Шакабаева Татьяна Олеговна

 Год рождения 1967Национальность русскаяПедагогический стаж 18 летСтаж работы в данной школе 13 летСпециальность по диплому преподаватель истории и социально-политических дисциплинПовышение квалификации 2012 годОбразование высшееЗакончила Карагандинский государственный университет им. Е.А.Букетова в 1993 годуУчитель высшей категории высшего уровня квалификацииИндивидуально-методическая тема: «Развитие навыков осознанного чтения через приемы критического мышления»Профессиональное кредо: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь и тех, кому преподаешь» 

Достижения: Выступления на школьных совещаниях. Участие и проведение исследования урока. Участие в городских конференциях и семинарах. Постоянный член комиссий по составлению и проверке учебных

программ, городского жюри на предметных олимпиадах и НПК. Участие в создании Зала Боевой и трудовой славы, занявшего 1 место в

городском смотре-конкурсе Залов боевой Славы. В 2015 году окончила курсы по подготовке учителей первого

(продвинутого) уровня. Являлась преподавателем летней «Школы совершенствования

педагогического мастерства» в 2015 году.Результаты учащихся на предметных олимпиадах по истории Казахстана.2012-2013 учебный год: 2 место; 3 место.2013-2014 учебный год: 3 место; 2 место.2014-2015 учебный год: 1 место; 3 место; 4 место.Участие в НПК (2014г.); - конкурс «Юный турист»-Гран-при в номинации «Представление», 2 место в номинации «Презентация», 3 место в номинации «Альбом».

ср.балл % кач-ва0

10

20

30

40

50

60

70

80

Результаты ЕНТ по истории Казахстана

2012-13 2013-14 2014-15

6 7 9 10 110

10

20

30

40

50

60

70

Качество знаний по истории Казахстана

2012-13 2013-14 2014-15

Ученик

Проблемы:• Педагоги не удовлетворены результатами своей

работы (качеством знаний по предмету)• Снижение качества знаний у учащихся среднего и

старшего звена• Родители не принимают активного участия в УВП

школы• Родители обращают внимание на низкую мотивацию

своих детей к обучению• Большинство учащихся относятся к категории

«безразличный ученик» (не проявляют интереса к процессу обучения).

Изучение исходного состояния школы:• Беседы• Интервью• Изучение школьной документации• Личные наблюдения

Тема: Приемы Критического мышления как средство развития навыков осознанного чтения .

Учеб

ный

проц

есс

в об

разо

вате

льно

м

учре

жде

нии

хоро

шо

и че

тко

орга

низо

ван

В це

лом

я у

довл

етво

рен

дост

ижен

иям

и м

оих

обуч

ающ

ихся

Я им

ею в

озм

ожно

сть

в пр

оцес

се

педа

гоги

ческ

ой д

еяте

льно

сти

повы

шат

ь св

ою к

вали

фика

цию

, сво

й об

разо

вате

льны

й ур

овен

ьД

оста

точн

ое в

ним

ание

уде

ляет

ся

орга

низа

ции

рабо

ты с

род

ител

ями,

ин

форм

иров

анию

их

о де

ятел

ьнос

ти

обра

зова

тель

ного

учр

ежде

ния.

Я ощ

ущаю

под

держ

ку и

вза

имоп

омощ

ь в

рабо

те с

о ст

орон

ы к

олле

г

Я им

ею в

озм

ожно

сть

расп

рост

ране

ния

мое

го п

едаг

огич

еско

го о

пыта

В об

разо

вате

льно

м у

чреж

дени

и со

здан

ы у

слов

ия д

ля т

ворч

еско

й де

ятел

ьнос

ти п

едаг

огов

В об

разо

вате

льно

м у

чреж

дени

и со

здан

ы у

слов

ия д

ля р

аспр

остр

анен

ия

пере

дово

го п

едаг

огич

еско

го о

пыта

.1. 2 3 4 5 6 7 8

05

10152025303540

Результаты анкетирования учителей

не согласен больше не согласен, чем согласензатрудняюсь ответить, больше согласен, чем не согласенСогласен

0

10

20

30

40

50

60

4844

3631 34

Результат анкетирования родителей

ВполнеНежелание учитьсякак эффективное и плодотворное практически не участвую, посещаю род.собрания

Ваше отношение к школе?

С какой целью Вы ходите в школу?

Устраивают ли Вас требования учителей?

Интересно ли Вам выполнять трудные задания на уроках и

дома?

0

10

20

30

40

50

60

70 63

3228

23

Результат анкетирования учащихся

Да Нет Нейтральное Все ходят и я хожу

5А5Б

5В5Г

5К

4А4Б

4В4Г

4К

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

87%81%

76%73%

67%

72%68%

67% 67%

56%

Сравнение качества знаний в 5-х классах

Критическое мышление

Выпускник XXI века

Функциональная грамотность

Осознанное чтение

• Индивидуальная• Групповая• Работа в парах• Общеклассная• Он-лайн поддержка

• Тесты• Эссе• Исторические диктанты• Установление логических

связей• Работа с текстом

Формы работы Виды работы

Коучинги, менторинг, исследование урока

Проблемы:• Низкая мотивация учащихся в процессе

получения знаний• Слабые навыки развития осознанного

чтения у учащихся• Завышенный уровень самооценки

своих возможностей у отдельных учащихся выпускных классов

• Недостаточный уровень взаимодействия родителей со школой

Пути решения:• Использование ИКТ на уроках• Активизировать он-лайн

общения с коллегами• Усилить взаимодействие с

родителями, привлекая их к совместному решению учебных проблем

• Вовлечение коллег в деятельность по применению новых подходов в обучении

• Развитие навыков осознанного чтения через приёмы критического мышления

• Усилить совместную работу учителей- предметников и ШПС

Сетевое сообщество

Измерителями успешности реализации данного плана • Установление доверительных

отношений между коллегами • Активное участие учителей в

запланированных мероприятиях;

• Активизация процесса обмена опытом между коллегами;

• Внесение изменений в свою учебную практику учителями школы.

Ожидаемый результат:• Создание сетевого сообщества• Внедрение новых подходов в

обучении

МониторингОн-лайн поддержка

Круглые столы

Методическое сопровождение• Теоретические

семинары• Самообразование

КоучингМенторинг

Взаимодействие коллег

• Исследование урока• Мастер-класс• Обмен опытом

Городские мероприятия

Анализ собственной деятельности

школа школы