ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥΤΑΞΗ Ε΄ - ΤΜΗΜΑ 1

(2015-2016)

• ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΟΥ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΥ - ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ

• ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ - Η ΚΑΣΤΡΟΠΟΛΙΤΕΙΑ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ

ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ:

ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΤΟΧΕΥΣΑΝ ΚΑΙ ΠΕΤΥΧΑΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ

ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΝΕΑΣ ΓΝΩΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ

Η ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟΣΚΟΠΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΔΕΙΞΗ

ΠΛΕΥΡΩΝ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ . ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ:

Υ Π Ε Ρ Ρ Ε Α Λ Ι Σ Τ Ι Κ Η

Π Ο Ι Η Σ Η

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ«ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ»

ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ:ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: ΝΑ ΔΙΑΒΑΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΝ ΒΙΒΛΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥΣ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΜΕΡΙΚΑ ΑΠΌ ΤΑ «ΔΙΑΜΑΝΤΙΑ» ΤΗΣ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗΣ

ΠΟΙΗΣΗΣ ΜΑΣ ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΤΖΙΑΝΙ ΡΟΝΤΑΡΙ ΓΙΑ ΤΟΝ

ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟ

ΑΞΙΕΣ-ΣΤΑΣΕΙΣ:ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: ΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΥΝ ΣΕΒΟΜΕΝΟΙ Ο ΕΝΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΛΛΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΝΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΗΘΕΙ Η ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ ΤΟΥΣ

ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ:ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΟ ΚΑΙ

ΟΜΑΔΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ « ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ»

ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΑΣΙΑΣ , ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΗ «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ», ΤΟ ΚΥΡΙΑΡΧΟ

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΗΤΑΝ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Η ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

«ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ»-ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ:

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΠΟΙΗΣΗ

ΓΛΩΣΣΑ(ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ)

ΜΟΥΣΙΚΗ

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

«ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ»-ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ

ΕΠΟΣ-ΔΡΑΜΑ

ΣΟΛΩΜΟΣ

ΠΑΛΑΜΑΣ

ΚΑΒΑΦΗΣ- ΣΕΦΕΡΗΣ

ΡΙΤΣΟΣ

ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗΟΔ. ΕΛΥΤΗΣ

ΑΝΔΡ. ΕΜΠΕΙΡΙΚΟΣΝΙΚ. ΓΚΑΤΣΟΣ

ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΠΟΙΗΜΑΤΩΝ

• «ΜΥΘΩΔΙΑ –ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ- ΜΥΘΙΣΤΟΡΙΑ»: ο τίτλος Μυθωδία είναι εμπνευσμένος από

το ομώνυμο μουσικό αριστούργημα του Βαγγέλη Παπαθανασίου

• «ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΘΕΜΑ»: σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών

ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ- ΟΜΗΡΟΣ

ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ :ΟΙ 3 ΤΡΑΓΙΚΟΙ(ΑΙΣΧΥΛΟΣ-ΣΟΦΟΚΛΗΣ-ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ)

ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ-ΚΩΜΩΔΙΑ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗΣ

ΝΕΟΤΕΡΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ

«ΟΙ ΠΟΙΗΤΕΣ»(στο κέντρο ο Παλαμάς)

Κ.Π.ΚΑΒΑΦΗΣ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ

ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΕΦΕΡΗΣ

ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ- ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ ΤΗΣ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ

ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ)

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΡΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:• ΔΙΔΑΧΤΗΚΑΝ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ

ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ ΌΠΩΣ ΑΥΤΉ ΕΧΕΙ ΔΙΑΔΟΘΕΙ ΔΙΕΘΝΩΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΙΤΑΛΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟ

ΤΖΙΑΝΙ ΡΟΝΤΑΡΙ• ΗΡΘΑΝ ΣΕ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΕΣ ΠΟΙΗΤΕΣ ΜΑΣ

ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥΣ • ΑΚΟΥΣΑΝ ΜΕΛΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΑΠΌ ΤΟΝ «ΜΕΓΑΛΟ ΕΡΩΤΙΚΟ» ΤΟΥ ΜΕΓΑΛΟΥ

ΣΥΝΘΕΤΗ ΜΑΣ, ΜΑΝΟΥ ΧΑΤΖΗΔΑΚΗ • ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΤΑ ΔΙΚΑ ΤΟΥΣ ΟΜΑΔΙΚΑ ΚΑΙ

ΑΤΟΜΙΚΑ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ

ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ – ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ1. ΝΤΑΛΙ

ΠΙΚΑΣΣΟ-ΚΥΒΙΣΜΟΣΓΚΟΥΕΡΝΙΚΑ-Η ΦΡΙΚΗ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ

ΝΙΚΟΣ ΕΓΓΟΝΟΠΟΥΛΟΣ

ΝΙΚΟΣ ΕΓΓΟΝΟΠΟΥΛΟΣ

ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ

ΕΔΏ ΠΑΡΑΘΕΤΟΥΜΕ ΔΕΙΓΜΑ ΑΠΌ ΤΑ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΤΩΝ

ΠΑΙΔΙΩΝ, ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΑΝ :

1)ΑΠΌ ΕΤΑΙΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΞΑΜΕΛΕΙΣ ΟΜΑΔΕΣ

2)ΑΠΌ ΤΟ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙ ΧΩΡΙΣΤΑ

…ΣΥΝΕΧΕΙΑ…

Η ΚΑΣΤΡΟΠΟΛΙΤΕΙΑ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΜΥΣΤΡΑΣ»

ΜΥΣΤΡΑΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ/

ΜΟΥΣΙΚΗ/ΤΠΕ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ«ΙΣΤΟΡΙΑ»- Ο ΜΥΣΤΡΑΣ

• ΣΥΛΛΟΓΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ• ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ «ΠΗΓΩΝ»- ΚΕΙΜΕΝΩΝ

ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ• ΔΙΕΞΟΔΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ

ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΟΡΕΙΑΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ

• «ΞΕΝΑΓΗΣΗ» ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΝ ΜΥΣΤΡΑ

ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ( ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΓΙΑ ΤΙΣ «ΣΤΑΣΕΙΣ- ΑΞΙΕΣ» ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΟΙ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ»)

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:

• ΝΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ• ΝΑ ΔΟΥΝ ΠΩΣ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΕΡΑ Η «ΕΡΕΙΠΩΜΕΝΗ» ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΠΟΛΙΤΕΙΑ• ΝΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΦΡΑΓΚΙΚΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ • ΝΑ ΕΝΗΜΕΡΩΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Ε.Ε. ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΙΔΕΑΣ Η ΟΠΟΙΑ

ΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΗ ΤΩΝ ΣΥΝΕΧΩΝ ΠΟΛΕΜΩΝ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΛΑΩΝ. ΟΙ ΑΛΛΗΛΟΚΑΤΑΚΤΉΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ

ΗΤΑΝ Η ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΑΡΟΝΤΙΚΗΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΥ

ΥΠΟΒΑΘΡΟΥ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΛΑΩΝ• ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΝ ΌΤΙ Ο ΜΥΣΤΡΑΣ, ΌΠΩΣ ΚΑΙ ΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ, ΗΤΑΝ ΈΝΑ

ΚΡΆΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΚΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ Η ΡΩΜΑΪΚΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ , Η ΟΠΟΙΑ ΕΞΕΛΙΧΘΗΚΕ ΣΕ «ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ» ΜΕ

ΕΠΙΚΡΑΤΕΣΤΕΡΑ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:

• ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΝ ΨΗΦΙΔΩΤΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΑΤΟΥΣΑ

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΤΑΣΗ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ

ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΛΥΤΙΜΗ ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΤΗΣ κ. ΚΛΗΜΟΥ

• ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΟΥΝ ΤΑ «ΠΑΛΑΤΙΑ» ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΣΤΡΑΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:

• ΔΙΔΑΧΤΗΚΑΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ• ΕΙΔΑΝ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΤΟΝ ΜΥΣΤΡΑ ΚΑΙ «ΞΕΝΑΓΗΘΗΚΑΝ» ΕΙΚΟΝΙΚΑ ΣΕ

ΑΥΤΟΝ!!!• ΠΛΟΗΓΗΘΗΚΑΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ) ΜΕ

ΘΕΜΑ : ΑΚΡΟΠΟΛΗ – ΝΈΟ ΜΟΥΣΕΙΟ-ΒΥΖΑΝΤΙΟ- (ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ: ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΑΝΔΡΙΝΟΠΟΥΛΟΥ)

• ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΑΝ ΟΛΟ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΥΣΤΡΑ (ΚΕΙΜΕΝΟ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΕΣ)

• ΕΦΤΙΑΞΑΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΕΙΡΑΣ ΘΕΟΔΩΡΑΣ ΣΕ ΨΗΦΙΔΩΤΟ

• ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΑ «ΠΑΛΑΤΙΑ» ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ• ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΝ ΤΟ Ι.Μ.Ε. ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΝ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣ

ΣΟΦΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΣΕ ΈΝΑ ΒΙΝΤΕΟ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

• ΕΠΙΣΚΕΦΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΞΕΝΑΓΗΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ ΞΕΝΑΓΟ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΚΑΙ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Η ΤΕΧΝΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΔΩΤΟΥ(δημιουργία των παιδιών)

ΤΑ ΠΑΛΑΤΙΑ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ(δημιουργία των παιδιών)

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΤΥΠΟΥ• ΚΑΙ ΤΑ ΔΥΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΑΝ

ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΤΥΠΟ ΠΟΥ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΕ ΜΕ ΤΑ ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΓΙΑ

ΤΗΝ ΚΑΣΤΡΟΠΟΛΙΤΕΙΑ ΤΟΥ ΜΥΣΤΡΑ• ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΚΑΝΑΝ ΔΙΑΧΥΣΗ ΤΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΝΟΝΤΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

• ΤΟ ΕΝΤΥΠΟ ΕΠΙΜΕΛΗΘΗΚΕ Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ: ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΑΝΔΡΙΝΟΠΟΥΛΟΥ

… ΣΤΟΝ ΜΥΣΤΡΑ…ΜΕΣΩ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ…

ΜΟΝΑΣΤΗΡΙ ΤΗΣ ΠΑΝΤΑΝΑΣΣΑΣ

ΠΑΝΤΑΝΑΣΣΑ-ΑΝΑΓΛΥΦΗ ΔΙΑΚΟΣΜΗΣΗ

ΜΗΤΡΟΠΟΛΗ

ΜΗΤΡΟΠΟΛΗ-ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ

ΠΕΡΙΒΛΕΠΤΟΣ- ΠΑΝΑΓΙΑ ΟΔΗΓΗΤΡΙΑ Ή ΑΦΕΝΤΙΚΟ

ΑΓΙΑ ΣΟΦΙΑ

ΠΑΛΑΤΙΑ

ΟΙΚΙΑ ΛΑΣΚΑΡΗ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΣ