Embed Size (px)
Citation preview
Автор : Гришанина Н.В.Автор : Гришанина Н.В.Педагог – психолог,Педагог – психолог,
МБОУ СОШ №12МБОУ СОШ №12I I квалификационной категории квалификационной категории
Каждый педагог, социальный педагог или психолог знают, как нелегко вести беседу с вызванными в школу родителями трудных
учащихся. «Мы растеряны, не знаем, что делать»
«Ребенок нас не слушает, помогите нам!»
Школа виновата в том, что наш ребенок такой невоспитанный»
«Школа должна воспитывать, а не мы!»
«Мы перепробовали все меры, ничего не получается»
«Мы заняты на работе, у нас нет времени, чтобы воспитывать своего ребенка»
В любом из этих случаев педагог должен стремится к конструктивному разговору с
родителями.
НАПРАВЛЕНА НА УЛУЧШЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ХОДЕ БЕСЕДЫ С РОДИТЕЛЯМИ, ДЕМОНСТРИРУЮЩИМИ НАСТУПАТЕЛЬНУЮ ПОЗИЦИЮ И ПОЗИЦИЮ РАСТЕРЯННОСТИ, БЕСПОМОЩНОСТИ.
Техника «Нейтрализация»:
ВАШЕЙ ЗАДАЧЕЙ ЯВЛЯЕТСЯ ОРГАНИЗОВАТЬ РАВНОПРАВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЕМ. НЕОБХОДИМО УБЕДИТЬ ЕГО В НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНОМ ВКЛЮЧЕНИИ В АКТИВНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ВОСПИТАНИЮ
СВОЕГО РЕБЕНКА.
Техника «Равенство»:
ДРУГИМИ СЛОВАМИ, ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ БЕСЕДЫ УЧИТЕЛЯ С ВЫЗВАННЫМИ В ШКОЛУ РОДИТЕЛЯМИ ТРУДНОГО УЧЕНИКА СОСТОИТ НЕ В ТОМ, ЧТОБЫ УПРОЧИТЬ СВОЕ ДОМИНИРУЮЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ И ДОКАЗАТЬ, КАКОЙ ПЛОХОЙ У НИХ РЕБЕНОК, А В ТОМ, ЧТОБЫ ОРГАНИЗОВАТЬ С НИМИ СОВМЕСТНУЮ ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОБЪЕДИНИТЬ УСИЛИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ.
Техника: «Взаимодействие»
![КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ В … · 2001] и О. С. Иссерс «Коммуникативные стратегии и тактики русской](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5f7f2dffb5f5eb667608b112/oeoe-2001-.jpg)
