СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «БОЛЬНИЦА»

ГРУППА № 5 «БОЖЬЯ КОРОВКА»

ПОДГОТОВИЛ ВОСПИТАТЕЛЬ: КУРОЧКИНА И.Г.

ПРОЕКТНАЯ ИДЕЯ. СФОРМИРОВАТЬ ОСНОВНЫЕ ИГРОВЫЕ УМЕНИЯ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ ДЕТЯМ РАЗВЕРТЫВАТЬ В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ РЯД ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ УСЛОВНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТА.

ПРОЕКТ: ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ТВОРЧЕСКИЙ, ИГРОВОЙ, ГРУППОВОЙ, КРАТКОСРОЧНЫЙ , РОЛЕВОЙ.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: ДЕТИ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ, ВОСПИТАТЕЛИ, РОДИТЕЛИ, МЕДСЕСТРА.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: БЕСЕДА С ДЕТЬМИ О ТОМ, КАК ОНИ СО СВОИМИ РОДИТЕЛЯМИ ХОДИЛИ В БОЛЬНИЦУ; РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ О ТОМ, ЧТО ОНИ ЗНАЮТ О ПРОФЕССИИ ВРАЧА.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА: 1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ. - ОБОГАЩЕНИЕ СРЕДЫ: ПОДБОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ, ПОДБОР ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ;

2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ. – КОММУНИКАЦИЯ: БЕСЕДА ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ О ПРОФЕССИИ ВРАЧА, ОБ АТРИБУТАХ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РАБОТЫ ВРАЧА; «О ПРОФЕССИИ ВРАЧА, МЕДСЕСТРЫ» «КТО ЛЕЧИТ БОЛЬНЫХ» «ЧТО ДЕЛАЕТ МАМА, КОГДА Я ЗАБОЛЕЛ» «ЧТО НУЖНО ДОКТОРУ ДЛЯ РАБОТЫ» ЦЕЛЬ БЕСЕДЫ: ДАТЬ ДЕТЯМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОФЕССИИ ВРАЧА, ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЦЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА: • ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: РАССМАТРИВАНИЕ

СЮЖЕТНЫХ ИЛЛЮСТРАЦИЙ, ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ К. ЧУКОВСКИЙ «АЙБОЛИТ» В. БЕРЕСТОВ «БОЛЬНАЯ КУКЛА», РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ «КУКЛА ЗАБОЛЕЛА».

• ЦЕЛЬ: ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТОМ, ЧТО ВРАЧ ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ, ОН ПОМОГАЕТ ВСЕМ БОЛЬНЫМ (ЛЕЧИТ ЗУБЫ, ЖИВОТИКИ, УШКИ – ГОРЛО- НОС).

ФОРМИРОВАТЬ ЖЕЛАНИЕ ВЕСТИ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ, ФОРМИРОВАТЬ ЧУТКОЕ, ВНИМАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗАБОЛЕВШЕМУ. • РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КОМУ ЧТО НУЖНО ДЛЯ

РАБОТЫ», «ОТКУДА ЭТА ВЕЩЬ»ЦЕЛЬ ИГР: ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О НАЗНАЧЕНИИ ПРЕДМЕТОВ, УЧИТЬ ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИГРОВЫЕ АТРИБУТЫ.СТИМУЛИРОВАТЬ ТВОРЧЕСКУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ В ИГРЕ.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

СОВМЕСТНАЯ ИГРА «ОСМОТР ИГРУШЕК»ЦЕЛЬ: ЗАКРЕПЛЯТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ, РАСШИРИТЬ ИГРОВОЙ ОПЫТ ДЕТЕЙ,

ПРОДОЛЖАТЬ УЧИТЬ СТАВИТЬ ИГРОВЫЕ ЦЕЛИ В СВЯЗИ С ПРИНЯТОЙ РОЛЬЮ ВРАЧА.

Д/И «ПОМОГИТЕ ДОКТОР»ЦЕЛЬ: ПОМОЧЬ ДЕТЯМ УСВОИТЬ ФОРМЫ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА, СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УМЕНИЕ

ВЫСКАЗЫВАТЬ СВОИ МЫСЛИ.

ЭКСКУРСИЯ В МЕДИЦИНСКИЙ КАБИНЕТ

ИГРА-ДИАЛОГ «ВРАЧ ПРИГЛАШАЕТ ПАЦИЕНТОВ»ЦЕЛЬ: РАЗВИТЬ РЕЧЕВУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ В СВЯЗИ С ПРИНЯТОЙ РОЛЬЮ.

РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ «КУКЛА КАТЯ ЗАБОЛЕЛА»

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: РИСОВАНИЕ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК «БОЛЬНИЦА».

3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ.

ВНЕДРЕНИЕ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОСНОВНОГО ПРОЦЕССА ПУТЕМ НАБЛЮДЕНИЙ И ИГР.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ: СЕМЕЙНОЕ ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ХАЛАТА И ШАПОЧКИ ВРАЧА

ВНЕСЕНИЕ НАБОРА «ДОКТОР» (ГРАДУСНИК, БИНТ, БУТЫЛОЧЕК ИЗ ПОД ЛЕКАРСТВ).

ВНЕСЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ – ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ