Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе «Школьный старт»

Беглова Т.В., Битянова М.Р., Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г.

Ваши вопросы и ожидания:

1) Что такое стартовая готовность?2) Результаты диагностики моего

ребенка и класса?3) Что дальше?4) …..

Стартовая готовность – это совокупность умений (то есть владение способами действия, мышления, общения) и личностных характеристик, которые позволяют ребенку успешно осваивать учебный материал, подаваемый определенным образом, и

включаться в образовательные ситуации, которые готовит для него педагог.

Что такое стартовая готовность?

• учителем начальной школы на 2–3 неделе обучения

Кем изучается и оценивается?

• для создания психолого-педагогических предпосылок развития универсальных учебных действий и, соответственно, выхода на качественные метапредметные и личностные образовательные результаты к окончанию начальной школы;

• для обеспечения эмоционально комфортной образовательной среды для каждого ребенка за счет планирования темпа прохождения и уровня сложности программы;

Как используются результаты диагностики?

• для корректировки форм и методов обучения класса в целом с учетом готовности по отдельным блокам умений;

• для планирования индивидуальной педагогической работы с каждым ребенком;

• в случае необходимости для получения консультации по вопросам обучения детей у профильных специалистов;

• для знакомства родителей с результатами диагностики для совместной деятельности по корректировке результатов.

Стартовая готовность

Инструментальный компонент - умения и способности

обеспечивающиеэффективность

освоения учебнойдеятельности ребенка.

Личностный компонент

- отношение ребенка к учению Является ли знание и сам

процесс познания ценностью для ребенка?

Инструментальный компонент

Личностный компонент

2.0

1.8

1.6

1.4

1.2

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

0

Общие результаты диагностики

Результаты инструментальной и личностной готовности

Инструментальная готовность «Могу»

Базовый уровень

(БУ) -19 чел.

Ниже базового уровня

(НБУ) – 4 чел.

Личностная готовность «Хочу»

Базовый уровень

(БУ) – 14 чел.

Ниже базового уровня

(НБУ) – 9 чел.

Группы стартовой готовности

Группа 1«Могу и хочу»

Группа 2«Могу , но не хочу»Группа 3«Не могу , но хочу»Группа 4«Не могу и не хочу»

12

34

Рекомендации для родителей

• Поддерживать познавательную активность ребенка в тех формах, которые удовлетворяли бы

потребность такого ребенка в познании.

• Проба сил на марафонах, олимпиадах и внешних конкурсах – все это поможет развить образовательный потенциал сильного ученика.

Группа № 1: «Могу и хочу»

Рекомендации для родителей

• На первых этапах пробудить интерес детей к сферам, напрямую не связанным с учебой (внеурочная деятельность, отношения с другими детьми, педагогами).• Психологическая поддержка семьи.• Необходимо понять причину такого отношения ребенка к школе и вместе с учителем выработать программу развития мотивации к образовательной деятельности.

Группа № 2: «Могу, но не хочу»

Рекомендации для родителей

• Психологическая поддержка семьи.

• Необходимо совместно с учителем выработать программу, цель которой –

расширение кругозора и развитие элементарных умений работы

с информацией.

Группа № 3: «Могу, но хочу»

Рекомендации для родителей

• Нужна будет постоянная эмоциональная поддержка со стороны педагога и семьи, создание ситуации успеха.• Консультации и занятия обучающихся со

специалистами (логопед, психолог).

Группа № 4: «Не могу и не хочу»

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!!!