Підготувала

вчитель трудового навчання та математики Олександрійської загальноосвітньоїшколи- інтернату І-ІІІ ступенів

Кіровоградської обласної ради

Коломойчук І. Д.

Трорчий звіт

Навчально-методична проблема

“Формування компетентності учня за умови підбору доцільних методів навчання на уроках трудового навчання та математики”

Формування компетентностей учня здійснюється не тільки шляхом оновлення змісту

освіти, а й вибором адекватних методів та технологій навчання.

Формування компетентностей учнів, тобто їх здатностей мобілізувати знання

в реальній життєвій ситуації, - найактуальніша проблема сучасної школи. Набуття учнем життєвої

компетентності пов’язується не з йогоінформованістю(ерудованістю), а здатностями

розв’язувати складні життєвіпроблеми

Отже, предметне навчання, де навчальними програмами регламентується зміст предметного матеріалу, вимоги до

засвоєння предметних знань, може стати основою для формування компетентності

учня за умови підбору доцільних предметних методів навчання та поєднання

їх з активними технологіями навчання.

теорія модульно-розвиваючого навчання (Є.В. Сковін);технологія особистісно орієнтованого підходу до навчання (І.С. Якіманська, С.І. Подмазін);інтерактивні технології навчання (О.І. Пометун);технології розвиваючого навчання (Л.С. Виготського, Д.Б. Ельконіна);методи стимуляції творчості (В.Ф. Шаталов).

Теоретичною основою досвіду є:

Моє педагогічне кредо:

Вчитель, який передає дитині лише знання , - це ремісник; той, хто виховує особистість,розвиває творчий потенціал дитини, - справній митець своєї справи…

Суть інтерактивногонавчання

Скажи мені – я забудуПокажи мені – я запам'ятаюЗалучи мене – я навчусяСхідна мудрість

МікрофонМозковий штурмНавчаючи-вчусь

КарусельВеселий клубок

Коло знань Незакінчене речення

Інтерактивні технології,які я використовую

Застосовую нестандартні форми

роботи

Урок-подорожУрок-гра

Урок-казка

Індивідуальна робота

Намагаюсь помітити в дитині творчі здібності та допомагаю розвинути їх

Робота в парах

Застосовую інтерактивні технології,роботу в

малих групах

Групова форма роботи(спільний проект)

Учні отримують завдання різного змісту,які висловлюють тему з різних боків.

Відбувається командний пошук інформації

Позакласна робота

- Математичні вікторини

- шкільні олімпіади- виставки робіт

учнів

Передовий досвід

Миронюк Катерина Валентинівна,вчитель обслуговуючої праці Черкаської спеціалізованої школи№20,загальноосвітньої школи №12спеціаліст вищої категоріїстарший вчитель член національної спілки майстрів народного мистецтва України

Інтернет як засіб для навчання та самовдосконалення.

Підсумки діяльностіТехнологія виготовлення виробів з текстильних і нетканих

матеріалів ручним способом

Основи технології виготовлення швейних виробів

Технологія виготовлення м'якої іграшки

Технологія виготовлення вишитих виробів

Технологія виготовлення виробів в'язаних гачком

Технологія виготовлення виробів в'язаних спицями

Проектування виготовлення швейних виробів

Технологія виготовлення виробів плетених з паперу

Технологія писанкарства

Проектування та виготовлення комплексного виробу

1.Проектування як складова сучасного виробництва та життєдіяльності людини

Технологія виготовлення ляльки

Технологія виготовлення виробів на дротяній основі

Підсумки· 2013-2014 н.р. – II м. міська

олімпіада з трудового навчання (Григоренко Жанна);

2015-2016 н.р. - міська олімпіада з трудового навчання нагород в номінації «Оригінальність» (Андреєва Руслана), «Винахідливість» (Ковбасюк Даша).