منهج الصف الثالث الاعدادى الترم الاول

بنات -دية معلم جاسب آلى بمدرسة كليوباترا اإلعدا -من إعداد وتصميم المجتوى العلمى من الكتاب المدرسى/ هناءأحمد محمد إبراهيم 1

حل المشكلةاالستراتيجية عرض الدرس األهداف السلوكية محتوى التعلم

المتبعة

التقويم السؤال التقييمى الوسائل المستخدمة

-ةاألهداف المعرفيــ فهوم نظامم أن يتعرف الطالب

. ولغات البرمجة المعلومات -األهداف المهاريــة :

الحاسب أن يقدر الطالب أهمية والعمليات التي يقوم بها . اآللي

-األهداف الوجدانية : حل أن يفرق الطالب بين

ومراحل حل المشكلة . المشكلة

*حل المشكلة :هو الوصول إلي هدف أو ناتج محدد مطلوب

خالل خطوات وأنشطة متتابعة و معطيات من محددة .

* مراحل حل المشكلة أوال : تحديد المشكلة .

أي تحديد المخرجات المطلوبة والمدخالت المتوفرة وعمليات المعالجة الحسابية أو

المنطقية . ثانيا : إعداد خطوات الحل الخوارزمية :

بة هي مجموعة من اإلجراءات المرت

ترتيبا منطقيا والتي يتم تنفيذها

للوصول إلي هدف أو ناتج محدد من

معطيات محددة .

العصف الذهنى

جهاز الكمبيوتر

& الكتاب

المدرسي

ما هي

مراحل حل

المشكلة ؟

مالحظات الخميس االربعاء اآلثنين اآلحد اليوم

التاريخ

الحصة

الفصل


حل المشكلةمحتوى

التعلم

االستراتيجية عرض الدرس األهداف السلوكية

المتبعة


-ةاألهداف المعرفيــ مفهوم نظام أن يتعرف الطالب

. ولغات البرمجة المعلومات -األهداف المهاريــة :

الحاسب أن يقدر الطالب أهمية والعمليات التي يقوم بها . اآللي

-األهداف الوجدانية : حل أن يفرق الطالب بين

ومراحل حل المشكلة . المشكلة

ثالثا : تصميم البرنامج علي الكمبيوتر: )بعد االنتهاء من عمل خريطة التدفق

Flow Chart) ولحل المشكلة

باستخدام الكمبيوتر نقوم بترجمتها إلي

البرمجة . ي لغاتاحد رابعا : اختبار صحة البرنامج وتصحيح االخطائه :

أثناء كتابة البرنامج نقع في بعض األخطاء

الطرح بدال بدون قصد ) قد نكتب عالمة

من عالمة الجمع مثال(.

خامسا توثيق البرنامج : يتم كتابة كل خطوات التي اتخذت لحل

ت ومخرجات وخطة حل المشكلة من مدخال

بها بوخرائط التدفق واللغة التي كت

البرنامج واألوامر وتاريخ أخر تعديل

للبرنامج ومن شارك في عمل البرنامج

لالحتفاظ به موثق للرجوع إليه في أي وقت


حل المشكالت

جهاز الكمبيوتر &

الكتاب المدرسي

ما هي مراحل حل

؟ المشكلة

ود ما المقص -

بنظام المعلومات؟

الفرق بين كل

من: اللغات عالية

المستوى ولغة

اآللة ، المفسر

والمترجم

حل خطوات رتب

ضع -2 .المشكلة

الحل خطوات

المشكالت لبعض

الحياتية

؟ تعريف خرائط التدفق ما هو -: سؤال تحضيرى


التاريخ

الحصة

الفصل


خرائط التدفقمحتوى

التعلم


المتبعة


أن -: األهداف المعرفيــة

يتعرف الطالب

مفهوم خرائط

. التدفق

أن -: ةاألهداف الوجداني

طالب يقدر ال

أهمية ومميزات

خرائط التدفق .

أن -: األهداف الوجدانية

يجيد الطالب رسم

خريطة تدفق لحل

مسألة ما

هي عبارة عن تمثيل -رائط التدفق :خ

بياني يعتمد على الرسم لتوضيح ترتيب

لحل مسألة وبمجرد ةالالزم تالعمليا

ة إعداد خرائط التدفق للمسأل

يصبح من السهل تحويل الحل إلى برنامج

باستعمال إحدى لغات البرمجة

-إرشادات لرسم خرائط التدفق :

يتم رسم خرائط التدفق باستخدام رموز

وأشكال نمطية فكل رمز له مدلول ثابت في

الخرائط ال يتغير من خريطة إلي أخري




الكتاب المدرسيما معنى البرمجة

،وما المقصود

Algorithmب

؟

حل خطوات رتب

ضع -2 .المشكلة

الحل خطوات

المشكالت لبعض

الحياتية

اتمالحظ الخميس االربعاء اآلثنين اآلحد اليوم

التاريخ

الحصة

الفصل

عملية

مقارنة

إدخال وإخراج

رمز البداية

والنهاية

خط اتجاه


خرائط التدفق


التاريخ

صةالح

الفصل

محتوى

التعلم


المتبعة

الوسائل

المستخدمة

التقويم السؤال التقييمى




. التدفق


يقدر الطالب أهمية

ومميزات خرائط

التدفق .


يجيد الطالب رسم


مسألة ما

( 1-1تدريب )

رسم خريطة تدفق لجمع عددين

يتم إدخالهما واظهار الناتج .

أوال : تعريف المشكلة :

المخرجات : حاصل جمع عددين.

Aالمدخالت : العد االول

. Bوالثاني

C=A+Bالحل :

. Aحيث الناتج هو

العصف

الذهنى

حل

المشكالت


الكتاب المدرسي يكتب تعريف خرائط

التدفق.

يعدد

إرشادات

رسم خرائط

التدفق.

( 1-1نشاط:)

خريطة التدفق

لحساب مساحة

ومحيط

مستطيل.

( خريطة 2-1نشاط:)

التدفق لحساب مساحة

.الدائرة

(: خريطة 3-1ط )نشا

التدفق لحساب عدد

السنوات بمعلومية عدد

.الشهور

start

Enter A and B

C=A+B

Out put C

End


(Decisionاستخدام التفرع )اتخاذ القرار

مالحظات الخميس االربعاء اآلثنين اآلحد اليوم التاريخ

الحصة

الفصل

محتوى

التعلم

ستراتيجية اال عرض الدرس األهداف السلوكية

المتبعة


-: األهداف المعرفيــة

أن يتعرف

الطالب مفهوم


.

-: ةاألهداف الوجداني

أن يقدر

الطالب أهمية

ومميزات


.

-: األهداف الوجدانية

جيد يأن

الطالب رسم

خريطة تدفق

ما لحل مسألة

ما معنى البرمجة ،وما -: لتمهيـــــــــــــــــــدا

؟ Algorithmالمقصود ب

هناك كثير من المشكالت تحتوي علي سؤال و حسب

االجابة يتم التفريع في خرائط التدفق في

أغلب

. االحيان تكون االجابة بنعم أو ال

( :4-1تدريب )

ناجح في حالة أن تكون خريطة تدفق لطباعة كلمة

05الدرجة المدخلة أكبر من أو تساوي

أوال : تعريف المشكلة .

المخرجات : طباعة ناجح .

. Xالمدخالت : الدجة

05أكبر من أو تساوي xالحل : أذا كانت قيمة

يطبع كلمة ناجح .

عصف الذهنىال




ارسم خريطة تدفق

لطباعة

حاصل

قسمة

عددين

وأذا كان

المقسوم

علية

يساوي

صفر

يطبع

غير

معروف .



الحصة

الفصل

محتوى

التعلم

األهداف

السلوكية

االستراتيجية عرض الدرس

المتبعة

الوسائل

المستخدمة

السؤال

التقييمى

التقويم

yes

No

العصف

الذهنى

حل

المشكالت


& الكتاب

المدرسي

خريطة

تدفق

إلدخال

عددين ثم

طباعة

"العدد

بر هو األك

؟" و

"العدد

األصغر هو

.؟ "

start

Enter X

X > =50

End

Print ناجح


(Decisionاستخدام التفرع )اتخاذ القرار تابع


الحصة

الفصل

محتوى

التعلم


المتبعة

التقويم لسؤال التقييمىا الوسائل المستخدمة




. التدفق


يقدر الطالب


خرائط التدفق .


جيد الطالب رسم ي


مسألة ما

-:الوسيـــــــــــــــــــلة

ز الكمبيوتر اجه

& الكتاب

المدرسي

(6-1تدريب )

خريطة تدفق إلدخال رقم ثم طباعة

نوع العدد ) زوجي أو فردي ( .

أوال : تعريف المشكلة :

المخرجات : طباعة نوع العدد ) زوجي أو

فردي (

Nالت : عدد المدخ

الحل : يتمتحديد العدد زوجي إذا كان يقبل

بدون باقي وغير ذلك 2القسمة علي

فيعني أنه فردي







التاريخ

الحصة

الفصل

محتوى

التعلم


المتبعة





. التدفق


يقدر الطالب


. خرائط التدفق


جيد الطالب رسم ي


مسألة ما

-:الوسيـــــــــــــــــــلة

ز الكمبيوتر جها

& الكتاب

المدرسي

NO yes





خريطة التدفق

لحساب

مساحة دائرة

نصف قطرها

R .

خريطة تدفق

لطباعة كلمة

ناجح في حالة أن

تكون الدرجة

المدخلة أكبر من

؟05أو تساوي


التاريخ

الحصة

الفصل

start

G N

N divisible

By 2

Print رقم فردي Print رقم زوجي

End


IDE مقدمة لبيئة التطويرIntegrated Development Environment


الحصة

الفصل

محتوى

التعلم


المتبعة


األهداف المعرفية :

أن يتعرف الطالب

علي بيئة تطوير

. IDE البرامج

-األهداف المهاريــة :

أن يكتسب الطالب

استخدام شاشة مهارة

البرنامج

-األهداف الوجدانية :

أن ينمي بأهمية

بيسك دوت الفيجوال

نت

.

ما هي الخطوات الالزمة -:التمهيـــــــــــــــــــد

؟الفيجوال بيسك دوت نت مشروع لعمل

* إستراتيجية عرض الدرس

• IDT :Integrated Development

Environment بيئة التطوير وهي تعني

المتكاملة

للمبرمج استعمال مجموعة متكاملة IDEيتيح

VB”من األدوات في كل مراحل كتابة

Projects “:وهي

”Form Designer : “ لتصميم واجهة البرنامج

(Forms)

”Editor : “ وسيلة لتسهيل عملية كتابة البرنامج

وتصحيح أخطاء الكتابة.

”Compiler : “البرنامج المترجم ، لتحويل

المكتوب إلى لغة اآللة.




الكتاب المدرسي &

السبورة


محتوى

التعلم


المتبعة




بيئة تطوير علي


-األهداف المهاريــة :


مهارة استخدام شاشة

البرنامج




نت

.

1. Debugger : “ لتتبع

2.

وتصحيح أخطاء البرمجة. .3

4. ”Object browser : “لعرض ما تم

,classes, objects”ج من استخدامه في البرنام

methods, events“

”Help : “ برنامج للمساعدة في وقت الحاجة

(msdn)

Visual Basic.NET 2005تشغيل برنامج *

قم بتحميل البرنامج

الضغط New Projectمربع مشروع جديد

Start Pageفي New Projectعلى

File → Newاختيار: –

Project سية من القائمة الرئي

IDE





السبورة


الحصة

الفصل



الحصة

الفصل

االستراتيجية عرض الدرس األهداف السلوكية محتوى التعلم

المتبعة






األهداف المهاريــة

أن يكتسب -:

الطالب مهارة

استخدام شاشة

برنامج ال




نت

. شاشة مشروع جديدتظهر

يبين الشكل نافذةIDE الرئيسية وكذلك النوافذ

الفرعية علماً بأن كل نافذة يمكن تحريكها، تغيير

أبعادها، غلقها وفتحها.

هو مجموعة من -:Toolbarشريط األدوات *

لتي تمثل طرق مختصرة لتنفيذ األوامر األزرار ا

(Menu commandsالموجودة في القوائم )

هو الوسيلة التي Form Designerمصمم الشاشات *

يتاح من خاللها تصميم شاشات البرنامج، ويظهر به

وهو عبارة عن نافذة يمكن تغيير أبعادها Formالنموذج

باسم جديد تلقائياً Formيتم تخليق عن طريق الماوس.

Form1 .عند ابتداء مشروع جديد

يحتوي على أسماء -: Solution Explorerمربع *

VB Projectsالملفات التي يحتوي عليها المشاريع

Classesوكذلك أسماء الفئات

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة


مالحظات الخميس عاءاالرب اآلثنين اآلحد اليوم التاريخ الحصة

الفصل


المتبعة






هاريــة األهداف الم

أن يكتسب -:



البرنامج




نت

“ Project”المستخدمة باإلضافة إلى اسم المشروع *

(WindowsApplication1 .

يستخدم -:Properties window مربع الخصائص*

“ Objects”الكائنات هذا المربع في تحديد خواص

الموجودة في مشاريع فيجوال بيسك

-: Toolboxصندوق األدوات *

يحتوى صندوق األدوات على مجموعة من األدوات

التي يستخدمها المبرمج في تصميم شاشات البرنامج

وتسمى هذه األدوات Buttonsمثل األزرار

Controls ويستطيع المبرمج اختيار ما يريده من ،

.Form ونسخه إلى الـأدوات

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة

يرسم رسم تخطيطي

ألهم مكونات شاشة

(IDE.) ينشأ مشروع جديد

(New Project.)

نموذج يضيف نافذة

(formجديدة )

. لهذا المشروع

ما هي

الخطوات

الالزمة لعمل

مشروع جديد ؟


(Projectإضافة مشروع )

Solution)) جديد للحل

مالحظات الخميس االربعاء اآلثنين اآلحد اليوم التاريخ الحصة

الفصل


المتبعة


-األهداف المعرفية :




األهداف المهاريــة

أن يكتسب -:



البرنامج

األهداف الوجدانية

أن ينمي بأهمية -:

الفيجوال بيسك دوت

نت .

( جديد للحلProjectإضافة مشروع )

((Solution مة اختر قائfile اختر امر

Add

. New projectثم االمر

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة

ما هي الخطوات

الالزمة لعمل

مشروع

الفيجوال بيسك

دوت نت ؟

ما هي

خطوات

اضافة

مشروع جديد

؟

يفتح الحل

(Solution )

الذي سبق

حفظه ثم

يف يض

مشروع جديد

له


(Controlsأدوات التحكم )


الحصة

الفصل

االسترات عرض الدرس األهداف السلوكية محتوى التعلم

يجية

المتبعة


-: األهداف المعرفية

يتعرف الطالب أن

علي بعض األدوات

المستخدمة في عمل

المشروع .

-: األهداف المهاريــه


تصميم مهارة كتابة

واجهة المتسخدم


أن ينمي استخدام

األدوات .

؟جهاز الكمبيوتر & الكتاب المدرسي & السبورة

. Formالنموذج -أ ( للنموذج Propertiesك العديد من الخصائص )هنا

(Form ) : نالحظ أن ( مثل Propertiesالعمود االيسر يوجد به الخصائص ) -1

Textالخاصية ( Form1العمود االيمن يوجد به قيمة الخاصية مثل ) -2

-ضبط الخصائص مثل : -ب 1- Back color 4 – Maximize Box 2 - RightToLeft 5 - Box Minimize 3 – RightToLeftLayout 6 – Control Box

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة

ضبط خصائص نافذة النموذج

(form) كما ورد بالكتاب المدرسي.


حتوى م

التعلم


المتبعة

الوسائل

المستخدمة

السؤال

التقييمى

التقويم

-: األهداف المعرفية


علي بعض األدوات


المشروع .

-: األهداف المهاريــه


تصميم مهارة كتابة

واجهة المتسخدم


أن ينمي استخدام

األدوات .

الخاصية

(Property) الوظيفة (Hintتلميح )

Back color معرفة أو تحديد لون خلفية األداة

Backgroun

d Image

التي تظهر في معرفة أو تحديد الصورة

خلفية األداة

Enabled

معرفة أو تحديد قيمة معينة تبين ما إذا

كانت األداة ستستجيب لمشغل البرنامج أم

Falseأو Trueال، وتأخذ هذه القيمة

Font معرفة أو تحديد نوع الخط الذي سيتم

الكتابة به على األداة

Fore Color اةمعرفة أو تحديد لون الكتابة على األد

Name معرفة أو تحديد اسم األداة في البرنامج

RightToLe

ft )النموذج(

لجعل اتجاه النموذج من اليمين إلى اليسار

Trueإذا كان

Text معرفة أو تحديد ما سيكتب على وجه األداة

العصف

الذهنى



&


&

السبورة

أذكر الغرض من الخصائص التالية

T

e

x

t


الحصة

الفصل


Controlsمقدمة إلي األدوات تابع


الحصة

الفصل

محتوى

التعلم

االسترات عرض الدرس األهداف السلوكية

يجية

المتبعة


-األهداف المعرفية : أن يتعرف الطالب علي بعض

األدوات المستخدمة في عمل المشروع .

-األهداف المهاريه :أن يكتسب الطالب مهارة كتابة

بعض البرامج -األهداف الوجدانية :

أن ينمي استخدام الخصائص

الوظيفة األساسية للزر هو القيام : Buttonأداة الزر -2

بأداء عمل معين محدد مسبقاً كاستجابة لضغط مستخدم البرنامج.

خصائص الزر: شكله مستطيل، ممكن يحتوي على كتابة، أو وذلك لتوضيح مهمة هذا الزر.صورة، أو االثنين

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة

ما هي خصائص نموذج جديد

Form أداه Label أداه -

Button



الحصة

الفصل

محتوى

التعلم


يجية

المتبعة




-األهداف المهاريه :أن يكتسب الطالب مهارة كتابة بعض

رامج الب -األهداف الوجدانية :


الخاصية (

Proper

ty)

(Hintتلميح ) •

Image • معرفة أو تحديد الصورة التي ستظهر على األداة

Image

Align معرفة أو تحديد موقع الصورة على األداة •

Text

Align معرفة أو تحديد موقع الكتابة على األداة •

Visible

تحديد قيمة معينة تبين ما إذا كانت معرفة أو •األداة مرئية أو غير مرئية وتأخذ هذه الخاصية

Falseأو Trueالقيمة

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة


محتوى

التعلم


يجية

المتبعة




-األهداف المهاريه :أن يكتسب الطالب مهارة كتابة

بعض البرامج -األهداف الوجدانية :


م خصائص الزراستخدا

، وهي تأخذ “ Button”: تستخدم في إظهار أو إخفاء األداة • لإلخفاء. فمثالً: Falseلإلظهار، أو Trueإحدى القيمتين

btnAdd.Visible = False يختفي. btnAddفإن تنفيذ هذا األمر يجعل الزر المسمى

• Enabled: باستخدام األداة تستخدم للسماح لمستخدم البرنامجللسماح باالستخدام، أو True، وهي تأخذ إحدى القيمتين أو ال

False .لعدم السماح btnAdd.Enabled = False

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة

ما هي خصائص المفتاح

Button ؟

ما هي خصائص نموذج جديد

Form أداه Label أداه -

Button


الحصة

الفصل


Controls تابع مقدمة إلي األدوات TextBoxمربع الكتابة

مالحظات الخميس االربعاء اآلثنين اآلحد اليوم ريخالتا

الحصة

الفصل

محتوى

التعلم


يجية

المتبعة


أن -: األهداف المعرفية

علي الطالب يتعرف

ت بعض األدوا


المشروع .

أن -: هــاألهداف المهاري

يكتسب الطالب مهارة كتابة

بعض البرامج


ينمي استخدام

الخصائص .

TextBoxأداة مربع الكتابة

وسيلة إلدخال البيانات.“ TextBox”تعد األداة

ساحة للكتابة أثناء هذه الوسيلة تسمح لمستخدم البرنامج بم

تشغيل البرنامج ويستطيع البرنامج بالتالي استخدام ما تم

ادخاله في أثناء تشغيله.

شكل األداة:

هي عبارة عن مستطيل قد يكون سطر واحد أو متعدد

األسطر وفي حالة ما إذا كان متعدد األسطر يمكنك أن تحدد

أو “ scroll bar”إن كان يحتوي على شريط للف

بخطوط تحديد. TextBoxطة ال.إحا

ومن المهم أن يكون هذا االسم له داللة لما يؤديه وهناك

تقليد في التسمية وهو استخدام ثالثة أحرف في أول االسم

اسم لألداة ( األداة، فمثالً أي Classتوضح فئة )

(TextBox( يبدأ بـ )txt“ )

العصف

الذهنى

حل

المشكال

ت


المدرسي & الكتاب

السبورة

أداة مربع ما هي

الكتابة

TextBox


محتوى

التعلم


يجية

المتبعة




بعض األدوات


المشروع .

أن -: هــالمهاري األهداف



أن ينمي -: األهداف الوجدانية

استخدام الخصائص

.

TextBoxخصائص الـ

Name تستخدم هذه الخاصية لمعرفة أوتحديد اسم األداه في

البرنامج ) اسم األداه داخل نافذة الكود

AutoSize ذا كانت أبعاد األداة معرفة أو تحديد قيمة توضح ما إ

ستتغير تلقائياً طبقاً لحجم الخط المستخدم في الكتابة.

BorderSty

e

معرفة أو تحديد نوعية الحدود الخارجية لألداة

MaxLengt

h

معرفة أو تحديد أقصى عدد من الحروف ممكن كتابتها

في األداة

Modified امج معرفة أو تحديد قيمة تبين ما إذا كان مستخدم البرن

قد أجرى تعديالت على األداة منذ بداية تشغيل البرنامج

Multiline معرفة أو تحديد قيمة تبين ما إذا كانت األداة

”Multiline “.متعددة األسطر

Characteer

Casing

أو Capitalتحدد حالة األحرف ) حروف كبيرة

( Smallحروف صغيرة

Password

Char

أو الشكل الذي يخفي كلمة معرفة أو تحديد نوع الحرف

Single”السر عند إدخالها في أداة ذات سطر واحد

Line“

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة


الكتابة

TextBox


الحصة

الفصل


-سؤال تجضيرى :


الحصة

الفصل

محتوى

التعلم


يجية

المتبعة




بعض األدوات


المشروع .

أن -: هــاألهداف المهاري



أن ينمي -: األهداف الوجدانية

استخدام الخصائص

.

TextBox Eventsأحداث مربع النص

Focusتحدث عندما تستحوذ األداة على الـ

باألداة Focusعلق الـ تحدث عندما ينتهي ت

Leave

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة


الكتابة

TextBox

أنظر الكتاب

المدرسي صـ

531

ما هي -:

خصائص المفتاح

TextBox ؟


Controls تابع مقدمة إلي األدوات MsgBoxمربع الرسالة

عرض الدرس إستراتيجية


الحصة

الفصل

محتوى

التعلم


يجية

المتبعة


-: األهداف المعرفية.

علي بعض الطالب أن يتعرف

مربع األدوات المستخدمة في

. MsgBoxالرسالة

-: هــاألهداف المهاري

أن يكتسب الطالب مهارة

مربع عمل كتابة بعض

MsgBoxالرسالة


أن ينمي استخدام الخصائص . MsgBoxمربع الرسالة

MsgBoxمربع الرسالة أداة ما هي (بمعنى (Message Boxأختصار هى MsgBoxجملة

مربع الرسالة

عند الحاجة لعرض MsgBoxونستخدم مربع الرسالة

نصائح لمستخدم التطبيق أثناء تشغيل رسائل أو إعطاء

البرنامج

مربع الرسالةMsgBox هى طريقة بديلة لألداه

Label لعرض معلوما ت الربانامج

MsgBox أفضل منLabel رسالة ( ألنها ) مربع

تجبر مستخدم البرنامج على قراءة الرسالة ألن

البرانامج يتوقف عن التشغيل أثناء عرض الرسالة وال

يعود لحالة التشغيل إال عندما يضغط المشغل على أى

رز في مربع الرسالة

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة


Controls تابع مقدمة إلي األدوات MsgBoxمربع الرسالة


الحصة

الفصل

محتوى

التعلم


يجية

المتبعة

لتقويما السؤال التقييمى الوسائل المستخدمة











] ,MsgBox ( Arg1الصور العامة الستخدام مربع الرسالة

Arg2] ,[Arg3] ) Arg1 ) هو الرسالة التي تظهر بالمربع .) معامل التوجيه

معامل إجبارى

Arg2 يشير إلى األشياء ) يقونات أو أزرار ( التي يتم

عرضها داخل المربع ) معامل األزرار ( معامل

اختياري

Arg3 شير إلى العنوان التي سيتم عرضها بشريط عنوان ي

مربع الرسالة . ) معامل العنوان ( معامل اختياري

MsgBox (“My Name Is Aziz”, ,” What is your

name”) مالحظة هامةArg2 – Arg3

وهذا يعني أن استعمالها [ ]محاطا بأقواس مربعة

ستعمالك للمعامل األوسط ) أختياري فى هذه الحالة عدم ا

Arg2 ( فأنه يجب عليك أن نستعمل مكانها فاصلتين )“ )

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة


Controls ع مقدمة إلي األدواتتاب MsgBoxمربع الرسالة

.


الحصة

الفصل

محتوى

التعلم


يجية

المتبعة






-: هــالمهاري األهداف






كما يلي

MsgBox(“Damitta Is My Love”, ,”Test

Message”)

األيقونات المستخدمة فى مربع الرسالة

سابقة التعريف يمكن عرضها في هناك أربعة ايقونات

مربع الرسالة وهى

(تستخدم إلعالم Criticalأوالً : ايقونة المواقف الحرج )

مشغل البرنامج أن هناك خطأ جسيما قد حدث باستعمال

MsgBoxStyle. Critical (تستخدم هذه األيقونة Exclamationثانياً : ايقونة التعجب )

اتم عرضة هو شىء هام ويستحق االنتباه لجذب االنتباه إلي أن م

باستعمال

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة



الحصة

الفصل

محتوى

التعلم


يجية

المتبعة










-: اف الوجدانيةاألهد


(تستخدم هذه Informationثالثاً : ايقونة المعلومات )

األيقونة لألشارة إلي ما يتم عرضة في مربع الرسالة هو

معلومات مفيدة للمشغل باستعمال

MsgBoxStyle. Information (تستخدم هذه األيقونة Question) رابعاً : ايقونة االستفهام

لألشارة إلي ما يتم عرضة في مربع الرسالة هو سؤال يحتاج

إلي إجابة من المشغل بستعمال

MsgBoxStyle.Question

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة

أذكر مميزات

MsgBoxاألداة

Labelعن األداة


نافذة الكود

Code window


الحصة

الفصل

محتوى

التعلم


يجية

المتبعة


أن -األهداف المعرفية :.

رف الطالب علي بعض يتع

األدوات المستخدمة في نافذة

الكود

-األهداف المهاريــه :

أن يكتسب الطالب مهارة كتابة

بعض عمل نافذة الكود



نافذة الكود.

-الوسيلـــــــــــــــــة :

جهاز الكمبيوتر & الكتاب

المدرسي & السبورة

-نافذة الكود :*

وهي من خاللها يمكن كتابة االوامر والتعليمات ) الكود ( بلغة

الفيجول بيزيك دوت نت .

-*خطوات فتح نافذ الكود :

( نشطة . formتأكد من أن نافذة الكود ) -1

F7 اضغط علي مفتاح

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



سبورةال

يفتح نافذة -1

Code)الكود

Window.)

2-

ينشأ معالج حدث

نقر لزر أمر

(Button من )

خالل نافذة الكود

(Code

Window).


نافذة الكود

Code window

تمنياتى بالتمييز واإلبداع إلى الجميع


الحصة

الفصل

توى مح

التعلم


المتبعة


أن -األهداف المعرفية :.

يتعرف الطالب علي بعض

األدوات المستخدمة في نافذة

الكود

-األهداف المهاريــه :

أن يكتسب الطالب مهارة كتابة

بعض عمل نافذة الكود

-هداف الوجدانية :األ


نافذة الكود.

-الوسيلـــــــــــــــــة :

جهاز الكمبيوتر & الكتاب

المدرسي & السبورة

(.Event Handlerمعالج الحدث )

. هو االجراء الذي يتم استدعاءه عند وقوع الحدث

ضبط الخصائص برمجيا

-مثال :

الخاصية قيمة أداه التحكم م

1 Label 1 Lbl _ Title

2 Button1 Btn_ Text

3 Button2 Btn_fore color

4 Button3 Btn_font

0 Button4 Btn_visible

6 Button5 Btn_end

العصف

الذهنى

حل

المشكالت



السبورة

يفتح نافذة

Code)الكود

Window.)

اج قم بأدر

الحدث

(clickلزر )

(btn fore

color؟ )

Education

منهج الصف الثالث الاعدادى الترم الاول