Выполнила: ФИОНаучный руководитель: ФИО

г. Сургутг. Сургут2016 г.2016 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

Бюджетное учреждение высшего образованияХанты-Мансийского автономного округа - Югры

«Сургутский государственный педагогический университет»

Цель исследования - теоретическое обоснование и экспериментальная проверка влияния гимнастики на формирование основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования - процесс формирования основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования - гимнастика как средство формирования основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.

педагоги в образовательном процессе систематически используют разные виды гимнастик: утренняя гимнастика, ритмическая гимнастика, гимнастика после дневного сна, дыхательная гимнастика, корригирующая, зрительная гимнастика;

гимнастика проводиться в игровой форме;

осуществляется просвещение родителей по формированию основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста посредством гимнастики

Условия:

1.раскрыть психолого-педагогические подходы к формированию основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста;

2.описать особенности организации и проведения гимнастики с детьми старшего дошкольного возраста в условиях ДОО;

3. выявить уровень сформированности основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста;

4.раскрыть содержание опытно-экспериментальной работы по формированию у детей старшего дошкольного возраста основ здорового образа жизни посредством гимнастики.

Задачи исследования:

Подробнее о создании презентации:

Основные понятия исследования

«Здоровье это индивидуальное психоматическое (душевно-телесное) состояние, выражающееся в способноности человека оптимально удовлетворять основные жизненные потребности». Б.Я.Солопова

«Здоровый образ жизни - это результат действий многих внутренних и внешних факторов, объективных и субъективных условий, благоприятно влияющих на состояние здоровья». Л.Г.Касьянова

Первый этап эксперимента констатирующий

Цель - изучение исходного уровня сформированности основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи констатирующего этапа эксперимента:1)определить показатели и критерии сформированности

основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста;

2)подобрать соответствующие показателям диагностические методики и оборудование;

3)провести диагностику по изучению исходного уровня сформированности здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.

КОГНИТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ

имеет представления о здоровом образе жизни как активной деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья;

представления о том, как устроен человек, какие органы нуждаются в особой защите;

представление о роли гигиены и режима дня;

представления о своём физическом развитии;

имеет представления о наиболее факторах риска для здоровья и жизни.

МОТИВАЦИОННО-ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ:

имеется потребность в здоровом образе жизни;

проявляет интерес и желание заниматься физической культурой и спортом;

позитивное отношение к выполнению режима дня и правил личной гигиены;

имеется желание соблюдать принципы здорового образа жизни.

ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ

проявление инициативы и самостоятельности при подготовке и проведении оздоровительных мероприятий;

умение применять в повседневной жизни правила личной гигиены; умение ухаживать за своим телом;умение определить опасные для жизни и здоровья факторы.

ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Соотношение уровней сформированности основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного

возраста по группам (констатирующий этап эксперимента)

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Высокий Средний Низкий

23%

48%

29%15%

51%

34%

экспериментальная группаконтрольная группа

Второй этап эксперимента формирующий

Цель - организация работы по формированию у детей старшего дошкольного возраста основ здорового образа жизни посредством гимнастики с учетом комплекса выделенных условий.

Задачи формирующего этапа эксперимента1.Составить перспективный план по формированию

основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста посредством гимнастики.

2.Организовать работу с родителями и педагогами ДОУ по формированию основ здорового образа жизни посредством гимнастики.

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Утренняя гимнастика: «Цапля», «Зима», «С мячом».

Ритмическая гимнастика: «Вместе весело шагать», «Чунга-чанга», «Тренаж 1-2-3».

Гимнастика после сна: «Лепим Буратино», «В гостях у солнышка», «Дружные ребята».

Корригирующая гимнастика: «Котята», «Лесные жители», «Веселый зоопарк», «Загадки».

Дыхательная гимнастика.Зрительная гимнастика.

1. Консультация «Организация режима дня в детском саду»2. Семенар-практикум «Разные виды гимнастики»3. Родительское собрание «Здоровый образ жизни»4. Фотовыставка «Отдыхаем всей семьей» 5. Практикум «Зарядка для осанки»6. Консультация «Дыхательная и зрительная гимнастика – вопросы и ответы»7. Информационный буклет «Пальчиковая гимнастика»8. Совместный праздник «Папа, мама я здоровая семья»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Консультация «Влияние гимнастики на здоровый образ жизни».

2. Педагогический совет «Формирование привычки к здоровому образу жизни».

3. Обмен опытом: «Гимнастика и здоровый образ жизни».

4. Семинар-практикум «Использование разных видов гимнастики».

5. Мастер-класс «Приобщаем детей к здоровому образу жизни».

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

Третий этап эксперимента контрольный

Цель контрольного эксперимента анализе результативности проведенной работы по формированию основ здорового образа у детей старшего дошкольного возраста посредством гимнастики.

Задача контрольного этапа провести диагностику по изучению исходного уровня сформированности здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.

Соотношение уровней сформированности основ здорового образа жизни у детей старшего

дошкольного возраста по группам (контрольный этап эксперимента)

Спасибо за внимание!

Подробнее о создании презентации: