ARITMETICA INFORMAL

INTEGRANTES:Alejandra Sosa ChacónEstefanía Mogollón GarcíaAriadna Huerta GarcíaAna María Leal

ANTES DE DOMINAR LAS COMBINACIONES NUMÉRICAS ¿Qué procedimientos emplean los niños para calcular sumas, diferencias y productos en problemas de una sola cifra?

¿Por qué a los niños les cuestan mas unos problemas con otros?

¿Qué problemas suelen encontrar los niños con el calculo aritmético informal?

¿Cómo se explica el desarrollo de los procedimientos en la aritmética informal?

BASES PARA LA ADICIÓN Y LA SUSTRACCIÓN INFORMALESEL FUNDAMENTO DE CONTAR: Es donde los niños desarrollan un comprensión fundamental de la aritmética, muchos antes de llegar a la escuela a partir de sus primeras experiencias de contar. Los conceptos informales de la adición (añadir mas) y sustracción (quitar algo) guían los intentos de los niños para construir procedimientos aritméticos informales.

EJEMPLO:

DIFICULTAD RELATIVA DE PROBLEMAS 1 + N El concepto informal que tienen los niños de la adición puede hacer que los problemas N+1 sean más fáciles de resolver que los problemas N-1.

EJEMPLO: