Географія. 8 клас. Формування ключових компетенцій на уроках географії (за новим підручником «Географія

Видавництво «Ранок»

Друга сесія: 25 квітня – 07 травня 2016 року

День 8


Стадник Олександр Григорович, доцент кафедри географії Харківського національного

педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди, кандидат педагогічних наук, вчитель вищої категорії.

Географія. 8 клас Формування ключових

компетенцій на уроках географії


Підручник із курсу географії 8 класу «Україна у світі:

природа, населення»

Буває, часом сліпну від краси.Спинюсь, не тямлю, що воно за диво,— оці степи, це небо, ці ліси,усе так гарно, чисто, незрадливо,усе як є — дорога, явори,усе моє, все зветься — Україна.Така краса, висока і нетлінна,що хоч спинись і з Богом говори.

Ліна Костенко


Конкурс підручників 2016 року

Із 29 квітня по 11 травня 2016 року вчителі загальноосвітніх навчальних закладів ознайомлюються з електронними версіями оригінал-макетів підручників, які братимуть участь у ІІ етапі Конкурсу.

(наказ МОН України від 05.02.2016 р. № 78«Про проведення конкурсного відбору проектів підручників для учнів 8 класу загальноосвітніх

навчальних закладів» (зі змінами))


Навчальна програма «Україна у світі: природа,

населення», 8 класСтруктураВСТУП — 2 годиниРозділ І. Географічна карта та робота з нею — 6 годинРозділ ІІ. Географічний простір України — 5 годинРозділ ІІІ Природні умови і ресурси України — 34 годиниРозділ IV. Населення України та світу — 12 годинРозділ V. Природа та населення свого адміністративного регіону — 5 годин

Особливості • зміна обсягу годин (із 52 до 70)• перенесення окремих тем («Населення» та «Політична карта світу»)

із курсів 9 та 10 класів• практична спрямованість• патріотична спрямованість


Автори підручника

Довгань Галина Дмитрівна

Учитель географії Харківської загальноосвітньої школи І—ІІІ ступенів № 5, учитель вищої категорії, учитель-методист

Стадник Олександр Григорович

Доцент кафедри географії Харківського національного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди, кандидат педагогічних наук, учитель вищої категорії


Структура нового підручника

Підручник являє собою навчальний комплекс,що складається з текстового (основного, додаткового та пояснень) і позатекстового (ілюстрації, методичний апарат, апарат орієнтування) структурних компонентів.


Кожний параграф розпочинають рубрики «Ви дізнаєтесь» і «Пригадайте», а також вступний текст, що містить головну ідею теми, що вивчається.

Ці елементи мають на меті підготувати учня до сприйняття нового навчального матеріалу та мотивувати до його опанування.



Зміст основного тексту спрямований на реалізацію поставлених у Державному стандарті та навчальній програмі мети і завдань. Однак він поданий у формі діалогу з учнем, що створює необхідну доступну основу для сприйняття навчального матеріалу.



Додаткові тексти та пояснення містять цікаві факти про наукові досягнення, географічні явища, тварин і рослини, відомі місця світу тощо та орієнтують учнів до застосування знань у повсякденному житті.



Наприкінці кожного параграфа міститься підсумковий огляд його змісту у вигляді стислих висновків.



Ілюстративному матеріалу відведено вагому роль у реалізації провідних функцій підручника. Малюнки містять не лише підписи, а й коментарі, які розширюють можливості сприйняття навчального матеріалу, його усвідомлення та осмислення, а також стимулюють до пізнавальної активності.



Картографічний матеріал створює умови для розвитку картографічної грамотності учнів, надає можливість виконувати практичні завдання та практичні роботи, користуючись лише підручником (у разі відсутності атласів).



Фрагмент топографічної карти на форзаці підручника дозволяє максимально зручно користуватися ним, у тому числі визначати географічні та прямокутні координати.



Діяльнісний підхід у змісті підручника реалізований через систему завдань, які представлені різноманітними рубриками. Розкриттяїх спрямованості та навігатор (тобто умовні позначки) представлено у вступній статті до підручника.



«Порадник» до практичних робіт і досліджень — своєрідний підказувач: що та в якій послідовності треба зробити, як оформити результат своєї роботи.



Відповідно до навчальної програми в підручнику розроблено всі 12 практичних робіт та 12 досліджень із докладними рекомендаціями. Їх виконання забезпечено всіма необхідними картографічними матеріалами та малюнками.



Актуалізація знань: рубрика «Пригадайте».

Етап мотивації: вступна стаття до параграфа та рубрика «Ви дізнаєтесь».

Етап вивчення нового матеріалу: план та основний текст параграфа.

Етап закріплення знань: запитання і завдання для самоперевірки, дослідження, практичні завдання.

Підсумок уроку: висновки після тексту параграфа.

Робота з обдарованими учнями: завдання з рубрик «Поміркуйте», «Працюємо самостійно».

Методичний апарат


Розділ V. Природа та населення свого адміністративного регіону


• повністю відповідає новій навчальній програмі та новітнім досягненням сучасної науки;

• водночас є зручним та доступним для використання як учнями, так і вчителем.

Переваги нового підручника


Створена до підручника інтернет-підтримка надає широкіможливості використання цифрових технологій.

За адресою interactive.ranok.com.ua розміщено цікаву додаткову інформацію та тестові завдання для підготовки до узагальнюючого контролю знань.


Дякуємо за увагу!

Education

Географія. 8 клас. Формування ключових компетенцій на уроках географії (за новим підручником «Географія