As ferramentas Web 2.0e as Comunidades de Aprendizagem

Estudo de caso sobre as Comunidades de Aprendizagem

no Mestrado em Multimédia em Educação

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em EducaçãoUniversidade de Aveiro

Web 2.0 e aprendizagem

Web 2.0

»» colaboração, transformação

e partilha de conteúdos

»» comunicação e interacção

»» conhecimento conjunto

Universidade de Aveiro

Rede

»» participação

»» trabalho articulado em

comunidade

Escola

»» espaço de suporte à criação de uma

comunidade

» desenvolvimento de capacidades

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Aprendizagem e interacção

Aluno»» contribuinte activo e responsável pela própria aprendizagem

Rede»» meio potenciador do trabalho desenvolvido em comunidade

Aprendizagem»» actividade social: participação constante | reconhecimento da presença do outro | aprender com aprendizagens do outro »» envolvimento em comunidade

Universidade de Aveiro

Comunidade (Dillenbourg et al, 2003)

»» interdependência e implicação | objectivo comum

»» micro-cultura | identidade comum

»» organização social menos rígida que a organização formal

»» crença na comunidade | participação

»» longevidade | identidade de grupo

»» território | espaço de partilha e interacção

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Aprendizagem e interacção

Universidade de Aveiro

»» interacção como fundamental para o desenvolvimento cognitivo (Vygotsky, 1962)

»» sala de aula como aculturação de múltiplas ZDP (Brown, 1994)

»» aprendizagem como processo interactivo (Bandura, 1976)

»» aprendizagem como processo assente na co-participação social (Lave e Wenger, 1991)

»» aprendizagem como capacidade de estabelecer conexões (Siemens, 2004)

Interacção como factor de promoção da aprendizagem

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

» ferramentas Web 2.0 mais utilizadas e evolução da sua utilização

» razões subjacentes à utilização das ferramentas

» influência do docente

» ferramentas Web 2.0 e criação de comunidades de aprendizagem

Pergunta de partida

Universidade de Aveiro

» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a

criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

» estudo de caso

» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a

criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?

Pergunta de partida

Universidade de Aveiro

» 20 alunos de Mestrado em Multimédia em Educação (MMEd)» unidade curricular de Tecnologias da Comunicação em Educação (TCEd)

» fontes de informação (primárias): docente e alunos» fontes de informação (secundárias): BlackBoard

» entrevista exploratória» análise quantitativa e qualitativa das participações» focus group» inquérito por questionário

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Web 2.0 em TCEd

Universidade de Aveiro

» utilização das ferramentas | análise quantitativa

» 341 Fórum Geral» 141 Fórum Gestão» 358 Blogs de Grupo

maior participação: »» 02.Nov (fórum geral) »» 13.Nov (fórum gestão) »» 15.Nov (blogs de grupo)

» 1173 edições

maior participação: »» 12 e 13.Nov (178+170 ed) »» 22.Nov (227 edições)

» 17 recursos adicionados

maior participação: »» 05.Nov (5 recursos)

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Web 2.0 em TCEd

Universidade de Aveiro

» utilização das ferramentas | análise de conteúdo

» ferramentas de discussão: fóruns e blogs» modelo de Murphy (2004)» análise da mensagem como um todo

participação “Fóruns” (Murphy, 2004) participação “Blogs” (Murphy, 2004)

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Web 2.0 em TCEd

Universidade de Aveiro

» utilização das ferramentas | análise de conteúdo

» ferramentas de discussão: fóruns e blogs» modelo de Murphy (2004)» análise da mensagem como um todo

Classificação das mensagens – comparação fóruns e blogs

Fóruns » presença social» articulação de perspectivas individuais» acolhimento ou reflexão de perspectivas

Blogs» co-construção de perspectivas/ significados» construção de objectivos e propósitos» produção de artefactos partilhados

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Web 2.0 em TCEd

Universidade de Aveiro

» focus group

» 5 elementos, representativos de 4 dos 5 grupos de trabalhoobjectivo: levantamento de percepções sobre a existência de uma Comunidade de Aprendizagem no MMEd

Pontos destacados

» desorientação inicial» utilização intensiva das ferramentas como o melhor meio para uma aprendizagem efectiva» professor como agente motivador

» Comunidade de Aprendizagem em MMEd? »» permanência da partilha e troca de experiências após o terminus do curso

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Web 2.0 em TCEd

Universidade de Aveiro

» questionário

» 20 alunos | 15 respostas (75%)

» dimensão individual da utilização das ferramentas» experiência de utilização das ferramentas enquanto aluno de

Mestrado» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem

» expressões associadas à Web 2.0: »» participação (33,3%) »» comunidade (20%) »» colaboração (20%)

» caracterização das ferramentas: » blogs »» partilha | discussão | participação » edição colaborativa »» colaboração | partilha | cooperação » gestão da informação »» organização | rapidez | acessibilidade » partilha de conteúdos »» partilha | comunidade | lazer » redes sociais »» comunidade | partilha | comunicação

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Web 2.0 em TCEd

Universidade de Aveiro

» questionário

» 20 alunos | 15 respostas (75%)

» dimensão individual da utilização das ferramentas » experiência de utilização das ferramentas enquanto aluno de Mestrado» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem

» ferramentas web 2.0 mais utilizadas pelo grupo: »» blogs »» ferramentas de agregação »» wiki »» ferramentas de edição colaborativa

» razões para adopção das ferramentas: »» espírito de partilha »» trabalho colaborativo »» interacção com o grupo

» razões para a resistência às ferramentas: »» desconhecimento »» iliteracia tecnológica »» falta de formação inicial

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Web 2.0 em TCEd

Universidade de Aveiro

» questionário

» 20 alunos | 15 respostas (75%)

» dimensão individual da utilização das ferramentas » experiência de utilização das ferramentas enquanto aluno de

Mestrado» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem

» Comunidade de Aprendizagem: »» colaboração »» participação »» conhecimento construído »» partilha de experiências »» responsabilidade partilhada »» diversidade

» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem: »» blog »» redes sociais »» wiki

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Web 2.0 em TCEd

Universidade de Aveiro

» questionário

» 20 alunos | 15 respostas

» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem

» Comunidade de Aprendizagem no MMEd: realidade ou utopia? »» realidade (75%)

»» continuidade na troca de informações e partilha de experiências»» criação de uma rede social por um dos alunos»» espírito de colaboração e debate » evolução da auto-confiança»» persistência de laços de amizade

»» relacionada com a metodologia adoptada (19%)»» persecução dos mesmos objectivos»» carácter colaborativo

»» comunidade de prática, não de aprendizagem (6%)»» desmembramento e descontinuidade das relações»» limitada a um espaço temporal definido pelo ano lectivo

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Reflexões finais

Universidade de Aveiro

» ferramentas Web 2.0 mais utilizadas e evolução da sua utilização

» blog: ferramenta mais utilizada | dimensão colaborativa do trabalho desenvolvido

» wiki: utilização mais intensiva nos dias antecedentes aos momentos de avaliação

» social bookmarking: utilização residual

» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a

criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Reflexões finais

Universidade de Aveiro

» razões subjacentes à utilização das ferramentas

» espírito de partilha | possibilidade de interacção

» imediaticidade na comunicação | necessidade de articulação com diferentes grupos

» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a

criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?

» razões subjacentes à resistência às ferramentas

» propriedade intelectual | desconhecimento da tecnologia

» falta de formação inicial

» influência do docente (focus group)

» entusiasmo do docente e experiência de utilização como agente de motivação na exploração das ferramentas

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Reflexões finais

Universidade de Aveiro

» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a

criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?

» ferramentas Web 2.0 e Comunidades de Aprendizagem

» participação nos blogs: predominância da co-construção de perspectivas e significados partilhados »» dimensão colaborativa do trabalho desenvolvido

» questionário: redes sociais, blogs e wikis como ferramentas com maior potencialidade para a construção de uma comunidade de aprendizagem

» Comunidades de Aprendizagem no MMEd

» prevalência de interacções e troca de experiências para além da componente curricular

» continuidade na troca de informação

» desenvolvimento de espírito colaborativo (debates, discussão, partilha e descoberta)

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Reflexões finais

Universidade de Aveiro

» a utilização das ferramentas Web 2.0 pelos alunos do Mestrado em Multimédia em Educação (edição 2006/2007) terá contribuído para a

criação de uma comunidade de aprendizagem sustentada?

» ferramentas Web 2.0 e o desenvolvimento de comunidades de aprendizagem

» indicadores:

»» interdependência entre elementos do grupo

» co-construção de objectivos partilhados | importância do grupo

»» existência de identidade comum:

» desenvolvimento de estratégias | mensagens de grupo

»» longevidade:

»permanência de laços sociais

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

Investigação futura

Universidade de Aveiro

»adopção das ferramentas Web 2.0 em contexto educativo »» modelos de trabalho mais dinâmicos e colaborativos

» reconsideração dos modelos tradicionais de educação, rumo a abordagens caracterizadas pela colaboração e articuladas na comunidade

» reconhecimento da importância da comunidade como fonte de apoio, partilha e construção de conhecimento

» papel do professor como agente activo na promoção de um modelo de aprendizagem assente na colaboração

»» orientação para práticas futuras

Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação

As ferramentas Web 2.0e as Comunidades de Aprendizagem

Estudo de caso sobre as Comunidades de Aprendizagem

no Mestrado em Multimédia em Educação

Universidade de Aveiro Mónica Aresta | Mestrado em Multimédia em Educação