«ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ

КОМПЕТЕНЦІЙ УЧНІВ на уроках

МАТЕМАТИКИ».Автор:Федорова

Катерина Іванівна Учитель математикиКЗО «СЗШ № 96»м. Дніпропетровськ

ВизначенняКомпетенція означає коло питань,

щодо яких людина добре обізнана, проінформована, пізнала їх і має певний досвід.

Компетентність у певній галузі – це поєднання відповідних знань, досвіду і здібностей, що дають змогу обґрунтовано судити про цю сферу й ефективно діяти в ній.

Ключові компетенції

• навчально–пізнавальна• інформаційна, • загальнокультурна, • комунікативна,• соціально–трудова,

Навчальна компетентність

- це інтелектуальний розвиток особистості та здатність учитися протягом усього життя.

Готуючись до уроку: Аналізую, як саме навчальний матеріал уроку можна використати для розвитку в учнів як предметних, так і базових компетенцій.

Формування навчально-пізнавальної компетенції

«Мама старша Анжели в 3 рази, а Анжела старше за сестру Ганну на 5 років. Разом їм 55 років. Скільки років мамі і скільки дівчаткам?» Корисно дати учням вже складені рівняння: а) (х-5)+х+3х=55; б) х+(х+5)+3(х+5)=55; в) х+(х+5)+3х=55; Відповісти на питання: а) Яка величина прийнята за невідоме в кожному випадку? б) Чи правильно складені рівняння? Якщо є помилкове рівняння, знайди його і вкажи, в чому помилка. в) Чим різняться між собою правильно складені рівняння?

Інформаційні компетентності

передбачають опанування учнями інформаційних технологій, уміння самостійно здобувати та використовувати інформацію.

Володіючи навичками використання інформаційних простроїв, орієнтуючись в інформаційних потоках, вміти виділяти в них головне і необхідне.

Загальнокультурна компетенція

• Складання завдань з інформаційно – пізнавальної, історичної, екологічної, здоров'єзбережувальної спрямованістю.

• Аналіз складених задач відбувається на уроці учнями з використанням слів: порівняно з..., на відміну від..., припустимо, ймовірно, по-моєму..., це має відношення до..., я роблю висновок..., я не згоден з..., я віддаю перевагу..., моє завдання полягає у....

Формування загальнокультурної компетенції

• Щоб отримати добову норму білків, школяреві необхідно з'їдати 200 гр. м'яса в день. Скільки кг м'яса необхідно з'їдати школяреві для нормального розвитку? У скільки разів вага з'їденого м'яса перевищує вагу середнього школяра, якщо він важить в середньому 40 кг? Рішення:

1) 200 *365=73000(гр) м'яса в рік 2) 73 000:1000=73 (кг) 3) 73 : 40= 1,825 (раз) ≈ 2 (рази) Відповідь: 73 кг; 1,825 раз. • За три зимових місяці в школі грип перехворіло 25% учнів. Якщо

в наступному році в школі зробити щеплення проти грипу, то кількість хворих зменшиться на 15%. Скільки учнів не захворіє, якщо в школі 800 учнів?

Формування комунікативної компетенції

Передбачає використання різних колективних прийомів на заняттях математикою:робота в групі, парах, дискусія,дидактичні ігри та інші

Формування соціально-трудової компетенції

• Завдання на застосування геометричного матеріалу.

• Завдання на вартість товару. • Завдання, що зустрічаються певною

професійної середовищі