Харківська спеціалізована школа І – ІІІ ступенів №75 Харківської міської ради Харківської області

Формування навичок здорового способу життя Формування навичок здорового способу життя учнів учнів засобами фізкультурно – оздоровчої роботизасобами фізкультурно – оздоровчої роботи

Парафейник ВячеславПарафейник Вячеслав

АнатолАнатоліійович, вчитель вищоїйович, вчитель вищої

кваліфікаційної категорії кваліфікаційної категорії

Завжди практика Завжди практика повинна бути збудована повинна бути збудована на добрій теорії, вождь і на добрій теорії, вождь і

ворота якої перспективаворота якої перспектива

Моє педагогічне кредо:

Об’єкт дослідження

процес формування навичок здорового способу життя учнів

Предмет дослідження

засоби формування навичок здорового способу життя учнів на уроках фізичної культури

Мета дослідження – визначити ефективні умови формування

навичок здорового способу життя навичок здорового способу життя учнів на уроках фізичної культуриучнів на уроках фізичної культури

Завдання дослідження

1. вивчити науково – методичну літературу по формуванню навичок здорового способу життя здорового способу життя учнів засобами фізкультурно – оздоровчої роботи;учнів засобами фізкультурно – оздоровчої роботи;

2.2. створити умови для формування навичок здорового створити умови для формування навичок здорового способу життя учнів засобами фізкультурно – способу життя учнів засобами фізкультурно – оздоровчої роботи;оздоровчої роботи;

3.3. розробити практичні рекомендації для вчителів розробити практичні рекомендації для вчителів фізичної культури по формуванню навичок фізичної культури по формуванню навичок здорового способу життя учнів засобами здорового способу життя учнів засобами фізкультурно – оздоровчої роботи.фізкультурно – оздоровчої роботи.

Практичне значення

результати дослідження можуть бути використані у роботі вчителів фізичної культури, тренерів спортивних секцій

В результаті вивчення науково – методичної літератури були В результаті вивчення науково – методичної літератури були визначенні наступні умови формування навичок здорового способу визначенні наступні умови формування навичок здорового способу життя учнів засобами фізкультурно –оздоровчої роботи, а саме:життя учнів засобами фізкультурно –оздоровчої роботи, а саме:

Модель особистісно-зорієнтованого навчання :Модель особистісно-зорієнтованого навчання :

- учень - основний суб'єкт процесу навчання; - учень - основний суб'єкт процесу навчання;

- мета навчання - розвиток індивідуальних здібностей учня; - мета навчання - розвиток індивідуальних здібностей учня;

- створення умов, що забезпечують реалізацію поставленої мети - створення умов, що забезпечують реалізацію поставленої мети шляхом виявлення та структурування суб'єктивного досвіду учня, шляхом виявлення та структурування суб'єктивного досвіду учня, його спрямованого розвитку; його спрямованого розвитку;

- зміст освіти має включати не тільки наукові знання, але й - зміст освіти має включати не тільки наукові знання, але й засоби та методи їх засвоєння, пізнання; засоби та методи їх засвоєння, пізнання;

- розробка спеціальних форм взаємодії учасників навчального - розробка спеціальних форм взаємодії учасників навчального процесу: учень - учитель - батьки; процесу: учень - учитель - батьки;

- особливі процедури спостереження за характером та напрямком - особливі процедури спостереження за характером та напрямком розвитку учня; розвитку учня;

- забезпечення сприятливих умов формування індивідуальності - забезпечення сприятливих умов формування індивідуальності дитини.дитини.

Інтегроване навчання допомагає мені по-Інтегроване навчання допомагає мені по-новому бачити свій предмет, більш чітко новому бачити свій предмет, більш чітко

усвідомлювати його співвідношення з іншими усвідомлювати його співвідношення з іншими науками; допомагає поєднувати можливості науками; допомагає поєднувати можливості

різних навчальних дисциплін у створенні різних навчальних дисциплін у створенні цілісних уявлень учнів про світ, суспільство, цілісних уявлень учнів про світ, суспільство,

науку, мистецтво, літературу.науку, мистецтво, літературу.

Система занять школярів фізкультурою і спортом включає такі пов’язані Система занять школярів фізкультурою і спортом включає такі пов’язані між собою форми: між собою форми:

- уроки фізичної культури; - уроки фізичної культури;

- фізкультурно – оздоровчі заходи протягом шкільного дня (гімнастика перед - фізкультурно – оздоровчі заходи протягом шкільного дня (гімнастика перед уроками, фізкультурні хвилинки під час уроків, ігри й фізичні вправи на уроками, фізкультурні хвилинки під час уроків, ігри й фізичні вправи на перервах і в режимі продовженого дня); перервах і в режимі продовженого дня);

- позакласна спортивно-масова робота (заняття в гуртках фізичної культури - позакласна спортивно-масова робота (заняття в гуртках фізичної культури і спортивних секціях, спортивні змагання); і спортивних секціях, спортивні змагання);

- позашкільна спортивно-масова робота та фізкультурно-оздоровчі заходи за - позашкільна спортивно-масова робота та фізкультурно-оздоровчі заходи за місцем проживання учнів (заняття в дитячо-юнацьких спортивних школах, місцем проживання учнів (заняття в дитячо-юнацьких спортивних школах, туристичних гуртках і т.д.); туристичних гуртках і т.д.);

- самостійні заняття учнів фізичними вправами вдома, на пришкільних і - самостійні заняття учнів фізичними вправами вдома, на пришкільних і дворових майданчиках, стадіонах та іншедворових майданчиках, стадіонах та інше

Спорт – стає засобом виховання тоді, коли він – Спорт – стає засобом виховання тоді, коли він – улюблене заняття кожного. улюблене заняття кожного.

В.СухомлинськийВ.Сухомлинський