة من بدا العاص بن عمرو يجد لم إفريقية غزو فةالخلي رفض إزاء

: بم أمر عمرو بن العاص عقبة؟ ولماذا؟2س

.اإلسالم وينشر دينهم أموراللغة العربية و فيها المسلمين ليعلم برقة في يقيم بأن عقبة أمر

برقة؟ في عقبة أمضاها التي السنوات كانت كيف -3س

يحبهم ويحبوه و البربر بين الحياة ألفة يعلم الناس مما سهل عليه أن يعاش عقبة في برق

: من الخليفة الجديد بعد مر بن الخطاب؟4س

الخليفة الجديد يعد مقتل عمر بن الخطاب هو عثمان بن عفان رضي هللا عنه.

ليواصل الفتوحات في إفريقيا طلب من الخليفة أن يأذن له ولماذا؟ للخليفة؟ سعد بن هللا عبد يثبت أن أراد ماذا: 5س

.وينتصر كما كان عمرو بن العاص الفتوحات يواصل أن يستطيع وأنه الوالية بهذه جدير أنهليثبت له

ماذا فعل عثمان بن عفان عندما أتته رسالة عبد هللا بن سعد؟ :6س

جمع عثمان بن عفان الصحابة وشاورهم في أمر مواصلة الفتوحات.

بن عمر بدأه ما إتمام على عفان بن عثمان الصحابة شجععفان؟ بن عثمان الخليفة على الصحابة أشار بم :7س

ومواصلة الفتوحات ونشر اإلسالم في إفريقيا. -عنه هللا رضي - الخطاب سعد؟ بن هللا عبد رسالة على عفان بن عثمان رد بم: 8س

.الفتوحات مواصلة على لمعاونته بجيش وأمده - عنه هللا رضي - عفان بن عثمان استجاب

: ما موقف أهل برقة و المدن المفتوحة من اإلسالم بعد عودة عمرو بن العاص؟9س

أهل برقة التزموا باإلسالم ولم يرتد منهم أحد, أما المدن المفتوحة فقد ارتدوا بعد أن عاد عمرو بن العاص إلى مصر.

=============================================================

مناقشة ابن عاصم

استطاع عقبة أن يعلم البربر قواعد الدين اإلسالمي وشعائره وأن يكتسب في نفس الوقت خبرة واسعة وعميقة. أ( تخير الصواب مما بين القوسين:

سبيطلة( –فزان –طرابلس –في: )برقة ثعشيرة( كانت هذه األحدا –شعيرة –شعر –"شعائر" مفردها: )شعار أمام العبارات اآلتية: أو عالمة المة ب( ضع ع

رفض الخليفة عثمان فتح إفريقية. ) ( عبد هللا بن سعد أرسل إلى عثمان بن عفان يرجوه السماح له بمواصلة الفتوحات. ) (

=============================================================

كانت السنوات التي أمضاها عقبة بن نافع في برقة بعد عودة عمرو بن العاص سنوات تعليم وتثقيف وخبرة وتجارب.

أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين: رفض الخليفة غزو إفريقية( –حاجته إلى الراحة –عودة عمرو بن العاص من برقة سببها: )عزيمته

أهملها( –قضاها –ا(: )تركها مرادف )أمضاه ثالث سنوات( –خمس سنوات –أمضى عقبة في برقة: )أربع سنوات

ب( اذكر ما قام به عقبة في برقة خالل هذه السنوات. ج( ما موقف أهل برقة تجاه سيدنا )عقبة بن نافع(؟

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

54

مصر ولكنه أمر عقبة بأن يقيم في برقة إزاء رفض الخليفة غزو إفريقية لم يجد عمر بن العاص بدا من العودة إلى ليعلم المسلمين فيها أمور دينهم وينشر اإلسالم بين الذين مازالوا على وثنيتهم ويحيي شعائر الدين فيها.

أ( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين: قول( –موافقة –عودة( مقابل "رفض": )إباء –ذهابا –مرادف "بدا": )مفرا

عمر بن الخطاب( -أبو بكر –لخليفة" الذي رفض غزو إفريقية: )معاوية "ا

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

55

من أجل( –مقابل –يرحل( مرادف "إزاء": )ضرر –يرفع –يذهب –"يقيم" مقابلها: )يرجع ب( لماذا طلب عمرو بن العاص من عقبة البقاء في برقة؟

أمام العبارات اآلتية: أو عالمة ج( ضع عالمة بن العاص على استئناف الفتوحات التي بدأها في برقة. ) (صمم عمرو

ارتد أهل برقة عن الدين اإلسالمي بعد أن تركهم عمرو. ) ( د( ما موقف عثمان بن عفان من غزو إفريقية؟

هـ( اختلف موقف أهل برقة عن موقف أهل طرابلس بعد رحيل عمرو بن العاص. وضح هذا االختالف.=============================================================

الفصل السابع : جيش العبادلة ما يؤخذ من الحرب قهرا مفردها غنيمة الغنائم

أبعار –جمل ح بعران بعير

فرسان –محارب الجمع فوارس فارس

استقبله لقيه

ينشر يبسط

سيطرته سلطانه

قوته وسيطرته نفوذه

أ على مضيق جبل طارقمرف طنجة

تخضع تدين

القصر البالط

ظالم والجمع طغاة طاغية

اسلحة الجيش جمعها أعتده العتاد

عنده لديه

تستمع ألمره وتنفذه تأتمر بأمره

المعصية× الطاعة الوالء

سيندفعون نحونا سينقضون علينا

العدل× مزاولة الحد فى الظلم ممارسة

العدل× فى الظلم مجاوزة الحد الطغيان

دعا الخليفة الناس إلى الجهاد فلبوا النداء وتجمعوا حتى كيف كون الخليفة الجيش؟ وبم س مي هذا الجيش؟-1س

وصل عددهم إلى عشرة آالف مقاتل, ولكثرة من يبدأ اسمهم بعبد هللا في الجيش فقد سمي بجيش العبادلة.

ه بأن يقود الجيش لفتح تونس.أمر: بم أمر الخليفة عثمان عبد اله بن سعد ؟2س

استقبله أهل مصر بالترحاب الشديد وانضم إليه : كيف استقبل أهل مصر الجيش اإلسالمي؟ وبم أمدهم الخليفة؟3س

الكثير من أهلها حتى وصل إلى سبعين ألف مقاتل, وأمدهم الخليفة بألف من البعير لتحمل الضعفاء. : إلى أين اتجه الجيش بعد مصر؟4س

لجيش من مصر إلى برقة ليقابل عبد هللا بن سعد عقبة بن نافع لخبرته بأهل هذه البالد.اتجه ا عدد معه وكان برقة إلى وصل عندما الجيش هذا انتظار في عقبة وكان": كيف استقبل عقبة جيش العبادلة؟5س

.إسالمهم وحسن أسلموا الذين البربر زعماء من قليل غير الفتح؟ خطة في" نافع بن عقبة" "سعد بن هللا عبد" استشار لماذا :6س

فقد حاربهم وعاش بينهم سبع سنين كاملة. البالد هذه في والروم البربر بأحوال خبيرا كان عقبة ألنحتى يخبره بأمور البربر وكيفية سعد بن هللا بعبدعقبة انفرد: لماذا انفرد عقبة بعبد هللا بن سعد؟ وبم نصحة؟7س

من الطاغية جرجير الذي يبسط نفوذه من طرابلس حتى طنجة ربالحذ ونصحه قتالهم .

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

56

والقبائل طنجة إلى طرابلس من نفوذه يبسط طاغية ملكهو : من هو جرجير؟ وما خطورته على المسلمين؟8س

معه بسبب نفوذه الواسع. عنيفة ستكون المعركة نيجب الحذر منه أل ولهذا الروم، من خلصها ألنه له، تخضع مقر ملك جرجير سبيطلة إلى واالتجاه طرابلس غزو تأجيل على القائدان اتفقيء اتفق القائدان؟: على أي ش9س

.حتى يقضى عليه أوال فتهون األمور بعد ذلك لتونس الغربي الجنوب في أيهما أجمل )إن البربر سينقضون علينا( )إن البربر سيهاجموننا( ؟ 10س

الذى ينقض على فريسته . * األول أجمل ألنه صورهم باألسد أو الطائر

ما السر فى زيادة عدد جند جرجير ؟ أو ما العوامل التى ساعدت على قوة جرجير ؟ : 11س

ألن عدد كبير من الروم يقدمون له الوالء – 2ألن جميع القبائل البربرية من طرابلس حتى طنجة تطيع أوامره – 1

ا هو ؟ كان لعثمان موقف فى تجهيز جيش العبادلة فم : 12س

وحبه لإلسالم . بالمسلمينهو إمداد الجيش بألف بعير من عنده لتحمل الضعفاء / يدل ذلك على رحمته

ما موقف أهل مصر من جيش العبادلة ؟ :13س

انضم إليهم من حشدهم عبد هللا بن سعد وبلغ عددهم سبعين ألف –3فرحوا لمقدمه . – 2لقيه أهلها بالترحاب . –1

ألن عدد كبير من الروم يقدمون له الوالء – 2القبائل البربرية من طرابلس حتى طنجة تطيع أوامره ألن جميع – 1

============================================================= مناقشة ابن عاصم

ونفوذه من طرابلس إن المعركة هذه المرة لن تكون مع القبائل منفردة إنما ستكون مع ملك طاغية يبسط سلطانه إلى طنجة وتدين له القبائل بالطاعة ألنه خلصهم من حكم الروم وأعلن انفصاله عن البالط البيزنطي.

تؤمن( –تخضع –( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين: معنى "تدين": )تتمرد 1 طغايا( –واغ أط –ظالم( جمع "طاغية": )طواغ –محتل –مرادف "طاغية": )قاتل قبيلة( –قابل –ملوك( مفرد "قبائل": )قبيل –ممالك –جمع "ملك": )مالئكة

أبو بكر( –عثمان –تم إرسال جيش العبادلة في عهد الخليفة: )عمر شديد( –عادل –تونسية( مقابل "طاغية": )ظالم –مغربية –"طنجة" مدينة: )مصرية

ا الملك الطاغية؟ ولماذا؟( ما رأي عقبة في مواجهة هذ2

( من الملك الطاغية؟ وما المدينة التي اتخذها مقرا لحكمه؟3

( في العبارة ما يدل على اتساع سلطان هذا الملك ونفوذه. وضح ذلك.4

( لماذا دانت القبائل بالطاعة ل "جرجير"؟5

الموقف؟( كان للخليفة عثمان بن عفان موقف عظيم في تجهيز جيش العبادلة. ما هذا 6

أمام العبارات اآلتية: أو عالمة ( ضع عالمة 7

كلف عمرو بن العاص ابن خالته عقبة أن يواصل الفتوحات. ) ( رفض عقبة الدخول في حروب أخرى. ) ( كان أول عمل قيادي يتواله عقبة هو فتح برقة. ) (

هللا بن سعد بالتوجه إلى سبيطلة. ) (أشار عقبة على عبد سمي جيش العبادلة بهذا االسم ألن قائده عبد هللا. ) (

( لم سمي الجيش الذي أمد به عثمان عبد هللا بن سعد ب جيش العبادلة؟8

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

57

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

58

الفصل الثامن : "موقعة سبيطلة معناها الكلمة معناها الكلمة

دليل: م المرشدون االدالء انتهى والمراد تفرق انفض

دروب مسلك: م الطرق المسالك الصحراء

درب: م الجبال في الضيقة الطرق

يفوز يظفر كره× أحب ود

بالرأي المنفرد الظالم المستبد استهزاء سخرية

المتأهب م المستعدين المتأهبين موضع مثار

غاى:ج هدف والمراد نهاية غاية يقصدون يرمون وغايات

تكشف ولم تظهر لم تسفر لم وتمكين استقرار تثبيت

بطيئا عده النصر استبطأ فاصلة قاطعة حاسمة

بن هللا عبد الزبير

تأخر× يتأخر لم يلبث لم الحجاج قتله بكر أبي بنت أسماء ابن

تتراجع× تنهال تنقض عندك لديك

تسالم× تعادي تناوىء تحفظ× تقتل تبيد

الخبر كتم× الخبر انتشر النبأ سرى صارعم: ج مقتلها مصرعها

عليها واستولى نالها أحرزها والعبيد النساء اسر سبي

رجليه على يمشي من الراجل وفرسان فوارس: ج المحارب الفارس

هدأت× وثارت قامت نشبت تساوي تعادل

الدين بأصول العلم الدين في التفقه خرج× أقام عكف

قلقلة م اباتاالضطر القالقل فضل آثر

منطفئة× مشتعلة متوقدة له عاصمة دمشق اتخذ أموي خليفة معاوية

سار جيش العبادلة إلى سبيطلة حيث مقر ملك الطاغية جرجير.: إلى أين سار جيش العبادلة؟1س

وقد استطاع الجيش الوصول إلى المدينة عن طريق رجال القبائل : كيف وصل جيش العبادلة إلى سبيطلة؟2س

برية الذين يعرفون طرق ودروب الصحراء.البرلما علم جرجير بوصول جيش المسلمين أعلن في جيشه أن من يقتل قائد : ما أثر وصول الجيش على جرجير؟3س

المسلمين له ألف دينا ويتزوج ابنة جرجير. : ماذا فعل عبد هللا بن سعد عندما سمع بالمكافأة التي وضعها جرجير؟4س

د وأعلن في المسلمين أن من يقتل جرجير له مكافأة ألف دينار ويتزوج ابن جرجير.ضحك عبد هللا بن سعكان لهذه المكافأة أثر كبير فقد استبسل الجيشين في القتال, أما جيش : ما أثر هذه المكافأة على الجيشين؟5س

بعد ذلك الحصول على هذه جرجير فكل منهم يريد لمكافأة أما المسلمون فكان همهم األول القضاء على الطاغية, ثم المكافأة

كان القتال شديد حتى انه تأخر النصر كثيرا فقد كانوا يتقاتلون من : كيف كان القتال بين المسلمين وجرجير؟6س

أول النهار حتى الظهيرة, ثم يبتعد الجيشين, ولم يستطع المسلون حسم القتال لصالحهم من أول مرة, حتى أن الخليفة استبطأ النصر.

: ما أثر تأخر النصر على الخليفة عثمان؟7س

لما استبطأ الخليفة عثمان بن عفان النصر أرسل بالمدد بقيادة عبد هللا بن الزبير إلى عبد هللا بن سعد. : كيف استقبل عبد هللا بن سعد جيش عبد هللا بن الزبير؟ وعلى أي شيء اتفقوا؟8س

بد هللا بن سعد وعبد هللا بن الزبير يتشاورون في كيفية القضاء على استقبله بترحاب وتجمع القائدة الثالثة عقبة وع جيش جرجير. واتفقوا على خداع جرجير إلحراز النصر.

: ما الحيلة التي دبرها عبد هللا بن الزبير لحسم القتال؟9س

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

59

المسلمين في اقترح عبد هللا بن الزبير حيلة ينتهي بها القتال لصالح المسلمين, وهي أال يشارك قسم من جيشالمعركة وينتظرون بعيد عن أعين جيش جرجير, فإذا انتهى القتال كالعادة عند الظهيرة وعاد جيش جرجير إلى

المدينة تبعهم القسم الذي لم يشارك في القتال فسبقهم إلى المدينة وسيطر عليها.مي الذي لم يشارك في المعركة على نجحت الحيلة فقد هجم الجيش اإلسال: ما نتيجة هذه الحيلة على المعركة؟10س

جرجير أثناء دخوله المدينة ونجحوا في قتل جرجير وسبي ابنته ودخول المدينة والقضاء على خطير جرجير نهائيا.

لجأ المسلمون للحيلة بسبب تأخر النصر ألن جيش جرجير يفوقهم عددا وعتادا : لماذا لجا المسلمون للحيلة؟11س

حصنة وذات أسوار عالية ال يمكن اقتحامها بسهولة.كما أن مدينة سبيطلة م : ما مصير ابنة جرجير؟12س

. فماتت األسر ذل تحتمل لم ألنها يحملها، الذي الجمل فوق من نفسها ألقت لكنها ابنته أسرت : كيف انتهى الخطر في هذه المنطقة؟13س

. الذهب من قنطار ثالثمائةتقدر ب جزية تدفع أن على القبائل مع الصلحانتهى الخطر في هذه المنطقة ب

لقد كان النصر في هذه المعركة كبير وهام جدا, فقد انتهى خطر كبير : ما أهمية النصر في هذه المعركة ؟14س

وهو جرجير الذي كان يهدد استقرار الدولة اإلسالمية في إفريقيا.دا لدرجة أنهم لم يستطيعوا حملها فطلب عبد الغنائم التي غنمها المسلمون كانت كثيرة ج: كيف كانت الغنائم ؟15س

هللا بن يعد من الخليفة أن يرسل سفنا تحمل هذه الغنائم إلى مصر. وعاد الجيش برا وتم توزيع الغنائم على الجيش فكان نصيب الراجل ألف دينار, ونصيب الفارس ثالثة آالف دينار

فتنة بين المسلمين بسبب مقتل الخليفة عثمان بن عفان ثارت ال: ما الفتنة التي ثارت؟ وما موقف عقبة منها؟16س

واستمرت الفتنة ثالثة عشر عام, عاد عقبة خاللها إلى مصر منشغال بالعبادة والتفقه في الدين بعيدا عن الفتنة. هـ بوالية معاوية بن أبي سفيان الخالفة .40وقد انتهت الفتنة في عام

فة؟: ماذا فعل معاوية بعد توليه الخال17س

أعاد عمرو بن العاص واليا على مصر على الرغم من كبر سنه ولكنه كان مولعا بالحروب والقتال ومصمم على مواصلة الفتوحاتو وبطبيعة الحال عاد معه عقبة قائدا على جيوش المسلمين في إفريقيا.

مناقشة ابن عاصمسلمين حتى سارع زعماء القبائل يطلبون وما إن سرى نبأ مصرع جرجير وبي ابنته وسقوط سبيطلة في أيدي الم

الصلح......... أ( اذكر مرادف )سبي( ومضاد )سارع( ومفرد )زعماء( وجمع )مصرع(.

ب( عالم اتفقت القبائل بعد طلبهم الصلح من المسلمين؟ أمام العبارات اآلتية: أو عالمة ج( ضع عالمة

) ( هـ. 29عاد عقبة إلى مصر سنة أعاد علي بن أبي طالب عمرو بن العاص واليا على مصر. ) (

د( تخير االجابة الصحيحة مما بين القوسين: الخصام( –الرفق –مضاد )الصلح(: )المودة علق( –انتشر –مرادف )سرى(: )وقف زاعم( –زعيم –)زعم مفرد )زعماء(: استالم( –تحرير –مضاد )سبي(: )سقوط

هـ( ما الجائزة التي خصصها عبد هللا بن سعد لمن يقتل جرجير؟ و( ما أثر هزيمة جرجير وجيشه على زعماء القبائل اآلخرى؟

ز( كيف استولى المسلمون على سبيطلة؟ ومن صاحب هذه الفكرة؟=============================================================

نت أنباء الغزو العربي قد وصلت إلى مسامع جرجير فجمع ضباطه وجنوده وخطب فيهم أن يجعلوا نهاية العرب كا ….على ايديهم في هذه المعركة وأعلن مكافأة

أ( اختر الصواب مما بين القوسين: (طنجة –سبيطلة –آراء( هذه المعركة كانت معركة: )فزان –أخبار –مرادف )أنباء(: )أحداث

ب( كيف انتهت هذه المعركة؟ ج( ماذا فعل جرجير عندما سمع أنباء الغزو العربي؟

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

60

د( جعل ذلك الملك جائزة لمن يقتل أمير جيش المسلمين. اشرح ذلك.=============================================================

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

61

ألف الوصل وهمزة القطع -1

الكلمة نوعان ) ألف وصل ، وهمزة قطع ( .الهمزة التي تقع في أول

همزة القطع هي الهمزة التي تظهر في النطق دائما سواء أكانت في بدء الكالم أم في أ(( همزة القطع

وصله وترسم ألفا مهموزة )أ( في الكتابة ، مثل :

ل الكالم (الشعر . ) وص أحمديحب القراءة . ) أول الكالم ( * يهوى أحمد*

تأتي همزة القطع في خمسة مواضع هي : ب(( مواضع همزة القطع

) الفعل الماضي الرباعي أي يتكون من أربعة أول الفعل الماضي الرباعي المبدوء بهمزة وأمره ومصدره : -1 أحرف ( مثل:

.إخالصا اكرة التلميذ في المذ أخلص * * ماضي رباعي ) أخلص ، أحسن ، أقبل ، ( سن ، أق بل ( لص ، أح سن * *أمره ) أخ إلي الناس تكن محبوبا . أح

* أقبل الولد على اللعب إقباال عظيما . * مصدره ) إخالصا ، إحسانا ، إقباال ( ثالثي أي يتكون من ثالثة أحرف ( مثل:) الفعل الماضي ال أول الماضي الثالثي المبدوء بهمزة ومصدره : -2

. أكال الطفل الطعام أكل* * الفعل أخذ ، مصدره أخذا ،) أكل ، أكال ( أول المضارع المبدوء بهمزة : مثل : -3

ب ، أ ذاكر ، أكتب ، أقرا ( القرآن قبل النوام . أقرأ أن أحب * * ) أ ح المدرسة مبكرا . إلي أذهب أن أحب * ، ما عدا )ال( ، إن ، إلي ، أيا (أول الحروف مثل ) أن -4

* أحمد يذاكر دروسه بجد . أول األسماء مثل ) أحمد ، إيهاب ، ، أين ، إذا ( -5

ايمن هللا يستثني من األسماء ) ابن ، ابنة ، ابنان ، ابنتان ، اسم ، امرأة ، اثنان ، اتنتان ، ايم هللا ، - هام وعاجل :)

ألف الوصل وهي التي تكتب خطا وال تنطق لفظا ، إال إذا جاءت في أول الكالم ، فإنها أ(( ألف الوصل:

حينئذ تظهر في النطق وال تكتب بل تكتب ألفا بدون همزة مثل :

تأتي همزة الوصل في خمسة مواضع هي( ) ب(( مواضع همزة الوصل :

) الفعل الماضي الخماسي أي يتكون من خمسة أحرف ( مثل: ي وأمره ومصدره :أول الفعل الماضي الخماس -1

أحمد كتابين من معرض الكتاب. اشترى * * ماضي خماسي ) انتصر ، اقترب ، اشترى ( من هللا حتي يطمئن قلبك . اقترب * *أمره ) انتصر ، اقترب ، اشتر (

ر الجيش في المعركة انتص* دره ) انتصارا ، اقترابا ، اشتراء (* مص انتصارا .

) الفعل الماضي السداسي أي يتكون من ستة أحرف ( مثل: أول الفعل الماضي السادسي وأمره ومصدره : -2

من باطن األرض.المهندس البترول استخرج * * ماضي سداسي ) استفهم ، استخرج ، اطمأن ( يا أبي فأنا أذاكر دروسي جيدا . اطمئ ن * *أمره ) استفهم ، استخرج ، اطمئ ن (

استفهاما.التلميذ عن السؤال استفهم* * مصدره ) استفهام ، استخراج ، اطمئنان ( أول الفعل األمر الثالثي : مثل : -3

النص مرتين بخط جميل . اكتب * ، اكتب ( * ) اقرأ ، افهم همزة ) ال( الشمسية أو القمرية مثل : -4

) القلم ، الكتاب ، األصدقاء ، المدرسة ، الذي ، التي ، اللذان ، اللتان ، الالتي ، الالئي (.

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

62

أل عن صديقه دائما.هو الذي يس الصديق الحق* مبكرا . المدرسة* أحب أن أذهب إلي

:األسماء األتية ألف الوصل في -5

) ابن ، ابنة ، ابنان ، ابنتان ، اسم ، امرأة ، اثنان ، اتنتان ، ايم هللا ، ايمن هللا ، (. من التالميذ غابا اليوم في الفصل. اثنان* حبا شديدا . ابنه* األب أحب يكون حسب عدد حروف الفعل المجرد في الماضي مثل : أصل الفعل ثالثي أو رباعي - هام وعاجل

) أفهم األصل فهم ، اكتب ، كتب ....وهكذا في استخرج ، من خرج ،أطمئنان ، طمئن ( أ( أمر الماضي الثالثي الذي تضم عينه في المضارع تضم همزة الوصل في موضعين هما : -2

ب( ماضي الخماسي والسداسي المبني للمجهول ) ا حترم ، ا ستخرج (، ب () أ كتب من كتب ، يكت

همزة الوصال تكون مفتوحة مثل )ال( ) المدرسة ، المنزل ( -3

همزة الوصال قد تكون مكسور مثل ) انتصار ، استخراج ( -4

يمكن معرفة همزة الوصل أو القطع بوضع )واو(قبل الهمزة فإن نطقت تكون همزة قطع مثل )وإبراهيم( وإن لم -5

واسترد ( –تنطق تكون همزة وصل مثل )وانتصر إنتصار ( –إذا سمي إنسان بالمصدر الذي همزته همزة وصل تكتب قطع ) إبتسام -6

ء تكتب همزته همزة قطع ) يا أهلل (إذا نودي لفظ الجاللة بـ )يا( الندا -7

إذا وقعت ألف وصل بعد همزة االستفهام تحذف مثل )أصطفى البنات على البنين ( -7

**************************************************************************************** -مواضع حذف ألف الوصل : -هام وعاجل :

] الفتى ... للفتى [. االبتداء إذا سبقت بالم -1

] يا لل [. إذا سبقت بالم االستغاثة -2

] ل لرجل [. إذا سبقت بالم الجر -3

العدو ؟ [. ] أستسلم إذا سبقت بهمزة استفهام -4

] بسم هللا الرحمن الرحيم [. من البسملة التامة -5

] مرء ، المرأة [. أل ( تحذف ألف ) امرؤ ، امرأة ( إذا سبقت بـ ) -6

-تحذف همزة ) ابن ( فى ثالثة مواضع : -7

] محمد بن عبد هللا [. والد األول إذا وقعت بين علمين الثانى - ] يا بن عبد هللا [. بحرف نداء إذا سبقت - ] أبنك محمد؟ [. إذا سبقت بهمزة االستفهام - لى المعرف بـ أل انتبه : إذا دخلت همزة استفهام ع -

وألف الوصل مدا ] آلكتاب لك؟ [. ق لبت همزة االستفهام

تدريب

من جديد بكفاحهم وجهادهم لهذا الكيان الصهيوني . ونحن األمةفي قلوبنا ، يكتب أبناؤها تاريخ الغاليةفلسطين )) ر ((لهم جميعهم بالنص ندعوعلينا أن

(( أعرب ما فوق الخط .1

(( استخرج من الفقرة السابقة همزة قطع ، وألف وصل .2

همزة قطع : ........................، ألف وصل : -1

...........

عين فيما يأتى الكلمات التى تبدأ بهمزة قطع وألف - -وصل مع ذكر السبب :

أعرابها الكلمة

الغالية

األمة

ندعو

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

63

ر المهندسون اجتماع مجلس اإلدارةحض -2 أخلص المعلمون فى تربية األبناء. -1

وبالوالدين إحسانا. -4 أجيدوا الخط فإنه حلية الكتب. -3

استعينوا بالصبر والصالة. -6 إنما األعمال بالنيات. -5

أال بذكر هللا تطمئن القلوب. - 8 اتق هللا حيثما كنت. -7

أحب ألخيك ما تحب لنفسك. -10 أحسن إلى الناس. -9

صن لسانك عن أذى الناس. -12 ارتفع العلم فوق أرض مصر. -11

أكل األبناء الفاكهة. -14 احفظ هللا يحفظك. -13

أنواع الخبر -2 تتكون الجملة االسمية من ركنين أساسيين هما :

ر تبعا لسياق الكالم .وهو اسم مرفوع يقع في أول الجملة غالبا ، وقد يتأخ(( المبتدأ : 1

وهو مانفهم منه المبتدأ وهو الذي يكمل معنى الجملة وهو مرفوع وله أنواع . وليس شرطا أن (( الخبر : 2

يكون الخبر هو الكلمة الثانية بعد المبتدأ.

خبر المبتدأ يأتي علي ثالثة أنواع هي : -: هام وعاجل

( وال شبه جملة ) الظرف أو الجار والمجرور( ويشترط فيه أن يطابق وهو ما ليس جملة )اسمية أو فعلية ( مفرد :1 المبتدأ في النوع ) التذكير أو التأنيث ( وفي العدد )اإلفراد والتأثنية أو الجمع ( .

"( ويشترط في جملة الخبر أن تتشتمل على ) اسمية ، فعلية " فع ( جملة :2 ضمير يعود على لها مضارع أو ماض بقه نوعا وعددا ، والخبر الجملة يكون في محل رفع (.المبتدأ ويطا

وينقسم إلى )الجار والمجرور ، الظرف + المضاف إليه " ظرفي الزمان أو المكان " وال يشترط في ( شبه جملة : 3 الخبر شبه الجملة أن يحتوي على ضمير ، والخبر شبه الجملة يكون في محل رفع (

تدأ جمع تكسير لغير العاقل أو جمع ينتهي )ات( لغير العاقل ، يجوز أن نخبر عنه إذا كان المب -هام وعاجل :

.كثيرات أو كثيرةبالمفرد أو بجمع ينتهي )ات( . مثل : * القرود في الغابة . كثيراتأو كثيرة* الكراسات على المكتب

أوال: الخبر المفرد:

الطبيبتان ماهرتان. -3 المهندسان بارعان . -2 جيد مفيد. الكتاب ال -1 أمثلة :

البحار واسعة -6 التلميذات المجتهدات متفوقات . -5 المعلمون المخلصون محبوبون. -4

نوع الخبر إعرابها الكلمة

نوع الخبر إعرابها الكلمة

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعة الضمة الكتاب

وع وعالمة رفعة الضمةنعت مرف الجيد خبر مفرد

خبر مرفوع وعالمة رفعة الضمة مفيد

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

64

(( خبر جملة اسمية1: ثانيا: الخبر الجملة

التلميذ أخالقة حسنة. -2 . مصر آثارها خالدة -1 أمثلة :

. ياتالحديقة الواسعة أشجارها عالية أو عال -4 الكتاب معلوماته كثيرة ومفيدة . -3 . * مصر آثارها خالدة

نوع الخبر إعرابها الكلمة

المهندسان

بارعان

نوع الخبر إعرابها الكلمة

الطبيبتان

ماهرتان

نوع الخبر إعرابها الكلمة

المعلمون

المخلصون

محبوبون

نوع الخبر إعرابها الكلمة

تالتلميذا

المجتهدات

متفوقات

نوع الخبر إعرابها الكلمة

البحار

واسعة

)جملة اسمية وقعت في محل الخبر ( آثارها خالدة

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

65

نوع الخبر إعرابها الكلمة

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعة الضمة مصر

خبر جملةاسميةمبتدأ ثان مرفوع بالضمة والهاء ضمير متصل مبني في آثارها

محل جر مضاف إليه

خبر المبتدأ الثان مرفوع وعالمة رفعة الضمة خالدة

الدة ( في محل رفع خبر المبتدأ األولوالجملة االسمية ) آثارها خ

نوع الخبر إعرابها الكلمة

الكتاب

معلوماته

كثيرة

و

مفيدة

نوع الخبر إعرابها الكلمة

التلميذ

أخالقه

حسنة

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

66

\

بر جملة فعلية(( خ2 الفريقان يتنافسان للفوز. -4العلماء يخدون البشرية -3 السائح يصور األهرام. -2 األطباء يعالجون المرضى. -1

* األطباء يعالجون المرضى.

نوع الخبر إعرابها الكلمة

الحديقة

الواسعة

أشجارها

عالية

عاليات

نوع الخبر إعرابها الكلمة

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعة الضمة األطباء

خبر جملة فعليةنون ألنه من األفعال الخمسة ، فعل مضارع مرفوع بثبوت ال يعالجون

وواوالجماعة ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .

مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة المقدرة المرضى

والجملة الفعلية ) يعالجون ( في محل رفع خبر المبتدأ

الكلمة

نوع الخبر إعرابها

السائح

يصور

األهرام

نوع الخبر اإعرابه الكلمة

يعالجون المرضى )جملة فعلية وقعت في محل الخبر (

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

67

عطرة هاالضمير إذا اتصل باسم يعرب ) مبني في محل جر مضاف إليه ( مثل : الزهرة رائحت - 1: هام وعاجل

.)الهاء ( في كلمة رائحتها تعرب مضاف إليه.ضمير يتصل بالفعل يعرب فاعال إال أربعة ضمائر هي ) كاف الخطاب ، هاء الغيبة ، ياء المتكلم ، نا كل -2

المفعولين( تعرب مفعوالبه . الفعل الماضي تتصل به جميع الضمائر ما عدا ) يا المخاطبة ( مثل: -3

التالميذ فهموا الدرس. فهمنا الدرس . فهمت الدرس . والفعل األمر تتصل به )ألف االثنين ، واو الجماعة ، ياء المخاطبة ، نون النسوة ( فتعرب الفعل المضارع -4

الضمائر في محل رفع فاعل.*أما الفعل المضارع المتصل بـ) كاف المخاطب، هاء الغيبة ، ياء المتكلم، ناء المتكلمين( يكون الضمير مبني في

التلميذ ييعجبن & مدير المدرسة هن ينجح محمد يكرمأحمد. & إ كمحل)نصب مفعول به( & هل يعجب المعلم لعدم أداء الواجب نا& يضرب أخالقه.

:ثالثا: الخبرشبه الجملة (( خبرشبه جملة )جار ومجرور(1

العصفور في القفص -2 السعادة في العمل -1 أمثلة :

* السعادة في العمل.

العلماء

يخدمون

البشرية

نوع الخبر إعرابها الكلمة

الفريقان

يتنافسان

للفوز

نوع الخبر إعرابها الكلمة

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعة الضمة عادةالس

حرف جر . في خبر شبه جملة

اسم مجرور وعالمة جره الكسرة العمل

وشبه الجملة ) في العمل ( في محل رفع خبر المبتدأ

نوع الخبر إعرابها الكلمة

في العمل )وشبه الجملة وقعت في محل الخبر (

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

68

(( خبرشبه جملة )ظرف +مضاف إليه(2

المعلم أمام تالميذه -2 ة فوق السحاب.الطائر -1: مثل

*الطائرة فوق السحاب

تدريب منظمانعكس على حياته ، فيكون في دراسته ي الطالب عند الطالب ويحفزه ، فنجاح العزيمة)) النجاح هو الذي يحرك

طموحا سعيه دائما إالي التفوق والنجاح((

( أعرب ما فوق الخط .1

2 ) استخرج من الفقرة السابقة :

العصفور

في

القفص

نوع الخبر إعرابها الكلمة

الطائرة

فوق

السحاب

نوع الخبر إعرابها الكلمة

المعلم

أمام

تالميذه

أعرابها الكلمة

العزيمة

الطالب

منظما

فوق السحاب )وشبه الجملة وقعت في محل الخبر (

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

69

................................ ، ألف وصل : ................................همزة قطع : -أ . خبر وأعربه وبين نوعه –ب

................................. نوعه هو..........، أعرابه هو ........................ الخبر هو :

( أكمل بما هو مطلوب بين القوسين : 3

مية () خبر جملة اس الشمس ................................................ -أ ) خبر مفرد ( السيارتان ........................................... -ب ) خبرجملة فعلية ( طالب العلم ........................................ –ج ) خبر شبه جملة ( الوردة .............................................. –د رد و الخبر المفرد إلي جملة :(( حول الخبر الجملة إلي مف4

................................... الشمس تشرق . – 2.............................السماء نجومها كثيرة . – 1

..........................المجتهدون ينجحون. – 4 ......................عمرو بن العاص فتح مصر . – 3

.................................. السيارة مسرعة. – 6 ................... فع األمواج . البحر مرت – 5

........................... المجتهد محبوب. – 8 ..........................الوطن العربي أوسع األرجاء . – 7

حدد الخبر وبين نوعه فيما يأتى : -

خالد نعم القائد. -3 الصالة نور. -2 ة. الفتاة المهذبة محبوب -1

هنا القاهرة. -6 الدفاع عن الوطن واجب. -5 األمهات تربين األبناء. -4

العاملون مجدون.-9 القرآن خير جليس. -8 السالم أمل الصالحين. -7

الممرضات رحيمات -12 العمل يعتمد على النية. -11 األنبياء ينشرون رسالة هللا. -10

الصالة نور -16هللا عليم بالصدور -15المعلمة شرحها جميل -14األمهات تربين األبناء -13

الرياضة تقوي الجسم -9مصر أم الدنيا -8الشجرة تثمر -18الكتاب مفيد لصاحبة -17

-بر مفرد وغير ما يلزم :حول الخبر الجملة إلي خ

الحياة متعها كثيرة -3سمير كالمه ممتع -2الحديقة سورها عال -1

السيارة محركها قوي -6نجالء تؤدي واجبها -5المهندس يوجه عمالة -4

الضمائر -3 أو المخاطب ) أنت ( أو الغائب ) هو ( .اسم معرفة يدل على المتكلم ) أنا ( : الضمير

والضمير قسمان هما :

وهو ما له صورة ظاهرة يلفظ بها ، وهو قد يكون للرفع أو النصب أو الجر.: ( ضمير بارز1

وهو ما ليس له صورة ظاهرة يلفظ بها ، وإنما يلحظ من الكالم ، والضمير المستتر ال : ( ضمير مستتر2

يكون إال للرفع .

الضمائر البارزة الضمائر البارزة تنقسم إلي قسمين هما :

وهي ما تنطق مستقلة عن غيرها وتنقسم إلي: ( الضمائر البارزة المنفصلة:1

ضمائر المتكلم : ) أنا ، نحن ( -أ ضمائر المخاطب : ) أنت ، أنت ، أنتما ، أنتم ، أنتن ( -ب هم ، هن (ضمائر الغائب : ) هو ، هي ، هما ، -ج

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

70

* ملحوظة : جميع الضمائر السابقة كلها للرفع وتعرب في محل رفع مبتدأ ، أما الضمير المنفصل الوحيد للنصب هو ) أيا( ويعرب في محل نصب مفعول به ، وهو يستخدم مع المتكلم والمخاطب والغائب ) مفرد ، مثنى ، جمع ( .

في اللفظ وغير مستقلة في النطق مثل ) تاء وهي ما لها صورة( الضمائر البارزة المتصلة:2

الفاعل ، ونا الدالة على الفاعلين ، وألف االثنين ، وواو الجماعة ، وياء المخاطبة المؤنثة ، ونون النسوة ، وياء المتكلم ، وكاف المخاطب ، وهاء الغيبة (

* ملحوظة جميع الضمائرالمتصلة باالسم تعرب في محل جر مضاف إليه مير يتصل بالفعل يعرب فاعال إال أربعة ضمائر هي ) كاف الخطاب ، هاء الغيبة ، ياء المتكلم ، ناء الدالة * كل ض

على المفعولين( تعرب مفعوالبه . بعد حرف الجرضمير مبني في محل جر يعرب الضمير المتصل بحرف الجر* ........ ضمير مبني في محل نصب اسم الضمير المتصل بـ)إن وأخواتها(* ضمير مبني في محل رفع اسم ........ الضمير المتصل بـ)كان وأخواتها(*

ضمائر الرفع المتصلة :اسم معرفة يدل على المتكلم أو المخاطب أو الغائب . وضمائر الرفع المتصلة الستة هي :الضمير

ياء المخاطبة المؤنثة () تاء الفاعل ، نا الفاعلين ، نون النسوة ، ألف االثنين ، واو الجماعة ،

تأمل الضمائر المتصلة التي وضع تحتها خط تالحظ أنها تدل على الفاعل وجميعها للرفع : هام وعاجل

ويوضح الجدول أعراب كل ضمير وما يدل عليه

أعراب الضمير ما يدل عليه الضمير الضمير األمثلة

المتكلم المفرد التاء المضمومة الدرس ت أنافهمالضمير المتصل هو )التاء( في األمثلة الموجود في الجدول يعرب ) ضمير متصل في محل رفع فاعل(

المخاطب المفرد التاء المفتوحة الدرس ت أنت فهم

المخاطبة المفردة التاء المكسورة الدرس ت أنت فهم

للمتني المخاطب التاء المضمومة ما الدرستأنتما فهم

للمخاطبين التاء المضمومة م الدرستأنتم فهم

للمخاطبات التاء المضمومة ن الدرستأنتذ فهم

للمتكلمين مذكر ومؤنث ناالفاعلين ا الدرسننحن فهمتصل ) الناء ضمير م

في محل رفع فاعل (

المثنى مذكر ومؤنث ألف االثنين الدرس اهما فهم) ألف االثنين ضمير متصل في محل رفع

فاعل (

لجمع المذكر واو الجماعة ا الدرسوهم فهم)واو الجماعة ضمير متصل مبني في محل

رفع فاعل(

لجمع اإلناث نون النسوة الدرس نهن فهم) النون ضمير متصل

ني في محل رفع مب فاعل(

المؤنثة المخاطبة ياء المخاطبة المؤنثة ن الدرسيأنت تفهم) الياء ضمير متصل مبني في محل رفع

فاعل(

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

71

ئر النصـب أو الجــرضمــا

ياء المتكلم: أسعدنى الخـبر. - هاء الغيبة: الكتاب اشتراه. -

. - كاف الخطاب: كتاب ك نظيف. - )نا( المفعولين: سرنا نجاح محمد

ن : وهي هام وعاجل ن اتصالت وات تعرب : ضمير متصل مبنى في محل جر مضاا إلياه إن اتصالت باسام وات .عوال به وقع عليها الفعل تكون مف

)نا( الدالة على المتكلمين والفاعلين وهو : هناك ضمير يكون في محل نصب أو رفع أو جر هام وعاجل (بيتنا / كـتبنا / أكرمنامثل ) (أستاذنا/ بيتنا( تعرب ضمير مبنى في محل جر مضا إليه إن اتصلت باسم مثل )نـا)

ن اتصلت بفعل ووقع منها الفعل تكون فاعل مثل ) ( كتبنا الدرسواتن وقع عليها الفعل تكون مفعوال به مثل ) و (رآنا أبىات

:الضمير المستتر هو ما ليس له صورة ظاهرة يلفظ بها في الكالم وأنما يفهم من الكالم وال يكون إال للرفع ، وهو نوعان :

ضمير مستتر - 2ضمير مستتر وجوبا ، - 1

ي :الضمير المستتر وجوبا ويأتي في أربع مواضع ه - 1

فعل األمر للواحد المخاطب . -أ

مثل : ذاكر دروسك بجد. ) الفاعل مستتر وجوبا تقديره أنت (

الفعل المضارع المبدوء بتاء الخطاب للمفرد المذكر . -ب

مثل : أنت تساعد الفقير رغبة في رضا هللا . ) الفاعل مستتر وجوبا تقديره أنت (

مثل : أسال معلمي رغبة في المعرفة . ة ..الفعل المضارع المبدوء بالهمز -ج

الفاعل مستتر وجوبا تقديره أنت (أسال : فعل مضارع مرفوع بالضمة و )

مثل : نشارك في احتفاالت المدرسة بعبد األم . الفعل المضارع المبدوء بالنون . -د

ما يدل عليه الضمير األمثلة

الضمير أعراب الضمير

الكتب والكراسات اشتراها التلميذ

سرني نجاحك بتفوق

يا محمد ،إجابتك صحيحة

سرنا تفوق التلميذ في االمتحان

القراءة فوائدها كثيرة لنا

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

72

ن () نشارك : فعل مضارع مرفوع بالضمة و الفاعل مستتر وجوبا تقديره نح

الضمير المستتر جوازا ويأتي في موضعين هما : - 2

الفعل الماضي المسند للغائب أو للغائبة . –أ

مثل : الفالح زرع األرض . )الفاعل للفعل زرع ضمير مستتر جوازا يعود على الفالح تقديره هو (

الفعل المضارع المسند للغائب أو للغائبة . –ب

وتجيب عن أسئلة التالميذ . مثل : تشرح المعلمة الدرس

( هيتقديره المعلمة ضمير مستتر جوازا يعود على تجيبالفاعل للفعل )

تدريب)الناس تحترم المعلم في كل أمة ، ألنه مشعل النور ، فقد قال أحد الحكماء : من علمني حرفا صرت له عبدا ، ومهما

ف يظل المعلم نفسه هو العنصر األهم في العملية التعليمية ، أنتشرت المخترعات الحديثة المساعدة على التعلم فسو

لذلك منحت الدولة المعلم عيدا تكريما له (

( استخرج من الفقرة السابقة :2( أعرب ما فوق الخط . 1

.............................. همزة قطع : ................ ، ألف وصل : -أ

.....................خبر وأعربه وبين نوعه : الخبر هو :.................أعرابه هو .................... نوعه هو –ب

................................، نوعه ................................ ضميرا واذكر نوعه. الضمير : -ـ ج

( إلي ألف االثنين مرة ونون النسوة مرة أخرى وضع كل منهما في جملة .شد ( –( أسند الفعلين )) انتصر 3

....................................................................................................................................

: يلي وأعربه قدر الضمير فيما -4

ين .................................................................................................نساعد الفقراء والمحتاج -1

.أحترم معلمي ................................................................................................................. -2

...................................................................................... والطالب فهم ت الدرسحشر ةالمعلم -3

يحفظ النص جيدا ...................................................................................................... هو -4

فعل المعتلالفعل الصحيح وال -5

هو ما خلت أصواله من أحرف العلة وهو ثالثة أقسام : * الفعل الصحيح:

أمر ـ الف ـ أبر ـ أخذ ـ أسر ـ سأل ـ بدأ ـ نشأ .) وهو ما كان أحد حروفه األصلية همزة مثل : المهموز : -1

أمن ، سأل ، بدأ ، أخذ ، قرأ (

المضعف وهو نوعان : -2

. شد ، هز ، رد ، هد () ا كان وسطه وآخره من جنس واحد مثل :وهو م مضعف الثالثي : -أ

جلجل ـ شقشق ـ خلخل ـ ـ سلسل ـ ) وهو ما كان أوله وثانيه مكرررين مثل: مضعف الرباعي : –ب قلقل ، جلجل( ،زلزل ، هدهد عسعس

ب ، لعب ، ضرب(جلس ، كتوهو ما سلمت حروفه األصلية من الهمزة والتضعيف مثل: ) السالم : -3

هو ما كان في حروفه األصلية حرف من حروف العلة وهي ) األلف، الواو ، الياء ( وهو خمس * الفعل المعتل : أقسام هي:

وقف ـ وعد ـ وزن ـ ، يئس ، يسر وعد ، وقف ) وهو ما كان أول حروفه األصلية حرف علة مثل : المثال : -1

(ـ وجع ـ وخذ ـ وكز ـ وثبوصل –وضع –وزر ـ ولد

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

73

-عاد -ـ صار ـ كان ـ مال قال ، سار ، صام ، باع ) وهو ما كان ثاني حروفه األصلية حرف علة مثل : األجوف : -2

سال ـ عاش ـ مات ـ صاد ـ تاب (

سما ـ عال ـ سال ـ دنا ، دعا ، قضى ، جنى ، سعى) وهو ما كان آخرحروفه األصلية حرف علة مثل : الناقص : -3

ا ـ عدا ـ مضى ـ قضى ـ بكى ـ مشى( .ـ نم

) حرفا العلة متتاليان ( "وىنكوى ، "هو الفعل الذي عينه والمه حرفا علة مثل : : اللفيف المقرون -4

) حرفا العلة مفترقان ( "وعى ، ونى"هو الفعل الذي فاؤه والمه حرفا علة مثل :: اللفيف المفروق -5

فنوع)رأى( ناقص و)جاء( "رأ ى،جاء"فنوع الفعل معتل مثل: إذا اجتمعت همزة وحرف علة الحظ أن: أجوف

تدريبمن أبنائها في شتى المجاالت ، حتى يعلو شأنها المخلصينمنحتنا الرعاية ، وهي تحتاج إلي جهد كل مدرستنا)) إن

في سماء العلم (( خفاقةبين المدارس ، وترفرف رايتها أعرب ما فوق الخط .

................... همزة قطع : ................................ ، ألف وصل : -أ رة السابقة :( استخرج من الفق ............................................................ . خبر وأعربه وبين نوعه –ب ................................: فعال الزما ، وآخر متعديا لمفعول به واحد . –ج ..............................................................فعل متعدي لمفعولين واذكرهما –د ................................................................ضميرا واذكر نوعه. -هـ .............................................................فعال صحيحا وبين نوعه ,آخر معتال وبين نوعه . -و( ) استفدت من مدرستي في دراستي وأنشطتي كل اإلستفادة ( أسند االضمير )) نا الفاعلين (( إلي الجملة السابقة 3

. ما يلزموغير

عليه اضرالحفى العمل ويحث على التفوق حتى ينال هدفه ويضع متعتهالوطن ، فهو يجد عدة) إن الشباب

( الوطنمسئولية النهوض بالمستقبل فمتى يرتق الشباب يرتفع قدر

-هات من القطعة: - أعرب ما تحته خط -أ

فعال معتال ناقصا . –فعال معتال أجوفا -فعال صحيحا مضعفا –فعال صحيحا سالما -

ثقف و قد تم بناؤها فى عهد الرئيس م كلويعرف قيمتها مصرييتباهى بها كل مكتبة )إذا زرت اإلسكندرية وجدت

للعلم( منارةمبارك لتكون

فعلين صحيحين مختلفين -4فعال أجوفا و آخر مثاال -3-هات من القطعة : -ب أعرب ما تحته خط -أ

أخر شبر من ترابها المقدس و جال أخر جندي و ارتفع العلم المصري تحرر) لقد استطاعت مصر بقوة إيمانها أن

في كل مكان يرددون نصر أكتوبر األحرارعلى حدود مصر يفوح بشذا كل شهيد منح وطنه روحه و مازال عزيزا

العظيم (

فعال صحيحا مضعفا . –فعال صحيحا سالما -3-هات من القطعة : -ب أعرب ما تحته خط -أ

إسناد األفعال إلي الضمائر ا الفعل نوعان : ويسند الفعل إلي الضمائر . والضمائر التي يسند إليه

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

74

وهي ) تاء الفاعل ، نا الفاعلين ، نون النسوة ( ضمائر متحركة

وهي ) ألف االثنين ، واو الجماعة ، ياء المخاطبة المؤنثة ( ضمائر ساكنة

يسند إلى جميع الضمائر ما عدا " ياء" المخاطبة المؤنثة . الفعل الماضي -1 ال حظ

ان إلي ) ألف االثنين ، واو الجماعة ، يا المخاطبة ، نون النسوة (واألمر فيسند أما الفعل المضارع

أربعة ضمائر هي ) كاف الخطاب ، هاء الغيبة ، تعرب الضمائر المسندة إليها األفعال في محل رفع فاعال ، عدا -2

، ناءالدالة على المفعولين ( فتعرب في محل نصب مفعوال به . ياء المتكلم

ح للضمائرإسناد الفعل الصحي

أوال : إسناد الفعل الصحيح

( إسناد الفعل السالم و المهموز :1إذا أسند الفعل السالم والمهموز " سواء كان ماضيا أو مضارعا أو أمرا " إلي ضمائر الرفع السابقة ال يحدث فيه

. تغير أمثلة :

* التالميذ دخلوا الفصل .الفصل . *التلميذات دخلن * التلميذان دخال الفصل . * دخلت الفصل . * أنت تدخلين الفصل. * التلميذلت يدخل ن الفصل. * التلميذان يدخالن الفصل . * التالميذ يدخلون الفصل . * يا تلميذة ادخل ي الفصل. * يا تلميذات ادخل ن الفصل . * يا تلميذان اد خال الفصل. * يا تالميذ اد خلوا الفصل.

*********************** .* التلميذات أخذ ن الكتب . * التالميذ أخذوا الكتب . * التلميذان أخذا الكتب. أخذت الكتب*

. * أنت تأخذين الكتب * التلميذات يأخذن الكتب . * التالميذ يأخذون الكتب .. * التلميذان يأخذان الكتب * يا تلميذة خذي الكتب . * يا تلميذات خذن الكتب . وا الكتب .* يا تالميذ خذ * يا تلميذلن خذا الكتب .

( إسناد الفعل المضعف : 2)

إذا أسند الفعل المضعف " سواء كان ماضيا أو مضارعا أو أمرا " إلي ضمائر الرفع المتحركة السابقة ف ك إدغامه ، وإذا أ سند إلي ضمائر الرفع الساكنة يبقى اإلدغام .

:شد أمثلة * شددن الحبل * شددنا الحبل. * شددت الحبل .

ين الحبل * األوالد يشدون الحبل . *الولدان يشدان الحبل . * أنت تشد دي الحبل * يا أوالد شدوا الحبل . * يا ولدان شدا الحبل . * يابنت ش

:المثال( إسناد الفعل 1) ثانيا: إسناد الفعل المعتل إلي الضمائر

الفعل المثال هو ما كان أوله ) واوا أو ياء ( وإذا أسند الفعل االمثال " سواء كان ماضيا أو مضارعا أو أمرا" ال يحدث فيه تغيير عند إسناده إلي ضمائر الرفع .

مثل : * البنات وجدن األقالم علي المكتب. مكتب .األقالم علي ال *وجد * وجدت القلم علي المكتب . *وجدنا

* الولدان يجدان األقالم علي المكتب .* األوالد يجدون األقالم علي المكتب * يا هند ، هل تجدين األقالم علي * يجد . المكتب

:األجوف( إسناد الفعل 2)

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

75

سواء كان ماضيا أو مضارعا أو أمرا لفعل األجوف هو ما كان وسطه حرف علة ، لذلك إذا أسند الفعل األجوف "ا " إلــــــي ) تاء الفاعل ، نا الفاعلين ، نون النسوة( يحذف وسطه.

مثل : ن رمضان . * صمنا رمضان . * صمت رمضان . * صام . * صم

او الجماعة ، يا المخاطبة إذا أسند الفعل األجوف " سواء كان ماضيا أو مضارعا أو أمرا" إلي ) ألف االثنين ، و المؤنثة( ال يحدث فيه تغير أو حذف لوسطه.

مثل : * يصوم . * الولدان يصومان رمضان . *األوالد يصومون رمضان . *يا بنت ، هل تصومين رمضان هذا العام .

( إسناد الفعل الناقص : 3) عند إسناده إلي الضمائر في الماضي عن الفعل الناقص هو ما كان آخره حرف علة ويختلف الفعل الناقص

المضارع عن األمر كما يأتي :

( إسناد الفعل الناقص في الماضي. 1) إذا كان الفعل الماضي الناقص معتل )بالواو أو بالياء ( ال يحدث فيه تغير عند اإلسناد ماعدا واو الجماعة )ج( . -أ

خشي ن* * خش وا * خشيا * خشينا * خشيت مثل : * خشى ب _ إذا كان الفعل الماضي الناقص معتل )باأللف( ثالثي فإن األلف ترد إلي أصلها ) الواو أو الياء ( ماعدا واو

الجماعة )د( .، أما إن كان رباعي أو أكثر فإن ) األلف( تقلب إلي ) ياء (..

يدعـو )ثالثي( مثل : *دعاا * دعوا * دعونا * دعوت ن * دعو *دعو

إذا كان الفعل الماضي الناقص معتل )بالواو أو بالياء ( عند إسناده إلي )واو الجماعة ( نحذف حرف العلة -ج ونضم ما قبل )واو الجماعة ( .

* خش وا مثل : * خشى إذا كان الفعل الماضي الناقص معتل )باأللف( عند إسناده إلي )واو الجماعة ( نحذف )األلف( ونفتح ما قبل )واو -د

الجماعة (

* دعوا مثل : * دعا ملحـوظة: إذا اتصلت تاء التأنيث بالفعـل الماضي المعـتـل اآلخر باأللف حذفت ألـفـه مثـل: دعـت ، سعـت

( إسناد الفعل الناقص في المضارع واألمر. 2لف الثنين أو نون النسوة ( لم إذا كان الفعل المضارع أو األمر الناقص معتل )بالواو أو بالياء ( وأسند إلي ) أ -أ

يحدث تغير .

ن * يدعوان مثل : * يدعو .*يدعو

.*اد ع ون * اد عوا اد ع إذا كان الفعل المضارع أو األمر الناقص معتل )بالواو أو بالياء ( وأسند إلي ) واو الجماعة أو يا المخاطبة ( -ب

، ونكسر ما قبل يا المخاطبة (.نحذف حرف العلة ونضم ما قبل )واو الجماعة

ين * يدع ون مثل : *يدعو .* تد ع

ي * ادع ون اد ع *اد ع

إذا كان الفعل المضارع أو األمر الناقص معتل )باأللف( عند إسناده إلي )ألف االثنين أو نون النسوة ( نقلب -ج )األلف ( إلي ) ياء ( .

عي ن.* * يسعيان مثل : * يسعى يس

ع *اسعي ن. * اسعيا اس إذا كان الفعل المضارع أو األمر الناقص معتل )باأللف( عند إسناده إلي )واو الجماعة أو يا المخاطبة( نحذف -د

األلف ونفتح ما قبل الواو أو الياء .

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

76

ن مثل : * يسعى * تسعي ن * يسعو

ا اس ع * اسعي * اسعو

=============================================================

ىحياة الناس عل ىحيث تر المعارفألوان ىتطل بك عل ىالنافذة الت ىخير عمل تحرص عليه، فه لقراءة[ ا 1]

. لنابهيناختالف عاداتهم، فلتقرأ كثيرا لتكون من ا . أعرب ما تحته خط فيما سبق -أ -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب . وآخر متصال، ضميرا منفصال -2. ، واذكر فاعلهفعال -1

ضميرا مستترا، وقدره. -5 خبرا، وبين نوعه -4. اسما يبدأ بهمزة قطع، واذكر السبب -3

============================================================= يسعى لنشر ما يذهب هذا الجمال اإلنسانمال، ولكن الكون كله لإلنسان بما فيه من الروعة والج هللا[ سخر 2]

. لعظيما . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أ . _ فعال صحيحا وآخر معتال ضميرا بارزا، وآخر مستترا -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب .وغير ما يلزم،ع الفتاة المؤدبة تحترم معلمها وتؤدى واجبها على خير وجه. اجعل المبتدأ للجم -ج

============================================================= ، فالناس كلهم يحسون بالحنين الوطننعيش فيه كما يعيش فينا، وعندما نسافر نشعر بقيمة مكان [ الوطن 3]

وطننا ونعمل على رفعته. مكانة للوطن، لذا علينا أن نصون . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أاسما يبدأ - خبرا جملة -ضميرا متصال، واذكر موقعه. - ، واذكر فاعلهفعال - : ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

.بألف وصل، واذكر السبب=============================================================

روفون يمتازون بلغتهم وأزيائهم وعاداتهم ودينهم، ويسعى وسكان مع حدودلها من البالد مجموعةلوطن [ ا 4]

. حتى يسعد أبناء الوطن كبيرابذل مجهودا ت والحكومةإنسان أن يقدم كل طاقاته، كل . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أ . السبب اسما يبدأ بهمزة قطع، واذكر -2. فعال ، واذكر فاعله -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

ضميرا بارزا، وآخر مستترا. -6 خبرا مفردا. -5خبرا جملة. -4

============================================================= حق هللا عليك لتكسب ثقة ىمعامالتك، وأن تؤد ىأحدا ف تغش سر من أودع سره عندك، والتحفظ أن األمانة[ 5]

. األمانات ك هللا وتكون من الذين يحفظونعن ىالناس، ويرض . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أ . فعال الزما -3فعال متعديا. -2ضميرا بارزا ،وآخر مستترا. -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

ر معتال. فعال صحيحا ،وآخ -6 خبرا وبين نوعه. -5. فعال يبدأ بهمزة قطع ،واذكر السبب -4

============================================================= يضيع وحدتها، أيها ىتمزيق جسد هذه األمة ك ىعل جاهدا إال بالقوة والمستعمر يعمل يتحققلم العربتضامن [ 6]

. وجوهكم ىالعدو سالحا يشهره ف ىق يعطال تتفرقوا واعلموا أن التفر العرب . العبارة السابقة ىا تحته خط فأعرب م -أ

ضميرا بارزا، وآخر مستترا. -3 فعال الزما. -2 .فعال ناقصا، وآخر أجوفا -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

. اسما يبدأ بألف وصل، واذكر السبب -5 . خبرين جملة -4

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

77

============================================================= ، تبت أيديهم ساخرينفشردوا أبناءها، وهم اآلن يغيرون معالمها اليهودمدينة عربية تآمر عليها القدس [ 7 ]

. المسجد األسيريعود أن ىالقدس رمزا يستنهض فينا البطولة إل ىوخاب مسعاهم، ستبق . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أضميرا منفصال، وآخر -3. فعلين أجوفين -2. ال مضعفا، وآخر مهموزافع -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

خبرا جملة، وآخر مفردا. -6 كلمة تبدأ بهمزة قطع،واذكر السبب. -5متصال.

============================================================= الحياة لذلك يجب أن ىمن أجله هو النجاح ف ساناإلن يسعى ىالذ األملإن ى، [ يا أبناء الصف األول اإلعداد 8]

. كل منكم التوفيق من هللا، وهللا مع المجاهدين ليطلبجهد، و كلسبيله ىف تبذلوا . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أ .فعال ناقصا -2.فعال مثاال، وآخر سالما -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

خبرا جملة، ومفردا، وشبه جملة. -4كلمة تبدأ بألف وصل وهمزة قطع. -3ر متصال. ضميرا منفصال، وآخ -3

"عمل" أسند الفعل إلى تاء الفاعل. -ج=============================================================

يتمتعون بجمال ، سواحلها واليشاهدإليها يأتونفالسياح ، الجمال سحرا وجاذبية مواقعمن أشهر تل العمارنة[ 9]

. أمجاد لمصر كلها ىه ىالت أمجادهامناخها ويتذكرون . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أ ضميرا منفصال، وآخر متصال. -2. فعال ناقصا، وآخر سالما -1: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

خبرا جملة، ومفردا، وشبه جملة. -3

ل إلى نا الفاعلين. )قام( أسند الفع -ج=============================================================

قال: كنت إذا نفسه؟ اإلنسانفقيل له: كيف يؤدب ى، : من أدبك كل هذا األدب؟ قال: نفسالصالحين[ قيل ألحد 10]

ى. حا رفضته، وبهذا أدبت نفسوإذا رأيت قب، أتيتهحسنا رأيت -:ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب . العبارة السابقة ىحته خط فأعرب ما ت -أ

. فعال أجوفا، وآخر مهموزا -2 .فعال ناقصا، وآخر سالما -1

فعال يبدأ بهمزة قطع، واذكر السبب. -4ضميرا مستترا، وآخر متصال. -3

============================================================= فيها له البناء ونصيبه فردوكل ، بنائه ىاألساس فحجر للمجتمع، وقد أصبحت ىالخلية األول ىه األسرةن [ إ 11]

رعاية أوالدها، واألبناء يؤدون ىواألم تقوم عل، ألسرته الكريمالعيش ليوفر، فاألب يسعى المسئولياتمن تحمل . واجبهم بنشاط

. العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أ

خبرا -3. فعال يبدأ بهمزة قطع، واذكر السبب -2. فعال ناقصا، وآخر سالما -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

ضميرا مستترا، وآخر متصال، وثالثا منفصال. -4جملة.

============================================================= ليقضوا مصالحهم، الجهدكلهم يبذلون القرى، وسكان هذه تتحققلم القرى والمدينة بين المواصالتإن [ 12]

. للنظر فيه نداءفأرجو أن يكون ذلك . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أضميرا مستترا، وآخر -3. خبرا، وبين نوعه -2. فعال أجوفا، وآخر مضعفا -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

بهمزة قطع، واذكر السبب. فعال يبدأ -4متصال.

)ذهب( أسند الفعل إلى نون النسوة. -ج=============================================================

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

78

حيث اإليمانطريق ىكل إنسان أن يسعى ف ىمن يتوبون إليه، فعل وبة، فهو يقبل تعظيمهللا علينا فضل [ إن 13]

. ترحمواعز وجل عسى أن بمنهج هللا لتتمسكواكان، و . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أ . ضميرا منفصال، وآخر متصال -2فعلين معتلين مختلفى النوع. -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

اسما يبدأ بألف وصل وقطع، معلال. -5 خبرا جملة. -4 عينه.و، ضميرا مستترا -3

============================================================= معجزة، كل معجزة تناسب العصر الذى عاش فيه هذا النبى، وكانت متعددةاألنبياء معجزات هللا[ منح 14]

. الطيرمنطق معرفتهسليمان_عليه السالم_ . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أ ضميرا بارزا، وآخر مستترا. -2 . وفا، وآخر سالمافعال أج -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

خبرا جملة، وآخر مفردا. -4 كلمة تبدأ بألف وصل وهمزة قطع. -3

"جر" أسند الفعل إلى تاء الفاعل. -ج=============================================================

تدخر فإذا لم ثابتة،، وهذه حقيقة أهدافهاإلنسان لتحقيق يسعى ىالجهد هو الطريق المضمون ك بذل [ إن 15]

. المجتمع ىنافعا ف عضواجهدا وصلت إلى هدفك وأصبحت . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أفعال مثاال، وآخر -3 . وبين نوعه، فعال صحيحا -2 . خبرا جملة، وآخر مفردا -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

فعال يبدأ بهمزة قطع، واذكر السبب. -5 ضميرا بارزا، وآخر مستترا -4 ناقصا.

أسند الفعل "ركب" إلى نون النسوة، ونا الفاعلين. -ج=============================================================

إيماناولذلك تعنى الدولة بشبابها وحماسة متقدة، قويةإرادة هللاومستقبله فقد منحهم الوطنهم عدة الشباب[ 16]

. السليم فلن ترقى إلى مطامحها التوجيهالشباب كلهم وتوجه طاقتهم ترع منها بأنها إذا لم . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أ اسما يبدأ بهمزة قطع، واذكر السبب. -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

. ضميرا منفصال، وآخر مستترا -4 فعال سالما، وآخر ناقصا. -3

رجعتى" إلى نون النسوة. –قضوا –أسند األفعال "قالت -ج=============================================================

. بناء وطنه ىف ليساهمواجبه ىف يقصرعمله ويسعى للخير فلم ىألنه يخلص فته؛ يحبه أساتذ المجد[ الطالب 17]

. العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أاسما يبدأ -4خبرين، وبين نوعهما. -3. فعلين صحيحين مختلفى النوع -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

ضميرا مستترا، وقدره. -6 ضميرا فى محل نصب. -5بهمزة قطع، واذكر السبب.

============================================================= لكم السعادة، وكونوا تتحققفاحرصوا عليها أيها األبناء إذا أردتم أن اإلنسان الكريمة أساس نجاح األخالق[ 18]

كلهم أبناؤهصالحا، فما اتصف شعب باألخالق الفاضلة إال عز وساد وكان عمال على الجد واالجتهاد واعملوا دائبين . ونما يتمن كلمن الفائزين، وحققوا

. العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أفعال يبدأ بألف -4 خبرين، وبين نوعهما. -3. فعلين صحيحين مختلفى النوع -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

ضميرا مستترا، وقدره. -6 فعال ناقصا. -5وصل، واذكر السبب.

============================================================= النيلويحتفل مواطنو مصر بفيضانه ولوال ىالواد ىالخير والنماء ف حامالمصر ىالنيل ف نهر ى[ يجر 19]

يستثمروا ماء النيل العظيم وأعظم ىوالقناطر لك السدودمصر ىصحراء وقد أقام الفالحون أنفسهم ف مصرألصبحت ى. هذه السدود هو السد العال

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

79

. العبارة السابقة ىخط ف أعرب ما تحته -أ

فعال يبدأ بهمزة قطع، واذكر السبب. -2 .فعال أجوفا، وآخر ناقصا -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

فعال متعديا، وآخر الزما. -5 خبرا جملة. -4 . ضميرا منفصال، وآخر متصال -3

=============================================================

بعد ، وأالناسالناس بالحب والوفاء، وامنح صاحب القلب النقى سعادة، وأكرم من يساعد قلوب[ يا رب امأل 20]

. القيامة يومهم أسوأ الناس مقاما لظالمينعنا الظلم؛ فإن ا . العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أفعال يبدأ بهمزة -. خر متصالآوضميرا منفصال، -يبدأ بألف وصل، معلال. فعال - -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

فعلين صحيحين مختلفى النوع. - قطع، واذكر السبب. يمشى" إلى واو الجماعة، ونون النسوة. –تشكر –أسند األفعال "تنال -ج

=============================================================

. لخيره نسعىأن ، يجب أن نحافظ عليه وعلى أثاثه وال نعبث به، وعليناىالثانبيتنا ىه لمدرسةا [ 21]

. العبارة السابقة ىأعرب ما تحته خط ف -أ

. واذكر السبب، اسما يبدأ بهمزة قطع -2 فعال مثاال، وآخر سالما. -1 -: ىاستخرج من العبارة ما يأت -ب

. خر متصالآوضميرا منفصال، -3

. ناسخ. أكمل بفعل ا........ الماء ثلج -ج=============================================================

ويطيع والديه لصالحاتوالتلميذ المؤمن هو الذى يعمل ا، معناه االعتقاد الصحيح والعمل الصالح اإليمان[ 22]

قلبه وسار على الدرب اإليمانلكل كمال وإن التلميذ الذى مأل واحدا مستحقا رباكليهما ويسعى للخير ويعتقد بأن له فى حياته. يفشلالذى رسمته الشريعة اإلسالمية لن

أعرب ما فوق الخط. -أ فعال معتال وحدد نوعه. -فعال صحيحا واذكر نوعه. -ضميرا منفصال. -ضميرا مستترا. -استخرج من العبارة : -ب ة" اجعل المبتدأ جمعا للمذكر وغير ما يلزم. "المؤمن يحرص على الصال -ج

============================================================= عام في مصر ويؤمه الزوار على اختالف مراحل أعمارهم كل يقامفنيا مهرجاناالكتاب معرضأصبح [ 23]

تب بأرخص األثمان فاحرص على زيارته لتستمتع بالعروض الفنية ويشترون ما يحلو لهم من طرائف الك مستمتعين به شكرا على جهدهم. العاملينمنح بندواته وعروضه الرائعة ويجب أن ن

أعرب ما تحته خط. -أهمزة قطع واذكر السبب. -توكيدا واذكر نوعه. -فعال مهموزا، وفعال ناقصا - -استخرج من القطعة السابقة : -ب ب. ألف وصل محددا السب - حول الجملة الفعلية إلى اسمية وغير ما يلزم. "يقول اللصان الحقيقة" - -ج اسند الفعل لضمير متصل مناسب. المعلم" ......."نحن رأى -

============================================================= عليها وعلى السياسيين ليتغلبواجون إلى وقت طويل في هذه األيام بأزمتهم األشد تأثيرا ويحتا العرب يمر[ 24]

العربية كلها. السماءحتى تزول هذه األزمة وتصفو نصبر الكبرى واآلن علينا أن المسئوليةالعرب تقع ضميرا بارزا -فعال أجوفا، وآخر ناقصا، وثالثا مضعفا. - -استخرج من القطعة ما يلي : -أعرب ما تحته خط. ب -أ

وأعربه. ============================================================= الصادق يخلص فى األقوال واألفعال وهو يكسب ثقة الناس واحترامهم ويرضى هللا عنه ويكون من الذين [ 25]

يحفظون األمانات والذى لم يصدق تكرهه الناس. -يح الخطأ :أمام المناسب فيما يلى مع تصح أو عالمة ضع عالمة -أ ) ( كلمة "الصادق" مرفوعة ألنها مبتدأ. - ) ( كلمة "ثقة" تعرب مفعوال به. -

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

80

ضميرا متصال وآخر منفصال. -فعال صحيحا وآخر معتال -استخرج من العبارة :خبرا واذكر نوعه وإعرابه -ب مثنى المؤنث مرة وللجمع المذكر مرة أخرى وغير ما يلزم. " اجعل هذه العبارة لل"المصرى يعشق الحرية ويدافع عنها -ج

الصادق" ما نوع الهمزة؟ ولماذا؟ –"احترامهم -د=============================================================

على صلتحرربهم حتى يرضى هللا عنهم . فيا طالب العلم طاعةالصادقين هم الذين يحبون المؤمنينإن [ 26]

برضاه. تظفرطاعة هللا كي أعرب ما تحته خط. -أهمزة قطع، وألف -فعال سالما وحدد نوعه. -فعال معتال واذكر نوعه. - -استخرج من القطعة السابقة ما يلي : -ب

ضميرا بارزا. -ضميرا مستترا وقدره. - وصل.=============================================================

وفاوض ليحررها تلقاه وتذكرنا بأمجاد صالح الدين في حطين يوم اتجه إليهاهوانا تشكو إلى ربها القدس [ 27]

واقتدارا ويا قومنا القدس القدس. عنوةأهلها كلهم على أن يسلموها صلحا ويضمن لهم السالم واألمان فأبوا فدخلها ضميرا مستترا وقدره. -همزة قطع وألف وصل. -. فعال سالما وآخر ناقصا - -هات من القطعة : -أ أعرب ما تحته خط. -ب "القدس تشكو إلى ربها" اجعل الخبر مفردا وغير ما يلزم. -ج

=============================================================

فمن حسنت أخالقه محبتهبين الناس الكلمة تدوم جميلطيب القلب واسع الصدر اإلنسانحسن ما كان الخلق [ 28]

السالم واألمن ليعم الناس يعشقون حسن الخلق كلكثر أصدقاؤه وتيسرت له األمور الصعبة جميعها فليت المجتمعات.

أعرب ما تحته خط. -أ -استخرج من القطعة السابقة ما يلي : -ب بتدأ واذكر نوعه. خبرا للم -فعال معتال وحدد نوعه. -فعال صحيحا واذكر نوعه. - اجعل الفاعل مبتدأ في الجملة التالية : " نادى عرب فلسطين بحقهم في القدس ". -ج

============================================================= يضعففي طاعته وحبه الذي يجري في عروقنا ولم نقصر الوطن هو فطرة تسكن في نفوسنا ولن حبإن [ 29]

السنين.مر على أعرب ما تحته خط. -أ ضميرا منفصال. -خبرا واذكر نوعه. -همزة قطع. -فعال معتال. -فعال صحيحا - -: استخرج من العبارة السابقة -ب اجعل الخطاب للمثنى المذكر ولجمع اإلناث. "انتم تصدقون وتهيمون في حب الوطن" -ج

============================================================= ما يذهب هذا الجمال العظيم. لينشريسعى إلنسانالكون اإلنسان بم فيه من الروعة والجمال ولكن اهللا وهب [ 30]

فعال صحيحا - ضميرا مستترا وقدره. - خبرا لحرف ناسخ وبين نوعه -استخرج من القطعة السابقة ما يلي : -أ وآخر معتال.

اجعل الفاعل مبتدأ لجمع اإلناث وغير ما يلزم.ماء بالعجز أمام قدرة هللا "عل" أقر ال -ب أعرب ما تحته خط. -ج

============================================================= لم الطامعين الذين يعشقون السيطرة وجمع الثروات كلها وقد اعتقد المجرمون إننا كثرةالعربية األمةتشكو [ 31]

. البغيضةنياتهم نعرف ضميرا مستترا وقدره. - فعال ألفه وصل -فعال صحيحا وحدد نوعه. - -استخرج من الفقرة : -أ

أعرب ما تحته خط. -ب اجعل العبارة للمثنى المذكر وغير ما يلزم. "الكسول يهمل في العمل" -ج ع اإلناث. اجعل الفاعل مبتدأ لجم "يصوم المسلمون شهر رمضان" -د

=============================================================

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

81

إلى رفعتها وبتطبيقاته صارت ألممتتحلى بفضائله وهو ذلك القائد الذي يقود ا كمالللنفس البشرية العلمإن [ 32]

ذكرا واتضح إبداع المبدعين. النابهوننهضتها وبه عال عبارة السابقة. أعرب ما تحته خط في ال -أ فعال متعديا وحدد منصوبه. -زة قطع وألف وصل. هم -ضميرا منفصال. - -: استخرج -ب كرمت الدولة العالمان. - التلميذات يهملون المذاكرة. - -صوب الخطأ في الجملتين اآلتيتين : -ج

============================================================= للمجتمع والمسلمون هم الذين يعملون بجد وإتقان من أجل الخيرليقدم جاهداالحق يقضي حياته المسلم [ 33]

رفعة شأن وطنهم فال تتأخر في أداء واجبك وافعل الخير دائما. أعرب ما تحته خط. -أ ضميرا مستترا وقدره. -ين ناقصا وأسنده إلى ألف االثنفعال-ضميرا منفصال. -مصدرا همزته قطع. - -:استخرج -ب "الطالب يجد في عمله" خاطب بالعبارة المثنى المذكر مرة وجمع الذكور مرة أخرى وغير ما يلزم. -ج

============================================================= على زيادة اإلنتاج فيها فيا بها ويعمل يرتفعكي واجبهتحتاج إلى ابنها المخلص الذي يؤدي العزيزةمصر [ 34]

في هذه الحياة. األممأبناء مصر عليكم بالعلم والعمل فهما اللذان يرفعان شأن أعرب ما تحته خط. -أ فعال معتال. - خبرا للمبتدأ وحدد نوعه وإعرابه. - -استخرج من القطعة السابقة ما يلي : -ب ضميرا منفصال وآخر متصال. - فعال الزما. - -صوب ما تحته خط فيما يلي مبينا السبب : -ج المجتهدون يصلن إلى ما يريدون. - التالميذ قصرا في المذاكرة. - "ابن" ما نوع همزته؟ ولماذا؟ -د

=============================================================

الحرية هي ، حالكةمنها عاش في ظلمة ما محروفمن عاش نفسشمس يجب أن تشرق في كل لحريةا [ 35]

الحياة وهي مطلب طبيعي لكل كائن حي ولوال هذه الحرية ما غرد طير في السماء وال سبح سمك في قاع البحار. أعرب ما تحته خط. -أ ألف وصل وهمزة قطع . – ضميرا منفصال. -خبرا مفردا وآخر جملة. - -هات من الفقرة : -ب ن عمله" اجعل العبارة للمثنى المذكر وجمعه واكتب الجملتين صحيحتين. "المخلص يتق -ـج

============================================================= الدراسي األول نفسه ونستقبل إجازة نصف العام التي نقضي أوقاتها في المتع البريئة الفصلونحن نودع [ 36]

عليكم أن تستفيدوا بما ينفع ويفيد. طالب ول لكلالتي تغذي القلوب والعقول نق أعرب ما تحته خط. -أ خبرا واذكر نوعه. -فعال ناقصا وأسنده إلى واو الجماعة. -فعال أجوف وأسنده إلى نون النسوة. - -استخرج : -ب اجعل العبارة للمثنى والجمع المذكر وغير ما يلزم. "هو طالب يحافظ على مدرسته" -ج

بارات شاملةاخت االختبار األول

أوال القصة " من قصة عقبة بن نافع"وعندما أذن المؤذن لصالة الفجر فى اليوم التالى وأدى المسلمون الصـــالة كان عقبـة بن نافع وعدد صغير من

0وبعد مسيرة أيام قليلة وصلوا إليها 00000المجاهدين فى طريقهم إلى وسين :تخير الصواب مما بين الق -1

الحاضر ( –المقبل –الالحق –مضاد " التالى " ) السابق (1

عاقل ( –ضار –خير –مضاد " نافع " ) شرير (2

قلل ( –قالئل –أقالل –جمع " قليلة " ) قالل (3

برقة ( –إفريقيا –ليبيا –" إليها " الضمير فيها يعود على ) مصر (4

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

82

لبلد المشار إليها ؟ماذا فعل عقبة عندما وصل إلى ا -2

ما نوع المهمة التى كان عقبة مكلفا بها ؟ وكيف وجد أحوال هذه البلد ؟ -3

من موضوع : سبيل النجاح -] ثانيا الطموح صفة من الصفات الكريمة وهو مقرون بالعزيمة الصادقةوالسعى الجاد أما الطمع فهو صورة من صور

األنانية بل هو صورة من صور الشر تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين)أ(

مطلوب ( –منفصل –مرادف" مقرون ": ) مرتبط -1

األولى والثانية ( -شرر -شرور -ر جمع" الشر ": ) أشرا -2

القناعة (–البخل -مضاد " الطمع ": ) الغنى -3

الطموح.ب ما المقصود )ب( )ج( لماذا يعد الطمع صورة من صور الشر؟

من نص" من مكارم األخالق" - 1نصوصثالثا: ال

ان رسول هللا صلى هللا عليه وسلم قال:" ما نقص مال من صدقة ومازاد هللا عبدا –عن أبى هريرة رضى هللا عنه بعفو إال عزا ،وما تواضع أحد هلل إال رفعه "

)أ( تخير اإلجابة الصحيحة كل ماسبق ( –تجاوز –صفح –مرادف" عفو ": ) سماح -1

كارمة ( –كريمة –مكرم –مفرد "مكارم": ) مكرمة -2

غضب عليه ( –عذبه –وضعه –مضاد " رفعه ": ) أنزله -3

)ب( فى الحديث ثالث مكارم من مكارم األخالق تحدث عنها ؟ )ج(استخرج من الحديث :أسلوب توكيد كلمتين بينهما تضاد موضحا فائدته فى المعنى **

)د( من راوى الحديث؟ "فضل العلم من نص" -2

إن المعــــارف للمعــــــالي سلـــم وأولو المعارف يجهدون لينعموا والعلـم زينـة أهلـه بيـن الـــورى سيان فيه أخو الغنـي والمعـدم فالشمــس تطلـع في نهـار مشــرق والبـدر ال يخفيـه ليـل مظلـــم

ضرورة سعي وجد العلماء( –غناء وثراء العلماء –)شقاء العلماء برز: )أولو المعارف يجهدون لينعموا( تعبير ي االثنان معا( –األغنياء –يتجمل بالعلم: )الفقراء

ب/ما وسيلة تحقيق المعالي؟ ..............................................................ج( ما شرط سعادة العلماء؟...................................

د( ما فائدة العلم لصاحبه بين الناس؟............................................................................. هات من األبيات:هـ (

...................................................................تضادا واذكر أثره. ......................................... أسلوبا مؤكدا واذكر وسيلة التوكيد. ..............................................................**

رابعا: القواعديوانات والطيور ، فهى مخلوقات بالح الرفق، ولذا يجب علينا الضيقيشعر بالحرية ،فإذا حبس تألم وأظهر الحيوان

مخلوقا فقد قال رسول هللا " دخلت امرأة النار فى هرة " تؤذ خلقها هللا ، فال )ب( استخرج من الفقرة : )أ( أعرب ما تحته خط

خبرا وبين نوعه -1

فعال الزما وآخر متعديا - 2

وصلكلمة مبدوءة بهمزة قطع وأخرى مبدوءة بهمزة -3

االختبار الثاني

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

83

أوال القصة " من قصة عقبة بن نافع"ومما يحفز على التعجيل بفتح هذه البالد فضال عن األسباب السابقة أن أهل برقة وعددهم كبير يمتازون بالخلق

الطيب والنفس السمحة............( أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين:

خالد بن الوليد( –عقبة بن نافع –رو بن العاص قائل العبارة السابقة: )عم العرب( –الروم –أهل برقة أصلهم من: )البربر

يؤكد( –يعزم –يوجب –مرادف )يحفز(: )يدفع التقدم( –الرفض –اإلبطاء –مضاد )التعجيل(: )االستجابة

رة السابقة أهل برقة؟ أجب من خالل فهمك للعبارة.ب( بم وصفت العبا ج( كيف كانت نظرة أهل برقة لإلسالم؟

د( ما موقف عمرو بن العاص من رسالة عقبة؟ وما موقف أهل برقة منه؟ ] ثانيا : من موضوع: سبيل النجاح وح والطمع() وهذه اآلمال المتتابعة هي التي تصنع الطموح غير أن هناك فرقا كبيرا بين الطم

أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين: المتحققة( –المتقاربة –معنى )المتتابعة(: )المتتالية الطماعون( –األطماع –جمع )الطمع(: )المطامع

ب( بم يصنع الطموح لدى اإلنسان؟ وبم يتحرك؟ ج( هناك فرق بين الطموح والطمع وضح ذلك.

من مكارم األخالق" من نص" - 1ثالثا: النصوص

أن رسول هللا صلى هللا عليه وسلم قال:"ما نقص مال من صدقة ومازاد هللا –رضى هللا عنه –" عن أبى هريرة عبدا بعفو إال عزا وما تواضع أحد هلل إال رفعه "

)أ( مرادف" عفو"........ ومضاد"عز"....... وجمع"صدقة"....... أكمل ريم فى هذا الحديث)ب( إال يدعونا الرسول الك

)ج("مازاد هللا عبدا بعفوا إال عزا" ؟ ما الجمال فى هذا التعبير؟ من نص " فضل العلم والعمل " -2

ؤلمـــيهم ال يــنة فـز األسـوخ فى الناس أحياء كأموات الوغى صدم الجهالة بالمعارف أحزم ما ــلمك إنـعــالتهم بــفاصدم جه

-مما بين القوسين : أ( أختر اإلجابة الصحيحة كالهما صحيح ( –أوغياء –) أوغية جمع " الوغى " - سنان ( –سنة –) سن مفرد " األسنة " - طعن ( –قتل –مرادف " وخز " ) ضرب -

ب( فى البيتين بيان لسوء الجهل ، وواجننا نحوه . وضح ذلك ؟ ؟جـ( ما الجمال فى قولة " فى الناس أحياء كأموات الوغى "

رابعا: القواعد، ويمضى الذل ، فهى شمس يجب أن تشرق فى النفوس كلها ، والحر يرفض اإلنسانأعز شيء فى حياة الحرية "

بكرامته التى هى كنزه الثمين ، وال يرضى بهذه الكرامة بديال ". حراعمره ) أ ( أعرب ما تحته خط .

)ب( استخرج من القطعة السابقة ما يأتى : ( همزة قطع وألف وصل خبرا وبين نوعه ) ضمير ا

)ج( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين : تتنشط ( –تتنشط –مارس الرياضة حتى ........ ) تتنشط -1

يحتاجون ( – يحتجون –الفقراء ........... للعطف . ) يحتاج -2

لثاالختبار الثا

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

84

أوال القصة " من قصة عقبة بن نافع"

كانت القبائل البربرية ترى في قدوم الفاتح العربي عمرو بن العاص وجيشه بشائر الفجر الجديد الذي سيطل عليهم زنطي(بنور العدالة ويزيل ظالم االستعباد واالستبداد الذي عانوا فيه قرونا عديدة تحت الحكم البي

أ( اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين: بشارة( –بشرى –مفرد )بشائر(: )بشير ينظف( –يثبت –مقابل )يزيل(: )يمحو قرينة( –قرين –مفرد )قرون(: )قرن يبعد( –يمحو –معنى )يزيل(: )يخفي (القوة –التحرر –مضاد )االستعباد(: )العداء

ب( ماذا ترى القبائل البربرية في قدوم عمرو بن العاص؟ وبم يتميز أهل برقة؟ ج( ما المقصود ب) الفجر الجديد( في الفقرة؟ وما أثره على القبائل البربرية؟

من موضوع " سبيل النجاح" - يب الطالب النجاح .() تمر األيام و تتحقق اآلمال فيرقى الموظف و يربح التاجر و يزداد أجر العامل و يكون نص

أكمل مرادف )يربح( : ....... و مفرد )األيام(: ........... و مضاد )يزداد(:....... -أ الطالب ( ؟ -العامل -التاجر -كيف يتحقق أمل كل من ) الموظف -ب ماذا تصنع اآلمال المتتابعة عند اإلنسان ؟ - 2

؟ ما العالقة بين الطموح والعزيمة الصادقة - 3

من نص" من مكارم األخالق" - 1ثالثا: النصوص

قال رسول هللا ـ صلى هللا عليه وسلم ـ: " ما نقص مال من صدقة ، وما زاد هللا عبدا بعفو إال عزا ، وما تواضع أحد هلل إال رفعه ".

..................) أ (هات معنى"صدقة"......................،وجمع"عبد"...................،ومضاد"تواضع ". ) ب ( ما الصورة الجمالية في " وما زاد هللا عبدا بعفو إال عزا "

) ج ( اشرح الحديث شرحا وافيا. من نص " فضل العلم والعمل " -2

في الناس أحياء كأموات الوغى وخز األسـنة فيهـم ال يؤلــم ة بالمعرف أحزمفاصدم جهالتهم بعلمك إنمـا صدم الجهال

واخدم بالدا أنـت من أبنائهـا إن البــالد بأهلــهــا تتقـدم ز( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين: التهامي( –الرافعي –قائل هذا النص هو الشاعر: )شوقي الحرب( –القسوة –مرادف )الوغى(: )التنافر

ترادف( –تضاد –ة بين كلمتي )الجهالة والمعارف(: )تقارب العالق ح( ما موقف الخاملين من طلب العلم؟ وكيف نواجه أهل الجهالة؟

ما الجمال فيما يأتي: وخز األسنة فيهم ال يؤلم.-2 أحياء كأموات الوغى. -1

رابعا: القواعد ، فقد وهبهم هللا حاجة للتعاون األممهم أكثر العرب " كبيرا ملئ بالخيرات التى يستطيعون بها تحقيق الرخاء وطنا

ولكنهم يحتاجون إلى التعاون كى يستثمروا الخيرات كلها " . ( أعرب ما تحته خط . أ

واذكر فاعله فعال الزما - خبرا وأذكر نوعه –وأخرى بألف وصل ب( أستخرج : كلمة مبدؤة بهمزة قطع

ر الرابعاالختبا

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

85

في الموضوع اآلتى فيما ال يقل عن عشرة أسطر . ) الهجرة النبوية حدث عظيم في حياة األمة اكتب أوال التعبير :

اإلسالمية وبها عظات وعبر ( .

من قصه ) عقبة بن نافع ( -1 ثانيا القراءة

العاص : إننى تبينت من خالل اختالطى بأهل البالد أنهم يكرهون الروم ويمقتون ) قال عقبه في خطابه لعمرو بن ) (( . الحكم البيزنطى

أ ـ هات مرادف ) تبينت ( ومضاد ) يكرهون( وجمع ) حكم ( . ب ـ ما نتيجة اختالط عقبه بأهل برقة ؟

ستقرار ؟ : عدم احساس القبائل البربرية باألمن واال علل –ج

المال العام ( صيانةمن موضوع ) -2

من التفريط فى المال العام فقال :}إن رجاال يتخوضون فى مال هللا -صلى هللا عليه وسلم –" وقد حذر رسول هللا

بغير حق لهم الناريوم القيامة ". )أخرجه البخارى ومسلم(

.................. *مضاد)الباطل(: .............. أـ مرادف)يتخوضون(: ...............*جمع)المال(:

ب ـ بم توعد الحديث الشريف من يفرط فى المال العام ؟

جـ ـ ما المرافق العامة؟ وما واجبنا نحوها ؟ ( عشقناك يا مصر ) من نص -1 ثالثا النصوص :

.لحـائرين ا على الطريق يضيء الجـــــراح رغم نشيد ك سيبقىك سيبقى .الحزين وحلم الضعيف وسيف الغريــــب بيت عبير

: يأتى لما القوسين بين مما الصواب تخير -أ ( . الطرقات ــ الطرائق ـــ الطرق" : ..................... ) الطريق" جمع ـ 1

( السعيد ــ التعيس ــ المهموم..... ) " : ............... الحزين" مضاد ـ 2

( . صواب كالهما ـــ المضطربين ــ المترددين" : ...................... ) الحائرين" مرادف ـ 3 ؟ البيتين فى الشاعر يرجوها التى اآلمال ما -ب ؟ مصر فى والحزين والضعيف الغريب يشعر بم -ج ؟( سيبقى) كلمة تكرار فى الجمال ما -د

: اقرئى الفقرة اآلتية ثم أجيبى : بعا النحو

كالنمل، يري النافعةتجد خليتها مهما طمست ونأخذ منها العسل وال تجذبها األزهار وهى من الحشرات النحلة)

( االستشعاربقرون

أ( اعربي ما تحته خط

ب( استخرجي : من العبارة السابقة : فعال صحيحا وآخر معتال . -2 خبرا وبينى نوعه -1

ضميرا منفصال . -4 ضميرا متصال -3

فعال متعديا -5

ج( هذه هى الفتاة التى فازت بالجائزة . ) اجعلى الجملة لجمع المؤنث وغيرى ما يلزم ( اكتب ما يلي مرة بخط الرقعة ومرة بخط النسخ خامسا الخط

" من جد وجد ومن زرع حصد "

اكتبى ما يملى عليك . -سادسا اإلمالء :

االختبار الخامساكتبى في الموضوع اآلتى فيما ال يقل عن عشرة أسطر . ) الحدائق العامة والمتنزهات يخرج إليها أوال التعبير :

واجبنا نحوها ( . الناس في األعياد والمناسبات ليستمتعوا بجمالها ، فما من قصه ) عقبة بن نافع ( -1 ثانيا القراءة

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

86

) ذات يوم وقف الفاتح العربي علي شاطئ البحر األبيض المتوسط بعد أن أجلى عنها الروم يرسل نظرات على ) (( .األمواج وجمع ) شاطئ ( . أ ـ هات مرادف ) أجلى ( ومضاد ) وقف ( ب ـ من المراد بالفاتح العربي في الفقرة السابقة ؟

كيف استطاع الفاتح العربي تأمين مصر من ناحية الغرب ؟ –ج ( سبيل النجاحمن موضوع ) -2

ق رغب " إن األمل عند اإلنسان متجدد ما بقى على قيد الحياة، يبدأ صغيرا،وينمو ويكبر،حتى إذا تحق

فى أمل أكبر بعزيمة أشد وهذه اآلمال المتتابعة هى التى تصنع الطموح" .

كلمتين متضادتين. كلمة مضادها )اليأس(. كلمة جمعها)عزائم(. أ ـ هات من الفقرة:

ب ـ ما الذى يصنع الطموح لدى اإلنسان ؟ جـ ـ ما أهمية الطموح فى حياة اإلنسان

) فضل العلم والعمل ( من نص -1 النصوص : ثالثا حسبوك في أسماعهم تترنم والخاملون إذا غدوت تلومهم

أ ( هات مرادف ) غدوت ( ومضاد )تترنم( ومفرد )الخاملون( . ( ؟ وما عالقتها بما قبلها . حسبوك في أسماعهم تترنم ب( اشرحى الجمال في )

من خالل النص ؟ ج( ماذا يحقق العلم لصاحبه أمام العبارات اآلتية : )×( أو ( √)د( ضعى عالمة

( ) العلم والعمل يبنيان األمم المتقدمة -1

( ) طلب العلم ليس هاما في حياتنا . -2

: : اقرأ الفقرة اآلتية ثم أجب رابعا النحو

وأفراده متعاونون البيئاتمل من أصغر الحشرات وهو يغزو والن هللاالنمل ملئ باألسرار التى تفيض بوحدانية عالم)

وقد ادخر طعامه في الصيف ليأكله في الشتاء (

أ( اعربي ما تحته خط

ب( استخرجي : من العبارة السابقة : فعال صحيحا وآخر معتال . -2 خبرا وبينى نوعه -1

فعال الزما . -5 ضميرا منفصال . -4 ضميرا متصال -3

ج( هذا هو الطالب الذي فاز بالجائزة . ) اجعلى الجملة لجمع المذكر وغيرى ما يلزم ( اكتب ما يلي مرة بخط الرقعة ومرة بخط النسخ خامسا الخط

" ولسوف يعطيك ربك فترضي "

اكتبى ما يملى عليك . -سادسا اإلمالء :

االختبار السادس ال: التعبير أو . اكتب برقية إلي صديقك تهنئه فيها علي نجاح العملية الجراحية لوالده -السؤال اآلجبارى: -11 . السؤال االختيارى : اكتب فى واحد من الموضوعين اآلتيين -2 0المحافظة على ممتلكات الوطن تدل على الحب واالنتماء (1) ا كل انسان لما لها من أهمية قصوى في حياتنا .األمانة صفة جميلة يجب أن يتحلي به -(2)

أجب عن هذا السؤال ) اجبارى ( -: من قصة عقبة بن نافع : 1س -ثانيا القراءة :

.(())كانت القبائل منشقة على نفسها بعضها يرى مدافعة المسلمين وبعضها اآلخر يرى تقديم الطاعة

أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين: متحدة ( -مختلفة –معترفة –"منشقة": )معتزة معنى

محاربة ( -مقاومة –مسالمة –مضاد "مدافعة": )معاهدة سبيطلة ( –فزان –لواتة –كان ذلك في: )ودان

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

87

اذا كان يرى البعض مدافعة المسلمين والبعض اآلخر تقديم الطاعة؟ب( لم ج( تحدث عن شجاعة عقبة في هذه المعركة؟ وكيف انتهت؟

مرتين األولى :سنة ..... وكان القائد...........بأمر من ............ وفي عهد الخليفة.......، والثانية وداند( فتحت .... :........ـو كان القائد ....... .

القراءة المتعددة : أجب عن سؤال واحد من السؤالين اآلتيين . -: 2س " صيانة المال العاممن موضوع : :

"إن صيانة المواطن للمال العام واجب تمليه عليه عقيدته ، لذا فهو يحرص عليه كما يحرص على ماله الخاص ، لمال العام هو مال جميع أفراد الوطن، وأن االستيالء عليه أو التفريط فيه يعد جريمة وخيانة"ألنه يعلم أن ا

ما مرادف )تمليه( ، و ما مضاد )التفريط( وما جمع )المال (؟ -أ كيف يحرص المواطن على المال العام؟ ولماذا؟ -ب ل العام.اذكر موقفا من حياة سلفنا الصالح يدل على الحفاظ على الما –ج

“غرائب المخلوقات” من موضوع وتصنع إحدى العناكب المائية لنفسها عشا على شكل منطاد من خيوط العنكبوت ،وتعلقه بشيء ما تحت الماء ، ثم ”

تمسك ببراعة فقاعة هواء فى شعر تحت جسمها وتحملها إلى الماء ثم تطلقها تحت العش ،ثم تكرر هذه العملية حتى

“ئذ تلد صغارها وتربيهاينتفخ العش وعند

..…”تمسك” ومضاد”……العش” وجمع”……. براعة” أ( مرادف( خ العش الذى تصنعه العناكب لنفسها ؟فب( كيف ينت( ج( اعط امثلة على عودة الطيور والحيوانات إلى وطنها مما ورد بالدرس(

-: اجباري ( من نص )) العمل حياة ( 1) ثالثا النصوص ها شهر ورواحها شهر وأسلنا له عين القطر ومن الجن من يعمل {: قال تعالي يح غدو بين يديه بإذن ولسليمان الر

ما يشاء من محاريب وتماثيل وجفان كالجواب ( يعملون له 12من عذاب السعير ) ه ربه ومن يزغ منهم عن أمرنا نذق

{( 13وقدور راسيات اعملوا آل داوود شكرا وقليل من عبادي الشكور ) أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين: ا صباحا(سيره –طعامها –مرادف "غدوها": )غداؤها يرجع( –يستقيم –مضاد "يزغ": )يصلح

شكاري( –شكر –"الشكور" تجمع على: )مشاكير (سليمان وداود –سليمان –ـ يعملون لمن؟ : )داود 4

( خيام ووسائد –ومساجد قصور –محاريب" المراد بها: )بيوت ومنازل -5

.ب( تتضمن اآلية الكريمة نعم هللا تعالى على عبده سليمان اذكر هذه النعم .أسلوب ...........يفيد...........و............من عذاب السعير ه ومن يزغ منهم عن أمرنا نذق ج (

يدنا داود .د( اكتب اآلية الدالة علي أفضال هللا علي س ( اختياريمن نص فضل العلم والعمل) -1: أجب عن واحد فقط من السؤالين التا ليين : 2س

إن المعــــارف للمعــــــالي سلـــم وأولو المعارف يجهدون لينعموا

سيان فيه أخو الغنـي والمعـدم والعلـم زينـة أهلـه بيـن الـــورى

ــس تطلـع في نهـار مشــرق والبـدر ال يخفيـه ليـل مظلـــمفالشم

وســواه مــــن أيامــه يتظلــم وأخو العال يسعى فيدرك ما ابتغى

حسبوك في أسماعهـــم تترنـــم والخاملــون إذا غـــدوت تلومهــم

ن القوسين:أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بي المعرفة( –المعروف –مفرد )المعارف(: )العارف

ليسخطوا( –ليشقوا –مضاد )لينعموا(: )ليتألموا

يتساويان( –يتباينان –)يتمايزان مرادف )سيان(:

الفقير( –الجاهل –مرادف )المعدم(: )الضعيف

االثنان صواب( –تغيب –)تغرب مضاد )تطلع(:

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

88

البدور( –البوادر –جمع )البدر(: )األبدار

تفصيل( –مقابله –العالقة بين شطري البيت الرابع: )تعليل

؟ب( ما فائدة العلم لصاحبه بين الناس أسلوبا مؤكدا واذكر وسيلة التوكيد. -( هات من األبيات: تضادا واذكر أثره. ج العلم زينة أهله. -( ما الجمال في األساليب اآلتية: المعارف للمعالي سلم.د ( : نص الحب عطاء)من نص ( 2)

ال حقد يسود وال بغضاء ما أجمل أن نحيا سعداء فى دنيا تغمرها األنــــداء أزهــار الحــب تظللنــا

ونشد على أيدى الضعفاء محبتنــانتقاســـم خــبز ونرد عن الكون الظلمـاء للطير نعمــر أعشاشــا

أ( تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين: كلها صحيحة( –مسرورين -بؤساء -أشقياء -مرادف: سعداء )تعساء(1) بعضها صحيح(-كلها صحيحة -نشيد ––ني نب -نقوض –( مضاد: نعمر )نهدم 2) بعضها صحيح (-كلها صحيحة –والحببة –والحباب –("الحب تجمع على: ) األحباب 3) أحمد شوقي ( –صالح هواري –نزار قباني –أحمد رامي : قائل النص الشاعر : )4)

( كلها صحيحة -نأكل –نتفاهم –نتشارك –نتعاون ) ( نتقاسم" المراد بها: 5)

.في األبيات دعوة وتحذير . وضح ذلك .ب( التحلو الدنيا دون اخاء . أسلوب ............. يدل علي ...................و..............ج (

:ــ رابعا النحــــــــــو، السعادةجميعكم إذا أردتم أن تتحق لكم -أيها األبناء–ا عليها . فاحرصو اإلنسان"األخالق الكريمة أساس لنجاح

إال ازداد حبا واحتراما ، وكان أبناؤه الكريمةوكونوا دائبين على الجد واالجتهاد كليهما. فما اتصف شعب باألخالق ، وحققوا كل ما يتمنون". الفائقينمن اعرب ما تحته خط . -ا -: استخرج من القطعه السابقه -ب ضميرا متصال ، واعربه. – 2خبرآ ، وبين نوعه. – 1

كلمه بها همزة قطع ، واخرى بها ألف وصل. – 4. واذكر فاعلهفعال الزما ، – 3

-الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتى : ر االجابةاخت –ج يأويين(. -يأون -الفعل "يأوى" : عند اسناده ل "واو" الجماعه يكون : )يأوون –

خامسا : الخـــــــــــــط العربي :ـــ من اآلفات والمحن وقاك هللا ياوطنى - .اكتب ما يأتي مرتين بخط النسخ

عليك . اكتب ما يملي سادسا : اإلمالء :ـــ

االختبار السابعيسعى كل فرد فى المجتمع لتحقيق النجاح .. وطموح اإلنسان ال يتوقف عند حد معين ، وهناك فرق كبير بين أوال : التعبير :

الطموح والطمع . تحدث فى هذا الموضوع . من الكتاب ذى الموضوع الواحد ) عقبة بن نافع (

عروقه ، وأحب أن يكون من أبطال المبارزة ، فتدرب مع الشباب المسلم على " نما عقبة وحب الجهاد يجرى فى -1

حمل السالح ، وأعانه على إشباع هذه الرغبة عمرو بن العاص .. " . هات مرادف ) نما ( .......................، ومفرد ) عروقه (...............................................

بح من أبطال المبارزة ؟ ومن الذى ساعده ؟ماذا فعل )عقبة( ليص لماذا سمى عقبة بهذا االسم ؟ -جـ

" أمر عمرو بالزحف على طرابلس، و كانت مدينة ذات أسوار عالية ، وحصون منيعة ، مما يجعل االستيالء -2

عليها أمرا صعبا " .

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

89

ومضاد ) صعبا( ومرادف ) منيعة( هات جمع ) مدينة ( –أ ذا كان فتح طرابلس أمرا صعبا ؟ لما –ب كيف استطاع عمرو بن العاص السيطرة على طرابلس ؟ -جـ

.من موضوع ) الحرية (1ثانيا : القراءة

" فالحرية شمس يجب أن تشرق فى كل نفس،فمن عاش محروما منها عاش فى ظلمة حالكة، الحرية هى ىء بحياة اللعب المتحركة فى أيدى األطفال". الحياة،ولوالها لكانت حياة اإلنسان أشبه ش

أ ـ اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين : مظلمة ( . -سوداء –معقدة –ـ مــرادف " حالكة " : ) شديدة الظلمة تذهب ( . -تبعد –تغرب –ـ مضــــاد " تشرق " : ) تظهر األولى والثانية ( . -نفائس –أنفس –) نفوس ـ جمـع " نفس " : ب ـ هل الحرية تشعر بها كل الكائنات؟أم هى لإلنسان فقط؟

جـ ـ بم شبه الكاتب حياة من حرم من الحرية؟ ( اقرأ ثم أجب :عشقناك يا مصر ): من نص النصوص ثالثا :

الضعيف وحلم الحزيــــنوسيف سيبقى عبيرك بيت الغريــــب -

ضياء يشع على العالميـــــــــــــن ـ سيبقى شبابك رغم الليالــــى

غدا سوف يأتى بما تحلميـــــــــن فهيا اخلعى عنك ثوب الهموم -

.............. (ومفرد ) العالمين .............. (ومضاد الحزين ).................أ ـ هات معنى )الهموم

. ب ـ مصر بلد أمن للجميع ... وضح ذلك من خالل األبيات

ج ـ ماذا يطلب الشاعر من مصر فى البيت الثالث ؟

د ـ ما الجمال فى قول الشاعر ) ثوب الهموم ( ؟

( النص للشاعر ) أحمد شوقى ـ فاروق جويدة ـ بيرم التونسى . هـ ـ اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين

( ـ سيبقى التعبير بالسين يفيد ) الحزن ـ االستبشار ـ األلم ( سلوب ) نهى ـ أمر ـ استفهامـ اخلعى أ

) سؤال النحو ( -د، الحرية هى حالكةمنها عاش فى ظلمة محروما،فمن عاش نفسفى كل تشرقيجب أن شمس" فالحرية

فى أيدى األطفال". الحياة،ولوالها لكانت حياة اإلنسان أشبه شىء بحياة اللعب المتحركة استخرج من الفقرة السابقة :

خبرا مفردا وآخر جملة اسمية . خبر لناسخ واذكر نوعه . مبتدأ واذكر عالمة إعرابه. كلمة بها همزة قطع. اعرب ما تحته خط . -هـ

-: عين الخبر فى الجمل اآلتية مع بيان نوعه زرقالسماء لونها أ - مصر بلد عزيزة - الكتاب فوق المنضدة - الصانعون يخلصون فى عملهم -

.الخير فى الزكاة - الطبيبتان تجتهدان -

االختبار الثامن التعبير الوظيفي )إجباري( –أ أوال التعبير:

اكتب برقة تهنئة الى زميلك الذى فاز بالمركز األول فى النشاط الرياضى. - ى(التعبير االبداعى )اختيار –ب

*اكتب فى واحد من الموضوعين اآلتيين : حب الوطن غريزة فطرية اودعها هللا )عز وجل( فى االنسان والحيوان والطير. االنسان محتاج الى االصدقاء المخلصين , لذلك يجب علينا ان نحسن اختيارهم.

ثانيا القراءة : )أ(من قصة )عقبة بن نافع( )اجبارى( :

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

90

المرة لن تكون مع القبائل منفردة , وإنما ستكون مع ملك طاغية يبسط سلطانه ونفوذه من إن المعركة هذه " نه خلصهم من حكم الروم ، وأعلن انفصاله عن البالط البيزنطى"طرابلس إلى طنجة, وتدين له القبائل بالطاعة , أل

تخير الصواب مما بين القوسين : –أ تخضع{ –تدان –...................}تلتزم مرادف )تدين(...................... - مسالم{ –عادل –مضاد )طاغية(.........................................}ظالم - من المتحدث فى العبارة ؟ ولمن يتحدث؟ -ب لماذا تدين القبائل بالطاعة للملك الطاغية )جرجير(؟ –ج

* أجب عن سؤال واحد من السؤالين اآلتيين )ب( القراءة ذات الموضوعات المتعددة )اختيارى( : من موضوع )صيانة المال العام(: -1

"إن صيانة المواطن للمال العام واجب تمليه عليه عقيدته ، لذا فهو يحرص عليه كما يحرص على ماله الخاص ، عد جريمة وخيانة"ألنه يعلم أن المال العام هو مال جميع أفراد الوطن، وأن االستيالء عليه أو التفريط فيه ي

ما مرادف )تمليه( ، و ما مضاد )خيانة(؟ -أ كيف يحرص المواطن على المال العام؟ ولماذا؟ -ب اذكر موقفا من حياة سلفنا الصالح يدل على الحفاظ على المال العام. –ج من موضوع )غرائب المخلوقات(: -2

ها األزهار الزاهية كما نراها ، ولكنها ترى األزهار بالضوء "والنحلة تجد خليتها مهما طمست ، ونحلة العسل ال تجذب فوق البنفسجى الذى يجعلها أكثر جماال فى نظرها"

ما مرادف )طمست( ، و ما مضاد )جماال(؟ -أ كيف ترى النحلة األزهار و ما أثر ذلك عليها؟ -ب دلل على أن الطيور لها عريزة العودة إلى الوطن؟ -ج

من نص العمل الحياة )اجبارى(: –أ ص األدبية :ثالثا النصوود " قال تعالى: مل وا آل داو يات اع فان كال جواب وق د ور راس يب وتماث يل وج ن محار ش ك را وقل يل يع مل ون له ما يشاء م

ي الشك ور باد ن ع "م ?)جفان( ما مرادف ) محاريب(, ومفرد –أ ?ما الجمال فى "جفان كالجواب " –اذكر النعم التى انعم هللا بها على سيدنا "سليمان". ج –ب منح هللا "عز وجل" سيدنا "داوود" نعما كثيرة , وآالن له الحديد لصناعة الدروع. اذكر مما حفظت ما يدل على –د

هذا المعنى" "* اجب عن واحد من الموضوعين االتيين:تابع النصوص االدبية "اختيارى –ب

من نص "العلم والعمل" :

وأولو المعارف يجهدون لينعموا إن المعارف للمعالي سلم

سيان فيه اخــو الغنــــى والمعدم والعلم زينة أهله بين الورى

ما مرادف )الورى( ومفرد )المعالي(؟ –أ ما الطريق المؤدى إلى المعالي والمجد ؟ -ب وضح الجمال فى "المعارف للمعالى سلم"؟ –ج اشرح البيتين بأسلوبك. –د ":عشقتاك يا مصر من نص "-2

وسيف الضعيف وحلم الحزيـــن ـ سيبقى عبيرك بيت الغريـــــــــب

ضياء يشع على العالميـــــــــــــــن ــ سيبقى شبابك رغم الليالــــــــــي

غدا سوف يأتى بما تحلميــــــــن موم ـ فهيا اخلعى عنك ثوب اله

أ ـ هات معنى )الهموم( ................. ومضاد )الحزين ( .............. ومفرد ) العالمين ( ..............

ب ـ مصر بلد أمن للجميع ... وضح ذلك من خالل األبيات .

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

91

ج ـ ماذا يطلب الشاعر من مصر فى البيت الثالث ؟

مال فى قول الشاعر ) ثوب الهموم ( ؟ د ـ ما الج

هـ ـ اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين .

ـ النص للشاعر ) أحمد شوقى ـ فاروق جويدة ـ بيرم التونسى (

ـ اخلعى أسلوب ) نهى ـ أمر ـ استفهام (

ـ سيبقى التعبير بالسين يفيد ) الحزن ـ االستبشار ـ األلم (

نحوية:رابعا. القواعد الالنور, ومصباح الهداية , وقال احد الحكماء من علمني حرفا صرت له مشعل, فهو أمة" يحترم الناس المعلم في كل

. "التعليمية, ومها ابتكرت األجهزة, فسوف يبقى المعلم نفسه حجر الزاوية في العملية عبدا أعرب ما تحته خط. –أ :استخرج من القطعة السابقة ما يأتي –ب

ب. كلمتين إحداهما مبدوءة بهمزة قطع واألخرى واذكر فاعلهأ. فعال د. فعال صحيحا وآخر معتال وبين نوعهما ج. ضميرا وبين نوعه

"المصري يسعى لعمل الخير"...............اجعل هذه الجملة لجمع اإلناث وغير ما يلزم.ج. خامسا الخط:

.من اآلفات والمحن وقاك هللا ياوطنى - اكتب بخطى النسخ والرقعة:

التاسعاالختبار أوال:التعبير: - التعبير اإلبداعي: -( تكلم في هذا هالتي تتطلب شكرا هلل على نعم)في الكون آيات كثيرة تدل داللة واضحة على وجود الخالق سبحانه -

الموضوع . التعبير الوظيفي: - زة بعودة أبنائهم من األسر اليهودي الغاشم .اكتب برقية تهنئة إلى أهالي غ - ثانيا: القراءة)القصة( اختار سؤاال من سؤالين: -"أجرى )عثمان( بعض التغييرات في الدولة، فعزل )عمرو بن العاص( من والية مصر، وعين مكانه )عبد هللا -(1

بن سعد بن أبي السرح(". ولة".أ(هات معنى "عزل"، مضاد "التغييرات"، جمع "الد

ب(ما منصب )عثمان( الذي يخول له فعل ذلك؟وكيف وصل إليه؟ ج(ما أول األعمال التي أرادها عبد هللا كيف كان رد الخليفة؟

د(أين كان عقبة في ذلك كله؟

أن أهل برقة، وعددهم كبير، يمتازون -فضال عن األسباب السابقة -"ومما يحفز على التعجيل بفتح هذه البالد -(2

على أنه المنقذ الوحيد لهم من -من خالل ما سمعوا عنه -لطيب، والنفس السمحة، وينظرون إلى اإلسالمبالخلق ا سيطرة الروم".

أ(هات معنى "يحفز"، مضاد "السمحة"، جمع "الخلق"، مفرد "البالد". ب(ما األسباب السابقة التي أشير إليها في الفقرة؟

ج(لماذا ينبغي التعجيل بفتح هذه البالد؟ د(كيف كان رد عمرو على عقبة؟

(من )سبيل النجاح(1اختار سؤاال من سؤالين. -ب(

" إن األمل عند اإلنسان متجدد ما بقي على قيد الحياة، يبدأ صغيرا، وينمو ويكبر، حتى إذا تحقق رغب في أمل -أ( أكبر بعزيمة أشد".

أ(ما معنى "عزيمة"، مضاد "أشد"، جمع "اإلنسان"؟

2017اإلعدادي الفصل الدراسي األول ولاأل الصف اللغة العربية سلسلة ابن عاصم

92

نسان يضع لنفسه هدفا حتى إذا وصل إليه جلس وارتاح؟ب(ما رأيك في إ ج(تكلم عن فوائد األمل؟

د(أسماء طالبة طموحة، ورندة طالبة طماعة؛ هل ترين فرقا بينهما؟ ولماذا؟ (من )الحرية(2 -ب(

"عدت إلى فراشي وأسلمت رأسي إلى يدي، وأنشأت أفكر في أمر هذه الهرة، وأعجب لشأنها، وأقول:ليت شعري! - هل تفهم هذه الهرة معنى الحرية فهي تحزن لفقدانها وتفرح بلقياها".

أ(هات معنى "ليت شعري"، مضاد "الحرية"، جمع "فراش". ب(بذلت القطة سبال عديدة لتصل إلى حريتها، اذكريها. ج( استدل من الفقرة على بصيرة الكاتب وكمال عقله؟

د(صور الحرية في عقل الكاتب كما صورها هو؟ من "فضل العلم والعمل". -أ( لثا: النصوص:ثا "وأخو العال يسعى فيدرك ما ابتغى***وسـواه مـن أيـامـه يـتـظـلم -

والـخـامـلـون إذا غـدوت تـلـومهم***حسبوك في أسماعهم تترنم **وخـز األسـنـة فـيهم ال يؤلم".فـي الناس أحـياء كأموات الوغـى*

أ( هات معنى "يتظلم"، مضاد "تلومهم"، جمع "الوغى"، مفرد "األسنة". ب(بين الفرق بين صاحب األمل والطموح وصاحب الخمول والدعة.

ج( أيهما أجمل "إذا غدوت تلومهم"، "إذا خرجت تلومهم"؟ د( بم شبه الشاعر الخاملين؟

)من مكارم األخالق( -ب( قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم:"مانقص مال من صدقة، وما زاد هللا عبدا بعفو إال عزا...". -

أ( هات معنى "صدقة"، مضاد "عزا"، جمع "مال". ب(في الفقرة الحديثية أدبان نبويان كريمان، بينهما.

ج(كيف يزداد اإلنسان بالعفو عزا؟ قص مال من صدقة(؟د( أيهما أجمل )ما نقص مال من صدقة(، )ما ين

إال غلبه( أحد")ما شاد الدين - رابعا: النحو:مع زميالتها وال بابتسامة، تضحكهكذا قالت سلمى لزميلتها لما رأتها تقوم الليل وال تنام، وتصوم وال تفطر، وال

هللا خيرا على تعليمي عينه، فأجابتها زميلتها: ما أعظم نبي اإلسالم رفقا ولينا، جزاك الشريفقالت لها ذلك الحديث أعلمه". أكنما لم

أ( أعرب ما تحته خط. (ضميرا مستترا.3 (ضميرا بارزا وبيني نوعه.2واذكر فاعله (فعال الزما 1 ب( استخرج:

(فعال صحيحا وآخر معتال وبني نوعيهما.4

مرة وأخرى فعلية.ج( )الشجرة في الحديقة زاهرة( حول الخبر المفرد إلى خبر جملة اسمية د( )الفتاة تطيع والديها( اجعل الجملة إلى مثنى مرة وأخرى جمعا مع تغيير ما يلزم.

له همم ال منتهى لكبارها***وهمته الصغرى أجل من الدهر. - خامسا: الخط: سادسا:اإلمالء.