«Мобильное образование

в мобильном мире»

Александр Кондаков, генеральный директор компании «Мобильное Электронное Образование», д.п.н., член – корр. РАО, г .Москва

Четыре инновации в образовании за 1000 лет

X-XII вв. – появление первых университетов XVII в. – создание Я.А. Коменским классно-урочной системы XIX в. – исследовательский университет В. Гумбольдта Начало ХХ в. – прагматичное образование Дж. Дьюи (основа проектного обучения)

Предпосылки глобальных изменений в образовании

Война за таланты

Образование для людей

«серебряного возраста»

Всеобщая доступность образования

Факторы, определяющие вектор изменений в образовании

• Цифровая революция

• Бум образовательных стартапов

• Четвертая промышленная революция и появление новых профессий

• Изменение самого человека

• оцифровка

существующих

учебных материалов

1990-2011

• появление МООС

(массовых открытых

онлай-курсов) –

эксклюзивное знание

доступно всем

2011 • образовательный

процесс на основе

анализа больших

данных

Следующий

этап

Этапы цифровой революции

Ежегодный рост онлайн образования – 27%, традиционного – 5% Новый подход к организации образования, урок – не 45 минут, а как удобно и эффективно

Бум образовательных стартапов С начала 2000-х гг. значительные венчурные инвестиции стали привлекаться в молодые команды предпринимателей (стартапы)

Tutor group (обучение англ. языку) – 300 млн.долл.

Archive 3000 (чтение и понимание текста) – 250 млн.долл.

Minerva (подготовка будущих лидеров и инноваторов) – 26 млн.долл. на стадии идеи

Я-класс, Учи.ру, Нетология, Телешкола, Мобильное Электронное Образование, Физикон, 1С образование, Лингва Лео…

2006 г. – 100 млн. долл. 2016 г. – 3.0 млрд. долл.

ОБЩЕЕ ДЛЯ ВСЕХ ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ: • основаны на современных технологиях • синтез передовых технологий в области искусственного интеллекта и поведенческой психологии • успешная конкуренция с традиционным образованием

Четвертая промышленная революция и рынок труда

Бизнес формирует новые требования к компетенциям работников и скорости их формирования

• Раньше новые профессии появлялись раз в 25-30 ле

• Сегодня – каждые 3-5 лет

• «Безлюдная экономика»

• Профессии-пенсионеры (турагентства – booking.com, Airbnb, водители, бухгалтеры, юристы….)

• Традиционные навыки теряют позиции (знание языка, основ экономики и пр.)

• Новые компетенции возникают на стыке традиционных сфер и новых технологий (маркетинг в социальных сетях, цифровые финансы, распределенные и облачные вычисления и пр.)

Четвертая промышленная революция и рынок труда

• Сегодня невозможно выстроить профессиональную траекторию на годы вперед (традиционная система образования основана на долгосрочном планировании)

• Образование должно быстро реагировать на изменения (обучать специалистов не за 5 лет, а за пять месяцев) – основа конкурентоспособности страны

Вызов – корпоративные университеты, школы, детские сады (в основе – проектное обучение, модели самообучающихся организаций, взаимодействие на рабочем месте и пр.)

Изменение человека

15-30 лет

• Активный поиск

карьерных

возможностей.

Образование –

необходимый

статус

30-55 лет

• Возможность смены

места проживания и

работы ограничены.

Образование –

обновление знаний,

формирование

репутации

55+

• Желание передать

опыт молодым,

чувствовать себя

значимой частью

общества, не

отстать

Продолжительность жизни сегодняшнего первоклассника составит 120 лет В 2030 г. средняя продолжительность жизни – 90 лет

Три трудоспособных возраста:

Только в этой логике концепция непрерывного образования обретает смысл

Перемены в образовании

• Технологические инновации осязаемы (мобильное обучение – обычная практика, мобильные телефоны разрешены на экзаменах – задания не репродуктивные, а с «открытым ответом»)

• Адаптивное образование на основе анализа больших данных (не учащийся подстраивается под темп учебного процесса, а образование под темп и способности учащегося)

• Основными драйверами и спонсорами изменений станут семьи – «Реформа выбора». Вектор развития задает не регулятор, а люди, оплачивающие образование

• Продолжится бум образовательных стартапов

МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ —

ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ БУДУЩЕГО

УЧИТЬСЯ ГДЕ? КОГДА? КАК?

Мобильное образование

комплексная система управления качеством образования, обеспечивающая реализацию ФГОС общего образования с учетом индивидуальных образовательных запросов и возможностей каждого ребенка, включает:

• модельные основные образовательные программы начального и основного общего образования, реализуемые на основе «МЭШ»

• онлайн-курсы для дошкольного образования

• соответствующие ФГОС онлайн – курсы по учебным предметам общего образования

• онлайн курсы для дополнительного образования детей

• средства интерактивного взаимодействия участников образовательных отношений

• систему подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, ВПР, олимпиадам

• систему «Статистика», обеспечивающая эффективное управление школой

• систему профессионального развития педагогов

Мобильная Электронная Школа

Интуитивность

Персонализация

Междисциплинарность

Мотивация к познанию

Созидание

Глубокое учение

Совместная деятельность

и сотрудничество

Мониторинг

образовательного

процесса

Проектная и учебно-

исследовательская

деятельность

Формирующая и

констатирующая система

оценивания

Позитивная

социализация

Мобильная Электронная Школа

Формирование навыков и компетенций XXI века

Одарённые дети Репетитор-онлайн

Мобильная Электронная Школа Равные образовательные возможности для всех

Непрерывное профессиональное

развитие и формирование

сетевого профессионального

педагогического сообщества

Школы, показывающие

стабильно низкие

результаты

Дополнительное образование

Соотечественники за рубежом

Массовая школа

Семейное обучение

Инклюзия. Обучение детей с ОВЗ.

Надомное обучение. Обучающиеся, находящиеся на

длительном лечении.

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

Тьюторство Реализация программ

Международного бакалавриата

«Мобильная Электронная Школа» в регионах России

Образовательные семинары для педагогов: г. Москва, г. Санкт-Петербург, Ленинградская область, Новосибирская область,

Смоленская область, Тамбовская область, Воронежская область, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пермский край, Республика Татарстан, Республика Башкортостан, Ханты-Мансийский автономный округ, Свердловская область, Республика Саха (Якутия), Калининградская область , Хабаровский край

Использование и апробация: Москва

Ленинградская область

Республика Хакасия

Хабаровский край

Калининградская область

Мурманская область

Иркутская область

Удмуртская Республика

Республика Дагестан

Чеченская Республика

Челябинская область

Республика Башкортостан

Пермский край

Новосибирская область

Ямало-ненецкий автономный

округ

более 600 школ более 125 000 обучающихся более 10 000 учителей более 60 000 родителей

Для детей, болеющих тяжелыми заболеваниями и в течение длительного времени вынужденных находиться на лечении в условиях стационаров медицинских учреждений.

Реализован в субъектах РФ и городах России: Хабаровский край, Воронежская область, Красноярск, Краснодар, Калининград и др.

+ +

Проект «Учим&Знаем»

Более 4 500 обучающихся

Совместный проект «Мобильная Электронная Школа»

Интеграция лидеров

+

Спасибо за внимание!

www.mob-edu.ru Сущевский Вал., д. 16, стр. 4,

г. Москва, 127018