История школьной оценки

«Оценка знаний учащихся в той или иной форме является необходимой частью учебного

процесса» (В. М. Полонский)

Отме́тка (Оценка) в педагогике — это результат процесса оценивания, условно-формальное (знаковое), количественное выражение оценки учебных достижений учащимся в цифрах, буквах или иным образом.

Отметка — это своеобразный ориентир, отражающий социальные требования к содержанию образования, к уровню овладения им обучающимся, действенный регулятив его учебной деятельности и социальных отношений в жизни учащегося.

Первое оценивание знаний в России началось в1737 году во время правления Анны Иоанновны

Ограничивалисьсловесными

понятиями «Хорошо - плохо»

1837 году официально утверждена Министерством народного просвещения 5-ти бальная система оценки знаний:«1» — слабые успехи; «2» — посредственные; «З» — достаточные;«4» — хорошие; «5» — отличные.

В 1918 году издано Постановление «Об отмене отметки».

«1. Применение балльной системы для оценки познаний и поведения учащихся отменяется во всех без исключения случаях школьной практики.

2. Перевод из класса в класс и выдача свидетельств производится на основании успехов учащихся по отзывам педагогического совета об использовании учебной работы».

учителя просто зачитывали индивидуальные характеристики учеников (успеваемость и общественно-полезная активность ученика)

В практику вводились простые уведомления родителей о случаях неуспеваемости детей.

В 1939 г. вернулись словесные оценки:

«неудовлетворительно»

«удовлетворительно» «хорошо» «отлично» 1944 году к ним добавили

и привычные баллы (от 1 до 5).

5-балльная система оценки знаний была снова официально

узаконена и практически всю

советскую эпоху не модернизировалась

(исключая отдельные

эксперименты).

Современные системы оценивания в мире

Украина: 12-бальная система

«12» = «5 +»«11» = «5»«10» = «5-»«9» = «4+»«8» = «4»«7» = «4 -»

«6»= «3 +»«5» = «3»«4» = «3-»«3»= «2+»«2» = «2»«1»= «2-»

Франция: 20-бальная шкала

18 баллов – высшая оценка

Франция Россия

20-17 516-14 413-10 39-7 2

7 и меньше 1

США: буквенная система оценки

A = 4.0B = 3.0C = 2.0D = 1.0E(F) = 0.0

Оценка Процент

A 90%–100%

B 80%–89%

C 70%–79%

D 65%–69%

E (F) 64% и ниже

Германия: 6-балльная система оценок

1 — «отлично»2 —«хорошо» 3 —«удовлетворительно» 4 —«достаточно» 5 —«неудовлетворительно» 6 —«недостаточно».

Великобритания: словесная оценка работы ученика

позволяет дать более полную и развернутую характеристику школьника.

1990-е г. введение новых подходов к оцениванию познавательной деятельности школьников:

1. Модульно-рейтинговая система2. Оценивание деятельности

школьника по конечным результатам

3. Учебное «портфолио».