温州大学 11 教技徐志伟

Welcome to 我所理解的教育技术

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我是温州大学 11 级新生，我来自嘉兴，我平时喜欢看看小说，上上网，不喜欢激烈的运动，但还是比较喜欢打排球的。我选择了教育技术这个专业虽然是源于一场误会，但是这段时间的学习也让我对这门课有了全新的认识。我对未来工作的理想是做一名信息技术老师或者从事摄影方面的工

作。

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教育技术不是我的首选专业，所以我对教育技术的理解还比较浅薄。我所理解的教育技术包含着两个层面，一是利用技术这一种手段，二是如何有效的运用到教育中使之促进教学效果的最优化。教育技术顾名思义是利用现代信息技术使我们的教育有一个大的突破。它的本质特征在于开发和使用各种学习资源；用系统的方法设计和组织教学过程；改

进工作效能与支持个人发展。

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教育技术学是现代教育技术科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路。

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教育技术的概念

视觉教育

视听教育

视听传播

教育技术

Instructional Technology is the theory and practice of design, development,utilization,ma-nagement,and evaluation of processes and resources for learning.( 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。 )

作为操作性系统

作为实践领域

面向教师的教育技术

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教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩

效的研究和合乎伦理道德的实践。

AECT’05 定义

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教育技术的发展

从口耳相传到文字教材

从直观教具到音像教学媒体

从程序教学到计算机辅助教育

从电化教育到信息化教育

走进信息化教育

信息化教育的概念

信息化教育的特征所谓信息化教育，是指以现代化信息技术为基

础的教育形态。

教育技术的研究范围是五个操作：设计、开发、运用、管理、评价。我觉得教育技术在中国一定会有令人瞩目的发展。中国的教育技术的前身是电化教育，我国举办电化教育 ( 教育技术 ) 专业是成功的。我国的电教专业是多层次、多方向、多性质的。我国举办电化教育专业也是出色的，不但为国家培养了大批专业人才，而且使电教走出了国门，走向了世界，在海外获得了较好的声誉。 教育技术专业的学生未来工作的领域是非常广的，主要分为四大领域，分别是信息教育与学科教育人才；教学工程与教育软件设

计；数字媒体与影视技术；教育训练与企业培训。

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