Proyecto 5

Variantes de un cuento

Ámbito de literatura

Minuta Extracto o borrador que se hace de un contrato u otra cosa,

anotando las cláusulas o partes esenciales, para copiarlo después y

extenderlo con todas las formalidades necesarias para su perfección.

2. f. Borrador de un oficio, exposición, orden, etc., para copiarlo en

limpio.

3. f. Borrador original que en una oficina queda de cada orden o

comunicación expedida por ella.

Minimalismo. Corriente artística que utiliza elementos mínimos y

básicos, como colores puros, formas geométricas simples, tejidos

naturales, lenguaje sencillo, etc.

Soberbia. Orgullo, presunción y amor propio desmedido.

Altivez. Orgullo, soberbia

Injuria. Agravio, ultraje de obra o de palabra. Hecho o dicho contra

razón y justicia.3. f. Daño o incomodidad que causa algo.

VocabularioRecuerda que tener un vocabulario amplio te permite

entender mejor

Ufano. Arrogante, envanecido, presuntuoso. Contento,

satisfecho.

Unánime. Dícese de quienes tienen un mismo parecer

dictamen.

Tutor. Protector, defensor

Tropelía. Aceleración confusa. Atropello, violencia, vejación

Explayar. Ensanchar, extender Difundirse,

dilatarse. Explayarse en un discurso.

Esparcirse, divertirse. Confiarse a alguien, comunicándole

algún secreto o intimidad, para desahogar el ánimo.

Esparcirse. Divulgar, publicar, extender una

noticia. Divertir, desahogar, recrear.

Tenaz. Persistente

Aprendizajes esperados

• Modifica las características de los diferentes aspectos en función de la historia que presenta un cuento original.

• Modifica la estructura del cuento e identifica sus implicaciones en el efecto que causa.

• Emplea recursos lingüísticos para describir personajes, escenarios y situaciones.

El dinosaurio Augusto Monteroso

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

Había una vez José Emilio Pacheco

Había una vez un cuento de nunca acabar, que también empezaba así: Había una vez…

Los cuentos que acabas de leer son los dos cuentos más breves de Latinoamérica

Contesta … ¿Cuáles cuentos te han gustadomás?

¿Qué tipo de cuentos te gusta leer?

¿Cuál crees que sea su función social?

¿Cómo modificarías un cuento?

¿Qué te gustaría cambiar de un cuento?

ACTIVIDAD

INDIVIDUALLee los cuentos de la pág. 93 observa como se organizan las notas en estos cuentos .

¿CREES QUE TE AYUDARÍA A COMPRENDER MEJOR LA LECTURA. ¿PORQUÉ?

Te invito a Toma en cuenta lo siguiente:

•Usa un tono de volumen adecuado.

•Dramatiza el texto de ser posible.

•Respeta la puntuación.

•Pon cuidado en la dicción (pronunciación de las palabras.)

•Disfruta de los cuentos

•Si es necesario repite la lectura, para que te quede claro su contenido.

Hugo, un ladrón que sólo roba los fines de semana, entra en

una casa un sábado por la noche. Ana, la dueña, una treintañera

guapa e insomne empedernida, lo descubre in fraganti.

Amenazada con la pistola, la mujer le entrega todas las joyas y

cosas de valor, y le pide que no se acerque a Pauli, su niña de

tres años. Sin embargo, la niña lo ve, y él la conquista con

algunos trucos de magia. Hugo piensa: «¿Por qué irse tan

pronto, si se está tan bien aquí?» Podría quedarse todo el fin de

semana y gozar plenamente la situación, pues el marido -lo

sabe porque los ha espiado- no regresa de su viaje de negocios

hasta el domingo en la noche. El ladrón no lo piensa mucho: se

pone los pantalones del señor de la casa y le pide a Ana que

cocine para él, que saque el vino de la cava y que ponga algo

de música para cenar, porque sin música no puede vivir.

Ladrón de sábado Gabriel García Márquez

A Ana, preocupada por Pauli, mientras prepara la cena se le

ocurre algo para sacar al tipo de su casa. Pero no puede hacer

gran cosa porque Hugo cortó los cables del teléfono, la casa está

muy alejada, es de noche y nadie va a llegar. Ana decide poner

una pastilla para dormir en la copa de Hugo. Durante la cena, el

ladrón, que entre semana es velador de un banco, descubre que

Ana es la conductora de su programa favorito de radio, el

programa de música popular que oye todas las noches, sin falta.

Hugo es su gran admirador y. mientras escuchan al gran Benny

cantando Cómo fue en un casete, hablan sobre música y músicos.

Ana se arrepiente de dormirlo pues Hugo se comporta

tranquilamente y no tiene intenciones de lastimarla ni

violentarla, pero ya es tarde porque el somnífero ya está en la

copa y el ladrón la bebe toda muy contento. Sin embargo, ha

habido una equivocación, y quien ha tomado la copa con la

pastilla es ella. Ana se queda dormida en un dos por tres.

A la mañana siguiente Ana despierta completamente vestida y muy

bien tapada con una cobija, en su recámara. En el jardín, Hugo y Pauli

juegan, ya que han terminado de hacer el desayuno. Ana se sorprende

de lo bien que se llevan. Además, le encanta cómo cocina ese ladrón

que, a fin de cuentas, es bastante atractivo. Ana empieza a sentir una

extraña felicidad.

En esos momentos una amiga pasa para invitarla a comer. Hugo se

pone nervioso pero Ana inventa que la niña está enferma y la despide

de inmediato. Así los tres se quedan juntitos en casa a disfrutar del

domingo. Hugo repara las ventanas y el teléfono que descompuso la

noche anterior, mientras silba. Ana se entera de que él baila muy bien

el danzón, baile que a ella le encanta pero que nunca puede practicar

con nadie. Él le propone que bailen una pieza y se acoplan de tal

manera que bailan hasta ya entrada la tarde. Pauli los observa, aplaude

y, finalmente se queda dormida. Rendidos, terminan tirados en un

sillón de la sala..

Para entonces ya se les fue el santo al cielo, pues es hora de

que el marido regrese. Aunque Ana se resiste, Hugo le

devuelve casi todo lo que había robado, le da algunos

consejos para que no se metan en su casa los ladrones, y se

despide de las dos mujeres con no poca tristeza. Ana lo mira

alejarse. Hugo está por desaparecer y ella lo llama a voces.

Cuando regresa le dice, mirándole muy fijo a los ojos, que el

próximo fin de semana su esposo va a volver a salir de viaje.

El ladrón de sábado se va feliz, bailando por las calles del

barrio, mientras anochece.

Fuente

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/ggm/ladron_de_sabado.htm

Era un lugar maravilloso para vivir. La ciudad era tranquila y

segura. Sus habitantes amables.

En la costa se extendían grandes playas espectaculares donde

las aguas eran limpias y cálidas, la arena fina, la brisa suave. A

escasos metros de la costa vivía David. Pero él nunca había

apreciado demasiado la belleza de aquel lugar, su obsesión

siempre había sido viajar a aquella isla.

Desde su más tierna infancia su pasión era ir a la playa y

contemplar la pequeña isla que se veía en el horizonte. Para él

no había mayor placer que ver caer el sol sobre aquel pequeño

trozo de tierra y soñar que algún día pisaría el islote. Siendo niño

había pedido a sus padres que lo llevaran a la isla, pero no

estaban muy dispuestos a hacerlo. Decían que era un lugar

peligroso, que allí el mar estaba embravecido, que sus costas

eran acantilados, el clima malo, la vegetación espinosa y sus

gentes desagradables. Sus padres no entendían cómo alguien

en su sano juicio querría ir allí.

El paraíso que no fue Julio Casati

Pero las palabras de sus padres no mermaron su deseo de

conquista. Y así, con apenas seis años, David, intentó llegar a

nado él sólo a esa extensión de tierra. Su aventura no resultó

como él esperaba, pudiendo haber muerto ahogado de no ser

por un pequeño bote que pasaba por allí. Años más tarde lo

intentó de nuevo, esta vez con una pequeña barcaza, pero

produciendo idénticos resultados que en su incursión anterior, había sido un fracaso.

Sus padres no sabían cómo quitarle esa estúpida idea de la

cabeza, ya que tenían miedo de que un día su hijo perdiera la

vida en un nuevo intento por pisar aquellas tierras; así que le

prometieron que le pagarían un viaje a la isla cuando terminara

sus estudios. Su obsesión pareció aplacarse. Pero en realidad

David seguía yendo a escondidas a la playa para ver el

atardecer mientras soñaba con el día en que vería aquel trozo de tierra.

Cada vez que mencionaba su deseo de viajar hasta allí lo trataban

poco menos que de loco. La mayoría trataba de quitarle la idea de

la cabeza y otros simplemente creían que hablaba en broma pues

no entendían por qué nadie quería ir hasta allí. Durante una

conversación con sus compañeros de universidad, David propuso

hacer un viaje a la isla. Pero ninguno de sus amigos pareció

entusiasmado con la idea, dándole razones parecidas a la de sus

padres y decidiendo casi por unanimidad hacer el viaje a las

montañas. David no entendía el porqué de la aversión hacia aquel

lugar, y seguía yendo cada vez que podía a la playa para ver su

preciada isla.

Cuando terminó sus estudios en la universidad, David no les

pidió a sus padres el viaje prometido. Sabía que se negarían

o por lo menos que les daría un disgusto, ya que ellos creían

superado su deseo, atribuyéndolo a una de esas fases del

crecimiento. Pero su sueño no estaba suspendido ni mucho menos.

Los comentarios despectivos hacia la isla por parte de

familiares y amigos, lejos de desalentar a David, habían

despertado en él mayor deseo de descubrimiento. ¿Por qué todo el mundo odia ese pedazo de piedra anclado al mar?

Estaba decidido, iba a hacer aquel viaje. Pero no iba a pedir

permiso, ni consejo, ni se lo iba a contar a nadie. Sería su

secreto, no quería que nadie le arruinara el viaje. Era un viaje

que debía hacer sólo. Como cuando era niño, se echaría a la

mar sin contar con compañía alguna. Pero esta vez no

cometería las imprudencias de la niñez. Hacía tiempo que

había estado ahorrando dinero para el viaje. Salía un barco

cada tres días en dirección a la isla. No era un barco turista, ya

que nadie viajaba a aquella isla por placer; sino un barco de

carga. Había hablado con el capitán y se habían puesto de acuerdo en el precio.

El único inconveniente sería que no podría volver a su casa

hasta pasados tres días, pero esto no molestó en absoluto a

David, sino más bien lo contrario dándole de este modo la

posibilidad de conocer un poco más la isla.

Y llego el día esperado, subió a ese barco y emprendió el

camino a esa isla, su isla. Al llegar, David, pudo comprobar

con sus propios ojos que todo lo que le habían contado sobre

ella era absolutamente cierto. Conforme se acercaba el clima

había empeorado, las olas eran más furiosas y las nubes más

negras. Pudo comprobar que no había una sola playa en toda

la isla sino que estaba rodeada de acantilados. La ciudad

estaba sucia, los edificios altos en su mayoría eran feos y

estaban poco cuidados. La gente con las que se cruzó parecía

malhumoradas, y maleducadas, caminando sin atender a nada

más que a ellos mismos. Además al bajar del barco le habían

recomendado que tuviera cuidado con su cartera pues había

muchos ladrones por los alrededores.

Ahora, mientras esperaba a

que saliera nuevamente el

barco en dirección a su casa

estaba satisfecho con el

viaje que acababa de

realizar. Cierto que aquella

isla era el peor lugar del

mundo. Pero gracias a su

empeño, había visto como

era un amanecer en su

patria desde aquella isla. Sin

duda el espectáculo más

lindo del mundo. Y es que

ese viaje le había hecho

valorar lo que ya tenía y

nunca supo apreciar… Que

vivía en el paraíso.

Fin

EL NIÑO AL QUE SE LE MURIÓ EL AMIGO

(cuento)Ana María Matute (España, 1926)

Una mañana se levantó y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla. Pero el amigo no estaba, y, cuando volvió, le dijo la madre: “el amigo se murió. Niño, no pienses más en él y busca otros para jugar”. El niño se sentó en el quicio de la puerta, con la cara entre las manos y los codos en las rodillas. “Él volverá”, pensó. Porque no podía ser que allí estuviesen las canicas, el camión y la pistola de hojalata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el amigo no viniese a buscarlos. Vino la noche, con una estrella muy grande, y el niño no quería entrar a cenar. “Entra, niño, que llega el frío”, dijo la madre. Pero, en lugar de entrar, el niño se levantó del quicio y se fue en busca del amigo, con las canicas, el camión, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba

Al llegar a la cerca, la voz del amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol, ni en el pozo. Pasó buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi blanca, que le llenó de polvo el traje y los zapatos. Cuando llegó el sol, el niño, que tenía sueño y sed, estiró los brazos, y pensó: “qué tontos y pequeños son esos juguetes. Y ese reloj que no anda, no sirve para nada”. Lo tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha hambre. La madre le abrió la puerta, y le dijo: “cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto ha crecido”. Y le compró un traje de hombre, porque el que llevaba le venía muy corto.

Tarea individualBusca e imprime :

Ladrón de sábado por la noche (Gabriel García Márquez)

El Paraíso que no fue(Julio Casati)

Definición de cuento

Es una narración breve, con pocos personajes y una

trama intensa.

Ante todo la brevedad del cuento implica

concisión: un argumento intenso y

pocos personajes.

EN EL CUENTO PODEMOS DISTINGUIR 3 MOMENTOS CENTRALES

Planteamiento. Es la parte donde se introduce a la anécdota , ya sea

indicando cuándo y dónde ocurren los hechos.

Nudo. Es la parte que presenta el conflicto al que se enfrentan los

personajes.

Desenlace. Es el final o el cierre del cuento en el cual se resuelve el

conflicto presentado en el nudo.

Planteamiento

Se ubica al lector en un momento o en un lugar concreto; se presenta el personaje principal, ya sea con la descripción o con la narración de los

del suceso inicial .

Desarrollo (dentro de este se encuentra el nudo)En esta parte se desarrolla el conflicto, la acción principal. Es la presentación del problema del personaje, qué dificultades tiene y cómo lo resuelve.

En el nudo …

Desenlace

Con un final abierto

Con un final cerrado

Iniciemos la modificación del cuento seleccionado

Observa el diagrama de flujo de la pág. 103.Analiza la informaciónPara reflexionar

Define los cambio que quieres realizar

EL NIÑO AL QUE SE LE MURIÓ EL AMIGO

(cuento)

• Ana María Matute (España, 1926)

• Una mañana se levantó y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla. Pero el amigo no estaba, y, cuando volvió, le dijo la madre: “el amigo se murió. Niño, no pienses más en él y busca otros para jugar”. El niño se sentó en el quicio de la puerta, con la cara entre las manos y los codos en las rodillas. “Él volverá”, pensó. Porque no podía ser que allí estuviesen las canicas, el camión y la pistola de hojalata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el amigo no viniese a buscarlos. Vino la noche, con una estrella muy grande, y el niño no quería entrar a cenar. “Entra, niño, que llega el frío”, dijo la madre. Pero, en lugar de entrar, el niño se levantó del quicio y se fue en busca del amigo, con las canicas, el camión, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba.

Al llegar a la cerca, la voz del amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol, ni en el pozo. Pasó buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi blanca, que le llenó de polvo el traje y los zapatos. Cuando llegó el sol, el niño, que tenía sueño y sed, estiró los brazos, y pensó: “qué tontos y pequeños son esos juguetes. Y ese reloj que no anda, no sirve para nada”. Lo tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha hambre. La madre le abrió la puerta, y le dijo: “cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto ha crecido”. Y le compró un traje de hombre, porque el que llevaba le venía muy corto.

Las variantes del lenguaje pueden ser:

Sociales

Culturales

Lingüísticas

Cuando leemos un cuento nos percatamos de palabras diferentes a nuestra lengua, ya que los cuentos son escritos por autores de diferentes nacionalidades, ya se hispanoamericanos o extranjeros, por ello podemos considerar las variantes del lenguaje.

Las variantes del lenguaje

Las variantes sociales se refieren a la posición de las personas dentro de la sociedad, puede deberse a condiciones económicas, políticas, de linaje u origen.

Las culturales se refieren a los modos de vida, costumbres, conocimientos, desarrollo artístico, científico, e industrial de una sociedad.

Las lingüísticas son las relativas al lenguaje de las personas.

Ejemplo: POLLA es una mujer joven, los COCHES ALQUILONES son los que se rentan para transportarse.

AZUZAR significa estimular avivar

El español

Se habla en lugares muy diversos de todos los continentes.

Como todas las lenguas, el español se modifica dependiendo de las necesidades de sus hablantes.

Cada grupo va adecuando el lenguaje a sus costumbres y necesidades para lograr la comprensión entre sus miembros,

De ahí nacen las variantes dialectales y regionales del español.

Adivina adivinador ?La última de todas soy,pero en zurdo y zapato primera voy.

Los extranjerismosSon palabras que una lengua toma de otra.

Existen formas particulares de nombrar a los extranjerismos y dependiendo de la lengua d procedencia, estos pueden ser:

Anglicismos ( inglés)

Italianismos (italiano)

Galicismo (francés)

Arabismo (árabe)

Germanismo (alemán)

El ambiente

Es el conjunto de condiciones físicas, sociales o imaginarias que aparecen en el cuento.

La historia esta envuelta en un ambiente y este se refiere a las condiciones físicas, sociales o imaginarias que aparecen en el cuento. Responde a las preguntas:

¿Dónde?

y

¿Cómo?

Los personajesSon los seres que participan en la acción del cuento y se clasifican según su importancia en:

Principales, en ellos se centra la mayor atención porque participan activa y directamente en los acontecimientos.

Secundarios, tienen una participación menor, pero son importantes para el desarrollo de la historia, apoyan la acción de los principales

Circunstanciales o ambientales. Aparecen en unas pocas oportunidades y realizan una tarea específica aunque a veces tienen un papel clave para el desarrollo de la narración.

Responde a la pregunta: ¿Quiénes participan?

Tipos de

►OMNISCIENTE

►EQUISCIENTE

►DEFICIENTE

NarradorOmnisciente, conoce todo lo que sucede en torno a los personajes, sabe también lo que piensan y lo que harán. Es el más común.

Equisciente , sabe lo mismo que los personajes, pero no sabe lo que piensan ni qué harán; en algunas ocasiones es también un personaje.

Deficiente, sabe menos que los personajes; (Eje. Un niño muy pequeño que cuenta lo que sucede a su alrededor pero no lo entiende del todo).

La

descripción

Servirá para que el lector se haga una idea del ambiente, los aspectos físicos y los personajes.

Recursos para la redacción de un cuento

Lanarración

Por medio de la narración se presentan las secuencias de

acciones .

Los diálogos

Es el intercambio de mensajes entre dos o más personas a través de los diálogos se obtienen datos sobre la historia y se conoce a los personajes.

Al escribir o modificar una narración corta es importante no repetir palabras por ello es necesario usar :

Sinónimos

Son palabras con escritura diferente pero significado igual o similar.

Lentes-anteojos

Cerdo- marrano

Hermosa-preciosa

Epítetos

Frases relacionadas con los personajes, que permiten referirse a ellos sin decir su nombre.

Benito Juárez

Benemérito de las…

Sor Juana Inés de la Cruz

La Décima Musa

Recuerda que en un cuento los acontecimientos se pueden contar.

En un orden o secuencia que puede ser rectal o lineal (al principio, el después y el final de la historia ), o bien , con una secuencia impredecible : comenzar por, ejemplo , con el desenlace y continuar con los acontecimientos de otros momentos . la historia está envuelta en un ambiente , es decir, un conjunto de circunstancias físicas y psicológicas que influyen en los personajes.

Para ir…Contesta lo que se plantea:

1.-¿Qué es un cuento?

2.-¿Secuencia o partes del cuento son?

3.-¿características del cuento son?

BIBLIOGRAFÍAProgramas de estudio 2011, SEP

ESPAÑOL 2

Humberto Cueva y Antonio

de la O

Editorial Trillas

México, D.F.

2013