Science competition„Future Heroes“

Научно състезание „Герои на бъдещето“

Да направим света по-добро

място с помощта на науката!

Let’s make the world better place

with help of the science!

Теодора Милева – 7 клас, Делчо Дичев – 7 клас

Петър Каварджиев – 7 клас, Румислав Гаджев – 7 клас

Симеон Сираков – 8 клас

Учене в бъдещетоLearning in the

future

Новата образователна стратегия (НОС) и е-обучението

Според НОС всеки български ученик трябва да има таблет или преносим компютър в училище. Това е една от основните цели в новата образователна стратегия на правителството за “Ефективно прилагане на информационни и комуникационни технологии в образованието и науката” (2014-2020 г.).

Изследвания показват, че децата на България са сред изоставащите по използване на IT технологии в училище.

3

Знаете ли, че у нас на всеки 11 ученика от 11-ти и 12-ти класове се пада по 1 компютър в училище. В ЕС това съотношение е 1 към 4.

В новата образователна стратегия се предвижда пълно интернет обслужване на училищата и университетите, което трябва да се случи до 2020 г.

4

НОС и е-обучение

Предвижда се още масово използване на е-учебници, видеоуроци, достъп до научни и образователни платформи.

Целта е учениците и студентите да могат да ги ползват свободно, докато са в училище или университета.

5

НОС и е-обучението

Ерата на "пост-PC"

Гигантите в областта на информацията: Google, Apple и Microsoft се опитват да се позиционират в ерата "пост-PC" с акцент върху мобилните устройства.

6

Е-литерат

ура

0%5%

10%15%20%25%30%

СегаСлед 1 г.След 2 г.

Делът на е-литературата в България сега е 15%. Предвижда се той да нараства с 5% годишно.

В САЩ се наблюдава ръст от 164,4% за изминалата година спрямо предходната.

7

Вече не говорим за бъдещето, а за настоящето!

В началото сме на най-динамичната революция в човешката цивилизация – ознаменувана с използване на мобилните устройства.

Очаква се те да разширят значително възможностите за интерактивно обучение.

8

Революция в човешката цивилизация

9

Електронните носители са милиони пъти по-компактни в сравнение с книжните им аналози.

Например, книгата "Властелинът на пръстените" е 2 кг., а електронен четец побиращ десетки хиляди страници е 200 г. и е джобен формат.

Предимства на е-носителите

10

• Лесно, бързо и удобно търсене и прехвърляне.

• Сигурност на съхранение, не се износват от употреба, “нямат откъснати страници и дефекти на хартията”.

• Изтриване на хиляди книги без никакво въздействие върху околната среда.

• Бърза връзка към различни източници.

Предимства на е-книгите

11

• Достъп до речници и превод в реално време.

• Пресъздаването на цветни илюстрации и анимации.

• Безжична връзка с Интернет (Wi-Fi). • Онлайн търсене и поръчване на е-

книги.• По-евтини са от книгите на хартиен

носител.

Предимства на е-книгите

12

Замисляли ли сте се по колко килограма носят учениците в раниците си?

Наше изследване показа, че раниците на учениците са около 6 килограма, а таблетът е около 200 грама.

Това е много голяма разлика – около 30 пъти.

Предимства на е-обучението

13

С използването на мултимедийните устройства в обучението се решава въпроса с тежките ученически раници.

За разлика от учебниците и учебните помагала на хартиен носител, които се купуват всяка учебна година, таблетът може да се използва години наред.

Предимства на е-обучението

14

Икономическа ефективност

Изчисления на независими експерти показват, че себестойността, например, на 50 нови учебника на хартиен носител се равнява на тази за производството на един електронен четец.

Икономическа ефективност

Икономическите ползи от използването на таблети в училище, вместо учебници, са много и значими.

По този начин може да се намали изсичането на горите.

Представете си колко хартия и съответно колко дървета са необходими за учебници, например, за България.

16

Изсичането на дървета е един от най-големите проблеми на планетата досега.

Ако се използват е-техно-логии, като таблети, смартфони и фонотаблети, ще останат повече гори, които ще поглъщат въгле-родния диоксид и за всички живи организми ще има повече кислород.

Принос в екологията и опазването на околната среда

17

За получаване на 9000 листа хартия се заличава едно дърво.

За да се произведе един тон хартия, се използва дървесината на 24 дървета.

Принос в екологията и опазването на околната среда

18

Маса (кг)

Листове (бр.)Време на

използванеЦена (лв.)

Таблет 0.422 нямазначително повече от 1 година

от 80 лв.

Учебници, помагала, тетрадки

6 2227 1 годинаот 200 до 400

лв.

Съпоставка между хартиени и електронни носители на информация за една учебна година на един ученик

(от собствени измервания):

19

10 а клас с учебниците и

помагалата за един ден в Първо СОУ

20

Общност

Създадохме общност във Фейсбук „Да използваме таблети вместо хартия за да опазим природата“, където всеки наш приятел може да попълни анкетата и да изрази съпричастност.

Линкът към страницата е достъпен от тук: https://www.facebook.com/pages/%D0%94%D0%B0-

%D0%B8%D0%B7%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B5-%D1%82%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B8-%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE-%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%8F-%D0%B7%D0%B0-%D0%B4%D0%B0-%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%BC-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%B0/1599897063600079?pnref=story

21

АНКЕТА

“Да използваме таблети вместо хартия за да опазим природата.”

За да проучим нагласите на хора от различни възрастови групи (ученици, учители, родители) за използване на електронни устройства вместо хартиени учебници и помагала, разработихме анкета в Google формуляри–достъп от този линк- https://docs.google.com/forms/d/1TGVNvAPUCCY0I64Gyj5Yt7RRTXllWDoEvDE7BTBc4bU/viewform?c=0&w=1 .

22

Бихте ли заменили книжните тетрадки с мобилни устройства ?

Да 41 78.8%Не 11 21.2%

23

Имате ли възможност да си закупите мобилно устройство?

Да 17 32.7%Не 8 15.4%Вече имам 27 51.9%

24

Имате ли смартфон или таблет?

Да 26 50%Не 9 17.3%Имам и двете 17 32.7%

25

В коя възрастова група сте?

От 9-14 години 20 38.5%От 15-21 години 14 26.9%От 22-34 години 5 9.6%От 35-47 години 5 9.6%От 48-57 години 6 11.5%От 58-64 години 2 3.8%

26

Желаете ли да се обучавате чрез интерактивни онлайн упражнения?

Да 47 94%Не 3 6%

27

Експертни мнения

• Ас. Илияна Чакърова – преподавател в ПУ „Паисий Хилендарский“:

Нека да се застъпи е-обучението, но все пак да се използват и хартиени носители.• Елена Георгиева – Учител

по ИТ в СОУ „Св. св. Кирил и Методий“ - гр. Смолян:

Не си представям изцяло обучението на мобилни устройства, но идеята ми допада.

28

• Гл. ас. Д-р Андрей Петев от ’’ПУ Паисий Хилендарски’’:

Положително се отнасям към е-обучението. Смятам, че има бъдеще. Категорично ’’за’’ електронни учебници и е-учебни помагала.

• Димитър Петров – родител:

Харесва ми идеята за е-обучението. Ще бъде полезно за здравето на учениците, тъй като няма да носят прекалено тежки раници.

Експертни мнения (2)

29

Анализ на резултатите от анкетатаПриблизително 80 % от

възрастова група 15-21 год. разполага със собствено, подходящо за обучение мобилно устройство.

От всички анкетирани 21,6% притежават таблет, 35,3% - смартфон и 37,3% - фонотаблет .

30

Анализ на резултатите от анкетата

Анкетата попълниха общо 50 ученика, учители и родители, а именно: Ученици – 34; учители – 10; родители – 8.

Резултатите показват, че идеята за опазване на околната среда чрез използване на мобилни устройства в обучението се подкрепя от почти всички анкетирани .

31

Изследването ни се базира не само на резултати от анкетата, а и на проучване на съответна литература, собствени измервания и мнения на експерти.

Изследването показва категорична подкрепа за използване на мобилни устройства в обучението.

С повече ентусиасти ще успеем да променим сегашния начин на обучение.

Анализ на резултатите от анкетата

32

Наши съученици - ентусиасти от „технологичния“ 7 б клас в 1СОУ

33

Работната група по проекта

34

Работни моменти

35

Приложение 1

Използваните за измерване модели таблети са:

• Diva 7 tablet Q703G • Samsung Galaxy Tab.

36

Нашият призив:Да спрем изсичането на дърветата,

като намалим употребата на хартия!

37

Нашият призив:

Да съхраним красивата природа!

38

Нашият призив:Да използваме електронни устройства

за обучение в училище и университета!

39

Развитие на проекта

Перспективите за развитие на този проект са свързани с: използване на възобновяеми

източници за захранване; разработване на дидактически

материали за on-line обучение.

40

Използвана литература

• https://www.mon.bg/ • https://www.souhssz.com• https://bg.wikipedia.org/• https://docs.google.com/ • https://www.facebook.com/• https://images.google.com/• Свободно разпространяващи

се изображения.

41

Благодарим за вниманието!

42

Специални благодарности

изказваме на нашият консултант

гл. ас. д-р Андрей Петев и учителите ни

по химия и информационни

технологии.

43

Благодарим и на Богдан Белински

от 9 клас за идеята, която

разработваме в проекта.