التقاء المعرفة والابتكار و نقل التكنولوجيا في الجامعات الحديثة د.مجدى المسيرى Knowledge - Innovation and Technology

الحديثة الجامعات في التكنولوجيا نقل واالبتكار و معرفةالتقاء ال

1 مجدى المسيرى/ االستاذ الدكتور

في التكنولوجيا نقل واالبتكار و التقاء المعرفةالحديثة الجامعات

Knowledge - Innovation and Technology

Transfer Confluence in Modern Universities

دى المسيرىمج/ االستاذ الدكتور كلية الهندسة

جامعة االسكندرية



التكامل بين المعرفة واالبداع



اهداء

الي زوجتى و ولدي عادل و يوسف



21 مقدمة

21الفصل االول

االبداع دور الجامعة فى تنمية دور اإلبداع كضرورة للجامعات الحديثة االبداع ثقافة10

دور الجامعة فى تنمية االبداع1 2 العالقة بين الجامعة واالبداع10

الجامعات الحديثة10

دراسة حاله10

ى الجامعة ف رات البيئة الخارجية على تشجيع الثقافة االبداعيةتأثي 10

الجامعة المبدعــة1 7

تعريفات التفكير االبداعى 10

15 الفصل الثاني

إالبداع

.مصطلحات و تعريفات 1.2

االبداع1 0

ثقافة االبداع1 2

الثقافة الجامعية1 0

التعليم االبداعى1 0

(المفتوح المصدر ) اإلبتكار المفتوح 1 0

إطارالعمل 1.1 عوامل من داخل الجامعة1 0

العوامل الخارجية عن المحيط الجامعى1 2

العوامل المثلى التى تساعد على نشر الثقافة االبداعية بالجامعة 1.2

لالبتكار بالجامعة الثقافة ألمثل1 0

ية نظرة عامة على العوامل الرئيسية المؤثرةاالبداع ثقافة 1.2

البنية التحتية1 0

االبتكار -البحث -مثلث التعليم 1 2



الموارد البشرية1 0

الطالب1 0

(أعضاء هيئة التدريس ) الهيئة األكاديمية 1 0

الهيئة البحثية1 0

الهيئة المعاونة 1 7

الجامعة إدارة1 0

القوانين و السياسات و القواعد و اللوائح 1.1

كيف تتعاون الجامعات مع الشركات؟1 0


االبتكار اإلقليمى 1 0

حقوق الملكية الفكرية1 0

كيف يتم تنظيم حقوق الملكية الفكرية في العالم؟1 0

.ادارة الجامعة وإستراتيجيتها1 0

(القطاع الصناعى والحكومى والدولي)التفاعل مع البيئة الخارجية 1 7

اإلبداعإدارة 1 0

لكيفية إدخال االبداع فى الثقافة الجامعية التوصيات.1.2


البنية التحتية للتقنية10.0

البنية التحتية المادية و الخدمية 1 0.2

ع وكاالت الترخيص لبراءات االخترا1 2

مراكز التميز للعلوم وتكنولوجيا في البيئة للجامعية1 0

مثلث التعليم والبحوث واألبتكار1 0

الموارد البشرية.1.7

الطالب10

الهيئة األكاديمية وادارة البرامج األكاديميةأعضاء 1 2

أعضاء هيئة البحوث1 0

هيئة المدراء1 0

،القواعد ،و اللوائح القوانين ، السياسات0 1.5

حماية مصالح الجامعة والباحثين1 0

العائد على االستثمارات من نقل التكنولوجيا0 1.9

للجامعة 1 0

التنمية االقتصادية المحلية1 2



داراتها0 1.20 استراتيجية الجامعة وا

االبتكار ثقافة0 1

(قطاع الصناعة والحكومة المؤسسات والدولية)التفاعل مع البيئة الخارجية 0 2

البسيط التسويق طرق التركيز بعيدا عن0 3

على حل المشكالت التركيز مزيد من 0 4

استخدام الشبكات االنترنت0 5

ادارة االبداع 0 6

المدخل لتطبيق ثقافة االبتكار 0 1.9

97 الفصل الثالث

داع فى استراتيجية األعمالالتكامل بين المعرفة واالب المفاهيم االساسية لمبدء الثقافة االبداعية فى المؤسسات الصغيرة والمتوسطة 1 0.0

(SME)

التعريف التقليدية لالبداع 00

لالبداع الحالىالتعريف 12

الحاجة واالبتكار 10

أنواع االبداع 10

قواعد اللعبــه 10

الطفرة فى االبداع المؤسسى 10

العالمات المحددة للثقافة االبداعية 17

االدارة االبداعية المستقرة 10

خصائص محددة عملية االبتكار 19

االبتكار كدعامة فى إدارة االعمال 101

استراتيجية المحيط االحمر مقابل المحيط االزرق 100

إدوات االدارة االبداعية1 0.2

الكفاءات االساسية 12.0

القدرات إدارة 010

( .(R&D&iبناء نموذج العمليات البحث لتطوير والتطبيق 10.2

التحسين المستمر لآلستراتيجية 10.0

تعريف خطة االبتكار فى مجال االعمال 10.0

إدارة االفراد 12, 2

ثقافة االعمال 12.2.0

إدارة التغير 2.2.2



تقييم االبتكار 1 0.0 بيئة العمل 0

تنافسية المراقبة 10.0

التنبوء 10.2

إدارة المشروعات 12

إدارة المعرفة 1 2.0

تحليل السوق1 2.2

التسويق الحالى 10

الشراكه والتعاون 10.0

حماية االبتكار . 10.2

R&D& iالوكالت المساندة للبحث والتطوير والتطبيق 0 333

وكالء نقل المعرفة 1 0

المراكز التكنولوجيا 1 2

المنصات التكنولوجية 1 0

(BICS) مراكز االعمال واالبتكار 1 0

المؤسسية –الهيئات الجامعية 1 0

القطاع الخاص1 0

الخالصة1 0.0

220 الفصل الرابع

المصطلحات الفنية للمعرفة االبداعية ثقافة االبداع 10

فكيرالت12

تعليم مهارات التفكير 10

إبداع 10

استدالل 10

تفكير استقرائي 10

تفكير استنباطي 17

لتفكير التبايني ا 1 0

مهارات العليا للتفكير 19

تفكير تقاربي 101

تفكير إبداعي 100

نظم توكيد الجودة 102

استراتيجية المحيط الزرقاءمقارنة ب استراتيجية المحيط الحمراء 100

تمثيل البيانات1 00

البحوث والتطوير 100

استراتيجية التحسين المستمر 100

خطة العمل 107

التنبؤ 100

ادارة المشروع 109



وكاالت لنقل التكنولوجيا 121

المراكز التكنولوجية 120

مجمع البحوث 122

المنصات التكنولوجية 120

(الفعال)التحسن الختراقي .20

مجتمع المعرفة 120

يم المعلوماتتق. 20

222 الخامس الفصل

المراجعة التكنولوجية ا لمراجعة التكنولوجية أهداف 0 ,1

مقدمة 10

تكوين تقنية المراجعة 12

ةالمراجعة الداخلية والمراجعة الخارجية، والمراجعة المستمر 0.2 المراجعة الداخلية 10

وظيفة المراجع الداخلية1 2

المراجعة الخارجية 10

المراجعة المستمرة 10

التكنولوجي المعامل حساب.المراجعة التكنولوجية للشركات الصغيرة والمتوسطة 533

"START" التقييم التكنولوجي للشركات الصغيرة والمتوسطة بأستخدام طريقة 10

لوجي التقييم التكنو 12

لماذا نجرى المراجعة التكنولوجية 10

النتائج المتوقعة 10

تصميم االستبيان 10

(IT)التكنولوجي المعامل حساب 10

دراسة حالة 17

نتائج المراجعة 17.0

تحليل الوضع الحالي للشركة تحت الدراسة 17.2

.مثال للتقرير الفني عن الشركة 17.0

272 الفصل السادسيل األخالقيات المهنية لنقل التكنولوجيا دل

يلالمدخل لالعداد 02 األخالقيات المهنية لنقل التكنولوجيا دل ميثاق األخالقيات المهنية لنقل التكنولوجيا 01



275 ابعالفصل الس "بجامعة اإلسكندرية "التدريب نقل التكنولوجيا و أنشطة الخطة االسترتيجية لتطوير

المقدمــة 01

متطلبات إلعادة هيكلة نشاط التدريب فى إطار إستراتيجية الجامعة 02

التدريب 12.0

أنواع برامج التدريب المختلفة داخل الجامعة 12.2

ريب فى جامعة االسكندريةالوضع الحالى للتد 03

المكانيات التدريبية المتوفرة فى جامعة االسكندريةا10.0

التحليل الرباعى 10.2

تحليل الفجوة 04

ونقل التكنولوجيا الخطط االسترتيجية لجامعة اإلسكندرية فى مجال تطوير قطاع التدريب0 5

اإلطار المنطقى للخطط االستراتيجية0 6

جامعة اإلسكندرية –الهندسى للخدمة العامــــة كلية الهندسة دراسة حالة للمركز0 7

الخطة التسويقية للمركز الهندسة للخدمة العامة 10

.أنشطة المركز الهندسى والسياسات الحاكمة للعمل بالمركز 12

الخطة التسويقية 10

لخطة التسويقيةل التحليل الرباعى 10

تحليل النشاط الخاص بالمركز 10

الملخص التنفيذى 10

102 الثامن فصلال

قياس المكون االبداعي في المناهج الدراسات الجامعية المكون االبداعي في المناهج الدراسات الجامعية 10

البداعى فى المقررات الدراسيةالمكون ااستطالع رأى الطالب حول تصميم االستبيان 12

االبداعي في المناهج الدراسات الجامعية المعامل حساب 1 0


بكلية الهندسة جامعة االسكندرية االبداعي في المناهج الدراسات الجامعيةحساب المعامل 10

121 صل التاسع فال االرتبـــــــاط بين الجامعة والصناعــــــــة

العالقة بين الجامعة والصناعة في صناعة المعرفة 10

نقل التكنولوجيا01



نقل المعرفــة 02

112 العاشر فصلال البتكار ونقل التكنولوجياا اتشبك

بتكار ونقل التكنولوجياشبكات اال اهداف 10

الشبكة المصرية لالبتكار ونقل التكنولوجيا1 2

115 عشرالحادى فصلال بتكاريةاال ةجامعال

"بتكارية اإل" ةجامعالن يتكولالعوامل األساسية 10

النظم والسياساتفى .0،0

عية الثقافة اإلبدا.0،2

.البتكارلالستراتيجيات وا ةاالتجاهات والرؤي. 0،0

العلميةخــبرات توفير ال. 0،0

خالصةال

122 المراجع





يمقدت

سـات الصـايرة فى القرن الواحـد والعشـرين حـدثت تايـرات كثيـرة وطـورت أدوات وأنمطـة االدارة للمؤسوالمتوســطة حيــث أصــبح مــن الواتــح أن أقتصــاد المعرفــة أصــبح هــو إقتصــاد المســتقبل وفــى ظــل العولمــة فــدن إدارة تلــس المؤسســات مهمــا صــفر حجمهــا أو كبــر يجــب أن يبنــى علــى اســتراتيجيات

لكـن جديدة تتبنى فلسفة االبتكار والتاير المستمر والذى يبنى على احداث التايـر بخطـوات صـايرة و وتبنـى .مستمرة للوصول الى احداث طفرات متعددة تحـافظ بهـا علـى نصـيب المؤسسـة فـى السـوق

تلـس الفلســفة كــذلس علــى ايجــاد حليــات للبحــث والتطــوير والتطبيــق والنظــر الــى المشــاكل التــى توجهــا .المؤسسات على أنها فرصة اليجاد حلول إبداعية جديدة

ت إنتاجيــة أو خدميــة يجــب أن يكــون لهــا ثقافــة محــددة وفــى ســبيل ذلــس فــدن المؤسســات ســواء كانــوبالتالى اليعتمد أداء المؤسسة على االفراد .المعالم يتوحد فيها وينصهر ثقافات االفراد العاملين بها

قيم االبداع لوسيلة وحيدة لبقاء المؤسسة ليع المبنيولكن يعتمد أداء االفراد على ثقافة المؤسسة وينطبق ماسبق على جميـع المؤسسـات بمافيهـا الجامعـات .إزدهار العاملين بهاوازدهارها وبالتبعية

التــى تحمــل علــى كتفيهــا خلــق المعــارف الجديــدة ونقــل التكنولوجيــا المتولــدة داخلهــا الــى المجتمــع .المحيط بها دافعة الوتع االقتصادى والمعرفى الى افاق جديدة

كامل بين المعرفة واالبداع وكذلس الطـرق للوصـول وهذا الكتب يعطى بعض االفكار االساسية عن التالـــى ذلـــس وتحقيقـــة فـــى الشـــركات الصـــايرة والمتوســـطة وأجـــد أنـــ مـــن التـــرورى إتـــافة بعـــض

. التوتيحات لبعض النظريات والمصطلحات الفنية الواردة فى هذا الكتيب فـى (MEDINNOALL)وهذا تم تأليفة كجزء مـن االنشـطة المخططـة بمشـروع الميـدينول

أن الهدف االساسى من المشروع هو دفع مفهوم االبداع فى مؤسسات التعليم .إطار مشروع التمبسالعــالى فــى جامعــات شــمال افريقيــا وكــذلس زيــادة قــدراتها فــى تشــجيع وتفعيــل التعــاون مــع المجتمــع

.االقتصادى وكذلس تحسين ثقافة االبداعجامعــات بجانــب 2مــن االتحــاد االوروبــى بيــنمهم أن مشــروع الميــدينول يتكــون مــن خمســة شــركاء

أقطار من شمال افريقــيا 2جامعة ومعهد عالى من اربع 21الارفة التجارية االسبانية وكذلس .(تونس –المارب –مصر –الجزائر )

.باإلتافة الى أربعة منظمات أعمال من نفس البالد



ات المصـرية وزارة التعلـيم العـالى فـى الماـرب وزارة مع الدعم من المجلس االعلى للجامع *.بالكتيبات التى اصدرت كمخرجات المشروعولقد تم االستعانة .التعليم والبحث العلمى التونسية

فـى نقـل التكنولوجيـاو للتـدريبكما تم تطبيق ماجاء فـى هـذا الكتيـب فـى تصـميم انشـاء اسـتراتيجية دارية فى جامعة اإلسكندرية والتى تقوم بها شركات صايرة تعمل فـى مجـال كوحدات مستقلة ماليا وا

يلكما تم تطوير .التدريب واالستشارات .األخالقيات المهنية لنقل التكنولوجيا دلولوجى لتقيم الشركات ومعامـل اخـر لتقـيم المنـاهج نمعامل التكالتحديد لولقد تم تطوير مقياس جديد

.ن الناحية االبداعيةالدراسية ملـدعم المشـروع مـن خـالل برنـامج جامعـة االسـكندرية تقديم والمشاركين فى المشـروع بالشـكر الـى او

.كذلس لجميع المشتركين فى مشروع الميدينول .التمبس االمر الذى مكن من تنفيذ هذ المشروععم كما اتقدم بخالص الشكر الى ادارات جامعة االسـكندري وكلياتهـا المختلفـة والمتعاقبـة علـى الـد

ان الجميـــع اصــبحوا يؤمنـــون لمشــروع لالملموســـة ان احــد مؤشـــرات النجــا .المســتمر للمشـــروع ت ذوأخـ.الفتل وتحقيق الرفاهية المجتمعية المنشـودة لى كمدخل وحيد للتطور ر باهمية االبداع الفك

يـادة ابتكـارتهم وز الكليات والمعاهد تقـيم مسـابقات االبـداع وتشـجع منتسـبيها علـى تسـجيل أفكـارهم و رق لموتوعات متعدة فى مجال الثقافة االبداعية ودور وفى الكتاب يتط.التفاعل مع البئية الخارجية

.الجامعات فى بناءها ونشرها داخل وخارج نطاقها الحيوى على المستوي المحلى والدولى مجدى المسيرى/ ستاذ الدكتوراال

مدير مشروع الميدينول جامعة االسكندرية

1022جمهورية مصرالعربية فى مارس - االسكندريةProf.Dr. Magdi El Messiry

com.mmessiry@yahoo http://alexandriauniversityinnovationpark.com/

mailto:[email protected]

http://alexandriauniversityinnovationpark.com/



.2009.4864/001.001من خالل اطار برنامج التمبس الرابع بالموافقة رقم – جامعة االسكندرية يعتبر جزء من انشطة الخاصة بمشروع الميدينول كتابهذا ال .number 159210.TEMPUS.1.2009.1.ES.TEMPUSJPHESرقم والمشروع مدرج تحت

Publication developed as part of the activities of the Mediterranean Innovation Alliance (MEDINNOALL) project. The project is co.funded by the European Commission within the framework of the Tempus IV Program, agreement number

2009.4864/001.001, project number 159210.TEMPUS.1.2009.1.ES.TEMPUSJPHES.



الولا فصلال

دور الجامعة فى تنمية االبداعELIF LO POYEFEDY I YO SFEFILU FO LO

YOOLEV YLO



للجامعات الحديثة دور اإلبداع كترورة االبداع ثقافة0 2

أهمية و دور الجامعات تتميز البيئة الدولية بالتنافسية العالية ، وهنا تبرز"

طبيقاتها، ،وتنمية القدرات الوطنية باعتبارها المنتج األصيل للمعرفة وت إلنتاج المعرفة ونقلها وتطويرها واالحتفاظ بها ومالحقة التطور السريع غير ".المسبوق فى معدالت النمو العلمى إلى مستويات لم يتوقعها العلماء من قبل

بية إصال إن تطور التعليم العالي ، ونوعية المدرسة العلمية ، وكفاءتها في تزايد مستمر لتل

التعليم العالي وتطوير متطلباتة بمستوى أعمق ، والحاجة الملحة لمزيد من السرعة في إصال هيكل التنظيمي الداخلي للجامعة ، التي أنشئت مع نظام اقتصاد السوق االشتراكي حتى تتوافق مع

عة بوصفها مؤسسة نظام الكليات والجامعات الحديثة والتكيف مع التنظيمات الداخلية لهيكل الجامأكاديمية مستقلة ، وهو مزيج من الوحدات واالنتباط الداخلي ، والتعليم الداخلي واألنشطة البحثية

.والعملية للتوسع ، والعالقات الخارجية مع تطور الجامعات ، ويتطلب حتما أن .يعتمد على بنية الجامعة الخاصة تنظيمية داخلية أيتا

نظام إدارة الجامعة باستمرار لتبط الهيكل التنظيمي بنشاط وعلى تشجيع تطور الجامعات ال سيما عادة بناء الهيكل التنظيمي الداخلي للجامعات والهيكل التنظيمي اإلصال المؤسسي للجامعة ، وا

المبدع القائد للنمو و الرفاهية ثقافةتعتبر .إلدارة الجامعة ، الهيكل التنظيمي األكاديمي للجامعةإقترا التكنولوجيات من خاللها يتم تخليق فرص عمل و تجديد للصناعة من خاللحيث أن

نشاء المؤسسات الجديدة ولكن حتى يمكن حصاد هذه المنافع .الحديثة و المنتجات و الخدمات وا حيث أن هذا يتتمن تاير .يحتاج صناع السياسة إلى فهم كيفية تايير طريقة تفكيرنا نحو البداع

وكما يؤدى هذا أيتا .للموارد البشرية و أنظمة التعليم كى تاذى االبداع للمجتمع فةثقا كل من .إلتاحة فرص جديدة للمبدعين و تحسين أنظمة التعليم

يخاطب هذا الكتيب المؤسسات التعليمية العالية ويركز بصفة عامة على مفهوم االبداع فى هذه ختلفة للتطبيقات االستراتيجية لثقافة و يعتبر أساس كما يقدم الدليل أفكار متنوعة و م .المؤسسات

.لرفع الوعى لهذا المفهوم فى الجامعاتواصفا . ملخص ابتدائى لشروط اختيار ثقافة االبداع فى مؤسسات التعليم العالي الكتابويقدم

حيث تقدم مجموعة من التوصيات عن كيفية بناء . الخصائص األساسية لهذا النوع من الثقافة درة ثقافة االبتكار و ينتهى بالعديد من التوصيات للخطوات التى توصف عملية إنشاء ثقافة ابتكار ق

.مثالية فى الجامعة االبداعية



دور الجامعة فى تنمية االبداع0 2

االبداع هو عملية تنطوى على توليد أفكار جديدة أو مفاهيم تختلف" " عائدا إقتصاديا ررتكوالتى يمكن أن عن المفاهيم الحالية

تعتبر الجامعة فى أى مجتمع واحد من أهم المؤسسات التى تساهم فى دفع عجلة التنمية بجميع

فهى بمثابة .أبعادها ، وذلس من خالل توجي ودفع حركة االبداع فى المجتمع نحو أهدافها كفاءات التى تحملى عاتقها المعامل الذى تولد في االفكار االبداعية واالختراعات وكذلس تخريج ال

مسئولية تطوير المجتمع نحو االزدهار المستمر والمشاركة مع االتجهات العالية فى تحقيق التقدم .العلمى فى جميع اتجاهات المعرفة

:معنى االبداع االبداع سم إنسانية تعكس حالة من االرتقاء الذهنى والتسامى العقلى وتجعل التفكير البشرى أكثر

ويختلف العلماء .على التحدى المعروف والمتفق علي والوصول إلى إرتقاء المعرفة االنسانية قدرة :فى تحديد معنى االبداع نورد هنا بعض منها

ينظر الي بأن التقدم العلمى البحثى الذى يقدم إسهاما جوهريا الثراء الرصيد المعرفى ألى

.تخصص من التخصصات العلمية وى على تولد أفكار جديدة أو مفاهيم أوتطوير جديدة لألفكار أو المفاهيم الحاليةعملية تنط.

التقتصر خاصية االبداع على فئة مختارة من االفراد دون غيرها بل هى عند معظم االفراد بنسب .شأن فى ذلس شأن الذكاء تماما .متفاوت

:مكونات أساسية وهى ومن تحليل تعريفات االبداع نجد أنها تركز على أربعة الشخص المبدع كيفية معالجة المعلومات البيئة االبداعية مراحل االنتاج االبداعى



واليمكن أن نفصل بين الشخص المبدع والبيئة االبداعية التى يعيش فيها ونبدء هنا بذكرالسمات

.:االساسية للمبدع مثل القدرة على التركيز المشترس للشخص المبدع * لدافع ا* االستقاللية * الطاقة العالية*

القدرة العالية فى تحليل المشاكل العلمية * القدرة العالية على التخيل* القدرة على تحليل المعلومات وتصنيفها* إيجاد العالقات والروابط والقدرة على التنظيم والتصنيف والتسلسل المنطقى * التفكير التخيلى* خصية القوية الش* التحلى برو الدعابة والمر * االيجابية* التكامل مع الذات* العمل بانسجام كامل مع قدرات الذاتية وأفكاره* االنجذاب نحو الجديد والقدرة على إنتاج االفكار* المرونة* الطالقة اللفظية*

كما يطور قدرة .تل وفهم االخرين إن االبداع يانى حياة االفراد ويمنحهم القوة على االنتاج االفالفرد على إستنباط االفكار الجديدة ويساعده فى الوصول للحل الناجح للمشاكل بطريقة أصلية ويسهم فى تحقيق الذات االبداعية وتطوير االنتاج االبداعى وتنمية مواهب إلدراس العالم بطريقة

.أفتل .بنفس هذا مما يجعل الفرد يستمتع بدكتشاف االشياء



االبداع هو عملية تنطوى على توليد أفكار جديدة أو " وبعباره أخرى يمكن تعريف االبداع ببساط فدذا ما أخذنا فى االعتبار االتجاهات االقتصادية " مفاهيم تختلف عن االفكار والمفاهيم الحالي

."ائدا إقتصاديا والتى يمكن تقدر ع" حيث يرتبط االبداع بالعائد االقتصادى فيمكن إتافة وعلى الرغم من أنها ظاهرة بسيطة فاالبداع هدف فى الواقع عملية معقدة للااية على العكس من

العديد من الظواهر فى مجال العلوم الطبيعية حيث أنها ترتبط بالمناخ المجتمعى الذى يساعد على .نمو وتحفيز االبداع

لطلب علي فى لتنمية شركات مثل الصناعات الحديثة مثل وفى الوقت الحالى يزدهر االبداع ويشتد ا

الصناعات المرتبطة وبالمواد الجديدة وصناعة االدوية والصناعات الفتائية بجانب أن جميع رسم وسينما تقوم على االبداع بصورة اساسية من أجل النمو –األعمال الفنية من موسيقى

.والبقاء ا فى إزدهارها فى االساس على النشاط االبداعى مثل الصناعات كما تعتمد المؤسسات القائمة حالي

المبينة على تكنولوجيا المعلومات حتى أصبحت جوجل ،ياهو ، وأبل رموزا االبداع وهى ليست ، إنتل ، ( IBM)وحدها ولكن هناس شركات تقدم المئات من براءة االختراع سنويا مثل أى بى أم

.يوتح أعلى الشركات إبداعية فى العالم ( 2)يرة شكل مايكروسوفت ومجموعة أخرى كث

.يوتح أعلى الشركات إبداعية فى العالم ( 2)شكل



وهذا يعنى أن سباق االبداع بين المؤسسات المختلفة مستعر لتحقيق بيئة إبداعية عالمية تعتمد .أى مكان على البحث عن المبدعين فى كافة أنحاء العالم وتمويل عمليات االبداع فى

وفى مثل هذه الحاالت ، . وفى هذا الصدد فدن من المفيد التمييز صراحة بين االبداع واالبتكار وغالبا مايستخدم مصطلح االبتكار لإلشارة الى العملية برمتها ونعنى بذلس منظمة تولد افكار جديدة

التجارية والخدمية خالقة وتحويلها الى منتجات جديدة ومفيدة وقابلة للحياة فى القطاعاتوالممارسات التجارية فى حين يحتفظ االبداع بالمفهوم الخاص بتوليد االفكار الجديدة من قبل

.االفراد بدعتبار ذلس خطوة ترورية فى عملية االبتكار

وعلي فدن على .إن االبداع يبدأ من االفكار االبداعية من قبل االفراد كنقطة إلنطالق االبتكاروفير بيئة إبداعية تساعد االفراد على تحريس الفكر االبداعى والذى يؤدى إلى دفع االفراد المجتمع ت فاالبداع هو شرط .وهذا يؤدى بالتبعية إلى خروج إبتكارات جديدة " خارج الصندوق"إلى لتفكير

يقودنا هذا لتعريف ماهو االبتكارو .ترورى لالبتكار :ن إحتواء مفهوم االبتكار ولكن يمكن تعريف كاآلتى اليوجد تعريف واحد لإلبتكار يمك

عملية إدخال تحسينات أو أسلوب أو فكر جديد االستاالل الناجح لألفكار "

"الجديدة أو التاير الذى يخلق بعدا جديدا لالداء

االبتكار وحيث أن .فاالختراع هو خلق ادوات جديدة .وغالبا مايتم الخلط بين االختراع واالبتكار واالختراع يتتمن الكثير العوامل المشتركة فاالبتكار يتتمن اختراع شىء جديد ، أوتطوير استخدام جديد لألستخدامات القائمة ، أوتطوير عملية جديدة أو اسلوب لحل المشكلة القائمة تؤدى

نقطة االخيرة ومن وجهة نظر رجال االعمال ، فال .إلى خلق قيمة اقتصادية من االفكار االبداعيةواالبتكار هو وج .أى خلق قيمة اقتصادية من إبتكارات أو الوسائل الجديدة: هى االكثر أهمية



من أوجه االستتفادة من االبداع الذى يخلق فى الجامعة والذى يبنى على استخدام الموارد .البشرية المتاح فى تنمية المجتمع لتنتقل IDEA تبدء بفكرة .(2)وات كما هى موتح فى شكل وتمر عملية االبتكار بالعديد من الخط

لنجا االبتكار والعائد المحتمل من Assessment Opportunityالمتاحة الى تحليل الفرص ومن ثم يتم وتع مبادىء . Project Definitionلتتحول الفكرة الى مشروع محدد –تنفيذه

ينقل بعد ذلس الى التطوير التفصيلى ل – Concept Developmentللتطوير بشكل عام Detailed Development االمر الذى ينتهى باالعالن عن االبتكارLaunching مع مراجعت

Review ليحدث بعد ذلس تطوير للفكرة ونعود بعد ذلس لتطوير الفكرة فى نفس الدائرة السابقة. خاصة Strategyتراتيجية عامة وفى المؤسسات تداخل الصناعية فدن هذه الدائرة تداخل مع أس

.Organizationبالمؤسسة بحيث يتم توليد قيمة وإذا فدن االبتكار هو عملية دائمة متصلة بأهداف المؤسسة المعنية

وهنا .اقتصادية لإلبتكار تؤدى إلى نمو المؤسسة وبالتالى أمكانية تمويل عملية إبتكارات جديدة فعند طرحها على .ية التى يتوصل اليها االفراد كأفكار جديدة يجب أن الننسى االبتكارات الفرد

المؤسسات االقتصادية فدنها تمر بنفس الدوائر السابق شرحها قبل ان تخرج كمنتجات جديدة ذات .قيمة إقتصادية

وعلى هذا فإلن المبادرات الفردية يجب أن تجد طريقا سهال مشجعا من المؤسسات القائمة تمانا الذى يؤدى بدوره الى االزدهار و أكبر عدد من المبدعين فى عمليات التطوير المعرفى لمشاركة

.االقتصادى

االبتكارية ةالعمليدورة يوتح ( 2)شكل



وعالوة على ذلس، فاإلبداع يسمح لنا بالتالب على الصعاب الكبيرة، المشاكل والتحديات التي ربما .ي الحياةيقف في طريق النجا نرغب في تحقيق ف

نعم، أن اإلبداع إلى حد ما هو القدرة أن يجلب مع مجموعة واسعة من المهارات وفرص تعزيز مع ذلس يمكننا تحريس الجبال والمحيطات وتحقيق أعلى درجات النجا من ناحية و وتحسين حياتنا

.أخرى، دون أن تصبح تحديات الحياة أكثر صعوبة وشاقة على التحملتطور العلم بشكل ثورى فاتحا المجال للعلماء والباحثين كى يوسعوا من طموحاتهم لقد

هذا ألن و العلمية الرامية الى مزيد من االكتشاف لتكثيف وتطوير التفكير العلمى الخالق والمبدع وألن الحتارة االنسانية هى وليدة. التقدم لن يأتى إال بجودة التفكير العلمى السليم للمبدعين

.االبداع المستمرأن االبداع هو تعبير الحقيقى عن إنسانية االنسان حيث أن االبداع يتتمن التفكير المتشعب

.والمتعمق والمتعدد االتجاهاتفاالبداع نزوع الى تجاوز المألوف وتنسيق المعارف وفق نمط جديد غير مسبوق أو االتيان بحلول

الفائقة لدى الباحث على الربط والتحليل والتركيب والهدم فالقدرة .غير مؤلوف للمشكالت المطروحةعادة البناء لهرم العلم هو مـا نطلق على نتائج عمل هذا صفة ."االبداع " وا

فالمبدع صاحب الخيال الخصب والتفكير الخالق الذى يولد الحقائق معتمدا على التراكم المعرفى التنسيق المنهجى الداخلى ، ذلس أن االفكار تتصادم الذى يبدو علي التناسق الخارجى ولكن يعوزه

بعتها ببعض بطريقة تالب عليها الفوتى فى ظاهرها ، وعلي فالعمل االبداعى جهد علمى يكسر االطار المعهود ،ويخلق توليفة علمية جديدة تعيد النظر فى االجتهادات السابقة وفق أسس قابلة

.للمناقشةالعلمى للمبدع بأن انتاج يتميز بأكبر قدر من الطالقة الفكرية ومن ثم يمكن وصف االنتاج

.والمرونة التلقائية واالصالة وبالتداعيات المستقبلية وذلس كأستجابة لمشكلة علمية أو تطبيقية أن المبدع ينفرد بجملة من المواصفات تميزه عن غيره من بينها الطالقة والسرعة فى استجماع

ثم صهرها بوقف عقلية واخراجها فى حالة جديدة تتصف بالتنوع فى االستجابات المعلومات واالفكارللمتارات الكثيره للموقف الواحد ، ولذلس تتعدد االفكار مع تاير المدخالت االمر الذى يكشف عن

.اصالة الفكر وقدرت على ابتكار الحلول الجديدة أننى الأترس المسألة تايب : لمية الصائبة ذات مرة أجاب نيوتن عن سر توصل الى النظرة العف

. عن عقلى أبدا



فاملبدع يعيش حاةل وهل فكرى دامئ يكتنفه اس تغراق طويل وتركزي دامئ حول "

"رشيط املعلومات والافاكر اذلى يرد عىل منظومة عقهل

مما سبق يتتح أن البداع يعتبر المناخ العام الذى يولد االبتكار وينشأ عن

فدن دائرة االبتكار تحمل فى حياتها كأحد االمور ( 2)راعات المختلفة وكما هو موتح شكلاالختالهامة التى تؤدى الى وصول االبتكار الى مراحل النتج الذى يحقق قيمة إقتصادية للمنتج يعتمد

فدن المصبا الكهربائى لم يصل .على البحث العلمى الجاد وليس على الومتات االبداعية فقط إذا فدن البحث العلمى هو أحد الركائز االساسية .ى صورت النهائية إال بعد أن فشلت ألف تجربة ال

.فى أستمرار الدائرة المالقة لإلبداع واالبتكار الناجح أن المناخ االبداعى لن ينمو فى أى منطقة دون توافر الحرية الفكرية وااليمان بأن

لى التقدير الكامل للمبدعين فى كافة المجاالت العلمية واالجتماعية ازدهارا المجتمع يعتمد عأن الحرية الفكرية هى .واالدبية وعلى توافر الثقافة العلمية التى تتجزر فى كافة أفراد المجتمع

االساس للتقدم المعرفى الذى يسمح للفرد بالنقد العلمى للمألوف والخروج من إحتماالت المجهول لجديد باية الوصول الى التالب على قوى الجاذبية الفكرية للمألوف التى تفقده القدرة ساعيا الى ا

. االبداععلى .وهنا تبرز اهمية العالقة بين البحث العلمى واالبداع فى الجامعة

يقصد بالبحوث العلمية استجالء الحقائق والتحقق من االفتراتات والتواصل الى نتائج .البحث جهد متن ، بقصد الظفر بالحصول على حلول للمشكالت العلمية واالستنتاجات ذلس أن

ومن ثم فالبحث العلمى ليس عمال طرفيا ، بل أن البحث العلمى الحقيقى ، هو طر جديد أو إيجاد تفسير مبتكر لمشكلة جديدة ، وهو من حيث طبيعت االبداع هو طريقة أو طرائق جديدة وأدات

.لها تمن أطار مصفوفة معرفية مرجعية جديدة يمكن واستعما



العالقة بين الجامعة واالبداع0 2

.ثقافة تبدع المعارف والتستعيرها وتصنع االشياء والتستوردها .ثقافة تمنحنا حلية التكييف المستمر فى مواجهة التحديات المتواترة

جتمع ويجدد في الحيوية ويشيع الحركة الجامعة تمثل المركز الذى ينبض بالحياة فى الم فى شتى جوانب من خالل توفير العقول الخبيرة المتشبعة بالمعرفة وبثها فى شتى المجاالت كى تساهم بجهدها العلمى وعطائها الفكرى وهذا مما يجعل للجامعة مكانتها الرائدة كخزان معرفى يزود

الجامعات يجب أن التقتصر مهمتها على تخريج والواقع ان .المجتمع بحلول للمشكالت التقنية الطالب وانما ينباى أن تكون مراكز للبحوث وان تساهم فى عمليات التنمية المحلية فى القطاعات االنتاجية أو الخدمية من أجل خلق المجتمع العلمى الذى يمتص خبراتها ويتاذى بابداعتها ليصنع

التفاعل بين الجامعات ومحيطها لتحقيق ونقل ويجب أن يكون .منها نهتة علمية وحتارية المعرفة من طور النظرية الى الواقع الصناعى وترسيخ التقاليد العلمية التى ينباى أن تتميز

.باعتمادها على االنفتا الكامل على المجتمعات الصناعية

بداعات وتعبئة والواقع أن قتية الموازن بين تكوين الفرد العلمى وتنمية الثقة فى إمكانيات وا طاقت فى التنمية الذاتية تصبح مسألة فى غاية األهمية بالنسبة للنظر فى شروط تواجد الجامعة

هذا الن فى ظل تحديات العولمة تتتاعف مسئولية الجامعة فى تكوين جيل .فى المستقبل القريبتنبعث من لتكنولوجيا المتقدمةفا .صلب يلعب البحث العلمى دورا مهما فى االرتقاء بحياة ابناءه

أن هذه الفتاءات العلمية .الجامعة وما ينطوى تحتها من مؤسسات ومعامل بحثية ومراكز للتميز .التى تعد بمثابة مراكز توليد المعرفة االساسية والترورية لحل المشكالت



فكار المتباينة والتى ويراهن البعض على دور التنافس والصراع العلمى المحتدم بين اال يدلوا بها العلماء فى ساحة النزال الفكرى والتى تعد عنصرا أساسيا للنمو وتحسن المعرفة العلمية والتى من شأنها أن تبعث النشاط فى المجال العلمى وتساهم فى تقدم مسيرت الجادة بين النظريات

.المتنافسةلحياة مرهون بفتح المجال واسعا لكل االفكار الخالقة وبناءا علي فدن التقدم فى مختلف مجاالت ا

والتى تتولد من تالقح االفكار والمعارف فى مختلف الميادين العلمية، كى تزود حياة المجتمع ويجب أن نتذكر هنا أن المشكالت التى تنشىء اثناء تطور .بحلول غير المألوفة لمشاكل

تعقد بصورة متسعة كدالة فى الزمن والتطور فى العلوم المجتمعات والتى تختلف وتتعدد وتتطور وتفمثال لم يعرف العالم المشكالت الناجمة عن التلوث بصورة عامة والذى أصبح مالزما .نفسها

.لتطوير التكنولوجيا وزيادة االستهالس إال فى عصر التقدم العلمى

محاترات عامة –ندوات –تمرات ومن ثم فدن اللقاءات العلمية والثقافية للمجتمع العلمى من مؤ هى الوسيلة االساسية والبيئة الطبيعية للنمو الفكرى والمراجعة الداخلية للمسلمات التى قد تكون

أن .ثابت فى وجدان العلماء والتى قد تؤدى الى االناالق الفكرى وهو المحدد المانع لنمو االبداع والجدل الفكرى والوصف الذهنى الذى هو أحد الجو العلمى ترورة هامة يسمح بتبادل االفكار

وعند توقف ذلس فدن الجامعة قد تفقد .المتطلبات الرئيسية لتكوين المناخ االبداعى فى الجامعات ويصبح التطوير المعرفى شب مستحيل .دورها الرئيسى فى تطوير المجتمع الداخلى والخارجى

.افسة فى مسلماتها وال االبداع من غيرها وتشيع الدكتاتورية العلمية التى التقبل المن

فى الوقت الحاتر يبرز دور الجامعة فى تسارع عملية االبتكار السباب عديدة منها قصر زمن دور فتال عن ندرة الموارد وهذا من .االبتكارية والبحوث الصناعية وكذلس تصاعدة تكاليف التنمية

ومما يعزز هذه الظاهرة .تيجيات جديدة البتكارات االسباب التى تجعل الشركات تبحث عن استراالعولمة المتزايدة للبحوث والتكنولوجية واالبتكار من خالل تكنولوجيات المعلومات واالتصاالت فتال

ولقد قامت الشركات التى .عن االشكال التنظيمية الجديدة ونماذج األعمال التجارية المستحدثة .فى داخل معاملها الى الخروج الى المراكز البحثية الخارجية كانت تعتمد على اجراء البحوث

والجامعات تعتمد على .فنجد أن الشركات تعتمد على الجامعات في توفير البحوث الالزمة لها أى أننا انتقلنا من الدوائر المالقة .البحوث المشتركة مع الشركات البحثية لتنفيذ البرامج البحثية

بل انتقلت الجامعات من االكتفاء من انها .داع المعرفى الى الدوائر المفتوحةفى التعامل مع االبمولدة للمعرفة الى مجال جديد وهو انشاءالشركات لتطبيق المعارف المتولدة فى داخل معاملها أننا



نشاهد األن صور جديدة متسارع وعالقات مشتركة بين جميع الالعبين فى مجال توليد واستخدام وفى نفس الوقت وفى توء فهم أن طبيعية االبداع قد تم تايره فلقد ارتفع نتيجة لذلس .المعارف

ولقد تم ربط ذلس مع .دور الجامعات فى التنمية االقتصادية واالجتماعية فى جميع انحاء العالمالمثال االبتعاد عن واجهات النظر التقليدية للتعليم العالى التى تشمل التعليم فقط ولكن على سبيل

مع اتخاذ وكدور .ال الحصرتم إدخال مفهوم البحث العلمى االبداعى فى مستويات التعليم المختلفة والبحوث التى تقوم .أساسى العمل على تحولها النظريات العلمية إلى منتجات وتكنولوجيات نافعة

كات والمجتمعات بها الجامعات فى الوقت الحاتر تلعب دورا ينطوى على روابط وثيق مع الشر .المحلية

أن انشاء الروابط االستراتيجية مع كبرى الشركات العاليمة من خالل تعزيز نقل المعرفة بين .االوساط واالكاديمية والصناعة يأتى هذا فى اطار السمات التكنولوجية فى القرن الواحد والعشرين

يم إلى التعاشق بشكل وثيق فى نسيج وهذا فى حقيقة االمر يؤدى الى زيادة احتياجات نظام التعل : وهناس العديد من الروابط بين الجامعة والصناعة مثل .المجتمع الذى تعمل في

.بالتسجيل لبراءة االختراع* .تحفيز مشاركة القطاع الخاص فى اإلدارة الجامعية * .وتع نماذج مختلفة لروابط الجامعة والصناعة * .كنولوجيا مبادرة نقل البحوث والت* .بناء الروابط لالبتكار المشترس الحى * .تحفيز مشاركة القطاع الخاص فى تمويل االبتكار وزيادة معدل االنفاق الخاص ب * إنشاء الشركات الصايرة والمتوسطة لإلبتكار بالتعاون مع االخرين *

ج تفهم واقعها وتحسن والشس أننا اليوم أكثر من أى وقت متى بحاجة الى ثقافة إبداعية منتعلى أن تساهم الجامعة بشكل .التكييف مع التحويالت التى تمر بها االنسانية فى الوقت الحالى

أساسى فى تنمية البيئة االبداعية فى المجتمع المحيط وجعل ثقافة االبداع ممارسة وليست مناظرة ثقافة تمنحنا حلية .تستوردها ثقافة تبدع المعارف والتستعيرها وتصنع االشياء وال والتوصل إلى

وذلس يتطلب التعاون لتطوير التفكير المبدع .التكييف المستمر فى مواجهة التحديات المتواترة بعيدا عن المنهج التلقينى الجامد وتقديم مناهج جديدة من خالل التفاعل الدولى والحد من هجرة

ر ونشر الوعى المجتمعى بالعلوم العقول من خالل توفير المتطلبات الالزمة لبقائهم بمصيمكن تفسيره، في جزء من ، على التأثير المتنامي لجيل من الجامعات التقليدية التي .والتكنولوجيا

دون ممارسة دور أوسع نطاقا،والذى ينطوي على روابط حافظت على روابط قوية مع جذورها حال



ع هذا التحول ، وظهور جيل جديد من و م .وثيقة مع األعمال التجاريبة والمجتمعات المحلية الجامعات

وتم زيادةهذا الدور واخذ في االتساع في للتعليم العالي ليسري هذا جزئيا مع .في التسعيناتالتكامل العالمي المتزايد ألنشطة البحث والتطوير، والتخريج التدريجي للبحث والتطوير من مختبرات

ت هذه االتجاهات الشركات العالمية على إقامة شراكات مع ولقد دفع .الشركات المتعددة الجنسياتنشاء وتسويق المعارف الجديدة اآلمرالحاسم في دينامكية الجامعات لتايير التكنولوجية واالبتكاروا

.التحسينات في اإلنتاجية

الجامعات الحديثة 04

الذى نعيش المعرفةقتى ، وعالم قد إن ةكونناالذى المعرفة إن عالم"

."عالم جديد عالم النملس سوى قدره تئيل على تفهم

إن الجامعات فى الوقت الحالى تواج تحديات كبيرة على المستويين الدولى والمحلى حيث إننا .سوف نواجه متطلبات محددة على المستوى الدولى للالعتراف بالجامعة وخريجها

قوية لعولمة المعرفة لجعل االبداع اليعقد على مكان المبدع ونشر البيئة اتجاهات حيث إن هناس

أى جعل .االبداعية على جميع دول العالم دون التاير بالموقع الجارافى أو مستوى الدخل المحلى .االفكار االبداعية ملس للجميع

:وعلى الجامعة الحديثة تحقيق مايلى



ن الباحثين المهرة القادرين على التعامل وبكفاءة مع التكنولوجيات توجي عناية أكبر لتكوي -1 .الحديثة وتمويل المجزرات العلمية الى تطبيقات تكنولوجية ونقل العلم الى تكنولوجيا

التركيز على بناء البنية التحتية األساسية والتكنولوجية فى مختلف العلوم التى تشكل -2 .الشاملة الدعامة األساسية للنهتة العلمية

البد من إعادة النظر فى المناهج التعليمية مع إطاللة ثورة المعلومات وماتحمل من تحديات .2 .على أن تكون هناس مقاييس معيارية عالمية

تمان االنتقال المنهجى إلى التعليم المبنى على الحوار والتفكير وتنمية الوعى الناقد والخيال .2ئولية فى العصر اإللكترونى تتمثل فى تنمية الوعى الناقد والقدرة على على الجامعة مس .المبدع

.الفرز والتمحيص للمعلومات يتوقف التوظيف الفعال للتكنولوجيا فى التعليم والتعلم واستخدام شبكة االنترنت المحلية .1

الجامعة والعالمية على تأسيس الذهنية العلمية فى التفكير مع تنوع مصادر المعرفة فى محيط .وكذلس التركيز على التعلم الذاتى

تربية األجيال على المرونة الذهنية واالنفتا على اراء االخرين والقدرة على النظر ألية ظاهرة .2مدروسة من زوايا متعددة وجوانب مختلفة فالمبدعون يرون االيجابيات والسلبيات الموجودة فى

بين المقدمات والنتائج بين االهداف النهائية وبين االهداف العمل أو المشروع الواحد كما يفرقون . اى إنها رؤية مركبة للتفكيرالصارى التى هى بمثابة وسائل بالنسبة الى ماهو اكبرمنها

تعميق دور االستاذ الذى يحيى جذوة االبداع فى طالبة واليقتلها وأن يكون قدوة لهم فى 0 .ن االفكار والمعلوماتالتسامى الفكرى نحو الجديد المفيد م

زيادة االهتمام مع ترورة مساهمة التركيز على البحث العلمى واالبداع الفكرى ورفع مستوى .5 .التقدير للكفاءات العلمية

فلو أردنا حقا مشاركة العالم المتقدم فى إنتاج المعرفة لوجب علينا قبل كل شىء وقبل إنشاء .9 .خ ذهنى وثقافى قادر على إفراز متطلبات االنتاج المعرفى المختبرات ومراكز البحوث خلق منا

.البحث الدؤوب عن المبدعين ورعايتهم .20

متطور الذى يتم نظام التعلمان االنتقال من دكتاتورية التعليم الى ديمقراطية تبادل الفكر وتطويرة داخل غرف الدراسة مرن للتعليم مع االتاحة الكاملة الى

علي بأن االبداع غاية وليس طرفا اليقد مناخ علمى حر يؤمن .ومعامل البحوث . إال الدول المتقدمة



.وهناس عناصر محددة للقيمة االبداعية للجامعة مثل السعة االبداعية أو مقياس االبداع :السعة االبداعية للدولة .أ اصر المنظومة بين الجامعة أن السع االبداعية المحلية تعتمد على كفاءة االرتباط بين عن

.والصناعة والمجتمع حيث يعتبر دور الجامعة هاما جدا فى تطوير االقتصاد المعرفى تعتمد السعة االبداعية للجامعة على منظومة االبداعية المتبعة فى الجامعة والتى تنعكس على و

.السعة االبداعية المحلية لى البحث والتطوير فى تحديد التقدم التكنولوجى ولكن وبالتى فدن القياس فى السابق كان يعتمد ع

حاليا يعتمد على طرق إنتاج المعرفة داخل الجامعة واآلليات الخاصة بنقل المعرف الى الصناعة :وذلس من خالل المحاور التالية .والمجتمع المحلى

مراكز نقل المعارف بالجامعة -1 مراكز تسويق التكنولوجيا -2 ويرمراكز البحوث والتط -3 الحتانات التكنولوجية -4 الشركات الجامعية والمشتركة -5

نشاء نظم تحقيق االبداع المحلى تهتم الدول فى الوقت الحالى بنشر ثقافة االبداع التكنولوجى وا .والتى تلعب دورا هاما فى التقدم التكنولوجى للدولة

بكات واالتصاالت ترورى وهناس اعتقاد حازم بأن وجود المكون االبداعى فى المنتجات وكذلس ش .السعة االبداعية للدولة لزيادة

المنظومة والسعة االبداعية المحلية تعتمد على النظم االبداعية وعلى كفاءة االرتباط من عناصر

وعلى هذا فدن ,يعتبر دور الجامعة هاما جدا فى تطوير االقتصاد المعرفى الجامعة والصناعةحيثوالصناعة وعلى األخص الصناعات الصايرة والمتوسطة يؤدى الى إنطالق االرتباط بين الجامعة

.االداء االبداعى فى هذه الشركاتويتالحظ أن الدول المتقدمة تختلف عن تلس النامية فى قيم هذه المعايير وكما هو

.( 2) موتح فى شكل :نجد أن السعة االبداعية تعتمد على العناصر التالية

ختراع عدد براءات اال



عدد التطبيقات العلمية االبداعات وريادة االعمال المعرفة الناتجة محفزات االبداع

يوتح كيف أن العناصر المختلفة تختلف من الدول المتقدمة والدول البازغ ( 2)شكل

ان بدون تطور العناصر الخمس السابق ذكرها لن يحدث للدول النامية أى .والدول النامية لى سبيل المثال فدن يتم تقيم مؤشر عدد التسجيالت لبراءة االختراع فى كل دول لكل وع.إزدهار

مواطن كأحد المحددات فعلى سبيل المثال فدن هذا المؤشر يصل فى المتوسط فى 200000وكما تبلغ نسبة البراءات المسجلة بواسطة .براءة اختراع لكل مواطن 102الواليات المتحدة إلى

.فى الصين % 1، %2فى كوريا الجنوبية % 22لى فى الواليات المتحدة ، الجامعات حوافى % 27فى الواليات المتحدة ، % 17علما بأن نسبة براءات االختراع المسجلة فى هذه الدول

.فى الصين % 21فى كوريا ، % 21فى االتحاد األوروبى ، % 21اليابان ، إثراء عدد تسجيل براءات االختراع للدولة يعتبر عامال هام ومن هذا يتتح أن دور الجامعة فى

.وخصوصا فى الدول النامية

السعة االبداعية( 2) شكل



: مقياس االبداع –ب

من دولة إلى أخرى Innovation Indexتختلف المقاييس الخاصة بتحديد االبداع فى الجامعات :ن فى الاالب يعتمد على العوامل التالي وحتى اآلن لم يستقر على قياس محدد ولك

عدد البحوث المنشورة عدد مبادرات نقل التكنولوجيا منظومات اجراء البحوث المشتركة قيمة االبداع المحول من الجامعة قوة االرتباط مع قطاع األعمال عدد االختراعات المسجلة العائد من البحوث واالختراعات الصايرة والمتوسطة الجديدة والمبنية على المعارف الجامعية عدد الشركات الجامعية.

.وتبين العوامل السابقة معايير التأثير من تواجد الجامعة فى المجتمع المحيط بها

.وهنا يتبادر فى الذهن ماهى الطرق للوصول بالجامعة الى أن تكون أحدى جامعات المستقبل :لجامعة فى جميع انشطتها وهوهناس شعار رئيسى يجب أن ترفع ا

"البحث والتنافس على المواهــب "

الموظفين اإلداريين وجميع منتسبى الجامعة –أعتاء هيئة التدريس –سواء كان هذا فى طالبها

.األخرين

باإلتافة الى توافر المعرفة المتخصصة فى جامعة المستقبل وكذلس من المتطلبات االساسية ربوى وبنية تحتية حديثة للتقنية وفيها يقوم هيئة التدريس بدعطاء مزيد من الوقت لتشمل مفهوم ت

للطالب ومساعدتهم على تعلم إستخدام أجهزة الكمبيوتر والبرامج المتخصصة بشكل مستقل والعمل معا فى مشاريع متخصصة من برامج دراسية متباينة وكذلس البحث والتواصل على الشبكة

.العنكبوتية



لتحديات التى توجها جامعة المستقبل فى الوقت الحالى أن المعرفة تم تأصيلها واوشرحها ومناقشتها وتجميعها وتخزينها على الشبكة العنكبوتية التى قدمت المناخ لتبادل

.المعلومات بين العلماء والطالب واالفراد فى كافة انحاء العالم شر العلم على المستوى العالمى حيث أن أتساع ولقد وتعت بعض الجامعات فى رؤيتها واجب ن

رقعة المستفيدين بالمعرفة سوف يزيد من إحتمال ظهور مبدعين فى أحدى بقاع العالم المختلف .دون النظر الى جنس أو دين أو لاة مما يعود على االنسانية بفوائد كثيرة

سارع ىف أ نه من املتوقع أ ن عدد املبدعني والابتاكرات اجلديدة سوف تت "

املس تقبل القريب مما يؤدى اىل تقدم وتطور اجملمتعات ىف اكفة احناء الكرة

."ال رضية

وباإلتافة إلى توفير المعرفة المتخصصة ، ففي جامعة المستقبل يتعلم الطالب كيفية التعاون في تسعت المتطلبات األساسية لتشمل مفا هيم تربوية سليمة وبنية فرق مرتبطة بشبكة عالمية وا

طالبهم في كيفية التعامل مع تكنولوجيا المعلومات واإلنترنت في تحتية حديثة للتقنية وتدريبهذا بجانب التدريس على االشتراس فى المشروعات المشتركة فى تخصصات مختلفة .مرحلة مبكرة

لبنية من خالل الفرق البحثية مع تقدم نماذج ممتازة من التعلم النشط والتدريس بمساعدة من امزيد من الوقت للطالب ومساعدتهم على تعلم ء على المعلمين اعطاو .التحتية التقنية المتقدمة

.استخدام أجهزة الكمبيوتر الخاصة بهم بشكل مستقل



دراسة حاله05

فى التعليم العالى سوف يواج تحديات لتلبية احتياجات المجتمع القرن الحادى والعشرين ، ويجب أن تكون جامعة اإلسكندرية قادرة

على مواجهة هذا التحدى ، وتحمل هذه المسئولية حتى يكون بمقدورها أن تقود مجاالت التعليم والتكنولوجيا واألكتشافات العلمية

.عن طريق توفير مناخ من النشاط الفكرى واالبتكار

ير من االحيان فدننا نجد أن الجامعات تتع لنفسها رؤية ورسالة تعتمد على فى كثعداد خريج متميز يتخذ االبداع مبدء ويسعى إلى التنافس من خالل االبتكار المتعدد مبدء وا

وهنا يتبادر سؤال هام كيف للجامعات التقليدية الوصول إلى تحديث كلياتها واالشتراس .ر المستموهناس طريق .ف وتمان االزدهار للمجتمعات التى تعمل فى محيط تأثيرها العلمى فى اثراء المعر

ونحاول هنا االجابة ”Innovative University “واحد وهو أن تكون الجامعة جامعة مبدعة " على ذلس من خالل تحليل المتطلبات للجامعات االبداعية من خالل دراسة حالة جامعة اإلسكندرية

. ى اهتمام الجامعات باالبداع ماجاء فى الرؤية والرسالة الخاصة بجامعة اإلسكندرية حيث مثال علو

:نصت على مايلى

رؤية جامعة اإلسكندرية

وفقا لرؤية الجامعة فالتعليم العالى سوف بواج تحديات لتلبية احتياجات المجتمع فى إلسكندرية قادرة على مواجهة هذا التحدى ، القرن الحادى والعشرين ، ويجب أن تكون جامعة ا

وتحمل هذه المسئولية حتى يكون بمقدورها أن تقود مجاالت التعليم والتكنولوجيا واألكتشافات ومن أجل توفير فرص للتعاون .واالبتكار الفكرىالعلمية عن طريق توفير مناخ من النشاط

نما فى المثمرتظل جامعة اإلسكندرية ملزمة بالتعليم والبحث ليس فقط فى المجاالت االكاديمية وا



المجاالت الثقافية والقومية والمؤسسة ايتا ولسوف تستال جامعة اإلسكندرية كامل مواردها باية .أن تحقق رسالتها أقصى درجات التميز والتفوق وتركيز اهتماماتها لبلوغ هذه الااية

رسالة جامعة اإلسكندريةكندرية كمؤسسة رائدة مبتكرة بتوفير بيئة تعليمية يسهل الوصول إليها ستقوم جامعة اإلس

ولديها القدرة على التكيف والتعلم ومواجهة التحديات لتطوير الخريجين والبحث العلمى الالزمين لتوفير احتياجاتها على المستويين المحلى والدولى وألن جامعة اإلسكندرية مؤسسة أكاديمية فدنها

والشخصى للفرد هدفا محوريا ويتم تصميم برامج الجامعة بحيث تحقق توسيع الفكرىتعتبر النمو ثراء المعرفةاإلدراس عداد وظائف مالئمة للطالب وا نشاء عادات منتبطة الفكر وا وتعميق الفهم وا

.وبالتالى فدنها تساعد على بناء افراد لديهم احساس بالمسئولية ومواطنين منتجين االبداعيةمن خالل التدريس والبحث واألعمال االبداع ونقل المعرفة وتطبيقاتهاالى لذلس فباإلتافة

فدن رسالة جامعة اإلسكندرية هى المساهمة فى المجتمع عن طريق متابعة التعليم والتعلم والبحث .على أعلى المستويات الدولية للتميز

االبداع يتتح أن الجامعة قد وتعتمن تحليل الرؤية والرسالة لجامعة اإلسكندرية

من خالل التدريس والبحث العلمى واألعمال االبداعية المعرفى واالبتكار ونقل المعرفة وتطبيقاتهاالطريق الرئيسى لرفع المستوى االجتماعى واالقتصادى للمجتمع أى انها إختبارات أن يكون

.التدريس بها يعتمد على التربية االبداعيةأهداف التربية االبداعية هى مساعدة الطالب على اكتشاف قدراتهم اإلبداعية، والعمل أن من أهم

كما أن تنمية مهارات .على استثارتها وتوظيفها، ودعم اتجاهاتهم اإليجابية نحو التفكير االبتكارىارات إمكانية تعلم وتعليم مه .التفكير ليست بالعملية السهلة، وتحتاج إلى بيئة اإلبداعية مالئمة

التفكير االبتكارى عن طريق فهم أسلوب حل المشكالت فى بيئة محددة والتعرف على األفكار .اإلبداعية بها وعلى هذا فدن الجامعة يجب أن تقوم بدنشاء بيئة إبداعية

فالبيئة االبداعية الجامعية التى توفر لطالبها المناخ النفسى المالئم، وتشجعهم على البحث يجاد الحلول واالستقصاء وفر ص التفكير المتعمق فدنما توفر لهم فرص التربية اإلبداعية وا

واإليمان بأهمية أن يتعرف المعلم على عوامل التفكير االبتكارى .االبتكارية للمشكالت التى تواجههمومن الترورى أن تنمى هيئة التدريس ما لدى .لدى الطالب الموهوبين فى القاعات الدراسية

رات للتفكير االبتكارى عن طريق التدريب على مهارات خاصة فى استخدام هذه الطالب من قد .القدرات، مما يرفع مستوى الطالب على اإلنتاج اإلبداعى فى المستقبل



كما يجب على العاملين بالبيئة الجامعية استخدام الطرق الحديثة فى التعليم، والتى تركز على .ت، وطرائق التحدى والعصف الذهنىالتعلم االستكشافى، وطرائق حل المشكال

وللبيئة المجتمعية دور هام أيتا فى تزويد الطالب المبدعين باالستراتيجيات المعرفية التى .تساعدهم على معالجة الخبرة وتنظيمها، والتعامل مع البدائل بطريقة تحترم فيها قدرات المتعلم

كما أن التعلم .تماد على نظام معرفى واحدفالنظم المعرفية أصبحت متعددة، ومن ثم ال يجب االعمن مصادر متنوعة يحسن من أساليب التعلم ، ويزيد من تفاعل الطالب المبدعين مع األفكار

وفى هذا المجال تتا حرية واستقالل أكثر للطالب .والخبرات المقدمة فى تنمية البنية المعرفية لهمفحرية .المعرفية المكونة لخريطة قدرات الذهنيةالمبدع، حيث تصبح هذه الحرية خاصية لبنيت

أيتا يجب أن تتيح البيئة و الطالب المبدع فى اختيار ما يتعلم مطلب رئيسى فى التربية اإلبداعية .المجتمعية فرص التعلم الذاتى، وتعلم الطالب كيف يتعلم

لموتوع لطالب فى وصف ا الميسرويلعب عتو هيئة التدريس فى هذا األمر دور بكلمات عامة ولكن دقيقة ، وتوليد قائمة من التخيالت العقلية المتشابهة أو المتناظرة فى المراحل

.األولى من اإلبداع ، ثم اختيار أحد هذه الحلول المبتكرةكما يعمل أفراد المؤسسات البيئة المجتمعية على تحسين كفاءة نواتج القدرات العقلية بين الطالب

توسع فى برامج التعليم الموج من قبل المؤسسات المجتمعية وتوجي الطالب إلى عن طريق التدريب الطالب على البحوث االبتكارية كما يجبو دراسات حرة تنمى العوامل العقلية لديهم

المعتمدة على تحديد المشكلة وتعريفها وتوليد األفكار وتنقيح الحلول، واستخالص النتائج من خالل صنيفات علمية، والتوصل إلى الحلول المبتكرة، ومن ثم يجب االهتمام بتدريب الطالب عمليات وت

على مثل هذه البحوث االبتكارية فى حل المشكالت، فيلجأ المعلم إلى تنمية هذه المهارة عن طريق .والتفكير بصوت مسموع العصف الذهنى، إلى جانب ربط هذه المهارة مع مهارات الشر والتطبيق

يطر سؤال عن كيفية ترجمة الرؤية المطروحة من جانبها تحقيق االبداع فى جامعة وهنا .وجعل جامعة حديثة.االسكندريةويمكن تحقيق ذلس من خالل تحقيق العوامل التالية مجتمع وبصورة متوازية ومن خالل

.وتع خطة استرتيجية وتنفيذها بدقة :السياسات العامة : أوال :ة األساسية البني

من خالل شبكة االنترنت على موقع الكلية لكافة العاملين فى 12/7تحقيق اتصال مستمر الطالب للحصول على المعلومات المتاحة والخاصة –العاملين –أعتاء هيئة التدريس .الكلية

.بالكلية والجامعة



:المكتبات

بالمكتبات العالمية إلكترونيا اإللكترونية ووصلها 12/7اتاحة االطالع على المكتبة :معلومات معرفي المركز

نشاء –توفير مركز معلومات عن الكليات والجامعة متاحة للشركات والمؤسسات والهيئات وا عالقة مستمرة معها لنقل المعارف المتراكمة بالجامعة مع وتع برامج تعاون وخدمات للمجتمع

.الخارجى

:إنشاء صندوق لدعم للبحوث من ميزانية الجامعة ونقل % 2بارض دعم البحث العلمى بالميزانية الكافية التى التقل عن

تاحة المعامل الحديثة للباحثين من داخل وخارج الجامعة .نتائج البحوث الى الصناعة وا

:الحتانات التكنولوجية ة العمل لدعم ثقاف إنشاء شركات صايرة ومتوسطةإنشاء حتانات تكنولوجية بهدف دعم

الحر فى مجتمع الطالب على أن تقوم الحتانات التكنولوجية بعمل شبكة إتصاالت مع جمعيات الجهات المانحة والجهات الحكومية األخرى مع .الصندوق االجتماعى –البنوس –رجال األعمال

.تمن البرامج الدراسية برنامج دراسى عن ريادة األعمالتطوير

:وتقييمها تسجيل براءة االختراع دعم فكر التسجيل لبراءة االختراع فى أوساط الطالب وكذلس الباحثين وأعتاء هيئة التدريس

بالتعاون مع مكتب براءة االختراع بالجامعة مع تقييم االفكار المسجلة وتبنيها إذا ماكانت لها و نشاء فرع ل فى كل كلية .تطبيق عملى وا

:إنشاء مراكز التميز بالجامعة لعمل على إنشاء مراكز تميز بالكلية بجميع كليات الجامعة لدعم البحث العلمى وعمل ا

اتصاالت مباشرة مع المراكز المماثلة فى الداخل والخارج وكذلس مراكز لريادة األعمال ونقل .التكنولوجيا مع دعمها بدعداد مناسبة من المتخصصين فى هذه األنشطة

:إنشاء منظومة خدمية للمعامل



تعمل هذه المنظومة على تشجيع عمل البحوث واالختبارات للشركات الصايرة والمتوسطة مع جذب التمويل الحكومى ومن الجهات المانحة االخرى لتطويرالمستمر للمعامل بالصورة التى تسمح

.بخدمة المجتمع الصناعى والخدمى بالمنطقة مع ربط هذه المعامل بعتها ببعض

: لجنة اإلبداعمعارض مستمرة مع –مؤتمرات –مل اللجنة على توفير إلتقاء المبدعين فى ورش عمل تع

المساعدة على اشتراكهم فى المناسبات العلمية الخاصة باإلبداع فى الداخل والخارج الجامعة وذلس لتحقيق األهداف التالية

زيادة الوعى بأهمية التفكير االبداعى فى المجتمع الجامعىة الكليات وتعمل على القيام بورش عمل ندوات فى كافة األنشطة المعرفية والتى تقوم القيام بأنشط

بها الجامعة فى هذا المجالمساعدة بالدعم المادى لمشروعات األفكار واالبحاث والمبتكارات التى يقوم بها أعتاء هيئة

سجيل لبراءة االختراع التدريس الباحثين والطالب من خالل جهات المنح المختلفة على أن يكون التمشاركة مع الجامعة مع اعتماد ميزانية مناسبة تهدف إلى دراسة االفكار االبداعية والعمل على

تنفيذها ومجتمع األعمال –مركز البحوث –عقد مشاركات بين الجهات االمهتمة باإلبداع فى الجامعات كيد على أهميتهاوالخاصة بمساعدة المبدعين على تسجيل براءة االختراع والتأ

:التنمية البشرية بالجامعة : ثانيا

:الطالب : أوال من الخدمة التى كشركاء وليس كمستفيدينتشجيع الطالب للمشاركة فى أنشطة الجامعة .2

.تقدمها الجامعة مشاركة الطالب فى إنشاء البرامج التعليمية وكذلس المناهج باألقسام المختلفة .1 ت األجنبية وبرامج تبادل الطالب فى الجامعات باألجنبية تعلم اللاا.2بامكانيات الطالب المشاركة للطالب الفعالة فى فصول الدراسة وجعل التقدم فى دراسة مرتبط .2

.وكيفية توليدهم لألفكار المبتكرة االبداعية :أعتاء هيئة التدريس والباحثين :ثالثا



اعل مشترس فى المشروعات والبحوث العلمية وذلس لإلرتقاء إدخال الطالب والباحثين فى تف .2 بالمستوى الثقافى للبحث العلمى وتشجيع الطالب على نشر بحوثهم فى المجاالت العلمية

تنظيم اللوائح التى تسمح التحاق الطالب من الجامعات األخرى من خالل نقل المواد التى .1 اد المؤهلة لحصولة على الدرج العلميةيدرسها الطالب بالجامعات األخرى تمن المو

تقوية مشروعات التخرج للطالب وذلس بربطها مع الشركات الصناعية والمؤسسات التى تقوم .2 بتوظيف الطالب

كمقرر إجبارى يعرض على كافة الطالب Entrepreneurshipإدخال مقرر ثقافة العمل الحر .2 تمن متطلبات الجامعة

ن الهدف من البحوث التى يجرونها تهدف إلى التوصل إلبتكارات علمية يتم التأكد على أن يكو .1نشرها فى المجالت العالمية أو تسجيلها فى شكل اختراع منفرد أو باالشتراس مع المدارس البحثية

األخرى فى الجامعات الخارجية أو الداخلية " وبمعنى حخر تالحم المدارس العلمية داخل الجامعة وخارجها"

مناقشة نتائج البحوث مع القطاع الخاص أو العام المهتم بتطبيق البحوث المتميزة والعلمية .2 فى منتجاتها فى الداخل أو الخارج Innovation Index لرفع معامل االبداع

التوصل الى طرق جديدة للتعاون فى البحوث ذات الصياة متعددة المدارس البحثية من 0نش اء المجموعات البحثية كلما ظهرت الحاجة إلى ذلسالتخصصات المتباينة وا

:اإلدارة العليا بالجامعة :رابعا انشاء برامج لتبادل الطالب واألساتذة

مساعدة الباحثين الراغبين فى إجراء البحوث فى المؤسسات المختلفة والمعاهد العلمية األخرى وبهدف زيادة االمكانيات التمويلية

.تخصصات العلمية المختلفةتشجيع التعاون بين ال تقويم بشكل مستمر للمواد التعليمية وتحسين وسائل التعليم والتعلم المختلفة

زيادة االهتمام بكيفية إدارة المشروعات فى المناهج الدراسيةتوجي طالب الدراسات العليا للتعاون مع شركاء خارجين فى تنفيذ مشروعات التخرج والرسائل

نيات إستخدام التكنولوجيا الحديثة فى البحوث العلمية واالتصاالتالعلميةزيادة امكاوتع استراتيجية لإلستنباط االتجاهات البحثية والتى يمكن أن تستمر وتتبلور وفى نفس الوقت

لتنتج طرق معملية ذات مردود على الثقافة البحثية واالبداعية إنشاء معامل بحثية قادرة على انتاج بحوث مبتكرة

تنفيذ المشروعات ذات الهدف المحدد والعائد المقاسالفكر اإلدارى فى اتجاهة تجديد



ى الجامعة ف تأثيرات البيئة الخارجية على تشجيع الثقافة االبداعية 06

فى حين تعيش المجتمعات اليوم عصر التقدم العلمى والتكنولوجى،وعليها

أفرادها تنمية شاملة لكى تواج تحديات هذا العصر أن تهتم بتنمية شخصيات .إلعدادهم إعدادا يمكنهم من التفاعل الجاد الفعال مع متايرات هذا العصر

تعمل البيئة االبداعية الخارجية عن نطاق الجامعة كعامل أساسى فى تشجيع االبتكار

جامعات وكذلس داخل الجامعة حيث تؤدى البيئة الخارجية الى تشجيع المبادرات االبداعية داخل ال .إستخدام اإلبتكارات الناتجة من المعرفة المولدة داخل الجامعات وتطويرها فى شكل منتجات جديدة

وتوجد عالقات متبادلة متشابكة بين العناصر البيئة الخاريجية والبيئة االبداعية فى الجامعة وتوجد المحددة للبيئة االبداعية الخارجية عدة نماذج يمكن تطبيقها فى ربط العالقات بين الجامعة والمراكز

.وكذلس بين إدارة الجامعة والمراكز االبداعية فى داخلها يوتح التداخالت بين جميع االطراف الجامعة الصناعة والحكومة ومن المهم إيجاد (2)شكل

ن مختلف فال يكتفى بوجود بروتوكالت للتعاون بي ..المعايرة القياسية لتقيم تلس العالقات كميا االطراف ولكن يجب أن يكون فى نهاية كل فترة زمنية معينة محددات حقيقية للقياس وكذلس قياس

.القدرات االبداعية التى تم تحقيقها

:وعلى سبيل المثال يمكن تكوين معيار للقياس يحتوى على مايلى من العناصر ة للتعاونقيمة االموال التى يتم تخصيصها ووتعها فى المحاور المختلف -2 عدد العلماء المشتركين فى هذا التعاون -1 عدد االختراعات التى يتم تسجيلها من خالل هذا التعاون -2 قيمة العائد من حقوق الملكية الفكرية الناتج من أستخدام االبتكارات المختلفة -2 ة التايرات الناتجة من تفعيل هذه العالقات على البيئة االبداعية داخل المؤسسات المشترك -1



التداخالت بين جميع االطراف الجامعة الصناعة والحكومة( 2) شكل

ورغم أهمية الشراكة المجتمعية مع الجامعة فى التربية اإلبداعية للطالب، فدن بعض الدراسات القوانين األساسية العلمية أظهرت أن الكثيرين من القائمين بشئون المجتمع ال يدركون أهمية

فى حين تعيش المجتمعات اليوم عصر التقدم العلمى والتكنولوجى، وعليها لكى تواج .لإلبداع تحديات هذا العصر أن تهتم بتنمية شخصيات أفرادها تنمية شاملة إلعدادهم إعدادا يمكنهم من

ة االهتمام بالتربية ويتطلب هذا اإلعداد ترور .التفاعل الجاد الفعال مع متايرات هذا العصراإلبداعية لدى الطالب وتفعيل هذه العالقات على التنمية الشاملة للبيئة االبداعية ، فليس هناس

.إبداع باير مبدعين يقومون بعملية توليد الناتج اإلبداعي

الجامعة

التخطيط االستراتيجى

مراكز االبداع واالبتكار بالجامعة

االحتياجات السوقية

الحكومة

الصناعة وقطاع األعمال



:النظم االبداعية ى تنميةدور الجامعة ف تايير البنية االبداعية وفى جعل الثقافة االبداعية كما تم ذكره فدن للجامعة دورا أساسيا وفاعال فى

.فى المجتمع عقيدة وفكرا واقعا :وذلس من خالل بناء العناصر التالية

ختبار االفكار االبداعية -2 .إنشاء مركز دعم وتطوير وا .إنشاء برامج لتطوير وتشجيع التفكير االبداعى -1 .عات ومراكز البحوث ألخرى بناء بيئة لتبادل االبداع بين الجامعة والجام -2 .إنشاء النظم التى تتيح نتائج البحوث إلى المجتمع الخارجى -2 .تشجيع ثقافة ريادة األعمال -1 .توفير االعتمادات الالزمة لتمويل االبحاث -2 .دعم المؤسسات التى تعمل فى مجال االبتكار -7

كية الجامعة فى خلق وتشجيع وهناس العديد من االفكار التى يمكن إتافتها وذلس لزيادة دينامي .البيئة االبداعية داخلها وفى البيئة الخارجية

ولقد اهتمت هيئة اليونسكو بهذا الموتوع وأهمية وتع استراتيجية لآلبداع ولتطويره من قبل :الجامعات والمراكز البحثية يمكن تلخيصها فيما يلى

لتنمية فى المجتمعالمساهمة فى تحديد حلول االبتكارات التى تحتاجها ا.2المساهمة فى تشكيل الرؤية لآلستراتيجية االبداعية التى تحتاجها التنمية توتع أمام متخذ .1

القرار مناقشة الخطط والسياسات بصورة شفافة منذ البداية وحتى النهاية .2



الجامعة المبدعــة0 7

تعليمى فىلجامعات فى القرن الواحد والعشرون إنشاء نظام على ا

ونشدد على تام مع نسيج المجتمع التى تعمل في تعاشق الطالق طاقات كل شاب وشابة مع االيمان بأن الرخاء الملحةالحاجة

التعليم اإلبداعي االقتصادي والتماسس االجتماعي تعتمد على هذا

الجامعات واتخذت فى فى النهاية القرن الماتى حدث تسارع فى الناتج المعرفى الجامعات خطوات كبيرة نحو نقل هذه المعارف الى المجتمع حتى يمكن تحويل الى عائد إقتصادى

وذلس من خالل عقد ارتباط إستراتيجى بين .يزيد من الدخل القومى ويساهم فى ازدهار المجتمع بين المجتمع االكاديمى الجامعة والشركات الصناعية على المستوى العلمى وتعميق نقل المعارف

المسئوليات التكنولوجية للجامعات فى القرن الواحد والعشرون إنشاء نظام تعليمى فى والصناعىونشدد على الحاجة الملحة الطالق طاقات كل شاب تعاشق تام مع نسيج المجتمع التى تعمل في

:التعليم اإلبداعي على هذاوشابة مع االيمان بأن الرخاء االقتصادي والتماسس االجتماعي تعتمد وعن .نحن هنا نتحدث عن أشكال التعليم التي تنمي قدرات الشباب وألفكار الجديدة والعمل والنشاط

أشكال التعليم التي تمكن لهم بالمشاركة إيجابية فى ظروف التعقيد المتزايد وتنوع القيم االجتماعية وهناس عالقات مهمة (م الثقافى والتعليم االبداعىوالذى يمكن أن نطلق علي التعلي)وأساليب الحياة

بين التعليم اإلبداعي والثقافي ، وانعكاسات كبيرة على من أساليب لتدريس والتقييم ، والتوازن في وهنا سوف نحاول أن نجيب على .المناهج الدراسية الجامعية والشراكات بين الجامعة والعالم

يجب أوالعمل ." ersityve UnivativInnoإلى جامعة مبدعــة كيف نبدأ تحويل الجامعة " السؤال .Swot Analysisتحليل بيئي

:للجامعة لمنظومة االبداع فيها أخذين فى االعتبار مايلى :دراسة العوامل االبداعية الخارجية : أوال والمستفيدين –تقسيم البيئة الخارجية إلى مجموعات صايرة من الصناعات. خريطة للبيئة االبداعية فى البيئة المحيطة بالجامعة وتع. تحديد دور كل من الجامعة والمستفيدين فى الخريطة االبداعية. تحديد عالقة المستفيدين فى الخريطة االبداعية من حيث: نوع العالقة قوة العالقة



امكانيات تحسين العالقة. على المستوى القطاعى يمكن: يطة االبداعية للجامعةالوصف الجيد للخر عرض دور الجامعة فى البيئة االبداعية والعالقات بينهم. المجاالت ذات األولوية لتحسينها.

:الثقافة االبداعية للجامعة :ثانيا

فى كثير من االحيان يتم استخدام تعبير الثقافة االبداعية دون تعريفها ونجد أن :ا والذى يمكن تلخيص فى تواجد العناصر التالية من الواجب تعريفها وتحديد معناها جيد

تعبر الثقافة االبداعية عن التركيبة المحددة للعالقات بين جميع :المساهمين فى عملية االبداع والذى يحتوى على

النظم القيم المفاهيم المثاليات"Idealizm "

لس الثقافة والتى تؤثر على تصرفات كل فرد يعمل فى المنظومة االبداعية وكذولتوتيح ذلس نجد .االبداعية التى توتع وتنفذ بواسطة جميع االفراد داخل المؤسسة االبداعية

:أن الثقافة االبداعية يمكن أن تتأثر بالعوامل التالية البيئة االبداعية الخارجية اآلليات الخاصة بدعم االبداع نظم التشجيع للمبدعين نظم التجريب وتقييم المخاطر ناصر التطوير المستمرع مقدار تفهم العمليات االبتكارية دور االدارة العليا وحرصها وشافها بتحقيق ونشر ثقافة االبداع فى

الجامعة



:النظم والقوانين واالوائح : ثالثا يجاد تساهم النظم والقوانين واللوائح فى تحقيق الثقافة االبداعية فى الجامعة من خالل تحقيق وا

:مايلى النظم واللوائح المشجعة لألبداع على جميع المستويات نشاء المعامل المزودة باالجهزة الحديثة) البنية التحتية المناسبة لتحقيق تسهيل وتشجيع –وا

(أقامة المؤتمرات العلمية –النشر العلمى (الموظفون –الباحثون –أعتاء هيئة التدريس –الطالب ) تقوية العالقة الداخلية الارف –الهيئات الصناعية –الهيئات البحثية –رجال األعمال ) تقوية العالقة الخارجية

(التجارية

وعلى ذلس فدن القوانين واللوائح فى متمونها يجب أن يكون عندها القدرة على حتانة االبداع وحماية وتشجيع فى كافة جوانب المنظمة الجامعية وتبط وتسهيل وتشجيع اجراء التسجيل

وعلى هذا قدن النشر الثقافة االبداعية فى الجامعة تؤكد .حقوق الملكية الفكرية فى داخل الجامعة على عناصر فدن مثل التعاون فى البحوث فى داخل الجامعة وكذلس توفير الحماية القانونية فى

.حالة اشتراس أطراف أخرى تشجيع الباحثين على االطالع ونقل ابتكاراتهم وفى مجال نقل المعرفة إلى خارج الجامعة فدن يجب

كما على الجامعة أن تقوم بتشجيع الحصول على تمويل .وكذلس حق المعرفة إلى الصناعات للبحوث دون التدخل في وعلى الجامعة إدارة منظمومة حقوق الملكية الفكرية وكذلس البحوث

.ية المشتركة بما يعود على الباحث والجامعة بفوائد مجز

–طالب .موظفين –باحثين –وحيث أن الجامعة تتكون من هيئة التدريس فيجب أن يتتح دور كل منهم فى المساعدة فى بناء منظومة الثقافة الجامعية مع .والمستفيدين

.تقيم ابداعاتهم وكيفية .كذلس كيف يمكن تاييرطريقة التفكير من أجل تنشيط ثقافة االبداع من خالل العمل معا

.تحسين طريقة التفاعل بين الطالب وأعتاء هيئة التدريس هذا على .أن ثقافة االبداع تستدعى إحترام وتقدير ومساندة ومكافآة المبدعين واالفكار االبداعية

الصعيد الداخلى أما المستفيدون الخارجين وكذلس اإلدارة الجامعية فعليهم المساهمة فى تشجيع نشاء عالقات مؤسسية لتشجيع التفاعل مع المستفيدون البحوث بين البرا مج المختلفة وا

.الخارجيون



أن المراجعة المستمرة للعمليات والطرق المستخدمة فى نشر ثقافة االبداع تعتبر من المتطلبات .مع التركيز على أستخدام الطرق االبداعية وريادة األعمال فى التعليم والبحوث .االساسيةوالتثقيف المستمر بكافة أنحاء .على وتع استراتيجية واتحة لنشر الثقافة االبداع ونؤكد هنا

.مع االصرار الثابت على أستخدام التكنولوجيات الجديدة –المجتمع ثقافة والجامعة أما إذا ما أخذنا فى اعتبارنا بعض التفاصيل لدور بعض عناصر المنظومة الجامعية فى جعل

( نقصد هنا جميع العاملين فى البحث العلمى داخل الجامعة ) أنا بالباحثين الجامعة مبدعة وبد :فنجد انهم يجب عليهم

أن يكون عندهم الخلفية العلمية العالمية المتنوعة -2 (ويعنى امكانية أن يعملوا فى الجامعة بعض الوقت والصناعة بعض الوقت ) التبادل المهنى -1

ف بدور المجموعات العلمية المتداخلة فى البحوث العمل فى مجموعات مرنة وفى االعترا -2 التعاون على المستوى المحلى والدولى فى قطاعات المختلفة -2

:هيئة التدريس : رابعا أما هيئة التدريس فمن المفروض أن تقوم باالشراف على نشر الثقافة االبداعية فى الجامعة أن

:يؤدى األدوار التالية ية المحاترات مع إدخال رو المناقشات وبحيوية أن تقدم وبصورة ديناميك -2 تشجيع االشتراس والتعاون الوثيق فى إدخال الطالب فى البحوث مع الباحثين -1 االهتمام على تطويرمهارات إدارة البحوث -2 إيجاد الفرص للطالب للتعاون مع قطاع األعمال -2 مستمررفع المهارات لجميع اعتاء الهيئة التدريسية من خالل التدريب ال -1 التعريف على التكنولوجيا وطرق التدريس الحديثة -2 تدريس مهارات ريادة األعمال -7

:الطالب : خامسا :أما الطالب فدنهم يساهمون فى الجامعات المبدع من خالل

االشتراس فى اتخاذ القرار -2 االشتراس فى مشروعات االكتشافات العملية -1 المعارض .شتراس فى الدورات الخارجية محاولة الحصول على خبرات دولية من خالل اال -2

الحصول على منح للدراسة فى الخارج –الدولية التعليم الذاتى -2



فيجب ( الفنيون –الموظفين –اإلدارة العليا ) وفى الجامعات المبدعة فدن أعتاء هيئة اإلدارة

:عليهم اآلتى رة على إدارة التايرات فى أن يكونوا ملمين بعلوم التكنولوجيا المعلومات وكذلس القد -2

إدارة المؤسسات تشجيع التطوير والطرق االحديثة فى التعليم -1 إدارة برامج تبادل األساتذة والطالب -2 تشجيع البحوث المشتركة مع شركاء خارجيون -2 اعتماد المنح من الجهات الخارجية والخاصة بالطالب -1والمجتمع الخارجى تسهيل االتصاالت بكافة أشكالها بين جميع منتسبى الجامعة -2

محليا أو دوليا :البنية التحتية : سادسا

وفى الجامعات المبدعة فدنها تتسم ببنية تحتية ممتازة من معامل وكذلس البنية التحتية لتكنولوجيا :المعلومات التى تتمثل فى

:البنية التحتية للمعامل والخدمات والتى تتكون من -2 .مكتبات وقاعات الدراسةال –المعامل الحديثة –أ مراكز نقل التكنولوجيا ودعم االختراعات –ب الحتانات التكنولوجية .جـ مراكز االبداع للعلوم والتكنولوجيا .د المجموعات البحثية .هـ :البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات وتتكون من -1 .لها اتصاالت السلكية ومجانيةو –شبكة إنترنت فائقة السرعة ومتصلة بصورة مستمرة –أ قاعات دراسية مجهزة بأجهزة وبرامج حديثة .ب قاعات دراسية مجهزة بأجهزة تكنولوجيا المعلومات مثل .جـ

( أجهزة العرض –الفيديو –السبورات الذكية ) أجهزة كمبيوتر كافي .د اتصاالت مع شبكات المعلومات المختلفة .هـ (المجالت العلمية .المكتبات .تصاالت بقواعد المعلومات ا .و



العالقات الخارجية للجامعات االبداعية : سابعا " أن التعاون والمشاركة داخل وخارج الجامعة يعمل على دعم وتقوية الثقافة االبداعية وجعلها

" ثقافة المنظمة :ويتأتى ذلس من خالل

راتيجية تحفيزية بين جميع أعتاء هيئة التدريس تبادل المعلومات من خالل است .التكنولوجيا واإلدارة وغيرها –والموظفون واإلداريين والباحثون مع شبكات البحوث

رفع مهارات أعتاء هيئة التدريس فى األنشطة والعمليات االبداعية من خالل زيادة الزيارات العلمية للمراكز االبداعية العالمية

أعتاء هيئة التدريس الموظفين والباحثين –ادل الطالب تشجيع برامج تب تجديد مصادر التمويل المحلية وكذلس االتصال بمصادر التمويل الدولية (والحكومة –والصناعة –المنتفعون ورجال األعمال ) زيادة العالقات بين الجامعة والمجتمع الخارج

نشاء ال شركات الجامعية والشركات المشتركة تحقيق نقل التكنولوجيا وتطوير األعمال وا



تعريفات التفكير االبداعى 00

ومنهم منهم مبدعون في مجال محدد، .هناس العديد من المبدعين على مدار التاريخ أو في سن ومنهم من قدم إنجازات مبدعة في سن مبكرة .مبدعون في مجاالت متعددة

.وا في الفن أو الموسيقى أو في العلوم والتكنولوجيا معاومنهم من أبدع .متقدمة .وما نطمح إلي في عصرنا الحاتر، أن نجعل من التفكير اإلبداعي مطلبا عاما ال خاصا

.بحيث يشارس في جميع األفراد في مختلف المجاالت،كل حسب وقدرات اإلبداعية

يكون هناس تفهم تام للتعريفات يحتاج نشر الثقافة االبداعية فى المجتمعات أن المتعلقة بعملية االبداع من حيث التفكير االبداعى وكيفية تنمية المفاهيم االبداعية وانشاء منظومات االبداع ورعايتها وكذلس كيفية بلورت مخرجاتها فى شكل ابتكار ومخترعات يتم حمايتها

.فى هذا المجال فى هذا الفصل يتم تحديد معانى بعض التعبيرات المستخدمة البراءة ؟ .2

أو منتج أو عملية تكنولوجية ، أو طريقة جديدة . البراءة هى حق استنئثارى يمنح نظير اختراع من أجل أن تكون براءة يجب على صاحب .أو تقدم حال تقنيا جديدا لمشكلة مـا . لعمل شىء مـا

؟"( لى براءة االختراع حتى يمكن أن يحصل ع) " االختراع الوفاء بشروط معينة :براءة االختراع .1

10وبصفة عامة . براءة االختراع توفر الحماية لالختراع إلى مالك وتمنح الحماية لفترة محدودة .سنة طبقا لقانون حماية الملكية الفكرية المطبق

نوع الحماية التى توفرها البراءة ؟ .2



مكن أن يتم استخدام االختراع تجاريا ، أو توزع أو تباع، دون حماية براءات االختراع يعنى أن اليموافقة مالس البراءة ويتم فرض حقوق البراءة فى حالة استباحتها من قبل طرف ثانى من خالل أحكام المحاكم والتى لها السلطة الوحيدة لوقف التعدى على البراءات وبالمقابل ، يمكن للمحاكم أن

.تا بناء على طعن من قبل طرف ثالث تعلن بطالن البراءة اي حقوق مالس البراءة ؟ .2

لمالس البراءة الحق فى تقرير من الذى يجوز أو ال يجوز ل أستخدام االختراع فى الفترة التى يتم فيها حماية االختراع يجوز لمالس البراءة التصريح أو ترخيص لالطراف األخرى الستخدام االختراع

ويجوز لمالس البراءة أيتا بيع حق فى االختراع لشخص أخر الذى .عليها على الشروط المتفقوعند انقتاء مدة البراءة ، تنتهى الحماية ويؤل االختراع .سيصبح بعد ذلس المالس الجديد للبراءة

الى المالس العام ، وهذا يعنى أن المالس لم يعد يتمتع بالحقوق االستئثارية فى االختراع الذى يصبح .متناول المالس االستاالل التجارى من قبل االخرين فى لماذا تعد البراءات ترورية ؟ .1

براءات االختراع توفير الحوافز لألفراد من خالل تقديم تقديرا إلبداعهم ومكافآتهم ماليا الختراعاتهم نوعية الحياة وتشجيع تلس الحوافز على االبتكار الذى يتمن استمرارية تحسن .القابلة للتسويق

.البشرية مادور البراءات فى الحياة اليومية ؟ .2

براءة اختراع واالختراعات ، فى الواقع ، عمت كل جانب من جوانب الحياة البشرية ويلتزم جميع مالكى البراءات، فى مقابل حماية براءات االختراع والكشف علنا عن المعلومات عن اختراعهم من

ولزيادة معارف الجمهور مما يشجع على المزيد .معارف التقنية فى العالم أجل إثراء مجموعة الوبهذه الطريقة فدن براءات االختراع توفر الحماية ليس .من االبداع واالبتكار فى مجاالت اخرى

لهام لألجيال القادمة من الباحثين والمخترعين الهامة .فقط للمالس لكن المعلومات القيمة وا براءة ؟كيف تمنح ال 0

طلب البراءة يحتوى .على الخطوة األولى فى تأمين الحصول على براءة إيداع طلب براءة اختراعبراءة عموما أسم االختراع ، فتال عن اإلشارة الى حقل التقنية ، بل يجب أن تشمل الخلفية وصفا

.االختراع لألختراع ، فى لاة واتحة وتفاصيل كافية ألى شخص ل معرفة متوسطة فى مجال



ويرافق تلس اآلوصاف عادة بمواد مرئية مثل الرسوم التخطيطية أو الرسوم البيانية لوصف االختراع كما أن الطلب يتتمن عدة مطالب ومعلومات التى تحدد مدى الحماية الممنوحة .بشكل أفتل .بموجب البراءة

أنواع االختراعات التى يمكن حمايتها .5

ون براءة االختراع وحتى تكون محمية بموجب قوانين براءة االختراع بوجه عام يجب أن يك :الشروط التالية

يجب أن تكون ذات فائدة عملية يجب إظهار عنصر الجدية في بعض الخصائص الجديدة التى اليعرف فى مجموعة المعارف المتوافرة فى مجالها التقنى

وهذا مايسمى المعرفة القائمة تراع على خطوة ابتكارية اليمكن استخالص من قبل شخص ل معرفة يجب أن يحتوى االخ

فى .بموجب القانون " أهال للبراءة " وأخيرا يجب أن يكون موتوعة مقبوال .فى المجال التقنىكثير من البلدان تعتبر النظريات العلمية والطرق الرياتية ، االصناف النباتية أو الحيوانية أو

على ) لقة بالمواد الطبيعية واألساليب التجارية أو وسائل لتلقى العالج الطبى االكتشافات المتع .فى عمومها ليست براءة ( العكس من المنتجات الطبية

من الذى يمنح براءة االختراع ؟ .9

يتم منح البراءة من قبل مكتب البراءات الوطنية أو عن طريق المكتب اإلقليميى الذى يعمل لعدد تعتبرمثال .، مثل المكتب األوروبى للبراءات والمنظمة األقليمية األفريقية للملكية الفكريةمن البلدان

لهذه النظم اإلقليمية ، وتطلب حماية مقدم الطلب فى االختراع فى واحد أو اكثر من البلدان ويقرر البراءات ينص معاهدة التعاون بشأن .كل بلد ما إذا تقديم الحماية لبراءات االختراع داخل حدودها

على إيداع براءة اختراع دولى واحد التى لها نفس التأثير للطلبات الوطنية المودع فى البلدان ويجوز لمقدم الطلب الذى يلتمس الحماية فى ملف واحد ويمكن طلب الحماية فى العديد .المعينة

.من الدول الموقع حسب الحاج فى جميع انحاء العالم؟كيف يمكن الحصول على براءة اختراع .20

عموما يجب "أو براءات االختراع الدولية " براءات االختراع العالمية "وفى الوقت الحاتر ، اليوجد تقديم طلب للحصول على براءات االختراع فى كل البلد الذى يسعى الطالب لحماية براءة يلد

مكتب البراءات اإلقليمى ، على سبيل وفى بعض المناطق ، يقبل .االختراع ، وفقا لقانون ذلس البلد



( اآلربو) والمنظمة اإلقليمية األفريقية للملكية الفكرية ( ايبو) المثال ، المكتب األوروبى للبراءات والتى تقبل طلبات البراءات اإلقليمية أو يمنح براءات ، التى لها نفس مفعول الطلبات المقدمة أو

اآلعتاء فى تلس المنطقة وكذلس يجوز ألى شخص مقيم فى براءات االختراع تمنح التى فى الدولتقديمها ملف لطلب تسجيل براءة دولية دوعن .دولة موقع على معاهدة التعاون بشأن براءات

فدن البراءة الدولية لديها نفس تأثير الطلبات الوطينة .وبموجب معاهدة التعاون بشأن البراءات .متعاقدة المعنية من معاهدة التعاون بشأن البراءات المودع فى كل دولة من الدول ال

علما بأن الشروط االجرائية والشروط الموتوعية لمنح براءة االختراع ، فتال عن قيمة الرسوم .المطلوبة تختلف من بلد إلى أخر

المعلومات المتعلقة للبراءات ؟ .22

ات الممنوحة فدن بعض مكاتب البراءات من أجل البحث فى طلبات براءة االختراع وبراءات االختراعالوطنية أو األقليمية توفر البحث فى قواعد البيانات االلكترونية عبر شبكة االنترنت بمقابل كما توجد عناوين المواقع الخاصة بقواعد البيانات على شبكة وكذلس والوصول الى قاعدة البيانات

الى يومنا هذا 2975من عام .لدولية المودعة االلكترونية الشاملة بشأن نشر طلبات البراءات امتاحة فى شكل صورة النص الكامل للبحث وكذلس المطالبات الدولية لتطبيقات معاهدة التعاون

وعندما التتوفر قواعد البيانات على شبكة 2995بشأن البراءات المودعة اعتبارا من يوليو على البيانات والمتعلقة بالبراءات مطبوعة على االنترنت فدن المعلومات الالزمة يمكن الحصول

الورق أو الميكروفيلم أو االقراص المدمجة فى مكتب البراءات الوطنية أو االقليمية وقد يسرت قواعد البيانات بشكل كبير فى البحث عن البراءات باستخدام االنترنت والحصول على المعلومات

مع االعتاء من رسوم ( WPIS) الويبو بشأن البراءات المتعلقة بالبراءات ويوفر خدمات معلومات الخدمات للمستخدمين فى البلدان النامية الذين يرغبون فى الحصول على نتائج البحث التقنى فيما

.يتعلق اختراعاتهم

كيف يمكننى العثور على القوانين للبراءات المطبقة فى البلدان المختلفة ؟ .21

القوانين متاحة إلكترونيا توفر سهولة الوصول الى تشريعات الملكية الفكرية ومن أن مجموعة مجموعة واسعة من البلدان والمناطق وكذلس على المعاهدات المتعلقة بالملكية الفكرية التى تديرها



الويبو كما ان العديد من مكاتب البراءات الوطنية أو االقليمية تقديم معلومات بشأن تشريعات .وطنية أو االقليمية على تقدم مواقعها على شبكة االنترنت ال

الحصول على براءة االختراع للبرمجيات .22منطقة الى اخرى ، فى / المتطلبات والشروط الموتوعية لمنح براءات االحتراع تختلف من بلد

المرتبطة الممارسات على الوج الخصوص كما أن واالحكام القتائية بشان براءة االختراعات على سبيل المثال ، فى بعض البلدان يجب أن .بالبرمجيات تتفاوت تفاوتا كبيرا فى مختلف البلدان

" الطابع التقنى " بالمعنى المقصود فى قانون براءات االختراع لديها " االختراعات "تكون ثل هذه المتطلبات غير والبرمجيات على هذا النحو اليعتبر براءة االختراع ، بينما فى حاالت اخرى م

.هو براءة عموما تختع للحماية SOFTWAREموجودة بحيث تعتبر من ناحية اخرى فدن برامج الكمبيوتر قد تكون محمية بموجب حقوق الطبع والنشر ومع ذلس وفقا لمبدأ راسخ وحماية حقوق الطبع والنشر اليشمل سوى التعبير وليس على االفكار واالجراءات

.العمل أو المفاهيم الرياتيات فى حد ذاتها واساليب

هل يمكن مناقشة التفاصيل من اختراعى مع مستثمر محتمل قبل ايداع طلب البراءة ؟ .22 .من المهم أن تقدم ملف طلب البراءة قبل الكشف عن تفاصيل االختراع

لها من الحصول / ل الطلب العام لالختراع قبل ايداع طلب البراءة من شأن أن يمنع تقديميمكن فى بعض ةشرطالماليتوافق مع الجدة جراءبما أن هذا االر على براءة صالحة لهذا االختراع و

فترة سما ، والتى توفر حماية لمقدمى الطلبات الذين كشف بتسمح فهىالبلدان ، ومع ذلس .اختراعاتهم قبل ايداع طلب البراءة

الذين كشفوا عن اختراعاتهم قبل ايداع طلب البراءة فترة وفى بعض البلدان يمنح مقدمها الطلباتسما واذا كان ال مفر من الكشف عن اختراعس على سبيل المثال ألحد المستثمرين المحتملين أو

.اتفاق السرية تحرير ينباى أن يقترن هذا االفصا .شريس تجارى قبل تقدم طلب البراءة

مثال على طلب البراءة االختراع.21يمر طلب الحصول على براءة االختراع بالعديد من الخطوات التى تحتاج الى مدة طويلة قد تصل و

.شهرا 12الى



التخطيط االستراتيجي .22 يحتاج التخطيط السراتيجى الى تحليل دقيق لجيع المعلومات عن المؤسسة والبئة الداخلية

التعفو القوةيتم تحديد نقاط ثحي. Swot Analysisتحليل سوات والخارجية باستخدام العصف الذهني وتحليل المدخالت منجلسات من خالل جامعةالمن قبل التهديداتو الفرصو

:التالية خبرة اإلداريين وأعتاء هيئة التدريس والطالب واستعرض المعلومات أالساسية خالل نقاط القوة .2 تدريب مع التركيز المتزايد على أنشطة البحوث واالستشارات الخبرة في التعليم الجامعي وال( اوال

لمواصلة تعزيز نوعية التعليم والتدريب في مجاالت الزراعة والهندسة والقانون واإلدارة والعلوم know.how/expertiseالخبرة ( ثانيا

والعلوم االجتماعية واإلنسانية امعي مصممة جماليا مع مزيج متناغم من المباني الحديثة و المباني التاريخية حرم ج( ثالثا

الخالبة رافق والبنية التحتية مثل المختبرات والوسائل التعليمية وشبكات الكمبيوتر ، المزرعة ، الم( رابعا

تلسكوب راديو الخ المتاحة للموظفين والطالب على حد سواء تكييف األنشطة األكاديمية مع االتجاهات االجتماعية واالقتصادية مما أدى إلى مزيد ( الخامس

من تطوير تمان الجودة من االمتحانات من خالل ترتيبات االرتباط التي أقيمت مع الجامعات ( سادسا

األجنبية مما أيودى إلى االعتراف الدولي لمؤهالت الجامعة أعتاء هيئة التدريس من ذوي الخبرة ودعم والتحسين المستمر للموارد البشرية من خالل ( سابعا

برامج استراتيجية لتنمية قدرات الموظفين واختيار شفاف للطالب على أساس مبدأ الجدارة ( ثامنا تمثيل الموظفين الطالب في جميع المستويات المؤسسية داخل الجامعة ( تاسعا

القدرة على المشاركة الكاملة في المحافل واألنشطة الدولي ( عشرا (المعارض/ حلقات دراسية / حفالت )األداء الفني والثقافي ( الحادي عشر

نقاط التعف . 1 االحتفاظ بموظفين تعيفي المستوي بسبب الشروط غير الجذابة وظروف العمل وهيكل ( اوال

البيروقراطية/ التشايلي االعتماد الكبير على المحاترين جزء من الوقت في بعض الكليات ( الثاني



عدم كفاية ثقافة البحث العلمي ( ثالثا ة نسبة المحاترين من حملة الدكتوراه في األوساط األكاديمية قل( رابعا عدم كفاية القدرة المؤسسية تلبية الطلب على التعليم العالي ( الخامس عدم وجود نهج نظامي لتمان الجودة التي تحد من تطوير اإلدارة والهياكل اإلدارية فيما ( سادسا

يتعلق ببناء القدرات القليل من التركيز جذاب الطالب الدوليين ( سابعا عدم كفاية مرافق المكتبة مما يحد من النمو األكاديمي ( ثامنا عدم توفر األراتي للتوسع المستقبلي للحرم الجامعي ( تاسعا اإلرشاد الوظيفي / االستشارة / عدم وجود مرافق لرعاية الطالب ( عشرا محدودية المرافق الرياتية واألنشطة األخرى داخل الحرم الجامعي ( الحادي عشر

التقارير ينظر إليها على أنها طقوس بال معنى .لة للجميع عدم كفاية التنمية الشام( الثانى عشرالقدرة على توظيف واستبقاء أعتاء هيئة .عدم كفاية الشعور باالنتماء للجامعة( الثالث عشر

التدريسالفرص القليلة للتعليم المستمر والتعلم مدى الحياة والتكيف مع التاوط الناجمة عن ( الرابع عشر

النموبب عدم وجود استراتيجية للعالقات العامة ، يؤدى الى تعف التصور العام بس( الخامس عشر

حتور قوي في المجتمع الخارجيجامعة وفقا لتصور مؤسسة لتكون غائبة عن النقاش حول قتايا ذات أهمية ( السادس عشر

ية وطن الفرص .2 تدويل األنشطة ، وال سيما على الصعيد اإلقليمي ، بما في ذلس جذب الطالب الدوليين( اوال تنويع مصادر الدخل من خالل تحسين استاالل إمكانات االستشارات والبحوث ( الثاني التحالفات والشراكات االستراتيجية مع المؤسسات ذات السمعة الدولية لتقديم دورات الجامعة ( ثالثا تحالفات استراتيجية مع المؤسسات الوطنية ( رابعا توظيف المحاترين من أصول متعددة اللاات يصبح الجامعة مركز إقليميا متعدد اللاات ( خامسا استخدام التعليم عن بعد ، والتعلم المرن واالعتماد على التكنولوجيات الجديدة للمعلومات ( سادسا

واالتصاالت لزيادة التواصول



برامج التنمية في سياق / لتنظيم وتنفيذ للحلقات الدراسية الدولية التخطيط االستراتيجي( سابعا العولمة التهديدات .2 نمو واإلنتاجية في المستقبل أن التمويل غير الئق ومحدود النطاق لل( اوال التعليم الجامعي المجاني في سياق تزايد اتجاهات الخصخصة ( ثانيا ( كليات –معاهد –جامعات ) قدمي التعليم الجامعي انتشار م( ثالثا عدم وجود إطار تنظيمي فعال وطني العتماد الدرجة العلمية ( رابعا تناقص عدد الموظفين ذوي الخبرة( خامسا

تصور المجتمع وتصور والطالب أن التعليم وسيلة فقط إلى وظيفة( سادسا التحول في التركيز على تحقيق العددية مقابل اإلنجاز النوعي (سابعا

Dole Act .Bayhدول .قانون باي 02

التكنولوجيا؟ ولماذا هو مهم لنقل Bayh.Dole Act دول .باي قانونما هو وبراءات االختراع والعالمات التجارية 2950التعديالت لعام )دول .، صدرقانون باي 2950في

ونتيجة لهذا .سياسة موحدة العديد من وكاالت تمويل البحوث االتحادية( 127. 92قانون في المقابل ، من .القانون ،صر للجامعات باالحتفاظ بملكية البراءة االختراعات والممولة اتحاديا

.المتوقع أن الجامعات تتقدم بملف الترخيص لحماية براءات االختراع وتمان تسويقها ويجري تقاسم العوائد من هذه المشاريع بين الجامعات مع المخترعين ، وتقدم جزءا للجامعة .كلية ، ويستخدم الباقي لدعم عملية نقل التكنولوجيا/ واإلدارة

ة التاريخية ، كان هناس حاجة إلى حليات موثوقة لنقل التكنولوجيا ومجموعة موحدة كانت من الناحيكان هناس صعوبة بالنسبة للحكومة االتحادية لنقل .من كانت القواعد الفدرالية إلنجا العملية

، وكانت لدى الحكومة 2950في عام .التكنولوجيات التي يفترض انها ملكية خاصة بها ٪ قد أدت 1من براءات االختراع واليوجد منها سوى 20000ريكية ما يقرب من االتحادية االم

كما أن الحكومة لم تملس الموارد الالزمة لتطوير .إلى استخدامها منتجات جديدة أو محسنةقبل قانون .دول الجامعات السيطرة على اختراعاتهم .وهكذا ، أعطى باي .وتسويق االختراعات 1000ما في السنة المالية ا .براءة اختراع في الجامعات سنويا 110أقل من باي دول ، صدرت .مؤسسة إنشأت بوسطة الجامعات العاملة في مجال نقل التكنولوجيا 220، كان هناس أكثر من

نشاء الصناعات وفتح أسواق جديدة وقد ساعد نقل التكنولوجيا لتفرخ شركات جديدة ، وا



ية ، أصبحت شرارة التطوير لصناعات جديدة ، وغالبا ما تنجم عنة وتطويرالتكنولوجيات األساسة كنسبة مئوية من جميع براءات االختراع المحلية يجامعالاالختراعات براءات االختراع وازداد عدد

وقد ساعد التعاون بين الجامعة والصناعة .( 1) موتح في شكل هو اكم في الواليات المتحدةديدة من المختبر إلى السوق بشكل أسرع وأكثر كفاءة من أي وقت متى لنقل االكتشافات الج

الوصول إلى والتأكد من أن المنتجات والخدمات المعتمدة على األبحاث الممولة اتحاديا من .الجمهور

براءات االختراع جامعة األمريكية البحوث كنسبة مئوية من جميع براءات االختراع ( 2) شكل

الواليات المتحدة، المحلية في Theoryنظرية الحلول اإلبداعية للمشكالت TRIZتريز .نظرية الحلول اإلبداعية للمشكالت .25

of Inventive Problem Solving وتسمى اختصارا بنظرية تريزTRIZ بحسب األحرف األولىبعد ( 2995 . 2912) لمسمى النظرية باللاة الروسية، وتعها العالم الروسي جنريس ألتشولر

تعتبر نظرية تريز .حل إبداعي وبراءة اختراع 0100000دراسة تحليلية واستقرائية لما يزيد عن من أهم النظريات العالمية التي تعنى باستخدام حليات وأساليب منهجية للتفكير اإلبداعي وتوليد

يجاد حلول ابتكارية للمشكالت زون المعرفي التراكمي ترتكز نظرية تريز على المخ .أفكار جديدة وا وتهدف إلى جعل العملية .للحتارة اإلنسانية من حلول إبداعية واختراعات وابتكارات سابقة

اإلبداعية واالبتكارية متوفرة وممكنة لكل من أراد ذلس باض النظر عن قدرات اإلبداعية الفطرية ، اإلبداع يمكن تحقيقها بالتدريب حيث أثبتت الدراسات والتجارب العملية أن البراعة والتفوق وكذلس

انتشر استعمال تقنيات وحليات نظرية تريز من قبل .والممارسة وال يشترط وجودها عند الوالدةالمؤسسات التعليمية والشركات الصناعية والتكنولوجية في الواليات المتحدة واليابان والدول



عديد من المؤسسات والشركات التي ، وتأسس ال2990األوروبية والهند ودول شرق حسيا منذ عام تعمل على تطوير ونشر برامج تدريبية خاصة مبنية على هذه النظرية، كذلس قامت الشركات الكبرى بتطوير وتكييف برامج تدريب في استعمال تريز بما يتناسب مع متطلباتها الخاصة وجعلها أسهل

من الشركات التي اعتمدت تريز .داريةلالستخدام في تطوير المنتجات وحل المشكالت التقنية واإل ,Ford, Toyota, Samsung, IBM, Boeing, Rockwell ,General Dynamics: لتدريب موظفيها

Mitsubishi, General Motors, Panasonic, LG Electronics ,Hyundai وغيرها.

ي تحتاج إلى االبتكار ويوفر قدم نهجا منظما لتحليل هذا النوع من المشاكل الصعبة التتتريز نظرية .مجموعة من االستراتيجيات واألدوات الالزمة إليجاد حلول مبتكرة

واحدة من أولى النتائج التي توصلت إليها البحوث التخمة التي تستند هذه النظرية هو أن و ى الاالبية العظمى من المشاكل التي تتطلب حلوال مبتكرة وعادة ما تعكس الحاجة إلى التالب عل

والارض الرئيسي من تحليل تريز القائم . معتلة أو مفاتلة بين اثنين من العناصر المتناقتة على تطبيق منهجية االستراتيجيات واألدوات الالزمة إليجاد حلول متفوقة أن التالب على الحاجة

ة بأن تريز البحوث مع الفرتية القائل نظرية بدأت 0للتوصل الى تسوية او مقايتة بين العنصرينمبادئ عالمية االختراع التي هي أساس لالبتكارات اإلبداعية التي تقدم التكنولوجيا ، وأن إذا هناس

كان يمكن تحديد هذه المبادئ وتقنينها ، يمكن تعليمها للناس من أجل جعل عملية االختراع أكثر مليون براءة ، المصنفة حسب مستوى اإلبداع ، 1وقد تم فحص أكثر من .قابلية للحدوث

: والنتائج األولية الثالثة من هذا البحث هي كما يلي .وتحليلها للبحث عن مبادئ االبتكار حلول مشاكل تكررت عبر الصناعات والعلوم .2 تطور التقنية وتكرر أنماطها عبر الصناعات والعلوم .1 استخدام ابتكارات العلمية خارج المجال .2



الثاني لفصلا

إالبداع INNOVATION



إالبداع

.مصطلحات و تعريفات 231

يتم تخليق فرص عمل و تجديد من خالل حيث أن .يعتبر االبتكار هو القائد للنمو و الرفاهيةنشاء المؤسسات أقترا للصناعة من خالل التكنولوجيات الحديثة و المنتجات و الخدمات وا

فهم كيفية تايير طريقة الجديدة ولكن حتى يمكن حصاد هذه المنافع يحتاج صناع السياسة إلى .تفكيرنا نحو البداع

البداع الموارد البشرية و أنظمة التعليم كى تاذى االبداع ثقافة حيث أن هذا يتتمن تاير كل من .وكما يؤدى هذا أيتا إلتاحة فرص جديدة لالبداع و تحسين أنظمة التعليم .للمجتمع

:ة االبتكار فى الجامعاتنستطيع التميز بين ثالث ركائزاساسية عند انشاء ثقاف ركيزة مرتبطة بالمهارات والتعليم و التدريب على االبتكار أول

ركيزة تعتمد على االبداع فى البحث و نقل المعرفة بينما ثانى ركيزة تعتمد على أن االبتكار يدعم البنية التحتية للبيئة المعرفية ثالث

مية العالية ويركز بصفة عامة على كيفية تجميع يخاطب هذا الدليل االستراتيجى المؤسسات التعليكما يقدم الدليل أفكار متنوعة و مختلفة للتطبيقات االستراتيجية .مفهوم االبداع فى هذه المؤسسات

.فى الجامعات و يعتبر أساس لرفع الوعى لهذا المفهوم فى الجامعات( المتكاملة) لثقافة االبداع واصفا . وط اختيار ثقافة االبداع فى مؤسسات التعليم العاليلشر ياابتدائ املخص فصلويقدم ال

حيث تقدم مجموعة من التوصيات عن كيفية بناء . الخصائص األساسية لهذا النوع من الثقافة قدرة ثقافة االبتكار و ينتهى بالعديد من التوصيات للخطوات التى توصف عملية أنشاء ثقافة ابتكار

.مثالية فى الجامعة

البداعا0 1

.اذا كان االبتكار هو عملية تقوم بنقل المعرفة للتطور و االزدهار االقتصادى و رفاهية المجتمعو مالية و أنشطة . و منظماتية. و تكنولوجية. حيث يشتمل علي مجموعة متسلسلة علمية

.و من منظور إقتصادى بحت فدن مفهوم االبداع هو مظهر من تعريف االبتكار والتجديد.تجارية



واستخدم مفهوم االبتكار من خالل وجهة النظر العائد االقتصادى واستاالل المعرفة الجديدة فى وسائل األدارة و . العمليات. الخدمات. حيث ينشأ االبتكار عالقات مع المنتجات .الكسب التجارى

اليتحتاج . و واصبح من المتفق علي أن إلنشاء بيئة إبداعية ناجحة .الهياكل التنظيميةو مكون الحكوم –الصناعين .لألكاديمينالثالثية بين كل من ( متداخلة) عالقات الحلزونية

.توليفة بين المكونات الجوهرية للمؤسسات الحكومية و العامة واألعمال التجارية و الجامعاتد دخل أو ويجب أن يكون من المفهوم تماما أن الفائدة الرئيسية لكل نظام اقتصادى أن يقوم بتولي

.تخفيض التكلفة حيث أن الفوائد االقتصادية لها تأثيرا كبيرا فى المجتمع لكن هذا ال يعيق ادراس أن االبتكارهو طريق جديد لعمل األشياء و ادراس التحدى الذى يوج .االبتكارهو من المؤسسة نفسها وأن محاوال تحسين التوقعات واالستجابة لتايرات الظروف الواقعة تحتاج ألساليب جديدة لتعديل نموذج الحلزون الثالثى إلى نموذج الحلزون اللولبى الرباعى تى وال

.مؤسسات االبتكار و .البنية األكاديمية و التكنولوجيةحيث أن يتتمن كل من . لالبتكار .و المجتمع المدنى و الحكومات

ثقافة االبداع0 2

الحكومات و رجال األعمال بدن . من مفهوم األكادميين بشكل عام. االبتكار. االبداع يمكن تعريفيخلق و .البيئة الثقافية التى تعمل على تشجيع المنظمات لكي تتنافس فى المعرفة االقتصادية

األعمال و المشاريع قطاعو . الوعى بثقافة االبتكار استمرار وزيادة التنافس لألقتصاد العالمىالستاالل األفكار الجديدة بطريقة ناجحة مالئم لدوام النمو و يكون تقييم النجا با .االقتصادية

.االزدهارعالية الجودة وكذلس المبتكرةيجب على المنظمات في السوق العالميا التشجيع المستمر للمنتجات و

يوجد و .ى الخدمات والعمليات على تسليمها في الوقت المحدد وبتكلفة أقل من منافسيهمف للعاملينليكونوا )للقيام بهذه األمور المبتكرة على هذا النحو للبحث عن فرص جديدة والطرق هناس حاجة

وفي الوقت نفس ، مطلوبة منهم أن يكونوا محترفيين وقادرين على فهم حدود .(مبدعين .مسؤولياتهم وسلطتهم، والعمل تمن القواعد والمعايير لمهنتهم

.اسية لجميع األطراف المشاركة في عمليات االبتكارللمؤسسة الهيكلة االس االبداع وتتتمن ثقافة جميع القواعد والقيم والمثل والمفهيم، التى تؤثر على سلوس كل شخص االبداعكما تشمل ثقافة

وكما فى حالة الثقافة المقطعية المستعرتة التى تبنى وتدعم من .يشارس في عمليات االبتكارقافة االبتكار ستؤدي إلى االبتكار، ولكن بالتأكيد تعتبر وليس هناس ما يتمن أن ث .جميع الالعبين .شرط مسبق



الثقافة الجامعية0 3

وحتى .لالبداعأن الثقافة الجامعية وهيكل عملها يسهل أو يمنع أحيانا إدارتها و أدائها وتواج تلس المنظمات .الجامعات،فهي بوج عام منظمات اجتماعية معقدة و غير متجانسة

المستمر بين مبادئ الحرية األكاديمية والتاوط الخارجية االقتصادية واالجتماعية التي التوتريجب على الجامعة تطوير اساليبها لتحديد نقاط القوة الداخلية الخاصة بها .تشكل سياسة الجامعة

.فتال عن المصادر المحتملة للتعاون والدعم الذي يمكن أن يساعد على ازدهارها كمؤسسةأن توازن بين الدوافع الذاتية لموظفيها ومسؤولياتها التشريعية والمالية بل يجب أن تسعى ويجب

إلى التواصل بشكل فعال وتنسيق وتطوير الكفاءة باستمرار والتكيف مع التايرات في الظروف .البيئية المجتمعة المحيطة بها والتي تمارس تأثير القوي على أنشطتها

التعليم االبداعى0 4

يعنى : يعنى التعليم اإلبداعي أشكال التعليم التي تنمي قدرات الشباب لألفكار و االعمال األصلية التعليم الثقافي أشكال التعليم التي تمكن الطالب من االنخراط بديجابية مع النمو المتزايد والمعقد

همة بين التعليم لقد وجد ان هناس عالقات م .والمتنوع فى القيم االجتماعية وأساليب الحياةاإلبداعي والثقافي، وانعكاسات أإلكيدة على أساليب التدريس والتقييم ، والتوازن فى المناهج

قامة شراكات بين الجامعة والعالم الخارجى .الدراسية وا

(المفتوح المصدر ) اإلبتكار المفتوح 0 5

يمكن ويجب أن تستفيد من هو النموذج الذي يفترض أن الشركات (المفتو المصدر) االبتكاراألفكار الخارجية وكذلس األفكار الداخلية، والمسارات الداخلية والخارجية للسوق، حيث أنها نتطلع

فلقد أصبحت الحدود بين المؤسسة وبيئتها الخارجية أكثر نفاذية ، " إلى التكنولوجيا المتقدمة فكرة الرئيسية وراء اإلبداع المفتو هو أن تكون ال ."ويمكن بسهولة نقل االبتكارات للداخل والخارج

في عالم المعرفة قد وزع على نطاق واسع ،حيث ال تستطيع الشركات أن تعتمد كليا على البحوث من ( براءات االختراع)الخاصة بها، ولكن ينباي عليها شراء ترخيص االنتاج أو االختراعات

ع االختراعات الداخلية التى لم يتم استخدامها في وباإلتافة إلى ذلس، ينباي بي .الشركات األخرى .مجال األعمال التجارية للشركة خارج الشركة نفسها



إطارالعمل 0 232

يقدم هذا الفصل العوامل الرئيسية التي تؤثر وتعمل على المساعدة فى نشر ثقافة االبداع فى

كنها أن تنشأ داخل المؤسسة، ولكن مازالت األفكار يم,وفي حالة نماذج األبتكار المفتوح, الجامعة

بعض هذه األفكار قد تتسرب للخارج، سواء في المراحل المبكرة أوفي الوقت االحق من عملية

ويمكن لألفكار أيضا أن تنشأ فى خارج المؤسسة ومن ثم .(من الداخل إلى الخروج)االبتكـــار أى

. (من خارج إلى الداخل)تتحرك للداخل الحقا أى

امل من داخل الجامعةعو0 1

تكون إإلدارة الجامعية واستراتيجية الجامعة هي الدوافع الرئيسية للمساعدة على إنشاء ثقافة .حيث تلعب إدارة الجامعة دورا رئيسيا في تعزيزوتشجيع االبتكار داخل الجامعة .بالجامعة االبداع

البحوثقدم التسهيالت االزمة لدعم في أن ي. يتميز أسلوب إدارة الجامعة المهتم بدعم االبتكاراتكمحاور اساسية وتختع في االعتماد عليها بشكل وثيق القواعد واألنظمة وريادة األعمال االبتكارو

كما أنها .المعمول بها في داخل الجامعة نفسها، والتي تتأثر بدورها وتحددها السياسات الوطنيةينعكس أهميتها على هيكل الجامعة االدارى تشكالن حجر األساس في استراتيجية الجامعة وسوف

.الداخلي وجميع االعمال التنفيذية األخرى ويؤثر هذا في أغلب األحيان كما على بيئة االبتكار داخل الجامعات وكذلس على حقوق والملكية

أوقانون Dole Act.Bayh" قدم قانون دول" فمثال في الواليات المتحدة االمريكية .الفكريةجراءات التعامل مع الملكية الفكرية ال جامعة والشركات الصايرة والذى يختص براءات االختراع وا

الناشئة عن البحوث التي تمولها الحكومة إلى ثورة في الطريقة التي تقوم بها الجامعات فى نقل .المعرفة واالبتكار األكاديمي

ها داخل مؤسساتها سوف يكون لديهم وفى حقيقة أن الجامعات المالكة للألختراعات والمنتجة ل وقد كان هذا .مصلحة في وتع القوانين والهياكل التي تساعد على تسويق المعرفة المنتجة داخلها

هو االتجاه السائد في معظم الجامعات في جميع أنحاء العالم منذ ذلس الحين ومعها كان هناس ف سابقا باسم مكاتب االتصال أو المكاتب المعرو )لنقل المعرفة ارتفاع هائل فى نمو إنشاء مكاتب

. (الصناعية ونقل التكنولوجياويمكن االعتماد على نوعية وكمية االبتكارات الناتجة فى معهد معين كمؤشرا لنجا تنفيذ سياسة

.فى هذا المعهد" االبتكار"اإلبداع



العوامل الخارجية عن المحيط الجامعى 0 2

وذج الثالثى الحلزونىالنم (2)شكل فى الوقت الذى أدركت الجامعات بالثروة الحقيقية المتمثلة فى قيمة المعرفة التي تنتجها وكذلس

فلقد تحققت من أهمية الدور المحتمل الذي يمكن أن . الحكومات على المستوى االقليمى والوطنىى عمل منظومة ترورية حيث انهم توصلوا ال .تلعب الجامعات في التنمية وتكوين الثروات

بين قطاع والذى يشكل العالقة الثالثية المحاور " الحلزون الثالثي"أساسيا والذى تم وصف بأن وعلى هذا النحو ، قد يشكل أولوية رئيسية في صنع .ومؤسسات التعليم العالي الحكومةو األعمال

التطويرو البحثمشاريع لدعم السياسات ولتشجيع العالقات التجارية الجامعية من خالل تمويل وبالتأكيد يوجد لهذا .، إلى حد أن يمثل اآلن نسبة كبيرة من الدخل اإلجمالي للجامعةونقل المعرفة

المحرس الخارجي لخلق الثروة خطرا تمني حيث أن الجامعات يمكن أن تافل عن مهمتها خلق المعرفةالمركزية أال وهي

الجامعة

لحكومةا

الصناعة

ال ة



الجامعة

الحكومة

المجتمع المدنى

الصناعة

الرباعى الحلزون ذجالنمو (1)شكل ونتيجة االستجابة الجزئية لهذا التفاوت بين أهداف الجامعة االجتماعية والتجارية تم تطوير نماذج

،فدن البنية (QHIT)جديدة على سبيل المثال النموذج الحلزونى الرباعى ، ووفقا لنظرية المنتجين .والمجتمع المدني الحكومة، و الشركات ،األكاديمية: االقتصادية للبلد تعتمد على أربع ركائز هي

التجمعات التى تعتــــبر )حيث أن النمو االقتصادي يتولد من خالل تجميع وتركيز الموهوبين واألوساط األكاديمية والشركات، إلى جانب البني ( المعرفة المحرس الحقيقي للنمو االقتصادي

حيث يمكن لجميع أشكال بيئي المتكامل لالبتكارالأى توفر النظام .التحتية التكنولوجية لالبتكار .لتحديد وتنفيذ أنشطة االبتكار االطارو وتقدم الحكومات بدورها الدعم المالي .اإلبداع أن تنشأ

وحيث أن المجتمع المدني يتميز فى الوقت الحالى وبالطلب المستمر والاير المشبع للسلع المبتكرة .وكذلس الخدمات

لكن مع تمان أن هذا ال يتحقق على حساب الصحة، والتماسس سوقا متسعا هذا يعنى أن هناس وقد أصبحت أهمية هذا الجانب االجتماعي فى االبتكاريحظى باعتراف متزايد .االجتماعي أو البيئة

باعتبارها جزءا حيويا من عملية االبتكار وعلى هذا النحو، فدن الجامعات لها دور إتافي للعمل فيمكن هذه .أن للجامعات لها دور مهم أيتا على الصعيد الدولي .لتوليد الثروةخارج السعى

الشبكات للروابط التاريخية الربط الدائم مع الجامعات األخرى في جميع أنحاء العالم ، وتعمل هذه .على تعزيز خلق المعرفة وتوسيع نطاق تأثيرها

القطاعين العام والخاص فتال عن إتفاء لكنها أيتا تيسر التواصل بين المؤسسات األخرى من .الشرعية على أنشطتها في المستوى الثقافى المعرفى

ولكنها فى العادة تركز على شئون ومكاتب للعالقات الخارجيةوعادة ماتقوم الجامعات بأنشاء دارة الروابط ال.الطالب أعتاء هيئة التدريس والتبادل مع الجامعات االخرى دولية بينما تشجيع وا

.للبحوث تقع مسئولية على مكاتب نقل المعارف



ونحن .يختع ظهور نماذج االبتكار المفتو وتنفيذها في الصناعات الى عمليات تحول عميق نفترض هنا أنة يتأثر تنفيذ في مثل هذه النماذج بعدد من العوامل الخارجية والداخلية على حد

.اعة والمؤسسة التعليمية سواء مع اختالف وجهة نظربين كل من الصن

الثقافة االبداعية بالجامعة العوامل المثلى التى تساعد على نشر0 233

الثقافة ألمثل لالبتكار بالجامعة0 1

نتعرض هنا إلى محفزات االبداع واالبتكار في البيئة الجامعية، مع األخذ في يبين العوامل الرئيسية 2.2شكل .(ينهاتكو ) االعتبار مختلف العوامل التي من شأنها أن تؤثر على

(البيئة الثقافية االبتكارية فى الجامعة) .ية و الثقافية بالجامعةاالبداعالتي تؤثر على البيئة

البيئة ) .ية و الثقافية بالجامعةاالبداعيبين العوامل الرئيسية التي تؤثر على البيئة (2)شكل (الثقافية االبتكارية فى الجامعة



ية نظرة عامة على العوامل الرئيسية المؤثرةاالبداع ثقافة0 234

(فى الجامعة البيئةالثقافيةاالبتكارية) البنية التحتية0 1

ينباي على الجامعة أن توفر البنية التحتية االفتراتية والمادية ل بالجامعة وكذلس توفير بيئة : محفزة لالبتكار التي يمكن توصف خصائصها كالتالى

( 7/ 12) ساعة خالل سبعة أيام فى األسبوع 12للطالب والموظفين والباحثين، تمان ولمدة .للوصول السهل والمباشر إلى أحدث المعلومات ذات الصلة، بالتعليم المبادرات والبحث واالبتكار

الحرم .ملوان يكون لديهم إمكانية الوصول إلى معامل حديثة ومجهزة تجهيزا كامال وكذلس ورش العالجامعي المفتو يحفز على اإلبداع واالبتكار ، ويوفر فرصا للقاء المبدعين ورجال األعمال

.وتقدم التسهيالت والدعم للشركات المبتدئة .والمستثمرين االبتكار -البحث -مثلث التعليم 0 2

ليها دور حيوى تعتبر الجامعات المنسق للبحوث األساسية على المستوى الوطنيى و ينعقد ع

.وتؤكد استخدامها الفعال على المستوى المحلى .ألستخدام وتوظيف البحوث والتكنولوجيات

.والدولى .واألروبى

التكنولوجيا و يكون للجامعات الدور االكبر فى االستخدام الحيوى لنتائج البحوث العامة واالساسية أو في جميع أنحاء العالم في ظل زيادة دور لتمان رؤية أفتل على الصعيدين الوطني واألوروبي

التعليموهي : فال بد من الجمع بين وتنسيق العناصر الثالثة لمثلث المعرفة .االقتصاد العولمىقرارا يؤكد على 1007ولهذه الااية ، اعتمد مجلس االتحاد األوروبي في عام .االبتكارو البحثو

ية لتحسين نقل المعرفة بين الجامعات ومراكز البحوث أهمية إدارة وحماية فعالة للملكية الفكر .والشركات

وهكذا، يبدو أن على الدول أن تتمن أن فى جميع الجامعات النظر فى كيفية االستفادة من البحوث العامة والنظر في نقل المعرفة أوال

ياسات ، لتشجيع هذه الجامعات نفسها إلنشاء ونشر السثانيابوصفها مهمة استراتيجية و .واإلجراءات إلدارة الملكية الفكرية

وثمة جانب حخر هو اآلثار المترتبة ذلس على كل من الموارد البشرية ونظم التعليم إذا كانت الهدف كما يؤدى خلق الفرص الجديدة لالبتكارالي تحسين .هو تاذية المجتمع باالبتكار على نحو فعال



ت والتعليم والتدريب التى تهدف إلى التركيز على االبتكار في نظم التعليم وزيادة التركيز على المهارا .المجال التعليمية والتدريبية

الموارد البشرية0 3

تطوير المبادرات االبتكارية في الجامعات ينطوي على المشاركة الفعالة لكافة المشاركين مثل كل عنصر من عناصر أعتاء هيئة التدريس والطالب والباحثين واإلداريين والموظفين ويلعب

.المنظومة دورا مختلف واليمكن االستاناء عن فى المساهمة فى وتع معايير مبتكرةوالاني عن القول، تحتاج هذه الجهات الفاعلة المختلفة إلى أن تكون مجهزة سابقا باألنواع

ومع .رة فعالةالمناسبة من المعارف والمهارات والقدرات على أن تولد وتنفيذ االفكار الجديدة بصو المعتاد أن توفر ثقافة االبداع .ذلس، يزدهراالبتكار فقط عندما تكون بيئة العمل داعمة لهذه الجهودوالتمانات التى " قواعد اللعبة " فى الجامعة بيئة داعمة وصلبة لثقافة االبتكار يمكنها أن تتع

اء هيئة التدريس والجامعة ا وأن يتمتع أعت .تعنى أن أى مبادرات سوف تتلقى الدعم الكاملدارة النظم ."خارج الصندوق"بالكثير من الفرص لالستكشاف والتحقيق والتجربة، أي التفكير وا

.التحفيز من خالل سياسة تشجيعة نشطة للمبادرات في الجامعة التي أعتاء هيئة التدريس و يفرض السيناريو التجريبي المبتكر مطالب كبيرة على

، والعمل فى التخصصات المختلفةأساليب العمل فيما يتعلق بالتعاون مع تتتمن تايير ، وتعزيز استخدام الشركاء الخارجيينلمية الجديدة، والتعاون مع عالمشروعات في المجاالت ال

. تكنولوجيا المعلوماتة وهذا النموذج الجامعى يعني أيتا وجود هيئة من العاملين من خلفية غير متجانسة من الناحي

.التعليمية والمهنية مع وجود نسبة منهم يأتون للعمل من بلدان أجنبيةوليس من غير المعتاد ألن هذا النوعية من أعتاء هيئة التدريس قد يكونوا قد عملوا بالتناوب

.بين المجال األكاديمي والقطاع اإلعمال الخاصللمعايير المهنية وفقا ( والباحثين اإلدارية الموظفين والمحاترين)وعلي يتم توظيف العاملين

.مع استعدادهم لالنخراط في العمل المتعدد التخصصات والعمل بنظام المشروعات الموجه العالمية .ويعتبر تمتعهم بقبولهم االنتقادات البناءة والمرونة واالنفتا والتسامح من المؤهالت الرئيسية

ا نسبة من الموظفين الذين يعملون على أساس وأخيرا ، يمكن الجامعة بل ويجب أن يكون به .اتفاقيات تعاون مع المؤسسات والشركاء

.على أن تكون الجامعة هي السلطة العليا في وتع شروط التوظيف دعونا نستعرض اآلن بمزيد من التفصيل خصائص المتوقع

: التالية و دور كل من العوامل



الطالب0 4

ينباي تقييم حرائهم وردود .اط في عمليات صنع القرار في الجامعةيجب على الطالب المشاركة بنش .الفعل واألخذ بها بالنسبة للتخطيط االستراتيجي للمؤسسة، ومنحهم الشعور بالملكية

هذا وينباي تشجيعهم .و يجب أن يتم تقييم الطالب على أساس كل االختبارات النظرية والعملية والمشاريع البحثية . كة في المشاريع ، وتشجيع تنفيذ المشاريع على االستكشاف التجريبي والمشار .مع أعتاء هيئة التدريس والباحثين

وفقا لنظام التمويل )وينباي أن يكون هناس مزيج من المنح الدراسية والقروض الطالبية، التي برامج كما يجب على الطالب المشاركة في .تسمح للطالب الكمال تعليمهم( العملية التعليمية

.التبادل للطالب مع تشجيعهم بالتواصل ودراسة لاات مختلفة (أعضاء هيئة التدريس ) الهيئة األكاديمية 0 5

ينباي أن يؤدي المحاترون المحاتراتهم بطرق تفاعلية ديناميكية، مع مناقشة فعالة وتدريبات ( الطالب على التدريب العملى تشجيع ) كما ينباي على المعيدين للمقررات العملية .عملية وفيرة

وينباي أن يتلقوا التدريب .ودفع الطالب على المشاركة في البحوث الحالية التى تجرى في الجامعةينباى على المحاتر أن يكون مطلعا على استخدام .المستمر لتحديث معارفهم األكاديمية

.(في ذلس التعليم اإللكتروني بما)التكنولوجيا في الفصول الدراسية وأساليب التدريس الجديدة

الهيئة البحثية0 6

يجب على الباحثين أن يكون لديهم خلفية أكاديمية صلبة والعمل على تطوير األفكار البحثية .األصلية

يجب أن يكون هناس برنامج للحوافز و المكافأة األبحاث التي تنتج االبتكارات ونقل المعرفة إلى يعملوا في فرق بحثية، وأن تشكل جزء من شبكات البحوث داخل وينباي عليهم أن .المجتمع

وكذلس وينباي أن يكونوا على .الجامعة وكذلس مع المؤسسات الدولية األخرى الوطنية ، و الدولية .دراية عالي باستخدام قنوات االتصال المختلفة لنشر نتائج أبحاثهم

الهيئة المعاونة 0 7

ن و اإلداريين لديها خبرة في مجال تكنولوجيا المعلومات، وعلى دراية ينباي أن يكون الموظفيعلى أن تشمل ذلس معرفة جميع العمليات المتعلقة بطلبات .بالفاعليات اإلدارية اليومية للجامعة



دارة شؤون الطالب، الموارد التعليمية، ، والعمل فى المشروعات، وما إلى ذلس الطالب، القبول ، وا .تكون قادرين على دعم واستحداث وتطوير أساليب تعليمية جديدةوينباي أن .

إدارة الجامعة 0 0

إدارى الجامعة وخاصة من منهم فى المناصب األدارية العليا وينباي أن يكونوا عندهم نهجا مميزا كما أنهم كثيرا ماينظرون إلى الطرق التقليدية فى تصريف .وذو مبادرات فى التعليم والبحوث

.مور بالنقد واليخافون من النظر للموتوعات من زوايا مختلفة األويجب أن تكون من أوليات المديرين في تطوير الجامعة حتى يكون بها مكان للحرية والتسامح ،

.والتوجه نحو أهداف محددة بوتو الستاالل الموارد المتاحة بأفتل طريقة ممكنةلتجريبي إطارا جذابا في برامج الجامعة من خالل إنشاء وينباي أن يشكل السيناريو االبتكار ا

.المختبرات لدعم االتجاهات الجديدة في البحوث والتعليم

القوانين و السياسات و القواعد و اللوائح0 235


من الشراكات مع بادئ ذي بدء ، يمكن تثمين نتائج البحوث علي أنها تؤدي إلى أنواع مختلفة .الشركات الصناعية وعدد أكبر من تراخيص براءات االختراعمهمة واتحة لتطوير االتصاالت مع . للجامعات األوروبية ومنظمات البحوث التي تمولها الحكومة

العالم االقتصادي ، ونشر نتائج المبتكرات من أجل تمان استفادة المجتمع من التقدم العلمي .والتكنولوجي

يجب أن يكون مهمة الباحثين تسجيل براءة االختراع ، ولكن أيتا ينباي أن نتمن لهم الفوائد البالفعل توجد بعض التدابير القانونية التى تعرض ربحا جذابا للباحثين .المرتبطة بتسويقها

و أ .على سبيل المثال ، دفع نسبة مئوية من األربا المالية من اتفاقية الترخيص .المخترعينوفقا ( ...الدراسات والتحليالت ، الخ) .السما للباحثين بتقاسم األربا من مشاريع البحوث

.لالتفاقات الخاصة وقد مكنت التدابير .وعالوة على ذلس فوتع سياسة مبتكرة تشجع الباحثين على المشاركة الفعلة

ا رجال أعمال لشركات خاصة بهم األكاديميين ليصبحو . القانونية في اآلونة األخيرة داخل أوروباوليرفع خبراتهم العلمية للبدء أو حتى للمشاركة كمدير أو كمنتسبين ( إلستاالل نتائج أبحاثهم)

.(والتي أيتا سوف تسفيد من إتفاقية التعاون مع جامعة)بشركات اإلبتكار




، واتفاقيات التعاون في مجال (ة أو التدريباستشاري)يأخذ التعاون شكل خدمات .....الترخيص الخ األبحاث، واتفاقيات

الجامعات بحاجة إلى أن تدرس تماما المهارات فدن .ولحدوث التعاون الناجحوبالتالي ، .والكفاءات ألعتاء هيئة التدريس بها حتى يتمكنوا من تحديد افتل وسائل الشراكة

مكاتب وسيطة ، سواء داخل الجامعات وخارجها، لتقييم اإلمكانات فى الوقت الحاتر ظهرت .االقتصادية للمشاريع البحثية التي يتم تحديدها وتمان أن المعرفة المنتج من الجامعة محمية

وكذلس التعاون مع الشركاء الدوليين التجاريين أو غير ذلس من الموتوعات ذات .العالقة

وع من التجمعات التعاون قد ينطوي على نClusters ات الخاصة باالبتكار .وجميع أنواع الشركات األخرى

االبتكار اإلقليمى 0 3

مبدأ التجميع هو تشجيع الشركات الصايرة والمتوسطة والشركات الكبرى والمختبرات فى نفس .المنطقة على االبتكار معا

من أجل أن " Polos compétitivitdeة أنشئت هيئ 1002على سبيل المثال ، فرنسا، في عام تصبح أكثر تنافسية على الصعيد العالمي إن الهدف هو اقناع الشركات الصايرة والمتوسطة

والكبيرة، و المختبرات الجامعية والمؤسسات البحثية التي تمولها الحكومة من نفس المنطقة على يوجد حاليا .التكنولوجيات األكثر تقدما التعاون معا لتسريع عملية تطوير مشاريع مبتكرة في مجال

وعملية اختيار المشاريع ،Polosة ممول داخل فرنسا لتنفيذ استراتيجية هيئة بحثي هيئة 72 .البحثية وتقييمها

فقبل االلتزام بة علي الشركاء أن يدركوا بدنة .أن التعاون يعتبر جذابا ولكنة ليس سهال كما يبدو بؤ بالصعوبات المالزمة للمشروع التعاونى واستخدام الخبرة السابقة، للتن فعلي هناس حاجة

مكانية تسويق الملكية الفكرية الجديدة التي تم إنشاؤها بواسطة الخبرة المقدمة، وحقوق يوا من أجل الحد من المخاطر،كما وعلى الشركاء االتفاق على .االستاالل وعائد تقاسم األربا

."اتفاق الكونسورتيوم "يهية المحددة، مجموعة من المبادئ التوج



حقوق الملكية الفكرية0 4

وهناس أجزاء كاملة من النشاط الصناعي تعتمد على .براءات االختراع هي انعكاس للتقدم التقنيحيث أن براءات االختراع هي مصدر للمعلومات ووسيلة .التكنولوجيات القائمة على براءة اختراع

و يصفون البحث بأن الفن الذى .وبراءات االختراع تكمن في صميم البحث .ثالبحو تثمين جيدة لبراءات االختراع والبحوث .يفسرون ب لماذا الحل المقتر يختلف عن ما هو موجود بالفعل

توتع عند )المنشورات تركز على تعليل الظاهرة إمـا براءات االختراع .المنشورة متكامالنوغالبا ما تستند عقود .النتائج والتطبيقات والوسائل الالزمة لهذه التطبيقاتتعتمد على ( المصب

البحوث على براءات االختراع، ولكن أيتا على الشهادات الجديدة، أو حقوق التأليف والنشر فى تسهل التعاون بين الجامعات إن حقوق الملكية الفكرية .حالة البرمجيات

وهذا التعاون غالبا ما يؤدي إلى .ثقافتهم وممارساتهم مختلفةوالشركاء الصناعيين، حتى لوكانت .تمويل إتافي، وتتيح للبحوث تطوير التنفيذ بفاعلية. مواتيع جديدة الستكشافها

كيف يتم تنظيم حقوق الملكية الفكرية في العالم؟0 5

وفي هذا .ليم محددوبعبارة أخرى ، حق الملكية الفكرية ينطبق على إق .إقليمية الملكية الفكريةيمكن لقرار منح الحق أن .(من خالل اإلنتاج والتوزيع)اإلقليم المالس يحتكر استاالل هذا الحق

كما يمكن قبول النص نفس لبراءة اختراع في بلد مـا رفض في : يكون مختلفا اعتمادا على اإلقليم .ملف براءات االختراع كما أن لكل بلد المكتبة الوطني الذي هو المسؤول عن .بلد حخر

المساواة في الحقوقبلدا 272وتتيح اتفاقية باريس لحماية الملكية الصناعية والموقع عليها بعد رفتة فى بلدا ما يمكنة التقدم للتسجيل ) وحق األولويةللمواطنين من البلدان الموقعة عليها

.(فى بلد أخر مع االستفادة من تاريخ التسجيل األول فى بلدهفتذهب الى ان المؤلف ( 222عدد البلدان الموقع ) أما اتفاقية برن لحقوق التأليف والنشر

، دون أي البلدان الموقعة على االتفاقيةفي كل بلد من الحماية القانونية الوطنيةيستفيد من .إجراء شكلي

.اءات االوربيةالمكتب األوروبي للبراءات والذى ويقع مقره في ميونخ ، ويختص بالتسجيل للبر بلدا ، ولكن من الممكن االستفادة من حتى في 22والمكتب األوروبي للبراءات يوفر الحماية لعدد

(org.epo.www) .بعض البلدان األخرى ها األمم ويقع مقرها في جنيف هو مؤسسة أنشأت( WIPO)أما المنظمة العالمية للملكية الفكرية

.اتفاقية دولية مختلفة ، بما في ذلس اتفاقيات برن وباريس 12وتدير .المتحدة

http://www.epo.org/



معاهدة التعاون بشأن "يعالج البراءات المودعة وفقا لإلجراءات الدولية ، في إطار ( WIPO)الويبو (PCT)" البراءات

ل يمكن فقط لمقدم الطلب براءة اختراع فى جميع انحاء العالم ، ب تسجيل وهذا اإلجراء ال يحققلالستفادة من مرحلة الفحص الدولية ، قبل الدخول في المراحل المبسطة فى المكاتب التسجيل

.الوطنيةومن الناحية القانونية عندما يكون صاحب الملكية الفكرية المحمية تحية االنتهاس، ينباي

ا إذا كان الخالف مستمر تقام أم .لألطراف أن تسعى الى تسوية خالفهما خارج نطاق المحكمة .الدعوة عادة في محاكمة البلد الذي تمت في المخالفة

ستراتيجيتها0 2 .ادارة الجامعة وا وينباي أن تتميزثقافة .دعم االبتكاراتو االنفتا وينباي أن يتسم أسلوب إدارة الجامعة عن طريق

.والزمالة والحرية األكاديمية، واحترام الملكية الفكرية، الصدق، و بالتسامحالجامعة و إيجاد بيئة لالبتكار ورو .االبداعوينباي على إدارة الجامعة أن تتبنى رعاية رعاة ثقافة

المبادرة مع العمليات التنظيمية المفتوحة التي تسهل الحصول على التمويل، وتدويل، والتنمية .والتجمعات البحثية ،وبرامج البحث والتطوير

(القطاع الصناعى والحكومى والدولي)عل مع البيئة الخارجية فاالت 0 7بالطبع نجد أن مختلف المشاركين داخل نظام االبتكار لديهم أجندات مختلفة للااية وفقا لمنظورهم

عن الكيفية التي يمكن أن تكون علية أفتل االبتكارات المتقدمة وكذلس والدور الذي يجب أن .تؤدي

د أن الحكومات تركز بشدة على جدول أعمال التنمية االقتصادية واالجتماعية فعلى هذا النحو نج .فى حين أن الشركات يجب أن تكون أكثر وعيا بوتعها في السوق وهوامش أرباحها

في هذا المعنى ، فالجامعة تلعب دورا .وعلى النقيض من هذا فدن دور الجامعة هو خلق المعرفة .تكار وفي عملية االنشاء والتطويرالفكرىحاسما في بداية عملية االب

على المستوى المؤسسي ، فدن نقل المعرفة خلق تجاوزا لحدود األوساط األكاديمية ذات الصلة بعد التدريس )اآلمر الذى يمثل اآلن الفرع الثالث االساسى من مهمة الجامعة .على نحو متزايد

مجتمع )ة داخل المجتمع القائم على المعرفة والذي يساعد على تحديد أهمية المؤسس( والبحثبصورة متزايدة فحسب، ولكن أيتا يولد دخال إتافيا من خالل فرص التمويل والتسويق ( المعرفة

.لبراءات االختراعومع ذلس وداخل المنظمة نفسها ، يجب أيتا االعتراف االقرار بدعطاء قيمة كبيرة النشاء

كما يجب أن يكون اإلبداع لاة مشتركة للمنظمة ، و من ثم .ة نفسهاوتطوير أصول الملكية الفكري



تسهيل عمليات االدارة بدال من عرقلة عملية خلق وتشكل األفكار البحثية من خالل التفاعل البينية .المتبادل بين التخصصات

يها قد ويمكن أن تكون االفكار ليس لديها أي تاثير اقتصادى مباشر ولكن الثارها المترتبة علتكون أوسع بكثير من احتياجات المجتمع ، ولكن هذا ال ينباي أن يقلل من أهميتها كجزء أساسي

.من عملية اإلبداع : ومن النتائج الناجحة لتنفيذ سياسة الثقافة اإلبداعية

زيادة المشاركة بين األكاديميين ورجال األعمال داخل وخارج الجامعة( 2 .الحدود الوطنية في االبتكارزيادة التعاون عبر ( 1 برامج مستمرة لتدريس االبتكار ( 2

.شبكة عبر األطلسي لدعم االبتكار( 2 اإلبداعإدارة 0 5

:وينباي أن تشمل إدارةاإلبداع على مايلى .البحث عن فرص لالبتكار .2 .إختيار ما يجب القيام ب وكيف ولماذا.1 .تنفيذ خطة محددة لتحقيق ذلس .2 .توليد األربا الناتجة والفوائد الاير تجارية منها .2

ويتأتى دعم هذا من خالل عدد من الهياكل المؤسسية التي تشجع وتعزز وتتيف الطابع الرسمي .لعمليات إنتاج وتسجل االختراعات

اكل في الواقع ،فدن الجامعات ذات االبداع البد أن يكون عندها إستراتيجيات واتحة وهي وعمليات وحليات لتبنى وتعزز االبتكار ، وتمكينها من االنتقال السلس من مرحلة ظهور أفكار

.جديدة وخالل مراحل تنفيذهاوأن يركز مديرها على االبتكار الناجح وعلى تحقيق رؤية الجامعة وأهدافها على المدى الطويل مع

في المنظمة كافة ، على الصعيدين األخذ بعين االعتبار اهتمامات وطموحات أصحاب الشأن .الداخلي والخارجي

ويجب وتع إستراتيجيات النهج التجريبي واالبتكارى للجامعة بأكملها فيما يتعلق بالبحوث والتعليم .ومدير الجامعة ينباي أن يظهر التزاما للتجديد واالبتكار في جميع المجاالت .واإلدارة

ابتكار أشكال جديدة من سبل التعاون من جانب إدارت وبصفة خاصة البد من األستمرار في .الجامعة ككل مع التركيز على تنظيم المشروعات مع المؤسسات الخارجية وبالتعاون معها

:التالي كبعض الجوانب الرئيسية لالدارة الجيدة لالبداع هى



.اختيار الموظفين المبتكرين • .كذلس الطالب من الدول األخرىو س أعتاء هيئة التدري التنوع فى اختيار • .تطوير المديرين لدعم االبتكاريين وكذلس العاملين فى الجامعة• تمكين وزيادة المشاركة الطالب والعاملين في صنع القرار فى الجامعة • على حد سواء ، من خالل البرامج األكاديمية وذلس من خالل تدريب )توفير التدريب •

.بداع واالبتكارعلى لإل( والعاملين .جعل اإلبداع شرط من متطلبات البرامج األكاديمية وكذلس متطلبات الوظائف• .إنشاء الدرجات ونظم كافية لمكافأة المبادرات المبتكرة• .تشجيع االستثمار في البحوث والتنمية• .التعاون مع الجامعات على مستوى العالمى• –دولى إلتجهات البحوث المبتكرة للبرامج العملية العمل على الحصول على االعتراف ال•

.والبيئية والتعليمة وكذلس تمان سرعة حصول الخريجين على وظائف فى سوق العملاستيعاب أهمية الرقمنة وتكنولوجيا المعلومات في الدارة الجامعة ، ودمجها في جميع •

.العمليات المتعلقة بالتعليم والبحوث واالتصاالت واإلدارة .مان أن االبتكارات محمية ومسوقةت • أن الصناعة والجامعات تتعاونان في المشاريع البحثية والمبادرات االبتكارية• .تشجيع المبتكرين على إنشاء مشاريعهم الخاصة• .أن مبادرات البحث واالبتكار تتلقى الدعم المالي الكافي•

افة الجامعيةكيفية إدخال االبداع فى الثقل التوصيات0 1.2

استنادا إلى .بالجامعة اإلبداع يقدم هذا الفصل مجموعة من التوصيات حول كيفية إدخال ثقافة و سوف ناطي مجموعة ( 2الموتح بالفصل )قائمة من العوامل التي تؤثر في الوتع المثالى

كار بنجا متنوعة من المناهج واألساليب والوسائل التي يمكن أن تساعد على إنشاء ثقافة االبت .بالجامعة


البنية التحتية للتقنية1310

ساعة يوميا طوال أيام األسبوع 12تمان سهولة الوصول لجميع العاملين بما فيهم الطالب ألحدث ماتم التوصل إلي من المعلومات الفنية المتعلقة بالتعليم والبحث واالبتكار وريادة ( 12/7)



ي أن يكون االتصال باإلنترنت مستقر وسريع يمكن باستخدامة االتصال وينبا .األعمال .المستمروالثابت مع جميع الشركاء المحليين والدوليين

و أن تكون حزم البرمجيات األحدث متاحة وأن يسمح باستخدام برمجيات المصدر المفتو .وتعزيزها

وأن .ول بحرية إلى شبكة اإلنترنتوينباي أتاحة لجميع الطالب وأعتاء هيئة التدريس الوص تشجيع تكون االتصال باإلنترنت للالسلكية متاحة في جميع أنحاء الحرم الجامعي ، كما ينباي

.تزويد جميع الطالب بأجهزة الكمبيوتر المحمولة البنية التحتية المادية و الخدمية 0 231

النترنت طوال ساعات العمل و مع ينباي أن تكون مكتبات الجامعات متصلة بشبكة ا: المكتبات .ة األخرى من خالل شبكة االنترنت رجياالخالمكتبات

ينباي على مكاتب نقل المعارف داخل الجامعة أن تسعى باستمرار للحصول : مكاتب نقل المعارفتنظم زيارات للشركات من قبل الطالب و كذلس تشجيع وينباي .على اتصاالت جديدة بالشركات

وعالوة على ذلس ينباي المساعدة على إيجاد فرص لتمويل مشاريع .لشركات للجامعةزيارات ل .التعاون

المهمة الرئيسية لمكاتب نقل المعارف تتركز في تطوير عالقات نشطة مع الشركات اإلقليمية .وتعزيز إمكانية التعاون مع الجامعة في مشاريع البحث والتطوير

ومن أجل الوصول لهذا الهدف .مربح للجانبين للشركة والجامعة وأما الهدف العام فهو خلق وتع .ينباي للجامعة أن توفر مجموعة متنوعة من نماذج ألتفاقيات التعاون والشركة

بدءا من التعاون في مشاريع البحوث والتطوير المدعومة من برامج الدعم العام والمتعلقة .ن في برامج تمويل دراسات الدبلوم والدكتوراهبتمويل تكليف البحث إلى إمكانية التعاو

:مؤسسات البحث والتطويرإذا ما تواجدت مؤسسات للبحث والتطوير بالقرب من الجامعة، فسوف تساعد على تعزيز المشاركة المباشرة للطالب وشباب رجال األعمال والصناعة في أنشطتها البحثية وتمكينهم من الوصول إلى

.هزة تجهيزا كامال وورش للعمل بها معامل حديثة ومج : الحتانات

وينباي للحاتنات وهياكلها اإلدارية أن تعمل من أجل دعم تعزيز رو المبادرة وتأسيس الشركات واتباع نهج شمولي يركز على الطالب حيث يمكن للطالب خالل . في الجامعة كلما كان ذلس ممكنا

واذا ما أقتر أحد .ألعمال كجزء من هذه الدراسةدراستهم المشاركة في مواد خاصة بريادة ا



الطالب أو الموظفين فكرة تجارية جديدة فيقوم مركز الحتانات بدعمها كذلس رواد األعمال كما يتم .مكاتب ومختبرات بديجار منخفض جداالحتانات كما توفر .الشباب في جميع الجوانب

باإلتافة إلى مساعد أصحاب .ارية الالزمةتنظيم ورشة عمل ودورات لتدريب المهارات اإلددون المشاريع الرواد في الحصول على المساعدة من الخبراء من خالل برنامج تدريب خاص

وعالوة على ذلس تقوم مركز الحتانات بدنشاء شبكة جيدة جدا مع المنظمات المختلفة مثل .رسومية والخبراء االستشاريين والمستثمرين البنوس وشركات رأس المال االستثماري، والوكاالت الحكوم

.المالئكة وكاالت الترخيص لبراءات االختراع 0 1

تولدت في والتى هي المسؤولة عن التقييم واالستاالل التجاري لجميع حقوق الملكية الفكرية .الجامعة

ن براءات وينباي أن تقدم الوكالة ندوات التوعية حول كيفية البحث عن براءات االختراع وقانو .االختراع وتقوم بمساعدة الباحث عن البراءات كخدمة لعلماء الجامعة

لة عن تقييم الفكرة الجديدة وتقوم بجميع جوانب ئو إذا ما تم الحصول على اختراع فهي المس فدن على مكتب .إذا ماتم توصل إلختراع ما وقبلت ب الجامعة .التسجيل وتسويق لبراءات االختراع

تراع ينظم إجراءات طلب تسجيل البراءة وفي التعاون مع المحامين خارج الجامعة وعلى براءة االخ .أن يبدأ بنشاط التسويق االختراع فورا

وينباي على الوكالة التركيز على أقامة عالقة شخصية وثيقة مع العلماء في الجامعة و أن تشارس .بقوة في الشبكات الدولية من أجل دعم أنشطتها

ز التميز للعلوم وتكنولوجيا في البيئة للجامعيةمراك0 2وتعمل على تأسيس الشركات بعد .هى األكثر جذبا للشركات العاملة في المجمعات العلمية

.ماادرتها مركز الحاتناتوكفالة صالت المباشرة ألحدث التطورات المولده من البحوث في الجامعة ، وعلى الجانب اآلخر

.فة عن طريق تحويل المعرفة من الجامعة مباشرة إلى فرص العمليجري نقل المعر والعمل على إبرازهم تطويرهم الموظفينوأبعد من هذه فدن مراكز التميز يمكنها التوظيف المباشر

توفير المزايا التى تجعل جهدهم .وجعل منتسبيها فى صورة بارزه فى الجامعة والمجمعات العلميةفهم عالوة على ذلس يحافظون على سمعة الجامعة في األوساط .معةدائما واتحا في الجا

.الصناعة المحلية واإلقليمية والدولية :التجموعات



لتشجيع الشركات الصايرة والمتوسطة والشركات الكبرى والمختبرات فى المنطقة نفسها على من مختبرات الجامعات وبهدف إستفادتها ، الشركات الصايرة والمتوسطة والكبيرة، .االبتكار معا

والمؤسسات البحثية التي تمولها الحكومة فى المنطقة المحلية الواحدة للتعاون وتسريع عملية و تنفيذ إستراتيجية .تطوير المشاريع المبتكرة في الدولة فى مجاالت التكنولوجيا الحديثة

.والتنسيق و اختيار المشاريع البحثية وتقييمها.التجموعات " سيبر األبتكار " مقاهي / بتكار معارض األ

وهي التي تجعل المبدعين في قلب حركة االبتكار في الجامعة ألنها توفر بيئة لتحفيز اإلبداع .واالبتكاروتوفر فرصا لمقابالت المبتكرين ورجال األعمال والمستثمرين

ة واإلقليمية من وسائل مع تمان توفيراألتصاالت الممتازة بالبنية التحتية للجامعة والبنية المحلي .نقل والمطارات ومحطات القطار

مثلث التعليم والبحوث واألبتكار0 4

بذل كل جهد ممكن لتمان ( مكاتب نقل المعرفة وغيرها) ينباي لوحدات االبتكار داخل الجامعات الباحثين و أن يتم تطوير رسالة محددة لتعليم ومساعدة .عالقة تكاملية بين عملية التعلم والبحث

:والمختبرات لتعزيز بحوثهم من خالل تعزيز الوعي والدافع لدى الباحثين والرغبة لدى الجهات البحثية.

عقد حلقات منتظمة لنشر المعلومات عن المختبرات و البحوث الجارية وتطوير البحوثة مع الارفة على أن يشترس فيها مديري مراكزاالبتكار لعرض األنشطة على تشارس فيها الجامع

.التجارة والصناعية والمجموعات الصناعية و مديري الحتانات

حيث يكافأ عالما أومختبرا ألنشطتة فى االبتكار"جوائز االبتكار "تنظيم أنشطة مثل ،.

المشاريع الخاصة بمرحلة ما قبل تسجيل االختراعمساعدة.

مساعدة المعامل في المسائل القانونية والمالية.

دارة االتفاقات المبرمة بين المختبرات ومؤسسات البحوث والشركات والكيانات تع زيز وا .األخرى لتمان توافر حماية كافية للملكية الفكرية لإلختراعات الناتج من أنشطة االبتكار

الموارد البشرية0 1.7



الطالب0 1

ة تشجعهم على نحو ما ومكافأتهم لمشاركة في صنع القرار في المؤسس •

وعلى قدم المساواة فى فاعلين ولكن أعضاء كزبائنواليجوز أن يتصرفوا

.المجتمع االكاديمى

.المشاركة الفعالة للطالب في وضع استراتيجيات وبرامج والمناهج الدراسية•

.تعلم اللغات األجنبية والمشاركة في برامج التبادل في الخارج•

وتبادل .ي الفصول الدراسيةتشجيع الطالب للمشاركة في الحوار ف•

المعلومات وتوفير مسارات دراسية فردية تؤدى في نهاية المطاف بإن تسمح

للطالب الموهوبين في التكيف مع المسار األكاديمي وفقا لمواهبتهم وإمكانياتهم

المشاركة بصورة متزايدة في المشروعات العملية وهذا اصلح من مشاركة • .رية البحتةالطالب في الدراسية النظ

.المشاركة في تنفيذ مشاريع البحوث مع هيئة التدريس فى الجامعة ••

الهيئة األكاديمية وادارة البرامج األكاديميةأعضاء 0 2

:ينباي على أعتاء الهئية األكاديمية ان شراس .التواصل بهدفالبحوث و الطالب تعليم دمج • .البيئة البحثية في الطالب وا .من جامعات أخرى الطالب قبولتسهيل ل األكاديمية لبرامج الدراسيةا تنظيم • .أرباب العملالشركات و بالتعاون مع تنفيذها بهدف الطالب لمشاريع المهنية الجوانب تعزيز • .الدراسة معظم البرامج في إجباري ريادة األعمال كمقرر تتمين •بالتعاون مقاالت نشر على تشجيعهم ;المثالالمشرفين، على سبيل الطالب و بين التفاعل زيادة •

.معهم أعضاء هيئة البحوث0 3

: ينبغى على الباحثين أن

أن يكون الهدف األساسى لهم الحصول على إعتراف بتوجهاتهم البحثية واالبتكاريةبالتعاون مع بيئات علمية فى الجامعات االجنبية والمعاهد البحثية األخرى وكذلس النشر خالل

.لمجالت العالميةا

إجراء البحوث باألشتراس مع القطاع العام والقطاع الخاص فى الدخل أو الدول األجنبية.



تطوير طرق بحثية جديدة على تلس الموجودة حاليا.

متتمنا التعاون بين التخصصات المختلفة. تطوير أشكال جديدة للتعاون فى البحوث .واالحترام الكامل للحلول القائمة على البحث فى ومع تشجيع التطوير للطرق وللجودة

مع أمكانية إعادة تشكيل المجموعات البحثية كلما تطلبت الحاج .المجاالت العلمية األخرى .إلى ذلس

هيئة المدراء0 4

:على هيئة المدراء أن والموظفين أعتاء الهئية األكاديميةو إنشاء برامج لتنقل للطالب.

ن في السعي إلى التعاون مع المنظمات والشركات والمؤسسات والمعاهد بهدف مساعدة الباحثي .زيادة حجم األبحاث الممولة من الخارج والمساعدة فى تمويل المنح وكذلس االتفاقيات الصناعية

تشجيع التفاعل بين المجاالت البحثية المختلفة.

وغيرها من أشكال التعليمالتقييم المتواصل وتطوير العمل في المشروعات ، واالرشاد.

زيادة التركيز على مهارات إدارة المشاريع التي سيتم تنفيذها من قبل الطالب.

تشجيع الجامعة لكى تكون المؤسسة التى تطور المجالت العلمية الجديدة والمؤتمرات الدولية مع .دعمها حتى وتستقر بها

مع الشركاء الخارجيين فيما يتعلق بمشاريع دعم مساعي الطالب إلقامة عالقة مستقلة والتعاون .البكالوريوس والماجستير

تحديد وتحسين إمكانيات استخدام التكنولوجيا الجديدة في مجال البحوث واالتصاالت.

وتع استراتيجية يمكن من خاللها الحفاظ على اتجاه البحوث األساسية في الوقت نفس تبنى .البحوث التجريبية

برات البحوث التى تؤدى إلى أجراء البحوث المبتكرةدعم بناء مخت.

على سبيل المثال إدخال مفاهيم مثل ) نظم المشروعتجديد طريقة إدارة الجامعة لتعمل من خالل .(مصفوفة المنظمة والتى فيها المهام هى التي تحدد متطلبات المهارة المطلوبة لالفراد



،و اللوائح ،القواعد القوانين ، السياسات0 1.5

حماية مصالح الجامعة والباحثين0 1

في توء أهمية الملكية الفكرية، فدن من التروري أن تكون جزءا ال يتجزأ من الحق المهني في ولتمان الحصول على جميع المخرجات وهى محمية وبقوة .عمل مكاتب نقل المعرفة بالجامعة

فهناس عدد من المبادئ العامة التي .الباحثين أنفسهمال يمكن للملكية الفكرية أن تدار من قبل و . :سبيل المثالينباي أن تلتزم بها جميع الجامعات

يتم ال ويجب في أي حال من األحوال أنو النظر فى نقل الملكية الفكرية في كل حالة على حدة،• .ال بعد الحصول على تعويض مناسب

بناء على ذلس و لحقوق الوصول إلى هذه الخلفية ،( المعرفة السابقة)كل باحث يملس خلفية • ال يمكن تعديلها قبل الدخول فى أي التعاون، ما لم يكن قد تم التفاوض عليها على وج التحديد

.(ويجب أن تحدد خلفية المعرفة لكل شريس قبل دخول فى أي تعاون)المعدلة للمعلومات االساسية ال يتم منح حرية الوصول إلى المعلومات االساسية أو المعلومات•

للشركاء في المشروع البحثي لسبب اساسى وهو وجود ابحاث المشتركة واستخدامها ألغراض .أخرى تختع التفاق محدد

شروط الوصول الى المعلومات االساسية أو المعلومات المعدلة لألستخدام المباشر أو غير • ممكن، وتشمل، على سبيل المثال، وتقاسم المباشر يجب أن تكون محددة وفي أقرب وقت

مكانية الترخيص الفرعية للنتائج من عدم ، الخ ....العائدات، وا اتفاق الكونسورتيوم نموذج لمشاريع البحوث األوروبية التى وتعت من قبل مجموعة من •

.وتعتبر بمثابة نقطة انطالق ممتازة للتفاوض على العقود.أصحاب المصلحة ( لتمويل المشاريع المقدمة) الدعوة لتقديم مقتر بحثىأو : تمويل البحوث المشتركة أما من حيث

.، فهناس نوعان رئيسيان من هذه العقودلتحقيق دراسات أوأجرا تجارب ( مع شريس صناعي أو مؤسسة عامة) مشتركةالعقد البحوث *

في . ملة أو دراسات التقنيات على موتوع محدد من أجل توليد المعرفة الاير معلومة أو الاير كاأو الحق في مناقشة )وفي هذه الحالة يجب تمان الحق في النشر للباحث .تاريخ توقيع العقود

وفي حالة دعم تكاليف الدراسات التي أجراها كـــل مــــــــــــن الشـــــــــــركاء .(اطروحت لطالب الدكتوراهفي حصة قانونية أو وفقا للمساهمة المالية أو )ة ، يجب التفاوض على المشاركة في الملكي

.للدراسة( التكاليف الثابتة والمتايرة)ولهذا السبب في أن من المهم تقييم التكلفة الكاملة ( المادية



في حالة الملكية المشتركة ، يتم منح الشريس الصناعي حق التفرد فى االستاالل في مجال صناعى حالة يمكن توقيع عقد أتفاق مشترس لتعيين مدير منفرد إلدارة حقوق وفي هذه ال .أو تجارى معين .الملكية الفكرية

: عقد الخدمات *

وهي عقود توقع فى الحالة التى تنطوي على تكنولوجيات راسخة أو المعرفة التي يديرها مختبر كاء الخارجيين إلى و يحتاج الشر .بينما ال تنطوي على تنفيذ عمل بحثي .أو الباحثين المعنيين

بشكل عام ، ال يوجد أي مساهمة .حقوق المعرفة من المعامل من اجل تطبيقها لارض معين إبتكارية و فى معظم الوقت ياطى الشريس الخارجي جميع التكاليف الناتجة عن العقد ، ويتم نقل

وفي هذه .فة ملكا للجامعة ملكية النتائج المتولدة من العقد الي ، ومع ذلس ، ال يزال حق المعر هو الخطوة الرئيسية المهمة في صياغة ( في المرفق المالي)الحالة فأن حساب التكاليف الكاملة

.العقد

العائد على االستثمارات من نقل التكنولوجيا0 1.9

للجامعة 0 2

السعى الهدف األساسى لعقد اتفاق مع شريس هو الدفاع عن مصلحة الجامعة بدون النظر الى وفى أغلب االحيان فدنة على الجامعة إن الترتبط بنقل المشروعات التكنولوجية .لعقد اتفاق معة

.الل التجارى لإلبتكار المعنىاإذا لم يكن هناس شريس جاد لالستويمكن أن يعقد اتفاق مع شريس أو شركة ما مهمتها بأستاالل البحوث وفى هذه الحالة يكون

. للنويا أتفاقالمعنى هنا يكون مموال جيدا عندما تكون عملية االبتكار فى بداية أتفاق للنويا وفى أفتل االحوال فدن

ويجب أن تكون العملية ممولة بجدوى وفي هذه الحالة .ويستخدام بطرقة جيدة إلزدهاراإلبداع العائد من الترخيص أن يكفى يجبفأما من حيث العائد على االستثمارات من نقل التكنولوجيا .معقول

.لتاطية نفقات المشاركة من قبل الجامعة لحماية االختراع( على األقل وفى أسرع وقت ممكن)ويمكن أن تتركز المفاوتات حول الطرائق المالية للحصول على الدخل على سبيل المثال مبالغ

ن للسياسة إستاالل مالية لمره واحدة أو الحصول على اإلتاوات على قيمة االنتاج بالطبع يمك .االبتكار أن تختلف من مؤسسة إلى أخرى



بعض التشريعات تمكن المؤسسات العامة مثل الجامعات إلنشاء فروع لتقديم االستشارات القانونية وهذه غالبا ما تكون مملوكة الجامعة أو شركاء .(وحدات خاصة أو شركات)الخاص والتجارية

والشركات التابعة تحدد الخبرات المناسبة لتلبية احتياجات الشريس وهذه الوحدات أ .ماليين حخرينوفى هذه الحالة .والتفاوض بشأن الشروط الفنية والمالية واالقتصادية فى إتفاقيات البحث والتطوير

وأخيرا فدن الجامعة دائما .فان الجامعة تظل المالس الوحيد للملكية الفكرية ، والمنبع لالبتكارات .للمشاريع واألنشطة القائم بها باحثيها وراصد ومراقبة متحكمةن ماتكو

ذا رغب الباحثين فى أن يشاركوا في إنشاء شركة إلستاالل المبتكرات على سبيل المثال كخبير وا ، فالبد ان يكون لديهم موافقا من المدير أو الممثل ( طبقا لما يسمح ب القانون)أو حامل سهم .ة القانوني للجامع

.يجب تشجيع الباحثين على نقل التكنولوجيا والمعرفة من خالل مكافآت على االبتكارات : للباحثوتمكن بعض القواعد الوطنية الباحثين الذين شاركوا في مشاريع نقل التكنولوجيا في الحصول على

فى حالة كما )ولكن هذا ال يعني أن الباحث .٪ من الدخل المالي من استاالل البراءة 10ونتيجة لذلس ، يمكن لقانون .هو مالس البراءة بل الجامعة هى صاحب الحقوق( الشخص الطبيعي

.الجامعات توفير اعتمادات لسداد الرسوم تسجيل البراءة قبل دفع أو تقسيم األربا مع الباحث

لتنمية االقتصادية المحليةا0 1

وينطبق الشيء نفس .متافة االبتكار يعتبر قيمةأن نقل فى الوقت الحالى فلقد تم تقبل فكرة التي ( العامة أو نصف العام)ناس بعض الهيئات المتخصصة ه و .على المشروعات البحثية

:أو الدعم البشري والمادي لالبتكارات مثل/ أنشأتها السلطات بارض التمويل و للمؤسسات المتوسطة في ان تقوم هيئات خاصة تعمل على تقديم المساعدة والدعم المالي

ويتم .أكثر المراحل الحاسمة من دورة حياتها عند البدء واالبتكار ، وتطوير األعمال أو بيعها تنظيم تمويل لهذه المشاريع من خالل االعالن عن دعوة للتقدم بالمشروعات أو تحليل

.وغالبا ما تكون هذه الهيئات وطنية المشروعات القائمة صورة أخرى مثل ( فى كثير من االحيان اإلقليمية أو المحلية للسمسرة) أخرى مؤسسات وتوفر

الحتانات ، للتعاون الفعال مع رواد األعمال فى المشاريع في بدايتها من أجل المساعدة على تحويل أفكارهم إلى مشروعات وأعمال تدخل السوق ، أوجمع األموال ، أوالتعاون الصناعي أو

للفوز باألعمال التجارية الدولية أوعمليات الحصول على تراخيص من الداخل أو توليد العائدات



وباإلتافى إلى ذلس فدن الحتانات تتيح .المؤسسة الخارجية كذلس إطالق المبادرات فى السوق .أستيعاب جيد ومتنوع لرواد األعمال

اء دفعة لجهود البحث وعالوة على ذلس ، يمكن اتخاذ تدابير مالية لصالح االبتكار باعط .والتطوير داخل الشركات الصناعية والتجارية

للبحوث أداة حاسمة، لدفع البحث والتطوير فبعض التخفيتات قد وتعتبر االعفاءات التريبية: التكاليف القانونية هي و .(اعتمادا على الشرائح التريبية)٪ من التكاليف 20تصل إلى

مل مع الباحثين والفنيين ، تكاليف التشايل ، ونفقات البحث التكاليف الشخصية عند التعاوال سيما عندما يكون مقاول الباطن هو المختبرات )والتطوير، والتعاقد مع مقاول الباطن

لبدء تصنيع االبتكار بواسطة الباحث الذى يمكن أن يستفيد من هذه التخفيتات ( األكاديمية .في بلد ما على ذلس التريبي م الماليالتريبية في حالة ما إذا نص النظا

عالقتها وروابطها االقتصادية المحلية دون تقوية المشاركة في التنمية ال يمكن للجامعاتفى المنطقة الجارافية الصناعي أو الخاص أو غيرها من الشركاء من القطاعين سواءالعام مع

.التى تقـــع فيها

ركة منصات تكنولوجية للتسهيالت نقل التقنية والخدمات التقنية ولقد خلقت بعض المبادرات المشتللشركات ومختبرات األكاديمية داخل الحرم الجامعي، والتي يمكن الوصول إليها من قبل أي شركة

وهذا مثال على هذا النوع من الكونسورتيوم الذي تشارس .تحتاج إلى القيام ببعض األنشطة البحثيةفي داخل نفس ما ة المهتمة فى نقل المهارات والمعارف متكاملة بطريقةمختلف الجهات الفاعل

.المنطقة

دار 0 1.20 هاتااستراتيجية الجامعة وا

االبتكار ثقافة0 1

وسيلة ال شكلت بلحد ذاتها على انها غاية في االبتكار والتحسين ثقافة تبني اليمكنمن لمنظمةا بطة أكثر بأهدافتكون مرت يجب أن ولكن .ناجحا تكون، لالااية لتحقيق .ولكيفية ادارتها لبطرق متكاملة للمؤسسة كك النظر و جامعةال ثقافة تايير أجللن يؤدي المكافآت والترقية و األداء تقييمالتوظيف و فدذا ماتم مراجعة موتوع واحد مثل عمليات مر لتحسين الجودة فى ولهذا الارض من المهم التطوير المست . في الجامعة تاييرجوهرى إلى

لماذا تمنح و ولمناالتصال مع من يمكن دعم، توظيفال كيفية: العمليات االساسية التالي .وأعتاء هيئة التدريس الموظفين تطوير يتم كيفو ،قياس جودة االداء مكافأت،وكيفيةال



ليةعمل يقوم بدلدعم الكامل اإلبداع مكتب نقل أنف .(2)الشكل في وكما هو موتحتحقيق ينباي أن يسعى إلى بل .الشركات أشنإ اليبحوث التطبيق الفعال لل أن،بـدء االبتكار

األهداف القدرات و المعرفة مع لألكاديمين إلى تخريج المتزايد الجنو التوازن المطلوب بين .االستراتيجية للجامعة

االبتكار األهداف الرئيسية للمكتب (2)شكل

تكون الجامعات لديها الطمو الواتح لإلبتكار والتوج الدولي لدراسة ولتجميع وينباي أن دارة االبداع األمثل لبعض التوصيات منو . األمثل للجهود وتوصيات لتحقيق سياسات دعم وا

:الهامة لدعم االبداع وإلدارت بشكل صحيح في الجامعة على النحو التالي ، وتنظيمها ، ديناميكية المحتوى من أجل استيعاب مجاالت جديدة فى مراجعة البرامج األكاديمية •

.الدراسة ، وطرق جديدة للتعلم والتعليم وتحقيق المتطلبات الجديدة للسوقتعيين المحاترين والباحثين وذلس بهدف إنشاء هيئة التدريس متنوعة الثقافات والتي تكمل •

ة والخبرات ، والتي تساعد على تطوير مبادرات بعتها البعض فى المهارات والخلفية العلمي .المبتكرة

.بذل الجهد لجذب المزيد من الطالب وهيئة التدريس من الدول األجنبية متعددى الثقافات• تقييم وتطوير مجموعة من الهياكل بحثية للبرامج القائمة ، وينباي األخذ بدختيارات تنظيمية •

.مدروسة التجريبيةجديدة باية دعم التركيز نحو ال



تحسين الخدمات المقدمة إلى المجموعات البحثية والباحثين من األفراد فيما يتعلق بمشاريع • .والتطبيقات العلمية والنشر العلمى

تحسين وتنظيم قنوات االتصال واإلجراءات ، لصالح تقاسم المعرفة مع األشخاص المناسبين في • .الوقت المناسب

بين هيئة التدريس والطالب من خالل إشراكهم في األنشطة ذات صلة باالبتكار تعزيز الثقة • وعمليات التايير فى الجامعة ، واعطاء الثقة والقدره على التقييم الذاتي للمبدعين

خلق الحوافز ، مكافأة ودعم البرامج للطالب واإلدارة ، وأعتاء هيئة التدريس االكاديمية • مع األطراف الداخلية )، والمشاركة في المشاريع المبتكرة " خارج الصندوق"والباحثين فى التفكير

طالق مبادرات وتقديم المشاريع البحثية( والخارجية .وا تشجيع العاملين المبتكرين والطالب من خالل التااتي عن نقاط التعف واالخطاء وتحفيز •

(ارالجامعة كمصنع لألفك)اإلبداع وتكوين المجموعات والشركات .إدخال التعليم التبادلى للمجموعات ومفاهيم البحث كجزء من التدريس في جميع التخصصات•

والتى تعتبر عناصر متكاملة و تؤثر فى مهارات البحث والتفكير النقدي واإلبداع واالبتكار ، ورو .المبادرة

.التعليم والتنمية الشاملة للموظفين• لدراسة البرامج الدراسية والبحوث ، بما في ذلس ي العالقة المشتركةتعزيز التفاعل مع الشركاء ف•

المؤسسات التعليمية ومؤسسات القطاع الخاص والوزارات والوكاالت الحكومية والسلطات اإلقليمية والمحلية والمؤسسات العامة األخرى التي ترغب في المشاركة في المبادرات االعلمية ومبادرات

.لتمويل لالتجاهات الجديدة لدفع التاير والتجديد ا االبتكار وبهدفإنشاء منصات جديدة ، بما في ذلس من وسائل االعالمية االجتماعية والرقمية والتسويق •

من المعلومات حول تدريس البرامج وتحديد المهام ، )اإلفتراتى واالتصاالت من المنزل للطالب أستخدام االنترنت لتوصيل ( سائل اإللكترونية والمنتدياتوالمشاريع على شبكة اإلنترنت والبريد والر

.الواجبات التعليمية فى الصورة الرقمية وكذلس المالحظات عليهاتعزيز استخدام تكنولوجيا المعلومات والتعلم اإللكتروني من أجل تسهيل تدفق المعرفة بين •

.الجامعة والقطاع الخاص . مكاتب تسويق براءات االختراعتمان حماية االبتكارات من خالل • .تشجيع إنشاء الرابط بين الصناعة والجامعة للتعاون في المشاريع البحثية ومبادرات االبتكار• تقديم دعم لمبادرات للمبتكرين• نشاء للوصول إلى فرص التمويل لمبادرة البحث• .واالبتكار مخططات لتمويل وا



لتعزيز ثقة هيئة التدريس ( من خالل استراتيجية)قافة الجامعة التعويل على اإلبداع في تعزيز ث• .والموظفين والطالب في مجال االبتكار

األبتكار ونقل التكنولوجيا الذي يدعم العمل المشترس يختص بمجاالت الجامعة تعيين نائب رئيس• .مع المجتمع الخارجى

وث والمشاريع في الجامعة وعلى مستوى االبتكار والبح بمجاالتدعم وتوثيق للسياسات الخاصة • .المحافظة فهي تعتبر لبنة لتحفيز اإلبداع واالبتكار

تعزيز الهياكل القانونية داخل الجامعة من تعزيز فرص الحصول على الموارد البحثية والشراك • مع المؤسسات الصناعية

(سسات والدوليةقطاع الصناعة والحكومة المؤ)التفاعل مع البيئة الخارجية 0 2

ور فى األجندةحمتي الجامعي القطاع التحدي االساسى الذي يواج يعتبر فى الوقت الحالىفى عالم األعمال والذى يجب تجري هناس تاييرات أساسية أن اإلبداعية وأننا يجب أن نفهم

.متاير ال المعرفة اقتصاد تنمية في كاملة مساهمة تقديم مــــن أجل واالستجابة لها السعيسوف تكون أفتل و الشركاء الخارجيين اإلبتكار بين الجامعة عالقة فدن وبشكل أكثر تحديدا

:المجاالت التالية حاأل عن طريق دعممجالس البحوث، والجمعيات على سبيل المثال من خالل) للبحوث تحديد مصادر التمويل ..

(الخيرية، ، والحكومة، والصناعة .الدولية التمويل فرص مجموعة واسعة من حول كيفية الوصول إلى تقديم المشورة .. .األعمال وتطوير قطاع اإلقليمي الشبكى ، نقل المعرفة، والتواصل دعم .. .لالستثمار األعمال خطط توليد ودعم إلفكار البحثية التنمية التجارية تشجيع .. .منح البراءات والتراخيص عن طريق واالستااللها الفكرية الملكية وحماية تحديد ..وكذلس من الندوات وورش العمل من خالل الدخل وزيادة األنشطة في تنمية قدرات الموظفين ..

.الحوافز الجامعية وسياسة خالل المكافآتستخدام الترخيص إجراءات منح تقديم المشورة بشأن .. المنح والحصول على ،وا

.التجارية العقود البسيط التسويق طرق ا عنالتركيز بعيد0 3

كافة المجاالت فدن مستقبل االبتكار يصبح غير واتح وهل فياالنكماش االقتصادي الحالى و معوهل االبداع سوف يكون جزء من سبل الخروج من أو أقل أهمية؟ سوف يصبح االبتكار أكثر

الوتع الراهن أو هو جزء من اسباب الفوتى الحالي ؟



الجوانب التجارية من االبتكار بحيث يقاس أهميتة بقيمة تركيز واتح على كان هناس وحتى اآلن، .العائد من استاالل الفكرة من الناحية النقدية بدال من الناحية االجتماعية

القادم يأخذ العقد ، وسوف الركود سوف يكون على المحس فى تحدى التجاري النموذج وهذا .االبداع يمكن أن يلعب الذي جتماعيالدور اال فى التركيز على أكبر صورة

على حل المشكالت التركيز مزيد من 4

والمحدد . حجم و حاجة السوقترتبط االفكار المبتكرة ارتباط وثيق بحل مشكلة مبنية على فى البداية .لألفكار المبتكرة الجيدة أو العمليات االبداعية هى التقسيم الصحيح للمشكلة

.االبتكار هو التحديد الصحيح لنوع المشكلة التي نعمل عليها الارض من أوتحديد فكرة جيدة لخلق هو ولها هدفا أساسيا على الصعيد العالمي تعمل شركات اآلن هناس .وفى الوقت الحالى

هذا، يمكن ولتوتيح .مبتكرة حلول التي تحتاج إلى المشاكل الوساطة لتحديد وتصنيف تقديم :التالية الرجوع إلى المواقع

http://www.mercatt.com

http://www.utekcorp.com

http://www.innocentive.com

http://www.flintbox.com

http://www.yet2.com/app/about/home

استخدام الشبكات االنترنت0 5

اختيار التي يمكن من خاللها عدد كبير من األفكار لتطوير في السعي متزايدا اتجاها هناس أيتاالشبكات االجتماعية المتمثل فى على شبكة اإلنترنت االفتل منها وذلس عبر المنتديات

.موا صل الجماهيرى توالمنتدبات كنموذج للالناس من يقبع خلف هذا التوجه أن تلس المواقع يشترس بهاعدد كبير المبدأ األساسي الذي أن

أي إن عملية االبتكار وجهات النظر فيمكنها المساهمة في من مجموعات متنوعة من .بصورة كبيرة و تتحسن االبتكارية األفكار خلق فرصة

http://www.mercatt.com/

http://www.utekcorp.com/

http://www.innocentive.com/

http://www.flintbox.com/

http://www.yet2.com/app/about/home



ما يفوق الجوانب االجتماعية مع بعلى الجوانب التجارية المواقع فى اكثر األحيان تركز هذه :وللحصول على أمثلة يمكن الرجوع إلى المواقع التالية .أستخدام نفس نموذج إلدارة الموقع

http://onceuponaschool.org/?cat=1

http://www.clintonglobalinitiative.org/NETCOMMUNITY/;

http://www.ted.com/index.php;

http://www.innotown.com/?gclid=CJq5yoX46ZQCFQkrlAodDBu3SQ;

في جميع المبدعة بالمجتمعات ربطهم و األفكار بتطوير تجتزب االفراد المهتمين وهذه المواقع .كلن فى مجال إهتمام أنحاء العالم

:اإلبداع المفتو المصدر المصدر "ما يسمى نحو على العالمي المتزايد االتجاه مع أيتا تتوافق قاطرة جديدة لإلبداع

.المفتو لإلبداع : على سبيل المثال المواقع التالية انظر

http://open.source.innovation.com/how.to.leverage.collaborative.innovation

https://secure3.verticali.net/pg.connection.portal/ctx/noauth/PortalHome.do

العامة والشركات الجنسياتالشركات متعددة مفتوحة المصدر هى لإلبداع وكان الحافز الرئيسىقيمة لتحقيق وتسعى اداخله قدراتها فى البحث والتطوير التى ترتكز على أوالخاصة

والنموذج العالمى .العالم في أي مكان في الشركات األخرى التي تنتجها االبتكارات من أكبرالقائمة للمجتمعات كبيرة سوف توفر فرصا حاليا التي يجري تطويرها لالبتكار المفتو المصدر

.على االبتكار

ادارة االبداع 0 6

االبتكار والتطبيق الفعال لمجموعة متنوعة من فهم العميق لدورةال على االبداع تعتمد إدارة EC ألفا برنامج المفوتية األوروبية تمول مشروع من الركائز فى هذا الدورة وكجزء

ALFA KICKSTART www.alfa.kickstart.org), )إدجار ديفيد البروفيسور فلقد قدم من والتقنيات الالزمة التي يمكن تطبيقها األساسيةاألدوات لمحة شاملة عن جرانت كيفن والدكتور

http://onceuponaschool.org/?cat=1

http://www.clintonglobalinitiative.org/NETCOMMUNITY/Page.aspx?pid=2358&srcid=2377

http://www.ted.com/index.php

http://www.innotown.com/?gclid=CJq5yoX46ZQCFQkrlAodDBu3SQ

http://open-source-innovation.com/how-to-leverage-collaborative-innovation

https://secure3.verticali.net/pg-connection-portal/ctx/noauth/PortalHome.do



األدوات (2)ويبين الجدول .داخل الجامعات إدخال منهجية إيجابية أو منتظم إلدارة االبداع أجل االبتكاروالتقنيات الالزمة ألسلوب منهجي إلدارة األساسية

(2)الجدول دوات والتقنياتاأل المجال

استحداث األعمال االستراتيجية اإلدارية

األعمال محاكاة • تخطيط األعمال • السوق من البحوث إلى االنطالق • SWOTالرباعى تحليل • PWST تحليل • السوق دراسة مسارات • خرائط الطرق التكنولوجية • • المخاطر تطوير المنتجات وتحليل • المخاطرتحليل مصفوفة خرائط المعرفة • (البارميترى ) حدودي التحليل • المنتج دورة حياة تحليل • البصرية رسم الخرائط • تجريد المشكلة •

CAD نظمأستخدام • المنتج وتطوير تصميم المنهج االستخدامى • تحليل القيمة • نماذج أولية سريعة • الجودة الوظيفية • دلفي تقنيات • البصرية رائطرسم الخ • وظيفة المنتج تحليل • (FAST)المنهجي التحليل تقنية • السماتاالداء و تحليل •



(VAVE)القيمة التحليلية القيمة الهندسية، • أنظمة تكنولوجيا المعلومات الالبطاقة الوظيفية • احتياجات السوق البحثية • مواصفات الفرص • شجرة منظومة المعرفة • FMEAاالخفاق تأثير تحليل •

إدارة المشاريع • المشروع إدارة المشروع تقييم • المحفظة المالية للمشروع إدارة •

تدقيق المعارف • المعرفة إدارة حقوق الملكية الفكرية إدارة • إدارة الوثائق • رسم الخرائط المعرفية • رواية القصة •

امراقبة التكنولوجي • إستخبارات السوق براءات االختراع تحليل • إدارة عالقات العمالء • البحث تقنية • استخبارات األعمال • التسويق الجارافى •

القياس • تطوير العمليات سير العمل • استعراض أساليب العمل • JITجيت •

األبداع

العصف الذهني • (تقنية كتالوج) العصف الذهني • انبيالج التفكير •



المحاولة والخطا" التجريب " تريز منظومة• SCAMPEROالمصفوفة التمدد • رسم خرائط العقل • بطاقة الوظيفة وتكنولوجيا المعلومات • العقل اشكال تحليل• خريطة المعرفة • البراميترى التحليل • العشوائية المطابقة .. الداللية العمليات • فكرة وفة البحث فيمصف – الداللية العمليات • التجوالية التقنيات • التجريد مشكلة • كتب االفكار • االرثوجرافيس تحليل • المقارنات • التكاملى التقييم لمراحل • حل المشكالت • األكليشهات واألمثلة*

العمل من خالل أستخدام التليفون • الموارد البشرية للشركات الشبكات الداخلية • (التوظيف عن طريق االنترنت) التوظيف لأوني • التعليم اإللكتروني • الكفاءة اإلدارية •

اإلدارة اللصيقة

البحث والتطوير ألسواق اإلدارة اللصيقة • المتزامنة الهندسة •

المجاميع • التعاون وشبكات االتصاالت

بناء فريق • سلسلة التوريد إدارة •



الصناعية المجموعات •

" PEA" المقترنة تحليل • ناعة القرارص تحليل المخاطر مصفوفة • األولويات مصفوفة تحليل • " SWOT" ل رباعى تحلي •

"TREZ: " التجريب " تريز •منظومة حل المشاكل العصف الذهني • التحليل بأستخدام شكل السمكة

الميدان قوة تحليل • • باريتو مخطط • التجريد مشكلةال •عادةو بحثال • ،تطبيق ا

الشاملة لدورة االبتكار ويمثل التحليل العملية في السابقة األدوات من تنويعات وغالبا ما تستخدم

.التالى موتوع تسويق على أن هذا البحث اليركز مالحظة ومكوناتها مختلفة ويرجى دورة االبتكار .ار أو نتج االبتكارحتانة اإلبتك على التركيزهنا أكثر لإلبتكار ولكن

المدخل لتطبيق ثقافة االبتكار 0 239

إن لمن المعتقد أن عملية الوصول إلى ثقافة االبتكار المثالية فى الجامعة تأخذ الخطوات المختلفة :التالية

حيث يستند إلى تحليل مؤشر لنظام االبتكار الوطنى ANISويتبع هذا النهج منهجية تدعى .ة والنامية وتكييفها مع السياق الجامعىفى الدول الناشئ

التحليل .2 .تحديد األهداف االستراتيجية –أ .تحديد اين نحتاج لإلبداع بدرجة عالي –ب تحديد االشخاص ذو المصلحة والرعاه .جـ التحديد .1



(المستفيدين ، الموردين ، العمليات والوحدات ) تحديد المنظومة –أ .حديد أماكن التاير ت –ب .تحديد االمكانيات والمعوقات .جـ االشتباس .2

.تحديد مصادر االبداع –أ .تحديد مصادر االبداع –ب اختيار فرق العمل المناسبة .جـ

الخلــق .2 تجميع المعلومات للعوامل الداخلية والخارجية –أ توليد االفكار –ب .ماالت غربلة االحت .حـ التطبيــق .1 دراسات للسوق –أ .القيم االرشادية –ب .إدخال منتج جديد نماذج فى العمل .جـ

المنهجية لتنفيذ ثقافة االبتكار فى الجامعات (1)الشكل

1. Status Quo

Analysis

6. Roadmap

7. Implementation

2. Definition Optimal Situation

3. Portfolio Analysis

4. Prioritization

5. Recommendations

Optimal Innovation

Culture



:تحليل الوتع الراهن -2

ويستند ( QUO)لتوتيح الوتع الراهن لكل الجامعات المشاركة SWOTيبين التحليل الرباعى لكل معيار SWOTالتحليل على معايير تحديد ثقافة اإلبداع األمثل فى الجامعات ويتم اجراء تحليل

.على حدة : تعريف الوتع األمثل -1

تقرر كل جامعة كيفية وتعها األمثل ووصف المعايير والخصائص المذكورة أعاله فى الفصل بالتوازى مع الخطوة التالي ، وتقرر الجامعة النموذج الذى .تستخدم كدليل الثالث والتى يمكن أن .سستبع فى المستقبل

ويمكن لعملية تعريف الثقافة االمثل للجامعة والتى اليمكن أن تجرى فى منعزلةعن وتعها أربع فعند النظر فى إنشاء ثقافة اإلبداع فى الجامعات فيجب أن يؤخذ بعين االعتبار .المستقبلى

(OECD)قد وتعت هذه السيناريوهات من قبل أمانة .سيناريوهات لمستقبل أنظمة التعليم العالى .واتعة فى اعتبار التكيف مع استراتيجيات الجامعة

الربط الشبكى المفتو فى هذا يتم تدويل التعليم العالى : 2 السيناريوOEC وينطوى علىال بين المؤسسات والعلماء والطالب ومع الجهات الفاعلة التواصل المكثف من خالل شبكات االتص

.وهو نموذج يقوم على التعاون أكثر من التركيز على المنافسة .األخرى مثل الصناعة خدمة المجتمعات المحلية وفى هذا السيناريو تركز المؤسسات التعليم العالى 1السيناريوزء اليتجزأ خطط المجتمعات المحلية واإلقليمية فى مهمات وطنية ومحلية هى ج( أو يعاد تركيزه)

ومكرسة لمعالجة االقتصاد المحلى والمجتمع المحلى فى مجال التدريس والبحث و تلبية .اإلحتياجات

المسئولية العامة والجديدة فى هذا السيناريو أن تقوم المعاهد العليا والتى : 2السناريويد على استخدام الوسائل الحكومية لإلدارة ومتتمنة هى فى االساس قطاع حكومى بالتركيز الشد

.إقتصاديات السوق أو الحوافز المالية شراكة التعليم العالى فى هذا السيناريو تقوم مؤسسات التعليم العالى : 2السيناريو

.بالمنافسة عالميا لتقديم خدمات التعليم وخدمات البحوث على أساس تجارى :تحليل الحافظ المالية -2

من الواتح أن يمكن تحسين بعض المعايير فى حين أن البعض اآلخر قد يكون أكثر صعوبة لتبطة، ولذلس فدن هذا المنهج يحتوى أيتا على تحليل الحافظة المالية والتى تقارن بين الجهد



المطلوب واالثر المحتمل لمعايير معينة ، السيما تلس التى لها قيمة أقل من المتوسط فى الجامعة .ويوفر هذه النهج صورة سريعة وشاملة لنطاق التدخالت الرئيسية

:تحديد األولويات -2واستنادا الى التحليل فى الخطورة الثالثة ، فالمعايير لها تأثير كبير وتكاليف قليلة البد من

.تحديدها وترتب طبقا لألولويات الجامعية :التوصيات -1

وصيات محددة وتحسين المعايير ويمكن التوجيه والتحسين ونتيجة للتحديد فى الخطوة الرابعة ت .على أساس النهج واألدوات واألساليب المذكورة فى الفصل المذكور

:خارطة الطريق -2الخطة أو /و خارطة طريقويمكن للتوصيات فى الخطوة الخامسة أن تؤدى الى وتع

.لتحسين ثقافة اإلبداع فى الجامعات االستراتيجية :التنفيــذ -7

المقترحة أن تؤدى فى متابعة تنفيذ المشروعات ( الخطة استراتيجية ) ويمكن لخارطة الطريق .المنفذة فى الجامعة



الثالث الفصل

التكامل بين المعرفة واالبداع فى استراتيجية األعمال "التعليم العالى " دليل استراتيجى للمؤسسات

Integration Of Knowledge And Innovation

In The Business Stratgy



المفاهيم االساسية لمبدء الثقافة االبداعية فى المؤسسات الصغيرة والمتوسطة 1 0.0

(SME)

وكـذلس فالمؤسسات التكنولوجيا الجديـدة .أن االبداع يعتبر القوى المحركة للنمو واالزدهار

تــؤدى الــى خلــق فــرص عمــل وكــذلس صــناعات جديــدة ولكــن لحصــاد ثمــار هــذا المنتجــات والخــدمات .طريقة قيام االبداع بأحداث التاير المطلوبو التقدم فدن على المؤسسات أن تتفهم كيفية

.هذا يجب تطبيقة فى مجال االعمال اذا كان المطلوب مساهمت فى المجتمع االبداعىو باالبتكار فدن يطبق الكثير مـن االمـور التـى تحتـوى علـى وفى القطاع الخاص الذى يهتم دخـال إدارة خدمات وفى نفس الوقت يطور نماذج جديـدة فـى المنتجات أو التطوير قطـاع االعمـال وا

.نماذج إدارة تكنولوجية وكذلس تطبيقات تكنولوجية جديدةو المستفدين جدد ــدليل االســتراتيج هــداف وي ــة وكــذلسموجهــوال) *والمترجم وهــذا ال ــى قطــاع للمؤسســات التعليمي ف

بجانــب م نظــرة شــاملة مــن أجــل تكامــل ثقافــة االبــداع كجــزء مــن اســتراتيجية العمــليلتقــد( االعمــال .المؤسسات هذة لثقافة االبداعية فىألهمية اأن يقدم قاعدة لرفع درجة االنتباه هذا يعنىو .تطوير

بـذلس و .اسية للثقافة االبداعية الجديـدة بتوصيف المبادىء االس الفصلويبدأ حتـى يعتبر النقطة الفاصلة نحو تفهم متعمق للوسائل واالدوات الالزمـة إلدارة االبـداع ، ــد تصــبح أسســا للتفــوق فــى العمليــات االبداعيــة و إدارة الطاقــات واالفــراد، وكــذلس تحدي

.االسواققيمة االبـــداع الظروف المحيطة والمشروعات المتاحة وكذلس فى هذا الجزء المبدئى يوفر تعريف ووصف للمفـاتيح االساسـية فـى إدارة االبـداع والـذى يحتـوى

.على القواعد التى تتطلبها االعمال المهتمة بهذا الموتوع

التعريف التقليدية لالبداع 01

تعريـف التفكيـرى اليمكـن احيـث يختلف التعريف بمعنى االبـداع تبعـا للمجـال المسـتخدم فيـ :كما يلى ىالتقليد لالبداع

على اساس علمى أو تكنولوجىوالمبنية الشركات ذات التقنيات العالية - أقسام البحوث والتطوير - المنتجات المعقدةعالية التقنية - االبتكارية العالية -



التى لم تقدم من قبل الجديدة المنتجات والخدمات أو العمليات - .(حيث أنها تد االبداع)للحرية دة عدم وجود اساليب مقي -

لالبداع الحالىالتعريف 02

:نظرا لعولمة االقتصاد فى الوقت الحالى فلقد أتسع تعريف االبداع ليتتمن البحث الدائم عن افاق جديدة - إدخال افكار جديدة فى السوق - العمل على اساس زيادة القيمة المتافة - تطبيق ابتكارية المعرفة - :وهماهامين لتوتيح ذلس وجد عاملينوي االبتكار(Novelty )شىء يختلف عن ماتم فعل فى السابق. االستخدامية (Utility ) شىء أفتل من ماتم عمل فى السابق.

هناس دائما تحسن فى السوق إلن هنـاس منـتج جديـد قـد ظهـر أو بسـبب أن الشـركة تقـدم ر مـن حيـث أسـتخدام المـوارد المتاحـة وبحيـث تحقـق قيمـة نفس المنتج أو الخدمة ولكن بكفاءة أكبـ

.متافة أكبر

الحاجة واالبتكار 03

:مثل االبتكارالطلب على لزيادة هناس قوى متعددة تدفع المستهلس دائما مايطلب امكانيات جديدة التكنولوجيات الجديدة تخلق فرص عمل جديدة فى النجا للشركات المتواجدة فى االسواقالنها الطريقة المتمون لألستمرار بين االبداع والنتائج المالي الجيدة المحققة ومباشرة أن هناس معادلة تجريبية من الثابت.

أنواع االبداع 04

:نحصر فقط فى تقديم المنتجات والخدمات ولكن يتتمن مايلى يالأن االبداع االبداع فى العمليات التنفيذية - ارىاالبداع التج -



االبداع المؤسسى واالدارى - الجديدةاالبداع فى استنباط النماذج - .االبداع فى البحث والتطوير -

قواعد اللعبــه 05

يفرض على المؤسسات توفر كفاءة إداريـة قـادرة .رض قواعد جديدة للعبة يعأن االقتصاد االبداعى :ايلى نحو كل جديد من خالل مللدفع و على التحسين المستمر واالبداع

:توكيد الجودة .أ تخفيض االخطاء التحكم والمنع التحسين الجزئى المستمر االعتماد على الخبرات السابقة

:النظم االبداعية .ب واالخذ بالمخاطر/ االعتماد على التنوع التجارباالعتماد على ماد على المفاجئة فى الناحي الكم والجودةتاالع لمستخدمة من قبلنامراجعة السبل المختلفة ا

الطفرة فى االبداع المؤسسى 06

:الخطوات االربعة التالية تحقيق قوم على تالطفرة فى االبداع المؤسسى

االبداع كجزء من المسئولية الوظيفية: الجيل االول االبداع كعملية مستمرة: الجيل الثانى

عــداد ق مــن خــالل اســتراتيجية مفترتــ االبــداع االدارى الــدائم الــذى يتحقــ: المرحلــة االنتقاليــة وا .مشروعات ال

.االبداع كنظام إدارى : الثالثالجيل



العالمات المحددة للثقافة االبداعية 07

أن العالمات المحددة للتكامل الحقيقـى لالحتياجـات الثقافيـة االبداعيـة يجـب تحليلهـا علـى :توجد مايلى للتحقيق من مستوى االفراد وكذلس على المستوى المؤسسى

على مستوى االفراد –أ

المبادرات الفردية . مقدار التفتيح الذهنى . االعتماد على النفس واالفراد واصحاب المبادرات .

االدارة االبداعية المستقرة 00

:ا مايلى من أجل تطبيق إدارة إبداعية فمن االمور التى تساعد على هذ الجهاز اذهمع التحديد الدقيق ألهداف ( لجنة االبداع) انشاء جهاز الدارة االبداع . خطــط وطــرق للخطــة االبــداع وكيفيـة إدارتهــا مـن خــالل االعــداد الجيـد ل التركيـز علــى تنفيـذ .

.هاالتنفيذ والمتابعمتوســط المــدى فــى المجــاالت مــن خطــط قصــير و تتكــون تصــميم خطــة ســنوية لألبــداع .

:البداعية التالي الثقافة االبداعية فى المؤسسة .أ

عمال إلدارة االنموذج / خلق مبادىء جديدة .

تطوير المنتج .

إعادة تحديد عمليات االنتاج .

إعادة تحديد عمليات التسويق .

إدارة المعرفة والتكنولوجيا .

تكرةإعتبار المشاكل فرصة اليجاد حلول مب.

طلب تقبل العذر وليس طلب اإلذن.

الثقة بالنفس.

(الواقع) تحدى ما إعتاد علية . :على مستوى فرق العمل .ب عاملينالالمدراء تشجيع على



يقوم على االفكار الجماعية للفريق .العمل الجماعى الجيد االحترام لألفراد يقوم على الشخصية وليس على اساس الوظيفة مبتكرة ات جديدةديدة تحتاج الى اكتشافالتحديات الج مواجهة المشاكل التقريب بين الموظفين واالدارة التوجه دائما نحو النجا التحكم لثقافة المؤسسة وليس المنظومة الوظيفية تدفق االفكار من خالل االجتماعات العامة التسامح مع االخطاء فى حالة كونها غير معتمدة

الــذى يســتطيع و يمتلــس الكريزمــا دائمــا مــا بمختــرعأ حيــاة اى االبتكــار تبــد أن دورة ــ ويســتمر فــى تحســين التقنيــة المســتخدمة لتحقيــق طلــب .وتقديمــة للســوق ىتــوفير النمــوذج االول

وتسـمى .المستهلس معتمد على البحـث والتطـوير لتحقيـق متطلبـات السـوق وتطـوير بـدائل مناسـبة بدون تطوير جذرى تدخل فى حلقة مستمرة مع و مع تكرار دورة الحياة هذه .هذا دورة حياة االبتكار

.االحتفاظ بنصيب ثابت من الطلب فى السوق ونتيجة لذلس يحدث تجديد لالبتكار

ومـن أجـل الخـروج مـن .يـؤدى الـى الركـود مـا كثيـرا يوتح دورة حياة االبتكار الذى( 2)شكلممــا يــؤدى الــى تحســين فــى مســتمرة ومنهجيــةكــار كــون عمليــة االبتتهــذه الحلقــة يجــب علــى أن

الـى حلقـة منهـا دورة حياة المنتج تدخل فـى حلقـة لتخـرج أن مستوى القدرة التنافسية بأستمرار أى .(1)كما هو موتح فى شكل و من حيث شدة الطلب عليها بأستمرار فى المستوى أخرى أعلى

الركودوالتى نؤدى الى دورة الحياة ( 2)شكل



دورة الحياة مع وجود إبداع( 1)شكل

خصائص محددة عملية االبتكار 09

تـوفر يجـب هـذه الحالـة حـدوثل و 0يحدث االبتكار فى لحظة مثلى وعـابرةلمعرفة ل اتطبيق :أى من إقتصاد وسوق معين لحظة ثقافية معينة للمجتمع حدوث اختراق علمى أو تكنولوجى

ممـا يـؤدى الـى .فـى الطلـب وزيـاده ر حـدة بـتسـارع أك دورة الحيـاة يحـدث لهـا فدن وفى هذه الحالةتاير وتع الشركة كل عدة سنوات وتكون النقط الصارى والعليا لدورة الحياة أعلى فى المستوى فى

.كل مرة

.المنتج الرئيسى باالنتاج فى قطاعات عديدة يعتمدون على عدم قيام التقليدينإن المنافسين .متنوعة اتأى أن مسئولية المؤسسة فى حقل االبداع يصبح متعدد االبعاد االمر الذى يتطلب كفاء

.الدعم من فريق عمل أن يتوفر ل الذى يجعل من الترورى آلى مبتكر عبقرى و ومن المستحسن التعـاون فقط خلىاالبداع الدا االعتماد على هذا النموذج السابق يجب تجنب فيو

% 20مسـاهم مـن خـالل تبقـى النمـوذج التـالى وبنسـب خـارجى ففى مجال البحث والتطويرمع طـر



من اجل الحفـاظ علـى قـوة المنافسـة ولـذلس نجـد مـن 0و المثال علي سبيل خارجى% 20داخلى و .المفيد العمل مع مستشارين لالبتكار من خارج المؤسسة

ا فدن عملية االبتكار تولد صعوبات كثيرة النهـا كشـىء جـذرى متطـور سـريع الـزوال عموم

.أن تكون منتظمة لها كثير الطلبات هذا إذا ماريد أنهـا 0مستمرة مـع تـرس الخـوف مـن الفشـل مـن جـراء كـل عمليـة متعدده و كما انها تتطلب محاوالت

.حيان قطاع االنتاجاالكثير من العملية التى تحفز الطاقات فى الشركة وفى

االبتكار كدعامة فى إدارة االعمال 010

وهى واحـد مـن الركـائز .على أن القدرة على االبتكار بطريقة منهجية داع يمكن تفهم االب .شرط اساسى لإلدارة لتحقيق والمحافظة على المزايا التنافسية الالثالث فى إدارة االعمال و

:ق الخمسة الرئيسية التى يمكن تجميعها فى إنشطة إدارة االبتكار وهى يبين المناط( 2)شكل

.استكشاف البيئة لتحديد ومعالجة المعلومات عن فرص االبتكار: اليقظةاالســتجابة االســتراتيجية للمؤسســة الــذى يحــدد العناصــر التكنولوجيــة والمبتكــرة التــى مــن : التركيــز

.والتى ينباى أن تمول وفقا لذلس شأنها المساهمة فى أدائها التنافسىيتعــين علــى الشــركة الحصــول علــى المــوارد الالزمــة لتكنولوجيــا االبتكــار مــن : االقتنــاء

.خالل االستمرار فى االقتناء الداخلى أو الخارجى .يتعين على االبتكارات أن تحسن او تزيد سرعة التنفيذ للمؤسسة: التنفيذدارتهااكتساب المعرفة والخ: التدريب .برة فى تنفيذ االنشطة االبتكارية المتنوعة وا



(2)االنشطة فى ادارة االبتكار ( 2)شكل

Implement: التطبيق Train: التدريب Watchالمراقبة Focus: التركيز Learn: التعلم

استراتيجية المحيط االحمر مقابل المحيط االزرق 011

ـــاس ســـوقا محـــددة ومنافســـين فـــى اســـتراتيجية المحـــيط االحمـــر التقليديـــة هنمعروفين وقواعد محددة للعبـة وكـذلس حـدود مقبولـة وطريقـة نموذجيـة لتشـايل االعمـال

والشــركات تحــاول التفــوق علــى المنافســين إلتتــزاع .( 2)التجاريــة فــى صــناعة معينــة شـية فـى معـادة مـن خـالل اجـراء تايـرات هاو قفى السو حصة أكبر من الطلب الموجود

.مستوى العرض او مستوى السعر



استرتيجية المحيط األحمر - المنافسة فى الساحة المحددة سلفا - المتاربة على المنافسة - استاالل الطلب الحالى - التكاليف .التركيز على القيمة - صف الشركة بأكملها الى استراتيجية التمايز أو التكلفة المنخفتة

كما في حالة تنافس أسماس القرش على نفس الفريسة فيتحول االحمرفى حالة التشبيه بالمحيط لون المحيط الى اللون االحمر

فلقـد .ومع ذلس وفى ظل اقتصاد يتبنى االبتكار حيث يؤدى االبتكـار الـى زيـادة حقيقيـة للقيمـة وهـذا .(1)ر بـأخرى يطلـق عليهـا اسـتراتيجية المحـيط االزرق تم استبدال استراتيجية المحـيط االحمـ

:يعنى التايرات التالية

استرتيجية المحيط االزرق - العثور على التاير مكتشفة من / خلق اسواق جديدة

القطاعات الفرعية - مهمينتحويل المنافسين الحالين الى غير - قتناص الفرصة على الطلب الجديد خلق وا - التكاليف. مة كسر القي - صف الشركة بأكملها الى استراتيجية الشركة



.خلق سوق غير محدود يجعل المنافسين في غير مهمين فأن الزرق فى حالة المحيط ف

إدوات االدارة االبداعية0 332

ــدن عــزم القصــور اتعرو فــى أى مــن المشــ ــذاتىالصــايرة أو المتوســطة ف هــذا لهــا ال يحتاج الى تطوير نظام لصنع القرار مبنى على يقوم على و القتصادى الجديدالنموذج اف

." البقاء حب "

وفى كثير من االحيان فأن مدراء الشـركات الصـايرة والمتوسـطة يتصـرفون كمـا لوكـان هناس حل مشترس أو وجود استراتيجية واحـدة للشـركات الصـايرة والتـى لهـا نفـس الحجـم فـى القطـاع

.(ليس بصحيح هداو )والذي تعمل فية الصناعى

عمليــة االنتــاج هــو التشــخيص االولــى فــي ولهــذا الســبب فدنــ مــن االهميــة ألى ادارة ابداعيــة هيكلــة لجميــع الوممــا يمكننــا مــن إعــداد .والــذى يــوفر معلومــات قيمــة عــن الوتــع الحقيقــى للشــركة

بكفــاءة وفاعليــة فــى و إلدارة لــحة الصــالحة االدوات الصــحي فراتــو مــعالشــركات الصــايرة والمتوســطة .المجاالت الخمسة الرئيسية إلدارة لعمليات االبتكارية

:(2)ويمكن تلخيصها فيما يلى والتى المجاالت الخمسة فى وهذه المجاالت الرئيسية دارة واالفراد إدارة القدرات و : الكفاءات االساسية ا دارة و بيئة العمل : تقييم االبتكار التسويق و المشروعاتا

:قدم تشخيص فى الثالث أشكال التاليةنهذه المجاالت الخمسة يجب أن موتقي كل مجال وتحديد قيمة عددية ل لتصنيف : التقييم العددى. مستند مكتوب لتوتيح التقيم العددى وتوتيح النتائج: التقدير النوعى



يم البصرى اللحظى للحالة الفعلية ويمكن ر التقييوهو إداه توف: طورالرسم البيانى للت اما دائرى أن يكون فى شكل

دائرة مقسمة بنسبة كل معامل .

.أو العنكبوتى لكل معامل فرعى الردارىالشكل .لتحليـل يمكـن الكشـف علـى منـاطق القـوة فـى الشـركة أى امن التشخيص السابق ونتيجـة

تحتـاج الـى والتـى العناصـر ذات التقـيم المـنخفض و يف جيـد تلس العناصر التى توفر لهـا تقـيم وتصـن تحسين باإلتافة الى مايكن أن يعكس ذلـس علـى حالـة الشـركة فـى تطـوير العمليـات االبتكاريـة بهـا

إن التقارير والرسـومات البيانيـة تعطينـا الفرصـة التخـاذ معرفـة منـاطق القـوة لـدينا واسـتااللها أي،سـوف يـؤدى الـى تطـوير وتنفيـذ خطـة عمـل لتحسـين الوتـع فـى ومناطق التعف لتصحيحها وهذا

.الشركة

الكفاءات االساسية 12.0

يجــب علــى كــل شــركة أن يكــون لــديها الكفــاءات االساســية الــذى يــتمكن مــن خاللــ أداء االنشــطة ثحيــ (2) شــكل وكمــا هوموتــح فــى المختلفــة مــع تــمان النجــا فــى االقتصــاد العــالمى الجديــد

.ت االساســـــــــــــــــــــــــــــــية للعمليـــــــــــــــــــــــــــــــة االبداعيـــــــــــــــــــــــــــــــة الكفـــــــــــــــــــــــــــــــاءا يوتـــــــــــــــــــــــــــــــح

ة ار

إلدا

رادألف

ا

الكفاءات االساسية للعملية االبداعية ( 2) شكل

People: االفراد Management: االدارة



Market: السوق Environment: البيئة

Project: المشروع :ن وهمايمكن تقسيم هذه الكفاءات االساسية الى مجالين رئيسييو والذى يتتمن كافة االجراءات التى تسمح للشركة للعمل والتنمية االقتصادية : القدرة على االدارة*

.بكفاءة .والذى يتناول إدارة أفتل وأكثر كفاءة ألهم موارد فى المؤسسة: إدارة االفراد*

إدارة القدرات 0131

ن تأخذ فى أعتبارها عند تشخيص الوتع فيما يتعلق بعمليةاالبتكار فدن ادارة القدرات يجب أ :المؤسسى من خالل النقاط االساسية الثمانية التالية

الخدمات/ تعريف المنتجات -2 تعريف العمالء واالسواق معا -1 تعريف االحتياجات -2 تحليل السوق للمنتجات -2 تعريف السعة -1 المنافسة -2 بيئة العمل -7 SWOTى نالتحليل البي -5

ـــوة ) ـــاط الق ـــى نق ـــاظ عل ـــاط التـــعف –الحف ـــرص المتاحـــة –تصـــحيح نق مواجهـــ –اســـتاالل الف .(التهديدات

ويكـــون الهـــدف وتـــع وتـــوفير بعـــض المبـــادىء والتوجيهـــات لتنفيـــذ نظـــام إلدارة للبحـــث والتطـــوير علــى االدارة كــذلس والتطبيــق وبالتــالى التنظــيم والقــدرة علــى توليــد المشــروعات االبتكاريــة الجديــدة و

والحصــول علــى االســتخدام الداخليــة اإل تصــاالت تــا لتحســين االســاليب تهــدف ايكمــا .باالهــداف .الداخلية داخل المؤسسة االبتكارية لتكنولوجيا لنقل نتائجاالمثل

.( (R&D&iبناء نموذج العمليات البحث لتطوير والتطبيق 0132

.التطبيق بهاوالتطويـرو الشكل التالى يوتح المرجعية المؤسسية لبناء نموذج لعمليات البحث



نموذج عمليات البحث والتطوير والتطبيق( 1)شكل

Inner: االبتكار الداخلى External:االبتكار الخارجى External Ands: التحليل الخارجى Potential Market: السوق المحتمل Viability: االمكانية للتنفيذ Selection of ideas: إختيار االفكار Projects: المشروعات

Design and creation: التصميم والتنفيذ Details of Design: تفاصيل التصميم Prototype: النموذج األول

production Design and :االنتاج و تصميم ال Comer ionization: التسويق

Provides of innovation: تجديد المشروع Research: البحث

cejorpt Research :مشروع بحثى New idea: أفكار جديدة



Scientific and Technical Recourses: الموارد العلمية البحثية Economical Surveillance: المشاهدات التكنولوجية Economical Foresight: التوقعات التكنولوجية

New Ideas: أفكار جديدة

يتبـع ( R&D&i)فـدن عمليـات البحـث والتطـوير والتطبيـق (1)طبقا للنموذج المقتر شكل ان الطريق الرئيسى .والتى ال يستبعد بعتها بعض مسارات مختلفة والتى يرتبط مع بعتها البعض

مراقبـة وتكنولوجيـا و يـأتى مـن امكانيـات السـوق المحتملـة ومـن خـالل جهـود التكنولوجيـا ( المسار) ــد هــا وتوقعاتو ــل ال ــار أو التحلي ــة احتياجــات الســوق االبتك ــدة لتلبي ــار الجدي اخلى والخــارجى ، واالفك

.واكتشاف أفتل الطرق لتحسين المنتجات أو العمليات

مناقشة االفكار وتحليلها يتم اختبار تلس التى لهـا جـدوى اقتصـادية وتكنولوجيـة خالل من لــس المشــروعات التــى يمكــن مــن هــذا التحليــل االولــى لآلفكــار يمكــن فــى نهايــة المطــاف تحديــد ت .

ال فدنـ و حـالفـى كـل .بعد ذلس يتم االستمرار فى المسار فى المراحـل المختلفـة للمشـروع. تنفيذها .الخارجية من المصادر وعند أى مرحلة للمشروع يمكن االستعان بالمعارف التكنولوجية

التحسين المستمر لآلستراتيجية 0133

ســكون ) المســتمر لآلســتراتيجية تهــدف الــى عــدم الوصــول لموقــف أن فلســفة التحســين .هذا يعنى أن حتى لو االمور تسير على مايرام فدن هناس دائمـا مجـال لتحسـين( العمل التدرييجى

. زيادة االنتاجو –لخفض التكاليف تحسين الدائم فى عملياتها للسعىاليحب على الشركة و .أساسيا فى دنيا االعمال فى الوقت الحالى أن التحسن المستمر يعتبر عنصرا

لتنفيــذ المشـــروعات مــع التحســين المســتمر مـــن خــالل الــنهج العــام التـــالى ةعديــد طــرق وهنــاس (7)والموتح فى شكل



للمشروعات التحسين المستمر( 7)شكل

Process improvements: تحسين العمليات Planning the future:التخطيط المستقبلى

Standardize solutions: الحلول Analysis of results: تحليل النتائج

Implement: التطبيق Analysis: التحليل

identify processes: تحديد العمليات for improvements opportunities Identifying:تحديد الفرص للتاير Objectives of the organization :أهداف المؤسسة

Act: فذ ن Do: أفعل Check: راجع Planning: خطط

تعريف خطة االبتكار فى مجال االعمال 0134

ــل ــاء هيك ــا نســتطيع بن ــى المؤسســة فدنن ــار ف ــاء خطــة االبتك ــة لبن ــد االدوات الالزم ــدما يــتم تحدي عنر لمــدى القصــيلوالعمــل مــن خــالل تنفيــذه الحصــول علــى خطــة تنفيذيــة .عمليــة االبتكــارالومنهجيــة

.لموارد التكنولوجية المتاحةاوالمتوسط بأستخدام

أن الجمع بين هذين النوعين من المعلومات تؤدى الى عدد من النتائج االسترتيجية العامـة



وكـــذلس ( فـــى تطـــور التكنولوجيـــامة يمكـــن أســـتخداتقـــديم رؤى ومنظـــور وتســـعى الـــىالتـــى تأخـــذ ) ــــات حتياجــــات العمــــالءاالســــتراتيجيات المحــــددة والتــــى تحــــدد التقني ــــا وا وهــــذه .المســــتخدمة حالي

.تسهل اعداد خطة للعمل االبتكارى فى المؤسسةو االستراتيجيات العامة والخاصةــى ــة الأن الموافقــة عل ــى التشــخيص لكيفي ــب االطــالع عل ــة يتطل ــات االبتكاري ــة للعملي خطــة التنفيذي

.ؤسسـات الشـريكة وكـذلس المنافسـة تكنولوجيـا المسـتخدمة مـن قبـل المبالوفيمـا يتعلـق .اسـتخدامها .لشركةية لناال قفايأتى من تحليل لخريطة لمو أن استرتيجية المؤسسة إلدارة الموارد والتكنولوجي

.وهناس مجموعة من التدابير يمكن إتخاذها إلعداد خطة االعمال واالبتكار

ؤسسة وفى بعض الحاالت يمكـن أخـذ أما الخطة التنفيذية فدن يتم إعدادها من قبل اإلدارة العليا للموتعتمــد ذلــس علــى خصــائص المؤسســة والــوزن النســبى رأى مجموعــة مــن المستشــارين الخارجيــة

.للتكنولوجيا االبداعية فى انشطتها .يوتح عناصر الخطة التنفيذية للمشروعات االبتكارية( 5)شكل

Current situation: الوتع الحالى

My clients: العمالء Business imputation plan: طة التنفيذية لالبتكار الخ

My technologyالتكنولوجيا المستخدمة My future marked: السوق المستقبلى

My future technology: التكنولوجيا المستقبلية Particular information: معلومات محددة General information: المعلومات العامة

Desirable situation: غوب في الوتع المر



الخط التنفيذية للمشروعات االبداعية( 5) شكل إدارة االفراد 02, 2

.يعتبر من أصعب وأهـم المهـام للمـدراء هـو إدارة االفـراد وهـو القاسـم المشـترس بـين جميـع الشـركاتمليـة إدارة االفـراد مـن التوتيح التالى يهدف الى مساعدة الشـركات الصـايرة والمتوسـطة لتحسـين ع

:خالل تحليل العوامل التالية .االبتكار –إدارة التاير –ثقافة األعمال

ثقافة االعمال 023231

يمكن تحديد ثقافة االعمال علـى أنهـا تعريـف بطبيعـة الشـركة ، والـذى يمكـن تحديـدة بأنـ نـوع لتكييـف مـع التايـرات الداخليـة لأو متاحـة االجراءات المتخذة فى حالة وجود مشاكل إدارية أو فرص

.أو التحديات والتايرات الخارجيةممـا للمـوظفين الجـدد ينها تلق متيويتم إدماج ثقافة العمل فى المؤسسة فى شكل معتقدات جماعية و

.، والعمل حياةالتفكير ، ال تحدد طرقالي يؤدىــدره ــة االعمــال هــو شــعور باالنتمــاء وق ــى االهــداف فــينــ و مر و مــن المفهــوم أن ثقاف االتفــاق عل

وتقــوم ثقافــة االعمــال علــى .معيــار لتقيــيم النتــائج المشــتركة فــى إدارة التتجــزأ للشــركة وهــو كــذلس :ثالث ركائز اساسية

تقوم على تجميع االهداف وترجم فلسفة االهداف الملموسة التى تدعم وتقدم المؤسسة : الرسالة * . والتركيز على الجهود التى تبذلها



هى الركيزة االساسية للثقافة فى المؤسسات النها توفر الحس السليم لكل العـاملين فـى : القيمــة * .المؤسسة

.وتع الخطط الكلية للعمل فى داخل الشركة: السياسات العامة*

إدارة التاير 01.1.1

ــتم مــن خــالل ــة ت ــرهــى عملي ــق عليهــا إدارة التايي ــة ا إدارة يطل لشــركة لتصــبح وتتماشــى مــع ثقاف .معها متطابقة

وأى قرار من إدارة التاير تنعكس بترورة على العناصر الرئيسية للمؤسسة .وهكذا (الهيكل التنظيمى ، القواعد الحاكمة ، المهارات ، الخ)

يتحقــق التحســن المســتمر والمرغــوب فيــ وحتــى النتــائج والوصــول الــى اســتدامة فــى عمليــة اجــراء .التايرات .ث مراحل فى عملية إدارة التاير وهناس ثال

:االعداد : أوال :ثانيا التخطيط وحل المشاكل

لعملية التاير " تصميم نموذج" توليد االفكار والتقييم إختيار الفكرة للتنفيذ الخطة التنفيذية (تواصل ) إتصاالتإعداد التنفيذ : ثالثا

ات كمـا يمكـن أن تتوافـق التايـرات نفسـها وتتحـدد ويمكن تطبيق إدارة التاير على كـل أقسـام الشـرك .مع نوع المنتجات ، العمليات االنتاجيةاستراتيجية العمل أو الهيكل التنظيمى

.أن العمل الجماعى يعتبرا من األهمية بما كان وذلس لتحقيق االهداف المخطط لها فى الشركة المســاعدة والفاعلــ إنشــاء فريــق عمــل وكــذلس الحــداث للتايــر المنشــود وعلــى ذلــس فــدن مــن االمــور

يوتـح خريطـة ( 9)شـكل تحقيـق االهـداف المطروحـةلللتوجيه نحو االهـداف االساسـية وتـدريبهم .عمل إدارة التاير



خريطة عمل إدارة التاير (9) شكل

Preparation: االعداد Planning and solving problems: المشاكل التخطيط وحل

Implement :التطبيق creation of model: بناء نموذج

Development & evaluation of ideas: تبادل وخلق االفكار Ideal selection: اختبار االفكار Implementation plan: الخطة التنفيذية

Communication: التواصل

االبتكار تعليم 332

مناسـبة ولـذلس فدنـ مـن المهـم تـدريب االفـراد بطريقـة مكن تعليم االبتكار من خـالل بـرامج تدريبيـةيمع عمل التحفيز المناسب والكـافى وخلـق البيئـة (وخاصة بأستخدام تقنيات حل المشاكل) صحيحة

.المناسبة لتعلم كيف يمكن االبتكارديد بمجرد ما إذا ماتم تح .واالبتكاروفى هذه المرحلة من المهم ذكر وتوتيح الفرق بين االبداع

حتــى نوتــح الفــرق بــين االبتكــار واالبــداع نجــد لزامــا علينــا االختيــار علــى اســاس .أفكــار محــددة وتحديد أهـم االفكـار التـى لهـا أهميـة كبيـرة مـن خـالل تحليـل هـذا .خصائص الفكرة وأهداف الشركة

يجـب أن أى أن االبتكـار .النموذج االولي أو لتحسـين فـى عمليـة متواصـلة وكـذلس الخدمـة مقدمـة .يعودعلى الشركة فى شكل تطويراهداف الشركة التنافسية

.يوتح الفرق بين االبداع واالبتكار( 20)شكل



اإلبداع االبتكار

االستدالل باالبداع في نطاق معينالتى تنتج من احداث بداعاتتطبيق اال

تغيرات

القصد منة ليس الحصول علي االستفادة

يحتوى المنتج التصميمات المطبقة

لالفكار الجديدة

الفردية الطبيعة المعرفية

االبتكارلقصد منة الحصول علي االستفادة

لة تطبق مجتمعي واضح

المركب االساسي لالبداع و مصدر االبداع

ولكن ليس كافى لوحدة

كار واالبداعتاالب الفرق بين (20)شكل

.يوتح مسار عملية اختيار االفكار االبتكارية( 22)شكل بينما Creativity االبتكار

Referring to novelty in alien cortex التميز فى مجال معين Innovation process عملية ابتكارية

sعملية ابداعيةCreative proces The ideaالفكرة

Manufacturing االنتاج Marketing التسويق

Questioning السؤال Perception نفاذ البصيرة

Information search البحث عن المعلومة Preparation التحتير Incubations االحتتان

Lighting التنوير Verification التوثق Adaptation التطبيق

Dissemination النشر Rational عقالني

Intuitiveحدسي Felt need new scientific knowledge الشعور بالحاجة لمعلومات جديدة Infrastructure production capacityسعة البنية االساسية االنتاجية



عملية اختيار االفكار( 22)شكل

السؤال

حث عن المعلومة الب

نفاذ البصيرة

التحضير

االحتضان

التنوير

التوثيق

بيقالتط

االبتكار

النشر

عملية

ابتكاريه

التصنيع

التسويق

عقالني

بالحاجة لشعور

لمعلومات جديدة

/عقالني

حدسي

حدسي

عملية

بداعية إ

/عقالني

حدسي

عقالني

حدسي

ي حدس

الفكر ة

لبنية لتحتية

للسعة

إلنتاجية



نمـوذج يمثـل مصـادر عـدة مصـادر لالبتكـار وكـذلس تأثيرتهـا علـى كـل مـن يوتـح( 21)شكل بينما .وكذلس السياق المؤسسىاالفراد

االبتكارمصادر وتأثر ( 21)شكل

تقييم االبتكار 0 333

مــن خـالل االبــداع كوســيلة مرتفعـةللعمليــات المختلفــة لخلـق القيمــة ابمــن الكتـبعـرض هــذا القسـم ويأتى هذا من خالل تحليل الفـرص فـى بيئـة .فى حد ذات لتحقيق التنافسية ، وليس االبداع كهدف

مــع اســتخدام اســاليب ) ات المســتقبلية للمشــروع حافظــةاالعمــال والتركيــز علــى فهــم أهميــة امــتالس .مع التوجه القوى لسياسة السوق( االدارة السليمة

يوتح مجاالت المؤثرة فى تقيم االبتكار( 22)شكل



بيئة العمل 01

د عبمجرد تحديد الفرص المتاحـة فدنـ مـن المهـم تحديـد االدوات أو المهـام التـى مـن شـأنها أن تسـامــع دمــج التحليــل " المحليــة العمــل بيئــة" دمجهــا فــى العمــل اليــومى أى فــى إيجــاد هــذه الفــرص و

لقدرات الشركة الحقيقية من خالل تحديد قدرات االفراد والتكنولوجيا وكذلس سرعة استجابتها للتايرات .عند تشايل المنتجات الجديدة أو إدخال عمليات أو خدمات جديدة

ــل احتياجــات الســوق ــ ( MPN)ويمكــن اســتخدام تحلي ــل هــذا يمكــن .فــى هــذه الحال ونتيجــة التحلي : والتى تحتوى على( MPN)ادخالها فى مصفوفة تحليل احتياجات السوق

المنتج أو الخدمة أى من انتاجها باالدوات المتاحة : ماذا تم عمل ام العمليــات الجديــدة التــى اليمكــن ادائهــا بنظــ/ أو الخدمــة /المنــتج الجديــد: مــا الــذى اليمكــن عملــة

.االنتاج الحالىأو العمليــات الجديــدة التــى يمكــن ادائهــا بعــد عمــل / أو الخدمــة/ المنــتج الجديــد: مــاذا يمكــن عملــ .تطوير أو تعديل

او العمليات الجديدة التـى يمكـن ادائهـا تحـت / أو الخدمة / المنتج المبتكر: ماذا تمت الشركة فعل .ظروف معينة

مية كل الطاقات اال نتاجية وكيفية ادخال أى معدة جديـدة النتـاج ويمكن انشاء مصفوفات لتحليل أه .منتج متطور

المراقبة تنافسية 02.2

االستفادة من العولم وتأثير االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات فى مجال االعمال فـإلن أى مؤسسـة ."تنافسية المراقبة "نظام وصول على نظمها الى أن ت يمكنها

:الخطوات االربع التالية تبعا الوصول الى أفتل الظروف الىام ويستند هذا النظ

(رفىعوالوصول الى الوسط الم ،الموارد،االحتياجات ) التحديد -2 قيمتالبحث ، المعالجة ، ال -1 تقيم المعلومات -2 النتائج -2



المراقبة يوتح العالقة والمؤثرات على نظام التنافسية( 22)شكل Forecastالتنبوء 02.1

:تنبوء يحتوى متابعة على تحليل مايطرأ على متابعةالالتوقعات على المدى المتوسط والطويل ، فى العلوم ،التكنولوجيا ، االقتصاد والمجتمع ، وذلس

.لتحديد التكنولوجيا المناسبة النتاج أكبر أثر فى االقتصادى وكذلس االستفادة المجتمعية

التنبوء منظا( 21)شكل



ة المشروعاتإدار 02

صح بأستخدام اسلوب إدارة نللوصول الى االدارة المثلى للشركات الصايرة والمتوسطة في .المشروعات

عمل متعددة المسئوليات والتى تؤدى الى خلق أفكار لفرق االدارة قويعتمد هذا االسلوب على خل .متعددة فى مختلف االتجاهات

للمشروع المتوقع هام فى تحديد مقدار النجا أن تشخصية مهمات مدير المشروع يعتبر عامل وفى الشركات الصايرة أو المتوسطة يأتى هذا الدور عندما يكون المدير ذو قدرات .االبداعى

:ومواهب فى االتجاهات التالية االعمال التنفيذية االعمال االدارية االعمال االستراتيجية

.ات االساسية الفنية واالدارية والعالقات العامة عدد من المهار يمتلسيجب وعلى هذا فدن المديروعلي فأن يكون مسئوال عن تكامل الجهود من فرق العمل داخل المؤسسة والتى تقوم بتنفيذ

وعلي فدن المدير يجب أن يتع .المشروعات وكذلس ربطها مع المشاركين فى خارج المؤسسة تجاهات الرئيسية ، ويشرف على العقوداالستراتيجيات ويقود اتخاذ القرار ، ويوجه اال

.والبحث عن شركاء ، ويساعد فى برامج المساعدات وغيرها من الواجبات االخرى (المشاركة)

إدارة المعرفة 0231

إدارة المعرفة بارض ، تخزين المعارف والمعلومات العام للشركة والتى يحتاجها العاملين نشاءت .ت الداخلية للمؤسسةفى أى لحظة وخاصة المعلوما

ومن جهة اخرى فالمعلومات الخارجية والتى تتمثل فى نقل المعرفة من خارج الشركة والتى تحتوى والتى تتتمن نقل التكنولوجيا واالفراد وبعض .على معلومات متنوعة ومختلفة فى كافة المجاالت

مد على وجود مورد لها عتيفدن نقل المعرفة (22)وكما هو موتح فى شكل .عينهابالمشروعات ها وبالتالى فدن العالقة بين دقام بتطوير تكنولوجيا أو عمليات تشايل الخ وارتبط مع الشركة لتوري

.الشركة والمورد يمكن أن تكون فى شكل عقد إتفاق ومشاركة أو عقد تجارى أو عقد من الباطن



إدارة المعرفة (22)شكل

نقل المعرفة وعلى هذا فدن يوجد عدة انواع من كما فى حالة الجامعات ومراكز البحوث: نقل عام للمعرفة عادة بين الشركات: لألفراد هانقل (خطورة رهاأكث) تسليم مفتا : نقل مشروعات محددة

تحليل السوق0 232

ونسبة مشاركتها فى العائد العام منتجويهدف الى تحليل الدخل المتولد فى خطوط إنتاج معينة لكل تحليل مراكز ) للنشاط وبالتالى فدن تحليل السوق يؤدى الى تحديد المنتجات ذات الربحية للشركة

.(الربحية الهدف عمل جدول يوتح العائد والربحية من كل منتج حيث يمثل الصفوف لتحقيق هذاويمكن

للدخل العام الهميتها بالنسبة فى الجدول المذكور يعبر عن المنتجات الرئيسية وتوتح طبقا )*(ويلي المنتجات االخرى يوتح المنتج االكثر تأثيرا على الدخل أوالو

:ينيأن يهتم التحليل موتوعين اساسوفى هذه الحالة يجب

كيف تقوم الشركة بحساب التكلفة بناء على نموذج محدد. تحليل ماهى االحتياجات التى يجب اتخاذها للوصول الى التكاليف المثلى فى

.تلف القطاعاتمخ

.ويمكن إتباع الخطوات التالي لتطوير منظومة جديدة من تركيب المنتجات تحديد قطاع السوق المطلوب العمل ب وحتى يمكن تحقيق رغبة المستهلس. يعتمد على محدودات المستهلس: تحديد االداء المطلوب



سبة للمحور الذى تقرر تحليل التنافسية فى السوق بالن: العالمات البارزه فى السوق .إختياره

نوات قتجميع المحاور الفرعية التى تم اختيارها معا وذلس إلعطاء فرصة الختبار .جديدة للتشايل

ار أفتل الطرق للتشايليعمل تحليل للتكاليف والربحية واخت. تحليل التدخالت بين قنوات لتشايل المختارة.

التسويق الحالى 03

الجديدة تؤدى الى تاير طبيعة وكذلس توزيع طرق االنتاج ومن الواجب أن تتأقلم أن التكنولوجيات .التشايل للمنتجات مع هذه الطرق الجديدة

.وتدخل فى نفس الوقت تايرات جديدة بصورة مباشرة أو متفاعلة مع استخدامات السوق اليف االصار فى السوق للوصول الى التأثير االكبر والتك تشحذ الهمةوعلى المؤسسات الصايرة أن

كة مسجلة او منتج أو ر ويتم هذا من خالل الجهود االبداعية لجذب أهتمام المستهلس الى ما .وهذا الهدف يتطابق مع احتياجات السوق التقليدية ولكن االدوات المستخدمة فى .خدمة جديدة

.تكاليف فى متناول المستهلس بهذه الحالة مباشرة ومؤثر و مر فى االبداع واالبتكار وتطوير الدهشة لجذب المستهلس ثالسياسة التسويقية ست : فدنوعلى هذا

.واشباع حب االستطالع لدي

الشراكه والتعاون 0331

يعتبر وسيلة أخرى للشركات الصايرة والمتوسطة لحصول على مزايا الشراكة أن بناء ائى واحد ،حيث تقوم مجموعة من الشركات خلق مجمع دع أنفكة االشر ةهذعلى وكمثال .كبيرة

.مما يؤدى الى خفض تكاليف االعالن الصايرة بالتعاقد مع دار لالعالن لعمل إعالنات مشتركة

حماية االبتكار 0332

حماية الأن حماية االبتكار يجب أن تقوم ب الشركات الصايرة والمتوسطة من خالل الحصول على :ية قانونية فى الحاالت التالال :االختراعات -2



االمر الذى يمنع –لحماية حق االستاالل الحصرى لالختراع المسجل : حماية براءة االختراع .إذن من المالس بدونبيع أو استخدامة أو االخرين من االنتاج .وهو يحمى االختراع بدرجة أقل من براءة االختراع: حماية حق االستخدام

.انتظم الخواص مع ثبوتهامع أنواع النباتات الجديدة المختلفة وهو يحمى : حماية النباتات .التركيب الشباه الموصالت و حماية التصميم ، : حماية شبه الموصالت

: الصفات المميزة -1 .حماية الرسم الذى يميز السلع أو الخدمة: حماية العالمة التجاريةويعطى للمالس حق االستاالل الحصرى فى مثل حماية العالمة التجارية: حماية االسم التجارى

.استخدام فى عالم االعمال :االبتكارات المميزة -2

مثل التصميمات الصناعية ويمكن حماية االبتكارات واالشكال الصناعية التى .تحوى عالمة مميزة مبتدع

R&D& iالوكالت المساندة للبحث والتطوير والتطبيق 0 333

وعلي فدن العمليات االبتكارية تحتاج .ن االبداع ليس حكرا على أحد فى عالم االعمالأ

الى العديد من المشاركين من مؤسسات خارجية وهذا مايدعى " بنظام االبتكار "

تاء ثقافى مجتمعى بشخصية واخالقيات خاصة ومن خالل يتم زيادة فأن نظام االبتكار يعتبر إنتاج طرق و بديناميكية التفاعل بين المشاركين والعمليات االدارية والتعليم ةمرتبطوال 0الثروة .المعرفة

الخاصة بتبنى ورعاية اآللياتأن الهدف الرئيسى لنظام االبتكار ومنفذية هو تشجيع وتسهيل .في المجتمع االبداع الريادى الطالق الثروة والتنافسية

وكالء نقل المعرفة 01

على مجلس من ولكن ممارست ينطوى .ن العلوم ليست نشاط معزول عن المجتمع أ لمصالح العامة ة واسعة من أصحاب المصلحة وكذلس امجموع



مثل الوزارات البحث العلمى والتكنولوجيا الجامعات ومراكز البحوث العامة والمؤسسات البحثية ) وكذلس الهيئات الاير هادف ( لارف التجارية وا جمعية رجال األعمال)وكذلس الشركات ، (االخرىتكره بمفردها عملية تطوير االبداع حواليستطيع أى شخص أو مؤسسة وحدها أن تكون الم 0للربح

.واالبتكار

المراكز التكنولوجيا 0 2

:مشروعات لها مكان محدد لعمل في ولتحقيق مايلى " مراكز التميز فى الاالب ماتكون مراكز البحوث والمعاهد العليا و مع الجامعات فهايوظاظ على العالقات الرسمية ولتالحف

.االخرى ويهدف الى تشجيع وتوليد وتنمية القاعدة المعرفية فى مجال االعمال والمؤسسات التى

تولد قيمة .هتم ب مركز التميزيمتافة عالي والمنتسبة للقطاع التى

لتى تنمى نقل التكنولوجيا وتتبنى االبتكارية فى الشركات ا وهى لها إدارة ثابت مستقرة .والمؤسسات المتعامل معها

ةالمراكز التكنولوجي0 3

مراكز التكنولوجى هى مؤسسات غير هادف للربح ذات شخصية إعتبارية والتى تنشىء ليد المعارف ن المؤسسات من خالل تو بي للمساهمة لمصلحة المجتمع والتحسين التنافسية

ة نعلموالالتكنولوجية والقيام بأنشطة البحوث هو الدور االساسى الذى يالب على كل االدوار االخرى .ما هو منصوص علي فى أهدافها المعلن لخالل من :أن تطبيق المعرفة هو الدور االساسى الذى يالب على كل االدوار االخرى من خالل

مجتمع االعمالالتواصل بين توليد المعرف و - التأيد الدائم لالبتكار - التوصل بين نقل التكنولوجيا والتدريب - القيام بالبحوث والتطوير والتطبيق للشركات -



المنصات التكنولوجية 0 4

المفوتية االوروبية لشئونة بواسطةالمنصات التكنولوجية هى ادوات أنشأت لتحقيق االستراتيجية بالصناعة لتحديد االبحاث والتكنولوجيا التى تحتاج الى تطوير على ة ياديوهى تجمع االطراف الق .المدى المتوسط والطويل

:وتواجه المنصات التكنولوجية التحديات من خالل مايلى مشاركة وجهات النظر مع االطراف المستفيدة - جابى فى مدى واسع من السياساتيالتأثير اال - ويرتقليل التشرزم فى البحوث واالنشطة التط - .مصادر التمويل العام والخــــاص بئتع -

(BICS) مراكز االعمال واالبتكار 0 5

المحلية من أجل المالية مراكز االعمال واالبتكار االوروبية تهدف الى زيادة ديناميكية المصادر .تحفيز إنشاء وتطوير الشركات المبتكرة أو التى تختلف عن المتواجدة فى الوقت الحاترو تشجيع

المؤسسية –الهيئات الجامعية 0 6

للربح وذلس لربط الجامعة هادف الهى مؤسسات قطاع خاص وغير و ة يالمؤسس –الهيئات الجامعية لمواجهة جميع التحديات والفرص المتوفرة والتى ( جمعيات رجال االعمال ) مع الارف التجارية

.ببعض ا تظهر فى العالقة بين الطرفين وربطهم بعت :الة التى يتم التركيز عليها تتلخص فى الخمس أهداف التالية والرس

.توظيف الخريجين وتوفير التعليم المستمر طول حيات المهني - .نقل المعارف - تشجيع االبتكار - إعادة التأهيل –التنمية الفنية للخريج - .خلق الوظائف - القطاع الخاص 0 7

تكار حيث أن أهداف منظومة االبتكار هو خدمة أن الشركات هى التلع االساسى فى منظومة االبكانت االفراد أو مجموعات ءوهذه المجموعة من المؤسسات سوا .تقوية الشركات وزيادة تنافسيتها



دورا نشط فى هذا النظام ليس فقط نتيجة تبنيها عبتل( الارف التجارية ، االتحادات الخ ) .عمة المؤسسات العامةالسياسات للبحوث والتطوير والتطبيق والذى تد

الخالصة 334

" التكامل بين المعرفة واالبتكار فى استراتيجية االعمال " الفصلهذا أن يهدف الى رفع درجة الوعى بأهمية االبداع فى جميع المؤسسات على البيئة

كما أن يبحث فى كيفية أزالة الخوف فى الشركات الصايرة والمتوسطة .االقتصادية .من ادخال االبتكار كعنصر اساسى لزيادة القيمة المتافة

وكان الهدف الذى استعرض خالل هذا الكتيب للتوكيد على دور االبداع الرئيسى .وسيلة عند وتع الخطة االستراتيجية لألعمال وتجميد االختالفاتك

نتج أو وعند مواجه المنافسة الشرس والمعالجة الوتع من خالل تقليل التكاليف الميولد قيمة متافة عالي الذىو االعمال االبتكارىوفى هذه الحال فدن نموذج .الخدمة

.السوق ليصبح هو الحل االمثل ها فيمع زيادة نسبة نصيبويقدم الكتيب توتيح مبدئى للمفاهيم االساسية فى إدارة االبداع وبخاصة فى

مع الوتع االبتكار يدىبدء من توتيح الوتع التقل .المؤسسات القطاع الخاص عطفا منالحالى وليس منصبا فقط على تعريف االبتكار فى المنتجات والخدمات ولكن الخ ..على العمليات كذلس مؤسسات االبتكار فى المجال التجارية ونماذج االعمال

.أى مؤسسةفي والتى يمكن تطويرها جودة المحدد التوكيد و (أفق جديدوفتح ) بيئة العمل فى تايرمال الجو وفى هذا

دارتها مع .منظومة االبتكارل مع التركيز على التوصيات لبناء الخطة االبتكارية وا إدارة تركزت فى تصميم خطة ابتكارية سنوية فى المناطق االساسية فى مجال العمل

.جمعت هنا من خالل خمسة مناطقو االنشطة االبتكارية (ق مراقبة والتعلم من السوال: )التتبع (الرد االستراتيجى للمؤسسة حتى تصبح وتبقى على درجة تنافسية : ) التركيز (الحصول على الموارد لالبتكار فى السوق: ) الطلب



(زيادة سرعة تتابع العمليات : ) التطبيق دارتها: التدريب (الحصول على المعلومات والخبرة من تطبيق االنشطة االبداعية وا

.ق المذكورة متداخلة واليمكن إعتبارها متتالية وجميع هذه المناط

فى وصف االدوات االساسية إلدارة االبداع والمذكورة فى الجزء الثانى فدن يركز على و والفكرة العامة هو البعد .التوصيف المبدئى لكل مؤسسة والذى يحدد الوتع الحالى مؤسسة بنفس الحجم أو عن االخطاء واستخدام حلول او استراتيجية متعارف عليها لل

.القطاع االقتصادىالقدرات االدارية ) االساسى للتنافسية عنصرمجموعات التى هى الالأن تقيم الخمس

دارة المشروعات والتسويق سوف و ( بيئة العمل ) وكذلس تقيم االبتكار ( إدارة االفراد ا 0تلفةمختساهم فى اكتشاف قدرة الشركة فى القطاعات ا

ء سوف يساعد المؤسسة لوتع خطة تصحيح واالستخدام يالتنب وهذا التحليل .المناسب

وصف أصحاب المصلحة فى تواجد المنظومة االبتكارية فىتم الدليل هذا فى اخرو أن جميع الالعبين يتفاعلون بأستمرار بل يقومون بتطوير .عمليات المؤسسة

ثر على ؤ بيئة العمل وكيف تحدث فى ي يحتاجون بأستمرار الى الوعى بما بلاالبتكارات .عمليتهم وكذلس على التعلم وانتاج المعرفة



الفصل الرابع

يةالمصطلحات الفنية للمعرفة االبداع

Technical termnology of creative knowledge



المصطلحات الفنية للمعرفة واالبداع

اسية عن التكامل بين المعرفة واالبداع وكذلس يعطى بعض االفكار االس الجزءهذا في و

الطرق للوصول الى ذلس وتحقيقة فى الشركات الصايرة والمتوسطة وأجد أن من الترورى إتافة بعض التوتيحات لبعض النظريات والمصطلحات الفنية الواردة فى هذا الكتيب ولقد اتفتها فى

سير المعنى الذى جاء فى بعض االحيان ملحق بالكتب لزيادة ولقد قدت لاليتا بأتافات تف .مختصرة فى النسخة االصلية

Innovative Cultureثقافة االبداع 02

في أغلب األحيان يتحقق نجا االبتكار من خالل المنظمومة االستراتيجية، للقيم، ومكان ن التنفيذيين وكبار موظفي ان كبار المديري .العمل وااللتزام والمكافآت مما يخلق ثقافة االبداع

.اإلعالم والقادة اآلخرين كثيرا ما ال يدركون أدوارهم في منظمومة االبتكارومن المؤكد انة في معظم الحاالت أن الثقافة االبتكار عشوائية ولكن يمكن أيتا ان تكون مخططة

. قيم النتائج تايير ثقافة ت .ثم أن ثقافة االبداع أدت إلى مجموعة كاملة من التايير

.المكتسبة من االبتكارات التي اختارها المجتمع وبسبب زيادات الكبيرة للقدرات اإلنتاجيةالتاييرات الداخلية التي تعتمد عند اقترانها بالعناصر الموجودة "أي ان تعريف ثقافة البداع بأنها،

كن وكلها بالتبعية تؤدي بالفعل في الثقافة يمكن أن تحدث بشكل مستقل في مختلف األوقات واألماولقد وجد أنها تحدث بتكرار أكبر في المجتمعات المعقدة تقنيا منها في .إلى تايير في الثقافة

" .البلدان األقل نموا

Thinking التفكير01العقلية، ويمثل سلسلة من النشاطات العقلية والعمليات وهو الكيفية التي نستخدم بها القدرات

يقوم بها الدماغ، وبمعنى حخر هو ممارسة الذكاء دوره في الخبرة، والتفكير سلوس الذهنية الداخليةهادف يعتمد على نشاط وفعالية العمليات المعرفية والمعرفة المسبقة أو الخاصة بالموتوع الذي

.يجري حول التفكير



Teaching Thinking Skills تعليم مهارات التفكير 02المالئمة لممارسة نشاطات التفكير في مستوياتها البسيطة والمعقدة، يعني تزويد الطلبة بالفرص

ثارتهم على التفكير، ويعد تعليم التفكير عملية كلية تتأثر بالمناخ الصفي والمدرسي وتحفيزهم وا وكفاءة المعلم وتوافر المواد التعليمية المتخصصة التي تدرب على التفكير، أو تزويد المناهج

نمائية في مجاالت التفكير المختلفةالمدرسية بأنشطة

Creativity إبداع 02

هي عملية دمج وتركيب ما هو قائم ومعروف من معلومات للخروج بشيء جديد ل قيم عالية ويعد .بموجب المعايير الثقافية المجتمعية السائدة، وقد يكون هذا الجديد فكرة أو طريقة أو منتج

لموهبة، فهو مؤشر على قدرة الفرد على إنتاج أفكار جديدة، أو الربط بين اإلبداع أحد أهم مكونات اويعتمد اإلبداع .عملية عقلية معقدة يصعب قياس ( أي اإلبداع)أفكار سابقة بطريقة جديدة، وهو

على ما يسمى بالتفكير المتشعب الذي هو خالف التفكير التقاربي الشائع في المدارس، واإلبداع على ابتكار شيء جديد ل قيم ، وهو إنتاج الجديد النادر المختلف المفيد قدرة الفرد في النهاية هو

.سواء كان فكرا أو عمال Reasoning استدالل 01

هو عملية تفكير تعالج الحقائق والمعلومات بطريقة منظمة بحيث تؤدي إلى استنتاج، واالستدالل واعد واستراتيجيات معين بما يؤدي إلى إيجاد المنطقي يعتمد على التعامل مع المعرفة تمن ق

.معرفة جديدة عن طريق االستنباط أو االستقراء Inductive Thinking تفكير استقرائي 02

ويعني دراسة مجموعة من المعلومات أو الحقائق المفصلة لااية فهمها ومعرفتها واستنتاج إلى الكل، والتوصل إلى تعميم باالستناد إلى معلومات عامة ورئيسية منها، أي االنتقال من األجزاء

المعلومات المتوافرة، وتعتمد منهجية االستقراء على تجاوز المعلومات الفرعية المتوافرة واالنتقال من الخاص إلى التعميم العام، وبشكل عام هو أحد أنماط التفكير الذي يقود المتعلم إلى المعرفة

ب غالبا في تدريس العلوم والرياتيات، ويعبر عن قدرة المتعلم الحقيقة، ويتم استخدام هذا األسلو .على إجراء تعميمات بناء على العديد من دراسات الحالة والمشاهدات الفردية



Deductive Thinking تفكير استنباطي07ويعني استنتاج أو استخالص جزء من الكل أو فحص الكل وتعميم حكم على الجزء أي االنتقال

كذلس ويعتمد التفكير االستنباطي على إثبات حكم العام إلى .الكل إلى الجزء أي عكس االستقراءمن الخاص، وتستهدف مهارة االستنباط التوصل الستنتاج ما أو معرفة جديدة باالعتماد على فروض

وتعتمد مهارة االستنباط على مقدمة أو أكثر تمهد الطريق .أو مقدمات أو معلومات متوافرة .لوصول إلى استنتاج محتوم بحيث ال يخرج االستنتاج عن حدود المعلومات الواردة في المقدمةل

وبشكل عام فهو نمط من التفكير يقود إلى الوصول إلى استنتاجات عقلية، ويظهر بشكل خاص في تعلم وتعليم العلوم والرياتيات، لذا فهو يعكس قدرة الفرد على االنتقال من المبادئ العامة

الثابتة علميا لارض التوقع بمشاهدات خاصة وتطبيقات محددة( العموميات) Divergent Thinkingلتفكير التبايني ا0 5

ويعني استنتاج أو استخالص جزء من الكل أو فحص الكل وتعميم حكم على الجزء أي االنتقال على إثبات حكم العام إلى كذلس ويعتمد التفكير االستنباطي .من الكل إلى الجزء أي عكس االستقراء

الخاص، وتستهدف مهارة االستنباط التوصل الستنتاج ما أو معرفة جديدة باالعتماد على فروض وتعتمد مهارة االستنباط على مقدمة أو أكثر تمهد الطريق .أو مقدمات أو معلومات متوافرة

.ت الواردة في المقدمةللوصول إلى استنتاج محتوم بحيث ال يخرج االستنتاج عن حدود المعلوماوبشكل عام فهو نمط من التفكير يقود إلى الوصول إلى استنتاجات عقلية، ويظهر بشكل خاص في تعلم وتعليم العلوم والرياتيات، لذا فهو يعكس قدرة الفرد على االنتقال من المبادئ العامة

.ددةالثابتة علميا لارض التوقع بمشاهدات خاصة وتطبيقات مح( العموميات)

High Order Thinkingمهارات العليا للتفكير 09المشكالت، واالستنباط واالستقراء والتخطيط وغيرها، أي مجموعة تشمل هذه المهارات مهارة حل

، فمثال إن جمع (المتعلقة بتذكر المعلومات واسترجاعها)المهارات التي تتجاوز المهارات األساسية ا وتجريبها وتطبيقها على مواقف مختلفة تعد من مهارات التفكير المعلومات وتحليلها ومعالجته

.العليا، وكذلس مهارة االستنتاج، والتعميم، والتركيب والتقويم



Convergent Thinking تفكير تقاربي020ويعني استنتاج أو استخالص جزء من الكل أو فحص الكل وتعميم حكم على الجزء أي االنتقال

كذلس ويعتمد التفكير االستنباطي على إثبات حكم العام إلى .زء أي عكس االستقراءمن الكل إلى الجالخاص، وتستهدف مهارة االستنباط التوصل الستنتاج ما أو معرفة جديدة باالعتماد على فروض

وتعتمد مهارة االستنباط على مقدمة أو أكثر تمهد الطريق .أو مقدمات أو معلومات متوافرة .تنتاج محتوم بحيث ال يخرج االستنتاج عن حدود المعلومات الواردة في المقدمةللوصول إلى اس

وبشكل عام فهو نمط من التفكير يقود إلى الوصول إلى استنتاجات عقلية، ويظهر بشكل خاص في تعلم وتعليم العلوم والرياتيات، لذا فهو يعكس قدرة الفرد على االنتقال من المبادئ العامة

.لثابتة علميا لارض التوقع بمشاهدات خاصة وتطبيقات محددةا( العموميات) Innovative Thinkingتفكير إبداعي 011

نشاط عقلي يهدف إلى التوصل إلى نواتج أصيلة لم تكن معروفة سابقا، وهو حالة ذهنية تتسم لعالقات والترابطات بين بالازارة والتعقيد في المجاالت المعرفية، وبشكل أدق إن القدرة على رؤية ا

األفكار والمعلومات واألشياء واستنتاج أو اكتشاف أشياء جديدة، ويعتمد على المثابرة واإلتقان، وهو التفكير الذي يقود إلى الوصول إلى عالقات جديدة بين المفاهيم واألفكار المألوفة، أو إلى

والتفكير اإلبداعي هو نمط من التفكير .حلول لمشكالت قائمة باستخدام أساليب مرن وغير مألوفةغير المحدد بسقف، ويمكن وصف بأن متباعد، وتخيلي، ويتسم أيتا باألصالة والجدة وهناس

.تعريفات متعددة

Quality Assurance System نظم توكيد الجودة 021جراءات رصد منهجي لجوانب مختلفة من الخدم ة أو نظام لتصحيح نوعي ليتتمن عمليات وا

التي تساعد هي تمان الجودة ان .العملية االنتاجي ، والتأكد من أن يجري وفقا لمعايير الجودة .على القتاء على المنتجات المعيبة، وزيادة رتا العمالء

استراتيجية المحيط الزرقاءمقارنة ب استراتيجية المحيط الحمراء 013

Red Ocean versus Blue Ocean Strategy :استراتيجية المحيط الحمراء لجميع الصناعات في تحقق العوامل التاليةوتمثل

مساحة السوق المعروفة. ،ويتم تعريف حدود الصناعة وقبولها



وقواعد تنافسية اللعبة معروفة. فان الشركات في محاولتها للتفوق على منافسيهم ولالستيالء على حصة أكبر من الطلب

.ض التوقعات الخاصة باألربا والنموعلى المنتج أو الخدمة يتم خف استراتيجية المحيط الزرقاء، على النقيض من ذلس،

مساحة السوق غير معروف، .بعيدة عن المنافسة .يتم خلق الطلب

هناس فرصة كبيرة للنمو والربح السريع على حد سواء .ر يعيينهاالمنافسة في المحيطات الزرقاء، غير ذي صلة ألن قواعد اللعبة في انتظا

المحيط األزرق هو قياس على توفر إمكانات أوسع وأعمق من مساحة السوق التي لم تستكشف .بعد

يتم إنشاء .'"قيمة االبتكار"' تمثل فى " استراتيجية المحيط األزرق"وحجر الزاوية في نجا بيرة في وقت واحد استراتيجية المحيطات الزرقاء عندما تحقق الشركة االبتكارات التى يخلق قيمة ك

وخلق ( في المنتج أو الخدمة، أو التسليم)يجب رفع قيمة االبتكار .لكل من المشتري والشركةالسوق، بينما في الوقت نفس خفض أو القتاء على الميزات أو الخدمات التي لها أقل تقدر

.لقيمتها بالسوق الحالية أو المستقبلية

تمثيل البيانات0 14

يانات المختلفة بحيث يتم الحصول على نتائج بصرية مباشرة ومقارنة يتم تمثيل الب

االرقام بسرعة سواء كان عن رسومات بيانية ممثلة فى اعمدة او دوائر كما هو مبين

. (2) الشكل (1) فى الشكل

R&D Process Model البحوث والتطوير 021ات والخدمات، ومن ثم تطبيق تلس اكتشاف معارف جديدة عن المنتجات والعملي .البحوث والتطوير

.المعرفة لخلق منتجات جديدة ومحسنة، والعمليات، والخدمات أن تسد احتياجات السوق



التمثيل الدائرى(2) الشكل

Radar or spider webالشكل الردارى (1) شكل



Continuous Improvement استراتيجية التحسين المستمر 022

Strategy هي إستراتيجية يابانية قديمة للتايير لألفتل" Kaizen"الكايزن . استراتيجية التحسين المستمران

:وهي تتكون من كلمتين يابانيتين

كاي"Kai "وتعني التايير زن"zen "وتعني لألفتل

كل عمل ينفذ يمكن تحسين وكل عملية تتم حاليا البد وأنها تحتوى على أي هدر من أي والتقليل من هذا الهدر ينتج قيمة متافة للعملية " اء مادي او معنوي او فكري او او او سو "نوع

" تعد فكرة التخلص من الهدر .إذن التايير باستخدام الكايزن .والعميل المستفيد من نتائجهاwaste " في العمليات وهي المحور الرئيسي للتايير من خالل الكايزن لذلس يعتبر الكايزن عملية

:تحسين دائمة تتميز ب

التأثير الواتح "Significant " تركز على األماكن األهم استراتيجيا "Stragically important areas " تحقق نتائج سريعة "Speedily Achieved " تحافظ على استمرارتها "Sustainable "

:كي تحقق الكايزن عليس ان تتبع االستراتيجيات التالية

...ة صايرة لتيديد الخوف واستلهام االبداعطر أسئل

التدبر في أفكار صايرة الكتساب عادان ومهارات جديدة...

اتخاذ تحركات وافعال صايرة من شأنها ان تتمن النجا...

حل المشكالت الصايرة حتى عند مواجهة أزمة مؤلمة كي ال تتطر إلى حل مشكالت أكبر...

خرين إلحراز أفتل النتائجمنح المكافآت الصايرة لنفسس ولآل...



إدراس اللحظات الصايرة الحاسمة المؤثرة التي يتجاهلها اآلخرين...

فهي إستراتيجية معاكسة للتجديد فالتجديد يطبق التايير الشامل الجذري اما الكايزن فهو يطبق لصبر التايير المتدرج المستمر باستخدام خطوات صايرة فهي تحتاج إلى الخطوة الصايرة وا

والمتابعة المستمرة كي تتمن النجا والتايير المطلوب على المدى الطويل طريقة الكايزن

ويمكن اتباع احد التمثيل المبين فى تطبيق استراتيجية التحسين المستمر فى الصناعة

Continuous improvement التحسن المستمر (2) شكل

Analyse حلل Measure .قس Define . حدد . Control تحكم

Business Plan خطة العمل 027

قبل صياغة خطة أعمال من المهم أن نفهم لماذا هذه الوثيقة مهم جدا لنجا األعمال خطط عملس بالتفصيل جميع جوانب العمليات التجارية الخاصة بس من .التجارية الخاصة بس

ال تساعد فقط على رؤية أين يتج رجال األعمال، فدنها هذه الوثيقة .التسويق للتنظيم واإلدارة .مطلوبة أيتا من جانب معظم المقرتين والمستثمرين المحتملين

جزاء أساسية من خطة األعمالاأل وهناس العديد من العناصر األساسية لخطة عمل جيدة



موجز تنفيذي

باي أن يكون الجزء األخير على الرغم من أن هذا هو القسم األول الذى سيراة القراى، وينوالملخص التنفيذي هو لمحة عامة عن خطة عمل كاملة وأما سوف .من خطة عملس المكتوب

والموجز جزء أساسى حاسم من .يلتقط انتباه القارئ أو جعلها تفقد الفائدة قبل قراءة أي جزء أخر خطة األعمال،

مكانية نجا فكرة األعمال و سيقد م للقاري تاريخ الشركة، حتى اليوم وما هواال تجاه الرأسى؛ وا .التجارية الخاصة بس

تحليل السوق

تدرج في هذا القسم وصف الصناعة، معلومات عن السوق التي تستهدفها، وتقييم نتائج

.التحليل الخاصة بالمنافسة والسوق

وصف الشركةالتي تجعل وصف مختصر للشركة الخاصة بس بما في ذلس من طبيعة عملس والعوامل

وتشمل وصفا لكيفية تلبية المنتج أو الخدمة الخاصة بس وحاجةالعمالء وأي العمالء .عملس ناجا .المحتملين التي تحدد هذه الحتياجات

اإلدارة والتنظيمدارتها وأعتاء مجلس اإلدارة المؤهالت والخبرة .مزيد من التفاصيل حول ملكية الشركة وا

د القراء بنظرة ثاقبة بشأن كيفية احتواء هؤالء األفراد في الهيكل التنظيمي، والتعليم وهي هامة تزوي 0وأنهم يمكن أن توتع في أدوارها المعينة

Forecast التنبؤ 025

:ونعنى بة .تقدير أو حساب مسبق، يعتمد على التنبؤ من تحليل البيانات.2 .ألسعارأن تكون بمثابة إشارة مسبقة عن توقعات التتخم في ا .1 .لحساب أو تقدير شيء في وقت مبكر والتنبؤ بالمستقبل.2



.تنبؤ باألحداث أو الشروط القادمة.2

، عدم يقين المستقبليأن أدارة التخطيط تساعد اإلدارة في محاوالتها التعامل مع حالة .واالعتماد أساسا على البيانات من الماتي والحاتر، وتحليل االتجاهات

ومن المتوقع .بعض االفتراتات استنادا إلى الخبرة والمعرفة لدى اإلدارة ، والحكمة التنبؤ يبدأ معجنكينز .في األشهر المقبلة أوخالل سنة واحدة أو أكثر من خالل استخدام تقنيات مثل نماذج مربع

سقاطات االتجاه وطريقة دلفي، واالنسيابية األسية، المتوسطات المتحركة، وتحليل االنحدار، وا .استخدام هذه التقديراتب

خطأ االفتراتات سوف ينتج خطأ مماثلة أو تتخيم في التنبؤ،و يتم استخدام أسلوب ان .(متايرات)تحليل الحساسية الذي يقوم بتعيين نطاق من القيم للعوامل غير المؤكد

Project Management ادارة المشروع 029

يستخدم على نطاق واسع من ( المخططالمعروف بمشروع ) Gantt chart مخطط جانتفي حين أنها مماثلة لوتع جدول زمني في هذا .قبل مديري المشاريع وسائر األشخاص المعنيين

مخطط جانت يجدول مع مهمة واحدة لكل الوقت في األعمدة .أنها تتعامل مع الوقت واألحداث،ج، ولكن بعض الوحدات ووحدة الوقت المختار يعتمد على طول والتفصيل للمنت .والصفوف

عادة ما يكون هناس عمود إلى يسار قائمة .المشتركة، هي أسابيع وارباع، والشهور والسنواتيحتوي كل .المهام، ثم األعمدة للبدء في التاريخ وتاريخ االنتهاء والمدة، متبوعا باألعمدة للوقت

ستعمل أيتا معالم وخطوط قد ت .مهمة على شريط يمتد عبر األعمدة الوقت، تمثل مدة المهمةهي معالم هامة في نقاط التفتيش أو .المسار الحرج إتافة المزيد من التفاصيل إلى المخطط

توصيل خطوط المسار الحرج أشرطة .المواعيد النهائية التي تمثلها رموز صايرة في األعمدة الوقت .بدءالمهام لإلشارة إلى تبعية لمهمة واحدة لدى إنجاز لشخص حخر أو ال

. Gantt chart الشكل التالى يوتح مثال على مخطط جانت



Gantt chartيوتح مخطط جانت( 2)شكل

Knowledge Transfer Agentsوكاالت لنقل التكنولوجيا 010وفي الواقع، كانت ادخال .نقل المعرفة مصدر قلق كبير في تحسين الممارسات االنتاجية

وأد ت التكنولوجيات فى جعل من األسهل .جيا المعلومات واالتصاالتتكنولوجيا جديدة وهى تكنولو وال تزال هناس فجوة كبيرة بين المعرفة التي تنتجها .بكثير للممارسين الوصول إلى نتائج البحوثويوجد .وتعزو أسباب هذه الفجوة أساسا للباحثين .موفري البحث وتلس المستخدمة في االنتاجية

.تعمل على التواصل بين منتجى المعرفة والمستفيد من .جياالتكنولو وكاالت لنقل Technology Centers المراكز التكنولوجية 012

بهدف توليد التكنولوجيات المبتكرة مما " معاهد التعليم العالي ا"إدخال خبرات بحثية في .يؤدي إلى خلق فرص العمل

ن البحوث الممولة من القطاع العام، تقدم وتمشيا مع هذا االلتزام إلى توليد قيمة اقتصادية مالصناعة وتوأدى توفير الموارد والباحثين ذوي المؤهالت " مراكز تكنولوجيا"الحكومات تمويال إلنشاء

العالية المرتبطة بمؤسسات البحوث الذين مخولون للقيام بدراسات بالسوق التى تركز على التطوير .االستراتيجي لصالح الصناعة



Science Parksمع البحوث مج 011مجمع البحوث فى الجامعة األولى في العالم بدأت في أوائل الخمسينات القرب من جامعة

بينما تختلف مجمع البحوث حاليا اختالفا كبيرا .ستانفورد، المعروفة اليوم باسم وادي السيليكونرة التنافسية االقتصادية، وهي العلوم مصادر لتنظيم المشاريع والمواهب والقد .في الحجم والشكل

وبتوفير مكان .العناصر الرئيسية للهياكل األساسية الداعمة النمو ال قتصاد المعرفة العالمي اليومفي يساهم فية كل من الحكومة والجامعات والشركات الخاصة فأن مجمع البحوث هو البيئة التي

.نقل وتسويق التكنولوجياكما أنها تعزز التنمية و .تعزز التعاون واالبتكار

Technology Platforms المنصات التكنولوجية 012منصات التكنولوجيا هو مصطلح للتكنولوجيا التي يمكن إنشاءها للمنتجات والعمليات التي

.وهو يتع قدرات معاهد البحوث والتنمية طويلة األجل .تدعم التنمية في الحاتر أو في المستقبلالعلوم مصادر لتنظيم المشاريع والمواهب والقدرة التنافسية االقتصادية، مجمع اخلد تبادل أفكار

بتوفير مكان .وهي العناصر الرئيسية للهياكل األساسية الداعمة لنمو اقتصاد المعرفة العالمي اليومي في الحكومة والجامعات والشركات الخاصة التعاون والتعاون، إنشاء حدائق العلوم البيئات الت

.أنها تعزز التنمية ونقل وتسويق التكنولوجيا .تعزز التعاون واالبتكارإطالق شركات جديدة مجمعات البحوث والعلوم جامعة توفر نقطة انطالق تلس بدء ان

بارس شريطة التدريب في مجاالت .من جامعة أو شركة" نسج"الشركات الحاجة عندما كانت هي تستفيد .يط األعمال مساعدة الشركات الوليدة لتحقيق النجا مثل قانون الملكية الفكرية، وتخط

الجامعات، بدورها، بالتعرض لعالم األعمال التجارية، واالتصال بأحدث األبحاث التي تجري خارج ماذا تكون جميع هذه الحدائق مشتركة هي أنها، في القلب، شراكات المعرفة .جدرانها في الصناعة .التي تعزز االبتكار

Breakthrough Improvement (الفعال)التحسن الختراقي0 24عندما يصل معدل التحسين فى عملية ما فى األعمال التجارية حتى يساوي أو يتجاوز السبعين

فيعتبر التحسن اختراق لتكون إحدى نتائج محتملة .في المئة من األداء األصلي أو خط األساسعد فترة من التنفيذ الناجح لتحسينات فى عملية تراكمية من ،وب(CPI)لعملية التحسين المستمر

.التحسين المستمر



Knowledge Based Community (KBC) المعرفة مجتمع 025

، "ستة سيجما"عنصرا أساسيا لمنهجية التحسين المستمر (KBC)مجتمع المعرفة يعتبر .دة اإلنتاج في عملية مستمرةالتي هي االساس على العمل معا لتحديد وحل العيوب وتحسين جو

.كما يدعم إلى مجتمع المعرفة أو مجتمع التعلم

Value of Informationالمعلومات تقيم .26

قيمة المعلومات أو الحد األقصى لسعر المعلومات لمعرفة القيمة الفعلية لعدم اليقين قبل .اتخاذ قرار بشأن مسار العمل



خامسلا الفصل

ةمراجعة التكنولوجيالTechnology Auditing



ا لمراجعة التكنولوجية أهداف0 1 .1 ةمراجعة التكنولوجيلإعطاء القارئ مسحا للعناصر المختلفة ل الفصلاألهداف الرئيسية لهذا

Technology Auditing (TA) وبالتالي ،TA الشركاتهو السبيل الوحيد لتنظيم لتحسين وتع المشاكل المحتملة التي قد ةعد في تحديد عمليات المراجعة التكنولوجيسوف تسا .في السوق

فدن المراجعة المستمر التكنولوجيا .تركت دون معالجةما تتحول إلى مشاكل خطيرة لعملس إذا يؤدي إلى ما يلي؛

لتقييم التكنولوجيا ةبتاوتع منهجيات ث• لمراقبة الجودة ةبتاوتع منهجيات ث• ن مصادر المعلومات الموثوق بها إنشاء شبكة م• االستعراض الدوري وتقييم أخبار التكنولوجيا والمعلومات• تقييم التكنولوجيا القياسيةلإنشاء نموذج • اتتقارير و المراجعالإنشاء قاعدة بيانات مؤمنة من • ملكيةقياس العائد على االستثمار والتكلفة اإلجمالية للو إنشاء وصيانة نماذج األعمال •

المعلومات و دوات األسوف يتحقق من خالل ماو توفرما يمن خالل ؤسسةعزز فعالية الممما يتحقق ي التخاصة تلس و المجاالت الصناعية بذات الصلة اتالمتعلقة بأحدث التقنيات واالبتكار

.مؤسسةوأهداف الالمختلفة من خالل مؤسسات ويمكن تحقيق دور الجامعات في تنفيذ المراجعة التكنولوجيا في ال

على المنافسة مؤسساتال لزيادة قدراتمجاالت االقتصاد الالمتخصصين في التكنولوجيا وغيرها من :وسوف تكون وظيفتها المساعدة في .عالميا

.تعزيز القدرة التنافسية وخلق فرص العمل• .تعزيز نوعية التكنولوجيا• .تطوير الموارد البشرية• .يق االستدامة البيئيةالعمل من أجل تحق• .تعزيز مجتمع المعلومات• .جزء ال يتجزأ من المعرفة والخدماتكإنتاج المزيد من المنتجات • .تطوير التكنولوجيات التي تؤدي إلى االبتكار وزيادة عدد براءات االختراع•



مقدمة0 131

في و .يصبح أصار تدريجيايتناقص و الحياة "دورة منتجات فى الوقت الحالى نجد ان قيمة التكنولوجية فى نخفاضفانة يحدث في بعض القطاعات مثل قطاع الكمبيوتر، نجد الواقع

تكون قادرة على التى ولذلس هو ميزة تنافسية كبيرة للشركات .للمنتجات في غتون بتعة أشهرات قادرة على أن تكون اليوم يجب أن تكون الشرك .تقديم منتجات جديدة إلى السوق قبل منافسيها

من أجل تحقيق ذلس، يجب أن نعرف .مبتكرة باستمرار للحفاظ على أو تحسين وتعها في السوقأدوات إدارة االبتكار، والتي تستخدم للقيام .كيفية تحديد احتياجات االبتكار من مشكلة األعمال

ا الحيوية قطاع متزايد من أصبحت التكنولوجيو .SWOTالتحليل البينى بذلس، هي تقنية المراجعة و .االقتصاد العالمي

لتكنولوجياتلطبيعة األثر المحتمل بسع لوااواالدراس لحفاظ على الوعي هوا المهمة الحاسمة اآلنو إدارة ان.على اتجاهات السوق على أساس عالمي اتالناشئة، ونقاط التقاطع، والتأثير الجديدة

دارة المعرفةتكنولوجيا هو حقل متعدد التخصصات يجمال يتم تهاوممارس .ع بين العلوم والهندسة، وا خلق الثروة ينطوي على أكثر ان .التركيز على التكنولوجيا باعتبارها عامال أساسيا في خلق الثروةب

عوامل مثل تعزيز المعرفة، ورأس المال الفكري، على قد يشمل فقط بل المالية ةمن مجرد القيموالحفاظ على البيئة الطبيعية، وغيرها من العوامل التي يمكن أن تسهم واالستاالل الفعال للموارد

المراجعة التكنولوجيا هي وسيلة لتحديد متطلبات الشركات .في رفع مستوى المعيشة ونوعية الحياةالكبرى، واالحتياجات ونقاط التعف والقوة في الموارد البشرية والبنية التحتية وكذلس الفرص التي

المراجعة التكنولوجيا هي أيتا األسلوب الذي يحدد وجهة نظر ان .ؤخذ قيد النظرينباي أن ت .حقا خدمة المجتمع قويةعلىال هاتقوم الشركة فتال عن مؤشرات ةاإلدارة بشأن كيف

أسلوب المراجعة التكنولوجيا يدرس جنبا إلى جنب البيئة الخارجية والداخلية للشركة، ويحدد العالقةعالوة على ذلس، يساعد الشركة الكتشاف المزيد من اإلجراءات .أداء الشركةو لبشرية الموارد ا بين

،(2)كما هو موتح في الشكل الهامة التي يجب أن تعتمد :يمكن للمنظمة إجراء المراجعة من أجل مثل الشركات المتخصصة في تكنولوجيا مقرها )للمنظمات التكنولوجيا، ( دخل أكثر)توليد الدخل .من التكنولوجيا المتاحة( راكز البحوث والمعاهدوم المختلفة تحسين إنتاجية العوامل التكنولوجية. تحسين القدرة التنافسية التجارية واألداء في اإلدارة العامة.



تقييم قدراتس الحالية قبل إجراء تاييرات مكلفة. تعرف على كيفية االستخدام األمثل للتكنولوجيا الحالية. تعرف على الخيارات التكنولوجية الخاصة بس. الخاصة بس من مؤسسةالحصول على تقييم مستقل التي يمكن أن تساعد في إقناع الشركاء ال

.التاييرات الالزمة الموافقة على اعتماد

التكنولوجية دورة المراجعة أهداف (2)شكل

صياغة استراتيجية تكنولوجيا يتناول عمل على ولكن ت" الفحص"مجرد ليس المراجعة هو

الستراتيجية للتكنولوجية ويحدد المحاور األساسية لكيفية التعرف على االحتياجات الماسة تقييم التكنولوجيا، واختيار التكنولوجيا، وتعريف : وتتكون من ثالث خطوات .للمؤسسة تكنولوجياال

تكنولوجيا المراجعة ان .خطة العمليجية األولويات و مجموعة من المشاريع التكنولوجية، واالستراتترغب في خلق منتجات التى ينباي للشركاتو .الخدماتقطع أيتا و ينطبق على شركات التصنيع



لديهم وان تكون .إمكانات النمو وان تتمن تنويع أنشطتهامع تتتمن عمليات جديدة،وان جديدة، .ار والكفاءة للتعاون الدوليالقدرة على البقاء على قيد الحياة واالبتك

.المراجعة التكنولوجيا وسيلة لتمان استمرارية العمل في مؤسسة التصنيعان نعتبر ينباي تكوين تقنية المراجعة0 2

؛السؤال عن مايلىالرد عل بتنفيذ المراجعة التكنولوجيا يبدأ عند ر في تمان استمرارية المؤسسة ؟ماهي العالقة بين استراتيجية تكنولوجيا األعمال، واالبتكا• ما هي وظيفة تقنية المراجعة وما هي األدوات المتاحة للمساعدة في إجراء المراجعة ؟• مراجعة التكنولوجيا؟الما هي عملية تدفق •

:الخطوات الرئيسية لعملية المراجعة التكنولوجيا لمراجعة التكنولوجياباقرار شركة : 2الخطوة

.هو الرغبة أو رغبة شركة لتنفيذ المراجعة التكنولوجيا ةذه المراجعة التكنولوجينقطة البداية له المرحلة األولي: 1الخطوة

اذه ويتتمن .بصورة سلسلة وفعالة تتم لتأكد من أن المراجعةاالمرحلة األولية من المهم فى االستبيان واإلطار على مستوى اإلدارة لشر واالتفاق على الارض من المراجعة، لتصميم اتمناقش

ويتم .الدارات المختلفة مقابالت معتوقت ال حدد إلجراء تو ؤسسةالم طبيعة رير لتتناسب معالتقلوينباي .في هذه المرحلة( تقارير المنشورة وغير المنشورةال) ؤسسةجمع المعلومات األولية عن الم

رحلة سابقة، أن يتم تحليل االستبيانات قبل المقابالت ويمكن القيام ب في م رير اتقال الت واعدادمرحلة المقاب: 2الخطوة

:بمشاركة المدير العام، وتهدف إلى تتم ستبيان، وعادةاأل واعدادالشركة ادارة ويجري مقابالت مع جمع بيانات الشركة العامة شركة للتكنولوجي التشكيل الملف البينى تحليلال SWOT ية لمزيد من التحليلتكنولوجالمجاالت التحديد. .أداة التكنولوجيا التقييم يتكون من جزأين، واالستبيانات والتقاريران النتائج المستمدة من االستبيانات توليد التقارير التي يمكن الوصول إليها بسهولة من قبل المدير ف

من خبير استشاري خارجي ةيقترح اقل تحيز والكثر دقة ال العام للشركة، ولكن لتشخيص أ .المتخصصة



ةإطار تقرير المراجعة التكنولوجي: 2الخطوة :على العناصر التالية النهائي ةتشمل تقرير المراجعة التكنولوجيي ان وينباي

تحليل الموتوعات المنهجية المستخدمة تحديد مناطق المشكلة لمشاكللالحلول المقترحة (خطة عمل) حلولالالخطوات التي يجب اتخاذها لتنفيذ

:النتائج المتوقعة من المراجعة التكنولوجيا التي أجريت بعناية أهمها لنموها المستدام ؤسسةتحليل كامل وشامل وتقييم احتياجات الم البينى تحليل SWOT أسواق جديدة/ التقنيات الجديدة / الخدمات الجديدة / اكتشاف الفرص للمنتجات نولوجيا ومصادر التكنولوجية، والشركات األخرىالتواصل مع موردي التك تقييم ممكن للمحفظة التكنولوجيا وحقوق الملكية الفكرية

:االنتاجهناس مهام المراجعة داخل منطقة التوجيهية و المراجعة الدولية والمبادئ واسس وتع وتنفيذ استراتيجية المراجعة وفقا للمعايير .2

.وأفتل الممارسات .لمراجعة لتمان حماية تكنولوجيا المعلومات وأنظمة العمل والسيطرة عليهاخطة ا وتع.1نتائج المراجعة ألصحاب المصلحة وعرض ل لقتايا الناشئة، والمخاطر المحتملة لالتوصل .2

.الرئيسييندارة المخاطر وممارسات و تقديم المشورة بشأن تنفيذ .2 مع المحافظة ؤسسةداخل الم التوعيةا

.االدارى للمؤسسة قاللعلى االست :عناية أهمهاعند اجرءها بالنتائج المتوقعة من المراجعة التكنولوجيا التي أجريت

لنموها المستدام المؤسسةتحليل كامل وشامل وتقييم احتياجات تحليلSWOT بدقة وتحليل الفجوة أسواق جديدة/ التقنيات الجديدة/ خدمات جديدة الجديدة / اكتشاف الفرص للمنتجات التواصل مع موردي التكنولوجيا ومصادر التكنولوجية، والشركات األخرى تقييم ممكن للمحفظة التكنولوجيا وحقوق الملكية الفكرية



المراجعة الداخلية والمراجعة الخارجية، والمراجعة المستمرة0 532

، والمراجعة ةوالمراجعة الخارجي ةليويمكن تقسيم عملية المراجعة إلى ثالث فئات؛ المراجعة الداخ .(1)كما هو موتح في الشكل ؤسسةالمستمر التي قد دمج لتحقيق أهداف الم

المراجعة أنواع لنماذج (1)الشكل المراجعة الداخلية 0 2

المراجعة الداخلي، كما هو محدد من قبل المراجعين الداخليين، بناء تم تطويرهايالتي السنوية التفصيليةة المراجعة خطوفقا ل الداخلية عمليات المراجعة وتجرى

.المؤسسة كاملل هايحتاج التى لمراجعة الداخليةل السنوية الخطةعلى أساس على تقييم

المراجعة الداخلية 02

مع ضمان منهجية والتحليالت والتقييمات المؤسسةمهمة وظيفة المراجعة الداخلية هو توفير إدارة

شورة والمعلومات بغية مساعدتها، وأصحاب المصلحة اآلخرين، في أداء الفعال والتوصيات والم

دور وظيفة المراجعة الداخلية يتضمن توفير تأكيدات و .المؤسسةلمسؤولياتهم وتحقيق رسالة

داخل االنتاجية معقولة على كفاءة وفعالية واقتصاد العمليات في مناطق مختلفة من العمليات

لمؤسسةل االمتثال للقواعد المالية المنظمة واألنظمة وقرارات الجمعية العامة ، فضال عن المؤسسة

.أفضل الممارسات القائمةوختيار

وظيفة المراجع الداخلية0 1

وفقا السنوية تخطيط المراجعةغراض أل .والتقييم يةلمراجعة الداخللقسم مؤسسةكل ليجب وتع الداخلية التكنولوجياتمراجعة و ، لمؤسسةلمحددة ال األهداف االستراتيجيةمجموعة جديدة من ل :بانتظام لتمانالخطط السنوية و االستراتيجية والخططاإلى أقصى حد مفصلة خطط عملجانب الى " الكفاءة التشايلية والفعالية" على التركيز يتم وتع •



.ممكن، وكذلس لممارسات الجيدةوا لتحديد نقاط القوة لعملياتل الرئيسية أعمال المؤسسة يتم مراجعة •

في معالجة هذه مساعدة اإلدارةو القيمة المتافةلزيادة م توصيات يقدتو .أوج القصورالفجوات و .القتايا

تقع على مثل هذه المبادرات المسؤولية عن مع االعتراف بأن إلدارة الرئيسيةل المراجعة يتم توفير• .عاتق

مزيد ل االدارة الى الوثائق الداعمةيتم تسليم و واقعيةالدلة األ لجمع كافية مراجعة أعمال يتم تنفيذ • .إذا لزم األمرمن الدراسة

خطوات على أداء المراجعة الداخلي( 2)الرقم

، من سنويا، على األقل منتظمةمراجعة تختع ل المراجعة السنوية خطط فان على أساس المخاطر

استنادا إلى احتياجات المراجعة وتقدر .مؤسسةلل مع األهداف االستراتيجية أن تتماشىأجل المراجعة التنظيم بيئة التي تشكل والعمليات وغيرها من النظم المؤسسةعمال شامل أل استعراض .لمراجعة السنويةل خطة مفصلة تم تعييني نفس الوقت الذي سنويا في تقييمال تتم مراجعةو الداخلي



المراجعة الخارجية0 3

مراجعين اللمراجعة الخارجية مرة واحدة كل خمس سنوات على األقل من قبل أحد يجب أن تتم ايجب على مدير المراجعة الداخلي .ؤسسةالمؤهلين مستقلة أو فريق االستعراض من خارج الم

مناقشة مع مجلس التنظيم الحاجة إلى المزيد من التقييمات الخارجية المتكررة والمؤهالت واستقالل .، بما في ذلس أي تتارب محتمل في المصالح ةجي أو فريق ا المراجعالمراجع الخار

:الكفاءة في مجالين اثنين هماب صفونالمؤهلين أو فريق المراجعة يو ينالمراجعيمكن البرهنة الكفاءة .التكنولوجيةمارسة المهنية للمراجعة الداخلية والخارجية لعملية المراجعةالم

الخبرة المكتسبة في مؤسسات مماثلة الحجم، والقطاع، .تعلم النظريمن خالل مزيج من الخبرة والفريق بحاجة الخبرة وليس جميع أعتاء فى تقيم الأو الصناعة، والمسائل التقنية هو أكثر قيمة

.إلى كل الكفاءاتيعني عدم وجود إما نزاع حقيقي أو نزاع ظاهريا و أو فريق المراجعة هو مستقلالخارجى مراجع ال

المراجعة اليها المصالح وأنها ليست جزءا من، أو تحت سيطرة، ال مؤسسات التي ينتميفي .الداخلي

المراجعة المستمرة0 4

البرمجة ونظم وحلول اإلنترنت والمراجعة المستمر تعتمد بشكل كبير على تكنولوجيا المعلومات ،

ة بيانات مفتوحة تمكن مراجعي ا بنية قاعد استخدام إدارة قواعد البيانات في كل مكان مع اتصال

ويتم .الحاسبات الشخصية عبر اإلنترنت باستخدام أجهزةالتكنولوجية لمراقبة أنظمة الشركة

.كجزء من الرصد المستمرلالنتاج و قت الحقيقي فى خالل الو إلكترونيا وتلقائيا و ياروتين ةالمراجع



المعامل حسابوالمتوسطة والمراجعة التكنولوجية للشركات الصغيرة 0 533

التكنولوجي

الى تقييم التكنولوجى المبدئى للشركات والحصول على صورة عن كل من فصل لايهدف

.المعدات واالختراعات المملوكة للشركة أو المستخدمة بها –التكنولوجيا المستخدمة :وسطة وهى وهناس ثالثة عناصر تهتم بها المراجعة التكنولوجية للشركات الصايرة والمت

البنية التحتية وفى العادة فدن –الموارد البشرية –التكنولوجيا المستخدنة –خطوات االنتاج المراجعة التكنولوجية يجب أن تجرى مرة فى العام حيث أن المعلومات التى يتم الحصول عليها من

ون اساسا لتطويرها خالل المراجعة التكنولوجية والتى تاطى نقاطا فاحصة لمجال الشركة سوف تك .من الناحية التقنية والمالية من خالل خطط قصيرة وأخرى متوسطة وطويلة المدى

وعلي فدن القائم بالمراجعة التكنولوجية يجب أن يكون مع دليل لجميع المعلومات التى سوف يتم للشركة والذى " ى المعامل التكنولوج" تقييمها وفى هذا الدليل تم أقترا معامل تقييم أطلق علي

يمكن الشركة من التقييم المستمر للتطوير فى حالة الشركة من نواحى عديدة من خالل تحسين .وبهدف هذه الدليل الى بيان كيفية التقييم التكنولوجى للشركات .قيمة المعامل التكنولوجى

" التقييم التكنولوجي للشركات الصغيرة والمتوسطة بأستخدام طريقة 01

START"

تهدف طريقة التقييم التكنولوجي للشركات الصايرة والمتوسطة إلى تقييم وتع :الشركة من خالل التحديد المبدئي للعناصر التالية

السعة التكنولوجية - األساليب التكنولوجية المستخدمة - القدرة التنافسية - احتياجات الشركة للتطوير -

لشركة وذلس بدراسة وتشخيص الحالة العامة للشركة من خالل تحديد مواطن القوة والتعف في ا الموارد البشرية وخالفة وبواسطة تحليل المعطيات يمكن –الحالة المالية .اإلدارة –من التسويق



–داخليا –الوصول إلى اقترا خطة للعمل لتحسين الشركة ويوجد عدة طرق للتقييم التكنولوجي قييم الخارجي فدن يتم من خبير خارجي بالتعاون المباشر مع وخارجيا ومتواصل وفى حالة الت –ربط البيانات بعتها ببعض –تحليل البيانات –جمع البيانات –اإلدارة العليا والذي يعتمد على

:كتابة التقرير النهائي عن الوتع الشركة اآلتي شاكل األساسية في الشركة فورا يجب األخذ فى االعتبار أن التقييم التكنولوجي ال يمكن حل الم

يتم من خالل تحديد المشاكل المختلفة ووتع خريطة الطريق لتحسين وتع الشركة بتاير ولكنأنماط التفكير والتكنولوجيا المستخدمة داخل الشركة ويجب أن تتكرر هذه العملية متواصلة بدون

. توقف

التقييم التكنولوجي 02

ر أن تقوم الشركات الصاير والمتوسطة بعملية المراجعة التكنولوجية في هذا الدليل فدننا نقتيمكن " "START" من خالل اإلجابة على االستبيان المطور في هذا الدليل وبأستخدام طريقة

الوصول إلى قيمة لتحديد الوتع الحالي للشركة من خالل معامل أطلق علية أسم المعامل ولقد صمم هذا المعامل حتى .ل على كيف عمل الشركة والذي يد Technologyالتكنولوجية

يمكن بيان قدرات الشركة إلنتاج منتج متطور يستطيع المنافسة فى السوق ولقد تم وتع :استبيان لإلجابة علية من الشركة يحتوى على العناصر التالية

البحوث والتطوير .أساليب الجودة .الموارد البشرية .

التسويق والمبيعات .طرق اإلنتاج .

لماذا نجرى المراجعة التكنولوجية 03

:يجب على الشركات الصايرة والمتوسطة إجراء المراجعة التكنولوجية من أجل الوصول إلى ما يلي .للمؤسسات التكنولوجية ( أو المزيد من الدخل) إلدارة الدخل - حسين إنتاجية التكنولوجية لت - لتحسين القدرة التنافسية التجارية -لتقييم القدرات التكنولوجية الحالية قبل إجراء تاييـرات مكلفـة فـى وسـائل -

اإلنتاج لمعرفة كيفية تحقيق االستخدام األمثل للتكنولوجيا الحالية -



ــة ــة التكنولوجي ــة المراجع ــذلس مــن المهــم جــدا ألي شــركة إجــراء عملي ــة م)ول ــة وخارجي ــة داخلي راجع

.ويمكن اعتبار هذا الدليل المقتر واحد من أشكال المراجعة المستمرة للشركة ( ومستمرة .وبأستخدام طريقة ( TI)ويمكن حساب مؤشر التكنولوجيا وفقا لقيمة معامل التكنولوجيا

د المناسـبة يمكــن بأسـتخدام هـذا المقيــاس بالحـدو .قيمـة هـذا المعامـل تتــراو مـن صـفر إلــى مائـة

ــي إلتخــاذ القــرار المناســب ــار منطق ــى معي ــال أي شــركة لهــا مؤشــر .الوصــول إل ــى ســبيل المث فعليجـــب أن تعمـــل علـــى إصـــال هـــذا الـــرقم مـــن خـــالل دراســـة شـــاملة 20أقـــل مـــن ( TI)تكنولـــوجي

فالمعــايير النســبية تســتخدم لتحديــد أكثــر .للتوصــيات المعطــاة مــن البرنــامج فــي نهايــة الفحــص .القطاعات تأثيرا فى مجال نشاط الشركة والتي تحتاج إلى دعم

النتائج المتوقعة 04

في الختام وعنـد ملـيء االسـتبيان علـى الموقـع فـدن هـذا سـوف يمكـن الشـركات مـن الحصـول على قيم المعامل التكنولوجي الذي يستطيع علـى أساسـ أن يـتم تطـوير الشـركة مـع تقـديم النصـح

.حده بناءا على المؤشرات التي نحصل عليها لكل شركة على



تصميم االستبيان 05

0يهدف الستبيان الى تقيم المكونات االبداعية للشركة

معلومات عامة عن نشاط الشركة: أوال

شركتس /كيف توصف حجم منظمتس - أ 2.20صاير جدا 20.10صاير 10.110متوسط

110.2000 كبير 2000كبير جدا اكبر من

كيف توصف الخارج من عملس ؟؟ .ب

كيف توصف حالة عملس ؟ .ج

معظم المنتجات المنتجات والخدمات معظم الخدمات أخرى

مستقل فرعى عام أخر



في اى قطاع يتم إدارة عملس ؟.د

معلومات عامة

.........................................................................اسم الشركة .....................................................................الوتع القانوني

.............................................................................القطاع .............................................................................العنوان

...........................................................................التليفون ..............................................................................االيميل .............................................................................المسئول .............................................................................التوقيع ............................................................................التاريخ

عة مجموعة الصنا الكود الفرعي قطاع كود طاقة 2020 طاقة 20 مواد 2120 مواد 21

السلع الرأسمالية 1020 خدمات تجاري وحرفي 1010 صناعات 10

نقل 1020 سيارات وعناصر أساسية 1120 بتائع طويلة العمر والمالبس 1110

خدمات المستهلس 1120 مستهلس اختياري 11 وسائل 1120 بيع بالتجزئة 1110 طعام والبيع بالتجزئة 2020

طعام وشراب 2010 استهالس سلع رئيسية 20 منتجات عائلية وشخصية 2020

خدمات وأجهزة عناية صحية 2120 عناية صحية 21 بنس للمواد الصيدالنية والحيوية والعلمية 2110 بنوس 2020

تمويل منوع 2010 تمويل 20 التأمين 2020 عقارات 2020 برامج وخدمات 2120

األجهزة والمعدات 2110 تكنولوجيا المعلومات 21 أجهزة شبة الموصالت

خدمات االتصاالت 1020 خدمات االتصاالت 10 منافعها 1120 مؤسسات أخرى 11



االستبيان عناصر:ثانيا

في المربع المناسب لحالة الشركة( x)بوتع عالمة يرجى اإلجابة ما هو وتع العمالة بالشركة .2 هل تقوم الشركة بتقدم تدريب مستمر لإلفراد؟.1 هل الشركة لديها قسم لمراقبة جودة وأى من التقنيات مستخدمة ؟.2

عدد كافى من العمال والمتخصصين تبعا

للمعاير

عدد كافى من العمال على حسب المعايير

وعدد قليل من – المتخصصين

عدد كافى من العمال على وعدد كبير –حسب المعايير من المتخصصين

مال غير مالئمعدد الع للمعايير

يشارس جميع الموظفين فى برامج تدريب خارجية

يشارس جميع الموظفين فى برامج تدريب داخلية

يشارس قطاعات محددة وعدد محدود من الموظفين

ال يوجد برامج للتدريب

وجود قسم لمراقبة الجودة

تقنيات مراقبة الجودة المستخدمة على جميع

مواصفات المنتج

ال يوجد إعادة للمنتجات بسبب مشاكل فى مراقبة

الجودة


تقنيات مراقبة الجودة على المستخدمة

أساس مواصفات المنتج نادرا ما يتم إعادة للمنتجات

بسبب مشاكل في مراقبة الجودة


تقنيات مراقبة

الجودة المستخدمة على جزء من

مواصفات المنتج غالبا يتم اعادة إعادة للمنتجات

بسبب مشاكل فى مراقبة الجودة

ال يوجود قسم لمراقبة الجودة

معظم المنتجات يتم إعادتها بسبب مشاكل

في مراقة الجودة



هل الشركة تنتج منتج على أساس المواصفات المعيارية وتبعا ألى نظام ؟.2

ما الفترة المتوقعة للمميزات التنافسية للمنتج ؟.1

العلمي ؟ هل تكرس وتهتم الشركة باإلبداعات بتخصيص ميزانية للبحث.2

مستهلس شركة قانوني/ تشريعي دولى

مخاطر من زوال ال سنوات 7التقنية بعد

ال مخاطر من زوال سنوات 1التقنية بعد

ال مخاطر من زوال سنوات 2التقنية بعد

مخاطر من زوال التقنية سنوات 2فى

يوجد قسم زانية للبحوث ومي

مخصصة للمصادر

يوجد قسم للبحوث وميزانية مخصصة من نسبة العائد

يوجد قسم للبحوث و ال يوجد ميزانية مخصصة للمنتجات

الجديدة

ال يوجد قسم للبحوث



:خالل اآلتى تقوم الشركة بتخصيص مصادر لتطبيق التقنيات الجديدة من هل 07 هل قدمت الشركة عمليات جديدة أو مختلفة في إنتاجية التشايل ؟.على مدار الثالث السنوات .5 هل فريق البحث العلمي للشركة لدي القدرة لتطوير تحسينات المنتج أو التكنولوجيا ؟ .9

ما هي الخطة اإلستراتيجية للشركة لتحديث األجهزة والتكنولوجيا المستخدمة؟ .20

غير معلوم سنوات 21كل سنوات 20كل سنوات 1كل

بحث داخلى بالتعاون مع معاهد أخرى

بحث اتفاقا مع منظمات بحث داخلى خارجية

هو جديد شراء كل ما

/التايرات الهامة العراقيل فى عملية

اإلنتاج أو في نظم الشركة

/التايرات الثانوية لوم غير مع العراقيل في عملية

اإلنتاج أو في نظم الشركة

/ال تايرات العراقيل في عملية اإلنتاج

أو في نظم الشركة

يعمل الفريق البحث على جيل القادم من التكنولوجيا ال

لدى فريق البحث العلمي المصادر

المطلوبة للعمل على الجيل القادم من

التكنولوجيا

غير أكيد غير معلوم



سنوات الماتية؟ 2الخدمات خالل / ما هى نسبة عائد مبيعات الشركة للمنتجات.22

10% 20% 20% 0%

ابداعى ؟/ خالل الثالث السنوات الماتية ، هل قدمت الشركة منتج ابتكارى.21 منتج جديد فى االسواق

العالمية غير مرتبط جات الحاليةبالمنت

منتج جديد فى االسواق المحلية غير مرتبط بالمنتجات الحالية

تعديالت /تحسينات للمنتجات الحالية مع خدمات او دعم تقنى

اتافى

غير معلوم

خدمات خالل ثالث السنوات الماتية؟/ ما هى نسبة مبيعات الشركة لكال من المنتجات.22

هل لدى الشركة أى مخاطر لالستثمار فى أفكار جديدة .22 والمشاركة فى تمويل مشاريع البحث ؟

الشركة بالفعل تشارس فى مشاريع البحوث

التقنية المساعدة غير كافية للعرض

تعف فى ايجاد شركاء لتنظيم تعاون فعال

نقص فى المعلومات المتعلقة لبرامج البحث

ية الحصول علىوكيف تمويل

ال يوجد أى اهتمام

10% 20% 20% 0%



ما هي براءة االختراع المملوكة للشركة ؟.21

فى كافة مجاالت االستخدام و بشكل

خاص

فى بعض مجاالت االستخدام بشكل خاص

االستخدام بشكل خاص و محدود فى حاالت إدخال

تكنولوجيا

غير معلوم

تستثمر الشركة فى إدخال تكنولوجيا جديدة ؟ هل.22

دون النظر إلى .نعم التكاليف

سهل أقامت

نعم، ولكن كل ما كان غير معلوم رخيص وسهل إدخال

فى اإلنتاج

ال

تقيم عدد تكرار نسخ المنتجات من الشركات المنافسة ؟027

غير معلوم ابدا بتع مرات كثيرا

كيف توصف تركيز الشركة على المنتج والمبيعات فى مجال التسويق ؟.25

–موجده تصدير موج السوق والتصدير السوق الخارجى

غير معلوم موج السوق



سنوات الماتية؟ 2ما هى نسبة زيادة حصة الشركة فى السوق خالل .29

10% 20% 20% 0%

هل الشركة تخترق كل القنوات المحتملة فى التسويق، المجموعات االستهالكية ،بالمنتجات .10 والخدمات الجديدة ؟

دائما يتبع

استراتيجي سوق قوية التأخير فى

استخدام القنوات المحتملة

عدم استخدام القنوات المحتملة

غير معلوم



(IT)التكنولوجي المعامل ابحس 06

.يتم دعوة الشركة الختيار أفتل إجابة لألسئلة المختلفة فى االستبيان السابق -2بالرغم ، وزن كل معيار يتم (. 0.20)لحساب معامل التكنولوجيا ،تعطى كل إجابة وزن بين -1

.ركة حساب على حسب تقييم الخبير الفاحص واعتمادا على طبيعة اتفاقية إعمال الش التكنولوجي المعامل تحديد مصفوفة( 2)كما هو موتح فى الجدول

)2 (جدول

%الوزن القيمة /المعيار النسبي

مستوى مرتفع (20)

مستوى متوسط(2)

مستوى تعيف(1)

جدا تعيف(0)

عدد كافي للعمال 1 وتع العمالة بالشركة -2 والمتخصصين تبعا

للمعايير

عدد كافي للعمال بعا للمعايير ت

وعدد قليل من المتخصصين

عدد كافي للعمال وعدد كبير .تبعا للمعايير

من المتخصصين

عدد العمال غير مالئم للمعايير

برامج التدريب المستمر.1 لإلفراد

يشارس جميع الموظفين فى 1 برامج تدريب خارجية

يشارس جميع الموظفين فى برامج تدريب داخلية

س قطاعاتيشار محددة وعدد محدود

من الموظفين

ال يوجد برامج للتدريب

وجود قسم لمراقبة الجودة 20 قسم مراقبة الجودة.2

تقنيات مراقبة الجودة المطبقة على جميع

مواصفات المنتج ال يوجد إعادة للمنتجات

بسبب مشاكل فى مراقبة الجودة


ت مراقبة الجودة تقنيا المستخدمة على أساس

مواصفات المنتج نادرا ما يتم إعادة للمنتجات

بسبب مشاكل فى مراقبة الجودة\


تقنيات مراقبة الجودة المستخدمة على جزء من مواصفات المنتج

غالبا يتم إعادة للمنتجات بسبب مشاكل فى مراقبة

الجودة

ال يوجود قسم لمراقبة الجودة

معظم المنتجات يتم إعادتها بسبب مشاكل فى مراقبة الجودة

إنتاج منتج على حسب.2 مواصفات ومعايير محددة

طلب عمالء شركة قانونية دولية 1

ال مخاطر من تقاوم 1 المميزات التنافسية للمنتج .1 سنوات 7التقنية بعد

ال مخاطر من تقاوم سنوات 1التقنية بعد

ال مخاطر من تقاوم سنوات 2التقنية بعد

مخاطر من تقاوم التقنية سنوات 2فى

يوجد قسم للبحث وميزانية 1.1 تكريس ميزانية لإلبداع والبحث. 2 مخصصة

يوجد قسم للبحث وميزانية مخصصة نسبة من العائد

يوجد قسم للبحث و ال يوجد صصة للمنتجات ميزانية مخ

الجديدة

ال يوجد قسم للبحث

بحث داخلي بالتعاون 1.1 مصادر لتطبيق التقنية 0 مع معاهد أخرى

بحث اتفاقا مع منظمات بحث داخلى خارجية

شراء كل ما هو جديد

تقديم الشركة عمليات . 5 جديدة او مختلفة فى

انتاجية التشايل

/التايرات الهامة 20 قيل فى عملية اإلنتاج العرا

أو في نظم الشركة

/التايرات الثانوية غير معلوم العراقيل فى عملية اإلنتاج

او في نماذج المنظمة

توجد عراقيل في /ال تايرات عملية اإلنتاج

او في نظم الشركة




نتائج المراجعة 07،1

حساب معامل التكنولوجيا -2 . (1)جدول نتائج االستفتاء لشركة معينة تم تحليلها فى ال

للشركة بيانتحليل نتائج االست( 1)جدول

القدرة لتطوير تحسينات 9. المنتج او التكنولوجيا

عن طريق فريق لمي للشركة البحث الع

يعمل الفريق البحث 20 على الجيل القادم من


لدى فريق البحث العلمي المصادر المطلوبة للعمل على الجيل القادم من


غير أكيد غير معلوم

الخطة اإلستراتيجية . 20 للشركة لتحديث األجهزة والتكنولوجيا المستخدمة

غير معلوم سنوات 21كل سنوات 20كل اتسنو 1كل 1

نسبة عائد مبيعات الشركة .22 الخدمات / للمنتجات الجديدة

1 10% 20% 20% 0%

/ تقديم الشركة منتج ابتكاري. 21 ابداعى

منتج جديد فى األسواق 1 العالمية غير مرتبط بالمنتجات الحالية

منتج جديد فى األسواق ط بالمنتجات المحلية غير مرتب

الحالية

تعديالت /تحسينات للمنتجات الحالية

مع خدمات او دعم تقنى اتافى

غير

نسبة مبيعات الشركة لكال من .22 المنتجات

01 10% 20% 20% 0%

لدى الشركة اى . 22 مخاطر لالستثمار فى افكار

جديدة والمشاركة فى تمويل مشاريع للبحث

رس الشركة بالفعل تشا 1.1 فى مشاريع بحثية

الميزانية المتاحة غير كافية للعرض

تعف فى إيجاد شركاء او تنظيم تعاون فعال مع

مراكز البحوث

نقص فى المعلومات المتعلقة لبرامج البحث

ال يوجد اهتمام

براءة االختراع المملوكة.21 للشركة

كافة مجاالت 1.1 االستخدام

دام بشكلمجاالت االستخ خاص

االستخدام بشكل خاص محدود

غير معلوم

استثمار الشركة فى تقنية .22 جديدة

دون النظر إلى .نعم 1.1 التكاليف

سهل أقامت

نعم، ولكن كل ما كان غير معلوم رخيص وسهل إدخال

فى اإلنتاج

ال

كيفية تقيم عدد تكرار نسخ 20 ن منتجات من الشركات المنافسي

غير معلوم ابدا بتع مرات كثيرا 1.1

وصف تركيز الشركة على . 25 المنتج والمبيعات فى مجال التسويق موج السوق 1.1

وتصدير غير معلوم موج السوق موج تصدير

نسبة زيادة حصة . 29 الشركة فى السوق

01 10% 20% 20% 0%

اختراق الشركة لكل.10 ة القنوات المحتمل

دائما يتبع إستراتيجية 1.1 سوق قوية ومحفزة

التأخير فى استخدام القنوات المحتملة

عدم استخدام القنوات المحتملة

غير معلوم

%200 الوزن الكلى



مستوى مرتفع %الوزن القيمة/المعيار (20)

مستوى متوسط (2)

مستوى تعيف (1)

جدا تعيف (0)

2 1 1 1 2 20 2 1 1 1 2 1.1 7 1.1 5 20 .9 20

20 1 22 1 21 1 22 01 22 1.1 21 1.1 22 1.1 27 1.1 25 1.1 29 01 10 1.1

الوزن الكلى

200%

جدو



(2)جدول

( Ti) وزن (yi)وزن (xi) وزن المعيار

وتع العمالة بالشركة.25 10 5

3 6 5 برامج التدريب المستمر لإلفراد.1 6 6 10 قسم مراقبة الجودة.2 1 2 5 إنتاج منتج على حسب مواصفات ومعايير محددة.2 المميزات التنافسية للمنتج .1

5 10 5

0 0 2.5 تكريس ميزانية لإلبداع والبحث .2 مصادر لتطبيق التقنية 0

2.5 6 1.5

تقديم الشركة عمليات جديدة او مختلفة في إنتاجية .5 2 2 10 التشايل

القدرة لتطوير تحسينات المنتج او التكنولوجيا عن 9. 05 10 05 طريق فريق البحث العلمي للشركة

الخطة اإلستراتيجية للشركة لتحديث األجهزة .20 3 6 5 والتكنولوجيا المستخدمة

ا / نسبة عائد مبيعات الشركة للمنتجات الجديدة.225 0 0

5 10 5 ابداعى / ديم الشركة منتج ابتكاريتق .21

5 10 5 نسبة مبيعات الشركة لكال من المنتجات.22لدى الشركة اى مخاطر لالستثمار فى أفكار جديدة .22

4.5 6 05 والمشاركة في تمويل مشاريع للبحث

5 2 2.5 براءة االختراع المملوكة للشركة.21

1.5 6 2.5 ية جديدةاستثمار الشركة فى تقن.22

كيفية تقيم عدد تكرار نسخ منتجات من الشركات 20 1.5 6 2.5 المنافسين

وصف تركيز الشركة على المنتج والمبيعات فى .25 2.5 10 2.5 مجال التسويق

1.5 2 05 نسبة زيادة حصة الشركة فى السوق .29

2.5 10 2.5 اختراق الشركة لكل القنوات المحتملة .10Total Weights 100 120 58.5



قيمة المعامل . حساب المعامل التكنولوجي للشركة من خالل تحت الدراسة تحليل الستبيان (0.200)المعامل التكنولوجي يقع ما بين وتقع قيمة . (3) يحسب من جدول التكنولوجي للشركة

الحالي للشركة تحت الدراسة تحليل الوضع 07،2

0

5

10

15

20

Human Resources

Quality

R&D

inovation

Marketing / Sales

(2)شكل

نتيجت من العمل لتحسين الويجب 20المعامل التكنولوجي للشركة اقل من من التحليل نجد ان .خالل توصيات الدراسة في نهاية التقرير

نشطة اإلبداع والبحث يوتح نتيجة التحليل لألنشطة األساسية حيث يالحظ إن أ( 2)شكل إذا أخذنا في االعتبار هذه القيم بالنسبة للقيم القصوى .يقدمان اعلي قيم للمعامل التكنولوجي . (2)للمعامل التكنولوجي كما هو فى جدول

من دراسة تحليل عناصر الدليل التكنولوجي للشركة فيالحظ أن النتيجة البشرية واألنشطة اإلبداعية :تحتاج إلى تحسين األنشطة التالية فان الشركة

قسم جودة المراقبة قسم البحث العلمي

قسم التسويق



(2)جدول

نسبة القيمة القصوى % للعامل

القيمة القصوى العامل

العامل القيمة

80 10

8

تنمية بشرية -2

53.3 22.5

12

جودة -1

46.67 30.0 14 قسم البحث -2

ى تشايل اإلبداع ف.2 16.5 22.5 73.3 اإلنتاج

المبيعات.1 8 15 53.3

قيمة معامل .2 58.5 التكنولوجيا للشركة

.مثال للتقرير الفني عن الشركة 07،3

ويجب .تحت المستوى المتوسط وهو 15.1يتبين ان المعامل التكنولوجى للشركة (2)جدول من الشركة ولكن بتطبيق التوصيات التالية األخذ فى االعتبار ان ال يوجد طريقة واحدة لتعديل مسار

توتح نتيجة االستبيان للشركة أن قيمة معامل من تحسين أداء الشركة ( 1)والمذكورة فى جدول 0التكنولوجي

القياسات المقترحة لتحسين قيمة المعامل التكنولوجي( : 1)جدول

إجراءات داخلية

إجراءات خارجية

يدهفريق عمل الختراع أفكار جد -2

ذهني لتوليد األفكار جديدة فعص.1

استخدام استفتاء.2

: مع كل من بناء عالقات متمونة -2

المستهلكين المنافسين شركات أخرى لينالممو



مراقبة النظام إلرتاء المستهلس.2

التبادل بين أقسام التكنولوجيا .1

والتسويق

النشاطات التسويقية لإلبداع.2

استخدام مصادر التمويل العام0

جامعات مستشارين 1.التمويل مؤسسات التعاون مع الخارجي

بناء قسم إلدارة الملكية الفكرية..2

هاوتخزين األفكار واالختيار

ويوجد اتجهات اخرى لتقيم مقدار االبتكارية فى المؤسسات من خالل المقارنة بين عناصر ى حالة عقد مقارانات عند تاير االدارة او ة الطريقة فذوتصلح ه 0(1)االببتكارية المبينة فى الشكل

0رؤية الشركة

(1)الشكل



الفصل السادس

يل األخالقيات المهنية لنقل التكنولوجيا دل

Professional Ethics Guide For

Technology Transfer



يل األخالقيات المهنية لنقل التكنولوجيا دل

يل لالعدادالمدخل 02 األخالقيات المهنية لنقل التكنولوجيا دل

حيث أن من خالل يتم تخليق فرص عمل و تجديد .يعتبر إالبداع القائد للنمو و الرفاهية التكنولوجيات الحديثة أقترا للصناعة من خالل

نشاء المؤسسات الجديدة ولكن حتى يمكن حصاد هذه المنافع يحتاج و المنتجات و الخدمات وا .ع السياسة إلى فهم كيفية تايير طريقة تفكيرنا نحو البداعصنا

االبداع للموارد البشرية و أنظمة التعليم كى تاذى االبداع ثقافة حيث أن هذا يتتمن تاير كل من .وكما يؤدى هذا أيتا إلتاحة فرص جديدة لالبداع و تحسين أنظمة التعليم .للمجتمع

:عند انشاء ثقافة االبتكار فى الجامعات نستطيع التميز بين ثالث ركائزاساسية .ركيزة مرتبطة بالمهارات والتعليم و التدريب على االبتكار :الأو

.ركيزة تعتمد على االبداع فى البحث و نقل المعرفة بينما :اثان .ركيزة تعتمد على أن االبتكار يدعم البنية التحتية للبيئة المعرفية :اثالث

.هو عملية تقوم بنقل المعرفة للتطور و االزدهار االقتصادى و رفاهية المجتمعاذا كان االبتكار و مالية و أنشطة . و منظماتية. و تكنولوجية. حيث يشتمل علي مجموعة متسلسلة علمية

.و من منظور إقتصادى بحت فدن مفهوم االبداع هو مظهر من تعريف االبتكار والتجديد.تجاريةمن خالل وجهة النظر العائد االقتصادى واستاالل المعرفة الجديدة فى واستخدم مفهوم االبتكار

وسائل األدارة و . العمليات. الخدمات. حيث ينشأ االبتكار عالقات مع المنتجات .الكسب التجارىفالبد االلتزام و واصبح من المتفق علي أن إلنشاء بيئة إبداعية ناجحة .الهياكل التنظيمية .ية لنقل التكنولوجيا األخالقيات المهن

جامعةاتباع األخالق هو أمر يجب أن يحرص علي كل شخص ولكن إدارة أن لن تعتمد العلى مدى التزام العاملين بأخالقيات العمل بناء على قناعاتهم الشخصية بل هي بحاجة ألن تلزمهم

العمل يؤثر على أداء فكما أوتحت فدن عدم االلتزام بأخالقيات .بذلس كجزء من متطلبات العمللذلس فدن من التروري تحديد ما هو .المؤسسة وبالتالي فالبد لها من الحرص على تطبيقها



في غياب ذلس فدن كل .أخالقي وما هو غير أخالقي في عرف المؤسسة لكي يلتزم ب الجميع .موظف يكون ل مقاييس الشخصية والتي تختلف من شخص آلخر

أن يتم التعامل مع من ال يحترم اخالقيات العمل بتهاون فهذا يجعل الجميع كذلس فدن ال يمكن ال يمكن أن تقبل أن يكون العاملين لهم مصالح متداخلة مع مصالحة .يسلس نفس المسلس

ة البد أن تكون ألخالقيات العمل أولوية أكبر بين .المؤسسة اف ضاء ك جامعة أع فدن .الجامعة يتخذ اعتاء إن يجب االجراءات الالزمة لتمان عدم خرق قواعد هذا الميثاق سواء كافة ال

المن قبلهم أومن قبل االخرين بصورة مقصودة أو غير مقصودة وذلس من خالل عالم والوعى ب ا .ونشره بصورة كافية

ميثاق األخالقيات المهنية لنقل التكنولوجيا 02

المعنيون بالميثاق : البند األول

الجامعة بهذا التنظيم المهنى سواء كانوا من أعتاء هيئة التدريس أو معـاونيهم يلتزم كافة أعتاءوتتخـــذ الجامعـــة االجـــراءات الالزمـــة للتأكـــد مـــن أن .....أو االداريـــين والفنيـــين والعمـــال والطـــالب

.األعتاء كلهم يختعون لمبادىء هذا الميثاق ويلتزمون ب أهداف الميثاق : البند الثانى الميثاق لمساعدة العاملين بالجامعة على االلتزام بالمعايير المهنية وطمأن كافة األطراف يهدف هذا

المتعامل معها إلى أن كافة أنشطة الجامعة العلمية والبحثية والتعليميـة ونقـل التكنولوجيـا تـتم وفقـا .للطرق واألساليب المهنية واألخالقية

مبادىء الميثاق: البند الثالث

:لميثاق على عدة مبادىء أخالقية وتتمثل فى ينطوى ا الشفافية والمحاسبة -2

تعنى مصداقية العاملين بالجامعة إزاء الجهات التى تتعامل معها والمعنية بهـا ، وتتحقـق الشـفافية ألمــن خــالل عــالن عــن األنشــطة المختلفــ التــى تقــوم بهــا وأهــداف ومصــادر تمويلهــا ، وامكانيــة ا .المحاسبة



اء المهنى المتميز األد -1

ويــتم ذلــس مــن خــالل إرســاء تقاليــد راســخ تحتــرم األداء المتميــز وتقبــل التنــوع واالخــتالف وتعتــرف بآليات محدده لخلق رو التعاون االيجابى والتنسيق داخـل الجامعـة مـن جهـة وبينهـا وبـين بعتـها

.من جهة ثانية تدعيم العمل الجماعى ورو الفريق -2

.كرة العمل الجماعى بين جميع االطراف داخل وخارج الجامعة األلتزام بدعم ف :نشر مناخ الثقة داخل الجامعة -2

وذلــس مــن خــالل إصــال بيئـــة العمــل والتــدعيم مــن خـــالل الحــوافز ومراجعــة القــرارات واالجـــراءات اركة التصحيحية والتجارب مع النقد الموتوعى للقرارات تأكيد المساواة فى الحقـوق والواجبـات المشـ

فى صنع القرار والشفافية فى نقل المعلومات والتعاون الفعال من أجل صالح الجامعة وعمليـات نقـل .التكنولوجيا

:اإلدارة السليمة للخالفات والصراعات خالل األزمات -1

وذلـس عبــر وجـود إطــار قيميـى أخالقــى يتمثـل فــى مجموعـة القــيم والمعـايير التــى يلتـزم بهــا أعتــاء فى إدارة العالقات فيما بينهم أو بينهم وبين اإلدارة أو بيـنهم وبـين العـاملين والطـالب الجامعة سواء

والمجتمع الخارجى الذى يعمل من خالل كذلس عبر االلتزام بقــيم التنــافس والتعــاون واللجــوء الــى الطــرق الســلمية فــى إدارة الخالفــات التــى تنشــىء مــن جــراء

قل التعــدد واالخــتالف فــى الفكــر والــرؤى والمصــالحالمعــامالت المختلفــ وكــذلس القبــول ب ى ن فوجي نول ك ت .ال

:العدالة والتوازن -2وذلس باختيار القيادات لفرق العمل فى نقل التكنولوجيا وفقـا لمعـايير معلنـة وعادلـة ومتوازنـة ووفقـا

أى ممارسـات لخبراتهم وكفاءتهم العملية واإلدارية وكذلس اتخاذ كافة اإلجراءات التصحيحية لمعالجة .غير عادلة

:بناء القدرات المؤسسية -7وذلس مـن خـالل تعزيـز قـدرة الجامعـة علـى بنـاء شـراكة مـع المحـيط الخـارجى وإلدارة الفاعلـة لزيـادة

.فى نقل التكنولوجيا الكفاءة والفاعلية



:يتعهد منتسبى الجامعة بمايلى نية أخالقية وعدم القيام بأى عمل مـن شـأن العمل وفقا للمبادىء األخالقية وأن يسلكوا بطرق مه -

.أن يدمر سمعة الجامعة كمؤسسة اعتبارية داخل المجتمع تطبيق المعايير األخالقية فى كافة اشكال العالقـات والمعـامالت والوظـائف داخـل الجامعـة إذ يلتـزم -

.األعتاء بتطبيقها على المستوى البحثى والتعليمى والعلمى واالنسانى والمهنى يتخذ االعتاء االجراءات الالزمة والكفيلة بتجنـب تتـارب المصـالح ومنـع انـدالع هـذه الصـراعات -

.فى مهدها ــة مــع المســتفيدين ومــع العمــالء - ــة بأمان ــل أفــراد الجامع ( الحــاليين والمتــوقعين ) يجــب أن يتعام

.والجمهور .م أو حول قدرات الجامعةاليجب أن يعطى االعتاء معلومات مبالغ فيها حول مهاراتهم وخبراته - يجــب علــى االعتــاء عــدم التصــرف بطريقــة تجلــب الشــس فــى قــدرات الجامعــة وأهــدافها وقيمهــا -

.المرعية وقواعدها المتبعة يراعـى منتســبى الجامعـة تــرورة االنطـالق مــن منظــور حقـوقى يــدعم التفكيـر العلمــى الــديمقراطى -

تعصــب كــذلس اليتنــاول مــا مــن شــأن التصــادم مــع وينطلــق مــن العدالــة والتســامح وعــد التمييــز أو ال .أخالقيات المجتمع

يلتزم االعتاء باحترام قواعد الملكيـة الفكريـة فـى كافـة ممارسـتهم البحثيـة والتعليميـة والتدريسـية - .وعند نقل التكنولوجيا أو الى الجامعة

صـــحيحة ويـــتم ه أو كتابـــةفايجــب أن تكـــون الوعـــود أو التــمانات التـــى يقـــدمها االعتـــاء شــا -

.احترامها



من األعمال غيـر المنشـورة أو األبحـاث –بدون إذن كتابى –يجب على االعتاء عدم االستفادة -، وتوفير الشفافية فى اجراءات البحث العلمى والموتوعية وعدم جمع المـادة ألغـراض غيـر علميـة

. ــزم االعتــاء بمراعــاة قواعــد البحــث العلمــى وشــروط - ــار الع) يلت ــاتاختي ــائج/ين جمــع /تعمــيم النت

.(مراعاة السرية/ البيانات يجــب الــى يتأكــد األعتــاء مــن عــدم اســتخدام أى معلومــات بصــورة غيــر مشــروعة وإلهــداف غيــر -

ياقانونية وج نول ك ت قل ال ى ن .ف يجــب أن يحــافظ االكــاديميون كبــاحثين علــى ســرية كــل الســجالت الخاصــة باالبحــاث العلميــة التــى -

قل (فــى حالــة وجــود عمــل بحثــى جمــاعى ) كونهــا تحــت أيــديهم يقومــون بهــا أو يمتل ى ن فوجي نول ك ت . ال

يجب على أعتاء الجامعة مراعاة المصدقية والدقة واألمان والنزاه فى العمـل فالدقـة تعتبـر أمـرا -

مقدسا وكذلس األمان العلمية ويجب على االكاديمى أن يحتـرم المعلومـات التـى يطلـع عليهـا بصـفت .نية وأن يلتزم بتوثيقها المه عدم استخدام البيانات والمعلومات ألى أغراض أخرى بخالف تحقيق األهداف التـى يريـدها العميـل -

يا فقط وج نول ك ت قل ال ى ن ..لن تتكون قاعدة بيانات أو استخدام االستبيان فى بحث حخر ) ف .أو نقلها الى عميل حخر دون تصريح مسبق ( الخ وجي مـليجب علـى فريـق الع - نول ك ت قل ال ى ن احتـرام أى وعـود شـفاهية أو كتابيـة يقـدمها ف

.بصورة كامل إلى العمالء يجب على فريق العمل فى نقل التكنولوجيـا عـدم اعطـاء معلومـات خاطئـة عـن خبـرتهم ومهـاراتهم -

.إلى العميل ثاق سواء من يجب أن يتخذ االعتاء كافة االجراءات الالزمة لتمان عدم خرق قواعد هذا الميو

عالم والوعى ب ونشره القبلهم أومن قبل االخرين بصورة مقصودة أو غير مقصودة وذلس من خالل .بصورة كافية



ابعالفصل الس

التدريبنقل التكنولوجيا و أنشطة لخطة االسترتيجية لتطويرا "بجامعة اإلسكندرية "

The Strategic Plan For The Development of

Technology Transfer Activities And

Training



التدريبنقل التكنولوجيا و أنشطة الخطة االسترتيجية لتطوير "بجامعة اإلسكندرية "

المقدمــة 01

لتدريب فى جامعة وا نقل التكنولوجيا انشاء استراتيجيةو ب فى تصميم اتم تطبيق ماجاء فى هذا الكتداريـة اإلسكندرية والتى تق شـركات صـايرة تعمـل فـى مجـال التـدريب كوم بها وحدات مسـتقلة ماليـا وا

.نقل التكنولوجياو فى إطار تطوير أداء قطاع خدمة المجتمع فدن التدريب يعتبر أحد األسس الهامة التى يجب على

.الوحدات الخاصة القيام بـ وهذا ماسوف تتعرض ل هذه الدراسة

عد أداة تطويرية لمهارات الموظفين فحسب بل خيارا تلم ل المتقدمةثقافة التدريب في الدوان استراتيجيا لالستثمار في اإلنسان كأهم عناصر اإلنتاج و التنمية البشرية، فنمو الناتج القومي اإلجمالي للدول و إن كان أمرا تروريا لتقدم البلدان و ازدهار مستوى المعيشة فيها إال أن ليس

و من هنا أدركت الدول المتقدمة أهمية االستثمار .إلحداث التنمية البشرية للمجتمعاتكافيا وحده الحقيقي في مواردها البشرية و دفعت بدولة مثل الواليات المتحدة األمريكية إلى تخصيص ما

مليار دوالر سنويا للتدريب في موقع العمل 70يقارب

ذا مانظرنا إلى مايتفق على التدريب على ال :مستوى العالمى نجد مايلى وا

مليار دوالر تنفق في كل سنة على التدريب في العالم 210أكثر من . 2

على التدريب ( 1002)مليار جني إسترليني 2027بريطانيا أنفقت .1

%21النمو السنوي في سوق التدريب يبلغ نحو .2

تقريبا % 2.2متوسط اإلنفاق على التدريب في تزايد يصل إلى .2

ساعة في السنة 20بلغ متوسط عدد ساعات التدريب لكل موظف ي .. 1



من ميزانية األجور فى المتوسط % 2أغلب الشركات تنفق على التدريب حوالى .2فى بعض الشركات% 1لتصل

كل دوالر يستثمر في التدريب يعود “في دراسة قامت بها شركة موتورال وجدت أن … ”دوالرا 20على المؤسسة بمقدار

التدريب بالتالى فدن التقدم فى أى مؤسسة سوف يرتبط بقدر ماتؤمن المؤسسة بين ترورةو .لنتسبيها وعلي

و في الحقيقة فدن بعض ..ثقافة التدريب على كافة المستويات لنشر فنحن بحاجة إلى

ريب الباحثين يعزو انتشار ثقافة التدريب في األمم المتقدمة و حرص األجهزة العامة على التدو تعزيزه و دعم برامج إلى الحاجة التي أثارت الدافع للتقدم فى المجال المهن فالعالم المتقدم أدرس منذ زمن بعيد أن التعليم األكاديمي يعتري خلل واتح إذ ال يقدم سوى المعرفة العامة و

ية عبئا على التأهيل النظري للقوى العاملة و تبقى مسألة مالءمتها لمتطلبات الوظيفة التطبيقكاهل المؤسسة المعنية ذاتها ، أو المتخرج الذي ربما حل حال إلى االنتمام إلى مجتمع

.العاطلين الذين يتزايدون بنسب تفوق نسب النمو السكاني في كثير من البالد

ية ولقد وجد من تروريات نشر ثقافة التدريب في المجتمعات المتقدمة الثورة التكنولوجالعارمة و االختراعات التقنية النامية التي بدأت في القرن الماتي لتحل محل اإلنسان ثم سرعان ما تعقدت و تطورت حتى عادت في نهاية القرن نفس تبحث عن اإلنسان الذي

يجاريها و يمكن أن يفهم و يتعامل مع تعقيداتها و أصبحت من السرعة و التشعب و التاير ل معها استيعابها ثم إقرارها و قولبتها في مناهج دراسية في الفصول بمكان بحيث يستحي

التعليمية، و أصبح التدريب بذلس الطريق الوحيد الستيعاب هذا التاير السريع في التكنولوجيا هذا الذى جعل الدول المتقدمة تنظر إلى التدريب و . واالستفادة منها في الواقع العملي

فالدول قد خصصت المبالغ الطائلة .و الفرد المنشأة و توى الدولةكخيار استراتيجي على مسأما .لدعم برامج التدريب و إنشاء المعاهد الفنية المتخصصة والمراكز التقنية المتطورة

المنشآت الصناعية منها و التجارية فقد جعلت التدريب من أولوياتها و توسعت في حتى ة للمنشآت قسما هاما ال غنى لها عن ، بل ازداد أصبحت مراكز و وحدات التدريب التابع

وكليات تلبي حاجاتها من التدريب و التطوير األمر أهمية لتنشأ المنشآت لها جامعــــــــــاتأمـا العاملين فقد أدركوا أن التدريب هو الوسيلة .باإلتافة إلى منحها شهادات علمية

عنصر الفعال لالرتقاء باألداء اإلداري و الجودة الفعالة الستيعاب التكنولوجيا الحديث وال



اإلنتاجية، و الطريق المباشر للتايير والتطوير الذاتي، و أصبح أحد عوامل الجذب األساسية من % 22التي ينشدها لاللتحاق بمنشآت األعمال إلى الحد الذي تشير في الدراسات أن

د فرص التدريب و التطوير المستمر في المتقدمين للوظيفة في الواليات المتحدة يهمهم وجو و أخيرا فدذا كانت الحاجة قد دفعت المجتمع .المنشآت أكثر من أهمية المرتب األساسي

الصناعى إلى تبني ثقافة التدريب و انتشارها منذ زمن بعيد فدن الحاجة ذاتها أصبحت تتنامى العوامل المؤثرة على التعليم ويمكن تلخيص ،الحالى فى الوقت و تتعاظم في مجتمعنا المحلي

. : فى ما يلىوظهور الحاج إلى التدريب المستمر

مستمر تطور تقنيات التعليم والتدريب بشكل0

0 تعاظم أهمية التعليم

.االنفجار المعرفي الهائل

. بروز التكتالت االقتصادية و ظاهرة العولمة0

العلمي ت المعرفة والبحثنمو صناعات جديدة أدت إلى توجي االستثمار في مجاال .

.اعتماد المنافسة االقتصادية في األسواق العالمية على مدى جودة اإلنتاج

توقف ذلس كل على كفاءة وجودة العنصر البشرى أي جودة التعليم ،وما يمتلك العنصر يو .البشرى من قيم ومعارف ومهارات وخبرات

دة التعليم مطلبا استراتيجيا ومصيريا من هنا فقد أصبح تطوير وتحديث واالهتمام بجو وحتميا أكثر من أي وقت متى وبفعل التقدم التكنولوجي الهائل وتطبيقاتها في مجال

.التدريب ، وثورة االتصاالت العالمية وحرية وسرعة نقل المعرفة

تقدمت عملية التدريب بشكل كبير جدا وأصبح ل دور اساسى في تمكين العاملين في مجال التعليم من التواصل و اكتساب كل جديد من معارف ومهارات وخبرات وتقنيات تعليمية جديدة مكنتهم من تحقيق نقالت نوعية كبيرة في مجال التعليم وما يقدم من مخرج نهائي عالي

.الجودة

: دريب فيمايلىالت نقل التكنولوجيا يقدمهايمكن تلخيص المعطيات الخمس التي كما

االتجاهات . التقنيات . الخبرات . المهارات . المعارف . يمالق



.:وعلي فدن التدريب بمختلف صوره يؤدى إلى مايلى

.هو الوسيلة األكثر فاعلية و األقوى تأثيرا في صقل و تنمية العاملين .إمداد و إكساب الفرد بالقيم و المعارف و الخبرات الالزمة ألداء أعمالة بنجا

يمنح الفرد فرصة الحصول على رصيد تراكمي وافر من الخبرات السابقة والتي تمثل الرصيد .التراكمي االنسانى المتحقق في مجال العمل

. يوفرا لكثير من الوقت و الجهد في الحصول على المعارف و المهارات والخبرات .المطلوبة

. في المجال الذي يعمل في من خالل يمنح المتدرب القدرة على مواكبة الجديد و الحديث .عملية التدريب المستمر أثناء العمل

يساهم في إعداد و تأهيل العاملين الجدد ومساعدتهم على سرعة الفهم و التأقلم مع متطلبات العمل و المهام المطلوبة منهم

. م نمو يساهم في تأهيل العاملين الحاليين وتعزيز قدرتهم على تأدية مهام جديدة و من ث .فرصتهم للترقي الوظيفي

التدريب يساهم بشكل كبير في تنمية معارف و ثقافة األفراد و من ثم توجي ميول األفراد . نحو مصلحة الفرد والمؤسسة

: وعلى هذا فدن المؤسسات الجامعية يجب أن تقوم بأتخاذ السياسات التالي :داخل المؤسسات الجامعية –أ

ة سنوية مناسبة للتدريبتخصيص ميزاني .2

.اهتمام الذاتي بالتدريب المستمر لتطوير حداءة .1

تشجيع وتحفيز العاملين للمشاركة في التدريب .2

متابعة وتقييم أثر عمليات التدريب على تطور العملية التعليمية.2

الفاعل بسياسات األجور و الترقي الوظيفي ربط التدريب .1

تفعيل إدارة شئون التدريب الداخلى بالجامعة .2

:خارج الؤسسات الجامعية –ب نقل التكنولوجياو إنشاء إدارة مركزية للتدريب الخارجى .2



الوحدات ذات الطابع الخاصأحد أهم المحاور فى نقل التكنولوجياو جعل التدريب .1 Vocationalتطوير مركز خدمة المجتمع وجعل مركز دولى فى التدريب المهنى .2

المحلية والعالمية نقل التكنولوجياو االنفتا والتواصل مع مؤسسات ومراكز التدريب -2

متطلبات إلعادة هيكلة نشاط التدريب فى إطار إستراتيجية الجامعة 02

التدريب 0231

مما سبق توتيح يعتبر االهتمام بالتدريب بكافة أنواع ومستويات استثمار جيد فى القوى ويتم تطوير التدريب استجابة للتروريات الحتمية التى تتمنها التحديات العالمية .العاملة

المعاصرة والتى تتطلب تخصصات جديدة غير تقليدية لتحقيق متطلبات سوق العمل فى مصر سوق العولمة والتى يتميز بزيادة سرعة التاير فى نمطيات الصناعة وكذلس السياسات ليتوائم مع

ويعد التدريب عنصرا استراتيجيا .لذلس فدن االهتمام بالتدريب والتقييم المستمر .المالية واالقتصاديةفى السياسة التعليمية للجامعات فهو العنصر األساسى المتصل باكتساب المهارات والمعرفة

التقنيات التى يحتاجها العاملون فى القطاعات االقتصادية المختلفة وذلس لمواجهة التايرات التى و .يتعرض لها المجتمع وتأثيرها على زيادة نسبة البطالة وخاصة بين الشباب

ولقد انعكس ذلس فى التقدم العلمى والتكنولوجى فائق السرعة مما يزيد من خفض تأثير المنافسة وعلى هذا فدننا نحتاج الى قوى عاملة فنية ذات خلفية علمية ومهارات حديثة وتدريب فى األسواق

وهنا يبرز دور الجامعة فى تطوير برامج تدريبية تهدف الى توفير بيئة .جيد وبصورة مستمرةتعليمية متطورة وغير تقليدية مبنية على استخدام األسس التكنولوجية الحديثة فى بناء الخبرات

وكيفية استخدام مصادر المعرفة فى استيعاب مفاهيم العصر ومنجزات المتدفقة بسرعات المهنيةوالذى يجعل سوق العمل المعاصر يتاير ويتحول من صناعات كثيفة العمالة الى صناعات .عالية

ويتحول فيها العامل من أداء أعمال روتينية الى عمالة تمتلس خبرات متعمقة .متقدمة تكنولوجيا .ة على التدريب على المعارف المتقدمةومبني

كما أن إدارة الجامعة تحتاج إلى التدريب المستمر لموظفيها حتى يمكن أن تتواكب مع المتايرات .العالمية فى مجاالت إدارة العمليات المختلف

أنواع برامج التدريب المختلفة داخل الجامعة 0232

:تقسيمها كاالتىيوجد العديد من برامج التدريب والتى يمكن

.Soft Skills برامج تدريبية لرفع المستوى المهارى



.برامج تدريب لتاير التخصص الوظيفى )التدريب التحويلى(

managerial skills برامج تدريبية فى شئون اإلدارة الحديث

.Professional Skills برامج تدريب مهنية

.لمستويات الوظيفية المختلفة وتتم هذه البرامج الدورات التدريبية ل

soft skillsكما يتم إعداد برامج تدريبية موجه للطالب للحصول على مستويات مهاري

يحتاجونها فى سوق العمل فى كافة التخصصات والتى تمثل الحد األدنى لمتطلبات الوظائف

.البرامج الكمبيوتارية المحتلف –فى سوق العمل مثل اللاات

ع الحالى للتدريب فى جامعة االسكندريةالوض 03

تم االهتمام بالتدريب فى جامعة اإلسكندرية فى السنوات األخيرة من خالل مشروعات التطوير وعلى :محاور مختلفة مثل

1..مشروع رفع كفاءة أعتاء هيئة التدريس ومعاونيهم

2..مشروع رفع كفاءة العاملين

القيادة الدولية رفع كفاءة الطالب فى الحصول على رخصة . 3

المكانيات التدريبية المتوفرة فى جامعة االسكندريةا0331

تمتلس الكليات المختلفة قدرات كبيرة على تقديم الخدمات التدريبية للعاملين فى الجامعة

.وحدة ذات طابع خاص 27وذلس من خالل ( بجانب طالب الجامعة)وكذلس خدمة المجتمع

:ويتالحظ ما يلى

2. س وحدات تقدم نفس الخدمات وخاصة فى مجاالت اللاات والحاسب اآللىأن هنا

أنشطة الوحدات ذات الطابع الخاص فى التدريب غير معلن بشكل كافى وتفتقر الى .1 عناصر التسويق األساسية

عدم وجود برامج تدريبية ثابتة مجدولة ومعلن عنها طوال العام 2



للعاملين وأعتاء هيئة التدريس ومعاونيهم من خالل عدم توجي الخدمات التدريبية.2 منظومة تفاتلية تساهم هذه الوحدات فى تكلفتها

الدورات التدريبية التى يقوم بها أعتاء هيئة التدريس مبنية على االهتمام الفردى .1 وليس معتبرا من الوجبات الوظيفية

اليوجد وحدة حتى اآلن للتعامل المركزى مع المجتمع.2

التحليل الرباعى 0332

لتخطيط 0هو أداة مفيدة للغاية لفهم واتخاذ القرارات لكافة أنواع الحاالت في األعمال التجارية

األعمال والتخطيط االستراتيجي، وتطوير التقييم والتسويق، التجارية والمنتج المنافس والتقارير

بى الذى تقدمه الجامعة بكافة مما سبق يتالحظ الحاجه إلى عمل تحليل للوضع التدري .البحثية

المتاحة والفرص Weakness والضعف Strength أشكاله وسوف يتم التركيز على نقاط القوة

Opportunities والمخاطر Threats وهى ما يطلق عليه التحليل الرباعىSWOT ANALYSIS.

SWOT ANALYSISالتحليل الرباعى والبيئى عناصر



Strengthعناصر القوة .أ

لتحسين حصوله على فرص ) تعاظم مفهوم الحصول على دورات تدريبية لرفع لدى الشباب قبل بعد تخرجه

.(العمل

علمية متميزةوجود كوادر

.وجود إمكانيات معملية يمكن استغاللها فى التدريب

.وجود مجتمع طالبى وأعضاء هيئة التدريس والمعاونين يحتاجون الى الدورات التدريبية وبأعداد كبيرة

.وجود طلب على الدورات التدريبية فى المجتمع الصناعى والخدمى

.عة تقديمهااحتكار بعض التخصصات التى ال يمكن لغير الجام

.نسبة كبيرة من الصناعة تتواجد فى دائرة تأثير جامعة االسكندرية

.ارتباط الخريجين بالجامعة ورغبتهم فى الحصول على دورات تدريبية بها

.ارتباط الترقيات بالحصول على التدريب بمستويات مختلفة

.التطور فى التعليم العالى نحو جودة التعليم .

Weaknessعناصر الضعف .ب

.ضعف الحافز لدى السادة أعضاء هيئة التدريس لتقديم الدورات التدريبية

.قيام الوحدات ذات الطابع الخاص بتقديم نفس البرامج التدريبية

.عدم وجود سياسة ثابتة للكليات واألقسام والوحدات ذات الطابع الخاص لتقديم دوراته التدريبية

.أهداف التدريب بالجامعةال توجد رؤية أو رسالة أو قيم أو

.عائد الدورات يوزع على عناصر كثيرة

.غياب مفهوم التسويق لدى المسئولين عن إدارة الدورات

.ال يوجد أدارة لعمليات التدريب فى كل وحدة من وحدات الجامعة أو مركزى

.عدم وجود وحدة ثانية للحصول على معلومات التدريب

عدم وجود تدريب ة كأحد األنشطة الرئيسية للوحدات ذات الطابع الخاصعدم وضع نشاط الدورات التدريبي

E.Trainingعن بعد

Threatsالمخاطر .جـ

.وجود عدد كبير من الشركات والجمعيات التى تقوم بتقديم الخدمات التدريبية



.ضعف النشاط الصناعى والتجارى

.عدم رسوخ مفهوم التدريب لدى األنشطة المختلفة

.زانيات التدريب المتاحة فى الجامعةضعف مي

.عدم ارتباط حصول األفراد على الوظائف مع مقدار ما يحصل من الدورات التدريبية

.ارتفاع تكاليف الدورات التدريبية فى السوق الخارجى

.انصراف الشباب عن التزود بالمعارف الحديثة

.األزمة المالية العالمية وتأثيرها على الشركات والصناعة

.تخلى الدولة عن دورها فى تأهيل قوى العمل من خالل إعادة التدريب

.ظهور جامعات جديدة فى مجال تأثير جامعة اإلسكندرية تقوم بأنشطة التدريب .

Opportunitiesالفرص .د

.االهتمام بتطوير التعليم على مستوى الدولة

.حلية والدوليةاالهتمام بتفعيل االتفاقيات والشراكه مع الجامعات الم

.إمكانيات توفير االحتياجات التدريبية على مستوى محافظة االسكندرية والمحافظات المجاورة

.وجود دعم من قبل الدولة للتدريب الصناعى والمهنى

.حاجة الدول العربية الى دورات تدريبية متخصصة ومهنية

.وجود فروع للجامعة على المستوى المحلى واالقليمى والدولى

مما يتيح التواصل بين المتدربين من خالل التدريب –توافر البنية التحتية للشبكة العنكبوتية بالجامعة

.االلكترونى

زيادة الطلب على الوظائف ذات الطبيعة الخاصة والتى تحتاج الى زيادة المعرفة باللغات والحاسبات

.والبرامج المتخصصة

.ارتفاع قيمة اشتراك الدورات فى السوق

.نقل الخبرات التكنولوجية المكتسبة من خالل البحوث وتحويلها الى مادة علمية تصلح لدورات تدريبية

تحليل الفجوة 04

من دراسة الوتع الحالى لنشاط التدريب يتتح وجود فجوة بين ما هو متوافر حاليا وبين ما هو 0(2)مرجو تحقيق وقد تم تلخيص فى الجدول



وةتحليل الفج (2)جدول

تحليل الفجوة

الفجوة الوتع النهائى الوتع الحالى المحور

عــــدم وجــــود بــــرامج 2ــــــــــدورات ــــــــــة لل معلن

التدريبية

تحديــد برنــامج زمنــى معلــن لكــل دورة تدريبية ومعدالت تكرراها

يوجــد انفصــال بــين مقــدم الخدمة والمستفيد منها

قلـــة المـــوارد الماليـــة 1الالزمــــــــة للتــــــــدريب ــــــــــــى مســــــــــــتوى عل

الجامعة

إنشــــاء صــــندوق التــــدريب يــــتم :تمويل من المصادر التالية

.اشتراكات المتدربين .1

نســــــبة مــــــن دخــــــل .2 .الوحدات الخاصة

ـــوارد المخصصـــة .3 المــــــــــــى للتــــــــــــدريب عل .مستوى الجامعة

اليوجــــــد خطــــــة -1تــــــدريب علميــــــة لمنتســــــــــــــــــــــــبى .الجامعة

ال يوجـــد حصـــر -2ــــــــــــــــــــات للمتطلبالتدريبيــــــــــــــــــــــــة لمنتســــــــــــــــــــــــبى .الجامعة

ال توجد حليـة لدراسـة 2حتياجات التدريبية اال

لطالب الجامعة

تحديـــد الـــدورات التدريبيـــة التـــى ـــــة ـــــى كاف ـــــا الطـــــالب ف يحتاجهالمســــتويات مــــع إعــــداد المــــادة

العلمية

عـــــــدم وجـــــــود دراســـــــات ـــــــة لالحتياجـــــــات التدريبي

للطالب

ال توجد حليـة لدراسـة 2االحتياجات التدريبية

لخريجى الجامعة

تحديـــد الـــدورات التدريبيـــة التـــى هـــــــا الخـــــــريجين لصـــــــقل يحتاج

مهـــاراتهم وزيـــادة قـــدرتهم علـــى ــى ســوق العمــل متايــر العمــل ف

المتطلبات عالى التكنولوجيا

ال يوجــــــــــــــد دراســــــــــــــات الحتياجـــات ســـوق العمـــل فى مصـر والـدول العربيـة

واالفريقية

عـــدم كفايـــة دراســـات 1لســــــــــــوق العمــــــــــــل

ــــــة الحتياجــــــات وتـــــــع خطـــــــة قصـــــــيرة دراســــــات محدثــــدى لحصــــر ــــة الم وطويل




ـــــــــ مـــــــــن واحتياجات الدورات التدريبية

ـــة مـــن عمل والمهارات المطلوبةسوق ال االحتياجـــات الفعلي الدورات التدريبية

ــــق نظــــام 2 عــــدم تطبيالجودة الشاملة على

أنشطة التدريب

ISOالحصـــــول علـــــى شـــــهادة للوحــــــدات التــــــى تقـــــــدم دورات نشاء مجلـس للتـدريب تدريبية وا

.على مستوى الجامعة

تـــــتم الـــــدورات التدريبيـــــة بــــالطرق التقليديــــة التــــى تعتمـــد علـــى المحاتـــرات

فى أغلب األمر

ــين 7 غيــاب التنســيق بالوحدات ذات الطـابع ـــــــة الخـــــــاص المقدم

للخدمة التدريبية

ـــع الوحـــدات ـــين جمي التنســـيق ب المقدمة للخدمات التدريبية

ال يوجد اتصال بين مـدير ـــــى الوحـــــدات الخاصـــــة فــــــــى مجــــــــال التعــــــــاون ف

التدريب

ـــاب ال 5 ـــع غي ـــاون م تعـــــــة ـــــــات الممول الجهللتـــــدريب والوحـــــدات ذات الطابع الخاص

ــــى مــــنح تدريبيــــة الحصــــول علتقـــــوم بتنفيـــــذها الوحـــــدات ذات

الطابع الخاص بالجامعة

ـــــدات عـــــن عـــــزوف الوحتطوير العالقة مع مقدمى التمويــل للتــدريب الــداخلى

والخارجى

9

ال يوجـــــــــد أهـــــــــداف واتــــحة تعمــــل ذات الطابع الخـاص علـى

هاتحقيق

ال يوجـــــــد تصـــــــنيف واتـــــــح التجاهـــــــات التدريب التى تقـدمها

كل وحدة

وتع هـدف سـنوى لتحقيقـ كـل وحــــدة ذات طــــابع خــــاص مــــن

عائد نشاط التدريب

تقــوم الوحــدات والكليــات بتحديــد ـــذى تتميـــز النشـــاط التـــدريبى الــــــة األنشــــــطة ــــــ وتــــــرس بقي في

للوحدات األخرى

تقـــديم الـــدورات التدريبيـــة ـــــــى النشـــــــاط تعتمـــــــد علالفــــردى ألعتــــاء هيئــــة التدريس وليس من خالل

اطار مؤسسى منظم

تماثـــل الـــدورات التدريبيـــة ـــــــى بعـــــــض الوحـــــــدات فالخاصــة ممــا يــؤدى الــى ـــــذب تـــــعف العائـــــد وتذب

مستوى األداء

ـــى تنفـــق إدخال النظم الحديث التوجــــــــــــد خطــــــــــــط 20 ـــوارد الت ـــة الم قل




للتطبيـــــق المســــــتمر للتكنولوجيـــا الحديثـــ

فى التدريب

.فى التدريب

ريب إدخال نظام التـد االلكترونى

إدخــال نظــم التــدريب االفتراتى

على تطوير الوحدات ذات الطابع الخاص فـى مجـال التـــــــــــدريب وأســـــــــــتخدام

.تكنولوجيا النعلومات

ولقد تم تقسيم العناصر المختلفة التى يمكن أن تقوم عليها إستراتيجية التدريب فى الجامعة الى :ليةالثالث أهداف التا

.تقديم الخدمات التدريبية لطالب مرحلة البكالوريوس والدراسات العليا

.تقديم الخدمات التدريبية للسادة أعتاء هيئة التدريس ومعاونيهم ولموظفى الجامعة

.تقديم الخدمات التدريبية لخدمة المجتمع

فلقــد تــم .ليــل الفجــوةوحتــى يمكــن تحديــد المحــاور التــى يجــب االهتمــام بهــا فــى المرحلــة الحاليــة لتقاختيــار المحــاور المشــتركة والمــؤثرة علــى األهــداف األساســية الســابق ذكرهــا والتــى لهــا وزن نســبى

:يب التنازلى لهذه المحاور المشتركةتيوتح التر ( 1)جدول .كبير



(1)جدول

الوزن النسبى رقم المحور

2 5

1 2

2 7

2 01

1 20

2 9

7 9.1

5 5

9 2

20 9

:وعلى هذا فان اإلستراتيجية المطلوب تنفيذها لتحسين الوتع الحالى للتدريب فى الجامعة هى

دراسة لسوق العمل واحتياجات من الدورات التدريبية -

نشاء - التنسيق بين الوحدات ذات الطابع الخاص المقدمة للخدمات التدريبية وا

مجلس للتدريب على مستوى الجامعة

نظام الجودة الشاملة على أنشطة التدريبتطبيق -

- وجود برامج معلنة للدورات التدريبية

التعاون الكافى مع الجهات الممولة للتدريب والوحدات ذات الطابع الخاص -

وجود حلية فعال لربط احتياجات الطالب والبرامج المقدمة -

ذا العناصر لرفع مستوى التدريبوعلي فدننا يجب وتع خطة استراتيجية لتحقيق كل عنصر من ه .داخل جامعة اإلسكندرية



الخطط االسترتيجية لجامعة اإلسكندرية فى مجال تطوير قطاع التدريب0 5

ايونقل التكنولوج

وعلى هذا فدن االسترتيجية المطلوب تنفيذها لعمل نقل نوعية للتدريب بجامعة االسكندرية تقوم

.:على المحاور التالي اسات التسوقي لقطاع التدريب بالوحدات الخاصة الدر .

.تحقيق أهداف قطاع التدريب من خالل تفعيل سبل االتصال المستمر

.وتع الخطط التفصيلية لحسن استخدام الموارد المتاح وتطويرها تطوير التعاون مع الجهات المانحة فى مجال التدريبالتطبيق المستمر للتكنولوجيا الحديثوالصناع فى مجال التدريب

اإلطار المنطقى للخطط االستراتيجية0 6

مؤشرات النجا األنشطة المخرجات الهدف

الدراسات التسويقية لقطاع التدريب. 2

بالوحدات الخاصة

وجود دراسة تسويقية للدورات

التدريبية فى الوحدات الخاصة

تكوين لجنة بالقطاعاتالمختلفة لعملات التدريبية بمختلف انواعهادراسة تسويقية للدور .

حصر الدورات التى تقدم وتحديد .جدول زمنى لها

عمل دورات تدريبية جديدة لتلبية .إحتياجات السوق

خطة تسويقية للبرامج .التدريبية فى كل وحدة

تنفيذ البرامج بنجا .األهداف المحددة ل

تحقيق أهداف قطاع التدريب من خالل. 1

صال المستمرتفعيل سبل االت

االتصال الفعال بين أعتاء

هيئة التدريس بالوحدات

.المختلف

.تكوين المجموعات العلمية بالوحدات

. قياسات لمستوى األداء فى التدريب باللوحدات

خطة مدروسة للتفاعل بين الوحدة والمجتمع* . االتصال بالمجتمع الخارجى .الخارجى

المجتمع الصناعى إنشاء وحدة االتصال مع* . .والخدمى والنقابات والمواطنين ورجال األعمال

وتع الخطط -2

التفصيلية

لحسن استخدام الموارد المتاحة

وتطويرها

صيانة المعامل والمبانى

الحالي

وتطويرها

حصر األهزة الموجودة بالوحدات*

دراسة احتياجات الصيانة لألجهزة الموجودة*

جهزة وكيفية الحفاظ وتع خطط لصيانة األ*

عليها

دراسة عن حالة المبانى *

ومتطلبات الصيانة

حصر اعداد األجهزة التى*

تعمل فى الكلية

الوصول الى الوتع

األمثل ألستخدام

تشكيل لجنة لوتع خطة استخدام الموارد *

بكل وحدة

متكاملة ومعتمدة إلستخدام خطط

.الموارد



وتع خطة تنفيذية لتعظيم استخدام الموارد * الموارد

المتاحة

تطوير التعاون مع .2

الجهاهات المانحة

والصناع فى

مجال التدريب

خطط طويلة األمد للتعاون

والشراك مع المجتمع

الصناعى والخدمى

تشكيل لجنة دائمة بالوحدات والكلية لتفعيل*

:هذا التعاون فى المجاالت التالية

اعتاء هيئة –موظفين ال –تدريب الطالب

التدريس

خطط لزيادة التفاعل بين الجامعة *

والمجتمع

الصناعى والمدنى

اتفاقيات موقع ومفعل *

مع الشركات الصناعية

خطط قصيرة األمد لتعظيم

االستفادة من البرامج المشتركة

مع الدول األفريقية والعربية

واألجنبي

من مختلفوتع الخطط اجتذاب الطالب *

كليات الجامعة

اعداد نشرة تعريفية لإلمكانيات التدريبية*

تزويد جميع القاعات بمتطلبات وسائط التعليم الحديث *

زيادة اعداد المتدربين فى مختلف *

.البرامج

التطبيق .1

المستمر

للتكنولوجيا

الحديث

فى التدريب

معامل مطورة ومناسبة

للتطوير فى

التدريب

الحالى للمعامل المستخدمة فى*

التدريب

حصر الوسائل التعليمية المطلوب والتجهيزات*

لكل مقرر

تدريبى

دراسة المتطلبات األساسية*

مسح الوتع

وتع الميزانية لشراء المعامل المقترحة*

توفير االعتماد المالى*

توفير الفنيين المدربين إلداء المعامل*

س المتدربينإعداد استبيان لقيا

قياسات بمدى التحسن فى األداء العلمى*

للمتدربين

خطط ودراسة لتطوير المعامل*

زيادة اعداد المتدربين*

ISOالحصول على .2

للبرامج التدريبية المختلف

تأهيل الوحدات لإلعتماد طبقا * برامج علمية معتمدة أكاديميا

لمعايير محددة

للتقدم إعداد المستندات الالزمة*

إلعتماد

الوحدات المقدمة للخدمة للحصول على

على شهادة التدريبية

(ISO .)

الواثق الالزمة لالعتماد*

تقارير اعتماد البرامج*




جامعة –للمركز الهندسى للخدمة العامــــة كلية الهندسة " الخطة التسويقيـــــــــــــة " اعداد يةاإلسكندر

الخطة التسويقية للمركز الهندسة للخدمة العامة 01

يعتبر المركز الهندسى للخدمة العامـة أحـد الوحـدات الخاصـة بكليـة الهندسـة بقـرار مجلـس الجامعـة لسنة 29من الالئحة التنفيذية لقانون تنظيم الجامعات رقم ( 207)طبقا للمادة 15/2/2991فى ـــدم الخـــد 71 ـــى تق ـــز إل ـــة والمجتمـــع الصـــناعى ويهـــدف المرك مات االستشـــارية الهندســـية للجامع

.والخدمى

.أنشطة المركز الهندسى والسياسات الحاكمة للعمل بالمركز 02

:مفهوم وطبيعة الخدمات التى يقدمها المركز : أوال :أن األسس التى يستند إليها المركز الهندسى فى تقديم الخدمات مايلى

مل في المركزدراسة نوعية سوق التى يع -2 درجة توفر المهارات والخبرات المطلوبة -1 درجة الربحية التى يمكن تحقيقها من تقديم الخدمة -2 ختوع الخدمات للنظم وتشريعات الجامعة -2 .المبادىء االخالقي التى تحكم العمل الهندسى -1

ن وفى سبيل ذلس تم وتع سياسيات أساسية للتمان جـودة تسـويق الخـدمات المقدمـة وحتـى نتـم

أســتمرار العمــل فــى الســوق حيــث أن أحــد ســمات الســوق أنهــا ذات أنمــاط متايــرة وبهــا العديــد مــن .المنافسين

:وتعتمد هذه السياسية على مايلى .التأكيد على تمان سمعة الخدمة المقدمة ومصدقيتها -2 :التأكيد على مهارة وتقنية االفراد الذى يستخدمون لتقديم الخدمات وهو -1 .خدمة المقدمة من جميع افراد العمل بالمركزتمان جودة ال -2



الخـــدمات المســـاعدة قبـــل الحصـــول علـــى طلـــب الخدمـــة والتـــى تتمثـــل فـــى الدراســـات واقتـــرا -2المشروعات التى يحتاج إليها سوق العمل والتى تعتبر أحـد األليـات التنافسـية التـى يتميـز جـودة

.الخدمات :مقدمة من المركز الهندسى عناصر المزيج التسويقى للخدمات ال: ثانيا

تخطيط الخدمات من خالل وتع تخطيط لمزيج الخدمات التى يقدمها المركز من االهتمــام بدراســة الخــدمات التــى اثبتــت .حيــث إتســاع والعمــق المناســب للســوق وامكانيــات المركــز

. تفوقها وجودتها وتعديل واستبعاد أو إلااء بعض الخدمات التى لم تثبت تنافسيها :طرق تسعير الخدمات : ثالثا

بهدف إيجاد سعر عادل لتقديم الخدمات الجيدة فـدن المركـز قـد وتـع منظومـة مرنـ لتحديـد السـعر فدن كانت هناس منظومة متكاملة لعناصر التكاليف .يتوائم مع حالة الطلب فى السوق على الخدمة

:للخدمة المقدمة ممثل فى العناصر التالي (الدعاية والتسويق ) مصاريف -2 العمال الالزمة -1 (إن وجدت ) مصاريف الخامات -2 (مصاريف االحالل والتجديد لالالت األجهزة -2 (خدمات داخلية –وزارة المالي –نصيب الجامعة ) مصاريف عامة -1 مكافآت االستشارى -2 أربا المركز الهندسى من العملية -7

ة فى التسوق ثم يعاد تقسيم الحصصى طبقا للعناصر ويتم تقرير سعر الخدمة تبعا للعوامل التنافسي .السابق ذكرها

وتعطى هذه الطريقة مرونـة كافيـة لتجفيـف حثـار التقلبـات فـى الطلـب علـى الخـدمات المختلفـ التـى يقدمها المركز وفى هذه الحالة فدن المركز يقوم بتثبيت هامش الربح مـن قيمـة العمليـة حتـى يمكـن

.فى ظروف المنافسة فى السوق تسعير الخدمة المقدمة :الترويج للخدمات : رابعا

.يتم الترويج للخدمات من خالل االعالن بالوسائل المختلف



الخطة التسويقية 03

تعتبر الخطة التسويقية خطة عمل للمؤسسة تعتمد على وبشـكل أساسـى علـى تحقيـق نسـبة معينـة :من المبيعات خالل العام المالى

:خطة التسويقية مايلى وتحدد ال .استراتيجية العمل فى السنة القادمة -2 مجاالت التسويق -1 العمالء المتوقعين -2 المنافسين المتوقعين -2 العائد المتوقع -1 .استراتيجية العمل خالل العام واالجراءات الالزمة لتحقيق الخطة التسويقية وأهدافها -2

SWOT)للتحليــل الربــاعى ) بســط قبــل البــدء فــى اعــداد الخطــة التســويقية يجــب عمــل تحليــل مAnalysis ) للوتع الحالى الخاص بالمركز الهندسى للخدمة العامة.

مــن تحليــل مجــاالت العمــل الخاصــة بــالمركز الهندســى يمكــن تحــدد مجــاالت العمــل الخاصــة بــالمركز :الهندسى فى الوقت الحالى على األنشطة التالية

الدورات التدريبية -2 المعامل المختلف التحليل للعينات ب -1 (داخل وخارج الجامعة ) االستشارات الهندسية -2 (داخل وخارج الجامعة ) االشراف على المشروعات الهندسية -2

للخطة التسويقية التحليل الرباعى02

Strengthعناصر القوة –أ .وجود كوادر علمية متميزة من الناحية العلمية والعملية -2 .استااللها فى التدريب وتحليل العيناتوجود إمكانيات معملية يمكن -1 .وجود طلب على االستشارات من خالل الهيئات الحكومية والشركات والمجتمع الصناعى -2 .وجود طلب متزايد على النشاط التدريبى -2 .تنامى الصناع فى المناطق الحرة باإلسكندرية -1 من الصناع فى محافظة اإلسكندرية% 20وجود مايقرب من -2



.لجامعة اإلسكندرية فى البالد المجاورهوجود فروع -7 .تشجيع الدول للشباب للحصول على دورات تدريبية مدعوم -5 .ارتباط أعتاء هيئة التدريس بسوق العمل -9 .إحتياج الجامعات للخدمات اإلستشارية فى عمليات اإلنشاءات الجديدة -20 : Weaknessعناصر التعف – ب

.طاع الحكومى فى تقديم الخدمات االستشارية االعتماد الكبير على الق .2 .منافسة الوحدات ذات الطابع الخاص داخل وخارج الكليةوتقديم الخدمات المماثل .1 .العائد يوزع على عناصر كثيرة مما يؤدى إلى رفع سعر الخدمة .2 ويكون لها اليوجد أقسام إدارية مخصصة لكل نشاط على حده من أنشطة المركز .2

.رؤية وأهداف تسويقي .غياب مفهوم التسويق للخدمات بالمركز لحـد مـا .1 .عدم ربط األقسام العلمية بأنشطة المركز بصورة مؤسسية .2

عدم االهتمام بتطوير نوعيات الخدمات المقدمة وخليط الخدمات المقدمة من المركز 07 .الهندسى .لدعاية والتسويق بالمركزتعف ميزانية ا .5 .عدم وجود تواصل مع المستفيدين من الخدمة .9

.اليوجد دراسات للسوق الذى يعمل في المركز محدث .20

: Threatsالمخاطر .تزايد عدد المكاتب االستشارية والشركات والجمعيات التى تقدم خدمات مماثل -2 .البني التحتي تعف االنفاق الحكومى فى السنوات القادمة على -1 .تعف ميزانيات التدريب المتاح بالشركات الصناعية -2 .ارتفاع تكاليف تقديم الخدمة بأستمرار -2 .عدم تنوع الخدمات التى تقدم إدخال أنشطة جديدة -1 .ظهور جامعات جديدة فى مجال تأثير جامعة اإلسكندرية تقوم بنفس األنشطة -2 .هيئة التدريس للعمل فى مشروعات المركز عدم تأهيل أجيال جديدة من السادة أعتاء -7 .عزوف األساتذة عن التعامل مع المركز فى مجال االستشارات والتدريب -5



:Opportunitiesالارض .األهتمام بتطوير الخريجين على مستوى الدول لمواكبة سوق العمل -2 .تقدم الخدمات توقيع بروتوكوالت للتعاون من المركز وبعض الشركات والهيئات المختلف ل -1 .وجود دعم من قبل الدولة للتدريب الصناعى والمهنى -2زيادة الطلب على الوظائف ذات المتطلبات الخاصـة والتـى تحتـاج الـى زيـادة فـى التخصصـات -2

.المختلف .إمكانية نقل التكنولوجيا الحديث الى المستفدين من الخدمة -1 والذى يتطلب زيادة فى البني األساسية التوسع العمرانى الشديد فى مدينة اإلسكندرية -2

وعلــى هــذا فــدن الخطــة التســويقية للمركــز الهندســى ســوف تأخــذ فــى الحســبان نتــائج تحليــل التبــاين

SWoT Analysis المذكورة طبقا ألهميتها. تحليل النشاط الخاص بالمركز 005

(1002/1007 – 1007/1005 – 1005/1009) :عمليات التى يقدمها المركز الهندسى فى النشطة الثالثة الرئيسية يوتح عدد ال( 2)الجدول

تحليل العينات - االستشارات الفنية - الدورات التدريبية - .وكذلس العائد السنوى خالل الفترة نفسها -

ومن دراسة توزيع العائد يتتح أن الجزء األكبـر مـن العائـد يعـود إلـى االستشـارات الهندسـية .العينات فى المعامل المختلف وأحيرا الدورات التدريبية يليها العائد من تحليل

.يوتح إعداد العينات المختبرة فى الفترة ذاتها والمتوقع( 2)شكل - .يوتح عدد الدورات التدريبية فى الفترة ذاتها والمتوقع ( 1)شكل - .يوتح عدد االستشارات الفنية فى الفترة ذاتها والمتوقع ( 2)شكل - .إيرادات فى الفترة ذاتها والمتوقع يوتح ( 2)شكل -

ولقد تم توزع نسبة الزيادة على األنشطة الثالث بنسب متفاوت تعتمد على الفرص المتاحـ فنجـد %1أن زيادة االستشارات الفنية بنسبة

%20والدورات التدريبية بنسبة %1واالختبارات المعملية بنسبة



.جنية 2ر2700ر000ع يؤدى إلى زيادة اإليرادات بقيمة كهدف متوق

بيان بتوزيع النشاط الخاص بالمركز من حيث العمليات الخاصة بالمعامل واالستشارات وااليرادات

يقدمها المركز الهندسى التاير فى العدد السنوى لالختبارات التى(2)شكل يقدمها المركز الهندسى اير فى العدد السنوى لالختبارات التىالت(2)شكل

1009/1020 1005/1009 1007/1005 1002/1007 البيان المتوقع

العمليات الخاصة بمعامل الكلية

2729 2701 2770 2900

الخاصة العمليات باالستشارات

120 222 221 210

العمليات الخاصة بالدورات

20 29 12 70

12170000 12201272 10152205 22511192 االيرادات المخصصة

%1 %22ر71 %11 ... نسبة الزيادة

1769

1702

1770

1900

1600

1650

1700

1750

1800

1850

1900

1950

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

يهكل

الل

اممع

بت

راباخت

ال ل

ىنو

سالد

عدال

السنوات



الهندسى التاير فى العدد السنوى للدورات التدربية التى يقدمها المركز( 1)شكل

المركز التاير فى العدد السنوى للدورات التدربية التى يقدمها( 2)لشك

260

345 350

436

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010السنوات

ترا

شاست

الا

وىسن

الد

عدال

3039

56

70

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

ترا

دوللو

سنالد

عدال

السنوات



الملخص التنفيذى02

:األهداف .% 5زيادة حصيلة مبيعات الخدمات بنسبة -

سوف نتع التركيز على خطة تسويقية وتتمحور نحو تجديد الرؤية االستراتيجية والتركيز على ة للمصانع االستشارات الفني –القيمة المتاف لقطاعات السوق المختلف والمستهدف لدينا مثل

.الصايرة ومتناهية الصار .االستشارات الفنية الخاصة لدراسات الجدوى - .الدراسات البيئية وتحديد االثر البيئى للمشروعات -بالمرحل الجامعي لشباب –الطالب –نشر العمل فى مجال التدريب فى القطاعات األتي -

.التدريب المهنى –الخريجين

االيرادات السنوي للمركز الهندسى والمستهدف (2)شكل 1009/1020خالل

16825591

20586308

2340567324570000

0

5000000

10000000

15000000

20000000

25000000

30000000

2006/20072007/20082008/20092009/2010

صهخص

المت

رادااالي

السنوات



الثامن فصلال

المكون االبداعي في المناهج الدراسات الجامعية قياس

Measuring Creative Component In The

Undergraduate Curriculum



قياس المكون االبداعي في المناهج الدراسات الجامعية المكون االبداعي في المناهج الدراسات الجامعية02

لمكون االبداعي في المناهج الدراسات ا ان قياس التفكير اإلبداعي والتحصيل المعرفي على العالقة ايتا التعرف و الجامعية في لدى طالب السنة الدراسية انهاءي في الكليات الجامعيةالمكون تخصص ما فيتعين قياس التفكير اإلبداعي والتحصيل المعرفي فيكيف تم تنمية بين

ان التفكير اإلبداعي هي إحدى القدرات ون اكد الباحث. االبداعي في المناهج الدراسات الجامعيةالعقلية ذات العالقة بدرجة التحصيل المعرفي والتي يجب تنميتها خالل سنوات الدراسة طبقا

كما ان علي الجامعات. لمنهجية علمية تتع نصب عينها تدريب الطالب علي التفكير االبداعىوبقوة في نشر الثقافة بة والتي تساهم فيالمناسبة للطلوالعملية العمل على توفير البيئة النفسية

لتحديد تقيم لتقدير االبداعي في المناهج الدراسات الجامعية المعاملولقد تم اقترا .االبداعية ولقد تم تصميم .هل نجح البرنامج في تنمية قدرات الخرجين علي االبداع في حياتهم العملية

.استبيان خاص تهم الحالية الى البحث فـي موتـوع التفكيـر اإلبـداعي مـن اجـل وقد اتج الباحثون في دراس

توظيــف ذلــس فــي زيــادة المعرفــة العمليــة والنظريــة وخاصــة فــي الكليــات التــي تعتمــد علــى التطبيــق .تعين معامل لقياسالمكون االبداعى ومن هنا تظهر اهمية .العملي بشكل كبير في عملية التعلم

تفكيـــر اإلبــداعي فــي التـــدريس والســيما لتنميــة الجوانـــب واننــا نأكــد علـــى اهميــة تطــوير الالمعرفيــة والعقليــة لــدى الطلبــة والبحــث فــي الدراســات المســتقبلية عــن طبيعــة ونوعيــة العالقــة بــين

العمــل علــى تــوفير البيئــة العلميــة والعمليــة المناســبة للطلبــة .التحصــيل المهــاري والتفكيــر اإلبــداعيمن خالل اعداد مناهج تعتمد على المنجـزات ع والتفكير اإلبداعيوالتي تساهم في خلق فرص االبدا

.العلمية الحديثة



المكون االبداعى فى استطالع رأى الطالب حول تصميم االستبيان 01 المقررات الدراسية

مستوى مرتفع

(20)

مستوى متوسط

(2)

مستوى تعيف

(1)

تعيف جدا(0)

تس على التفكير إلى تنمية قدراتؤدى الدراسة 2 المستقل

توافر المناقشات الذهنية فى المحاترات 1 اتاحة الدراسة لمعرفتس بدراسات السوق 2

فى مجال تخصصس

مدى االستفادة من مشروعات 2 التخرج فى بناء قدرتس على انشاء عمل خاص بس بعد التخرج

توافر فرصتس في التعليم عن طريق 1 تجربة و الخطأال

تشجيع الدراسة لتنمية المواهب 2

االبداعية لديس

تعرفس على مفهوم براءات االختراع 7 وكيفية تسجيل

لديس عن طريق تتوافر معلومات.5 5

البحث و التطوير

توافر الفرص للعمل فى فريق أثناء دراستس 9رات الموجودة فى مدى إرتباط الدراسة باالبتكا 20

السوق

االبتكار–وجود مدلول لكلمة االبداع 22 فى المناهج الدراسية –االختراع –

فى تخصصس

بروز فكرة جديدة لتطوير منتج جديد 21 امكانية تسجيل فكرة جديدة أو منتج جديد 22 وجود براءة إختراع مسجل 22 العمالتوافرت فكرة لريادة ا 21



االبداعي في المناهج الدراسات الجامعية المعامل حساب0 3

يتم دعوة الطالب . االبداعي في المناهج الدراسات الجامعيةكيفية حساب المعامل

.لألسئلة المختلفة فى االستبيان السابق عليجابةةلالبالكلي

تعطى كل إجابة و ، سابق شرحها ال STARTباستخدام طريقة لحساب حساب معامل التكنولوجيا على حسب تقييم الخبير الفاحص واعتمادا على تقيمةوزن كل معيار يتم .(20-0)وزن بين كما هو موتح فى الجدول .يتم حساب متوسط الطالب في كل معيار .المنهج الدراسي طبيعة

. استطالع رأى الطالب ليلتح مصفوفة( 2) ع رأى الطالباستطال ليلتح مصفوفة( 2)جدول

الوزن القيمة /المعيار

النسبي%

مستوى مرتفع (20)

مستوى متوسط

(2)

مستوى تعيف

(1)

تعيف جدا(0)

إلى تنمية قدراتس تؤدى الدراسة .2 على التفكير المستقل

20 10،2 20،2 22،2 9 .21

توافر المناقشات الذهنية فى المحاترات .1

20 22،1 20 11،5 15

حة الدراسة لمعرفتس بدراسات السوق فى اتا.2 مجال تخصصس

1 22 20 22،2 11،2

مدى االستفادة من مشروعات .2 التخرج فى بناء قدرتس على انشاء

عمل خاص بس بعد التخرج

20 21،2 20،9 22 7،1

توافر فرصتس في التعليم عن طريق التجربة و .1 الخطأ

1 12،1 17 15 12،1

22 20 12 22 1 نمية المواهب االبداعية لديستشجيع الدراسة لت.2 تعرفس على مفهوم براءات 0

االختراع وكيفية تسجيل 1 25 12 12،1 22،1

لديس عن طريق تتوافر معلومات.5 البحث و التطوير

20 17 20 12 20

21 22 20 21 20 توافر الفرص للعمل فى فريق.9



أثناء دراستس البتكارات الموجودة فى مدى إرتباط الدراسة با.20

السوق 1 21 21 12 20

وجود مدلول لكلمة االبداع .22 فى المناهج –االختراع –االبتكار –

الدراسية فى تخصصس

1 5 12 20 29

بروز فكرة جديدة لتطوير منتج.21 جديد

1 27 15 27 25

امكانية تسجيل فكرة جديدة أو .22 منتج جديد

1 10 19 11 12

21 20 12 27 1.1 براءة إختراع مسجل وجود.22 20 15 12 22 1 توافرت فكرة لريادة االعمال.21

%200 الوزن الكلى




.( 2)تم تحليلها فى الجدول السابقةنتائج االستفتاء .االبداعي المعاملحساب

( 1)الجدول الوزن المعيار

% التقيم المتوسط للعنصر

1 10 4.54 2 10 4.02 3 5 3.78 4 10 6.38 5 5 4.58 6 5 3.26 7 5 3.78 8 10 5.56 9 10 6.32

10 5 3.64 11 5 2.78 12 5 4.12 13 5 4.24 14 2.5 3.56 15 5 3.72

200 الكلى الوزن%

االبداعي في المناهج الدراسات الجامعية بكلية الهندسةحساب المعامل 01

امعة االسكندريةج .االبداعي في المناهج المعامل حساب (3)يعطى جدول



االبداعي في المناهج المعامل حساب (3)جدول

لعنصروزن ا المعيار

(xi)%

التقيم المتوسط للعنصر(yi)

(Ti )= (xi) x (yi)

إلى تنمية قدراتس على التفكير تؤدى الدراسة .2 المستقل

10 4.54 45.4

40.2 4.02 10 توافر المناقشات الذهنية فى المحاترات .1اتاحة الدراسة لمعرفتس بدراسات السوق فى .2

مجال تخصصس5

3.78 18.9

مدى االستفادة من مشروعات التخرج فى بناء .2 قدرتس على انشاء عمل خاص بس بعد التخرج

10 6.38 63.8

بة و توافر فرصتس في التعليم عن طريق التجر .1 الخطأ

5 4.58 22.9

16.3 3.26 5 تشجيع الدراسة لتنمية المواهب االبداعية لديس.2تعرفس على مفهوم براءات االختراع وكيفية 0

تسجيل 5

3.78 18.9

لديس عن طريق البحث و تتوافر معلومات.5 التطوير

10 5.56 55.6

10 توافر الفرص للعمل فى فريق أثناء دراستس.96.32 63.2

مدى إرتباط الدراسة باالبتكارات الموجودة فى .20 السوق

5 3.64 18.2

االختراع –االبتكار –وجود مدلول لكلمة االبداع .22 فى المناهج الدراسية فى تخصصس –

5 2.78 13.9

30.9 4.12 05 بروز فكرة جديدة لتطوير منتج جديد.21

5 ديد امكانية تسجيل فكرة جديدة أو منتج ج.224.24 21.2

2.5 وجود براءة إختراع مسجل.223.56 8.9

5 توافرت فكرة لريادة االعمال.213.72 18.6

/ ( Ti) 2 15= االبداعيالمعامل

30.46



.(200-0)ما بين االبداعيالمعامل قع قيمةتتى تحتاج الى االهتمام بها ر اليوتح العالقات لمختلف المعاير ومنة يمكن معرفة العناص( 2)شكل

.%20والتى لها قيم اقل من

يوتح العالقات لمختلف المعاير( 2)شكل من الجدول السابق يتتح ان قيمة معامل البداع في المناهج الدراسات الجامعية تحت الدراسة

ر لوزن كل طبقا لما هو مختا( 20)ويمكن اعتبر ان القيمة المتوسطة . 20،22قيمتة هتمام بالعناصر واال .ج تحت الدراسةهوبناء على التحليل فيجب اعادة النظر في المنا. عنصر

.على سبيل المثال 2و1و2 إلى تنمية قدراتس على التفكير المستقلتؤدى الدراسة يجب ان -2 المناقشات الذهنية فى المحاتراتالدراسة توافر يجب ان -1 دراسات السوق فىاتاحة الدراسة المعرفة ب يجب ان -2

.مجال التخصص شكلال . ة بكلية الهندسة جامعة االسكندريةويتم تحليل النتائج بواسطة برنامج خاص تم اعتماد

يوتح أمثلة على تحليل بعض البرامج التالية

20،22 بداعالامعامل

لمعيارارقم

قيمة المعيار النسبية

%







.





تاسعالفصل ال

االرتبـــــــاط بين الجامعة والصناعــــــــة The Link Between The University And

Industry



االرتبـــــــاط بين الجامعة والصناعــــــــة

العالقة بين الجامعة والصناعة في صناعة المعرفة02

نشاء نظم تحقيق االبداع المحلى تهتم الدول فى الوقت الحالى بنشر ثقافة االبداع التكنولوجى وا وهناس اعتقاد حازم بأن وجود المكون االبداعى .جى للدولةوالتى تلعب دورا هاما فى التقدم التكنولو

السعة وتعرف .فى المنتجات وكذلس شبكات واالتصاالت ترورى لزيادة السعة االبداعية للدولة) النظم االبداعية على كفاءة االرتباط من عناصر المنظومة تقيم فى تعتمدوالتى االبداعية المحلية

(الصناعة – عالجام) ذلس الجنو عن المقول السابقة عنىيو . بر دور الجامعة هام جدا فى تطوير االقتصاد المعرفىيعتهذا فدن االرتباط بين و .فى التقدم الدولى التكنولوجى R&Dمقدار يعتمد على المقياس كان ان عن

البداعى الجامعة والصناعة وعلى األخص الصناعات الصايرة والمتوسطة يؤدى الى إنطالق االداء ا يوتح تداخل العالقات بين محدادت العملية االبتكارية فى بيئة االعمال( 2)شكل .فى هذه الشركات

: يتتمن تحقيق االبداع التكنولوجى فى الجامعة اربعة عناصر هامــة نقل التكنولوجيا تسجيل التكنولوجيا الحتانات تسجيل براءة االختراع أربعة طرق تعتمد علىبين الصناعة والجامعة بين الدول المختلف لنشر التكنولوجيا طرق مقارنةو

:هى قل المعرفة نمراكز .2 إنشاء الحتانات .1 مراكز تسويق التكنولوجيا .2

مراكز البحوث والتطوير .2



اصرمنظومة االبتكاربين عنللعالقات نموذج( 2)شكل بفحص الروابط والعالقات بين العوامل المؤثرة الجامعات والشركات وتسعى للتطبيق

نماذج وطرق لتحسين الروابط بين الحكومة والجامعات وطنية مؤسسات البحوث والشركات من أجل قائم على المعرفة استنادا إلى أفكار االقتصاد ال .تعزيز االبتكار والقدرة التنافسية في هذه الصناعة

الالعبين المهمين في خلق من لقد أكدت الدراسات على ان الجامعات " نموذج الحلزون الثالثي"و :وروابط رجال االعماللتحقبق مايلىالحكومة والصناعة ونقل المعرفة بالتعاون مع

ذات أهمية كبيرة لحاجة القطاعات ذات الصلة إلنتاج الخريجين( 2 األساسية والتطبيقيةإلجراء البحوث ( 1/ المعهد والصناعة لخلق فرص عمل جديدة من خالل تقديم التكنولوجيا / التعاون بين منظمة ( 2

.االبتكارات :وهذه التحديات هي لسذللنجا فى ومع ذلس، فهناس تحديات ألي جامعة

وذات الصلة بالصناعة، المناسبةالجامعات الخريجين ذوي المؤهالت تخرجال ( 2 طبيعة الصناعة، ونعبو ستاليال يفهمون و ىالجامعالمجتمع ( 1 ما يكفي من الموارد، هالدي لبسالجامعات ( 2 الجامعات العب بالغ األهمية في االقتصاد، عدم االيمان بان ( 2 .القطاعات فى نفس الجامعات ال تتعاون بجدية فيما بينها ومع األخرى ذات الصلة(1

البيئة االبداعية الارص المتاح الخارجية

الطلب الجامع

الدعم الصناعى الدعم الحكومى



أهميتها في صناعة و ات المذكورة أعاله وتعزيز القدرة التنافسية للجامعات للتعامل مع التحدي الجامعات بأن تكون لها خطة استراتيجية لتعزيز الثقة والثقافةالمختلفة فتوصي الدراسات

الثقة واالعتراف يمكن أن تؤدي إلى التعاون وتحويلها في ةهذو .الصناعية، واالعتراف المتبادل .على المدى الطويل شراك القائمة على المعرفة والتنافسيةال نهاية المطاف الى

تع الجامعات التي تتبنى مهمة الخدمات الصناعية لتصبح التزما تجاه التعاون مع ان توينباي : الصناعة وغيرها من الالعبين من اجل مايلى

المنفعة المتبادلة من النمو الصناعي (2 ى انحاء الجامعة ومناهجها المختلفةفهم متطلبات وثقافة الصناعة نشرها ف (1 الترخيص/ تطوير التكنولوجيا المتخصصة وذلس في تزويدها ببراءات االختراع (2 تدعم خدمات حتانة األعمال والفوائد المتوقعة (2 استمرارية تعزيز التعليم التعاوني ورو المبادرة ( 1 وث التطبيقية ذوي الخبرة فى البحبتعزيز المراكزالنامية صناعيا من ( 2 من اجل زيادة التنافسية فى الصناعة D & Rاستيعاب الحاجة لخدمات ( 7من أهداف الجامعةعقد ارتباط إستراتيجى بين الجامعة والشركات الصناعية على المستوى اى ان المسئوليات التكنولوجية للجامعات تعميق نقل المعارف بين المجتمع االكاديمى والصناعىو العلمى

.إنشاء نظام تعليمى فى تعاشق تام مع النسيج المجتمع التى تعمل في فى القرن الواحد والعشرونالنماذج المختلف لتحقيق االرتباط بين الجامعة و انواع االرتباط بين الجامعة والمجتمع وهناس

:فى المجاالت التالية والمجتمع الصناعى البحوث . مبادرة نقل التكنولوجيا .

اإلبداع . منظومة اجراء البحوث . اشراس القطاع الخاص . التطبيقىاالبداع .



نقل التكنولوجيا01فى واعتمادها على ذاتهاالصناعة يلعب نقل التكنولوجيا دورا هاما في تدعيم استقاللية

تركيزالجامعة على .الصناعةنولوجيا المناسبة هذه تنمية التكلا ، وتدعيم قواها تهتكنولوجي تطويراالهتمام على التنسيق بين أنشطة التخطيط التقليدية في مجال الصناعة المعينة، وتحديد وتطوير

تحديد المدى الذي تقابل ب ول التصور التكنولوجي للسوق خاصة في عالقت بالمنافسينتحديد شكل وزمن واتجاه وحجم السوق ول .المستقبلالتكنولوجيا الحالية متطلبات السوق وتطلعات

وهناس .المرتبط بكل تكنولوجيا، وتحديد فرص اإلنتاج المتاحة والمتعلقة بالتكنولوجيا المختلفةتخصيص ميزانية لدعم البحث و التطوير للعمل على من خالل وتشجيعها نقل التكنولوجياج ذنما

و العمل على الفنى تطوير التعليم .السوقاحتياجات توطين التكنولوجيا و تطويرها لتتالءم معالباحثين و و تساهم في إعداد أجيال جديدة من العلماء االبداعيةتحقيق نقلة نوعية في المناهج

تطويرا بالتدريب واالستثمار األمثل قادرة على التعامل بكفاءة مع مستجدات العلم و التكنولوجيا ابه ينقل الذي العمليات لوصف يستخدم مصطلح هو التكنولوجيا نقل ان .للموارد البشرية المحلية

إلى يشيرف الدولية التكنولوجيا نقل اما . الدولية المنظمات بين أو داخل التكنولوجية المعرفة .التي الطريقة

المعارف التكنولوجية التي يتم نقلها و يمكن أن تتجسد في السلع )بما في ذلس السلع المادية، والنباتات والكائنات الحيوانية(، والخدمات والناس، والترتيبات التنظيمية أو في المخططات من ذلس أنها يمكن أن .والتصاميم. والوثائق التقنية، والمحتوى ألنواع ال حصر لها من التدريبترسل من خالل تدفقات المعرفة التمنية – أي المعرفة التي ال تدون. معنية بالمعرفة الالزمة

و قد تنطوي على العديد من أنواع المعارف المختلفة من .لتايير التكنولوجيا واالبتكارتصميم و الطرق الهندسية المطلوبة إلجراء نسخ متماثل وتعديل فى التكنولوجيات. وعالوة على

ذلس، يتم نقل هناس في التكنولوجيا الدولية والتتميز بين عمليات النقل األفقي والرأسي نقل التكنولوجيا األفقي والدى يتكون من الحركة من التكنولوجيا المتبعة من بيئة تشايلية إلى حخر ى على سبيل المثال من شركة الى اخرى . و نقل التكنولوجيا الرأسي، على النقيض من ذلس، يشير

إلى نقل التكنولوجيات الجديدة من جيل الى جيل جديد من خالل أنشطة البحث والتطوير في منظمات العلوم والتكنولوجيا. الوصول إلى التكنولوجيات الجديدة نقل التكنولوجيا هو وسيلة هامة وبعبارة أخرى، المزيد من تتمكن بموجب البلدان النامية على الوصول إلى التكنولوجيات.وتحسيننقل التكنولوجيا يؤدي بالترورة إلى مزيد من التنمية االقتصادية التكنولوجية. و يمكن تلخيص

:من زيادة التعاون مع الصناعة مايلى النتائج المتوقعة



المخرجات –أ ذالتى تنفعدد المشروعات البحثية * بدء عدد من الشركات الجديدة*

على التطوير انفاق القطاع الخاص تطور التعاون مع االخرين

عدد براءات االختراع مؤشرات النتائج –ب

التعاون مع االخرين تحديث المحققة والممولة SME"Sعدد

عدد االتصاالت بين مقدمى المعرفة عدد الشركات المدعمة علميا فى مرحلة اإلنشاء

عدد الشركات المؤسسة جديد معايير التأثير - ب

زيادة دورة رأس المال عدد الشركات الجديدة

االستدامة على المدى الطويل دور نشر المعرفة

العالقات المستمرة بين مراكز البحوث والشركات عدد من * R&Sاالستثمارى فى البحوث والعلوم *

عدد المشروعات الممولة عدد الشركات المعنية تخطيط المجال الكلى

عدد الشركات والمؤسسات المعية المشتركة فى المبادرات ات فرعيةعدد مشروعات الشبكة المحلية ذات االمكانية للتطور الى مجموع

والمعاهد البحثية SMESعدد المشروعات المتعاون عدد المنسقين المدربين لدعم شبكات التطوير

االستثمارات المفعل لكل تخصص عدد الجامعات ومراكز البحوث المعنية

0مع اطراف اخرى بالتعاون تفعلى تالعدد المشروعات



(خدمات –منتجات –عمليات ) عدد االختراعات لمشروعات التجريبية المفعل عدد ا

عدد الشركات المعنية بالمشروعات عدد المشروعات الممول عدد المجموعات المعتمدة

عدد المستفيدين عدد الشركات المبنية على المعرف المنشأة

الشركات الرائدة فى مجال المعرفة عدد الشركاء عدد العقود

عدد الشركات المهتم بالتمويل التى تم إنشائهاعدد القطاعات

معايير التأثير .ج حجم اماكن العمل بالمنشأة

حجم االسكان معدل الشركات المدعم الصادرة

التوسع فى مجتمعات جديدة منتج تحديث الشركات تكنولوجيا وتأهيال

تحديث المجتمعات االنتاجية غير الموفقة اختيار الموقع الذى يحقق نجا المشروع

مجتمعات المحلية للتطور والتحديثمستوى الصناع لل :مقياس العائـد . د عدد العقود مع الصناعة * عدد من العلميات الجديدة * بالتعاون مع الجامعة هاعدد الشركات التى بدء فى تشاي* عدد من المنتجات المبدع فى التصميم * عدد الشركات التى تستال نتائج البحوث*



ةنقل المعرفــ02نشاء نظم تحقيق االبداع تهتم الدول فى الوقت الحالى بنشر ثقافة االبداع التكنولوجى وا

وهناس اعتقاد حازم بأن وجود المكون .المحلى والتى تلعب دورا هاما فى التقدم التكنولوجى للدولةيتتمن .االبداعى فى المنتجات وكذلس شبكات واالتصاالت ترورى لزيادة السعة االبداعية للدولة

:اربعة عناصر هامــة نقل المعرفــةو التكنولوجىتحقيق االبداع نقل التكنولوجيا تسجيل التكنولوجيا الحتانات تسجيل براءة االختراع

(الصناعة – عالجام)تعتمد النظم االبداعية على كفاءة االرتباط من عناصر المنظومة و يؤدى ذلس الى الجنو عن المقول اذوه صاد المعرفىيعتبر دور الجامعة هام جدا فى تطوير االقت

.التقدم الدولى التكنولوجى تحديد مقدار فى R&Dالمقياس كان مقدار بعتبارالسابقة الى هذا فدن االرتباط بين الجامعة والصناعة وعلى األخص الصناعات الصايرة والمتوسطة يؤدى

.إنطالق االداء االبداعى فى هذه الشركات

يوجد أربعة طرق لنشر التكنولوجيا نجد انة مقارنة بين الدول المختلف والمعايير المختلف وعند :بين الصناعة والجامعة هى

قل المعرفة نمراكز .2 إنشاء الحتانات .1 مراكز تسويق التكنولوجيا .2 مراكز البحوث والتطوير .2



الفصل العاشر

البتكار ونقل التكنولوجياا اتشبكInnovation Networks and Technology

Transfer



البتكار ونقل التكنولوجياا اتشبك

البتكار ونقل التكنولوجياا اتشبكاهداف 02فالتقنية وال شس أن نقل التكنولوجيا سيظل أحد األهداف الرئيسة لدول العالم النامية والفقيرة،

الحديثة هي أقصر طرق التنمية واالزدهار، وهي جسر العبور من التخلف والتبعية إلى التطور طالق الطاقات اإلبداعية الوطنية في مختلف تروب العلوم والمعارف، خصوصا في هذا واالكتفاء وا

ة االقتصادية؛ العصر الذي يتج في العالم صوب مزيد من االنفتا االقتصادي والتجاري والعولمحيث ستزداد حدة المنافسة ويصبح امتالس التقنية المتطورة إنتاجا وتطويرا واستخداما عنصرا

بتكار لال شبكةالصين والبرتاال لقد قامت كل من .للدول حاسما في القدرة على النمو والتطورافتتح مركز ان 0 1022أول مارس بدء من هاناتشو فى لمواد المتقدمةا فى مجال المشترس

افتتح في جامعة و شاركت الحكومتان الصينية والبرتاالية في إنشائ ،والتى ابتكار للمواد المتقدمة، تشجيانغ المرموقة في الصين ومن المتوقع أن يقام في المركز أربعة أقسام تشمل أقسام البحوث

د الطاقة فتال عن المواد للمواد الطبية الحيوية واألجهزة، وتكنولوجيا النانو والمواد، وموااإليكولوجية، وان الجامعات ومؤسسات البحوث والشركات من الجانبين ستشارس في مشاريع

كبيرة في البحوث ونقل التكنولوجيا للمواد المتقدمة وأكد أن المركز لدي أهمية . لمركزا االبتكار في 0ل التكنولوجياا التعاون يعتبر احد عناصر شبكات نقذان مثل ه. بين الدولتين

تؤثر على تطوير والتى كيف نستطيع جعل الخبرة الموزعة والمبعثرة بدرجة واسعة حول العالم ولكن يمكن والتى ، سواء على المستوى العالمي أو المحلي؟ختلفةمنتجات معينة لتلبية تحديات تاير الم

خالل من المختلفة الدول فى المبدعين االفراد بين التعاون جرعة زيادة طريق عن اليها الوصولشبكات االبتكار ونقل تفعيل دورعلى اهمية االعالنو 0البتكار ونقل التكنولوجياا شبكات

ولقد انتشرت شبكات نقل .ت على المستوى المحلى والدولى وباالخص بين الجمعا التكنولوجيادول العربية في مجال نقل في إطار تكثيف وتعميق التعاون بين ال .الدول التكنولوجي فى الكثير من

الدول من عددتعمل الصناعية لزيادة القدرة التنافسية للصناعة العربية . وتوطين التكنولوجياجميع عربية لنقل التكنولوجيا وتشجيع االبتكار تاطي ـ إقليمية شبكة إنشاء على حاليا ، العربية

.واالتفاق على خطة العمل.الدول العربية



التفاقية لتأكد على أهمية االبتكاروالتكنولوجيا الحديثة باعتبارهما المحركين األساسيين هذه اوتأتي يشار إلى أن الدول .لعمليات التطوير والنمو الصناعي وزيادة القدرة التنافسية للصناعات العربية

سوريا و مصر و السعودية و " التي وقعت على بروتوكول التعاون إلنشاء هذه الشبكة هي " . لبحرين و المارب و تونس و األردن و السودانا . الشبكة المصرية لالبتكار ونقل التكنولوجيا0 1

فى ظل التنافسية العالمية و دور االبتكار . بمبادرة قامت جامعة االسكندرية دولق وفقا .مىواالختراعات ونقل التكنولجيا فى االقتصاد القومى للدول وتأثيرة على معدل نمو الدخل القو

دراكا ألهمية البحث لرو التعاون الثقافي والعلمي والتكنولوجي وفي مجال نقل التكنولوجيا، وا والتطوير في نمو االقتصاد الوطني، وتحسين المعايير االجتماعية واالقتصادية للمعيشة ورغبة في

تبادلة، كانت الرغبة تعزيز وتطوير التعاون العلمي والتكنولوجي على أساس المساواة والمنفعة الم .الجامعة االمريكية بالقاهرة .جامعة عين شمس .جامعة حلوان .جامعة االسكندرية )من كل من

جامعة –جامعة كفر الشيخ –جامعة بنى سويف –الجامعة المصرية اليابانية للعلوم وتكنولوجيا ز المنح واالبتكار ونقل مرك)تم التفكير فى الشبكة بمبادرة من جامعة اإلسكندرية و ( اسيوط

بتأسيس الشبكة المصرية كورة ذالجامعات المو بموجب هذة االتفاقية فقد قام كل ( التكنولوجيا .لالبتكار ونقل التكنولوجيا

تأسست الشبكة على اساس التبادل للمعلومات التكنولوجية ونقل المعرفة بين الشبكة ن والمهتمين والمستفدين فى نقل التكنولوجيا والصناعة المصري والتواصل والربط بين العاملي

.وريادة االعمال واالبتكارمهام الشبكة تتمثل فى المساعدة في تطوير االعمال االبتكارية وتسويق االختراعات : االولالبند

.العلمية والتكنولوجيا في الجامعات المصرية والمعاهد الفنية ومراكز البحوث

:الى تهدف الشبكة: نىالبند الثا ،نقل التكنولوجيا بين قطاع العلوم والصناعة وكذلس بين مختلف الصناعات البحث عن شركاء للتعاون في تطوير وتسويق منتجات جديدة عالية التكنولوجيا. تشجيع إنشاء مراكز نقل التكنولوجيا في المؤسسات المصرية. ،وتطوير التكنولوجيا الجديدةالتعاون بين مختلف المؤسسات والمنظمات في االبتكار والبحث المجتمع المصري واإلقليمي داخل الفكرية ونقل التكنولوجيا الوعي بحقوق الملكية رفع



في مجال التعليم لنقل التكنولوجيا الممارسات الجيدة وتشجيع ونشر دعم وبناء القدرات لمنظمات و مكاتب نقل التحسين المستمر وتعزيز مصر في العالي

.في المنطقة التكنولوجيا لنقل في انشاء مكاتب للمساعدة ومبادئ توجيهية ووتع معايير تقديم المشورة، والتشاور

.الجامعات المصرية في التكنولوجيا وطنيا ودوليا نقل التكنولوجيا بين وكاالت االتصاالت تسهيل ات والممارس ونقل التكنولوجيا عن المعايير للحصول على معلومات اطار توفير

األعتاء من المنظمات بين والبرامج المؤسسية والمهنية الجيدة، في الجامعات المصرية في مجال التعليم العالي نقل التكنولوجيا في مجال تيسير البحوث والمنظمات الدولية الشبكات األخرى المنطقة مع المنطقة العربية وتعزيز مصالح تمثيل. فى ادارة الملكية الفكرية وجيا، ونقل التكنولوجيا والمساعدةالتكنول تقييم بشأن تقديم خدمات نقل التكنولوجيا، ومنح في عقود المختصصة المحامين المصريين تدريب مدربين من

والمفاوتات التراخيص األوساط األكاديمية والصناعة بين عالقة عمل تطوير تسهيل تكنولوجيات جديدة مساعدة الصناعة المحليةعلى تطوير انتاجيتها و تطوير المساعدة فى تسويق التكنولوجيا و نقلها من الجامعات المصرية الى المجتمع و الصناعة

:أعتاء الشبكة: ثالثالبند الهم مراكز التكنولوجيا واالبتكار، مراكز نقل التكنولوجيا، و مكاتب تسويق التكنولوجيا وغيرها

أعتاء الشبكة لهم صالت وثيقة مع . ولوجيامن المنظمات التى تعمل في مجال نقل التكنمختلف الجهات المصرية واإلقليمية والمحلية، وكذلس مع المنظمات األجنبية التي تمتلس

المعلومات الخاصة حول التكنولوجيا الجديدة و طلبات التكنولوجيا

عمالء الشبكة /المستفدين : رابعالبند الات الكبرى والمؤسسات األكاديمية والصناعية ومعاهد هم الشركات الصايرة والمتوسطة والشرك

البحث والتطوير،الجامعات واألفراد المتخصصين في الترويج لتكنولوجيا المعلومات والبحث عن . شركاء خدمات الشبكة: خامسالبند ال



يتم تنفيذ البحث عن شركاء والترويج للمعلومات التكنولوجية : الموقع االلكترونى . أ :خالل األدوات التاليةفي الشبكة من

قاعدة بيانات مشتركة من عروض التكنولوجيا والطلبات، وتتألف من .القواعد المحلية لجميع األعتاء والشركاء في مناطق مختلفة من مصر

طلبات للحصول على االستدامة الفنية / تحقق من عروض .تقييم التكنولوجيا .واالستعداد لنقل التكنولجيا

اإلنترنت موقع الشبكةعلى( www.enit.egy.org) يعتبرمصدر المعلوماتويتم الدخول علية بدون اى مفاتيح و يحتوي على قاعدة بيانات لعروض

.والطلبات التكنولوجيا يتم ارسال معلومات دورية العتاء الشبكة عن طريق وتع المعلومات عبر

والتي عرتت في الموقع االيكترونى حول النشاطات الحالية والمالمح جديدة، .موقع على شبكة اإلنترنت

التواصل بين كل أعتاء و شركاء في الشبكة. االعالن عن المؤتمرات وورش عمل للشركاء وأعتاء الشبكة والعمالء. التعاون بين الشبكة والمنظمات الدولية لشبكة نقل التكنولوجيا .التعاون الدولي. الجديد فى نقل عقد مؤتمر سنوى لبحث مشاكل وتحديات وايتا . ب

وفيمايلى العنوان لبعض المواقع لشبكات نقل التكنولوجيا .التكنولوجيا واالبتكار

http://www.rttn.ru/?lang=eng

http://www.ottn.ca

http://www.sittnet.cn

http://www.tii.org

http://www.most.gov.cn/eng/index.htm

space.com-http://isic

way.com.cn/en/index.htm-http://www.co

html0http://www.africa.upenn.edu/Publications/International_Technology_2014

transfer-http://een.ec.europa.eu/services/technology

Innovation.eu-for-www.FITT ://http

egy.org-http://enit

http://www.rttn.ru/?lang=eng

http://www.ottn.ca/

http://www.sittnet.cn/

http://www.tii.org/

http://www.most.gov.cn/eng/index.htm

http://isic-space.com/

http://www.co-way.com.cn/en/index.htm

http://www.africa.upenn.edu/Publications/International_Technology_20147.html

http://een.ec.europa.eu/services/technology-transfer

http://www.fitt-for-innovation.eu/

http://enit-egy.org/



الحادى عشرال الفص

الجامعة إالبتكاريةInnovative university



الجامعة إالبتكارية

"اإلبتكارية " العوامل األساسية لتكوين الجامعة 02

بعد ان استعرضنا معا العالقات بين المكونات االساسية لالبداع وكيفية تشجيعة وجعل

جميع العاملين فى الجامعة والمستفدين منها هنا يبرز ثقافة األبداع هى المسيطرة على تفكير

السؤال التالى

: وفى هدا الصداد يجب االجابة على االسئلة التالية."إبتكارية " كيف يمكن جعل الجامعة

النظم والسياساتفى .0،0

.ماهى القوانين واللوائح التى تشجع وترضن االبداع فى جميع مستويات -

عهاتى تحتاجها حتى يمكن حماية نظم تسجيل براءة االختراع وتشجيماهى النظم ال -

.االبتكار بالمؤسسةسياسيات لبناء ها وإستخدم تبعا لتغيرات بيئة العمل لتطويرل المتبعة السياسيات ماهى -

االبداع وثقافة العمل الحـرلدعم السياسيات ماهى -

الثقافة اإلبداعية .1،2 :بداعية لثقافة اإللدستور وتع

استمرارية والمشاركة فى االفكار - فز لتاير السلوسواإستخدام الح - التدريب المستمر وقياس مدى االستفادة - المعاييرتحديد - القيم تحديد - .من سوف يقوم باالشتراس فى العمليات االبداعيةتحديد - دور المجتمع البحثى فى إنشاء إستراتيجيات للتطوير تحديد - .همة فى تحديد وتوليد الحلول االبتكارية التى تخدم التطوير فى المجتمعالمسا - .انتاج البحوث بمخرجات مناسبة لحل مشاكل المجتمع - ( .Case Studies) التركيز على حلول المسائل الواقعية -التى تجرى فى على البحوث Feed Backالعمق على اشراس المستفيد فى الحصول على -

.المعامل

.البتكارلالستراتيجيات وا ةاالتجاهات والرؤي .0،0

.وضع نتائج البحوث فى شكل يمكن أن تترجم فى سياسات عامة .0



إستخدام تعرفات علمية يمكن إدخالها فى مختلف مناخى التطوير المجتمعى .2

يق مع المستفيدين فى الخدمات البحثية منذ البدايات األعمـــال صالتعاون الل. 0

" .سياسة من أسفل إلى أعلى"

.دور الجامعة فى نظم االبتكار. 0

:دور الجانعة فى نظم االبتكار . 0

.إنشاء مراكز دعم االفكار االبتكارية وتقيمها*

إنشاء برامج تدريب لتشجيع التفكير االبتكارى*

ى مجال إنشاء ارتباط من الجامعة ومراكز البحوث لتبادل الخبرات ف*

.االبتكارات

جعل االبحاث الجامعية متاحة للمجتمع .2 .تحفيز أعضاء هيئة التدريس 17

.توفير البنية التحتية البحثية وسبل الدعم المادى .0 .دعم االبتكارات والمتكرين فى الجامعة .9

العلميةخــبرات توفير ال. 0،0

وتنظمها .المميزةخبرات فيجب العمل على توظيف ال جامعتك مبتكرة اريد جعل إذا ما

:لتعمل معا فى شكل

.فى مجموعات صغيرة –ا

.فى البيئة االبداعية الخارجية ( Stakeholders)على المستفيدين جامعتك دور انعكاس. 0

.المحيطة بالجامعةفى مسح البيئة االبداعية . 2

.منهاالمستفيدين دور الجامعة فى خريطة تحديد. 0

" SWOT" العالقة مع المستفيدين تحليل . 0

العالقة اسباب ضعف*

قوة العالقة*

الفرص المتاحة*

(صغيرة اتمجموعمكونة من ) فى مجموعات كبيرة . ب

.لجامعة لداخل الوضع الخريطة االبداعية للبنية .0

.بها فى الخريطة االبداعية والعالقات الداخلية ةجامعال رضع مخرجات عن دوو.2 .الحالىوضع األولويات لتحسين الوضع .0 البيئة االبداعية الخارجية التى تعمل فيها الجامعات.0

.الخارجية دور الجامعات فى منظومة االبداع.0

" .جامعة مبتكرة " العوامل االساسية حتى تصبح الجامعة كيفية تقوية .0 Innovative University أمثلة للجامعات االبتكارية دراسة تفصيلية عن 7

Innovation Indexاالبداع فى الجامعات معامل قياس .0

البيئة االبداعية الخارجية التى تعمل فيها الجامعات.9



خالصةال

المعاصرة لم يعد قتية كمالية او هامشية ،بل جامعات إن اإلبداع على مستوى ال ترورة الزمة أصبح

أنو اليمكن للمنظمة إن تتخلى عن ،وحتى يكون اإلبداع في المنظمة يتطلب توافر :المبدعة تتصف بجملة من الصفات أهمها جامعاتال

.أنها تميل نحو التجربة المستمرة - .العملية االتصالية تكون قوية مع رغبات وحاجيات المستهلكين -ر مبادىء وقيم وأخالقيات العمل و االلتزام بالمهارة المبدعة تطو جامعاتالكما إن -

.المبدعة جامعاتللاألصلية لقد تاير االبتكار من أن عمل مخترعين منعزلين ال يمكن نسب سلوكهم إلى تفسيرات

.ذات طبيعة اقتصاديةوذلس و الجامعات فاالبتكارات أصبحت تقام بصورة كبيرة في داخل الشركات الخاصة

و فاألبحاث أصبح تنجز داخل المختبرات الداخلية للشركات. اقتصادية أساسيا ألسباب .مع المنظمات المجتمعية والحكومية أالخرىبالتنسيق الجامعات

وقد تم التخلي عن المفهوم األفقي لالبتكار الى المراحل العمودية واألفقية لعملية في . انيات التي يوفرها التقدم العلمياالبتكار، والتحفيزات المرتبطة بالسوق وباإلمك

ستراتيجيات االبتكار ونشر التكنولوجيا .العديد من التجهات العلمية تهدف سياسات وا إلى خلق الظروف المالئمة التي تسمح لألفكار والمنتجات واألنماط الجديدة بالتحول

.إلى مزايا اقتصادية واجتماعيةالهدف، يتعين توفير قاعدة صلبة من المعارف باإلتافة إلى ذلس ومن أجل بلوغ هذا

وطاقات إبتكارية هائلة مع وتع الظروف المناسبة لنشر التكنولوجيا في االقتصاد .بأكمل



زالة العقبات أمام التعاون الـتكنولوجي الداخلى و الدولي، مع إتفاء الشفافية على وا . الفكريةالقوانين وكذا خلق صياة قانونية مؤكدة لحقوق الملكية

المطلوب من الجامعات هو العمل على تعليم االبتكار الدائم وليس تحفيظ وتدفع االقتصاد نحو ان فكرة واحدة جديدة تاير مستقبل البشرية.المنجزات العلمية .رفاهية المجتع

ورغم عدم وجود اتفاق عالمي على منهجية موحدة لقياس االبتكار عموما إال أن ارب العالمية التي أصبحت مرجعية في هذا الصدد وأهمها يوجد عدد من التج

نجدها في القارة األوروبية بجهد بعض وحدات األمم المتحدة ولكن يركز الكثير منها على قياس ابتكار الدول والقليل منها الذي يركز على قياس ابتكارية المؤسسة في قطاع محدد حيث يكون هناس تركيز على جزئية البحث والتطوير

تايير في درجات الوزن يجببشكل ال يتناسب مع واقع مؤسساتنا، ولهذا والتركيز بحيث تراعي نسبة البحث والتطوير المتدنية في مؤسسات منطقتنا رغم أننا نشجع ونؤكد على عالقة البحث والتطوير اإليجابية بموتوع االبتكار

تدريجي مع نجعل جزءا من مقياس ابتكارنا بشكل يجب ان المؤسسي ولكن .في السنوات القادمةجامعاتنا تطور "كم نحن محتاجين الى مبدعين أكثر من حاجتنا الى منظرين"

نقل التكنولوجيا بأبعاده المتشابكة أكبر بكثير من االبداع و موتوعأن أن يحتوي كتيب صاير، بل لعل يحتاج إلى مجلدات ودراسات مستفيتة إلدراس

:ولكننى حاولت ايصل الرسالة التالية مختلفة للموتوعاألبعاد الالجامعة سلوس كافة الطرق حتى تكون جامعة ابداعية او تترس لىع"

0"االخرى المبدعة الساحة للجامعات

مجدى المسيرى. د.أ االسكندرية

27/2/1022



المراجع

Concept developed by Loop Business Innovation (www.loop.cn.com))1.

2.USAID (2005), Manual de Transferencia y Adquisición de Tecnologías

Sostenibles.

3. Fundación CONEC (1999), Pautas Metodológicas en Gestión de la

Tecnología y de la Innovación para Empresas,

1 ,page 27, Spain.

4.It is called Red Ocean as an analogy to an ocean where the sharks are

fighting each other for the same prey, and where the ocean turns bloody

5.Chan Kim, W.; Maoborgne, R. (2005), Blue Ocean Strategy:

How to Create Uncontested Market Space and Make Competition

Irrelevant, Harvard Business Press.

6.Concept developed by APLICAe Energy Solutions, S.L.

http://www.mawhiba.org/Resources/Glossary/Pages/GlossaryPage.aspx

7.http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D9%81%D9%83%D9%8A%D8%

B1_ %D8%A[A%D8%A8%D8%A7%D9%8A%D9%86%D9%8A

8.integration of knowledge and innovation in the business stratgy.

www.medinnoall.eu

9. integration of an innovation culture as part of the institutional stratgy.

www.medinnoall.eu

10.http://www.technology4sme.com

11.http://www.access.ecom.info/article.cfm?id=63&xid=MN

12.http://www.oxin.co.uk/downloads/taudit.pdf

13.http://www.strategicinformation.com/audit.htm

14.http://www.newventuretools.net/technology_audit.html

15.http://www.asosai.org/R_P_auditquality/chapter2.htm

16. http://www.managementstudyguide.com/swot.analysis.htm

10http://greenhousegas.nsw.gov.au/documents/syn39.asp

http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D9%81%D9%83%D9%8A%D8%B1_%20%D8%25A%5bA%D8%A8%D8%A7%D9%8A%D9%86%D9%8A

http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D9%81%D9%83%D9%8A%D8%B1_%20%D8%25A%5bA%D8%A8%D8%A7%D9%8A%D9%86%D9%8A

http://www.medinnoall.eu/

http://www.medinnoall.eu/

http://www.access-ecom.info/article.cfm?id=63&xid=MN

http://www.strategicinformation.com/audit.htm

http://www-newventuretools-net/technology_audit-html

http://www.asosai.org/R_P_auditquality/chapter2.htm

http://www.managementstudyguide.com/swot-analysis.htm

http://greenhousegas.nsw.gov.au/documents/syn39.asp



18.http://tep.

m.org/joomla_1.5.20/index.php?option=com_content&view=article&id=182:

technology.audit.resources&catid=41:other.projects&Itemid=63

19.http://www.theiia.org/guidance/standards.and.guidance/ippf/standards/glossary/

20.http:// www.southwest.irc.org.uk

21.http://www.managementstudyguide.com/swot.analysis.htm

22.http://www.oxin.co.uk/downloads/taudit.pdf

23.http://www.adi.pt/docs/innoregio_techn_audits.pdf

24.http://www.theiia.org/guidance/standards.and.guidance/ippf/standards/full.stand

ards/

26.http://www.businessballs.com/swotanalysisfreetemplate.htm

20www.qgcio.qld.gov.au/.../Information%20Standards/.../Templates/ISO1977

28.http://www.nmmu.ac.za/documents/theses/VlokN.pdf

29.http://www.theiia.org/guidance/standards.and.guidance/ippf/code.of.ethics/

30.http://www.theiia.org

31.http://www.urenio.org

32.http://www.clarity.dev.com

33.http://www.clarity.dev.com

34.http://www.newventuretools.net/technology_audit.html

35.http://www.theiia.org/guidance/standards.and.guidance/ippf/standards/glossary/

36.http://pw1.netcom.com/~jstorres/internalaudit/ic_def.html

30http://www.managementstudyguide.com/swot.analysis.htm

38.http://www.hc.sc.gc.ca/ahc.asc/alt_formats/pdf/pubs/audit.verif/2011.02/mrap_2

011.02_rpad.eng.pdf

39.http://pw1.netcom.com/~jstorres/internalaudit/ic_def.html

40.http://www.gliffy.com/examples/SWOT/

41.http://www.managementstudyguide.com/swot.analysis.htm

42.http://www.whatmakesagoodleader.com/swot_analysis_examples.html

http://www.theiia.org/guidance/standards-and-guidance/ippf/standards/glossary/

http://www.southwest-irc.org.uk/


http://www.adi.pt/docs/innoregio_techn_audits.pdf

http://www.theiia.org/guidance/standards-and-guidance/ippf/standards/full-standards/

http://www.theiia.org/guidance/standards-and-guidance/ippf/standards/full-standards/

http://www.businessballs.com/swotanalysisfreetemplate.htm

http://www.qgcio.qld.gov.au/.../Information%20Standards/.../Templates/ISO1977

http://www.theiia.org/guidance/standards-and-guidance/ippf/code-of-ethics/

http://www.theiia.org/

http://www.urenio.org/

http://www.clarity-dev.com/

http://www.clarity-dev.com/

http://www.newventuretools.net/technology_audit.html

http://www.theiia.org/guidance/standards-and-guidance/ippf/standards/glossary/

http://pw1.netcom.com/~jstorres/internalaudit/ic_def.html


http://www.hc-sc.gc.ca/ahc-asc/alt_formats/pdf/pubs/audit-verif/2011-02/mrap_2011-02_rpad-eng.pdf

http://www.hc-sc.gc.ca/ahc-asc/alt_formats/pdf/pubs/audit-verif/2011-02/mrap_2011-02_rpad-eng.pdf

http://pw1.netcom.com/~jstorres/internalaudit/ic_def.html

http://www.gliffy.com/examples/SWOT/


http://www.whatmakesagoodleader.com/swot_analysis_examples.html



43.http://www.whnt.nhs.uk/document_uploads/CPRU/Auditreporttemp.pdf

44.http://www.whnt.nhs.uk/document_uploads/CPRU/Auditreporttemp.pdf

45.http://www.icsti.su/rus_ten3/1000ventures_e/business_guide

46.http://www.nctp.com/survivor_sample.pdf

40http://biotsavart.tripod.com/swot.htm

48. http://www.aajassociates.com/servicesContent.asp?p=29&id=42

2013مارس

http://www.whnt.nhs.uk/document_uploads/CPRU/Auditreporttemp.pdf

http://www.icsti.su/rus_ten3/1000ventures_e/business_guide

http://www.nctp.com/survivor_sample.pdf

http://biotsavart.tripod.com/swot.htm

http://www.aajassociates.com/servicesContent.asp?p=29&id=42

Education

التقاء المعرفة والابتكار و نقل التكنولوجيا في الجامعات الحديثة د.مجدى المسيرى Knowledge - Innovation and Technology