МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

АО «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ӨРЛЕУ»

ФИЛИАЛ АО «НЦПК ӨРЛЕУ» «ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ПО СЕВЕРО-

КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ»

А. Мурзалинова, директор филиала, доктор педагогических наук, профессор

Повышение квалификации педагогических кадров в Республике Казахстан в условиях деятельности

АО «НЦПК «Өрлеу»

Преимущества национальной системы повышения квалификации «Өрлеу»

Единая нормативно-правовая база системы ПК с общей стратегией развития до 2020 г., кафедральная система в филиалах

Потенциал коллективов филиалов сосредоточен на деятельности ПК педагогов и оказании научно-методической помощи по их послекурсовому развитию

94,7% сотрудников АО «НЦПК «Өрлеу» прошли обучение, имеют сертификаты и подготовлены для работы в качестве тренера (долнительные группы тренеров самопознания)

Общереспубликанская электронная база ПК педагогов (http://info.orleu-edu.kz/), Мониторинговые исследования качества ПК. Единый информационный портал «Өрлеу» (http://orleu-edu.kz/) и профессиональное сетевое сообщество педагогов (http://forum.orleu-edu.kz/)

Курсы ПК - для всех уровней образования: от дошкольного до вузовского 311 сотрудников прошли международную стажировку в лучших зарубежных

центрах ПК, привлечение лучших зарубежных экспертов и лекторов Пополнены библиотечные фонды филиалов, в т. ч. литературой на электронных

носителях, оборудованы спецкабинеты самопознания, приобретены специально оборудованные кабинеты М.Монтессори, типография КONICA MINOLTA bizhub PRESS C6000, автотранспорт микроавтобус TOYOTA HIACE, автобус TOYOTA COASTER

От обновленной структурно-содержательной модернизации – к обновлению содержания курсов

Изданы: 479 методических пособий, 171 УМП, 38 электронных пособий

(в т.ч. 945 дифференцированных

программ) 1290 УМК

3458 новых унифицированных УП

УМК в сборниках «НЦПК «Өрлеу» по результатам конкурсов

УМК для участия в Республиканском конкурсе в 2014 году

Деревянкин А.В.Формирование исследовательских навыков в процессе обучения физике и астрономии

Мурзалинова А.Ж., Найманова Д.М.Содержание и методика раннего (с первого класса) обучения английскому языку в соответствии с ГОСО начального образования РК и в условиях перехода на 12-летнее образование (с элементами двуязычия в курсовой подготовке)

Сабиева К.У. Формирование метапредметных умений учащихся в процессе обучения химии

Соответствие тематики КП приоритетным направлениям развития образования на 2014-2016 годы – стратегия политики качества «Өрлеу»

на 1-ое полугодие 2015 года

ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

Уровневые курсы

За 3 года курсами повышения квалификации по уровневым программам

ЦПМ АОО «НИШ» и АО «НЦПК «Өрлеу» охвачено

39 810 человек

До 2020 года охват составит 121 500 или 40,5 %

Краткосрочные курсы

За 3 года АО «НЦПК «Өрлеу» охвачено курсами:

•- краткосрочными – 169 699 педагогов (6 295 курсов);•- дистанционными – 11 581; •- корпоративными - 41 596 человек; •- семинарами в режимах оn-line, оff-line – 13 130.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН В 2015 ГОДУ

В 2015 году пройдут курсы повышения квалификации 62 514 учителей, что составит

21% от общего числа учителей (297 293)

1. По уровневым программам – 15 453 учителя:- в АОО «НИШ» – 5100 учителей; 753 учителя НИШ;- в АО «НЦПК «Өрлеу» – 8800;- по предмету «Самопознание» (АО «НЦПК «Өрлеу») – 800

2. Курсы повышения квалификации руководителей общеобразовательных организаций - 1000 директоров

3. Краткосрочные курсы АО «НЦПК «Өрлеу» – 43500

4. Краткосрочные курсы в рамках обновления содержания АОО «НИШ» для 30 пилотных школ – 1800 учителей, 761 тренер

Дорожная карта по обновлению содержания среднего образования

на 2013-2018 годы АОО «НИШ»

В 2015 году разрабатываются 22 программы повышения квалификации

педагогических кадровС 2014 по 2016 годы планируется поэтапное обучение

389 968 педагогов: 366 574 учителей, 19314 руководителей общеобразовательных школ, 4080 методистов отделов

образования и специалистов подведомственных организаций Министерства

Вышеуказанные меры позволят охватить бюджетными курсами всех педагогов республики

Впервые - курсы по формированию функциональной грамотности учащихся в

СКО (с августа 2014г.)

14 32914 329

625625 педагогов по СКОпедагогов по СКО

педагогов по республикепедагогов по республике

Приоритетные направления обучения ППС филиалов за рубежом в 2012-2015г. – для актуализации в курсовой

подготовке

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

Южная Корея121 (СКО - 6)

Австралия20 (СКО – 1)

Франция39 (СКО - 2)

Сингапур31 (СКО - 2)

Великобритания50 (СКО - 2)

Россия50 (СКО - 3)

Зарубежный опыт, используемый в СПК педагогов СКО

АВСТРАЛИЯ

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

РОССИЯ

ЮЖНАЯ КОРЕЯ

Технология использования

планшетных ПК в

образовательном процессе

Современный веб-сервис для

создания интерактивных

презентаций (Prezi.com)

Педаг

огич

ески

е

т

ехно

логи

и

спец

иаль

ного

и

инкл

юзивн

ого

обра

зова

ния

Актуальные проблемы модернизации

системы дополнительного

профессионального педагогического

образования

ФРАНЦИЯ Особенности использования

системы Smart обучения в школе

СИНГАПУР

Кооперативное

обучение

Стратегия развития

критического мышления

Управление цифровой школой

Интерактивное взаимодействие и

учебное сотрудничество в

образовательном процессе

Организация дуальной системы

обучения

Предпрофильная подготовка и

профильное обучение

район им.Г.Мусрепова

Тайыншинский район

Акжарский район

Жамбылский район

район Шал акына

Карта выездных и корпоративных курсов

Дом ребенкаОбластная специальная

(коррекционная) школа-интернат для детей с нарушениями слуха

Медицинский колледж

Айыртауский детский дом

Ленинградский сельскохозяйственный колледж

Лобановская средняя школакорпоративные курсы

выездные курсы

Мамлютский район

Уалихановский район

Район М.Жумабаева

Айыртауский район

Интерактивные формы организации обучения в СПК (на примере СКО)

Стажировка слушателей КП в аспекте личностно-ориентированной парадигмы профессионального развития педагога

Результаты мониторинга констатируют:

В 2014 году - 98,5% удовлетворены качеством курсовой подготовки. Педагоги республики в межкурсовой период хотят поддерживать связи с ИПК в регионах на основе разных форм сотрудничества.95% респондентов просят повышать квалификацию не реже одного раза в три года.

Результаты диагностики констатируют: в АО «НЦПК «Өрлеу» создана устойчивая система повышения квалификации, удовлетворяющая

образовательные потребности педагогических работников, способствующая их профессиональному росту

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

Опыт повышения квалификации в ИПК ПР по СКО представлен полнее в:

Мурзалинова А. Ж., директор, доктор педагогических наук, профессор

Мустафина А. С., начальник отдела мониторинга и анализа

Рефлексивно-исследовательская среда в

системе повышения квалификации педагогов

казахстана

Программа курсов повышения квалификации педагогических

работников Республики Казахстан

Структура уровневых курсов

Второй (основной)

Первый (продвинутый)

Третий (базовый)

Обеспечить успешную практическую реализацию основ Программы в собственном процессе преподавания

Оснащение учителей всем необходимым для поддержки профессионального развития учителей в школах путем коучинга, менторинга и наставничества

Развитие навыков лидерства, чтобы казахстанские учителя могли организовывать и поддерживать профессиональное сообщество учителей в рамках школы и за её пределами

Ожидаемые результаты

Принципы и механизм отбора слушателей на уровневые курсы

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

Инструкция МОН РК по организации повышения квалификации педагогических кадров

от 04.01.2013

Решение педагогического совета организации

образования

Уровневые курсы – новый формат повышения квалификации (на примере СКО)

Количество педагогов СКО, прошедших курсы 3-

го (базового) уровня – в разрезе школ

Количество педагогов СКО, прошедших курсы 3-го (базового)

уровня – в разрезе языка обучения

Система независимой экспертизы результатов обучения учителей на

уровневых курсах

Иерархия оценивания

Компоненты сертификации

Качество обучения на уровневых курсах2012 год 2013 год 2014 год 2015 год

(1-ый поток)Количество обученныхучителей 6595 9889 11414 3189

Из них на базе ИПК ПР по

СКО300 564 379 149

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

Процент сертифицированных

учителей

«Критические точки роста» в североказахстанском образовании

1392 сертифицированных

учителей 3 (базового) уровня (8%)

ПОЛОЖЕНИЕо посткурсовой поддержке сертифицированных педагогических кадров, завершивших обучение по уровневым программам повышения квалификации педагогических кадров и по программе повышения квалификации руководителей общеобразовательных организаций Республики Казахстан

Утвержденоприказом директора

Центра педагогического мастерстваАОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

от 28 мая 2014 года №01-96/14

СБОРНИК НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ ЦЕНТРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТОМ I (2014 ГОД)

Деятельность ЦУП по посткурсовой поддержке сертифицированных учителей

(на примере СКО в январе-апреле 2015г.)

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

ОТ КУРСОВОЙ ПОДГОТОВКИ К ПОСТКУРСОВОМУ НАБЛЮДЕНИЮ УРОКОВ В НОВОМ ФОРМАТЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ

КАЗАХСТАНА // Методист. – 2015. - № 4. – С. 2-7

МУРЗАЛИНОВА А.Ж., доктор педагогических наук, профессор, директорКАЛИЕВА Т.К., тренер Центра уровневых программНУРУШЕВА Б.С., тренер Центра уровневых программФилиал АО «Национальный центр повышения квалификации Өрлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по Северо-Казахстанской области», г. Петропавловск, Республика Казахстан

Результаты обучения

Эффективная организация учебного процесса

28

Сообщество сертифицированных учителей

Company Logo

29

On-linе -конференция «Проблемы и перспективы внедрения

современных подходов в обучении»

On-linе -форум«Качественное образование и воспитание –

приоритет государственной

политики Казахстана»

Республикан-ский марафон уроков On-linе «Шеберліктің алтын кілті»

http://centre.ipksko.kz

Интернет-форум среди учащихся и родителей базовых – городских и сельских - школ по трансляции опыта НИШ

Методические мастерские сертифицированных учителей

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

ЖАҢА ТОЛҚЫН

Мониторинговые исследования и их респонденты (2012-2014гг.). Повышение в среднем качества знания уч-ся сертифицированных

учителей на 10%

Сроки

проведения

кол-во

школ

сертиф.

учителя

админи-

страция

родите-

ли

учащ-

сяВсего

15.11-25.11.12г. 1163 1837 2053 33700 36781 74371

23.01-1.02.13г. 1658 2800 3767 47528 52963 107058

16.05-24.05.13г. 1873 3303 3688 53649 61457 122097

11.11-16.11.13г. 2247 5608 4127 88636 104593 202964

13.10-23.10.14г. 4015 10032 8242 99444 67184 184902

Всего 23580 21877 322957 322978 691392

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

32

Предварительная диагностика:

Курсовой мониторинг:

Посткурсовой мониторинг:

Цель: определение профессиональных потребностей целевой аудитории; установление взаимосвязи с результатами современных научно-практических исследований

Использование результатов: формирование научно-теоретических основ, целей, задач и ожидаемых результатов образовательных программ

Цель: стартовое состояние профессиональной компе-тентности слушателей и результативность обуче-ния («входное» и «выход-ное» диагностирование); актуальность и практи-ческая значимость образоват. программ, качество организации образовательного процесса; эффективность работы тренеров в период обучения

Использование результатов:своевременная корректировка образовательных программ ихода обучения, прогнозирование дальнейшего развития событий

Цель: сопоставление фактического состояния школьной практики с критериями успешности;определение -профессиональных потребностей педагогических кадров в посткурсовой период, -результативности преобразования школьной практики,-динамики учебных достижений и мотивации к обучению учеников школ,-степени удовлетворенности запросов родителей учеников,-вовлеченности педагогического коллектива школ в преобразование школьной практики,-эффективности и своевременности оказания посткурсовой поддержки тренерами ЦПМ

Использование результатов: управление качеством посткурсовой деятельности сертифицированных педагогических работников,подтверждение актуальности и соответствия Программ запросам потребителей образовательных услуг и заинтересованных лиц

Направленность и содержание мониторинговых исследований

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

Интеграция аудиторных занятий с межкурсовым мероприятиями в созданном 17-ю филиалами образовательном пространстве

Участие североказахстанских педагогов в конкурсах «Лучший методист года» и «Лучший психолог года»,

«Республиканских педагогических чтениях»

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

Тематика научно-методических исследований отдельных филиалов

Публикация научных статей и монографий филиалами АО «НЦПК «Өрлеу» в 1 квартале 2015 года (из отчета)

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

Международное сотрудничество ИПК ПР по СКО – для обмена опытом и

совместных исследований Институт развития образования и социальных технологий

(РФ, г. Курган)

Омский государственный педагогический университет

(РФ, г. Омск, г. Тара)

Запорожский областной институт последипломного педагогического образования (Украина, г.Запорожье)

Московский региональный социально-экономический институт

(РФ, Московская

область, г. Видное)

Институт развития образования Омской области

(РФ, г. Омск)

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования

(г.Санкт-Петербург, РФ)

Московский институт открытого образования

(РФ, г. Москва)

Деятельность филиалов АО «НЦПК «Өрлеу» в регионах

• определяется «Стратегией развития Национального центра повышения квалификации «Өрлеу» на 2012 -2020 годы»

• направлена на:• качественный рост собственных кадров (подготовку

тренеров)• обновление содержания и технологий обучения, • совершенствование форм посткурсовой деятельности по

профессиональному развитию педагогов в условиях активной НИР и международного сотрудничества,

• развитие ресурсного и материально-технического обеспечения