КЗ «Дніпрорудненська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів «Світоч» ВРР ЗО

Вчитель математикиПедагогічний стаж16 роківКваліфікаційна

категорія“спеціаліст ІІкатегорії”

“Людина, що не знає нічого, може навчитися; справа

тільки в тому, щоб запалити в ній бажання вчитися.”

«Педагогічний супровід розвитку математичних здібностей учнів загальноосвітнього закладу в умовах профільного навчання»

Необхідність системного розвитку математичних здібностей в учнів диктується самим життям: з розвитком науки і техніки зростає потреба у висококваліфікованих фахівцях математичної, технічної сфер.Вивченням математичних здібностей і їх розвитку у школярів займалися провідні психологи та педагоги. Теоретичний аналіз досліджень в області математичних здібностей показує глибину розробки цієї проблеми. Проте, не дивлячись на це, до теперішнього часу недостатньо вивчені умови організації педагогічного процесу, при яких ефективно розвиватимуться математичні здібності учнів. Сучасна концепція середньої освіти визнає різноманіття форм навчання для здобуття середньої освіти залежно від схильностей, здібностей і інтересів учнів.Актуальність даного питання, його недостатня практична розробленість дозволяють сформулювати проблему дослідження.

1. Диференційоване навчання.

2. Особистісно-орієнтована технологія навчання.

3. Технологія групової навчальної діяльності школярів.

4. Технологія формування творчої особистості.

5. Технологія навчання ,як дослідження.

1. Використання дидактичних ігр2. Створення проблемних ситуацій3. Використання комп,ютерних технологій на будь –

якому етапі уроку та в творчій діяльності4. Використння різних типів мотиваційних завдань

на уроці5. Впровадження завдань профорієнтаційного

напрямку

Позакласна діяльність

Виховна робота