Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 39 комбинированного вида»

г. Магнитогорска

Мини – проект в группе старшего дошкольного возраста

«В царстве камней»продолжительность 3 недели

Выполнили: педагог первой кв.к. Мухамадеева А.Д.педагог первой кв.к. Замотаева Е.Ю.

Магнитогорск, 2016

Паспорт проекта

Вид проекта: краткосрочный групповой познавательно-исследовательский проект с заданным результатом и элементами творчества для детей 5 - 6 лет.

Продолжительность проекта: 3 недели.

Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Предмет исследования – предметы неживой природы – камни, минералы, кристаллы.

Актуальность проблемы: Живя в стране богатой полезными ископаемыми, дети не знают об окружающих нас камнях и минералах. Знакомство детей с разнообразием камней помогает ближе познакомиться с природой России и родного края. На протяжении веков Уральский край славился полезными ископаемыми, с которыми дети, и даже взрослые, к сожалению, не знакомы. А ведь Урал богат различными минералами и полезными ископаемыми (слюда, каменный уголь, малахит, плитняк, известь и пр.).Знакомство детей с камнями оказывает большое влияние на формирование нравственных чувств у ребенка, расширяет активный словарь, развивает воображение, способствует гармоничному развитию личности. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой способствует формированию у дошкольников умения устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающего мира и самостоятельно применять знания в практической деятельности. Приобщение детей к исследовательской деятельности является средством развития у них любознательности, интереса и бережного отношения к природным богатствам. Основным методом проекта является познавательно-исследовательская работа, в ходе которой дети, родители и воспитатели проводят исследование, обрабатывают результаты и представляют их в виде рисунков, фотографий, презентаций, коллекций. Осуществляя проект, участники учатся пользоваться различными источниками и способами получения информации. В ходе работы над проектом формируются коммуникативные навыки, умение работать индивидуально и в команде.

Цель проекта обогащать знания детей о камнях и их свойствах в процессе опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи проекта: Образовательные:

формировать у детей старшего дошкольного возраста знания о разнообразии камней; учить самостоятельно обследовать и определять основные свойства камня (цвет, гладкость, вес и т.п.); познакомить детей с ролью камней в жизни человека, некоторыми камнями, которые люди используют для своих целей; способствовать формированию навыков поисковой, исследовательской деятельности, развитию интеллектуальной инициативы, умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно; знакомить с природными богатствами Уральского региона.Развивающие: развивать эмоциональную отзывчивость, любознательность, интерес к разнообразным природным ресурсам, экологическую культуру дошкольников; развивать познавательную активность, наблюдательность, умение анализировать, сравнивать, обобщать; расширять словарный запас детей, формировать связную речь при составлении описательных рассказов о камнях и минералах.Воспитательные: воспитывать интерес к познавательной деятельности посредством собирания коллекции и ее описания; воспитывать бережное, осознанное отношение к неживой природе; воспитывать любовь к родному краю.

Предполагаемый результат: дети знают названия некоторых камней и минералов, умеют называть их свойства, находить сходства и различия; дошкольники умеют вести лист наблюдения, заполняя знаково-символьным письмом; дети научились работать с лупой, пинцетом, предметным стеклом, весами; старшие дошкольники умеют грамотно строить описательные рассказы о камнях с опорой на иллюстративный материал, используя в речи прилагательные (малахитовый, янтарный и др.); ребята знают о пользе камней в природе и жизни человека; родители приобщаются к поисково-познавательной деятельности дошкольников, пополнению предметно-пространственной развивающей среды группы, к жизни детского сада.

Сотрудничество с семьями воспитанников: консультации для родителей «Использование камней в жизни человека», «Кладовая земли», «Богатства Уральского края»;

составление совместно с родителями тематического альбома «Мир камней»; сооружение совместно с родителями макета «Горы и пещеры», составление коллекции, перерастающей в мини-музей «Камни Урала».

Итоговое мероприятие: организация для воспитанников ДОУ экскурсии в мини-музей «Камни Урала» («экскурсоводами» выступают воспитанники группы).

Этапы реализации проекта

Этап Содержание работы

Подготовительный Выявление предварительных представлений детей, осознание проблемной ситуации, выбор темы проекта.Разработка стратегии; постановка цели и задач проектной деятельности.

Подбор информационных ресурсов по теме проекта: энциклопедии, справочники, научно-популярная и художественная литература, интернет-ресурсы.Информирование родителей о предстоящей деятельности.

Аналитический Разработка перспективного плана и мероприятий проекта.Определение направлений познавательной практической деятельности. Уточнение, конкретизация задач проектной деятельности.

Подбор материала.

Практический Организация совместной познавательно-исследовательской и творческой деятельности: - непосредственно образовательная деятельность;- экспериментальная деятельность;- продуктивная деятельность;- игровая деятельность.

Контрольный Подведение итогов, совместный анализ выполнения проекта, осмысление результата.

План реализации проекта

1. Создание экспериментальной лаборатории в группе.

2. Составление конспектов тематических занятий по разным разделам программы.3. Подбор подвижных, дидактических и речевых игр.4. Составление и проведение опытов, экспериментов с камнями.5. Подбор информации о камнях и минералах в виде рассказов, стихотворений, сценок, пословиц, поговорок, частушек, скороговорок.6. Подбор фотографий, иллюстраций, плакатов, связанных с объектом неживой природы – камнями и минералами.

Реализация проекта

1 неделя

Беседы «Откуда берутся камни?», «Камни в природе», «Удивительные камни» Рассматривание иллюстративного материала по теме «Драгоценные камни», «Где в природе встречаются камни» Просмотр презентации «Мир камней», «Драгоценные камни» Рассматривание предметов, сделанных из камня (украшения, вазочки, письменные приборы, скульптуры малой формы и др.). Опыты и практические задания: «Свойства камней», «Какой камень тяжелее?» с заполнением дневников фиксации детских наблюдений Наблюдение за камнями на прогулке с заполнением дневников фиксации детских наблюдений Чтение познавательной литературы: детская энциклопедия «Полезные ископаемые. Камни», «Как живут камни» Е. Чуйко Знакомство с литературными произведениями: П.Бажов «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце», «Хозяйка Медной горы». Отгадывание загадок, разучивание пословиц, поговорок, стихов о камне, проигрывание пальчиковой гимнастики «Как я камушек брала» Совместная деятельность детей и родителей – подбор информации и оформление страничек для составления альбома «Мир камня», подбор материалов для коллекции Дидактические игры «Какой камень пропал?», «Сортировка камней» «Найди пару», «Собери картинку», «Разложи по порядку» Продуктивная деятельность: рисование на тему «Необычные камни», конструирование – «Будем строить из камней» Подвижные игры «Шишка – камешек», «Песочные часы», «Положи скорее камешки»,

2 неделя

Беседы «Что мы знаем о камнях», «Как человек использует камни», «Богатство Урала: камни и минералы»

Рассматривание альбомов «Горные породы и минералы», «Постройки из камня», «Богатство Урала: камни и минералы» Просмотр презентации «Камни Урала» Рассматривание изделий уральских мастеров, сделанных из камня Опыты и практические задания: «Вода камень точит», «Почему камни бывают разноцветными?», «Вулкан» с заполнением дневников фиксации детских наблюдений Знакомство с литературными произведениями: сказка И. Н. Рыжовой «О чем шептались камушки» Поисково-познавательная игра на улице «Самый необычный камень» Просмотр мультфильмов по мотивам сказок П. Бажова «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок» Дидактические игры «Найди свой камень на ощупь», «Угадай камень по описанию», «Четвертый лишний», «Что из чего?», Совместная деятельность детей и родителей – подбор материалов для коллекции «Камни Урала» Продуктивная деятельность: рисование на тему «Сказы Бажова», конструирование – «Горы и пещеры» Подвижные игры «Смелые верхолазы», «Камешек», «Царь горы», «Найди свой камень»

3 неделя

Беседа «Что мы знаем о камнях» Выставка детских творческих работ по произведениям П. Бажова Сочинение сказок, рассказов, загадок о камнях Совместное подведение итогов проекта, обсуждение дальнейших планов по продолжению изучения темы Сооружение совместно с родителями макета «Горы и пещеры» Организация мини-музея «Камни Урала» Подготовка и проведение итогового мероприятия - экскурсии в мини-музей «Камни Урала» для воспитанников ДОУ Праздник «В мире камней»

Список использованных источников литературы

1. Давыдова, О. И. и др. Проекты в работе с семьей / О. И. Давыдова, А. А. Майер. – М., 2012

2. Морозова, Л. Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к практике / Л. Д. Морозова. – М. – 2010

3. Рыжова, Н. Лаборатория в детском саду и дома / Н. Рыжова. – М.: Линка-Пресс, 2012

4. Солодянкина, О. В. Система проектирования в дошкольном учреждении / О. В. Солодянкина. – М. – 2010

5. Тугушева, Г. П. и др. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста / Г. П. Тугушева, А. Е. Чистякова. – СПб.: Детство-Пресс, 2010

Проект подготовили и реализовали:

Педагоги группы Замотаева Е.Ю., Мухамадеева А.Д. Дети и родители группы

Приложение 1Пословицы о камнеНашла коса на камень.Под лежачий камень и вода не течет.Камень от сердца отвалился.На одном месте лежа, и камень мохом обрастает.В камень стрелять — только стрелы терять. Камня на зуб не положишь.Больному и мед не вкусен, а здоровый и камень ест.Деньги, что каменья: тяжело на душу ложатся.Он и с камня лыки дерет.Камня на камне не осталось.Бросить дело с камнем в воду.Голодный откусил бы и от камня.Камни ворочать. Мы умолчим, так каменья возопиют.Камень на гору тащится, а вниз сам свалится.Одним камнем много горшков перебьешь.

  Беды терпеть — каменное сердце иметь.   Братская любовь пуще каменных стен.   Жизнь не камень: на одном месте не лежит, а вперед бежит.   За старой головой — как за каменной стеной.   И камень мохом обрастает.   Камень за пазухой держать.   Капля по капле и камень долбит.   Кровь — не вода, сердце — не камень.   Мать праведна — ограда каменна.   Нашла коса на камень.   Один глупый камень в море бросит, а сто умных не вынут.   Один и камень не сдвинешь, а артельно и гору поднимешь.   Сердце — не камень.   Согласье крепче каменных стен.

Загадки о камнях

Его в горах полным-полно.Он часто падает на дноУщелья со скалы крутой.Он твёрдый, маленький, большой.

По форме разным он бывает.Его с дороги убирают.

Вода не размочит Не съест его пламень.Нож, саблю наточит,Зерно мелет… (камень)

В сережках у мамы огнем он горит.В пыли на дороге ненужным лежит.Меняет он форму, меняет он цвет,А в стройке годится на тысячу лет.Он может быть мелкий —в ладошке лежать.Тяжелый, большой –одному не поднять.

Вам самоцвет такой знаком. Похож он чуточку на лед. Кто без ошибки камень назовет? (Горный хрусталь)

Он не рубин, но блеск его и цветПохож с рубином этот самоцвет. (Гранат)

Вот удивительный кристалл. Он зелень всю в себя вобрал. По всем статьям красив, хорош, Годится в серьги, в перстень, в брошь, В лучах искрится и горит. Кто камень сей определит? (Изумруд)

Уральский славный камень, Ведь не прозрачный этот самоцвет. Во все века ценился мастерамиВ узор зеленый, шелковый одет. (Малахит)

В нем застыл зеленый камень, Красив своим рисунком минерал.

Скажите, как зовется этот камень, Во всех краях прославивших Урал? (Малахит)

Он чёрный, блестящий,Людям помощник настоящий.Он несёт в дома тепло,От него в домах светло,Помогает плавить стали,Делать краски и эмали. (Каменный уголь)

Покрывают им дороги,Улицы в селеньях,А ещё он есть в цементе.Сам он — удобрение. (Известняк)

Туп конец, востёр резец.Режет листы – летят куски.Очень прочен и упруг Строителям надежный друг. (Алмаз)

По твердости, по блеску, по всему Меж самоцветов равных нет ему. Велик ценой, хоть и размером мал. Скажите, как зовется минерал? (Алмаз)

С ним дома, ступени, постаменты Красивы станут и заметны. (Гранит)

Неспроста говорят, Что Урал наш богат – Изумруды и алмазыЯрче солнца горят. Есть у нас малахит, Есть руда и гранит,

И горючий, самый лучший, Уголек – антрацит. Кто у нас побывал,

Кто наш край повидал,

Не забудет, не забудетГолубой наш Урал!

Конспекты образовательной деятельности

1. «Полезные ископаемые Урала»Цель: дать детям представление об Урале – как богатейшем крае страны, полезными ископаемыми. Материал: коллекция материалов и камней, изделия из камней, металла, сувениры, магнит, 2 столика, магнитная доска, условные знаки полезных ископаемых, карточки со словами, обозначающими предмет.

2. «Волшебный камень магнит точит» Цель: познакомить детей с явлениями земного магнетизма, с полюсами магнита, со свойствами и классификацией магнитов, с изготовлением электромагнита. Материал: магнит без обозначенных полюсов и два магнита с обозначенными полюсами; намагниченные скрепки с держателем (пинцетом, проволокой) для нагревания над пламенем свечи; скрепки, пластины: деревянная, пластмассовая, картонная, стеклянная; стакан с водой; карандаш, батарейка на 1,5V, тонкий и длинный гвоздь, провод в «оболочке».

3. «Полезные ископаемые: каменный уголь и мел»Цель: познакомить детей со свойствами каменного угля и мела.Материалы: подносы с каменным углем и мелом, молоток, альбомные листы, лупы, банки с водой и палочки .

4. «Полезные ископаемые»Цель: дать представление детям о свойстве магнита, где используются свойства магнитов в промышленности.Материал: магнит, фигурки из глины, гуашь, кисточки, салфетки.

Приложение 2

Фотоотчет по проекту «В царстве камней»

Праздник «В мире камней»