Planeacion Bloque 2 Formacion civica y eticaNombre de la escuela:18 de Marzo

Nombre del profesor (a):Bush Paredes Jesús Armando

Propósito de la asignatura en Primaria:• Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.

Fecha:30 de Noviembre al 11 de Diciembre.

Aprendizajes esperados:• Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.

Grupo: 1

Ámbito: Transversal Bloque: 2Competencias:• Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.• Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Sesión:_ 1 _ de _ 5 _

Contenido: Necesidades y deseos• Indagar y reflexionarQué es un deseo. Qué significa tener una necesidad. Qué diferencias hay entre deseos y necesidades. Ejemplos de deseos y necesidades.• DialogarCómo se satisfacen las necesidades. Qué se hace cuando se cuenta con recursos limitados y se debe escoger entre la satisfacción de un deseo y una necesidad. Ejemplos de actividades que realizo para satisfacer mis deseos y necesidades.

Duración:80:00minutos

Materiales y recursos didácticos:Para el maestro y estudiante:• Libro de texto del alumno.

Estrategia didácticaINICIOTiempo estimado: 20:00 Narraré a los niños la siguiente situación: "Mario, fue con su papá a comprar la despensa para la semana. Llevaban una lista de lo más

importante para comprar. Tomaron de los anaqueles sólo aquellas cosas necesarias de acuerdo a lo que se podía gastar. Mario quería una pelota azul.

Comentarla y cambiar partes a la historiaDESARROLLOTiempo estimado: 35:00 A la hora de pagar les sobró un poco de dinero. El señor pensó en comprar algunas cosas que

le hicieron falta y que se necesitaban en su casa, pero Mario comenzó a llorar pidiendo que le compraran su pelota azul."

Comentarán en grupo: ¿qué debe hacer el señor?, ¿lo que Mario quiere, es una necesidad o un deseo?, etc.

Propiciaré una discusión para que los niños expresen si les ha pasado lo mismo que a Mario. ¿Cuáles consideran que sean sus necesidades y cuáles sus deseos? Hacer un listado en su cuaderno.

CIERRETiempo estimado:15:00 Haremos una lectura comentada de las páginas 62 y 63 con relación a las necesidades y

deseos. Pediré a los alumnos lleven al salón, volantes o folletos con publicidad. Verificarán si lo que

se anuncia cubren una necesidad o un deseo de las personas.¿Qué y cómo se evalúa?Listas de cotejoRegistrosRubricasObservaciónInferencias de los alumnos de forma oral o escrita.Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.Listado en el cuaderno de sus necesidades y deseos.Logros obtenidos Observaciones

Planeacion Bloque 2 Formacion civica y eticaNombre de la escuela:18 de Marzo

Nombre del profesor (a):Bush Paredes Jesús Armando

Propósito de la asignatura en Primaria:• Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.

Fecha:30 de Noviembre al 11 de Diciembre.

Aprendizajes esperados:• Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.

Grupo: 1

Ámbito: Ambiente escolar y vida cotidiana. Bloque: 2Competencias:• Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.• Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Sesión:_ 1 _ de _ 5 _

Contenido: El patio de la escuela es de todos• Qué espacios hay en la escuela, quiénes los usan, cuándo los usan y para qué los usan. De qué manera se puede propiciar un uso más justo de los espacios de juego y descanso en la escuela.

Duración:55:00minutos

Materiales y recursos didácticos:Para el maestro y estudiante:• Libro de texto del alumno.

Estrategia didácticaINICIOTiempo estimado: 15:00 Comentarán en grupo: ¿a qué juegan a la hora del recreo? ¿con quién?, ¿quiénes no juegan?

¿por qué?, ¿qué problemas o pleitos suelen pasar en el recreo?, ¿cuál es el lugar favorito para pasar el recreo?, etc.

DESARROLLOTiempo estimado: 30:00 Leerán la página 65 de su libro de texto y comentar la importancia de la convivencia y de

establecer reglas y compromisos. Propondré algunas formas en que todos podamos colaborar para que disfruten del patio a la

hora del recreo.CIERRETiempo estimado:10:00 Establecerán acuerdos y los escribirán en su cuaderno.¿Qué y cómo se evalúa?Listas de cotejoRegistrosRubricasObservaciónInferencias de los alumnos de forma oral.Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.Acuerdos para la convivencia en el salón y espacios dentro de la escuela.Logros obtenidos Observaciones