Общественные организации: страницы истории

Известно, что сегодня от учащихся школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации, наличие собственного положительного имиджа. Кроме того, процесс воспитания и обучения ребенка можно считать эффективным тогда, когда у него появится потребность в самовоспитании и самообразовании – в сознательной, планомерной работе человека над собой.

Сотрудничество школы, семьи, общественности, молодежных детских объединений оказывается той благоприятной средой, в которой способно вырасти самоуправление как движение к собственному развитию подростка.

Такой организованной средой в школе может и должно стать самоуправление. Самоуправление как способ организации деятельности школьников предполагает создание условий для самореализации ребенка, является незаменимой социальной моделью, направленной на подготовку к вступлению в мир «взрослой» культуры. Основными задачами в деятельности детских и молодежных организаций являются: активное вовлечение подростка в разнообразную деятельность, что является механизмом формирования социально-активной личности; обучение школьников элементам управленческой деятельности, что воспитывает ответственность и самостоятельность учащихся; поддержка общественно-значимых инициатив подростка; создание благоприятных условий для самореализации учащихся; повышение творческой индивидуальности учащихся и развития лидерских качеств.

В нашей школе самоуправление осуществляется в рамках деятельности первичных организаций БРПО и БРСМ и основано на принципах равноправия, открытости и гласности, целесообразности, свободы, САМОстоятельности и САМОдеятельности учеников.

Самоуправление в школе возможно и необходимо. Ведь по большому счету мы сможем воспитать хозяев страны, субъектов своей жизни только в том случае, если в самом начале жизни наши воспитанники поймут,

почувствуют, что у них тоже есть права и обязанности и их мнение что-то значит, ребята поверят в свои силы и возможности. Именно такое сознание у маленьких граждан Республики Беларусь может и должна воспитывать школа.

День самоуправления в школе, октябрь 2013 года

Из прошлого – в настоящее

Основанная в 1922 году пионерская организация бала создана, исходя из неформального стремления детей к социально-значимым делам, для работы по реализации планов построения нового общества.

За десятилетия были накоплены интересные формы работы, направленные на создание положительного имиджа детских и молодежных общественных организаций и объединений.

Воспитание через деятельность детских и молодежных организаций способствовало формированию личности, готовой к творческому самовыражению, активной жизненной позиции. Отсюда следует, что историю детского движения можно проследить через воспоминания ныне живущих, бывших пионеров, пионервожатых нашей школы, которыми в разное время были: Ворон Игорь Владимирович, Алешкевич Валентина Васильевна, Колодинская Елена Викторовна, Курильчик Ангелина Валентиновна, Разумова Александра Викторовна.

Пионерская вожатая Колодинская Е.В. ( третья слева) с коллегами

«Что запомнилось из того времени? Молодежь активно участвовала в играх «Зарница», «Орленок». Интересными были туристические слеты – с кострами, песнями, всевозможными конкурсами. Торжественно и ярко проходили пионерские сборы…

Мы работали ради идеи и верили во все, что несли людям. А потому и осталось ощущение, что жили и работали не напрасно». (Из воспоминаний пионервожатой Колодинской Е.В.)

Пионерские сборы, линейки проводились с четко отработанными пионерскими ритуалами. Жизнь пионера была наполнена романтикой, интересным содержанием, оптимизмом.

В начале 70-х годов пионерской дружине школы присвоено имя Героя Советского Союза, летчика-космонавта Юрия Алексеевича Гагарина. Пионеры активно включились в дела пионерского марша, чтобы с достоинством нести имя героя. Это сбор металлолома и макулатуры, изучение истории своей малой родины, создание летописи школы, оказание трудовой помощи подшефному колхозу. Но основной деятельностью пионерской дружины была тимуровская работа. В зоне пионерского действия проживало 92 ветерана Великой Отечественной войны. Все они были охвачены пионерской заботой и вниманием.

Пионерская комната была настоящим штабом: здесь проходила учеба пионерского и комсомольского актива, проводились заседания комитета комсомола и совета дружины, на которые приглашались секретари комсомольских организаций классов и командиры отрядов, здесь же собирался и учком.

В годы перестройки темпы пионерской работы замедлялись. Повсеместно создававшиеся различные детские организации копировали деятельность пионерской организации. В этот период было очень трудно работать, но все-таки пионерская организация нашей школы выстояла.

В начале 90-х годов в Республике Беларусь начался процесс обновления пионерского движения, где учитывалось мнение и активное участие в нем самих детей. 13 сентября 1990 г. состоялся очередной IX слет пионеров Беларуси, на котором было заявлено о самодеятельном неполитическом характере организации и принят первый Устав ОО «БРПО».

В период, когда во многих школах детские организации перестали функционировать, в нашей школе она жила. К этому времени в школе был накоплен интересный опыт работы пионеров во Всесоюзном марше «Всегда готов!», школа была сильна своими традициями, а воспитательную работу

возглавляла Курильчик А.В., влюбленная в свое дело, прошедшая хорошую школу по организации работы с пионерами и комсомольцами, человек, сознающий важность роли организаций в формировании личности. Пионеры

играют ведущую роль в школьной жизни, активно участвуют в районных, областных и республиканских конкурсах и акциях.

С 2003 большое внимание уделяется организации работы профильных отрядов БМООСП, юных инспекторов движения, участию детей в различных конкурсах.

А с 2005 года деятельность общественных организаций направлена на успешную социализацию личности, сохранение и укрепление психологического и физического здоровья, развитие творческого потенциала учащихся через деятельность общественных организаций. Активизирована работа по вовлечению учащихся в интеллектуальные игры. Школьники успешно проводят игры с учениками соседних школ.

Регулярно школа проводит школьные туристические слеты и успешно участвует в районных туристических слетах.

Регулярно первичная организация БРПО пополняется новыми членами. Прием в пионеры - это символический, торжественный день, который проходит в разные знаменательные для школы даты.

Большое внимание уделялось досугу старшеклассников. В школе часто проводились вечера отдыха. Как правило, предметные недели завершались тематическими вечерами. Пользовались популярностью конкурсы «А ну-ка, девушки!», «А ну-ка, парни!», встречи КВН.

В 2002 году в школе была создана первичная организация ОО «БРСМ» (Белорусский республиканский союз молодёжи).

В школе во все времена велась серьезная работа по воспитанию у учащихся активной жизненной позиции, развитию их творческих способностей, умению жить в коллективе и отстаивать

свое мнение. Молодежная организация ОО «БРСМ» стала для большинства старшеклассников институтом по приобретению навыков лидерства. Она развила у них и чувство долга перед коллективом: умение держать слово, чтобы оно не расходилось с делом.

Воспитание и социализация ребенка в школе происходят в трех сферах:

– в образовательном процессе школы, или, другими словами, на уроках, факультативах, внеклассных мероприятиях, в объединениях по интересам. В этой сфере позиция ребенка – ученик своих учителей;

– в общественной среде школы. Общественная среда школы – это детско-взрослое управление школой (совет школы, попечительский совет, совет профилактики), ученическое самоуправление (первичные организации ОО «БРСМ» и ОО «БРПО» и их деятельность). Здесь ребенок занимает позицию члена детско-взрослой школьной общности, гражданина школы;

– во внешкольном (внешнем по отношению к школе, но все-таки связанном с ней) социализирующем пространстве. Здесь позиция ребенка – гражданин общества. Осваивает он эту позицию, участвуя в социальных проектах школы, социальных акциях («Семья – семье», « Дом без одиночества», «Ветеран живет рядом», « Чистый берег», детско-юношеских общественных объединениях (ОСВОД, ОО «БМООСП» и т.д.)

Деятельность общественных организаций построена на моральных ценностях, заложенных в самом понятии «государственная идеология». Как отметил президент Республики Беларусь А.Г.Лукашенко: «…традиционные для нас ценности: способность трудиться… для блага общества…, потребность в идеалах и высоких целях, коллективизм…». Назначение ценностей – формирование целостной личности, способной самостоятельно и творчески мыслить, имеющей чувство собственного достоинства, понимающей свое предназначение и сохраняющей личностный статус несмотря ни на какие обстоятельства. В качестве принципов социального партнерства определяются следующие нормы: равноправие, соблюдение Уставов ОО «БРСМ», ОО «БРПО», участие в сборе дружины – высшем органе самоуправления, собрании членов БРСМ, открытость информации, добровольность принятия обязательств, свобода выбора и обсуждение условий. В настоящее время в ГУО « Каменичский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа» накоплен положительный опыт деятельности детских общественных объединений по различным направлениям творческого развития личности, досуга, здорового образа жизни, милосердия, патриотического и гражданского воспитания. Реализация данных направлений позволяет: заложить основы будущего здорового общества; смягчить проблемы жизненных условий молодого поколения после окончания школы; создать условия для приобретения социально значимого опыта.

Основным событием минувшего года явилось празднование 70-летия Победы Советского народа в Великой Отечественной войне. Пионерские отряды и первичная организация ОО «БРСМ» в течение учебного года собирали сведения о ветеранах Великой Отечественной войны, участвовали в акциях «Ветеран живет рядом», «Мы – наследники Победы», « Дом без одиночества», «Спасибо за жизнь», «Мы победили», в Вахте Памяти.

Акция « Дом без одиночества»

В школе прошли уроки мужества, на которых ветераны Великой Отечественной войны делились своими переживаниями, показывали фотографии военных лет, и, порой, не сдерживая слез, вспоминали погибших однополчан.

Члены детской и молодежной организаций школы вели долгую и кропотливую работу по восстановлению точного места гибели Героя Советского Союза Бориса Михайловича Дмитриева. Вели переписку с однополчанами Б.М. Дмитриева – помощником комиссара отряда № 210 имени Сталина Павлюцем Э.Ф., партизанами отряда Дашкевичем В.Г. и Корбутом И.И.

23 февраля 1994 года на месте гибели героя был открыт памятный знак, на средства заработанные силами школьников. В 2010 году, ко дню 65- летия Великой Победы, памятник на месте гибели Героя Советского Союза Бориса Михайловича Дмитриева был реконструирован.

Совет дружины, комитет первичной организации ОО «БРСМ» предлагают со своей стороны новые идеи, проекты и решения важных проблем, технологии, привлекают к работе волонтеров. Молодежные движения выражают интересы определенных групп населения и выдвигают новые ценностные ориентиры (движение «За здоровый образ жизни!», «Молодежь против наркотиков!», акции «Я – гражданин Республики Беларусь!» и др.).

Начиная с 2000 года, ежегодно проводится акция «Чистый берег». Во время которой школьники очищают от мусора берега реки Каменка и искусственного озера, высаживают деревья, изготавливают скворечники.

Для учащихся, членов ОО «БРПО» и ОО «БРСМ» организуются экскурсии на предприятия, встречи с представителями различных профессий. Детям интересно увидеть рабочие места своих родителей. Это производит на учащихся сильное впечатление. Основная цель мероприятия – расширить рамки воспитательной работы, более активно привлекать к воспитанию детей их родителей. Такое взаимодействие – залог успеха в воспитании гражданина своей страны.

Отношения в общественных объединениях «БРПО» и «БРСМ» строятся с учетом интересов детей, подростков и молодежи. Такое взаимодействие предоставляет возможность использовать комплексный подход к решению поставленных задач, используя технологии и формы работы общественных объединений и опыт воспитательной работы, накопленный педагогической наукой и практикой. Интеграция воспитательных сил в социуме — еще одна особенность в деятельности общественных организаций. Она укрепляет единство усилий семьи, школы, общественных организаций «БРСМ» и «БРПО» и других социальных институтов, совершенствует и координирует работу всех воспитательных средств для достижения поставленных целей. Таким образом, поле деятельности детских организаций широко, разнопланово и многообразно, оно не ограничивается только стенами школы, а распространяется на микрорайон, место жительства школьников, сферу их ближайшего окружения и отношений.