YABANCI DYABANCI DİİLLİİ İİÇÇİİMMİİZDEKZDEKİİLER NASIL LER NASIL

ÖÖĞĞRENDRENDİİ? ?

Adı: S-KÖğrencilik süresince, dersi çok dikkatli dinlediğini; dersi derste öğrenmeye çalıştığını,Ders çıkışı, “Bugün ne öğrendim?”

sorusuna cevap aradığını. Bu

soru onun öğrenmede en büyük yardımcısı

olduğunu.Seyrettiği filmleri dikkatli seyrettiğini, oyuncuları

taklit etmeye

çalıştığını,O gün derslerde öğrendiklerini yolda, sofrada, yurtta, yemekhanede bilumum yerlerde tekrar ettiğini, Kelimeleri zihnen tekrarlayıp, görüntülerini gözünde canlandırdığını.Zihinsel tekrarı, dil öğrenme dışında da uyguladığını

ve bunun çok

faydasını

gördüğünü. İngilizceyi

bir ders olmaktan öte, sevdiği için öğrendiğini. Sevmekle

çok şey kazandığını...

Adı: S-AJaponca gibi zor bir dili sadece 8 kasetlik bir set dinleyerek halletmiştir. Yolda, metroda, bilumum yerlerde sürekli bu kasetlerle haşır neşir olmuştur. Japon bir ailenin yanında kalmasına rağmen, günde 5-6 saat televizyon seyredir. Ona göre insanların vereceği sınırlıdır. TV sayesinde daha çok dinleyecek, daha çok kelime öğrenecektir. Çalıştığı

birimin başındaki Japon idareci, hocamızı

çok sever ve ona bir

öğretmen gibi yaklaşır. Ve her gün ondan Japonca olarak günlük yazmasını ister. 6 ay yazar. Yazdıkları

bir süre sonra yorumlamalara dönüşür. O

yazdıkça da belli bir noktaya gelir. Japonca’yı

kısa zamanda öğrenir. (Bunda Japonya’da bulunmasının da

katkısı

vardır.) Bu dili kısmen yazar ve gerekirse öğretir.

Adı: Y - YÜniversite birinci sınıfta bir hocası

bazı

sebeplerden dolayı

sadece kendisine; Her hafta bir “Best Seller”

kitap okutur. (Yarım dönem 50).

Özet çıkarır. Hocaya her Pazartesi takdim eder.Tam bir yıl ise, İngiliz-Amerikan-Rus…

klasiklerini aynı

şekilde okur, özetler ..Kelime katsayısı

artar. Önceleri rahatsız olur, sıkılır ama

yıllar sonra çok faydalı

bir iş

yaptığını

anlar. Bir vefa borcu olarak hocasını

unutmaz.

O hala o zamandan kalan kelimeleri kullanır.

Adı: M- YMeslek lisesi mezunudur. Ortaokul ve lisede ciddi bir İngilizce eğitimi almaz. İstanbul’da ağır bir işte çalışırken, İngilizce öğretmeni olmaya karar verir. Hem bir işte çalışır, hem bir dil kursuna katılır. Saatlerce dil üzerinde yoğunlaşır ve sonra Marmara Üniversitesini kazanır. İkinci sınıftan itibaren Turkish Daily News gazetesini her hafta alır. “Okulun verdiği İngilizceden daha fazlasını

Türkish Daily

News

GAZETESİNDEN ÖĞRENDİM.”

sözü

kendisine aittir.Mesleğini yıllardır başarı

ile götürmektedir.

Vaktinin çoğu kelimelerle geçer. Müthiş

bir kelime avcısıdır. Sürekli elinde sözlük görmeniz mümkündür. Şu an C kuru öğrencilerinin elinde mevcut olan LONGMAN CONTEMPARORY sözlüğünü

hatim etmiştir. Peşinden

bunun yavrusu olan OXFORD WORD POWER’I aynı

şekilde bitirmiştir. Webster

sözlüğünü

sanki kendisi yazmış

gibi önüne alır ve

bir bir tarar, bilmediği kelimelerin altını

çizer. Her tarafta sözlük

bulundurur: yatağının başucunda,

muhtelif odalarda, anne-babasının ve dahi kayınvalidesinin evinde sözlük bulundurur.

Adı: G- C

2000 temel kelimenin telaffuzu üzerinde günde 5-6 saat olmak üzere 3 ay

çalışır.

Her kelime için sözlüğü

kullandığı

zaman mutlaka işaret koyar, bazı

kelimelerde 10’dan fazla

işaret mevcuttur.

Ayhan Sezer’in hazırlamış

olduğu WORD POWER kitabını

bir günde bitirir.(iddia üzerine)

30 adetten fazla kelimeleri yazdığı

bloknot defterleri vardır. Okuma parçaların birebir kopya eder ve onları

ezberler.

“Merak etmelisin”

sözü

onun için düsturdur.

Adı: G-C

Merak duygusunu roman okurken kullanmayan Hocamız, bir makale okurken

daha detaylı

okur.

Evinin duvarlarını

kelimelerle döşemiştir. İyi bir Scrable oyuncusudur. Zorlandığı

veya sürekli bakma ihtiyacı

hissettiği kelimelerin listesini içeren

50 sayfalık bir kelime defteri bilgisayarında mevcuttur. DÜSTURU : KELİMEYE KİLİTLENMEK ve ONA SEVGİYLE YAKLAŞMAK…Bir çok dilcinin aksine o TÜRKÇE’DEN İNGİLİZCE’YE çeviri yapmayı

sever. Öğrencilik yıllarında kısa dalga BBC ile uyur. Gece uyandığında veya sabah kalktığında BBC’deki sesler kulağında çınlar. Ve hala modern aletlerle bu işi sürdürür. İlk öğrenmede haber dinlemeyi tavsiye eder.

Kitap yazar, tercüme eder, TOEFL dersleri verir ...

Adı: G - C

Kelime avcısı grubunun fanatik bir üyesidir. Görsellik kabiliyetinin ön plana çıktığını fark eder.20 bin kelimelik resimli bir sözlük bulur. Resimle kelimeleri ezberler.Üniversitede iken kelimeleri yanlış telaffuzla öğrendiğini fark eder. Daha sonra kelimeleri ezberlerken telaffuzlara daha özen gösterir. Öğrendiği kelimelerle gruplar oluşturur. Arkadaş grubu oluşturur. Kelime anlamı ve telaffuzları üzerinde dururlar, oyunlaştırarak kelimeleri kendilerine mal ederler.

ADI: T- K

ADI: T. KTTN adlı

kanalı

günde 3 saat 3 ay seyreder.

Bir ayda 60’dan fazla İngilizce film seyrettiği olur. Fransız bir arkadaşı

sayesinde bu dil üzerinde

yoğunlaşır. Bu, ona diğer dillere karşı

merakını

da artırır. Derken İtalyanca, İspanyolca, Almanca , Rusça ve

Farsça

çalışır. Arapça’yı

zaten okulda öğrenmiştir.

Şimdilerde İbranice üzerinde yoğunlaşmaktadır.Bugünlerde oğlu Bora ile SHREK 2’yi her gün seyretmektir. Bunun yanında uydu anteni sayesinde, üzerinde çalıştığı

bütün dillere ait televizyon kanalları

arasında dolaşmanın keyfini çıkarır.

Adı: İ- DYabancı müzik tutkunudur. Yolda, arabada, evde, mutfakta her daim yabancı müzik dinler…dinler.Hafızasında onlarca İngilizce şarkı sözümevcuttur. Telâffuzu üzerinde şarkı sözlerinin etkisi olmuştur.Güncel ifadeleri şarkılardan öğrenmiştir,Akıcı konuşmayı öğrenmesinde şarkıların etkisi büyük olmuştur.

Adı: M - KMeşhur AZAR’ın“Fundamental English Grammar”

kitabını

birebir kopyalar.-

Bu porfolio ödevi falan değildir. Tamamen kendi

kararıdır.-Bilumum İngilizce konuşandan daha iyi grammar

bilir. KPDS’den 100 tam puanı

4 soru ile kaçırmıştır.Şimdi, YDS dergilerine soru hazırlamakta, kitap çalışmaları

yapmakta, bir yandan da İngilizce

öğretmenliğini sürdürmekte, geleceğin talebelerini yetiştirmektedir.

Adı: S - YRus Dili ve Edebiyatı

bölüm mezunu.

Derslerden sonra sürekli zihni tekrar yapanlardandır. “Bugün ne öğrendim?”

sorusuna cevap arar.

Günlük hayatının her anında bu cevapla yaşar. Masa başı

çalışmasından ziyade BEYİN çalışması

yapar Bu

sayede iki dil öğrenir.

Adı: Doç. Dr. E - EYazar ve şair.KPDS’den İngilizce’den iyi puan alması

gerekir.

Bir buçuk aylık kurstan sonra kendi kendine öğreneceğine inanır. Altı

ay günde 6-8

saat arası

çalışır. Bir özelliği hiç

kalkmadan

8 saat ders çalışmasıdır. •

Kelime ezberlemez, sürekli tekrar eder.

•

Metinler tercüme eder.•

Çoğu anlamları

metinden çıkartır.

•

Bazen bir kelime için onlarca defa sözlüğe baktığı

olur.

KPDS’dan bir defa girmeyle 85 alır.

Adı: A - H1998’de Abdullah C kuru öğrencisi idi. Yöresinden dolayı

şivesi dumanlı, parçalı

bulutludur.

İngiltere-Amerika

Hatay arasında

kıtalar

vardır. Sınıf arkadaşları

o konuşunca güler, ama o aldırmazdı.

Zamanın “Spectrum”

kitap setinin kasetlerini temin eder. Günde firesiz iki saat dinler. Notlar çıkarır. Kalitesiz bir kulaklığın kurbanı

olur. Bir kulağında

arıza peydahlanır. Aldırmaz. Sınıf birincisi olur.4 yıllık okulu 3 yılda bitirir. O şimdi İngilizce öğretir. Yüksek lisansı

tamamlamıştır.

Adı: R - K2005 yılı

Ağustos ayında üç

haftalık yoğun

kurs

katkısıyla hazırlık sınıfını

atlamıştır. Çalışma biçimi: Kelime defterinde, bazı

hazırlık öğrencilerinin

bir sene tuttuğundan fazla not vardır. Dakika dakika çalışmasını

yazar. İki gün

içinde 55 adet uzun “Reading”

alıştırmasını çözdüğünü

bizzat ben bilirim.