школьный старт. вебинар. ат

Центр психологического сопровождения образования

«ТОЧКА ПСИ» - это некоммерческая организация, оказывающая консалтинговые услуги в образовании, реализующая научно-методические проекты, связанные с внедрением в деятельность образовательных учреждений передовых педагогических и психологических технологий.

ДИРЕКТОР ЦЕНТРА

Битянова Марина Ростиславовна,

кандидат психологических наук, профессор МИОО, главный редактор журнала «Классное руководство и воспитание школьников»

www.tochkapsy.ru

Направления деятельности:Разработка и внедрение образовательных технологий.Проектирование образовательной среды.Экспертиза эффективности инноваций.Мониторинг образовательного результата. Обучение специалистов.

[email protected]

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

www.tochkapsy.ru

Комплект« »Школьный старт

Рабочаятетрадь

Методическ ие

рекомендации

Центр «ТОЧКА ПСИ»

Что он умеет делать?

Какой он?

Что онлюбит?

Успешный первоклассник…


УНИКАЛЬНОСТЬ

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ

ГОТОВНОСТЬ

СТАРТОВАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ГОТОВНОСТЬ

Показатели психоло-

гического и психофизио-логического

развития

Предметные знания и умения

Совокупность умений,

позволяющих успешно учиться


СТАРТОВАЯ ГОТОВНОСТЬ

• – это совокупность умений, которые позволяют ребенку успешно осваивать учебный материал, подаваемый определенным образом, и включаться в образовательные ситуации, которые создает для него педагог.


Как появился список диагностируемых умений.

ФГОС

Учебники 1 класс

Список показателей диагностики






ФГОСметапредметные образовательные результаты

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД


Регулятивные УУДы

Познавательные УУДы

Коммуникативные УУДы

Наблюдательность

Мыслительные умения

Контрольные умения

Коммуникативные умения

Мотивация Личностный результат


16


Личностная готовность


Мыслительныеспособности


Школьныйстарт

Что диагностируется в «ШКОЛЬНОМ СТАРТЕ»?


• Умение воспринимать знакомый объект как целое в условиях фрагментарного предъявления

• Умение выделять из потока информации отдельные детали исходя из поставленной задачи

• Умение видеть существенные признаки в образе воспринимаемого объекта

• Умение придерживаться заданной последовательности в процессе наблюдения

• Умение опираться на зрительный образ для удержания в памяти учебной информации



• Умение устанавливать отношения типа «род – вид» • Умение устанавливать логические связи типа «причина –

следствие» между явлениями• Умение устанавливать количественные отношения типа

«больше – меньше» между объектами и явлениями• Умение выделять объекты из множества других и

объединять их в соответствии с поставленной задачей• Умение оперировать информацией с помощью образа,

слова, схемы и знаков при выполнении заданий• Умение видеть закономерность в изучаемой информации• Умение анализировать объекты и обнаруживать в них

существенные признаки понятий



• Умение соотносить результат с образцом и устанавливать несоответствие

• Умение следовать инструкции при выполнении учебных действий



• Умение использовать речь взрослого как источник информации при выполнении учебных заданий



• Позитивное эмоционально – ценностное отношение к учебной деятельности

• Мотивационная готовность выполнять учебные задания высокого уровня сложности

Личностный компонент


«Школьный старт» может быть использован учителем для того, чтобы:


Оптимально использовать потенциальные возможности ребенка при развитии УУД;обеспечить эмоционально комфортную образовательную среду;скорректировать формы и методы обучения;спланировать индивидуальную педагогическую работу;согласовать деятельность специалистов

СТАРТОВАЯ ГОТОВНОСТЬИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ

КОМПОНЕНТ

Наблюдательность.

Мыслительные способности.

Контрольные умения.

Коммуникативные умения.

ЛИЧНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ

Мотивация и ценностное

отношение к знанию.


СТАРТОВАЯ ГОТОВНОСТЬИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ

КОМПОНЕНТ

Наблюдательность.

Мыслительные способности.

Контрольные умения.

Коммуникативные умения.

ЛИЧНОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ

Мотивация и ценностное

отношение к знанию.


Знакомство с тетрадью


Через 20 минут!

( . , . Рассказ учителя СМ Приложение стр24):

Принципы разработки диагностических заданий


Рекомендации по проведению диагностических заданий

Характеристика задания.

Слово учителя.

Примерное время выполнения задания.

Необходимые материалы.

Правильные ответы.

Оценка.

Методический комментарий.Центр «ТОЧКА ПСИ»

Проведение диагностики•КОГДА:в сентябре-октябре 1 класса.

•С КАКОЙ ПЕРИОДИЧНОСТЬЮ:ежедневно (со вторника по четверг), в начале 2 и 3 уроков в течение 5–10 минут. ИЛИ организовать несколько специальных диагностических уроков (вторых или третьих). Со вторника по четверг.

•ВАЖНО провести ВСЕ задания, представленные в рабочей тетради.


Обработка данных

1 2


Диагностические данные на каждого ребенка

1. Оценка по каждому из 17 показателей

2. Сумма баллов по инструментальной готовности (от 0 до 30 баллов).

3. Сумма баллов по личностной готовности (от 0 до 4 баллов).


Диагностические данные на класс

1. По каждому показателю – процент детей, получивших за выполнение задания на диагностику данного умения 2 балла.

2. По инструментальной готовности в целом – процент детей, показавших базовый и низкий уровни.

3. По личностной готовности в целом – процент детей, показавших базовый и низкий уровни.


?

Умею Хочу

СТАРТОВАЯ ГОТОВНОСТЬ


Качественный анализ данных«Умею

»«Хочу»



Работа с отдельными умениями

3. Умение видеть существенные признаки в образе воспринимаемого объекта (Задание на стр. 6)

12. Умение анализировать объекты и обнаруживать в них существенные признаки понятий (Задание на стр. 18)




Выделение признаков.Уроки технологии.


Выделение признаков.Загадки.



Умение опираться на зрительный образ для удержания в памяти учебной информации (Задание на стр. 8, 13)



Значение разных видов запоминания для обучения

Механическое запоминание

Опосредованное запоминание

Механическое запоминание

Опосредованное запоминание


Приемы запоминания информации,доступные для первоклассников в начале обучения

«Цепочка»

«Образы»Центр «ТОЧКА ПСИ»

Кому еще важны результаты «Школьного старта»?

РОДИТЕЛИ

АДМИНИСТРАЦИЯ

Педагоги и администрациядошкольного отделения


Школа вчера и сегодня


Качества успешного человека:

Умение общаться

Умение мыслить

Умение действоват

ьЦентр «ТОЧКА ПСИ»

Образованный человек в информационную эпоху…

это человек, владеющий универсальными инструментами деятельности


?Я могу Я хочу


Когда и как проходила диагностика


Наши результаты*Мы хорошо умеем:• Находить

существенные признаки.

• Запоминать учебную информацию

Над чем нужно работать:• Умение работать со

схемами.• Умение видеть

закономерность.


Что будет делать учитель?Что могут делать родители? –


58

ЦПСО «ТОЧА ПСИ»

ЦПСО «ТОЧА ПСИ»

Удачного школьного старта!

Education

школьный старт. вебинар. ат