MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN DOCENCIA

SESIÓN 7

MODELOS DE DISEÑO Y ESTRATEGIAS DE DESARROLLO INSTRUCCIONALES

POR:

FLORES CHÁVEZ MARIA GUADALUPE

ASESOR: MTRA. TEUTLI MELLADO KARLA MARISOL

 

MAYO DE 2013

PROYECTO FINAL

ASIGNATURA

Taller de Investigación I

OBSERVACIONES

Se requiere profundizar el protocolo con especial énfasis en los apartados de

fundamentación y el diseño del método para desarrollar los elementos que

integran un trabajo de investigación.

LINEAMIENTOS

Elaborar un protocolo de investigación con el que se propongan soluciones

científico - tecnológicas a problemáticas relacionadas con el contexto de la

arquitectura.

1. Concebir la idea a investigar

2. Plantear el problema de investigación

3. Construir el protocolo de investigación

OBJETIVO GENERAL

Durante el curso, el alumno adquirirá las herramientas necesarias (habilidades y

destrezas) para resolver problemas del trabajo de investigación, con el fin de

lograr un aprendizaje óptimo y formular dicho proyecto.

TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE VILLA GUERREROCARRERA: ARQUITECTURA

SEMESTRE: MARZO 2013-AGOSTO 2013MATERIA: TALLER DE INVESTIGACIÓN I

GPO 602

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

El proceso o desarrollo del curso se enfoca en el participante, conduciéndolo de lo

sencillo a lo complejo y de lo familiar a lo desconocido; fomentando actividades

intelectuales de inducción- deducción y análisis- síntesis, las cuales lo encaminan

hacia la investigación, la aplicación de conocimientos y la solución de problemas

para la construcción del trabajo documental (protocolo).

JUSTIFICACIÓN

Es de suma importancia reconocer que los principales problemas, intereses y

necesidades que se suscitan en el aula con respecto a la elaboración del protocolo

de investigación, en gran medida dependen de la orientación y dirección que se

les brinda a los estudiantes en el proceso formativo frente a sus trabajos, pues en

la mayoría de los casos no se cuenta con las habilidades de interacción personal y

cooperativa entre ellos, ni la reflexión de análisis de textos, ortografía, redacción,

presentan dificultad en la búsqueda de solución de problemas, muestran falta de

compromiso en la entrega de sus proyectos en cuanto a tiempo y forma

(lineamientos), etc.

Por ello, resulta primordial profundizar el protocolo de investigación en la

fundamentación y el diseño del método con actitud crítica y constructiva, Ya que

por su carácter práctico, requiere de un proceso permanente de búsqueda de

información y asesoramiento del estudiante en el desarrollo de su proyecto, por

esta razón es indispensable la figura de un asesor que apoye con los

conocimientos técnicos que se requieren, para que el alumno adquiera las

competencias requeridas para integrar la estructura del proyecto.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias específicas Competencias genéricasElaborar un protocolo de investigación en el área de su formación profesional

Competencias instrumentales

Desarrollar los elementos del protocolo en un documento en forma estructurada.

Capacidad de análisis, síntesis yabstracción.

Presentar en forma oral y escrita elprotocolo de investigación.

Habilidad en el uso de tecnologías deinformación y comunicación.

Capacidad para identificar, plantear yresolver problemas.

Competencias interpersonales

Capacidad para trabajar en equipo.

Capacidad crítica y autocrítica.

Compromiso ético.

RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS

Utilización de cañón, laptop y películas de apoyo como: “El Experimento”, “El

Mundo de Sofía” “Un Milagro para Lorenzo”, “El Nombre de la Rosa”, “El

Curandero de la Selva” y series como Grey`s Anatomy, Doctor House, Criminals

Minds, entre otras.

NORMATIVIDAD DEL CURSO

Del maestro:

Asistir puntualmente a clase.

Dar a conocer al alumno el programa de estudios

Cubrir el programa al 100%.

Asesorar y revisar los trabajos solicitados, haciendo las observaciones pertinentes.

Dar revisión de examen.

Del alumno:

Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros.

Asistir puntualmente a clases.

Realizar los trabajos requeridos en tiempo y forma de acuerdo con los

criterios establecidos por la materia.

Desarrollar las actividades de aprendizaje indicadas en el programa.

Solicitar la asesoría necesaria a su profesor.

Solicitar en su caso la revisión de examen.

REFERENCIAS

1. Alba, Fernando. (1987). El Desarrollo de la Tecnología. México: FCE.

2. Bernal, T. Cesar Augusto. (2006). Metodología de la Investigación para la

Administración y Economía- 2ª ed- México: Editorial Prentice Hall.

3. García De Alba, Pompeya. (2000). Metodología de la Investigación. México:

Porrúa.

4. Hernández, Sampieri Roberto, Fernández Carlos, Bautista Lucio Pilar. (2006).

Fundamentos de Metodología de la Investigación. México, Editorial Mc. Graw Hill.

BIBLOGRAFÍA RECOMENDADA

ψ Blaxter, L., Hughes, C. y Tight, M. (2000) Cómo se hace una Investigación.

Colección Herramientas Universitarias. Barcelona: Gedisa.

ψ Ortiz, F. y García, M. (2008). Metodología de la Investigación. El Proceso y

sus Técnicas. México: Limusa.