Bachelor Orientering 2 (IT valgfrihed 3.år)

DATALOGISK INSTITUT DET NATURVIDENSKABELIGE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET Bachelororientering

Bachelororientering it 20 april 2009

Bachelorprojekt Valgfrie kurser Kandidatuddannelsen Studiemiljøundersøgelse


Bachelorprojekt

› Q1+Q2 - Bachelorkursus + individuel defineret opgave › Q3+Q4 - Individuelt projekt + individuel vejleder

›  Ikke Q2+Q3, Q4+Q1 etc.

› Systemudvikling 1 + Systemudvikling 2 kan udgøre ba- projektet! ›  Vælges Systemudvikling 2 SKAL de udgøre ba. projektet

Q4 Videnskabsteori Spec. Valgfri

Q3 Systemudvikling Spec. Valgfri

Q2 Ba.-projekt Spec. Valgfri



Bachelorprojekt




Q4 Videnskabsteori Spec. Ba.-projekt

Q3 Systemudvikling Spec. Ba.-projekt

Q2 Valgfri Spec. Valgfri



Bachelorprojekt




Q4 Systemudvikling 2 Spec. Videnskabsteori

Q3 Systemudvikling 1 Spec. Valgfri




Valgfrie kurser 3. år

› 15-25 ECTS valgfrihed på 3.år

› Kontrakt afleveres senest 27/4 – vejledning mulig

› Kursustilmelding 1. – 15. maj

› 

Q4 Videnskabsteori Spec. Valgfri

Q3 Systemudvikling Spec. Valgfri




› Kurser fra andre specialiseringer

› Andre kurser udbudt på D.I. ›  bachelor og kandidatkurser, HVIS faglige forudsætninger ›  Kig i kursuskataloget !

› Kurser fra IMV fagpakker ›  Multimedie-udvikling ›  Digital æstetik og specifikke genrer

ANBEFALEDE KURSER


ANDRE KURSER ›  Ikke anbefalede kurser skal godkendes individuelt

› Dokumentér relevans samt link til kursusbeskrivelse på kontrakten

› Svar på godkendelse PRIMO maj


EKSEMPLER P.D.

- Produktdesign med dEkspSys som bach. projekt + S.U. Og IMV kurser

Q4 Systemudvikling 2 Æstetisk interaktion Videnskabsteori

Q3 Systemudvikling 1 Social Computing Hypermedier og web

Q2 Software arkitektur Oplevelsesdesign Menneske-maskine interaktion

Q1 Concurrency A.P.C. Perspektiver på Multimedier


Q4 Videnskabsteori Æstetisk interaktion Sikkerhed

Q3 Systemudvikling Social Computing Distribuerede sys.

Q2 Ba.-projekt Oplevelsesdesign Soft. arkitektur

Q1 Ba.-projekt A.P.C. Concurrency

EKSEMPLER P.D.

- Produktdesign med alle 3. år Software spec.


Q4 Videnskabsteori Sikkerhed Æstetisk interaktion

Q3 Systemudvikling Distribuerede sys. Social Computing

Q2 Operativsystemer Soft. arkitektur Ba.-projekt

Q1 A.P.C. Concurrency Ba.-projekt

EKSEMPLER S.U.

- Softwareudvikling med alle P.D. Kurser -> IT- kand.


Q4 Videnskabsteori Sikkerhed Programmeringssprog

Q3 Systemudvikling Distribuerede sys. Optimering

Q2 Operativsystemer Soft. arkitektur Ba.-projekt

Q1 Beregnelighed og logik !

Concurrency Ba.-projekt

EKSEMPLER S.U.

- Softwareudvikling med kurser fra D.I. -> dat kand.


A Systemudvikling 2 Business Models Videnskabsteori

Q3 Systemudvikling 1 Social computing

Q2 Soft. arkitektur Marketing Oplevelsesdesign

Q1 Concurrency A.P.C.

EKSEMPLER F.F.

- Forretningsforståelse med kurser fra Produktdesign og software udvikling


Ny kontrakt

› Beskriv relevans faglige forudsætninger › Link til kursusbeskrivelse

› Genudfyld – Kontrkat

› Jeg kan bookes til individuelle/gruppe møder

› Torsdag d. 23 9-13 › Fredag d. 24 10-16 › Mandag d. 27 9-16


Kandidatuddannelsen


Kandidatuddannelsen › Adgang for alle spec. Årgang

2007

› Fokus på interaktion og produktdesign

› Faglige søjler

›  Webteknologi ›  Context awareness ›  UI ›  Computer Graphics ›  Designmetode ›  …..


Kandidatuddannelsen › Adgang for alle spec. Årgang

2007

› Fokus på interaktion og produktdesign

› Faglige søjler

›  Webteknologi ›  Context awareness ›  UI ›  Computer Graphics ›  Designmetode



Studiemiljøundersøgelse Overordnede konklusioner

Tak for jeres deltagelse!


Baggrund og formål På baggrund af Aarhus Universitets samlede trivselsundersøgelse fra 2008, som problematiserede de studerendes trivsel generelt, har vi gennemført en opfølgende studiemiljøundersøgelse i form af spørgeskemabesvarelser og uddybende kvalitative interviews.

Formål:

›  Indkredsning af hvilke faktorer, der kan ligge til grund for trivselsproblemerne

›  Indkredsning af tiltag, der kan iværksættes på DI for at skabe et bedre studiemiljø og bedre trivsel


Konklusioner Konklusionerne kan samles under 4 overordnede kategorier - disse udgør 4 fokusområder for vores videre arbejde med at forbedre trivslen:

1: Information og vejledning – forventningsafstemning, gennemskuelighed

2: Faglige studierammer – undervisning/instruktion, læring

3: Sociale studierammer – relationer, netværk, fællesskab

4: Fysiske studierammer – lokaler, arbejdspladser, fællesrum/mødesteder


Konklusioner Information og vejledning – forventningsafstemning, gennemskuelighed

›  Det er svært at gennemskue, hvad man kan forvente sig af studiet, og hvad der forventes af én

›  Der er usikkerhed omkring, hvor man kan henvende sig med problemstillinger

›  Der mangler et sted, hvor man som studerende kan holde sig opdateret om, hvad der foregår

›  Der er usikkerhed omkring, hvordan man har mulighed for at engagere sig i studiemiljøet


Konklusioner Faglige studierammer – undervisning/instruktion, læring

›  Kvarters-ordningen er meget stressende

›  Dårlige formidlingskompetencer blandt undervisere og instruktorer. Særligt nogle instruktorer mangler pædagogisk indsigt

›  Der er (for) stor afstand mellem studerende og underviser

›  Manglende overblik over specialeskrivningen (krav og muligheder)

›  Manglende vejledning om, hvordan man studerer – hvordan man ”lærer at lære”


Konklusioner Sociale studierammer – relationer, netværk, fællesskab

›  Det er svært at skabe netværk (rækker ofte ikke længere end til læsegruppen eller holdet)

›  Manglende følelse af et overordnet fællesskab

›  Nogle føler sig mere tilknyttet til ”NAT” generelt

›  Der mangler ”rystesammen-initiativer”, der ikke handler om øl


Konklusioner Fysiske studierammer – lokaler, arbejdspladser, fællesrum/mødesteder

›  Bygningerne indbyder til erhvervslivet

›  Der mangler steder, som lægger op til samvær på tværs

›  Der mangler gruppearbejdspladser

›  Kantinen er ikke indbydende for studerende


Generelle langsigtede mål Gennemskuelighed og forventningsafstemning Det skal være let at orientere sig om, hvad der foregår på studiet, hvad der forventes, og hvilke muligheder, man har som studerende.

Synlighed og tæt kontakt Vi vil løbende holde os opdaterede om, hvilke problemstillinger I som studerende oplever ved at være opsøgende, synlige og imødekommende. I er altid velkomne til at tage fat i jeres studiemanager, jeres studievejleder, jeres

tutorer, jeres instruktorer, jeres undervisere og studieadministrationen!

Opbygning af relationer Blandt andet gennem flere faglige og sociale arrangementer, bedre fysiske studierammer og brobygning mellem studerende og underviser/instruktor.


Konkrete tiltag (“her og nu”) ›  Information og vejledning

›  Opdatering af informationsmateriale om studiet ›  ”Den første (personlige) kontakt”. Uddannelsesmanagerne er synlige og deltagende ved studiestart

›  Faglige studierammer ›  Studieforberedende workshop-forløb på 1. år ›  Kandidat- og specialeforberedende seminarrække hen over året ›  Instruktor-uddannelse (er iværksat af didaktikcenteret)

›  Sociale studierammer ›  Studenter-portal (kan de studerende motiveres til at starte egen hjemmeside - som ”dikutal” i Kbh.) ›  Studenterforeninger (kan studerende på datalogi motiveres til at starte noget som it’ernes ”sofa”)

›  Fysiske studierammer ›  Shannon: Hvordan kan vi skabe indbydende rammer her og nu? ›  I 2011: Nyt kantineområde i Incuba og ny it-bygning. Vi skal søge maksimal indflydelse allerede nu


Feedback ”Det gode studieliv”?

Har I kommentarer til undersøgelsen? – perpsektiver på konklusionerne, idéer til andre tiltag eller noget I gerne vil gøre os opmærksom på…

…så tag endelig fat i os:

Søren: [email protected], 89425613, Ada 228

Karina: [email protected], 89425633, Ada 230

Education

Bachelor Orientering 2 (IT valgfrihed 3.år)