Коуч-сессия

Семья и школа: пути

эффективного взаимодействия

Ставкина Лариса Константиновна, учитель русского языка и литературы сош № 6 им. А.С. Макаренко

Цель: выявление проблемы и поиск оптимальных форм совместной работы школы и семьи в интересах ребенка.

Ожидаемые результаты:

1. Определение степени необходимости и эффективности использования различных форм работы с семьёй: традиционных и нетрадиционных;

2. Построение моделей успешного общения педагогов с родителями.

I. Разминка «Знакомство»II. Деление на группы.III. Теоретическая часть 1. Информационная. 2. Педагогическое корректирование. 3. Практическое взаимодействие.IV. Мозговой штурм.V. Практическая часть (работа проблемных групп)IV. Презентация результатов работы в группах.VI. Выработка в группах правил для успешного взаимодействия с родителями.VII. Рефлексия работы.

Ход коуч-сессии

Обоснование проблемы:

«Вернуть в школу утраченные ценности без семьи … невозможно»

Ю.П.Азаров

Обоснование актуальности проблемы

Взаимопонимание сотрудничество

С какими понятиями (словами) у Вас ассоциируется фраза «Семья и школа»

Упражнение Все мы разные, но имеем много общего(Время работы 3 минуты)

Правила работы1. Вы работаете в парах.2. Каждый участник пары заполняет «свой» круг, давая

ответы на вопросы «Я - …..»Например: я – люблю музыку и т.д.3. Прочитайте в парах сделанные записи.4. Найдите общие признаки и запишите их.

О чём свидетельствуют результаты упражнения?

Совместные мероприятия: семья – школа, школа - семья

Общешкольное род. собраниеПривлечение родителей

к работе по профориентации

Ансамбль «Ару аналар»

Совместные мероприятия: семья – школа, школа - семья

Шахматный турнир с папами

Участие родителей в проведении кл. часов

Родительские лектории

Совместные мероприятия: семья – школа, школа - семья

Выпускной бал

Праздник «День рождения класса»

Выезд с детьми на природуУчастие в спортивных мероприятиях

День Знаний

Участие родителей

5

4

3

2

1 Совет профилактики

Обследование семей группы риска

ПС

Педагогическийконсилиум

Решение конфликтных ситуаций

Организация работы с трудными подростками и проблемными семьями

Результаты анкетирования родителей«Степень требования и уровень участия родителей во внеурочной жизни школы»

1. Интересно ли Вам посещать родительские собрания?Да – 44%Нет -16%Не всегда – 40%

2. Какие вопросы, на ваш взгляд, должны обсуждаться на родительском собрании?

Успеваемость и поведение Вашего ребёнка – 15%• Актуальные вопросы психолого-педагогического просвещения

– 63%• Вопросы, касающиеся взаимоотношений в классном

коллективе – 22%

3. Как Вы считаете, насколько активно Вы участвуете в жизни класса?Всегда – 26%Иногда – 39%Когда просят – 18%Никогда – 17%4. Как часто за учебный год Вы бываете на внеклассных мероприятиях в школе,

классе?Не бываю – 12%1-2 раза – 51%3-4 раза – 21%Чаще четырёх раз – 16%5. Нравится ли вам посещать праздники, концерты, участвовать в походах и т.

д.?Да – 83%Нет – 6%Не всегда – 11%

6. Участвуете ли Вы в организации классных и школьных мероприятий?

Да – 19%Нет – 33%Иногда, когда попросят – 48%

7. Что Вам больше всего нравится в организации работы школы с родителями?

Родительские собрания – 41%Совместные спортивные мероприятия- 37%Праздники и вечера в школе – 82%Классные мероприятия – 63%Экскурсионные поездки и походы – 69%Индивидуальная работа классного руководителя – 74%

Участие родителей во внеурочной жизни школы

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1 класс 2-4 классы

5-8 классы

9-11 классы

родительские собрания

общешкольные мероприятия

Формы работы с родителями:

Традиционные

Родительские собрания

Различные конференции

Индивидуальные консультации

Посещение на дому

Нетрадиционные

тренинги

круглые столы

практикумы

родительские чтения

и т. д

Задания для работы проблемно-творческих групп:1 группа: Плюсы и минусы традиционных

форм взаимодействия семьи и школы – родительских собраний, индивидуальных консультаций, посещений семьи и др.

2 группа: Плюсы и минусы нетрадиционных форм работы с семьёй

3 группа: Правила и рекомендации классному руководителю для успешного взаимодействия с родителями

РефлексияДидактический синквейн

1. Коуч – сессия2. (прилаг) __________________3. (глагола) _________________________________4. (фраза из четырёх слов) ______________________5. Одно слово – синоним.

Спасибо всем за плодотворную работу!

Благодарим за сотрудничество!