Результати анкетування педагогічних працівників опорних шкіл області

з питань моніторингу щодо впровадження освітніх інновацій

Семінар методистів рай(міськ-)методкабінетів, що здійснюють методичний супровід

моніторингових досліджень25 жовтня 2016 року

Дослідно-експериментальна робота, інноваційна діяльність Дослідно-експериментальна робота, інноваційна діяльність навчальних закладів Львівської областінавчальних закладів Львівської області

Назва програми, проекту РівеньПрограми інноваційного розвитку загальноосвітніх навчальних закладів «Школи-новатори»

Всеукраїнський

«Відкритий світ»– створення інформаційно-комунікаційної (4G) освітньої мережі національного рівня.

Всеукраїнський

Пілотний проект «LearnІn - SMART навчання» Всеукраїнський

Освітній інноваційний проект «Щоденник.ua». Створення інформаційного освітнього середовища на базі безкоштовного електронного ресурсу «Щоденник.ua»

Всеукраїнський

Проект "Освіта для стійкого розвитку в дії" Всеукраїнський

Впровадження фінансової грамотності в навчально-виховний процес навчальних закладів

Всеукраїнський

Впровадження вітчизняної моделі медіаосвіти в навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів

Всеукраїнський

Організаційно-педагогічні умови особистої та соціальної самореалізації учнів Стрілківської школи-інтернату

Всеукраїнський

Формування інформаційної взаємодії суб’єктів управління якістю освіти обласної системи загальної середньої освіти

Регіональний

Посилення спроможності педагогів у забезпеченні дієвої профілактики ВІЛ-інфекції/СНІДу, протидії стигмі і дискримінації

Всеукраїнський

• Мета. Дослідити рівень інноваційної культури педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів області

• Термін анкетування Термін анкетування : листопад – грудень 2015 року

• Кількість учасників анкетуванняКількість учасників анкетування: заступники директорів (директори) опорних шкіл області з питань моніторингу - 2424

вчителі та інші педагогічні працівники - 210210

Інноваційна культура педагога – сформованість мотивації до впровадження інновацій, поінформованість про нововведення в освіті, а також про дослідно-експериментальну роботу та інноваційну діяльність закладів освіти всеукраїнського чи регіонального рівнів, уміння здійснювати психолого-педагогічні дослідження.

Готовність до інноваційної педагогічної діяльності

– це особливий особистісний стан, який передбачає сформованість у педагога прагнення та потреби до змін, володіння ефективними способами і засобами досягнення педагогічних цілей, здатність до творчості та рефлексії.

Інноваційний потенціал навчального закладу – науково-методичне, матеріально-технічне та кадрове забезпечення освітньої установи.